科研项目训练 创新创业训练
科研项目训练创新创业训练
科研项目训练和创新创业训练是大学教育中非常重要的一部分，它们旨在培养学生的科研能力、创新思维和创业精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。
科研项目训练是指通过参与科研项目，学习科学研究的方法和技能，深入了解科学前沿和学术发展，培养学生的科学思维和创新能力。学生可以在指导教师的指导下，进行独立或合作的科研工作，包括问题提出、实验设计、数据收集和分析、结果报告等环节。通过科研项目训练，学生不仅可以加深对所学知识的理解和掌握，还能提高解决问题的能力和科学研究的能力，培养学术论文撰写和学术交流的能力，为将来从事科研工作打下基础。
创新创业训练是指培养学生的创新意识、创新思维和创业能力，激发学生的创造力和创新潜能，以适应社会经济发展的需要。创新创业训练旨在使学生学会发现问题、解决问题和创造价值，在创新和创业的过程中培养学生的团队合作能力、市场分析能力、风险意识和创业管理能力。学生可以通过组建团队、制定创新方案、市场调研、商业计划书的编写等活动，培养学生实际操作和创新管理的能力，为将来从事创业工作打下基础。
综上所述，科研项目训练和创新创业训练是大学教育中重要的训练内容，可以提高学生的科研能力、创新思维和创业精神，培养学生的综合素质和就业竞争力，为学生将来的发展打下基础。
创新项目结题报告(通用3篇)
创新项目结题报告（通用3篇） 创新项目结题报告篇1 高校的四大功能是人才培育、科学讨论、社会服务和文化引领，其中人才培育是高校的主体功能，为了培育出高质量的人才，充分实现教学与科研的结合，教育部20xx年起推行高校生创新创业训练方案，借以促进人才培育模式改革，强化创新创业力量训练，增加高校生的创新力量和在创新基础上的创业力量，激发同学创新热忱，提升高校生的综合素养。 一、创新创业项目来源 高校是学习理论学问和培育实践力量的重要阶段，为同学毕业后服务社会积累必要的技能和学问。近年来国家提倡高校生自主创业，出台了鼓舞高校生创业的优待支持措施，但是由于同学缺乏创业阅历，因此很难在毕业后短期实现自己的创业抱负。为了积累高校生创业的阅历，培育同学的创新意识，高校期间应鼓舞同学参与一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。 1、教育部推行的高校生创新创业训练方案 高校生创新创业训练方案包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培育和熬炼同学创新力量，创新创业项目不仅会督促同学学习、把握和敏捷应用理论学问，还能培育他们的团队合作力量、交际力量。 2、学校设立的高校生创新项目 高校越来越重视同学创新力量的培育，然后设立一些校级同学创新项目，可分为重点项目和一般项目来支持高校生参加科技创新试验讨论，尤其支持行业特点明显，转化力量强的项目，项目产品市场化，实现以项目推出产品市场化，以产品保障项目进一步完善。 3、企业设立的科研项目 企业针对生产经营过程消失的产品需求、技术难题、经营逆境等详细问题，联合高校设立科研项目。一方面收集到了一些创意性非常好的信息，从而促进企业的实际生产活动，另一方面起到了宣扬企业的作用。 二、“新价值”二手书籍与用品代卖平台项目的建设内容
科研创新训练报告2000
科研创新训练报告2000 第一篇:大学生创新科研结题报告 大学生创新创业训练项目科研总结 电离层斜向返回电离图合成技术研究 院(系)名称:电子信息学院专业名称:电子信息科学类学生姓名: 指导教师:***副教授 摘要 我们科研小组五位成员全部来自于电子信息学院2011级的电子信息科学类专业,队长是**,队员有*******;我们的指导老师电子信息学院空间物理系的**副教授,主要的研究方向就是空间物理。我们科研小组的课题是“电离层斜向返回电离图合成技术研究”。地球大气层在约80公里以上的热成层大气已经非常稀薄,在这里阳光中的紫外线和X射线可以使得空气分子电离,自由的电子在与正电荷的离子合并前可以短暂地自由活动,这样在这个高度造成一个等离子体,在这里自由电子的数量足以影响电波的传播。电离层斜向返回探测方法是一种在地面向上斜投射电磁波信号,并在同一地点接收回波的探测方法。它主要记录后向散射回波的幅度、时延、频率与时间的相互关系和散射回波的多普勒频谱,可用于监视远距离电离层的宏观状态,研究电离层传播信道特性。斜向返回散射电离图包含了大量的电离层信息,对研究电离层特性具有重要参考价值。通过项目的实施,我们认识到了电离层的物理特性是千变万化的,从而导致由电离层探测获得的电
离图具有多变性,目前还不能完全利用这些信息。返回散射电离图的模拟能解读电离层结构和电离图特性之间的关系,为斜向返回散射电离图的反演提供了重要的参考依据。 一、项目选题的背景; 20世纪30年代,我国开始研究电离层。自20世纪40年代起,武汉大学就开始了电离层研究。1960年,龙咸宁在黄陂主持创立了我国首个电离层斜向返回探测站,并在1962年成功研制出我国第一部手动的电离层斜返探测仪。之后,由龙咸宁、侯杰昌等教授主持,先后成功研制出简易手动斜返探测仪(1968)、电离层自动同步斜测仪(1978)和FXZ(1980)实时选频系统。斜向返回散射探测利用电离层对信号的折射与反射,能探测到大范围的地物和运动目标,能够获得由频率和群路径决定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量图。该探测机理能为短波通信预报资料,管理雷达频率,监测远距离的运动目标。高空电离层的等离子密度受到高度以及日变化,月变化,季变化,年变化,太阳周期变化的影响,从而影响到了电波的传播以及各种卫星通讯。电子系统工程日新月异,提出了各种各样的电波传播的问题,电波传播的质量直接影响到通讯、国防以及各种电子系统工程的运行效果,因此研究电波传播对无线电通信系统起着奠基的作用。借用斜向返回探测技术,我们可以对电离层中的电波传播问题有了更深入的理解和认识。 二、项目成员内部分工; **:专业知识掌握牢固。有深厚的数学知识储备,精通
