物理专业本科毕业论文参考题目

一、物理教学研究方向

1 新课标下基础物理课程改革与发展的趋势

2 主观性试题与客观性试题的比较研究

3 从批判性思维走向批判性教学

4 试论科学探究中的“提出问题”

5 激发物理学习动机的策略

6 物理教学中体验性活动项目的建设与研究

7 高中物理实验的改革研究

8 物理教学中STS教育(科学技术和社会)教育

9 物理教学中的情感教育

10 论中学生物理知识结构的形成过程

11 物理活动课的教学模式

12 物理教学中的决策能力的培养

13 谈微型物理实验

14 物理教学与学生创造能力的培养

15 21世纪的网络教育对物理教学的影响

16 物理教学中多媒体课件的设计

17 多媒体技术与物理教学

18 物理教学中的科学价值观教育

19 物理教学中的环境教育

20 物理教学模式与教学方法

21 浅谈物理创造教育的模式

22 习题教学与思维能力的培养。

23 论中学物理教育中的化学史教育

24 谈物理教师的素质结构

25 论物理教育中辩证唯物主义观点教育

26 谈物理教学中的审美教育

27 物理课外活动的现状与对策

28 论物理教学中思维能力的培养

29 物理教学中科学方法的培养研究

30 物理式样教学中的问题与对策

31 物理实验教学与环境意识的培养

32 物理实验教学中如何培养学生的观察能力

33 物理实验教学与创造能力的培养

34 物理教学中创造能力的培养

35 物理课堂顺应教学方法研究

36 定义不完善问题(ill-defined problem)教学研究

37 李约瑟难题与中学物理教育

38 从经营教育到大众教育～我国中学物理教材沿革回顾

39 中学物理学习“差生”的归因分析

40 不同类型高级中学学生学习物理动机的比较分析

41 谈“从生活走向物理，从物理走向社会”

42 论教学目标、教学内容的无限性与教学时间、教学空间有限性的矛盾

43 教育课程改革与教师职业专业化的思考

44 物理实验在中学素质教育中的地位和作用

45 教育人才的培养与高师教育改革的新思维

46 特殊能力与综合能力的关系与培养

47 在教学中“育人”与理想教育

48 科学用脑和发展高效性学习

49 初中物理习题教学的效益问题

50 物理教学中的素质教育研究

二、普通物理方向

1 氢气辉光放电的基本原理

2 氢分子放电中电子的输运过程研究

3 关于植物细胞内外水分的热力学关系

4 单晶Ni2MnGa马氏体的微观机构分析

5 热传递过程不可逆性的统计分析

6 物理学家的成才与环境

7 爱因斯坦的光子论及其意义

8 关于半波损失问题的探讨

9 关于№直流辉光放电光学发射谱研究

10 离子(断，H’)碰撞截面综述

11 在氢直流辉光中离子H+。的蒙特卡罗模拟

12 氢直流辉光放电中电子的Monte Carlo模型

13 宏观放电参数对N’。碰撞截面的影

14 连续分布的带电体的受力研究

15 电磁感应中的佯谬问题研究

16 关于稳恒电流导体的电荷分布讨论

17 关于能流密度矢量的研究

18 关于洛仑兹力的讨论

19 狭义相对论中几个问题的讨论

20 受迫震动及共振

21 试论阻尼振动

22 质心和质心坐标系

23 刚体平面运动的讨论

24 经典理想气体和零温简并费米气

25 论参考系在中学物理教学中的诸问题

26 论引力质量与惯性质量等效的检测方法

27 论高中地理课本中几个物理问题的错误

28 论浸透压的产生机制

29 论中学奥林匹克物理竞赛中的天文试题

30 论科里奥利力在中学地理教学中的应用

31 论电子的自旋

32 论光的偏振

33 太阳电池的应用及前景

34 导体自感系数的求法

35 毕奥一萨伐尔定律是怎样建立的

36 塞曼效应偏振态的研究

37 关于电磁感应定律的一些讨论

38 原子核能的释放模式及其利用

39 激光技术简介

40 光学相位共轭技术综述

41 生物技术中的光学应用及前景

42 光学传感器件综述

43 对普朗克常数的讨论

44 浅谈对光的本性的认识

45 关于晶体表面附近光的偏振态

46 玻璃表面镀了氟化镁薄膜后，反射损失能降到O．078％吗?

47 迈克耳干涉仪对“以太”的测量

48 太阳系的形成理论

49 浅析光的本性

50 地球磁场是怎样产生的

三、理论物理方向

1 半导体材料中电子自旋学的性质综述

2 无限深量子线中双激子基态能的理论计算

3 无限深三角形势量子线中类氢杂质束缚能的理论计算

4 无限深三角形势量子线中激子束缚能的理论计算

5 无限深抛物线势量子线中类氢杂质束缚能的理论计算

6 坐标变换与量子力学定态解

7 熔体快淬法制备纳米永磁合金

8 经典混沌中能谱的统计描述及能级动力学

9 纳米固体材料的磁性研究

10 纳米固体材料的光电性质研究

11 纳米固体材料中的扩散问题

12 时间序列的相空间重构

13 用解析方法研究非线性标准映像

14 一对量子位纠缠的克隆

15 应用直接测量的量子通道的容量

16 任意分立幺正变换的实验实现

17 洛伦兹变换的多种导出方法及其分析

18 钙钛矿化合物的磁热效应

19 论混沌系统的控制

20 论混沌系统的广‘义同步

21 Runge?kutta法及其在求解常微分方程(组)中的应用

22 δ函数及其在物理学中的应用

23 从施图姆一刘维系本征值问题看分离变量法

24 积分变换及其在物理学中的应用

25 物理学中的对称性

26 振动问题研究

27 伪科学探析

28 浅谈量子力学中的第一基本假定

29 相对论创立过程中两种哲学思想的影响

30 电磁场的物质性

31 电磁波的群速与能量传播速度

32 平面电磁波的相位不变性

33 静电场的求解方法

34 狭义相对论问题的求解方法

35 电磁场四维形式的几何意义及物理意义

36 电多极矩法的物理意义

37 二维液相中的气相形核

38 钾团簇相变的分子动力学研究

39 外磁场中的荷电粒子的随机行走(我可能就选这个！)

