高三语文寒假作业专题17论述类文本阅读(背)

高三语文寒假作业专题17 论述类文本阅读（背）

必背要词

一、字音

斡旋 wò檄文 xí狡黠 xiá厦门 xià纤维 xiān

叶韵 xi?纸屑 xia省亲 xǐng 铜臭 xiù星宿 xiù

长吁短叹 xū自诩 xǔ酗酒 xù煦暖 xù眩晕 xuàn yùn

洞穴 xu?戏谑 xua驯服 xùn 徇私舞弊xùn 倾轧 yà

二、近义词辨析

1．退化：功能减退，由优变劣。

蜕化：（1）由动物蜕皮引申为事物脱胎演化，如”由奴隶社会蜕化为封建社会。（2）变质、腐化堕落。

如”蜕化变质”。

2．完备：同为全部都有了之意。完备：着重指齐、齐全，常形容材料、条件、论据等。

完美：兼指完备而美好，常形容形式、语言、结构、形象、典型等。

完善：兼指完备而良好。程度比“完美”轻。常形容设备、组织、制度、公式等。

3．完全：着眼于“全”，指各个部分不缺少。如说“完全彻底”。

完整：着眼于“整体”，指整体不残缺。如“领土完整”。

4．忘记：对象不限于以往的，还可以是将要做事情或某种道理。带宾语和不带宾语的用法都常见，也常用于口语中。

忘却：语义较“忘记”重。有时带有消极的感情色彩。多用于书面语中。

5．违犯：着重指触犯、抵触，可能是有意的，也可能是无意的。对象是纪律、制度、政策、法令、原则等。

违抗：着重指拒绝、抗拒。是有意识的行动。对象常是命令、指示、意志等。

违反：着重指不符合，或向反面去做。对象较广。除了“违抗”、“违犯”的对象之外，还常是原则、规律、精神、利益、宗旨等。

违背：着重指背离，或不遵守、不实行。对象更广，除了“违反”的对象之外，还可以是决议、义务、诺言、良心等。

必背佳句

1．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。白朴<<喜来春>>

2．将在谋而不在勇，兵在精而不在多。冯梦龙<<古今小说>>

3．人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。冯梦龙<<古今小说>>

4．踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。冯梦龙<<警世通言>>

5．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦<<吟石灰>>

6．世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹<<红楼梦>>

7．假作真时真亦假，无为有处有还无。曹雪芹<<红楼梦>>

8．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。林则徐的堂联

9．落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍<<已亥杂诗>>

10．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍<<已亥杂诗>>

必背美文

生命的原汁

●高伟杰

谁的眼前都放着一杯水。

那是真正源自洌洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。

那水，是我们生命的原汁。好多时候，我们为着各种各样的渴望和五花八门的需求，在自己这杯原汁中掺入了形形色色混混沌沌的杂质，让自己合乎别人的口味。好多时候，甚至在我们没有渴望、毫无知觉的时候，一双双神圣而满载善意的手颤微微地端起了我们，审视、咂嘴、摇头、啜饮，终于他们从敞开的胸襟里抓出一些什么放进我们的杯子。然后痴情地关注。然后默默地咂品、放下。然后叹着气走开。或者，微笑着离去。

而麻木的我们却把前者美其名曰：适应。而虔诚的我们却把后者誉之名曰：塑造。生命，原本纯净而真实的生命，不得不在这人为的适应与塑造中异化、扭曲了。此刻，当我们卸去浓重的伪装，于清风朗月下用自然的大镜观照自己的时候，心中便只有一个滋味：苦。一个伪装的生命究竟能存几时？一个孤苦的生命究竟能走多远？

我是活脱脱地来的，没有一丝羞怯。喜欢蓝天白云丽日和风，就常常让丽日和风沐浴青春，就常常让蓝天白云拂拭心灵；憎恶阴霾迷雾淫雨狂飚，就时时把阴霾迷雾撕烂了掷在脑后，就时时把淫雨狂飚捏碎了丢在脚下。喜欢就是喜欢，憎恶就说憎恶，对了错了都是我自己的真实选择！疲惫了，就流一回伤心的泪，就唱一支悲哀的歇，别再乎别人说你软弱；高兴了，就跳一段强劲的舞，就发一阵少年的狂，别在乎别人说你不成熟——我就是一个平常人，拥有一颗平常心。