大学生创新创业训练计划项目
“大学生创新创业训练计划项目”资料合集 目录 一、大学生创新创业训练计划项目 二、大学生创新创业训练计划项目过程管理的研究与探索 三、硅胶多孔位软性吸水服帖防霾口罩大学生创新创业训练计划项目 四、校企合作视角下大学生创新创业训练计划项目的开展 五、通过大学生创新创业训练计划项目提高医学生综合能力 六、“国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想 七、关于大学生创新创业训练计划项目的几点思考 八、济宁学院大学生创新创业训练计划项目管理系统设计与实现 九、大学生创新创业训练计划项目实施的心得体会 大学生创新创业训练计划项目 随着全球科技创新的快速发展，社会对人才的需求也日益增长。在这个背景下，大学生创新创业训练计划项目应运而生，旨在培养具有创新精神和创业能力的优秀青年人才。 一、项目背景
大学生创新创业训练计划项目是由政府、高校和企业联合实施的一项人才培养计划。该计划通过设立创新实践项目和创业实践项目，为大学生提供实践机会，培养其创新思维和创业能力。 二、项目目标 1、培养大学生的创新意识和创业精神，提高其创新思维和创业能力； 2、推动高校创新创业教育的发展，促进高校与企业之间的合作； 3、为社会培养具有创新能力和创业精神的优秀青年人才，推动科技创新和社会发展。 三、项目实施 1、创新实践项目：学生可以结合自身专业和兴趣，自主选择或组织团队，开展具有创新性的研究或实践活动。项目周期一般为1-2年，学生需要在导师的指导下，完成项目的方案设计、实施和总结。 2、创业实践项目：学生可以结合自身专业和兴趣，自主选择或组织团队，开展具有创新性的创业实践活动。项目周期一般为1-2年，学生需要在导师的指导下，完成项目的策划、融资、组建团队、实施和总结。
大学生创新创业训练计划书项目(汇总12篇)
大学生创新创业训练计划书项目（汇总12篇） 篇1：大学生创新创业训练计划项目 国家级大学生的创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 篇2：大学生创新创业训练计划项目 中央部委所属高校直接向我部提交工作方案，非教育部直属的中央部委所属高校同时报送其所属部委教育司（局）。地方教育行政部门将推荐的地方所属高校的工作方案汇总后，一并提交给我部。我部组织专家论证，通过论证后即可实施。 各高校制定本校大学生的创新创业训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。 各高校在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，报我部备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报我部。验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。我部将在指定网站公布项目的总结报告。 国家级大学生的创新创业训练计划项目面向本科生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生的自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。 各高校根据本校实际情况，适当安排创新训练项目和创业训练项目的比例，并逐步覆盖本校的各个学科门类。A组和B组高校，要设立一定数量的创业实践项目。 中央财政支持国家级大学生的创新创业训练计划的资金，按照财政部、教育部《“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学工程”专项资金管理办法》（另行制订）进行管理。各高校参照制订相应的专项资金管理办法，负责创新创业训练计划
国家级大学生创新创业训练计划项目
国家级大学生创新创业训练计划项目 国家级大学生创新创业训练计划项目（精选6篇） 日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。我们该怎么拟定计划呢？下面是店铺整理的国家级大学生创新创业训练计划项目，欢迎阅读与收藏。 国家级大学生创新创业训练计划项目篇1 为贯彻落实教育部《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔20xx〕5号）有关精神，保障学院国家级大学生创新创业训练计划的顺利实施，进一步提高学生的创新创业能力，制定本办法。 第一章总则 第一条实施国家级大学生创新创业训练计划，旨在促进教育观念的转变，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 第二条国家级大学生创新创业训练计划项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 （一）创新训练项目旨在探索以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以项目为载体、以学生为主体的创新性实验，注重研究过程，调动学生的主动性、积极性和创造性，使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼。项目以本科生个人或团队的形式展开，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 （二）创业训练项目以本科生团队的形式展开，以实际或模拟的商业活动为载体，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 （三）创业实践项目是由本科生团队在学院导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目或创业训练项目的成果，提出一项具
大创结题项目研究过程简述创新训练项目
大创结题项目研究过程简述创新训练项目 大创结题项目研究过程简述 一、项目背景 大创结题项目是指在大学生创新创业训练计划中，由学生自主选择课题，进行独立研究并完成相关成果的一个阶段。该项目旨在通过实践训练，提高学生的科研能力和创新能力，培养学生的团队合作意识和实际操作技能。 二、选题过程 在选题过程中，我们首先进行了广泛的调研和分析。通过查阅相关文献、了解行业动态和市场需求等途径，我们最终确定了“基于机器学习算法的智能客服系统”的课题。 三、研究内容 1. 系统架构设计 根据课题需求和市场需求，我们设计了一种基于机器学习算法的智能
客服系统。该系统主要包括前端界面、后台管理系统和机器学习模型三个部分。 2. 数据采集与预处理 为了让机器学习模型更加准确地预测用户意图和回答问题，我们需要收集大量的数据，并对数据进行清洗和预处理。在数据采集方面，我们使用了爬虫技术从互联网上获取了大量的用户对话语料库。在数据预处理方面，我们采用了分词、去停用词、词性标注等技术，对原始数据进行了清洗和转化。 3. 机器学习模型训练 我们采用了深度学习中的神经网络模型进行训练。在训练过程中，我们使用了TensorFlow等开源框架，并通过调整超参数、优化损失函数等手段，不断优化模型表现。 4. 系统集成与测试 在系统集成和测试阶段，我们将前端界面、后台管理系统和机器学习模型进行了整合，并进行了全面的功能测试和性能测试。最终，我们成功地实现了一个高效准确的智能客服系统。
四、创新点 1. 采用基于机器学习算法的智能客服系统，在服务质量和效率上有很大提升。 2. 使用分布式爬虫技术获取大量用户对话语料库，并通过数据预处理提高机器学习模型的准确性。 3. 采用深度学习中的神经网络模型进行训练，并通过调整超参数和优化损失函数等手段不断优化模型表现。 五、项目总结 通过本次大创结题项目研究，我们深入学习了机器学习算法和深度学习技术，并将所学知识应用到实践中，成功地实现了一个高效准确的智能客服系统。在此过程中，我们也充分体验到了科研的艰辛和创新的魅力，同时也锻炼了自己的团队合作能力和实际操作技能。
大学生创新创业训练计划项目3篇
大学生创新创业训练计划项目 第一篇：大学生创新创业训练计划项目的意义与目的 随着社会经济的不断发展，创新和创业已成为提高国家 经济发展水平和创造就业机会的重要手段。为了更好地培养大学生的创新创业能力，让他们更好地拥抱未来，许多高校相继开展了大学生创新创业训练计划项目。 大学生创新创业训练计划项目是指针对大学生的创新创 业能力开展的一系列培养、训练和实践工作，旨在完善大学生的理论知识和实践技能，加强其创新创业意识和能力，提高其素质和竞争力，同时培育大学生的创新创业精神和道德观念，并促进其发挥创造力和创意能力，为国家和社会作出积极贡献。 大学生创新创业训练计划项目的目的在于，通过一系列 针对性的培训和实践，让大学生在实践中学习、在创新中成长、在创业中实践，不断提升自身素质和能力，推动知识经济时代的到来，培养更多高素质、创新能力强、实践经验丰富的大学生，为国家的创新型发展和经济发展尽一份力量。 在大学生创新创业训练计划项目中，大学生将接受创新 和创业的理论知识、市场分析、创意思维、商业模式设计、创业企划书编写、营销策划等相关的课程培训，并有机会参与到创业实践中，通过创业竞赛、商业计划书比赛、创业实战训练等活动，展示自己的创新创业成果和创业实践能力，并得到实践经验的积累和创业经验的积累。 总的来说，大学生创新创业训练计划项目的实施，不仅 是大学生个人职业发展的必经之路，也是促进全社会创新创业
的重要途径，对于国家的经济发展和社会进步起到了重要的推动作用。 第二篇：大学生创新创业训练计划项目的组织与实施 大学生创新创业训练计划项目的组织与实施是一个非常 复杂的工作，需要学校、政府、企业等各方的支持和配合，才能实施好这项创新创业培训计划。 首先，学校应该建立一个完善的大学生创新创业服务体系，包括开展各类创新创业相关的课程教学、提供创业孵化器、创业基金、技术支持、市场咨询等各种服务，为大学生提供全方位的创新创业服务，并组织创新创业训练计划项目的实施。 其次，政府应该提供政策、法规、资金等支持，扶持高 校开展创新创业培训计划，鼓励大学生参与创新创业的实践和探索，更好地拔尖培养创新创业人才。 第三，企业应该发挥自身的优势，充分利用自身资源和 市场渠道，提供优质的实践环境和创业平台，为大学生提供实际机会和条件，促进创新创业的成功。 在实施大学生创新创业训练计划项目时，要坚持市场导向，紧密结合本地区的经济和产业特点，组织各类创新创业梯队的培训、实践和比赛，依照市场需求和行业发展需要，培育出高水平的创新创业人才，积极推进区域经济发展和社会进步。 总的来说，大学生创新创业训练计划项目的组织与实施 需要广泛的社会参与和共同努力，才能促进高校创新创业教育的深入发展，推动创新创业态势的形成和发展。 第三篇：大学生创新创业训练计划项目的评价与展望 大学生创新创业训练计划项目已经成为高等教育领域中 不可或缺的一项重要工作。在过去的几年中，大学生创新创业训练计划项目得到了广泛的实施和推广，并在很多方面取得了
