2018届高三二轮专题一 力与物体的平衡

2018届高三二轮专题一 力与物体的平衡
2018届高三二轮专题一 力与物体的平衡

课标卷高考命题分析

1.弹力

(1)大小:弹簧在弹性限度内,弹力的大小可由胡克定律F=kx计算;一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解.

(2)方向:一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向;绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向.2.摩擦力

(1)大小:滑动摩擦力F f=μF N,与接触面的面积无关;静摩擦力的增大有一个限度,具体值根据牛顿运动定律或平衡条件来求.

(2)方向:沿接触面的切线方向,并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反.

3.电场力

(1)大小:F =qE .若为匀强电场,电场力则为恒力;若为非匀强电场,电场力则与电荷所处的位置有关.点电荷间的库仑力F =k q 1q 2

r

2.

(2)方向:正电荷所受电场力方向与场强方向一致,负电荷所受电场力方向与场强方向相反. 4.安培力

(1)大小:F =BIL ,此式只适用于B ⊥I 的情况,且L 是导线的有效长度,当B ∥I 时F =0. (2)方向:用左手定则判断,安培力垂直于B 、I 决定的平面. 5.洛伦兹力

(1)大小:F =q v B ,此式只适用于B ⊥v 的情况.当B ∥v 时F =0.

(2)方向:用左手定则判断,洛伦兹力垂直于B 、v 决定的平面,洛伦兹力不做功. 6.共点力的平衡

(1)平衡状态:物体静止或做匀速直线运动. (2)平衡条件:F 合=0或F x =0,F y =0. (3)常用推论

①若物体受n 个作用力而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余(n -1)个力的合力大小相等、方向相反.

②若三个共点力的合力为零,则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形.

1.处理共点力平衡问题的基本思路:确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论. 2.常用的方法

(1)在判断弹力或摩擦力是否存在以及确定它们的方向时常用假设法.

(2)求解平衡问题时常用二力平衡法、矢量三角形法、正交分解法、相似三角形法、图解法等. 3.带电体的平衡问题仍然满足平衡条件,只是要注意准确分析场力——电场力、安培力或洛伦兹力.

4.如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动,则一定是匀速直线运动,因为F 洛⊥v .

高考题型1 受力分析 整体法与隔离法的应用

例1 (2017·贵州凯里市模拟)如图1所示,形状相同的物块A 、B ,其截面为直角三角形,相对排放在粗糙水平地面上,光滑球体C 架在两物块的斜面上,系统处于静止状态.已知物块A 、B 的质量都为M ,θ=60°,光滑球C 的质量为m ,则下列说法正确的是( )

图1

A .地面对物块A 的摩擦力大小为零

B .地面对物块A 的摩擦力大小为1

2mg

C .物块A 对物体C 的弹力大小为

32

mg D .物块A 对地面的压力大小为Mg +1

2mg

答案 D

解析 以球体C 为研究对象,其受到斜向上的两个弹力作用,把两个弹力合成,合力竖直向上,大小等于光滑球体的重力,受力分析如图所示.

由三角函数可知,弹力大小为mg ,故C 错误.再以A 为研究对象,C 对A 的正压力大小为mg ,其在水平方向上的分力等于地面对物块A 的静摩擦力大小,由此可知静摩擦力大小为

3

2

mg ,故A 、B 错误.以A 、B 、C 整体为研究对象,所受重力为2Mg +mg ,由对称性可知A 所受地面支持力为Mg +mg

2

,由牛顿第三定律知D 正确.

1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时,一般采用整体法与隔离法进行分析. 2.采用整体法进行受力分析时,要注意系统内各个物体的状态应该相同.

3.当直接分析一个物体的受力不方便时,可转移研究对象,先分析另一个物体的受力,再根据牛顿第三定律分析该物体的受力,此法叫“转移研究对象法”.

1.(2017·全国卷Ⅱ·16)如图2,一物块在水平拉力F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动.则物块与桌面间的动摩擦因数为( )

图2

A .2- 3 B.36 C.33

D.32

答案 C

解析 当F 水平时,根据平衡条件得F =μmg ;当保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角时,由平衡条件得F cos60°=μ(mg -F sin60°),联立解得μ=

3

3

,故选项C 正确. 2.(2017·山东模拟)如图3所示,物体A 、B 用细绳与弹簧连接后跨过滑轮.已知质量m A =2m B ,现将斜面倾角缓慢由45°减小到30°,过程中A 与斜面保持相对静止,不计滑轮摩擦,下列说法中正确的是( )

图3

A .弹簧的形变量将减小

B .物体A 对斜面的压力将减小

C .物体A 受到的静摩擦力将减小到零

D .弹簧的弹力及A 受到的静摩擦力都不变 答案 C

解析 将斜面倾角由45°减小到30°,弹簧的弹力等于B 的重力,不变,A 项错误;倾角减小,物体A 对斜面的压力将增大,B 项错误;斜面倾角为45°时,物体A 重力沿斜面方向的分力为2m B g sin45°,由平衡条件可知物体A 受到的静摩擦力为2m B g sin45°-m B g ;斜面倾角由45°减小到30°,物体A 受到的静摩擦力为2m B g sin30°-m B g =0;所以物体A 受到的静摩擦力将减小到零,C 项正确,D 项错误.

3.(2017·云南省一统)如图4所示,一轻质细绳一端固定于竖直墙壁上的O 点,另一端跨过大小可忽略、不计摩擦的定滑轮P 悬挂物块B ,OP 段的绳子水平,长度为L .现将一带挂钩的物块A 挂到OP 段的绳子上,A 、B 物块最终静止.已知A (包括挂钩)、B 的质量比为m A m B =85,

则此过程中物块B 上升的高度为( )

图4

A .L B.L

3 C.45L D.23

L 答案 D

解析 对挂钩处进行受力分析如图所示, 对B 进行受力分析可得绳子拉力F T =m B g ,

对A 有:2F T cos θ=m A g ,θ为绳与竖直方向的夹角,解得: cos θ=m A 2m B =4

5,

即θ=37°,

所以B 上升的高度为h =2(L

2sin θ-L 2)=2L

3

,所以D 正确,A 、B 、C 错误.

高考题型2 电学中的平衡问题

例2 如图5所示,物体P 、Q 可视为点电荷,电荷量相同.倾角为θ、质量为M 的斜面体放在粗糙水平面上,将质量为m 的物体P 放在粗糙的斜面体上.当物体Q 放在与P 等高(PQ 连线水平)且与物体P 相距为r 的右侧位置时,P 静止且受斜面体的摩擦力为0,斜面体保持静止,静电力常量为k ,则下列说法正确的是(

)

图5

A .P 、Q 所带电荷量为mgk tan θ

r 2

B .P 对斜面体的压力为0

C .斜面体受到地面的摩擦力为0

D .斜面体对地面的压力为(M +

m )g 答案 D

解析 以P 为研究对象,受到重力mg 、斜面体的支持力F N 和库仑力F ,由平衡条件得: F =mg tan θ,F N =mg

cos θ

根据库仑定律得:F =k q 2

r 2

联立解得:q =r

mg tan θ

k

由牛顿第三定律得P 对斜面体的压力大小为:F N ′=F N =mg

cos θ,故A 、B 错误.

以斜面体和P 整体为研究对象,由平衡条件得地面对斜面体的摩擦力为:F f =F

地面对斜面体的支持力为:F N1=(M +m )g ,根据牛顿第三定律得斜面体受到地面的摩擦力为F ,斜面体对地面的压力大小为:F N1′=F N1=(M +m )g .故C 错误,D 正确.

1.点电荷间的作用力大小要用库仑定律.

2.安培力方向的判断要先判断磁场方向、电流方向,再用左手定则,同时注意立体图转化为平面图.

3.电场力或安培力的出现,可能会对压力或摩擦力产生影响. 4.涉及电路问题时,要注意闭合电路欧姆定律的使用.

4.如图6所示,在倾角为α的光滑斜面上,垂直纸面放置一根直导体棒,在导体棒中通有垂直纸面向里的电流,图中a 点在导体棒正下方,b 点与导体棒的连线与斜面垂直,c 点在a 点左侧,d 点在b 点右侧,现欲使导体棒静止在斜面上,下列措施可行的是( )

图6

A .在a 处放置一电流方向垂直纸面向里的直导体棒

B .在b 处放置一电流方向垂直纸面向里的直导体棒

C .在c 处放置一电流方向垂直纸面向里的直导体棒

D .在d 处放置一电流方向垂直纸面向里的直导体棒 答案 D

解析 对直导体棒受力分析,除受到重力与支持力外,还要受到安培力才能平衡,再根据同向电流相互吸引,所以在四个选项中只有在d 处放置一电流方向垂直纸面向里的直导体棒,才能保持导体棒静止在斜面上,故D 正确,A 、B 、C 错误.