只有在这时，世界才恢复本来的面目，人类才苏醒了沉醉的记忆，生命才焕发出葳蕤的生机！

啜饮自己生命的原汁吧！让我、你和他。

（摘自《新闻出版报》）

必背经典

五年级上册语文寒假作业答案【4-44页】

五年级上册语文寒假作业答案【4-44页】【导语】寒假是指冬季1-2月期间的假期。在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始，到次年农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 第四页五、活学活用 1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。 2、(1)营养;书能充实我们的头脑。 (2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。 3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。六、口语交际张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗? 张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗? 水浒英雄榜及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀; 浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。第五页三、仿照下面画线句的句式补写句子。老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。第六页四、阅读感悟 1、刻、果然。 2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。 3、费：花费，耗费;光：只，单。 5、多读，多写，多写。五、小小修补匠芬芳;一位;粉红;舞台;阳;拂过;仔细;优美。第七页二、我能给下面的词语唱唱反调偶然--必然保存--销毁凋零--绽放稀罕--普通爱惜--浪费慈祥--威严四、对号入座，选词填空 1、闹;2、皱;3、主张、意见;4、意见、建议;5、建议。第八页五、快乐阅读 1、P、pian、羽、9;R、rou、木、5。 2、底、栽、飘。 3、弯下(身体)。 4、小桥的身体。六、趣味字谜口第九页三、补全诗句，并选你喜欢的一句加以赏析。

1、大漠孤烟直，长河落日圆。 2、海上生明月，天涯共此时。 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4、野旷天低树，江清月近人。 5、众鸟高飞近，孤云独去闲。 6、星垂平野阔，月涌大江流。 7、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。大漠孤烟直，长河落日圆。诗句极写大漠、长河的平坦空阔，从而描绘出一幅雄奇壮丽的塞外大自然的景色。四、呼朋引伴，写出下列句子中加点词语的近义词。 1、稀奇;2、惟有、珍惜;3、大概;4、特别;5、依恋;6、干枯。五、改头换面，按要求改写句子。 1、风撩乱了老人的银发。 2、雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。第十页六、写诗作画 (诗略)宋、王安石、一水间、隔着、欣欣向荣、思念。七、明察秋毫。“b、刚，才”改为“b、专一”。 1、一心一意(专一);2、一唱一和(数目一);3、一鸣惊人(一旦); 4、一视同仁(同一);5、一如既往(完全)。书呆子丢了什么? 岂有此理第十一页一、开心辞典 1、擅长;2、享有;3、另外的，别的;4、叠用，跟“越……越”相同。二、火眼金睛正-郑;样-恙;蜡-腊;峦-恋;宝-保;力-立。三、词语盘点 1、腐烂;2、陈旧;3、宽裕;4、放松。四、小小法官 1、√;2、×;3、√; 五、妙语连珠 1、像甜甜的蜂蜜，让人闻了又想闻。 2、像身处蒸笼一样。 3、像断了线的珠子。六、写写画画枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。七、智救故乡“陛下，我请求您下令毁掉莱普沙克斯。”花语二月--梅花--待到山花烂漫时，她在丛中笑。三月--桃花--竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。六月--荷花--接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

高考论述类文本阅读试题及详细解析

高考论述类文本阅读试题及详细解析高考语文真题分类汇编论述类文本阅读一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018·卷）阅读下文，回答问题。诸子之学，兴起于先，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已

五年级语文上册寒假作业标准答案(完整版)

2016年五年级语文上册寒假作业答案（完整版）五、快乐阅读 1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。 2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。 3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。六、心领神会 “读书好”：读书对自己有益;“好读书”：喜欢读书;“读好书”：读有益的书。第三页三、词语接龙呕心沥血--血气方刚--刚柔相济--济困扶危大显身手--手无寸铁--铁案如山--山

清水秀悲欢离合--合家幸福--福寿齐天--天下太平天长日久--久别重逢--逢凶化吉--吉祥如意四、句子乐园，按要求写句子 1、我们只有多读课外书，才能提高我们的语文水平。放寒假后，我不仅要去北京，还要去青岛。 2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。第四页五、活学活用 1、朋友;故地;书能带给我们温馨的