大学生创新创业训练计划项目实施方案
XX师范学院 大学生创新创业训练计划项目实施方案 为培养和提高大学生的实践能力和创新意识，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函［20XX］5号）和《XX省教育厅转发教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（X教高［20XX］176号）的有关精神，学校决定实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”）的建设，为使此项工作顺利开展，特制定本方案。 一、指导思想 实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”），旨在促进我校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应具有我校鲜明特色的应用型创新人才。 二、基本原则 “大创计划”遵循“兴趣驱动、学生自主、导师指导、学研联合、服务社会”的原则，按照“公开立项、自愿申报、择优资助、规范管理”的程序实行过程管理。学校以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到结果均能得到客观评价的综合评价体系。 三、主要内容
“大创计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三个类别。 1.创新训练项目是本科生团队（3至6人），在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 2.创业训练项目是本科生团队（主要成员3至6人），在导师指导下，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作，掌握创业基础、创业流程和方法、创业法规和政策。 3.创业实践项目是学生团队（主要成员3至6人），在校内外双导师共同指导下，自主寻求商机、自主整合资源、自主创办企业、自我管理企业，真实体会创业中注册、创建、融资、运营及风险管理等所有过程，掌握创业理论、创业方法和创业法规。 四、申报评审 1.申报条件 （1）申请者为我校二、三年级全日制本科生。品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究科技活动或社会实践有浓厚的兴趣； （2）申请者以团队形式申报，团队人数3-6人。学科交叉和年级交叉的小组项目，同等条件下，优先予以立项。申请人不得同时在不同项目之间交叉申报。项目结题前，项目负责人不得申报新项目；
大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目管理办法
大学“国家级大学生创新创业训练计划”项 目管理办法 第一章总则 第一条根据《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》文件精神和要求，特制定本管理办法。 第二条实施“国家级大学生创新创业训练计划”旨在促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 第三条“国家级大学生创新创业训练计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类： 1. 创新训练项目旨在探索以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以项目为载体、以学生为主体的创新性实验，注重研究过程，调动学生的主动性、积极性和创造性，使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼。项目以本科生个人或团队的形式展开，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2. 创业训练项目旨在探索以实际或模拟的商业活动为载体，培养本科生的创业精神和创业能力。项目以本科生团队的形式展开，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 3. 创业实践项目是由本科生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目或创业训练项目的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 第四条大学“国家级大学生创新创业训练计划”由学校统一组织实施，按照“自主选题、自由申报、择优资助、规范管理”的程序和遵循“兴趣驱动、自主实践、注重过程”的原则，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。 第二章组织机构与管理体系 第五条成立大学大学生创新创业训练计划领导小组（以下简称“领导小组”），由主管教学的副校长任组长，教务处处长、学生处处长任副组长，教务处、学生处、人事处、科技处、创业管理处、实验室与设备管理处、计划财务处、团委、集贤学院等部门分管领导等为小组成员，领导小组在教务处设立大学生创新创业训练计划管理办公室（以下简称