5.(多选)(2017·辽宁葫芦岛市模拟)如图7所示装置,两倾斜放置彼此平行的光滑金属导轨,

与水平方向成α角,置于方向竖直向上的匀强磁场中,现将电阻为R 的金属杆横跨在导体杆上正好处于静止状态,为使金属杆能向下滑动,可行的办法是( )

图7

A .使可变电阻R 3的滑动触头向右滑动

B .使可变电阻R 3的滑动触头向左滑动

C .减小磁场的磁感应强度

D .增大磁场的磁感应强度 答案 AC

解析 由金属杆开始处于平衡状态可知,金属杆受重力沿轨道方向的分力与安培力沿轨道方向的分力大小相等,方向相反,现在要使金属杆向下运动,可知在重力不变的情况下,金属杆所受安培力减小,根据F =BIL 知,减小安培力可以通过电流不变的情况下减小磁感应强度,或者磁感应强度不变的情况下减小金属杆中的电流,故A 、C 正确.

高考题型3 平衡中的临界与极值问题

例3 如图8所示,物体在拉力F 的作用下沿水平面做匀速直线运动,发现当外力F 与水平方向夹角为30°时,所需外力最小,由以上条件求外力F 的最小值与重力的比值.

图8

答案 12

解析 物体受力分析如图,建立直角坐标系,对力进行正交分解得: y 方向:支持力F N =G -F y =G -F sin θ① x 方向:

摩擦力F f =F x =F cos θ② 又:F f =μF N ③ 联立①②③得:

F =μcos θ+μsin θ

·G =G 1μ

cos θ+sin θ ④

令:1

μ

=tan β

则:F =G cos βsin βcos θ+cos βsin θ=G cos β

sin (β+θ)

可知当β+θ=90°时,F 有最小值. 由题意,当θ=30°时有最小值,所以β=60° 1μ=tan60°=3,所以μ=33 将θ=30°,μ=

33代入④可得:F =12G ,即F G =1

2

.

1.平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态,可理解成“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”“刚能”“恰好”等语言叙述,解临界问题的基本方法是假设推理法.

2.临界问题往往是和极值问题联系在一起的.解决此类问题重在形成清晰的物理图景,分析清楚物理过程,从而找出临界条件或达到极值的条件.要特别注意可能出现的多种情况.

6.(多选)(2017·黑龙江大庆模拟)如图9所示,一根轻绳上端固定在O 点,下端拴一个重力为G 的小球,开始时轻绳处于垂直状态,轻绳所能承受的最大拉力为2G ,现对小球施加一个方向始终水平向右的力F ,使球缓慢地移动,则在小球缓慢地移动过程中,下列说法正确的是( )

图9

A .力F 逐渐增大

B .力F 的最大值为3G

C .力F 的最大值为2G

D .轻绳与竖直方向夹角最大值θ=30° 答案 AB

解析 对小球受力分析,如图甲:

由平衡条件得:F =G tan θ,θ逐渐增大,则F 逐渐增大,故A 正确;如图乙,小球缓慢地移动过程中,θ逐渐增大,F T 的最大值为2G ,则可得cos θ=G 2G =1

2,θ=60°,此时F 达到最大

值为3G ,故B 正确,C 、D 错误;故选A 、B.

7.(2015·山东理综·16)如图10所示,滑块A 置于水平地面上,滑块B 在一水平力作用下紧靠滑块A (A 、B 接触面竖直),此时A 恰好不滑动,B 刚好不下滑.已知A 与B 间的动摩擦因数为μ1,A 与地面间的动摩擦因数为μ2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A 与B 的质量之比为( )

图10

A.1μ1μ2

B.1-μ1μ2

μ1μ2

C.1+μ1μ2μ1μ2

D.2+μ1μ2μ1μ2

答案 B

解析 对滑块A 、B 整体在水平方向上有F =μ2(m A +m B )g ;对滑块B 在竖直方向上有μ1F =m B g ;联立解得:m A m B =1-μ1μ2

μ1μ2

,选项B 正确.

题组1 全国卷真题精选

1.(多选)(2016·全国卷Ⅰ·19)如图11所示,一光滑的轻滑轮用细绳OO ′悬挂于O 点;另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a ,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b .外力F 向右上方拉b ,整个系统处于静止状态.若F 方向不变,大小在一定范围内变化,物块b 仍始终保持静止,则( )

图11

A .绳OO ′的张力也在一定范围内变化

B .物块b 所受到的支持力也在一定范围内变化

C .连接a 和b 的绳的张力也在一定范围内变化

D .物块b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 答案 BD

解析 由于物块a 、b 均保持静止,各绳角度保持不变,对a 受力分析得,绳的拉力F T =m a g ,所以物块a 受到绳的拉力保持不变.由滑轮性质,滑轮两侧绳的拉力相等,所以b 受到绳的拉力大小、方向均保持不变,C 选项错误;a 、b 受到绳的拉力大小、方向均不变,所以绳OO ′的张力不变,A 选项错误;对b 进行受力分析,如图所示.由平衡条件得:F T cos β+F f =F cos α,F sin α+F N +F T sin β=m b g .其中F T 和m b g 始终不变,α、β也不变;当F 大小在一定范围内变化时,支持力在一定范围内变化,B 选项正确;摩擦力也在一定范围内发生变化,D 选项正确.

2.(2016·全国卷Ⅲ·17)如图12所示,两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上;一细线穿过两轻环,其两端各系一质量为m 的小球.在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块.平衡时,a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径.不计所有摩擦.小物块的质量为( )

图12

A.m 2

B.3

2m C .m D .2m 答案 C

3.(2013·全国卷Ⅱ·15)如图13,在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用,F 平行于斜面向上.若要物块在斜面上保持静止,F 的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2(F 2>0).由此可求出( )

图13

A .物块的质量

B .斜面的倾角

C .物块与斜面间的最大静摩擦力

D .物块对斜面的正压力 答案 C

解析 对物块受力分析,受重力、拉力、支持力、静摩擦力,设物块受到的最大静摩擦力为f ,斜面倾角为θ,物块质量为m ,物块保持静止,受力平衡,合力为零; 当静摩擦力平行于斜面向下时,拉力最大,有: F 1-mg sin θ-f =0①

当静摩擦力平行于斜面向上时,拉力最小,有: F 2+f -mg sin θ=0②

联立①②解得:f =F 1-F 22,故C 正确;mg sin θ=F 1+F 2

2,由于质量和倾角均未知,故A 、B

错误;物块对斜面的正压力为:N =mg cos θ,未知,故D 错误. 题组2 各省市真题精选

4.(2016·海南卷·2)如图14,在水平桌面上放置一斜面体P ,两长方体物块a 和b 叠放在P 的斜面上,整个系统处于静止状态.若将a 和b 、b 与P 、P 与桌面之间摩擦力的大小分别用f 1、f 2和f 3表示.则( )

图14

A .f 1=0,f 2≠0,f 3≠0

B .f 1≠0,f 2=0,f 3=0

C .f 1≠0,f 2≠0,f 3=0

D .f 1≠0,f 2≠0,f 3≠0

答案 C

解析 对整体受力分析可知,整体相对地面没有相对运动趋势,故f 3=0;再将a 和b 看成一个整体,a 、b 整体有相对斜面向下运动的趋势,故b 与P 之间有摩擦力,即f 2≠0;再对a 受力分析可知,a 相对于b 有向下运动的趋势,a 和b 之间存在摩擦力作用,即f 1≠0.选项C 正确.