40 材料的微观结构与颜色研究进展

4l 相变中过热现象研究进展

42 向列相液经的研究

43 球型量子点中的带电施主的研究

44 一维等效势模型的研究

45 原子光谱的精细结构计算

46 对氢负离子的研究

47 三个电子的自旋波函数

48 高斯变换和纠缠高斯态的蒸馏

49 公开蜜钥的安全直接通讯

50 应用纠缠的直接安全通讯

四、实验设计方向

1 用三棱镜和光栅分别测汞灯四条特征谱线的比较

2 全息光栅的制作

3 阿贝成像仪空间滤波实验

4 能实现白光再现的像面全息

5 制作一套衍射图像

6 超磁致伸缩材料研究

7 永磁薄膜的研究

8 磁晶各向异性研究

9 利用Prei sach模型研究铁磁材料的性能

10 普物实验中的数据处理

11 实验中系统误差的减小和消除方法

12 新型半导体材料的制备

13 弦振动实验研究

14 霍耳效应实验操作系统的研制

15 穆斯堡尔实验研究

16 弱磁现象实验研究

17 光电效应实验研究

18 微波分光实验方法的研究(教法)

19 用实验方法测量重力加速度的分析与讨论

20 光谱定性分析实验设备的安装与调试

21 光谱定性分析实验在鉴定物质成分中的应用

22 应用光谱定性分析实验鉴定物质成分

23 偏振光的获取和应用

24 影响光参量振荡转换效率的因素

25 在不同条件下磁畴的产生及其物理意义

26 微波基本量的测量

27 扫描探针显微镜的原理与应用

28 铷原子的gF因子的测量

29 光磁共振实验装置的调试及第磁场的测量

30 椭偏法测薄膜厚度

3l 半导体材料的薄膜折射率的测定

32 磁晶各向异性场的测量方法

33 Co：c颗粒膜的结构及磁性(实验)

34 荧光X射线实验研究

35 CoCrPt：Ag颗粒膜的制备及(实验)

36 四探针法测块状材料的电阻率

37 四探针法测薄膜材料的电阻率

38 用塞曼效应实验仪测量电子荷质比

39 光拍频法测光速

40 超低介电常数纳米多孔Si02薄膜的制各与研究

41 欧姆接触电阻率的测量及其影响因素

42 用油膜法估测分子大小实验研究

43 测电阻实验分析

44 验证交流电的有效值与最大值的关系实验研究

45 观察三相交流电波形的简便方法

46 位错缺陷的金相观察

47 光学显微镜观测小角度晶界实验研究

48 光敏三极管光谱灵敏度测量

49 光电器件光谱特性实验分析

50 高温超导材料的制备’

五、电子信息方向

l 模拟乘法器的计算机模拟及优化

2 应用OrCAD软件的Pspice模块对模拟乘法器进行参数分析，进而优化电路设计

3 应用OrCAD软件的Pspice模块对锁相环电路进行参数分析，进而优化电路设计

4 如何解决数字信号在传输通道中引入的干扰

5 如何实现数字信号的最佳接收

6 如何利用通信网络来实现遥控遥测

7 水印技术的研究和应用

8 Flash Mx在课件制作中的应用

9 dreamwaver在课件制作中的应用

10 遗传算法在图象处理中的应用

11 浅谈电子商务

12 沦基于Internet的远程教育

13 直流稳压电源的设计与制作

14 交通灯控制器的设计与仿真

15 调幅电路的设计与仿真

16 高频功放电路的设计与仿真

17 小功率调频发射机的设计

18 检波电路的设计与仿真

19 大屏幕彩电水平枕型失真校正电路的理论研究

20 新型彩电光栅水平轮廓失真的校正

21 新型数字化彩电(梳状稳波器)Y／c分离电路的研究

22 数字化彩电末级视放电路的理论探讨

23 数字化彩电信号的数字化处理综述

24 集散控制系统(DCS)的发展及展望

25 100秒倒计时0秒鸣笛电路设计

26 救护车扬声发音电路设计

27 彩灯控制电路设计

28 译码显示电路设计

29 异步十进制计数器设计

30 数字信号的现状与进展

31 网络路由算法研究

32 无限脉冲响应(fIR)数字滤波器的设计

33 有限脉冲响应(FIR)数字滤波器的设计

34 如何使用Power Point制作课件

35 称重传感器制作的便携式电子手提秤

36 热敏电阻制作的线性刻度温度计

37 温度传感器制作的电子自动温奶器

38 霍尔传感器制作的自动凭票供水装置

39 解析晶体管毫伏表

40 时间优先鉴别电路(实验)

41 三极管输出特性曲线测试电路

42 温湿度控制系统设计

43 用EWB软件设计、安装与测试差分放大器(实验)

