美术教案保护文物

美术教案保护文物
美术教案保护文物

人教版小学美术六年级上册教案:保护文物

课题:第九课保护文物

课堂类型:综合探索

课时:2课时

教学目标:

1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。

教学重难点:

1、了解文物。

2、绘制宣传小报。

教具学具准备:文物资料、制作手抄报工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)引导阶段:

1、欣赏收集到的文物图片资料,小组讨论,感受文物的美感。

2、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。

(二)发展阶段

学生利用手中的材料制作手抄报

三、学生制作,教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展:多搜集一些历史文物资料,增进对祖国传统文化的情感,加强保护

文物的责任意识。

教学随笔:学生在课前调查了解了本地区的文物资源,课上通过欣赏文物,了解其用途和作用,绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。

资料:

文物古迹:是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。

中国的文物古迹包括:

①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑

物、遗址、纪念物等;

②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等:

③各时代有价值的艺术品、工艺美术品;

④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料;

⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

中国根据文物古迹的价值高低,将文物分为国家级、省(直辖市)级和市县级三级

重点文物保护单位。文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。因文物古迹

是人类历史上宝贵的文化遗产,对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义,故世

界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。工世纪以来,观赏和收藏

文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅

游资源,如中国北京的长城、故宫,西安的秦始皇陵兵马俑等。在发展旅游事业中,必

须注意文物古迹的保护与利用。

中国共产党“一大”会址纪念馆:

中国共产党第一次全国代表大会的召开,宣告了中国共产党的成立,是开天辟地的

大事变。从此,中国革命的面貌焕然一新。

中国共产党“一大”会址纪念馆位于上海市区黄陂南路374号(原法租界望志路树

德里106号)。纪念馆的“一大”原址是两栋砖木结构的两层石库门楼房(上海20年

代的典型民居),一栋是一大代表李汉俊的家宅,另一栋是一大代表在上海的住所——

文博女校。它们的建筑风格是中西合璧式的。

“一大”的会议室是楼下的客厅,约18平方米,室内陈设均按原样仿制。雪白的

墙壁,朱红的地板,窗明几净。中间放置着一张铺着白色台布的长方形会议桌,桌上放

着茶杯与火柴盒架,桌周围有12只圆木凳,东、西两侧靠墙各摆着一只茶几和两把椅

子,整个会场显得十分庄严。

唐山文物:

唐山地下文物古迹丰富,各时代文化遗存很多。迁安爪村旧石器时代遗址发掘出土

的石器和与之伴生的动物化石,是我市滦河一带四万年前就有人类活动的证明;玉田孟

家泉遗址出土的距今2万年前的晚期"智人"下颌骨化石,是我市迄今发现最早的古人类

遗骸;迁西西寨新石器时代遗址揭露出的用陶罐排列而成的多组祭祀遗迹,体现了五、

六千年以前先民们卓越的艺术成就和浓郁的宗教意识;丰润东欢坨战国遗址发掘的30

座半地穴房屋,是我市目前发现规模最大的村落遗址。还有大城山、迁安安新庄、万军,

滦县新农村、郎石台,迁西大岭寨砖窑群,乐亭黄坨等不同历史时期的文化遗存,对研究冀东原始文化的形成、发展及其地域性文化属性都提供了翔实的实物资料。

旧石器时代的遗址及其出土化石,多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。迁

安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石,证明滦河一带在4万多年前就有人类活

动。玉田县孟家泉遗址,除出土大量石器和多种动物化石外,还有2万年前晚期“智人”

前齿一颗、残缺头盖骨和附连3枚颊齿的上颌骨。这个遗址被认定是“北京人”文化东

传的一个地点。

新石器时代,人类在唐山一带的活动已从滦河扩展到陡河、还乡河流域和燕山南麓。

市区大城山和迁西县西寨古遗址证明,这一带的人

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2021人教版美术六上《保护文物》教学设计

2021人教版美术六上《保护文物》教学设计我说课的内容是人教版六年级美术上册第九课《爱护文物》下面我将从教材分析、学情、教法、学法指导、教学程序和课后反思这几个方面加以说明。 一、【教材分析】 1、教学内容 本课的要紧内容是培养学生尊重我国的文化遗产、爱护文物的意识和热爱我国传统文化的情感,并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物爱护的认识。教材中知识概括,文字简练,但涵盖了必须要求学生把握的理论基础知识,。教材图片资料丰富,利于感知,活动易于组织,有助于学生积极摸索,提高学生合作精神、探究精神并激发学生爱护文物、热爱祖国的愿望。 2、本课的地位和作用: 本课属于综合探究领域,旨在进展学生的综合实践能力和探究发觉能力。本课注重认识美术与生活的紧密关系,引导学生积极探究美术与历史学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动,树立学生的文物爱护意识,认识到文物爱护的重要性和意义,为下一课《爱护古建筑》的教学打下良好的基础。 3、教学目标