5.(多选)(2015·浙江理综·20)如图15所示,用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1kg 的小球A 悬挂到水平板的M 、N 两点,A 上带有Q =3.0×10-

6C 的正电荷.两线夹角为120°,

两线上的拉力大小分别为F 1和F 2.A 的正下方0.3m 处放有一带等量异种电荷的小球B ,B 与绝缘支架的总质量为0.2kg(重力加速度g 取=10m /s 2;静电力常量k =9.0×109 N·m 2/C 2,A 、B 球可视为点电荷),则( )

图15

A .支架对地面的压力大小为2.0N

B .两线上的拉力大小F 1=F 2=1.9N

C .将B 水平右移,使M 、A 、B 在同一直线上,此时两线上的拉力大小F 1=1.225N ,F 2=1.0N

D .将B 移到无穷远处,两线上的拉力大小F 1=F 2=0.866N 答案 BC

解析 小球A 、B 间的库仑力为

F 库=k Q ·Q r 2=9.0×109×3.0×10-

6×3.0×10-

60.32

N =0.9N ,以B 和绝缘支架

整体为研究对象受力分析图如图甲所示,地面对支架的支持力为F N =mg -F 库=1.1N ,由牛顿第三定律可知,A 错误;以A 球为研究对象,受力分析图如图乙所示,F 1=F 2=m A g +F 库=1.9N ,B 正确;B 水平向右移,当M 、A 、B 在同一直线上时,A 、B 间距为r ′=0.6m ,F 库′=k Q ·Q

r ′2=

0.225N ,以A 球为研究对象受力分析图如图丙所示,可知F 2′=1.0N ,F 1′-F 库′=1.0N ,F 1′=1.225N ,所以C 正确;将B 移到无穷远,则F 库″=0,可求得F 1″=F 2″=1N ,D 错误.

6.(2014·山东理综·14)如图16,用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点,制成一简易秋千.某次维修时将两轻绳剪去一小段,但仍保持等长且悬挂点不变.木板静止时,F 1表示木板所受合力的大小,F 2表示单根轻绳对木板拉力的大小,则维修后( )

图16

A .F 1不变,F 2变大

B .F 1不变,F 2变小

C .F 1变大,F 2变大

D .F 1变小,F 2变小

答案 A

解析 前后两次木板始终处于静止状态,因此前后两次木板所受合力F 1都等于零,保持不变,C 、D 错误;绳子剪去一段后长度变短,悬挂木板时绳子与竖直方向夹角θ变大,将力沿水平方向和竖直方向正交分解,在竖直方向上,2F 2cos θ=mg ,而木板的重力不变,因此单根绳的拉力F 2变大,A 正确,B 错误.

专题强化练

1.(多选)(2017·辽宁大连市3月模拟)如图1所示,地面上固定一个斜面,上面叠放着A 、B 两个物块并均处于静止状态,现对物块A 施加一斜向上的力F 作用,A 、B 两个物块始终处于静止状态.则物块B 的受力个数可能是( )

图1

A .3个

B .4个

C .5个

D .6个 答案 BC

解析 先对A 、B 整体受力分析,受到重力、拉力、支持力,可能有静摩擦力;对A 受力分析,受拉力、重力、支持力和向右的静摩擦力,处于平衡状态;最后分析B 物块的受力情况,受重力、A 对B 的压力、A 对B 向左的静摩擦力、斜面的支持力,斜面对B 可能有静摩擦力,也可能没有静摩擦力,故B 受4个力或者5个力,故B 、C 正确,A 、D 错误.

2.(2017·贵州毕节市模拟)如图2所示,某钢制工件上开有一个楔型凹槽.凹槽的横截面是一个直角三角形,三个角的度数分别是∠A =30°,∠B =90°,∠C =60°.在凹槽中放有一个光滑的金属球,当金属球静止时,金属球对凹槽的AB 边的压力为F 1、对BC 边的压力为F 2,则

F 2F 1的值为( )

图2

A .12B.32C.33D.22 答案 C

解析 金属球受到的重力产生两个作用效果,压AB 面和压BC 面,作图如下:对AB 面的压力大小等于分力G 1,对BC 面的压力大小等于分力G 2;故F 2F 1=tan30°=33

.

3.(2017·陕西汉中市4月模拟)如图3所示是山区村民用斧头劈柴的剖面图,图中BC 边为斧头背面,AB 、AC 边是斧头的刃面.要使斧头容易劈开木柴,则应( )

图3

A .缩短BC 边,A

B 边也缩短些 B .B

C 边延长些,AB 边也延长些 C .BC 边缩短些,但AB 边延长些

D .BC 边延长些,AB 边也延长些 答案 C

解析 斧头的重力形成对木柴两端的挤压力,两力与斧头的AB 、BC 边相互垂直;则可知当BC 边短一些,AB 边长一些时两力之间的夹角更大,则两分力更大;故C 正确,A 、B 、D 错误.

4.(2017·河南焦作市二模)如图4所示,滑块放在水平地面上,左边受一个弹簧拉力作用,弹簧原长小于悬挂点的高度,水平向右的拉力F 拉动滑块,使滑块向右缓慢移动,并且滑块始终没有离开地面,则在上述过程中,下列说法正确的是( )

图4

A .弹簧弹力在竖直方向的分量不变,滑块受到的摩擦力不变

B .弹簧弹力在竖直方向的分量不变,滑块受到的摩擦力变小

C .弹簧弹力在竖直方向的分量增大,滑块受到的摩擦力变小

D .弹簧弹力在竖直方向的分量增大,滑块受到的摩擦力不变 答案 C

解析 设某一位置时弹簧与水平方向的夹角为θ,此时弹簧的长度为L ,弹簧的原长为L 0;竖直方向时弹簧伸长量为x 1,弹簧与水平方向的夹角为θ时弹簧伸长量为x 2,根据正交分解得:竖直方向:F N =mg -F 弹sin θ,根据几何关系可得:F 弹sin θ=kx 2·L 0+x 1L 0+x 2

=k ·L 0+x 1L 0x 2+1,其中

x 1和L 0为定值,当x 2逐渐增大时,F 弹sin θ增大,支持力F N 逐渐减小,根据F f =μF N 可知摩擦力减小,所以A 、B 、D 错误,C 正确.

5.(2017·名校协作体)如图5甲所示,用电流天平测量匀强磁场的磁感应强度.若挂在天平右

臂下方的为单匝矩形线圈且通入如图乙所示的电流,此时天平处于平衡状态.现保持边长MN 和电流大小、方向不变,将该矩形线圈改为三角形线圈,挂在天平的右臂下方,如图丙所示.则( )

图5

A .天平将向左倾斜

B .天平将向右倾斜

C .天平仍处于平衡状态

D .无法判断天平是否平衡

答案 B

解析 由左手定则,安培力方向向上,矩形线圈改成三角形线圈,安培力变小,故天平将向右倾斜.

6.(2017·全国卷Ⅲ·17)一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80cm 的两点上,弹性绳的原长也为80cm.将一钩码挂在弹性绳的中点,平衡时弹性绳的总长度为100cm ;再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点,则弹性绳的总长度变为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)( )

A .86cm

B .92cm

C .98cm

D .104cm 答案 B

解析 设弹性绳的劲度系数为k .挂钩码后,弹性绳两端点移动前,绳的伸长量ΔL =100 cm -80 cm =20 cm ,两段绳的弹力F =k ΔL ,对钩码受力分析,如图甲所示,由几何知识知sin α=45,cos α=3

5.根据共点力的平衡条件可得,钩码的重力为G =2k ΔL cos α.将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点时,受力图如图乙所示.设弹性绳伸长量为ΔL ′,弹力为F ′=k ΔL ′,钩码的重力为G =2k ΔL ′,联立解得ΔL ′=3

5ΔL =12 cm.弹性绳的总长度变为L 0+

ΔL ′=92 cm ,故B 正确,A 、C 、D 错误.

甲 乙

7.(2017·重庆市一诊)如图6所示,有8个完全相同的长方体木板叠放在一起,每个木板的质量为100g ,某人用手在这叠木板的两侧加一水平压力F ,使木板水平静止.若手与木板之间

的动摩擦因数为0.5,木板与木板之间的动摩擦因数为0.2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取10m/s 2.则水平压力F 至少为 ( )

图6

A .8N

B .15N

C .16N

D .30N

答案 B

8.(2017·辽宁实验中学等五校联考)两物体A 、B 按如图7所示连接且处于静止状态,已知两物体质量为m A >m B ,A 物体和地面的动摩擦因数为μ,现在B 上加一个水平力F ,使物体B 缓慢移动,物体A 始终静止,则此过程中( )

图7

A .物体A 对地面的压力逐渐变小

B .物体A 受到的摩擦力不变

C .绳的拉力逐渐变小

D .地面对A 的作用力不变 答案 A

9.(2017·辽宁沈阳市郊联体模拟)如图8所示,一根不可伸长的光滑轻绳,其左端固定于O 点,右端跨过位于O ′的固定光滑轴悬挂一质量为M 的物体,轻绳OO ′段水平,长度为L ,绳子上套一可沿绳滑动的轻环P .现在轻环上悬挂一钩码,平衡后,物体上升L ,则钩码的质量为( )

图8

A.2M

B.3M

C.2

2

M D.32

M 答案 B

解析重新平衡后,由于OO′长为L,物体上升高度L,说明绳子在轴左侧总长度为2L,左右两边均为L,由几何知识可知绳子与竖直方向夹角为30°,则环两边绳子的夹角为60°,则根据平行四边形定则,环两边绳子拉力的合力为F=2Mg cos30°=3Mg,根据平衡条件,则钩码重力为3Mg,则可知钩码的质量为3M,故B正确,A、C、D错误.