大学生创新创业训练计划项目
大学生创新创业训练计划项目 大学生的创新创业训练计划项目是要通过实施国家级大学生的创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养 模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新 基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 大学生的创新创业训练计划项目内容 国家级大学生的创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成 果（学术）交流等工作。 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等 工作。 创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市 场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 大学生的创新创业训练计划项目经费支持 中央部委所属高校分为A、B、C三组。2012年，中央财政经费 支持A组高校各200项，B组高校各150项，C组高校各70项。为 保持学生项目的连续性，各高校可以将2012年的部分项目余额用于 支持各校2011年已经立项的学生项目。2013年及以后各年的实际 项目数额，将根据上一年的年度评价决定。鼓励各参与高校利用自 主科研经费或其它自筹经费，增加立项项目。 大学生的创新创业训练计划项目组织实施
各高校制定本校大学生的创新创业训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建 立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显 进展的学生要及时终止其项目运行。 各高校在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，报我部备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，并将 验收结果报我部。验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补 充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。我部将在指定网站 公布项目的总结报告。 国家级大学生的创新创业训练计划项目面向本科生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可 根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生的自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目 结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。 各高校根据本校实际情况，适当安排创新训练项目和创业训练项目的比例，并逐步覆盖本校的各个学科门类。A组和B组高校，要 设立一定数量的创业实践项目。 中央财政支持国家级大学生的创新创业训练计划的资金，按照财政部、教育部《“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学改 革工程”专项资金管理办法》（另行制订）进行管理。各高校参照 制订相应的专项资金管理办法，负责创新创业训练计划项目经费使 用的管理。项目经费由承担项目的学生使用，教师不得使用学生项 目经费，学校不得截留和挪用，不得提取管理费。 教育部对各高校实施国家级大学生的创新创业训练计划进行整体评价。每年组织一次分组评价，根据评价结果，适度增减下一年度 的项目数。 大学生的创新创业训练计划项目有关要求 1.高度重视大学生的创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级
大学生创新创业训练营方案
大学生创新创业训练营方案 一、项目背景 近年来，创新创业已经成为了大学生们关注的热点话题，越来越多的大学生开始意识到创业的重要性，并且积极参与到各种创业活动中。然而，由于缺乏实践经验和相关知识，很多大学生在创业过程中面临着各种挑战和困难。因此，开展一系列针对大学生创新创业的训练营活动非常有必要。 二、项目目标 本次训练营旨在通过培养和提高大学生的实践能力和专业知识水平，帮助他们更好地理解并掌握从事创新创业所需的技能和知识。具体目标包括： 1. 帮助学员了解创新与创业的基本概念和理念，并掌握一定的市场分析、商业模式设计等基础知识。 2. 提供机会让学员与行业成功企业家进行交流互动，并从中获得经验教训。
3. 培养学员做出自己独立思考并解决问题的能力以及团队协作精神。 4. 激发学员的创造力和创新精神，培养自主创业意识。 5. 帮助学员了解融资、法律、知识产权等方面的知识，为日后的创业提供支持。 三、项目内容 1. 活动形式：讲座、案例分析、团队互动等形式结合。 2. 内容安排： 第一阶段：理论知识讲解（2天） 1）创新与创业的基本概念及其区别 2）市场分析与商业模式设计 3）品牌建设和营销策略 4）融资渠道及其使用方法