知识与技能目标:通过观赏、绘制文物,了解其用途和作用。 过程与方法目标:调查了解文物资源,增强学生的文物爱护意识,培养学生的艺术观看能力,绘制宣传小报,了解爱护文物的意义, 情感态度与价值观目标:塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野,陶冶情操,提高观赏水平。 4、教学重难点 1、了解文物造型、用途与价值,培养学生尊重我国的文化遗产、爱护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。。 2、绘制宣传手抄报,仿制文物。 二、【说学情】 六年级学生大多数学习态度较端正,学习积极性较高,然而独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,因此我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主进展制造良好的空间。 三、【说教学方法】

人教版六年级上册美术 保护文物教案与教学反思金品

第十二课保护文物 教学目标: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3.绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的保护意识。 教学重点: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 教学难点:通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 课前准备: 老师准备: (1)收集当地的文物图片和文字资料。 (2)就事先了解当地博物馆或文物保护单位,以便组织学生参观。 学生准备: 铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。 教学过程: 第一课时

一、导入: 看图片中央电视台鉴宝现场,人头攒动、人山人海。 俗话说盛世藏宝,乱世藏金。现在国家安定、人民富足,喜欢收藏的人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代,全国有七千多万藏友,电视上也有众多的鉴宝节目,这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物,文物,是民族文化的物质载体,所以我们要保护好自己民族的文物。引出课题——《保护文物》 发展阶段 (1)教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法,为学生更好地作业创造必要的条件。 (2)作业完成后布置在教室里,互相评价、欣赏。 二、讲授新课: 说到保护文物,你们知道什么是文物吗? 阅读课本P26第一、二两节。了解文物的范围。 1、欣赏收集到的文物图片资料,教师边引导看图,边讲解。 (1)中共一大会址 1920年和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的,具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。谁能举一下我们自己身边的例子?绘画大师李可染的故居,淮海战役烈士纪念塔…… (2)五彩鱼藻纹瓷罐明 (3)黄花梨圈椅明

六年级美术《保护文物》教案

保护文物 六A美术组——于志海 一、组织教学 师生问好,稳定学生情绪,准备上课。 二、激情导入 1、谈话导入,老师播放多媒体课件,出示几幅生活用品图片,请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什么的用来收藏鉴赏。 2、同学们观赏并讨论 3、老师小结:想要分辨出哪些是文物,首先我们要先知道什么是文物。 4、引入并板书课题:12保护文物 三、自主尝试 1、老师提出问题:什么是文物用你自己对文物了解的知识试着阐述一下文物的概念。 2、学生回答,老师做适当引导。 四、合作探究 小组合作,讨论交流,回答以下问题: 1、文物分为哪几类(可以参考教科书26页) 2、保护文物的意义 五、分享点评 1、什么是文物 文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西2、文物的种类包括:

(1)、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 (2)、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等 (3)、各时代有价值的艺术品、工艺美术品; (4)、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料; (5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。 3、老师播放不同种类的文物代表图片,和同学们一起赏析各类文物的不同特征和价值意义。 4、保护文物有何意义 文物是中华民族的一个象征,他具有很高的艺术价值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱,流传至今的文物相对来说已经不多了,所以文物十分珍贵。日用品坏了,可以再生产制造,文物却不同,它不能再生产,再生产出的东西不是文物,是仿制品或赝品,是没有任何文物价值的。文物一旦损坏,就永远不能复原。没有众多的文物史迹,文明古国也就名存实亡,失去其传统的风采和内涵。 5、了解我们身边的文物 了解和调查你居住的地方,有哪些历史文化遗物6、老师让同学们思考讨论我们身边的文物有哪些并播放太昊陵和画卦台具有代表意义的本地文物图片,请同学们欣赏。 7、提出问题:我们应该怎样保护身边的文物呢 坚持一个基本原则:保持原样 六、练习反馈 1、课下了解、调查我们所居住的省份或城市有哪些历史文

小学六年级美术上册《保护文物》优选教学教案

小学六年级美术上册《保护文物》优选教学教案 中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。下面就是给大家带来的小学六年级美术上册《保护文物》优选教学教案,希望能帮助到大家! 教学目标: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3.绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的保护意识。 教学重点: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。

教学难点: 通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 课前准备: 1. 老师准备: (1) 收集当地的文物图片和文字资料。 (2) 就事先了解当地博物馆或文物保护单位,以便组织学生参观。 2. 学生准备: 铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。 教学过程: 1.引导阶段

(1) 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。 (2) 分小组讨论交流,感受文物的美感。 (3) 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。 2.发展阶段 (1) 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法,为学生更好地作业创造必要的条件。 (2) 作业完成后布置在教室里,互相评价、欣赏。 3.收拾与 督促学生收拾工具各材料,桌面,保持教室环境的卫生和整洁。 4.课后拓展 让学生回家多搜集一些历史文物资料,尽力寻找生活所在地的历史文物,增进对祖国传统文化的情感,加强保护文物的责任意识。

课后反思: 在本节课中,学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神,用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情,又提高了学生们的文化素养。 教学目的: 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣. 教学重点: 1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别. 2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点. 3,主要名窑的产品特征.