10.(2017·吉林长春外国语模拟)如图9所示,在细绳AC和水平拉力共同作用下竖直轻杆AB 处于平衡状态.若AC加长,使C点左移,AB仍保持平衡状态.细绳AC上的拉力F T和杆AB受到的压力F N与原先相比,下列说法正确的是()

图9

A.F T和F N都增大

B.F T和F N都减小

C.F T增大,F N减小

D.F T减小,F N增大

答案 B

解析若AC加长,由于悬挂的重物质量不变,水平拉力不变,分析结点A处受力情况,细绳AC上拉力F T在水平方向的分力大小等于悬挂的重物重力,在竖直方向的分力大小等于AB受到的压力,若AC加长,使C点左移,AB仍保持平衡状态,显然F T和F N都减小,故B正确.

11.(多选)(2017·宁夏银川市二模)如图10所示,A 、B 两物体用两根轻质细线分别悬挂在天花板上,两细线与水平方向夹角分别为60°和45°,A 、B 间拴接的轻质弹簧恰好处于水平状态,则下列判断正确的是( )

图10

A .A 、

B 的质量之比为1∶ 3

B .A 、B 所受弹簧弹力大小之比为3∶ 2

C .悬挂A 、B 的细线上拉力大小之比为2∶1

D .快速撤去弹簧的瞬间,A 、B 的瞬时加速度大小之比为1∶ 2 答案 CD

解析 对物体A :tan60°=m A g F 弹,得m A =3F 弹g ,对物体B :F 弹=m B g ,得m B =F 弹g ,所以m A m B =

3

1,故A 错误;同一根弹簧弹力相等,故B 错误;对A 物体,细线拉力F A =F 弹cos60°,对B 物体,细线拉力F B =F 弹cos45°,F A ∶F B =cos45°∶cos60°=2∶1,故C 正确;撤去弹簧后,物

体A 、B 将以悬点为圆心做圆周运动,刚撤去弹簧的瞬间,将重力沿半径和沿切线方向分解,沿半径方向合力为零,合力沿切线方向 对A 物体:m A g sin30°=m A a A ,得a A =1

2g

对B 物体:m B g sin45°=m B a B ,得a B =

22g ,联立得a A a B =1

2

,故D 正确. 12.(2017·辽宁铁岭市协作体模拟)如图11所示,固定在水平地面上的物体A ,左侧是圆弧面,右侧是倾角为θ的斜面,一根轻绳跨过物体A 顶点上的小滑轮,绳两端分别系有质量为m 1、m 2的小球,当两球静止时,小球m 1与圆心连线跟水平方向的夹角也为θ,不计一切摩擦,则m 1、m 2之间的关系是( )

图11

A .m 1=m 2

B .m 1=m 2tan θ

C .m 1=m 2

tan θ

D .m 1=m 2cos θ

答案 B

解析设绳子对两球的拉力大小为F T,对m2:根据平衡条件得:F T=m2g sinθ;对m1:根据平衡条件得:F T=m1g cosθ;联立解得:m1=m2tanθ,故选B.

13.(多选)(2017·山东模拟)如图12所示,一辆小车静止在水平地面上,车内固定着一个倾角为60°的光滑斜面OA,光滑挡板OB可绕转轴O在竖直平面内转动.现将一重力为G的圆球放在斜面与挡板之间,挡板与水平面的夹角θ=60°.下列说法正确的是()

图12

A.若保持挡板不动,则球对斜面的压力大小为G

B.若挡板从图示位置沿顺时针方向缓慢转动60°,则球对斜面的压力逐渐增大

C.若挡板从图示位置沿顺时针方向缓慢转动60°,则球对挡板的压力逐渐减小

D.若保持挡板不动,使小车水平向右做匀加速直线运动,则球对挡板的压力可能为零

答案AD

14.(2017·四川宜宾市一诊)如图13所示,横截面为直角三角形的斜劈P,靠在粗糙的竖直墙面上,力F通过球心水平作用在光滑球Q上,系统处于静止状态.当力F增大时,系统仍保持静止,下列说法正确的是()

图13

A.斜劈P所受合外力增大

B.斜劈P对竖直墙壁的压力增大

C.球Q对地面的压力不变

D.墙面对斜劈P的摩擦力增大

答案 B

力与物体的平衡典型例题与习题

力与物体的平衡 题型一:常规力平衡问题 解决这类问题需要注意:此类题型常用分解法也可以用合成法,关键是找清力及每个力的方向和大小表示!多为双方向各自平衡,建立各方向上的平衡方程后再联立求解。 [例1]一个质量m 的物体放在水平地面上,物体与地面间的摩擦因数为μ,轻弹簧的一端系在物体上,如图所示.当用力F 与水平方向成θ角拉弹簧时,弹簧的长度 伸长x ,物体沿水平面做匀速直线运动.求弹簧的劲度系数. [解析]可将力F 正交分解到水平与竖直方向,再从两个方向上寻求平衡关系!水平方向应该是力F 的分力Fcos θ与摩擦力平衡,而竖直 方向在考虑力的时 候,不能只考虑重力和地面的支持力,不要忘记力F 还有一个竖直方向的分力作用! 水平: F cos θ=μF N ① 竖直:F N + F sin θ=mg ② F =kx ③ 联立解出:k = ) sin (cos θμθμ+x mg [变式训练1] 如图,质量为m 的物体置于倾角为θ的斜面上,先用平行于斜面的推力F 1作用于物体上,能使其能沿斜面匀速上滑,若改用水平推力作用于物体上,也能使物体沿斜面匀速上滑,则两次力之比F 1/F 2=? 题型二:动态平衡与极值问题 解决这类问题需要注意: (1)三力平衡问题中判断变力大小的变化趋势时,可利用平行四边形定则将其小和方向均不变的一个力,分别向两个已知方向分解,从而可从图中或用解析法判断出变力大小变化趋势,作图时应使三力作用点O 的位置保持不变. (2)一个物体受到三个力而平衡,其中一个力的大小和方向是确定的,另一个力的方向始终不改变,而第三个力的大小和方向都可改变,问第三个力取什么方向这个力有最小值,当第三个力的方向与第二个力垂直时有最小值,这个规律掌握后,运用图解法或计算法就比较容易了. [例2] 如图2-5-3所示,用细线AO 、BO 悬挂重力,BO 是水平的,AO 与竖直方向成α角.如果改变BO 长度使β角减小,而保持O 点不动,角α(α < 450)不变,在β角减小到等于α角的过程中,两细线拉力有何变化? [解析]取O 为研究对象,O 点受细线AO 、BO 的拉力分别为F 1、F 2,挂重力的细线拉力 F 3 = mg .F 1、F 2的合力F 与F 3大小相等方向相反.又因为F 1的方向不变,F 的末端作射线平 行于F 2,那么随着β角的减小F 2末端在这条射线上移动,如图2-5-3(解)所示.由图可以看出,F 2先减小,后增大,而F1则逐渐减小. [变式训练2]如图所示,轻绳的一端系在质量为m 的物体上,另一端系在一个圆环上,圆环套在粗糙水平横杆MN 上,现用水平力F 拉绳上一点,使物体处在图中实线位置.然后改变F 的大小使其缓慢下降到图中虚线位置,圆环仍在原来位置不动,则在这一过程中,水平拉力F 、环与横杆的摩擦力f 和环对杆的压力N 的变化情况是( ) A.F 逐渐减小,f 逐渐增大,N 逐渐减小 B.F 逐渐减小,f 逐渐减小,N 保持不变 图2-5-3

2021年高考物理二轮复习 人教版 专题01 力与物体的平衡(检测)

第一部分力与运动 专题01 力与物体的平衡(测) (满分:100分 60分钟) 一.选择题:本题共12小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第1~8题只有一项符合题目要求,第9~12题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 1.如图所示,斜面体放在水平地面上,物体放在斜面上,受到一个水平向右的力F ,物体和斜面体始终保持静止,这时物体受到的摩擦力大小为f 1,斜面体受到水平地面的摩擦力大小为f 2。则当F 变大时,有( ) A .f 1变大,f 2不一定变大 B .f 2变大,f 1不一定变大 C .f 1与f 2都不一定变大 D .f 1与f 2都一定变大 2.如图所示,轻杆下端固定在光滑轴上,可在竖直平面内自由转动,重力为G 的小球粘在轻杆顶部,在细线的拉力作用下处于静止状态。细线、轻杆与竖直墙壁间的夹角均为30°,则细线与杆对小球的作用力的大小分别是( ) A .12G ,33G B .33G ,33G C .G ,G D .12G ,12 G 3.如图所示,将小物块P 轻轻放到半圆柱体上时,小物块只能在圆柱体上A 到B 之间保持静止。若小物块与半圆柱体之间的动摩擦因数为 3 3 ,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则∠AOB 为( )