44 pci总线与即插即用接口卡的设计

45 ubs接口的电气标准及其信息传输协议

46 ip通信协议中的地址分配方法

47 j—tag接口的硬件连接与在线编程方法

48 多机互连技术及实现

49 变频调速技术在节能领域的研究

50 电子邮件系统安全的保障与实现

51 DDR存储器供电方案

52 CPLD在频率测控系统中的应用

53 高可靠性复位电路

54 数字城市及其关键技术

55 大屏幕彩电中放电路的特点剖析

56 大屏幕彩电亮／色分离电路原理浅析

57 PLC移位指令与顺序控制的设计方法

58 利用EWB软件优化电路实验

59 智能家电中的模糊控制技术

60 CM03图形传感器技术及其研究发展

毕业论文教学大纲案例：物理学专业毕业论文

《毕业论文（设计）》教学大纲课程编码：1611104612 课程名称：毕业论文周数/学分：12/12 适用专业：物理学开课教研室：物理教育一、毕业论文（设计）的性质与任务 1.毕业论文（设计）的性质：是本专业本科教学计划中的重要的实践教学环节，是落实该专业教育培养目标的重要组成部分。 2.毕业论文的任务：培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力；使学生得到从事本专业或相近专业科研、应用工作的基本训练。二、基本要求学生在阅读相关文献、进行专题讨论等方式的基础上，结合指导教师的意见或建议，写出开题报告，并初步确定毕业设计（论文）的基本结构框架；然后在指导教师的指导下，学生根据有关文献资料写出毕业设计（论文）的初稿。经指导教师的多次审阅，参考指导教师提出的修改意见或建议，学生逐步修改、完善毕业设计（论文）。指导教师每周指导每位学生至少2次，每次的时间不少于1小时。三、选题要求毕业论文（设计）课题必须经物理教育教研室集体讨论确定，经系主任审批通过，报教务处确认后下达任务书。课题可以由指导老师提出，也可以由学生提出。论文（设计）选题要求符合综合训练的基本要求，要与科研、实际相结合，难易程度要合适，工作量要考虑在12周内完成。要及时向学生公布毕业论文题目，实行师生“双向选择”。四、撰写要求学生在指导教师指导下，完成论文初稿交给指导教师审阅和修改；学生根据指导教师的修改意见或建议对论文进行校正和补充，再交指导教师修改。指导教师至少应修改8次。 1.格式要求：毕业论文（设计）正式文本包括以下内容：（1）封面；（2）目录；（3）中、

【毕业论文选题】物理学本科毕业论文题目

物理学本科毕业论文题目 20世纪是科学技术飞速发展的时代。在这个时代，目睹了人类分裂原子、拼接基因、克隆动物、开通信息高速公路、纳米加工和探索太空。很难设想，若没有科学技术的飞速发展，现代生活将是什么样子。与科学技术的发展一样，物理学也经历了极其深刻的革命。可以说，物理学每时每刻都在不停的发展，其活跃的前沿领域很多，是最有生命力、成果最多的之一。下面学术堂为你提供了物理学本科毕业论文题目，希望对你有所帮助。 1

物理学本科毕业论文题目一： 1、MATLAB在大学物理实验仿真中的应用 2、基于Flash的大学物理电学仿真实验的设计与实现 3、量子点和一维量子线相耦合系统在Kondo区物理性质的研究 4、基于时域物理光学方法的半空间上方目标散射研究 5、有机光电材料的光物理特性研究 6、基于激光混沌的全光物理随机数发生器 7、基于超导电路系统的量子模拟和基础量子物理研究 8、金属亚波长结构阵列电磁场增强及光学异常透射的机理研究 9、微型热电系统的多物理场耦合模型与性能优化研究 10、外尔半金属的反常物理性质研究 11、中子光子输运物理过程蒙特卡罗处理方法研究 12、红外视景仿真关键技术研究 13、关于拓扑物理的量子模拟研究 14、高真实感红外场景实时仿真技术研究 15、氢化非晶硅薄膜结构及其物理效应 16、PIC数值方法以及激光-物质相互作用若干物理研究 17、目标电磁散射特性的快速计算方法研究 18、钙钛矿半导体中的瞬态物理过程研究 19、基于激光自混合效应的多物理参数同步测量方法研究 20、高性能多物理场数值算法研究及其应用 21、超薄Bi薄膜的电子态研究 22、铁电基复合薄膜的光伏效应及其调控研究 23、高增益短波长自由电子激光相关物理研究 2

物理专业本科毕业论文参考题目一

物理专业本科毕业论文参考题目一、物理教学研究方向 1 新课标下基础物理课程改革与发展的趋势 2 主观性试题与客观性试题的比较研究 3 从批判性思维走向批判性教学 4 试论科学探究中的“提出问题” 5 激发物理学习动机的策略 6 物理教学中体验性活动项目的建设与研究 7 高中物理实验的改革研究 8 物理教学中STS教育(科学技术和社会)教育 9 物理教学中的情感教育 10 论中学生物理知识结构的形成过程 11 物理活动课的教学模式 12 物理教学中的决策能力的培养 13 谈微型物理实验 14 物理教学与学生创造能力的培养 15 21世纪的网络教育对物理教学的影响 16 物理教学中多媒体课件的设计 17 多媒体技术与物理教学 18 物理教学中的科学价值观教育 19 物理教学中的环境教育 20 物理教学模式与教学方法 21 浅谈物理创造教育的模式 22 习题教学与思维能力的培养。 23 论中学物理教育中的化学史教育 24 谈物理教师的素质结构 25 论物理教育中辩证唯物主义观点教育 26 谈物理教学中的审美教育 27 物理课外活动的现状与对策

28 论物理教学中思维能力的培养 29 物理教学中科学方法的培养研究 30 物理式样教学中的问题与对策 31 物理实验教学与环境意识的培养 32 物理实验教学中如何培养学生的观察能力 33 物理实验教学与创造能力的培养 34 物理教学中创造能力的培养 35 物理课堂顺应教学方法研究 36 定义不完善问题(ill-defined problem)教学研究 37 李约瑟难题与中学物理教育 38 从经营教育到大众教育～我国中学物理教材沿革回顾 39 中学物理学习“差生”的归因分析 40 不同类型高级中学学生学习物理动机的比较分析 41 谈“从生活走向物理，从物理走向社会” 42 论教学目标、教学内容的无限性与教学时间、教学空间有限性的矛盾 43 教育课程改革与教师职业专业化的思考 44 物理实验在中学素质教育中的地位和作用 45 教育人才的培养与高师教育改革的新思维 46 特殊能力与综合能力的关系与培养 47 在教学中“育人”与理想教育 48 科学用脑和发展高效性学习 49 初中物理习题教学的效益问题 50 物理教学中的素质教育研究浅谈如何在物理教学中渗透心理教育

物理学本科毕业论文

量子力学中微扰理论的简单论述摘要：在量子力学中，由于体系的哈密顿函数算符往往比较复杂，薛定谔方程能够严格求解的情况寥寥可数。因此，引入各种近似方法以求解薛定谔方程的问题就什么重要。常用的近似方法有微扰法、变分法、半经典近似和绝热近似等，不同的近似方法有不同的实用范围，在下文中将讨论分立谱的微扰理论。对于体系的不含时的哈密顿函数的分立谱的的微扰理论可以分为非简并定态微扰理论和简并定态微扰理论。关键词：近似方法；非简并定态微扰理论；简并定态微扰理论