5）法律、知识产权等方面基础知识介绍 第二阶段：实践项目实施（3天） 1）参观创业园区，了解企业孵化器的作用和功能； 2）根据自身兴趣爱好及项目实施情况选择具体项目进行实践；3）各小组进行项目计划书的编写，并进行现场汇报； 4）参观当地优秀企业并与企业代表进行交流。 第三阶段：总结交流（1天） 1）对前期理论知识和实践项目进行总结回顾； 2）进行成果展示，分享各小组的项目成果； 3）与成功创业者进行经验交流。 四、教学手段 1. 讲座式教学：通过专业老师的讲解来传授理论知识。
大学生创新创业训练计划项目选题范例
大学生创新创业训练项目选题范例 一、项目简介 大学生创新创业训练以培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力和交往能力为目的，它要求学生关注中国特色社会主义现代化背景下社会转型期的科学、技术、经济、政治、文化、教育、生态、安全等重大问题，从自身兴趣很身边问题切入，紧密结合专业所学知识，自主开展科学研究、社会调研和创业实践活动，最终形成具有科技创新、实物创新和制度创新含量的科技产品、研究报告、创业报告或创业实体。 二、选题要求 本科生科研创新项目注重学生在各个研究环节、不同研究方法、综合研究能力的训练和培养，既具有自主性、综合性、创新性、实践性和应用性等特点，又受到学生专业基础薄、实践经验少、实施期限短等限制。因此，项目选题既要有相对独立、完整的研究链条，又要难易适中、切实可行、行之有效。这就要求项目选题要少些“纯理论研究”，多些深入实践的自主性、调研性、对策性、应用性研究或创业活动。 1.选题应以社会需求为导向，贴近现实、贴近生活，特别是当前社会生活中的经济、政治、文化、教育、社会、生态领域的热点、焦点、难点问题，体现较强的问题意识和现实价值。 2.选题应以学生兴趣为出发点，适合本科生开展，难度适中，可行性强，有利于项目按期顺利完成，有利于实现资金的最佳效益。 3.选题应紧密结合学科专业知识，综合运用多种研究方法，以科学研究、社会调研或创业实践为主要方式，形成相对独立、完整的研究链条，有利于取得突破性创新成果或创业成果。 三、选题来源 1.学生自主设计的研究项目或创业方案； 2.教师在研课题中的子项目； 3.开放实验室或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验项目； 4.针对当前社会热点、难点问题而开展的社会调查项目或创业实践项目。 四、选题示例及点评 （一）创新训练项目 1.北京市公交政策优化探究
大学生创新创业训练计划管理办法
大学生创新创业训练计划管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发（2015）36号）以及广东省人民政府《关于进一步促进创业带动就业的意见》（粤府（2015）28号）精神，深入开展“大学生创新创业训练计划”工作，进一步推进创新创业教育改革，完善创新创业实践体系，确保大学创新创业训练计划项目顺利实施，结合我校实际，特制定本办法。 第二条实施“大学生创新创业训练计划”，旨在使我校学生了解和体验科学研究整体过程，以学生特长、兴趣为出发点，体现创新、追求实效。培养学生的创新创业精神与实践能力，提高其综合实践能力和研究创新能力。 第三条大学生创新创业训练计划项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类： I.创新训练项目。该项目要求学生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验项目设计、方法选择、设备和实验材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。 2 .创业训练项目。该类项目要求学生团队在导师指导下，团队中学生在项目实施过程中扮演不同的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验。撰写创业报告等工作。 3 .创业实践项目。该类项目要求学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，以前期创新训练项目（或创新性实验项目）的成果为基础，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为出发点开展创业实践活动。 第四条大学生创新创业训练计划按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行性的项目。 第五条学校每年设立专项资金资助一批国家级、省级大学生创新创业训练计划项目，并遴选出校级项目进行培育，设立配套经费培育项目，建立长效机制，带动全校学生开展研究型学习和自主性研究，提高人才培养质量。 第二章组织机构 第六条学校成立大学生创新创业训练计划领导小组（以下简称领导小组）。领导小组由分管创新创业学院的校领导任组长，教务处、创新创业学院、学生处、财务处、科技中心、校团委、各系部等部门主要负责人任小组成员。领导小组下设办公室，挂靠创新创业学院，负责省级、校级创新创业项目评审、推荐及所有项目的检查、验收指导、政策制定、经费保障和表彰工作；建立大学生
大创立项可行性分析