A.30°B.60°C.90°D.120° 4.如图所示,水平地面上固定着一个三棱柱,其左侧光滑,倾角为α;右侧粗糙,倾角为β。放置在三棱柱上的物块A和物块B通过一根跨过顶端光滑定滑轮的细绳相连,若物块A和物块B始终保持静止。下列说法正确的是() A.仅增大角α(小于90°),物块B所受的摩擦力一定增大 B.仅增大角α(小于90°),物块B对三棱柱的压力可能减小 C.仅增大角β(小于90°),细绳的拉力一定增大 D.仅增大角β(小于90°),地面对三棱柱的支持力不变 5.如图所示,倾斜直杆的左端固定在水平地面上,与水平面成θ角,杆上穿有质量为m的小球a和轻质圆环b,两者通过一条细绳跨过定滑轮相连接。当a、b静止时,Oa段绳与杆的夹角也为θ,不计一切摩擦,重力加速度为g。则下列说法正确的是() A.a可能受到2个力的作用B.b可能受到3个力的作用 C.绳对a的拉力大小为mg tan θD.杆对a的支持力大小为mg cos θ 6.如图所示,木板P下端通过光滑铰链固定于水平地面上的O点,物体A、B叠放在木板上且处于静止状态,此时物体B的上表面水平。现使木板P绕O点缓慢旋转到虚线所示位置,物体A、B仍保持静止,与原位置相比() A.A对B的作用力减小B.B对A的支持力增大 C.木板对B的支持力增大D.木板对B的摩擦力增大 7.如图所示,两个带电小球A、B穿在一根水平固定的绝缘细杆上,并通过一根不可伸长的绝缘细绳跨接在

2018年高三数学(理科)二轮复习完整版【精品推荐】

高考数学第二轮复习计划 一、指导思想 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。 第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说. “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法. 二、时间安排: 1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。 2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。 3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。 三、怎样上好第二轮复习课的几点建议: (一).明确“主体”,突出重点。 第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究2009-2010湖南对口高考试题. 第二轮复习的形式和内容 1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。 (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。 (2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。 (3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。 (4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。 (5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。 (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。 (7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。 ((9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。 (二)、做到四个转变。 1.变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用.

高中物理力和物体知识点力和物体的平衡

高中物理力和物体知识点:力和物体的平衡高中物理力和物体知识点:力和物体的平衡 【】有关于高中物理力和物体知识点:力和物体的平衡是查字典物理网特地为您集合的,查字典物理网编辑将第一时间为您整理全国学习信息,供大家参考! 1.力是物体对物体的作用,是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。力是矢量。 2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。 [注意]重力是由于地球的吸引而产生,但不能说重力就是地球的吸引力,重力是万有引力的一个分力。 但在地球表面附近,可以认为重力近似等于万有引力 (2)重力的大小:地球表面G=mg,离地面高h处G/=mg/,其中g/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。 (4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点,物体的重心不一定在物体上。 弹力3.(1)产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。 页 1 第 (2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变。 (3)弹力的方向:与物体形变的方向相反,弹力的受力物体

是引起形变的物体,施力物体是发生形变的物体。在点面接触的情况下,垂直于面; 在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下,垂直于过接触点的公切面。 ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向,且一根轻绳上的张力大小处处相等。 ②轻杆既可产生压力,又可产生拉力,且方向不一定沿杆。 (4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态,利用 平衡条件或牛顿定律来求解。弹簧弹力可由胡克定律来求解。★胡克定律:在弹性限度内,弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比,即F=kx。k为弹簧的劲度系数,它只与弹簧本身因素有关,单位是N/m。 4.摩擦力(1)产生的条件:①相互接触的物体间存在压力; ③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力),这三点缺一不可。 (2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向,与物体相对运动或 相对运动趋势的方向相反,与物体运动的方向可以相同也可以相反。 页 2 第 (3)判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑,这时若两物体不发生相对运动,则说明它们原来没有相对运动趋势,也没有静

专题一 、力与物体的平衡

力与物体的平衡 【命题意图】 本题结合生活实际考查受力分析、共点力的平衡条件,涉及正交分解法的简单应用,意在考查考生对力学基本知识的掌握情况,以及运用物理知识解决实际问题的能力。 【专题定位】 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题.高考对本专题内容的考查主要有: (1)对各种性质力特点的理解; (2)力的效果的理解 ①力的静力学效应:力能使物体发生形变. ②力的动力学效应: a.瞬时效应:使物体产生加速度F=ma b.时间积累效应:产生冲量I=Ft,使物体的动量发生变化Ft=△p c.空间积累效应:做功W=Fs,使物体的动能发生变化△Ek=W (3)物体受力分析的基本方法 ①确定研究对象(隔离体、整体). ②按照次序画受力图,先主动力、后被动力,先场力、后接触力. ③只分析性质力,不分析效果力,合力与分力不能同时分析. ④结合物体的运动状态:是静止还是运动,是直线运动还是曲线运动.如物体做曲线运动时,在某点所受合外力的方向一定指向轨迹弧线内侧的某个方向. (4)共点力作用下平衡条件的应用.考查的主要物理方法和思想有:①整体法和隔离法;②假设法; ③合成法;④正交分解法;⑤矢量三角形法;⑥相似三角形法;⑦等效思想;⑧分解思想. 【考试方向】 受力分析和共点力的平衡问题是高中物理的基础,也是高考考查的重点。受力分析是解决动力学问题的关键,单独命题时往往和实际问题结合在一起。共点力的平衡问题,单独命题时往往和实际问题结合在一起,但是考查更多的是融入到其他物理模型中间接考查,如,结合运动学命题,或者出现在导轨模型中等。 【应考策略】 深刻理解各种性质力的特点;熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法. 【得分要点】 受力分析,要按照一定的顺序进行,特别注意弹力和摩擦力有无以及它们方向的判断。对于共点力的平衡问题,常用方法有: (1)正交分解法:适用于三力或三力以上平衡问题,可用于求解大小、方向确定的力的问题。(2)矢量三角形法:适用于三力平衡问题,该方法有时涉及正弦定理的运用,有时利用矢量三角形和几何三角形的相似性来求解力。 (3)三力平衡的动态分析:三个力中重力大小方向不变、一个力的方向不变大小可以改变、一个大小方向都改变。常常把三个力放置在一个矢量三角形中,有时涉及相似三角形的知识。 注意:涉及滑动摩擦力的四力平衡问题中,可以把滑动摩擦力F f和正压力F N合成为一个力F,只要 F f和F N方向不变,则F的方向不变。这样就可以把四力平衡转化为三力平衡问题。 一、知识点自主检测 1、性质力 2、效果力

(完整word版)2018年高考生物全国1卷及参考答案

2018 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(生物部分) 一、选择题 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系,下列有关叙错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA 位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶 2.生物体内的DNA 常与蛋白质结合,以DNA 一蛋白质复台物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有 C.若复台物中的某蛋白参与DNA 复制,则该蛋白可能是DNA 聚合酶 D.若复台物中正在进行RNA的合成,则该复台物中含有RNA 聚台酶 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是 3 - A.在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2 和NO B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土壤微生物降解植物杆产生的无机离子可被根系吸收 D.给王米施肥过多时,会因根系水分外流引起起“烧苗”现象 4.已知药物X 对细胞增殖有促进作用,药物 D 可抑制药物x 的作用,某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲,乙,丙三组,分别置 于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其 中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数, 结果如图所示。据图分析析,下列相关叙述不台理的是 A.乙组加入了药物x 后再进行培养 B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养 C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养 D.若药物X 为蛋白质,则药物 D 可能改变了药物X的空间结构 5.种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是 A,种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到K 值前,密度对其增长的制约逐断减弱