目录 1非简并定态微扰论 (1) 1.1理论简述 (1) 1.2一级微扰 (3) 1.3二级修正 (4) 1.4非简并定态微扰的讨论 (6) 1.5海曼—费曼定理 (7) 2简并定态微扰论 (8) 2.1理论简述： (8) 2.2简并定态微扰论的讨论 (10) 3结束语 (11) 致谢 ................................................................................................错误！未定义书签。参考文献 .. (11)

0引言微扰理论是量子力学的重要的理论。对于中等复杂度的哈密顿量，很难找到其薛定谔方程的精确解。我们所知道的就只有几个量子模型有精确解，像氢原子、量子谐振子、与箱归一化粒子。这些量子模型都太过理想化，无法适当地描述大多数的量子系统。应用微扰理论，可以将这些理想的量子模型的精确解，用来生成一系列更复杂的量子系统的解答。量子力学的微扰理论引用一些数学的微扰理论的近似方法。当遇到比较复杂的量子系统时，这些方法试着将复杂的量子系统简单化或理想化，变成为有精确解的量子系统，再应用理想化的量子系统的精确解，来解析复杂的量子系统。基本的方法是，从一个简单的量子系统开始，这简单的系统必须有精确解，在这简单系统的哈密顿量里，加上一个很弱的微扰，变成了较复杂系统的哈密顿量。假若这微扰不是很大，复杂系统的许多物理性质（例如，能级，量子态，波函数）可以表达为简单系统的物理性质加上一些修正。这样，从研究比较简单的量子系统所得到的知识，可以进而研究比较复杂的量子系统。微扰理论可以分为两类，不含时微扰理论与含时微扰理论。不含时微扰理论的微扰哈密顿量不含时间；而含时微扰理论的微扰哈密顿量含时间。 1非简并定态微扰论 1.1 理论简述近似方法的精神是从已知的较简单的问题准确解出发，近似地求较复杂的一些问题的解，当然，还希望了解这些求解方法的近似程度，估算出近似解和准确解之间的最大偏离。下面我们将讨论体系在受到外界与时间无关的 [1] 微小扰动时，它的能级和波函数所发生的变化。假设体系的哈密顿量H 不显含 t ，定态的薛定谔方程 H E

物理专业本科毕业论文

对动生电动势与感生电动势的探究摘要:本文主要用变限积分函数求导法、通量法则和电动力学方法，通过对感应电动势的形成进行了探究，证明了当动生电动势和感生电动势同时存在时，感应电动势等于动生电动势和感生电动势之和，其中动生电动势和感生电动势没有交叉项，它们是相互独立的。关键词:动生电动势；感生电动势；变限积分函数；通量法则；电动力学方法

目录引言： (1) 1 对动生电动势与感生电动势的简单介绍 (1) 1.1 动生电动势的来由及大小 (1) 1.2感生电动势的来由及大小 (3) 2 变限函数求导法 (5) 3 电动力学方法 (7) 4 通量法则方法 (8) 结语 (9) 致谢 (10) 参考文献 (10)

引言：电磁感应一章是电磁学中的重要内容，但在学习的过程中有许多容易混淆和疑惑的问题，如感应电动势。感应电动势看似是一个非常简单的概念，根据楞次定律的法拉第定律表达式我们可以很容易的得到感应电动势。大家知道: 当穿过导体回路的磁通量发生变化时, 回路中就产生感应电动势。按照磁通量变化原因的不同, 又有两种情形: 一种是动生电动势：磁场B不随时间变化，而闭合回路的整体或局部在运动中所产生的感应电动势；另一种为感生电动势：闭合电路的任意一部分都不动而磁场随时间变化所产生的感应电动势。但是在一些复杂的问题中，如动生电动势与感生电动势同时存在时，很多人可能就会迷惑，有太多的不确定，一时下不了手。就比如说，能不能单独把感生电动势和动生电动势先算出来，然后再进行简单的相加呢？为了使更多的同学们在今后的学习中可以大胆的毫无顾忌的使用这一结论。本文就是通过用积分变量函数求导法、通量法则和电动力学方法，对感应电动势的形成进行了深入的探究，证明了感应电动势是动生电动势和感生电动势之和，其中动生电动势和感生电动势没有交叉项，它们是相互独立的。 1 对动生电动势与感生电动势的简单介绍法拉第定律说明，只要闭合电路的磁通有变化就有感应电动势，不问这种变化起于什么原因。按照磁通量变化原因的不同, 又有两种情形: 一种是动生电动势：磁场B不随时间变化，而闭合回路的整体或局部在运动中所产生的感应电动势；另一种为感生电动势：闭合电路的任意一部分都不动而磁场随时间变化所产生的感应电动势。 1.1 动生电动势的来由及大小如下图1所示，一段直导线放在矩形导轨上，直导线与导轨保持良好接触，匀强磁场B垂直向里穿过导轨。直导线相对于导轨以速度v向右沿AD方向运动，导体棒内每个自由电子也就具有随棒一起运动的速度v,因而每一个自由电子都

师范类物理专业论文

贵州师范学院本科毕业论文诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本科毕业论文作者签名：二000年10 月1日

目录摘要 0 ABSTRACT (1) 1、绪论 (2) 1.1 理想实验的概述 (2) 1.2 理想实验的发展进程 (2) 2、理想实验的性质 (4) 2.1 理想实验的概念与特点 (4) 2.2 理想实验与真实实验的联系与区别 (4) 3、理想实验在物理学中的作用 (6) 3.1 理想实验在物理学发展中的作用 (6) 3.1.1 理想实验推动物理学发展 (6) 3.1.2 理想实验是建立新概念的有效方法 (7) 3.1.3 理想实验是探索和创建新理论的最佳方法 (8) 3.2 理想实验在物理学理论研究中的应用 (8) 3.2.1狭义相对论思想萌芽 (8) 3.2.2相对论的建立 (9) 3.2.3静止质量的解释 (9) 4、理想实验在物理教学中的作用 (10) 4.1理想实验在物理教学中的应用 (10) 4.1.1垂直于相对运动方向的长度测量与运动无关的理想实验 (10) 4.1.2非惯性系与引力场等效的理想实验 (10) 4.2理想实验在物理教学中的作用 (11) 5、总结与展望 (14) 参考文献 (16) 致谢 (17)