感受。 2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。 3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。六、口语交际张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗? 张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗? 水浒英雄榜及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀; 浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。第五页三、仿照下面画线句的句式补写句子。老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。第六页四、阅读感悟 1、刻、果然。

【语文】【高三】2018年高考语文真题汇编考点11 论述类文本阅读

考点11 论述类文本阅读 1.[2018全国卷Ⅰ] 论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成题目。诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面理解。一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入

2021年高三语文寒假作业答案

高三语文寒假作业答案 1. (1)化为狼与豺(2)如今有谁堪摘(3)临帝子之长洲 (4)句读之不知(5)南极潇湘(6)渺渺兮予怀 2.B(认为……勇敢) 3.D(①是上谷不守的原因，也是造成军力下降的原因之一。③是当时军队的现状。⑥是对此事的评论。) 4.B(文中并没有“将士们提出要求”的信息。) 5.(1)一个老妇人尚且能这样(勇猛)，那些边士就(更加)可以知道了。(句意通顺1分，“尚”“尔”译对各1分) (2)那些坚固的铠甲、锋利的武器和强健的战马都被更上一层的军队拿走了。(句意通顺1分，被动句1分，“坚利壮健者” 1分) [参考译文]唐河店离南边的常山郡有七里远，以河的名为店名。平时辽国的兵士到店里吃饭休息，不把这看做怪事。自从战争爆发以来，边防一直都很严紧，但是辽兵们并不害怕。

端拱年中，有个老妇人留在店里。正赶上有一个辽兵来了，他把马系在门前，拿着弓箭坐着大声叫老妇人帮他打水。老妇人拿着井绳和水桶去井边，刚把井绳放下去又停住了，因为辽话称虏为“王”，她就对辽兵说：“井绳短，打不到水。我年纪老力气又不够，请王自己打水吧。”辽兵就拿着井绳系弓，低下身子到井边打水。老妇人于是从后面把辽兵推入井中，骑上辽兵的马跑到郡城报告官府。马的身上有铠甲，马鞍后面还悬着一个猪头。常山郡的吏民都称赞她勇敢。噫!国家在边塞上的防备，经常用边土上的士兵，之所以用边土的士兵，是因为他们熟悉战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。一个老妇人尚且能这样，那些边士就(更加)可以知道了。近年来对边土要塞那些勇猛的战士，在上谷称为“静塞”，在雄州称为“骁捷”，在常山称为“厅子”，这些都是熟悉战斗的方法而且不害怕不懦弱的人，听到外敌入侵，有的父母妻儿都来帮助安置战马武器，甚至还有不披挂铠甲就去迎敌的。近年来北方胡人来侵袭，很久都打不过上谷，就是因为静塞士兵的勇猛啊。只是恰逢戍边的将领把静塞的士兵都调管到自己的军营来保护自己，所以上谷没有守住。现在“骁捷”“厅子”的名号还有但是兵马不多，即使招募士兵，边疆上的人也不响应，为什么呢?都是因为被选中的都要回到上

上学期小学五年级语文寒假作业答案

2019年上学期小学五年级语文寒假作业答案 2019年上学期小学五年级语文寒假作业答案寒假生活小学五年级语文寒假作业参考答案(2019) :2页第1. 惧怕欺凌嫌疑争辩废墟 2. 略 3.(1)(④) (2)(⑤) (3)(①) (4)(②) (5)(③) 4.(1)(瞪) (2)(眺望) (3)(浏览) (4)(遥望) 4页：第1. 教室教师语言寓言高速告诉联系练习防火解释结实放火2. 部首“月”，新字：朋腔胶胜腊肢胁膀组词略 3. 顺序：恙辩既闻截倒沥裁腔丝理继 4.(1)缺主语，加上适当的主语; (2)将“首先”“第一个”去掉一个; (3)将“世界上没有”换成“举世闻名”;(4)将“眼睛”变成“目光” 页：第5 歇后语的后半句：二)青(一清(4)平)瓶(高水(3)一言不发(2)里外不是人(1)．白 (5)摸不着头脑(6)左右逢(圆)源(7)各显神通(8)自身难保第6页：顺序： 1.(√)(×)(√)(√)(√)(&ti