力和物体的平衡

第一章 力 物体的平衡 一、知识体系 1、物体的受力分析:场力 弹力 摩擦力 1)场力:重力 电场力 磁场力 2)弹力:(1)产生条件:A 接触;B 发生形变。 (2)方向的判断:垂直接触面。 例1: 例2: (3)大小:Kx F = (有关弹簧弹力的计算) 3)摩擦力:(1)产生条件:A 接触不光滑; B 正压力不为零; C 有相对运动或相对运动趋势 (2)方向:与相对运动趋势或相对运动方向相反 (3)分类:静摩擦力:随外力的变化而变化 M s f f ≤≤0

滑动摩擦力:N f μ= 例2:如图所示,ABC 叠放在一起放在水平面上, 水平外力F 作用于B 。ABC 保持静止,则ABC 所 受摩擦力的情况?若水平面光滑有怎样? 2、 物体的平衡(平衡状态:静止或匀速) 3、 力矩平衡:L F M ?=(L 为固定转轴到力的作用线的垂直距离) 平衡条件:0=∑M 逆顺=M M 4、 力的合成: 判断三力是否平衡?21321F F F F F +≤≤- 二、思路体系 1、受力分析首先选取研究对象,选取原则是要使对物体的研究尽量简便。 2、“隔离法”的运用,按照场力、弹力、摩擦力的顺利进行受力分析,并画出正确的受力图。 3.力的合成遵循:平行四边形定则。 三、题型体系 弹力和摩擦力 1.关于摩擦力,下列说法正确的是 A .静摩擦力产生在两个静止的物体之间,滑动摩擦力产生在两个运动的物体之间 B .静摩擦力可以作为动力、阻力,而滑动摩擦力只能作为阻力 C .有摩擦力一定存在弹力,且摩擦力的方向总与相对应的弹力方向垂直 D .摩擦力的大小与正压力大小成正比 2.关于相互接触的两物体之间的弹力和摩擦力,下列说法正确的是 ( ) A .两物体接触面上的摩擦力方向一定与弹力方向垂直 B .有摩擦力必有弹力,而有弹力时未必有摩擦力 C .摩擦力的大小与弹力的大小总是成正比 D .弹力有时是动力,有时是阻力,而摩擦力总是阻力 3.物体b 在力F 作用下将物体a 向光滑的竖起墙壁挤压,如图所示,a 处于静止状态,( ) A .a 受到的摩擦力有二个 B .a 受到的摩擦力大小不随F 变化 C .a 受到的摩擦力大小随F 的增大而增大 D .a 受到的摩擦力方向始终竖起向上 5、如图所示,A 、B 两长方体叠放在光滑的水平面上,第一次用水平恒力F 拉A ,第二次用相同的水平恒力F 拉B ,都能使它们一起沿水平面运动,而AB 之间没有相对滑动,则两种情况( ) A B C F

(山东专用)高考物理二轮复习专题一1第1讲力与物体的平衡教案

(山东专用)高考物理二轮复习专题一1第1讲力与物体的平衡教案 第1讲力与物体的平衡 一、单项选择题 1.(2019山东临沂检测)如图所示,甲、乙两物块质量相同,静止放在水平地面上。甲、乙之间、乙与地面间的动摩擦因数均相同,现对甲施加一水平向右的由零开始不断增大的水平拉力F(物体间最大静摩擦力等于滑动摩擦力),则经过一段时间后( ) A.甲相对于乙会发生相对滑动 B.乙相对于地面会发生相对滑动 C.甲相对乙不会发生相对滑动 D.甲相对于乙、乙相对于地面均不会发生相对滑动 答案 A 设甲、乙的质量均为m,甲、乙之间以及乙与地面之间的动摩擦因数为μ,则甲、乙之间的最大静摩擦力为:f max=μmg,乙与地面间的最大静摩擦力为:f max'=2μmg,因f maxf max=μmg时,甲、乙之间会发生相对滑动,故选项A正确,B、C、D均错误。 2.(2019山东滨州二模)浙江乌镇一带的农民每到清明时节举办民俗活动,在一个巨型石臼上插入一根硕大的毛竹,表演者爬上竹梢表演各种惊险动作。如图所示,下列说法正确的是( ) A.在任何位置表演者静止时只受重力和弹力作用 B.在任何位置竹竿对表演者的作用力必定与竹竿垂直 C.表演者静止时,竹竿对其作用力必定竖直向上

D.表演者越靠近竹竿底部所受的摩擦力就越小 答案 C 毛竹上的表演者静止时受重力、弹力和摩擦力,故选项A错误;表演者静止时,竹竿对其作用力(弹力和摩擦力的合力)与重力等大反向,即竹竿对表演者的作用力必定竖直向上,故选项B错误,C正确;表演者越靠近竹竿底部所受的摩擦力不一定越小,故选项D错误。 3.(2019山东济南模拟)如图所示,在倾角θ为37°的斜面上放置一质量为0.5 kg的物体,用一大小为1 N 平行斜面底边的水平力F推物体时,物体保持静止。已知物体与斜面间的动摩擦因数为,物体受到的摩擦力大小为(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2)( ) A.3 N B.2 N C. N D. N 答案 C 物体所受的摩擦力为静摩擦力,物体在平行斜面底边的方向上受到的摩擦力为F x,有F x=F,在沿斜面方向上受到的摩擦力为F y,有F y=mg sin 37°,则物体所受摩擦力的大小等于= N,故选项C正确。 4.2019年10月1日上午,在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式上,空中护旗梯队拉开了阅兵分列式的序幕,20架武装直升机组成巨大的“70”字样飞越天安门上空让人记忆犹新,大长中华之气。而其领头的直升机悬挂的国旗更是让人心潮澎湃。若国旗、钢索和配重大约为600 kg,目测钢索与竖直方向的角度约为12°,若钢索与配重受到的空气阻力不计,重力加速度g=10 m/s2,已知θ较小时tan θ≈θ(弧度制)。国旗受到的空气阻力约为( ) A.6 000 N B.2 500 N C.1 200 N D.600 N

2018届高考生物专题训练14生物的进化

专题训练14 生物的进化 一、选择题 【必考集训】 1.(2017浙江吴越联盟联考)达尔文认为生物进化性变化得以发生的前提条件是( ) A.自然选择 B.可遗传变异 C.基因频率改变 D.生殖隔离 2.整个生物界,种类繁多、异彩缤纷,现存的物种数在200万以上。它们在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点,这体现了生物的( ) A.多样性 B.特异性 C.变异性 D.统一性 3.下列关于生物进化的叙述,正确的是( ) A.生物进化的方向是由基因突变决定的 B.害虫抗药性的出现是不断施用农药的结果 C.生物进化的实质是种群基因频率的变化 D.只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种 4.下列哪个过程从根本上为自然选择提供了丰富的材料?( ) A.DNA→DNA B.DNA→RNA C.mRNA→蛋白质 D.氨基酸→蛋白质 5.在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下该小麦种群可以自由传粉,据统计,TT为20%,Tt为60%,tt为20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少?( ) A.50%和50% B.50%和62.5% C.62.5%和50% D.50%和100% 6.自然界中桦尺蠖有灰色和黑色两种类型,当树干和岩石呈现深暗颜色时,绝大多数为黑色桦尺蠖,在灰色环境中,绝大多数为灰色桦尺蠖。下列叙述正确的是( ) A.灰色桦尺蠖和黑色桦尺蠖是两个不同物种 B.不同的环境条件中,灰色基因和黑色基因的频率不同 C.灰色桦尺蠖全部基因的总和称为基因库 D.在深暗的环境中,大多数灰色的桦尺蠖突变成了黑色桦尺蠖 7.(2017浙江绍兴模拟)实验室条件下可以研究细菌抗药性形成的机理。野生型金黄色葡萄球菌对青霉素是敏感的,将它接种到青霉素浓度为0.1单位/cm3的培养基里,绝大多数细菌死亡,但有个别细菌能存活下来,并能进行繁殖。下列叙述正确的是( ) A.在青霉素的影响下,金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率降低 B.存活下来的个体通过繁殖导致金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率的提高 C.接触青霉素之前金黄色葡萄球菌个体间已经产生了抗青霉素的差异 D.细菌抗药性的产生是人工选择的结果 8.某玉米田从N年开始持续使用杀虫剂,而此地的玉米螟数量变化如下图所示,对此现象解释正确的是( ) A.玉米螟对杀虫剂产生了定向变异 B.玉米螟对杀虫剂进行了定向选择 C.杀虫剂对玉米螟的抗药性变异进行了定向选择 D.害虫对杀虫剂产生了隔离 9.等位基因(A、a)与(D、d)位于同一对常染色体上,基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响,且在减数分裂过程中不发生交叉互换。以基因型如右图所示的果蝇为亲本,逐代自由交配,则后代中基因A的频率将( )