摘要本文详细论述了理想实验的概念以及它们在物理学中的地位和作用，并对比分析了理想实验和真实实验的辩证关系。从物理学发展的历史来看，作为物理学理论的基础，物理实验是物理学发展的基本动力。其中理想实验在物理学发展史中起到了非常重要作用，它能够纠正物理学中的某些错误观念，也是一个建立新概念、探索新理论的有效途径。当物理教师对物理教材理想实验进行研究时，不仅可以使之认识、理解、掌握这些理想实验，更重要的是通过物理教学让学生掌握这种物理思想，并且能主动地运用到物理的学习中去。关键词：理想实验；物理学发展；物理教学

物理专业本科学生毕业论文撰写指导及论文题目

物理专业本科学生毕业论文撰写指导一、毕业论文的含义毕业论文(学士学位论文) 是指高等院校的学生在毕业时所撰写的带有总结性的学术论文，是大学生四年学习的总结和汇报，也是高校本科毕业生的综合能力和素质的体现。大学生撰写毕业论文就是在指导教师的指导下，运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。它是在教师的指导下进行选题，独立地阅读文献、收集资料、编写提纲，进行科学研究，并最终以论文形式来反映所取得的研究成果。它要表明该同学在某一学科领域中已经掌握了基本的知识和理论，并具备了一定的独立研究能力。这类论文在内容上不但要强调较强的科学性，而且注重独创性，要求能反映出该同学在某一科学领域中的今后潜在研究能力和发展趋向。但毕业论文在科学性和创见性上的要求，不像其他学术论文那样高。它是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的文章。也就是说，凡是运用概念、判断、推理、论证和反驳等逻辑思维手段，来分析和阐明自然科学原理、定律等各种问题的文章，均属毕业论文的范畴。毕业论文主要用于科学技术研究及其成果的描述，是研究成果的体现。它们的发表标志着毕业生的研究工作水平和能力。撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学士学位必须提交学士学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。它总是在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值。此外，撰写毕业论文是大学生在校学习期间专业考核的重要环节。二、毕业论文的特点本科毕业论文是学术论文的一种，它具有学术论文的所有特点： 1、学术性学术性又称理论性。毕业论文和科技论文一样，是一种学术性文章。它要求运用科学的原理和方法，对自然科学领域新问题进行科学分析，严密论证，抽象概括或归纳总结。学术性是毕业论文的基本特征之一。 2、创造性衡量毕业论文价值的根本标准就在于它的创造性或创新性。如果没有新创造、新见解、新发现、新发明，就不是一篇好的毕业论文。因为科学研究的目的就在于创造。作为科研成果的论文，它的任务即是进行学术交流，实现其科学价值。 3、科学性论文的内容必须是客观存在的事实，是国际公认的真理，它应该是成熟的理论或技术，经得起实践的检验，并且应具有当代科学技术的先进水平，在技术上行得通，不脱离实际。在论文的表述上，则体现为：语言使用的确切，包括定性和定量的准确；内容充分，清楚明白，不能模棱两可、含糊不清，不能一语双关、意义不确定；要全面表达，既要注意主要倾向，又不掩盖另一倾向，防止以偏概全。 4、文献性由于学术论文表达的是一种客观真理和规律，可以长期保存，供检索和查阅，作为后人进行更深入研究、探讨时的借鉴。这种论文往往具有长期使用、参考的价值。毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点： 1、毕业论文是在导师指导下独立完成的一种学术论文。由于本科生没有写作经验，科研能力较弱，对物理学科的前沿了解得还不够多，对学校所能提供的参考资料和科研条件还不了解，时间短，所以要想写出一篇好的毕业论文就离不开指导教师的帮助和指导。教师要就如何选题、如何查找参考文献、如何进行理论和实验研究、如何撰写论文等给予具体的指导。学生要在指导教师的指导下，得用自己学到的理论知识的实践能力，刻苦钻研，

物理学专业学年论文要求

物理学专业学年论文实施细则为了培养学生的科学思想和科学态度，掌握科学方法，使学生具备初步的学术研究能力，实验设计能力，依照教学计划的规定，特制定学年论文（设计）的实施细则。学年论文（设计）的要求（一）总体要求学年论文主要是围绕本学年专业课程而开展的综合训练。学生可根据自己的兴趣和专业特点选择学年论文，必须在毕业前完成学年论文，且成绩达到合格水平。否则，不得参加毕业论文的答辩。（二）具体撰写要求学年论文正文每篇不少于三千字，设计每篇不少于两千字。学年论文一律采用A4纸打印，学年论文的各个组成部分按下述顺序排列：（1）封面；（2）论文提要；（3）正文(包括中文内容摘要和关键词)；（4）参考文献；（5）学年论文（设计）成绩表。学年论文各部分的具体格式范式见附表。评分标准优秀（90分－100分）： 1. 写作态度认真，按期圆满完成学年论文。 2．论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚。 3．论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力。 4. 书写工整，格式及标点规范。良好（80分-89分）： 1. 写作态度认真，按期完成学年论文。 2. 论文观点基本明确，语言表达清楚，论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚。 3. 基本上具有独立分析问题、解决问题的能力。 4. 书写工整，格式及标点规范。中等（70分-79分） 1. 写作态度认真，基本完成学年论文。 2. 论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用词较准确，结构层次一般。 3. 有一定分析问题、解决问题的能力。 4. 书写工整，格式及标点规范。及格（60分-69分）： 1. 写作态度基本上认真，基本完成学年论文。 2．论文观点较清楚，所引用材料基本能说明论点，但论述有个别错误或表达不清楚，逻辑欠严密。

本科物理教育毕业论文范文2篇

本科物理教育毕业论文范文2篇本科物理教育毕业论文范文一：德育教育下的物理教育教学论文 1物理教育教学中应贯彻“立德树人”，加强学科德育根据《物理》教学大纲及课程标准的要求，物理学科的教育教学不仅要使学生全面、系统了解并掌握基础物理知识，并在实践中运用物理知识，而且要依据学科特点，结合不同时期的德育教育重点，对学生进行德育渗透并积极开展学科德育。物理作为研究自然界物质结构、物质运动形式及运动规律的学科，实质上也是一门实验性学科，物理在无数次试验中总结出了许多规律，同时物理学科和我们的现实生活有着密切的关系，物理知识被广泛运用于现实生产生活中，促进了科技的发展和社会的进步，这正是物理的学科德育内容，其对培养青少年学生爱国主义和高尚的道德品质有着重要的作用。作为物理学习主体的学生，只有掌握了辩证唯物主义的观点和方法，积极投身于物理学习，逐渐养成刻苦钻研的优良品质，才能产生为做社会主义合格建设者而努力学习的动力。这些鲜活的德育素材，需要物理老师去发掘并将其有机融入物理教学，以实现物理学科德育的教学目标。 2物理教育教学中的德育内容 2.1对学生进行爱国主义教育对于学生而言，学习物理的积极性、主动性和顽强的进取精