大创立项可行性分析 一、项目背景 大学生创新创业训练计划（简称“大创”）是指由教育部、省（区、市）教育厅（教委）联合开展的面向普通高等学校全日制本科学生的科研训练项目，旨在培养学生创新意识和创新能力，推动大学生参与科学研究和创新创业的实践活动。本项目拟在大学校园内推行一项创新创业训练计划，以提高学生创新创业的意识和能力。 二、项目内容 1. 目标设定 本项目旨在提供一个创新创业的平台，供学生进行科研训练、创新创业实践。通过该项目，学生将能够锻炼创新思维，培养创业精神，全面提升综合能力。 2. 项目支持 本项目将提供导师指导、项目资金和实验室资源等支持。导师将根据学生的项目需求，提供指导和帮助；项目团队将获得一定的项目资金用于研究开发；实验室资源将为学生提供必要的实验设施和技术支持。 3. 项目流程
本项目分为立项阶段、中期检查和结题报告阶段。在立项阶段，学生将提交项目计划书，并由导师进行评审；中期检查将对项目进展 进行评估；结题报告将总结项目成果和经验，并进行评选和展示。 三、项目优势分析 1. 培养创新创业能力 大创项目将为学生提供创新创业的机会，培养其创新思维和商 业意识。学生将通过实践项目，锻炼解决实际问题的能力，为将来的 创业和职业发展打下坚实基础。 2. 提供资源支持 本项目将提供导师指导、项目资金和实验室资源等支持。学生 将受到导师的专业指导，获得项目开发所需的经费资助，同时还能利 用实验室资源进行实践和研究，提高项目的可行性和实用性。 3. 增强学生综合能力 大创项目将是学生综合能力提升的平台。学生将在项目中担任 团队成员或负责人，通过团队合作、项目管理等环节，培养自己的组 织协调能力、团队合作精神和项目管理能力。 四、项目可行性分析 1. 市场需求
大学生创业训练的意义
大学生创业训练的意义 大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成。大学生创业问题越来越受社会的关注。为此由店铺为大家分享大学生创业训练的意义，欢迎参阅。 大学生创业训练的意义 一、大学生创新创业训练计划目标 通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。 二、大学生创新创业训练计划内容 国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 三、参与高校与经费支持 国家级大学生创新创业训练计划面向中央部委所属高校和地方所属高校。中央部委所属高校直接参加，地方所属高校由地方教育行政部门推荐参加。 国家级大学生创新创业训练计划由中央财政、地方财政共同支持，参与高校按照不低于1:1的比例，自筹经费配套。中央部委所属高校参
与国家级大学生创新创业训练计划，由中央财政按照平均一个项目1万元的资助数额，予以经费支持。地方所属高校参加国家级大学生创新创业训练计划，由地方财政参照中央财政经费支持标准予以支持。各高校可根据申报项目的具体情况适当增减单个项目资助经费。对中央部委所属高校创业实践项目，每个项目经费不少于10万元，其中，中央财政经费应资助5万元左右。 中央部委所属高校分为A、B、C 三组(名单见附件)。2012年，中央财政经费支持A组高校各200项，B组高校各150项，C组高校各70项。为保持学生项目的连续性，各高校可以将2012年的部分项目名额用于支持各校2011年已经立项的学生项目。2013年及以后各年的实际项目数额，将根据上一年的年度评价决定。鼓励各参与高校利用自主科研经费或其它自筹经费，增加立项项目。 四、计划组织实施 中央部委所属高校直接向我部提交工作方案，非教育部直属的中央部委所属高校同时报送其所属部委教育司(局)。地方教育行政部门将推荐的地方所属高校的工作方案汇总后，一并提交给我部。我部组织专家论证，通过论证后即可实施。 各高校制定本校大学生创新创业训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。 各高校在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，报我部备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报我部。验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。我部将在指定网站公布项目的总结报告。 国家级大学生创新创业训练计划项目面向本科生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，
大学生创新创业训练计划的四个步骤
大学生创新创业训练计划的四个步骤 “大创”的全称是大学生创新创业训练计划。而我们的“大创”又分为国家级大学生 创新创业训练计划、省级大学生创新创业训练计划和校级大学生创新创业训练计划等国家、地方、高校三级计划实施体系。国家级大学生创新创业训练计划内容又包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。 每个事物的存在都有它独有的意义暗含其中。而“大创”的意义就是通过实施国家级 大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创 新创业能力，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家 建设需要的高水平创新人才。所以身为高水平创新人才的你又怎能只是“袖手旁观”，还 不快快操练起来! 1 申报立项 一个好的项目的完成，当然也需要一个好的开头啦!而“大创”项目的开始就是要选 定一个好的课题。那么如何选出一个优秀的课题呢?