mes;)(√)(×) 7页：趣填对联第顺序：望(梅)止(渴) 守(株)待(兔) 目中(无)(人) 水(落)石(出) 雪中(送)(炭) 页：第8-91.(1)树、谷、桑、莠、藕、瓜、梅、竹、草、花、茶、笋 (2)兔、马、象、虎、莺、羊、鸡、牛、鱼、牛、蛇、狼 (3)五四七八三两四八十九二五十一十十九一 2.(1)既……又 (2)因为……所以 (3)如果……就 (4)只要……就 (5)不但……而且 (6)虽然……但是 3.(1) ①水藻、水草、微生物把池水映绿实验观察的死了的水藻、水草．和微生物的尸体全腐烂了，因此把池水搞灰了问老师、查阅资料的 ②观察、提问和读书(2)略第10-11页：1.顺序：容易贸易鬼计预计举重举例造句略2.3.顺序：2、5、3、8、6、7、1、4 4.(1)①清代郑板桥家中郑板桥、小偷郑板桥用妙诗吓走了到他家行窃的小偷 ②一条黄狗、一盆兰花③小偷(窃贼)

2021年苏教版五年级语文寒假作业答案

苏教版五年级语文寒假作业答案 P4T四找出与第一队词表示的关系最相似的一项 4作家：作者。 2 吴承恩《西游记》 T五、3形容行人车马来来往往,接连不断络绎不绝. 4、像诗里所描绘的那样能给人以美感的意境诗情画意 P5T八3接着它把铁棒似的虎尾倒竖起来比喻 4大虫见掀他不着,吼一声就像半天里起了一个霹雳,震得那山岗也动了. 夸张 P6T十二8世上无难事，只要肯登攀 ___ 只怕有心人。(俗语) P8T3绮户:彩饰华丽的门户 P10T2你知道人们是用什么动物来形容下面这些人吗? 立场不稳，见风使舵的人。(变色龙) 笑脸相迎，两面三刀的人。(笑面虎)

恩将仇报，忘恩负义的人。(中山狼或白眼狼) 强横诬赖(蛮横无赖)，读霸一方的人。(地头蛇) 一毛不拔，吝啬钱财的人。(铁公鸡) 趋炎附势，百依百顺的人。(哈巴狗) 略懂皮毛，无一精通的人。(三脚猫) 代人受过，替人挨揍的人。(替罪羊) 孤陋寡闻，知识不广的人。(井底蛙) 毫无主见，随声附和的人。(应声虫) 鞠躬尽瘁，为民造福的人。(孺子牛) 德才兼备，大有作为的人。(千里马) T3挑选，毅然决然，思索，方法。 P35T二、1、喻明白甚很痴傻裁安排取

不用说话就能明白。形容道理很明显。 ( 不言而喻) 不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异义。 P36T4比喻办事按一个格式，非常机械。 (千篇一律 ) 自己挣的钱虽然少，总比偷和抢来的花着(心安理得，问心无愧 ) 3我把自己的零用钱(毫无保留) 的统统捐了出来 4.育是你的强项?运动会上你可要(大显身手)为班级增光哟?。 T4.含有叠字的A A B B式安安静静断断续续端端正正大大小小 P37T5?一千个读者?就有一千个哈姆雷特。理解：人的智力阅历各异，观点立场不同?对书中内容的见解和看法也必然会各不相同

2018高考语文真题汇编：论述类文本阅读(精心整理)

(精心整理) 2018年高考语文真题分类汇编专题：论述类文本阅读你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下文，回答问题诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

高三语文寒假作业专题09 文言文阅读之文言文翻译或断句(测)(含解析)