神，除了来自对物理学的浓厚兴趣，更重要的是来自对祖国的前途、民族命运的深切关注和对未来的憧景和向往。这是学生思想品质中最为宝贵的财富，是学好物理课的重要精神支柱。学生学习物理的动力还可以从古今中外爱国主义物理学家的事迹中得到启示。“科学没有国界，科学家却是有祖国的。”爱国主义就是对祖国的热爱。物理教育教学不能仅仅传授知识，而应该将“传道”置于“授业”之首，在教学中时刻不忘进行爱国主义教育。通过介绍张衡的浑天地动仪、沈括的《梦溪笔谈》、宋应星的《天工开物》等，向学生呈现古代科学家的爱国情怀;通过介绍钱学森为回国报效祖国所克服的重重困难及后来做出的重大贡献，向学生呈现新中国科学家的爱国壮举。因为爱国主义是德育的重要内容，物理教师可以通过教学内容和对科学家的介绍以及我国科学文化的辉煌成就，向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节的教育，以此激荡学生的心灵、塑造学生高尚的道德情操和思想素质，更重要的是由此可以使学生逐步树立民族自信心和自豪感。此外，在物理教育教学中进行爱国主义教育还表现在通过多媒体手段向学生展示我国现代科学技术的飞速发展和取得的巨大成就，以此增强学生对祖国的崇高感情。当然还要引导学生认识到我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，从而激励他们努力学习，为将来报效祖国奠定扎实的科学基础。 2.2对学生进行科学探究精神教育在进行物理实验时就要遵循实事求是的原则，因为物理学是一门实验科学，要让学生知道，真理的唯一标准就是要通过实践来证实。可以向学生介绍伽利略将物理实验引入物理研究，这一

物理学本科毕业论文.doc

物理学本科毕业论文现代物理学革命是在经典物理学取得重大成就、接受了长时间的实践检验、人们对它普遍接受的背景下发生的。下面是我为大家整理的，供大家参考。范文一：初中物理学习方法在多年的物理课堂教学过程中，我不断摸索，并结合新课程标准进行教学研究，充分发挥以教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生学得得法，教师教得轻松，师生和谐共创乐学的氛围。在初中，数理化这三课总是困扰着学生的学习，学生经常说"物理难，化学烦，几何数学习题做不完"，可见在学生的心目中物理学习的难度。初中物理课堂教学的形式多种多样，怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑的。其实，学好物理无非有两个前提，一个是教师的教，另一个是学生的学。只要两者得法，学生都能够学会这门课。一、教学得法是关键 (一)抓好学生的入门教育物理这门课因为和生活实际联系比较紧密，学生在刚接触时往往有一种好奇心，对这门课比较感兴趣。教师一定要抓住这个机会，在教学过程中通过设计精巧的物理实验来激发学生的热情，变学生的好奇心为兴趣，抓住学生的心，激起他们求知的欲望。比如，利用平时我们观察的现象：雨后彩虹的形成、纸盒能烧开开水、筷子插入水中的弯折现象等，使学生感觉到物理知识的有用和有趣，进而吸引学生的注意力，为学生学习物理打

下良好的基础。 (二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性在物理课堂教学中，教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些枯燥的抽象知识，而且由于多媒体课件的生动形象及直观性，给学生耳目一新的感觉，能充分调动学生的视觉、听觉，在提高学生兴趣方面有无比的优越性。对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以动画的形式来展现，可以把物理现象及物理实验的过程反复操作、反复观察与实验，增加学生的感性认识，提高课堂教学的有效性。此外，利用多媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用。师生在和谐共处的氛围中进行情感交流，能使学生形成一种积极的心态。心理学研究表明，活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维，而积极的思维能调动学生学习的动力，激发学生的探究欲望，学生在这样的情境中求知欲会大大增强，课堂教学的效果也会有很大的改善。 (三)亲其师而信其道教师在教学的过程中，不能总是以高高在上的姿态来压制学生，不能有所谓的师道尊严。新课程标准要求师生是平等互助的合作关系，是一种良好的师生关系，在这样的关系中学生才能热爱教师，才能听从教师的教导，实现亲其师而信其道。作为教师，我们都知道学生喜欢哪个教师，哪一门的成绩就会好。所以，在物理的课堂教学过程中，我经常和学生保持平等的关系，从学习和生活上去关心和爱护他们，使他们能感受到教师给予的爱，这样学生感到了来自教师的尊重，自然就会喜欢你教的课，从而对物理就会产生浓厚的兴趣，学起来也就更有劲。

物理学专业论文格式

学士学位论文系别：物理与电子工程系学科专业：物理学（太阳能、风能开发和利用方向）姓名：运城学院 2015年05月

题目：系别：物理与电子工程系学科专业：物理学（太阳能、风能开发和利用方向）姓名：指导教师：运城学院 2015年05月

论文题目□□□□□【宋体二号加粗居中】【段前24段后18】摘要：【此二字黑体四号加粗】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【宋体四号，单倍行距】【空一行】关键词：【此三字黑体四号加粗】□□□；□□□；□□□【宋体四号，关键词至少3个】【以上单独一页】

Title□□□□□【Times New Roman二号居中加粗】除介词连词外单词首字母大写【段前24段后18】 Abstract:【此单词加粗】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【Times New Roman 四号】【空一行】 Keywords:【此单词加粗】□□□;□□□;□□□【Times New Roman 四号】【以上单独一页，中英文摘要A4纸单双面打印】