可以通过网络查阅往年的大创项目的 资料，或者通过发现某些产品存在的不足，然后对它进行改造或改进，或者针对某一个问 题进行调研，或者找老师推荐，只要有创新点都可以作为选题。选好课题后，我们就可以 开始申报立项啦! 1学生自主申报。学生自主选题，也可在指导老师可以是专业课的老师哦!的推荐下，拟定研究项目。由项目组组长负责组织填写申报表，经项目组成员、指导老师签字确认， 按照学院要求的时间交到项目负责人指成员中的一名大学生所在学院。2评审推荐。学院 和学生组织会对拟申报项目的基础条件以及项目组成员、指导老师等方面进行资格审核筛选，择优排序推荐项目。3若都通过了就需要签订一些文件，然后就立项成功啦。 2中期检查 中期检查主要是对已立项的国家级、校级大学生创新创业训练计划项目进行阶段性检查。如果需要变更团队人员、研究计划、研究时限等，就需要在这个阶段填写相关文件哦!下面是中期检查的相关内容。 1检查内容：项目研究进展情况、项目研究已取得的阶段性成果和收获、项目研究存 在的主要问题及应对思路与措施、项目研究下阶段主要任务及时间进程安排、项目经费使 用情况等。2检查方式：项目组自查、学院组织检查与学校审查相结合的形式进行。 3结题验收 结题验收主要是对已立项且尚未结项的国家级、校级大学生创新创业训练计划项目， 通过结题答辩等形式，进行最终的成绩评定。查阅了那么多文献，做出了那么多努力，挥 洒了那么多汗水，是时候展现自己的最终成果了!
大学生创新创业训练研究步骤
研究步骤（路径）及研究方法 研究方法（葛雯婷） 1. 文献研究法（查找文献法） 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。 2. SWOT分析法 SWOT分析方法是一种根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在的企业战略分析方法。其中战略内部因素（“能够做的”）：S代表strength（优势），W代表weakness（弱势）；外部因素（“可能做的”）：O代表opportunity（机会），T代表threat（威胁）。 3. 经验总结法 经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。 4. 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 我们采用的是调查法中最常用的问卷调查法，以书面提出问题的方式搜集资料，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 5. 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 6. 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 7. 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 8. 定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
大学生创新创业训练计划项目的总结报告
大学生创新创业训练计划项目的总结报告 项目概述 家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视，并成为农村学校的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家 校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题。 项目成员基本情况: 我们团队人员共有4位同学，均为20xx级教育学本科生。在项目确立与进行中指 导老师张正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。 项目的研究背景、目的与意义； 国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 项目研究意义： 通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的.解释，在实践的基础上提出我们建 设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。 收获和体会：我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究的课题正健康进展着。我们小组研究的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”，在项目进展中我们小组 成员于2023年初进行实地调查，发放问卷150份收回137余份，实地调查情况 良好。我们积极与当地小学生开展交流，形成阶段性论文“论农村小学生课外阅读 生态环境，家长于教师的积极作用”。目前我们小组正在整理资料，结项论文已发表。 在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制 定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”、“农村家长家校合作问 题访谈表”。课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通 过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交