力与物体的平衡

力与物体的平衡 【方法总结】 一、动态平衡:物体在缓慢.. 移动过程中,可认为其速度、加速度均为零,物体处于平衡状态. 二、共点力平衡条件的应用 (一)若物体所受的力在同一条直线上,则在一个方向上各力大小之和,与另一个方向上各力之和相等。 (二)若物体受三个力作用而平衡时 1. 三个力的作用线(或反向延长线)必交于一点,且三个力共面,称为汇交共面性。 2. 任两个力的合力与第三个力的大小相等,方向相反。 3. 三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形。 (三)若物体受到三个或三个以上力的作用而平衡时 一般运用正交分解法处理较方便,将物体所受的力分解到相互垂直的 x 轴与y 轴 上去,因为0F = , 则0x F = 、0y F =。 三、动态平衡问题分析的常用方法 (一)解析法:一般把力进行正交分解,两个方向上列平衡方程,写出所要分析的力与变化角度的关系,然后判断各力的变化趋势. (二)图解法:能用图解法分析动态变化的问题有三个显著特征:①物体一般受三个力作用;②其中有一个大小、方向都不变的力;③还有一个方向不变、大小变的力;④第三个力大小、方向都变。图解法指在同一图中作出物体在若干状态下的受力平衡图,再由动态力的合成(或分解)图,利用三角形的边长变化及角度来确定某些力的大小及方向的变化情况。 (三)相似三角形法 如果物体受到三个力的作用,其中的一个力大小、方向均不变,另外两个力的方向都发生变化,可以用力三角形与几何三角形相似的方法. (四)求解动态平衡问题的两点技巧 (1)在用图解法求解动态平衡问题时,要确定好力的矢量三角形中哪个力是不变的,哪个力是变化的;对于变化的力,要明确其大小和方向的变化范围. (2)用“力三角形法”解决三力作用下物体的动态平衡问题的关键是要构建适当的力三角形.构建力三角形的一般原则:不移动大小和方向不变的力,移动大小和方向均变化的力,从动态变化中分析力的大小和方向的变化情况. 四、物体平衡中的临界、极值问题

2018年高考生物全国卷1

2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(生物) 试题答案及部分题目解析(答案仅供参考) 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶 【答案】D 【解析】本题考查细胞结构与功能的基础知识,题目简单,容易得分。线粒体DNA位于线粒体的基质中,所以D项错误。 2.生物体内的DNA常与蛋白结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复台物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复台物中含有RNA聚合酶 【答案】B 【解析】原核细胞的拟核中也可能存在DNA-蛋白质复合物,如拟核DNA进行复制或者转录的时候。 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是 A.在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土微生物降解植物秸杆产生的无机离子可被根系吸收 D.给玉米施肥过多时,会因根系水分外流引起“烧苗”现象 【答案】A 【解析】植物细胞不能直接吸收利用N2。 4.已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用,某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是 A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养 C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养 D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构 【答案】C 【解析】根据图示,乙丙两组的细胞增殖速度都大于甲组,所以两组均为先加入药物X,而丙组后半段的细胞增殖速度低于乙组,说明丙组培养一段时间后又加入了药物D。 5.种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是 A,种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B,某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同

2018届高三化学第二轮备考复习计划

灵台二中2018届高三化学第二、三轮备考复习计划 高三化学备课组任天福 一、一轮复习备考的反思 (一)经过第一轮的复习,学生方面存在的基本问题 1、知识基础底子薄弱,各知识点掌握不透彻,记忆不准确。 2、学生学习被动,部分学生存在假学习现象。学习习惯普遍不好。 3、学生对知识的遗忘太快,部分知识习惯死记硬背,没有理解内涵和外延,知识应用能力欠佳。 4、学生解题速度慢,计算能力有待进一步提高。 (二)考试中学生非智力因素失分的情况 1、卷面表达不规范,不够端正,部分学生书写潦草。 2、粗心大意,读错题(常把分子式看成是结构式,把元素符号看成是元素名称,把离子方程式看成是化学方程式,该写的单位的漏写等等) 3、考试心理里恐惧、胆怯 4、时间紧迫,绝大多数学生不能完卷。 二、二轮复习的备考思路(3.20-4.30) 在最后100多天的时间中,根据考试题型,加强题型的专题训练,突破考点。各类型专题备考及训练思路如下: 1、选择题训练思路(在每周综合测试中完成) 每周在综合测试中加强考点训练,高考考什么,就练什么;考多的,就多练;考少的,就少练;不考的,就不练。不可平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括:氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难,全部内容一一过关。认真研读教材的亮点,关注物质的俗名、用途,关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。选择题训练把准确率放在第一位,努力培养好习惯,好节奏(限时完成)。做题不要快,审题要细致,四个选项一一弄懂,争取少失分。平时训练少用排除法,少猜答案。在训练中加强读题训练,总结自身的弱点,一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标,不管你现在的水平是高是低。 2、实验题训练思路(设置实验专题) 结合二轮资料编写框架,实验题训练注重基础,注重细节,注重答题材的规范性及书写的准确性。注重知识点比较分析,注重归纳构建成网。强化实验设计训练,要求学生根据实验目的,设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等实验的各个环节。培养和提高学生把所掌握的实验知识活学活用的能力。注重实验评价

力与物体平衡专题

力与物体平衡专题 一、知识要求 1、记住高中所有的力及其特点。 2、能正确进行受力分析、作出受力图。 3、能用平行四边形和三角形对力进行合成和分解,并能利用几何知识求力。 4、知道平衡状态(有静态平衡、动态平衡两种)和平衡条件及其推论。 二、熟练掌握常见的平衡题型 1、斜面上物体的平衡 研究斜面上物体的静止和运动的问题是考 试中的常规题,而物体所受静摩擦力大小方向的 判断是此类题中的重点、难点(如右图)。找临 界状态是判断静摩擦力的关键。 练习1. 如图所示,表面粗糙的固定斜面 顶端安有滑轮,两物块 P、Q用轻绳连接并跨过 滑轮(不计滑轮的质量 和摩擦),P悬于空中, Q放在斜面上,均处于静止状态。当用水平向左 的恒力推Q时,P、Q仍静止不动,则 A.Q受到的摩擦力一定变小 B.Q受到的摩擦力一定变大 C.轻绳上拉力一定变小 D.轻绳上拉力一定不变 如果用竖直向下的力压Q呢?物体一定会 运动吗? 练习2、将一物体轻放在 一个倾斜的沿逆时针方向匀 速转动的传送带上A(上)端, 此后物体在从A到B(底端) 的运动过程中(ACD) A 物体可能一直向下做匀加速直线运动, 加速度不变。 B 物体可能一直向下做匀速直线运动 C物体可能一直向下做加速运动,加速度改变 D 物体可能先向下作加速运动,后做匀速运动。 如果改成顺时针转动应该怎么做? 练习3.(03年理综)如图所示,一个半球形的碗放在桌面 上,碗口水平,O点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的。 一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m1和m2的小 球,当它们处于平衡状态时,质量为m1的小球与O点的连线 与水平线的夹角为α=60°。两小球的质量比m2/m1为A A 3/3 B 2/3 C 3/2 D 2/2

力和物体的平衡知识小结

力和物体的平衡知识小结 力和物体的平衡知识小结 1:力是物体对物体的作用,是物体发生形变和改变物体的运动 状态(即产生加速度)的原因。力是矢量。 2:重力 (1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。 [注意]重力是由于地球的吸引而产生,但不能说重力就是地球的吸引力,重力是万有引力的一个分力。 但在地球表面附近,可以认为重力近似等于万有引力 (2)重力的大小:地球表面G=mg,离地面高h处G/=mg/,其中 g/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。 (4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点,物体的重心不 一定在物体上。 3:弹力 (1)产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产 生的。 (2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变。 (3)弹力的方向:与物体形变的方向相反,弹力的受力物体是引 起形变的物体,施力物体是发生形变的物体。在点面接触的情况下,垂直于面; 在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下,垂直于过接触点的公切面。

①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的`方向,且一根轻绳上的张力大小处处相等。 ②轻杆既可产生压力,又可产生拉力,且方向不一定沿杆。 (4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态,利用平衡条件或牛顿定律来求解。弹簧弹力可由胡克定律来求解。 胡克定律:在弹性限度内,弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比,即F=kx。k为弹簧的劲度系数,它只与弹簧本身因素有关,单位是N/m。 4:摩擦力 (1)产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力),这三点缺一不可。 (2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向,与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,与物体运动的方向可以相同也可以相反。 (3)判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑,这时若两物体不发生相对运动,则说明它们原来没有相对运动趋势,也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动,则说明它们原来有相对运动趋势,并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向。 ②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向。 (4)大小:先判明是何种摩擦力,然后再根据各自的规律去分析求解。 ①滑动摩擦力大小:利用公式f=μFN进行计算,其中FN是物体的正压力,不一定等于物体的重力,甚至可能和重力无关。或者根据物体的运动状态,利用平衡条件或牛顿定律来求解。