目录【宋体二号加粗居中】【段前24段后18】 1 引言 (1) 2量子纠缠 (2) 2.1 量子力学基础 (2) 2.2 量子纠缠态的定义 (3) 2.3 量子纠缠态的分类 (6) 2.3.1纯态量子纠缠态 (6) 2.3.2混合态量子纠缠态 (6) 2.4 量子纠缠态的物理表现 (7) 3 量子纠缠态的度量 (8) 3.1 纠缠度的描述 (8) 3.2 形成纠缠度 (11) 4 量子纠缠在量子信息中的作用 (12) 4.1 量子通信 (13) 4.3 量子密码 (18) 5 结束语 (20) 致谢 (20) 参考文献 (21) 【宋体三号，单倍行距】【以上单独一页】【中英文摘要、目录页均不标页码，页码从下面“引言”起到“致谢”止，页面底端右侧对齐，用(1)(2)(3)……序号】【正文中的页码不加括弧→（）】

大学本科物理毕业设计

学士学位论文论文题目：电动力学计算机模拟作者： *** 导师： ** 系别、年级：物理学院 ****级学科、专业：物理学完成日期： 20年 5月 *****大学教务处

*******大学学士学位论文（设计）诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的学士学位论文（设计），是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人签名：年月日 *****大学学士学位论文（设计）使用授权书本人完全了解******大学有关收集、保留和使用学士学位论文（设计）的规定，即：本科生在校攻读学位期间论文（设计）工作的知识产权单位属北京师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文（设计）被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后遵守此规定。本人签名：年月日导师签名：年月日

电动力学计算机模拟摘要电动力学是物理学的一门重要理论课程, 它的公式推导繁多，涉及理论也较为抽象,因此对学生的学习有较大挑战。而科学计算软件Matlab功能强大，可视化强，操作简单，通过应用Matlab软件实现对电动力学课程的可视化，将对学生学习电动力学有很大帮助。本文主要是利用Matlab软件来模拟电动力学中静磁场以及电磁波的辐射等问题，从而将抽象的理论模拟出图像，并通过图像验证物理规律。作者已将所有程序整合成操作界面，以方便操作和查阅相关代码。内容包括矢势展开，电磁场，电荷在磁场中的运动, 电磁辐射等。关键词：电动力学可视化，Matlab数值模拟，电磁场，电磁辐射 Simulation of Electron-Dynamic ABSTRACT Electron-Dynamics is an important subject of Physics. But its abstract theories and formulas really challenge students. Thanks to the powerful computing software Matlab, with its natural programming language, wonderful visualizations, this can really help students with their study. This article uses Matlab, which can simulate the abstract theories to be wonderful visualizations, to simulate the Vector Potential Expansion, static magnetic field, electric charges move in the magnetic field, and Electromagnetic radiation in the subject of Electron-Dynamics. Moreover, all of the source codes are assembled in one interface, in the aim to easily use and look up by students. KEY WORDS：Visualization of Electron-Dynamics, Matlab simulation, static magnetic field, Electromagnetic radiation

物理学毕业论文

【摘要】在问卷调查的基础上，针对学生科学素质的不足之处，结合物理教学的实际，提出了培养学生科学素质的对策和建议。本文对提升学生的科学素质有一定的借鉴作用。【关键词】科学素质（science literacy）、问卷调查、物理教学一般认为，科学素质包括科学知识、科学方法、科学思维习惯和科学精神（态度和情感）及科学的价值观，其中科学精神是科学素质的核心。科学素质的发展是以科学知识、技能的掌握和积累为基础。科学素质教育不仅要使受教育者获得知识和技能，更重要的是要使其获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。科学素质具体地体现在如下三个方面：一是概念性地（非定量地）理解科学的主要思想。例如：知道什么是原子，原子是由什么组成的；知道什么是万有引力；知道量子的观念是什么等等。二是了解科学的发展过程，养成科学的思维习惯。科学知识来源于对周围世界的观察，以及应用大脑来理解和指导这样的观察，科学是建立在证据（evidence）和理性思维（rational thought）基础上的，科学原理不是绝对真理，它们总可能被未来的观察所否定或修正。三是理解与科学有关的社会问题。例如科学而又明智地使用能源、确保环境的可持续地发展、理解全球变暖等问题。物理学是自然科学的基础，这就决定了物理教学在培养学生科学素质方面起着举足轻重的作用。作为物理教学改革的一个方向，物理教学不能片面地强调精英教育，而要体现“科学为大众”的教育宗旨，这对提高整个民族的科学素质将起到深远的影响。一、高中生科学素质现状及其特点分析笔者设计了用于调查学生科学素质的问卷，本问卷所涉及到的知识以学生所学到的物理知识为主。问卷分为三个部分组成：判断题、填空题、选择题，前两部分涉及到与物理基础知识及其应用、发展有关的内容，选择题主要用于调查学生对科学、技术与社会问题的认识。问卷选取了江苏省某重点中学的两个高三教学班的学生（共计113人）为调查对象，其中一个是重点班（选修物理、化学），另一个是普通班（选修物理、生物）。问卷采取了当堂分发，当堂收回的方式，问卷全部收回。问卷结果显示，高中生的科学素质水准令人堪忧：学生对科学知识的掌握比较好，但在科学思想、科学精神、科学价值观等方面有明显的不足，与经济、社会的发展要求差距较大。具体分析如下：学生对于课本基础知识的掌握基本令人满意，但运用物理知识解释、解决实际问题的能力还处于较低的水准。例如，在日常生活中应用广泛的IC卡的IC所代表的意思——集成电路，113名学生中仅有4人知道；对于视觉暂留、火箭升空不久后脱落的泡沫的作用等这类应用物理知识解释的实际问题，以及目前应用极为广泛的激光的特性，大多数学生不能正确回答。调查显示，多数学生的实验能力相对不足，但实验态度基本端正，并且学生在实验中表现出一定的合作与独立意识。对于一些需要学生自己动手操作的工作，知道有意义的学生多，但真正乐于实际参加的学生少。多数学生认为自己掌握的科技知识并不丰富，课堂教学也不是起获取科技知识的主要来源，这反映出当前物理教学的封闭性。只有11%的学生认为自己掌握的科技知识比较丰富，67%的学生认为自己掌握的科技知识比较少；学生认为自己获取科技知识的主要来源依次是：电视或科普读物（60%）、课堂（32%）、课本（8%），经统计检验，前两个选项之间的差异极其显著，即学生认为自己获得科技知识的主要来源是科普读物或电视。学生认为，教师应该在授课过程中多讲一些与课本内容相关的科普知识。