专题9 文言文阅读之文言文翻译或断句——测一测（45分钟 60分）姓名分数一、阅读下面文言文，完成后面题。（19分）唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。四岁而孤，闻人言其父，辄悲泣。以荫登第．．，调郴尉。县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，令以为信。恪争之，令曰："否将为君累。"恪曰："吾为尉而盗不能捕，更俾亡辜死乎?"躬出访求，夕，若有告者，旦而得尸，遂获盗。知榆次，县豪子雄于乡，萃逋庇奸，不输公赋，前后莫敢诘。恪以理善晓之，悟而自悔，折节为长者。大观中，召为屯田员外郎，持节．．招纳夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪尽去兵卫从数十卒，单行。夷望见欢呼，投兵听命。徙沧州。河决，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌龄移檄索船与兵恪报水势方恶船当以备缓急沧为极边兵非有旨不敢遣昌龄怒，劾之，恪不为动，益治水。水去，城得全，诏书嘉奖。靖康初，金兵入汴，李邦彦荐之，拜同知枢密院事，至则为中书侍郎。八月，进拜少宰兼中书侍郎，帝注礼之甚渥。然恪为相，无济时．．大略。金骑再来，邀割三镇，恪集廷臣议，以为当与者十九，恪从之。使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰："唐自天宝而后屡失而复兴者，以天子在外可以号召四方也。今宜举景德故事，留太子居守而西幸洛，连据秦、雍，领天下亲征，以图兴复。"帝将从其议，而开封尹何栗入见，引苏轼所论，谓周之失计，未有如东迁之甚者。帝幡然．．而改，以足顿地曰： "今当以死守社稷。"擢栗门下侍郎，恪计不用。从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。御史胡舜陟继劾其罪，谓："恪之智虑不能经画边事，但长于交结内侍，今国势日蹙，诚不可以备位。"乃以栗代为相。（选自《宋史列传第一百一十一》） 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确．．．的一项是（）（3分） A．以荫登第．．，调郴尉登第：应试得中。 B．持节．．招纳夷人持节：坚守气节。 C．然恪为相，无济时．．大略。济时：拯救时世。 D．帝幡然．．而改幡然：很快而彻底地【答案】B 【解析】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B．持节：拿着符节。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

一般论述类文本阅读专题训练(含答案)

一般论述类文本阅读专题训练一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。二、从考纲和考点出发，明确高考考什么根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。 1、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。 [排除方法] 要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。 2、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。 [排除方法] 要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。 3、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 [排除方法] 要排除“因果混乱”干扰项，在遇到涉及因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。在阅读文章时，应重点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。 4、混淆是非命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。 [排除方法]要排除“混淆是非”干扰项，在阅读文章时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。 5、偷换概念主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 [排除方法] 要排除“偷换概念”干扰项，在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出；在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。 6、无中生有指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 [排除方法]要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 7、张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的。 [排除方法]要排除“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出对象，知彼知己，特别注意选项句的主语与宾语。 (二)、文章怎么读——边读边圈注命题点了解了高考命题者设置干扰项的类型，我们在阅读文章时就可以有意识地关注这些词语、句子，

五年级上册寒假作业答案：语文【4-

五年级上册寒假作业答案：语文【4- 44页】第四页五、活学活用 1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。 2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。 3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。六、口语交际张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗?张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗? 水浒xx 及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀; 浪里白条--xx;xx--xx。第五页三、仿照下面画线句的句式补写句子。老师的课堂;鱼的xx;翅膀的鸟。第六页四、阅读感悟 1、刻、果然。 2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。

3、费：花费，耗费;光：只，单。5、多读，多写，多写。五、小小修补匠芬芳;一位;粉红;舞台;阳;拂过;仔细;优美。第七页二、我能给下面的词语唱唱反调偶然--必然保存--销毁凋零--绽放稀罕--普通爱惜--浪费xx--威严四、对号入座，选词填空 1、闹; 2、皱; 3、主张、意见; 4、意见、建议; 5、建议。第八页五、快乐阅读 1、P、pian、羽、9;R、rou、木、5。 2、底、栽、飘。 3、弯下(身体)。 4、xx的身体。六、趣味字谜口第九页三、补全诗句，并选你喜欢的一句加以赏析。 1、大漠孤烟直，长河落日圆。 2、海上生明月，天涯共此时。 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4、野旷天低树，江清月近人。