2018届高考生物专题训练25浅尝现代生物技术

专题训练25 浅尝现代生物技术 一、选择题 1.诱导丛状苗时,培养基中应添加的植物激素及配比是() A.生长素浓度相对大于细胞分裂素浓度 B.生长素浓度相对小于细胞分裂素浓度 C.生长素浓度相对小于赤霉素浓度 D.生长素浓度相对大于赤霉素浓度 2.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是( ) 3.下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。下列有关叙述正确的是( ) 花药中未成熟的花粉愈伤组织丛芽完整植株 B.过程①②需要避光,过程③需要照光 C.过程①说明花粉细胞具有全能性 D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离 4.菊花茎的切段在发芽培养基培养的过程中,有关描述错误的是( ) A.茎的切段不能带有叶片 B.要始终保持在无菌环境中培养 C.培养基中苄基腺嘌呤与萘乙酸的比例要较高 D.茎的切段经过脱分化和再分化可形成丛状苗 5.下列有关花药培养基配制的说法,不正确的一项是( ) A.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA相对浓度高 B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样 C.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养 D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根 6.水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是( ) A.d中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同 B.植物愈伤组织能够进行光合作用,培养基不需要添加有机物 C.水稻花药经a~d发育成试管苗的过程不涉及减数分裂 D.图中试管苗的自交后代不会发生性状分离 7.将菊花外植体接种到MS培养基,可以培育出菊花试管苗。下列叙述正确的是( ) A.该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素 B.将菊花外植体培育成试管苗,其原理是细胞分裂、细胞的脱分化和再分化 C.细胞分裂素和生长素同时使用,既有利于细胞分裂,又有利于分化 D.生长素与细胞分裂素的比例高时,有利于芽的分化,抑制根的形成 8.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示外其他均相同。如图表示实验结果,据图得出结论不正确的是( )

(完整word版)2018届高三数学二轮复习计划

宾阳中学2018届高三数学备课组第二轮复习计划 为使二轮复习有序进行,使我们的复习工作卓有成效并最终赢得胜利,在校、年级领导指导下,结合年级2018届高考备考整体方案的基础上,经数学基组研究,制定本工作计划。 一、成员: 韦胜华(基组长)、黎锦勇、文育球、韦振、施平凡、候微、张善军、蓝文斌、陈卫庆、黄凤宾、李雪凤、韦衍凤、梁建祥、卢焕荣、黄恩端、林祟标。 本届高三学生由于高一、高二赶课较快,训练量较少,所以基础相对薄弱,数学的五大能力:计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力都较差,处理常规问题的通解通法未能落实到位,常见的数学思想还未形成。 二、努力目标及指导思想: 1、承上启下,使知识系统化、条理化,促进灵活应用。 2、强化基础夯实,重点突出,难点分解,各个击破,综合提高。 三、时间安排:2018年1月下旬至4月中旬。 四、方法与措施: (一)重视《考试大纲》(以2018年为准)与《考试说明》(参照2017年的考试说明)的学习,这两本书是高考命题的依据,是回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。 (二)重视课本的示范作用,虽然2018年高考是全新的命题模式,但教材的示范作用绝不能低估。 (三)注重主干知识的复习,对于支撑学科知识体系的重点知识,要占有较大的比例,构成数学试题的主体。 (四)注重数学思想方法的复习。在复习基础知识的同时,要进一步强化基本数学思想和方法的复习,只有这样,在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。 (五)注重数学能力的提高,数学能力包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。 (六)注重数学新题型的练习。以高考试题为代表,构建新题型。 宾阳中学2018届高三理科数学备课组第二轮复习计划第1页(共2页)

《力和物体的平衡》测试

《力和物体的平衡》测试 命题人:黄冈中学高级教师涂秉清 一、本题共12小题,每小题3分,共计36分,每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,将正确答案符号填入答题卡中。 1、下列有关重力的说法正确的是() A.重力是物体的固有属性 B.重力的方向总是指向地心 C.重力的大小可以用天平测量 D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的力 2、下列关于摩擦力的说法正确的是() A.摩擦力的方向与物体运动方向相反 B.摩擦力的大小一定与压力成正比 C.摩擦力一定是阻力 D.运动时物体可能受到静摩擦力 3、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑,他所受的摩擦力分别为f1 和f2,那么()

A.f1向上,f2向上,且f1=f2 B.f1向下,f2向上,且f1>f2 C.f1向下,f2向上,且f1=f2 D.f1向下,f2向下,且f1=f2 4、如图所示,一倾斜墙下有一质量为M的物体A受到一竖直向上的推力F的作用,处于静止状态,则正确选项为() ①A可能受到一个力的作用 ②A可能受到两个力的作用 ③A可能受到三个力的作用 ④A可能受到四个力的作用 A.①②③④B.只有②③ C.只有②④D.②③④ 5、人站在自动扶梯上,正随扶梯匀速上升,如图所示,下列判断正确的是()

A.人所受合力方向如图中速度v的方向 B.人在水平方向受向右的摩擦力作用 C.人只在竖直方向受力作用且合力为零 D.人在竖直方向所受力的合力不为零,但在v方向上合力为零 6、如图所示,在水平力F作用下,AB对水平地面仍保持静止,则正确选项为() ①AB间的摩擦力等于2F ②AB间的摩擦力等于F ③B与水平间摩擦力等于零 ④B与水平面间摩擦力等于F A.①④B.②④ C.②③D.①③

精品-2019高考物理二轮复习第1讲力与物体的平衡专题训练

第1讲力与物体的平衡 选择题(每小题6分,共84分) 1.(多选)如图所示,木板C放在水平地面上,木板B放在C的上面,木板A放在B的上面,A的右端通过轻质弹簧测力计固定在竖直的墙壁上,A、B、C质量相等,且各接触面间动摩擦因数相等,用大小为F的力向左拉动C,使它以速度v匀速运动,三者稳定后弹簧测力计的示数为T。则下列说法正确的是( ) A.B对A的摩擦力大小为T,方向向左 B.A和B保持静止,C匀速运动 C.A保持静止,B和C一起匀速运动 D.C受到地面的摩擦力大小为F-T 2.(2018山西五市联考)如图所示,光滑的圆环固定在竖直平面内,圆心为O。三个完全相同的小圆环a、b、c穿在大环上,小环c上穿过一根轻质细绳,绳子的两端分别固定着小环a、b,通过不断调整三个小环的位置,最终三小环恰好处于平衡位置,平衡时a、b的距离等于绳子长度的一半。已知小环的质量为m,重力加速度为g,轻绳与c的摩擦不计。则( ) A.a与大环间的弹力大小为mg B.绳子的拉力大小为mg C.c受到绳子的拉力大小为3mg D.c与大环间的弹力大小为3mg

3.如图所示,在水平拉力F和三根等长的细线作用下,质量分别为m和2m的小球A、B处于静止状态,其中细线OA和OB同系于天花板上面的O点,细线AB连接两个小球,三根细线都拉直且细线OB恰好处于竖直方向,则细线OA和OB的张力之比为( ) A.1∶2 B.1∶1 C.1∶ D.∶1 4.如图所示,两根通电直导体棒用四根长度相等的绝缘细线悬挂于O1、O2两点,已知O1、O2连线水平,导体棒静止时绝缘细线与竖直方向的夹角均为θ,保持导体棒中的电流大小和方向不变,在导体棒所在空间加上匀强磁场后绝缘细线与竖直方向的夹角均增大了相同的角度,下列分析正确的是( ) A.两导体棒中的电流方向一定相同 B.所加磁场的方向可能沿x轴正方向 C.所加磁场的方向可能沿z轴正方向 D.所加磁场的方向可能沿y轴负方向 5.(2018安徽A10联盟联考)(多选)如图所示,斜面体放在水平面上,C是斜面体斜面AB上的一点,AC部分粗糙,CB部分光滑,一物块在AC部分匀速下滑,此时斜面体对物块的作用力为F1、地面对斜面体的摩擦力为f1,物块在CB部分下滑时,斜面体对物块的作用力为F2、地面对斜面体的摩擦力为f2,整个过程斜面体始终处于静止,不计空气阻力,则( )

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