中学物理课件制作的应用与思考毕业论文

目录 0 引言 (1) 1中学物理教学现状分析 (1) 1.1传统物理教学 (1) 1.2现代物理教学 (2) 2 中学物理课件制作 (3) 2.1课件的设计原则 (3) 2.2课件的制作流程 (4) 3 中学物理课件制作案例 (5) 初中物理《电与磁》教学案例 (7) 4课件制作的思考 (8) 5结束语 (9) 致谢 (9) 参考文献 (10)

中学物理课件制作的应用与思考内容摘要：以计算机和网络为核心的信息技术的普及，为现代教育教学模式的改革提供了动力。课件制作正在成为探究式教学，计算机辅助教学等新型教学模式的核心环节。本文结合相关教材理论知识和课堂实际操作，分析了课件制作在中学物理教学中的现状，包括传统物理教学与现代物理教学，概述了中学物理课件制作的设计原则与一般流程，并以实际教学案例作为补充，从而得出了课件制作优劣势的相关思考。这些都将有利于提升教学效率，改进教学方法，达到个性化的素质教育。关键词：多媒体课件探究式教学计算机辅助教学 0引言提高教育质量和效率提供了坚实的物质基础和保障。以计算机和网络为核心的信息技术普及为新时期教育的发展提供了强大的原动力。随着信息技术的到人类社会已步入信息时代，日新月异的信息技术不断地改变着我们的社会，影响着人们的工作，学习和生活。信息技术已经成为21世纪人类必须掌握的基本技能，信息技术教育在整个社会的教育体系中也变得越来越重要，信息技术为拓展教育的时空界限，来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学模式发生了深刻的变革，信息技术为学科教学开拓了广阔的天地。以信息技术为核心的现代教育技术可以优化教与学的信息传递过程，改变传统的教育模式，促进素质教育观念的确立。丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间，形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。因此，作为未来社会培养人才的教师，除了具有相应的科学教育理论，完整的知识结构之外，更应重视自身能力素质的提高，这主要包括：信息能力，创新能力，教学能力，科研能力和实际操作能力。而结合目前的教育现状来看，最为迫切的任务就是提高教师的信息能力。物理是一门基础学科，在中学教学过程中的作用是显而易见的。而作为一名现代中学物理教师来说，不掌握信息技术，不能把信息技术融会到我们的教育教学中来，就不能很好地完成新时期的中学物理教学任务。随着素质教育的观念越来越深入人心，培养学生的综合能力成为我们教师的首要任务。改变传统的教学模式，充分利用现代教育技术，特别是运用多媒体技术教学是信息时代中学教师工作的重心。多媒体课件因其能激发学生的学习兴

物理学论文范文

浅谈物理学科与农业学科结合的探索与思考 ---文章整理编辑：论文文库工作室本文仅供参考学习，如发现文章有遗漏缺失部分敬请来询！（工作QQ1548927986）更多论文写作、期刊发表辅导欢迎咨询！论文关键词：物理学科农业学科学科交叉物理农业人才培养论文摘要：通过在农业科研中把物理学科知识与农业学科知识相结合的实践，探索物理学科与农业学科结合对农业可持续发展、农业人才培养等方面的有利作用。展望学科交叉对培养新世纪具有全新知识结构人才的广阔前景，推动物理农业的稳步发展，充分发挥学科交叉的潜能。在知识经济、信息化时代，实施科教兴农不仅要善于创造新知识，吸取人类的一切文明成果，而且要善于把新知识、新成果转化成新产品，转化为现实生产力，才能发挥知识和科技的价值［1］。农业院校在科研中，考虑不同学科的交叉融合，把基础学科与优势学科整合，通过学科边缘交叉是技术创新链中必不可少的环节。本文结合魔芋科研项目中物理技术在控制病害发生、提高产量等方面的应用，就物理学科知识与农业学科结合在农业生产中的应用和优势展开论述。探索通过物理学科与农业学科的有益结合，思考对培养新世纪合格农业人才、推动农业走可持续发展的生产模式等问题。一、学科交叉，优势互补在科技迅速发展的今天，时代的发展和科技的进步推进了科学技术向纵深方向发展，学科之间相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势。现代科技发展的学科高达分化基础上的高达综合的特点说明，科技的发展需要不同学科和技术的横向联合就能形成整体优势，边缘交叉容易出现新的生长点［2］。尤其是物理学这一基础学科，与其他学科的结合更是越来越突出，如计算物理学、数学物理、物理化学、生物物理学等，这些交叉学科的出现，无疑促进了物理学及其他学科的发展和延伸。其中物理学与农业科学的交叉渗透，使“物理农业”脱颖而出，并且有效推动了生态农业、有机农业的健康、稳步发展。二、物理学科与农科知识结合的必然与优势 1 物理学科与农科生物科学相结合的必然（1）自然科学领域内必然存在同一的、共同的联系。20世纪以来，以数学为工具、物理学为理论基础的学科发展，已逐步把除生物学以外的其他学科同一起来［3］。而物理学研究的物理运动是自然界最普遍的一种现象，它渗透于自然界的任何生命系统，因此物理学也要研究生命、时间和空间的性质、联系等，它与生物学科也存在同一的、共同的联系，这一点也是被历史证明了的。1943年，物理学家薛定谔写下了《生命是什么》一书，从物理学的角度对生命现象进行了详细的阐述。现今生命科学中的许多重要概念如“遗传密码”，就是由薛定谔首次提出的；21世纪关于生命现象的描述性信息太多了，新的工作框架——定量生物学的应运而生，使生物学、化学、物理学、数学这些基础学科联系起来；同时在农科教材中也不乏许多物理科学知识，如离心分离技术、宏观、微观方法——气体分子热运动理论、红外测温、卫星遥感、生物与熵、正常细胞的电模型、衍射现象、生物体的旋光 ---文章整理编辑：论文文库工作室（QQ：1548927986）本文仅供参考更多论文定制写作发表辅导欢迎来询！