5、众鸟高飞近，孤云独去闲。 6、星垂平野阔，月涌大江流。 7、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。大漠孤烟直，长河落日圆。诗句极写大漠、长河的平坦空阔，从而描绘出一幅雄奇壮丽的塞外大自然的景色。四、呼朋引伴，写出下列句子中加点词语的近义词。 1、稀奇; 2、惟有、珍惜; 3、大概; 4、特别; 5、依恋; 6、干枯。五、改头换面，按要求改写句子。 1、风撩乱了老人的银发。 2、雪白的细xx上绣着血色的xx。第十页六、写诗作画 (诗略)宋、王安石、一水间、隔着、欣欣向荣、思念。七、xx。 “b、刚，才”改为“b、专一”。 1、一心一意(专一); 2、一唱一和(数目一); 3、一鸣惊人(一旦); 4、一视同仁(同一); 5、一如既往(完全)。书呆子丢了什么? 岂有此理第十一页一、开心辞典 1、擅长; 2、享有; 3、另外的，别的; 4、叠用，跟“越……越”相同。二、火眼金睛

高三语文寒假作业答案参考2017.doc

高三语文寒假作业答案参考2017 - 寒假马上就要到了，小编分享了，希望大家能在寒假期间好好复习! 1、D 2、A 3、D 4、D 5、A 6、C 7、(1)一开始命令石普遇事斟酌情况自行决定，等到出发了，又令他听从淮南行省节制。 (2)普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。 8、愁。直抒胸臆，点出诗人抑郁的情怀。 9、①情景交融，诗歌前两句以迷离的烟波来表达自己的愁情，不仅写出了愁之广，还写出了愁的绵延不绝。 ②虚实相生，作者由眼前的实景联想到了历史，一切都随着湖水东流而去，道出了名利的虚无，有一种世事浮沉的消极思想。 10、略 11、(1)D3分，C2分，B1分 (2)前面采用倒序手法，中间主体部分采用顺序手法。好处： ①文章开头采用倒序手法，既引出了作者的回忆和思索，又激起了读者的兴趣; ②倒叙使文章情节生出波澜，引人入胜; ③中间部分采用顺序的手法，对回忆部分的交代做到了有条不紊。 (3)文中小麻雀： ①是为了突出鸽子的同情心和仗义的性格; ②是为了衬托鸽子的忍让和大度

③借小麻雀缅怀离去的朋友的行为，抒发了自己对鸽子的怀念之情。 (4)①要学会关注身边的人、事、物，善于观察体味自然万物微小的变化，从中发现真善美; ②用心地感悟自然，让自己有工作之外的收获，获得审美上的愉悦和享受; ③心态平和，不要斤斤计较，自怨自艾徒增烦恼，尽享生活之乐; ④要能像鸽子一样，在人危难之时，乐于助人，仗义大度。 12、(1)D3分，A2分，E1分 (2)①通过文学、绘画展现那些织进自己生命的文化因子; ②通过文学、绘画促成了自己喜爱的平行绽放; ③通过文学、绘画留住时间留住岁月; ④通过文学、绘画找到了心的出路和窗口。 (3)①慈城那2.17平方公里却拥有519名进士的因子、基因编织起当地望族冯氏后人冯骥才的生命经纬; ②慈城书院、木雕、碑帖、匾额、牌坊和手工艺术、彩绘台门等因子对冯骥才的潜默影响; ③中华文化本身就是千年望族，冯骥才从慈城走来，也是从几千年来的深厚悠久的中华文化之中走来。 (4)示例一：作为文学家，冯骥才的小说在中国文坛有很高的地位，并被译为多国文字，他的《神鞭》、《高女人和她的矮丈夫》、《鹰拳》等小说分别被拍为电影、动画片，绘成连环画;作为画家，他早年绘的《清明上河图》《宋人小品》摹本，显示了深厚绘画功力;他建立起的冯骥才民间文化基金会，是中国保护民间文化的先觉先行;他教育上的言论与担当，是一道靓丽风景和警

2018年高考语文试题分类汇编：论述类文本阅读(及答案)

2018年高考语文真题分类汇编（论述类文本阅读）一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下文，回答问题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发

展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

五年级语文寒假作业答案2020最新

五年级语文寒假作业答案2020最新快乐阅读 1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。 2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。 3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。六、心领神会 “读书好”：读书对自己有益;“好读书”：喜欢读书;“读好书”：读有益的书。第三页三、词语接龙呕心沥血--血气方刚--刚柔相济--济困扶危大显身手--手无寸铁--铁案如山--山清水秀悲欢离合--合家幸福--福寿齐天--天下太平天长日久--久别重逢--逢凶化吉--吉祥如意四、句子乐园，按要求写句子 1、我们只有多读课外书，才能提升我们的语文水平。放寒假后，我不但要去北京，还要去青岛。 2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。

4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。第四页五、活学活用 1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。 2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。 3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。六、口语交际张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗? 张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗? 水浒英雄榜即时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀; 浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。第五页三、仿照下面画线句的句式补写句子。老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。第六页四、阅读感悟 1、刻、果然。 2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。

历年高考语文论述类文本阅读分类大全详解

论述类文本阅读全国卷高考真题集 2017年课标卷一（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。（摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

吉林省高三语文寒假作业03

满分120，时间120分钟一.阅读下面的文字，完成后面的题目。（9分）汉族，内外“共生”的典范明浩汉族作为世界上人口最多的单个民族，常常被人们视为民族同化的典范。根据一般流行的说法，汉族人口之所以这么多，主要是靠同化了很多别的民族实现的。有人将这一过程比喻为“滚雪球”。然而在今天，如果从“内共生”的视角进行观察，我们就有充分理由将汉族看作是“内共生”的产物。应该说，这更有助于了解汉族之大的真谛所在，而且从中也能看到我们这个多民族国家的未来活力之源泉。在语言文字上，尽管从秦始皇开始就推行“书同文，车同轨，行同伦，度同衡，钱同币”，然而却始终未能实现“语同音”。不仅如此，由于与各地原有语言的越来越多的“共生”，汉语已经成为世界上最多样化的语言。源自中原的古汉语每到一个新的环境，并不是简单地吃掉即同化当地语言，而是与当地语言“共生”在一起。作为现代普通话主体的北方方言，在与北方游牧民族的不断互动中，其因“共生”而发生的变化甚至比南方还更大，以致在语音上有些甚至面目全非。 “共生”也使汉族的区域文化经历了各具特色的演化过程，形成了各自不同的特点，谱写了共同性和差异性的此消彼长、共同繁荣的历史画卷。总体而言，各民族各自以自己的身份和能力占有属于自己的特定位置，并在其中参与和发挥其独有的功能。在春秋战国时期逐渐形成的汉族文化以黄河流域为主，自此到隋唐以前，大体上是共同性渐增与差异性渐减；隋唐以后，随着一些新的区域文化的加入，并在这些文化与汉文化频繁发生摩擦和冲突后，使得汉文化圈逐渐扩大，形成了各具特色的区域文化：齐鲁文化一直具有文化的和政治的象征意义，被赋予华夏文化传统的正宗地位，且不乏粗犷古朴、豪爽热烈的特点；以四川为中心的巴蜀文化兼具以热烈、诙谐、高亢为特征的地域文化传统…… 汉民族文化不仅在内部实现了各个要素之间的共生共荣的“内共生”，也很好地实现了与其他民族的“外共生”，由此形成了以汉字为媒介的“外共生”圈，其中就包括大量使用汉字的日本文化。至于与国内55个少数民族的关系，更属于这种“外共生”的范畴。 “共生”与“同化”之间，在理念上毕竟有着本质区别：同化意味着否定原有要素的主体性；而“共生”以“和而不同”、相辅相成的方式，形成以前各个要素水平的整体机制，就意味着原来要素的持续存在。从各地方言和文化习俗中可以看到，来自中原的“先进”语

(完整版)高考语文论述类文本阅读答题技巧

【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完成：第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。基本方法如下：（1）复位验证法。在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。（2）事理分析法。在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。（3）巧用选项法。在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。【知识梳理】筛选判断，逐步排除论述类文章阅读出的是选择题，让你判断辨别。对这类题型要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的准确率。【知识梳理】抓住概念，识别混淆论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，综观近几年的高考试卷，其干扰项的设置方法主要有：（1）程度深浅、范围大小有意混淆。选项在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全；或是外延太大，判断过宽，以“面”代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”“一