六年级美术《保护文物》教案

保护文物 六 A 美术组——于xx 一、组织教学 xx 问好,稳定学生情绪,准备上课。 二、激情导入 1、谈话导入,老师播放多媒体课件,出示几幅生活用品图片,请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什么的?用来收藏鉴赏。 2、同学们观赏并讨论 3、老师小结:想要分辨出哪些是文物,首先我们要先知道什么是文物。 4、引入并板书课题:12 保护文物 三、自主尝试 1、老师提出问题:什么是文物?用你自己对文物了解的知识试着阐述一下文物的概念。 2、学生回答,老师做适当引导。 四、合作探究小组合作,讨论交流,回答以下问题:1、文物分为哪几 类?(可以参考教科书26 页)2、保护文物的意义? 五、分享点评 1、什么是文物?文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西 2、 文物的种类包括: (1)、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 (2)、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等

(3)、各时代有价值的艺术品、工艺美术品; (4)、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料;(5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。 3、老师播放不同种类的文物代表图片,和同学们一起赏析各类文物的不同 特征和价值意义。 4、保护文物有何意义? 文物是中华民族的一个象征,他具有很高的艺术价值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱,流传至今的文物相对来说已经不多了,所以文物十分珍贵。日用品坏了,可以再生产制造,文物却不同,它不能再生产,再生产出的东西不是文物,是仿制品或赝品,是没有任何文物价值的。文物一旦损坏,就永远不能复原。没有众多的文物史迹,文明古国也就名存实亡,失去其传统的风采和内涵。 5、了解我们身边的文物 了解和调查你居住的地方,有哪些历史文化遗物?6、老师让同学们思考讨论我们身边的文物有哪些?并播放太昊陵和画卦台具有代表意义的本地文物图片,请同学们欣赏。 7、提出问题:我们应该怎样保护身边的文物呢?坚持一个基本原则:保持 原样 六、练习反馈 1、课下了解、调查我们所居住的省份或城市有哪些历史文 物。 2、绘制自己喜爱的文物,并注明它的名称、年代和地点。 3、老师出示多 媒体范画图片并在黑板上进行绘画步骤的示 xx。

六年级美术保护文物教案完整版

六年级美术保护文物教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

保护文物 六A美术组——于志海 一、组织教学 师生问好,稳定学生情绪,准备上课。 二、激情导入 1、谈话导入,老师播放多媒体课件,出示几幅生活用品图 片,请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什 么的?用来收藏鉴赏。 2、同学们观赏并讨论 3、老师小结:想要分辨出哪些是文物,首先我们要先知道 什么是文物。 4、引入并板书课题:12 保护文物 三、自主尝试 1、老师提出问题:什么是文物?用你自己对文物了解的知 识试着阐述一下文物的概念。 2、学生回答,老师做适当引导。 四、合作探究 小组合作,讨论交流,回答以下问题: 1、文物分为哪几类( 可以参考教科书26页)

2、保护文物的意义? 五、分享点评 1、什么是文物? 文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西 2、文物的种类包括: (1)、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、 具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 (2)、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓 葬、古建筑、石窟寺、石刻等 (3)、各时代有价值的艺术品、工艺美术品; (4)、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的 古旧图书资料; (5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表 实物。 3、老师播放不同种类的文物代表图片,和同学们一起赏析 各类文物的不同特征和价值意义。 4、保护文物有何意义? 文物是中华民族的一个象征,他具有很高的艺术价 值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣 赏价值。文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买

六年级美术保护文物教案

六年级美术保护文物教 案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

保护文物 六A美术组——于志海 一、组织教学 师生问好,稳定学生情绪,准备上课。 二、激情导入 1、谈话导入,老师播放多媒体课件,出示几幅生活用品图 片,请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什 么的?用来收藏鉴赏。 2、同学们观赏并讨论 3、老师小结:想要分辨出哪些是文物,首先我们要先知道 什么是文物。 4、引入并板书课题:12 保护文物 三、自主尝试 1、老师提出问题:什么是文物?用你自己对文物了解的知 识试着阐述一下文物的概念。 2、学生回答,老师做适当引导。 四、合作探究 小组合作,讨论交流,回答以下问题: 1、文物分为哪几类?(可以参考教科书26页) 2、保护文物的意义? 五、分享点评

1、什么是文物? 文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西 2、文物的种类包括: (1)、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、 具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 (2)、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓 葬、古建筑、石窟寺、石刻等 (3)、各时代有价值的艺术品、工艺美术品; (4)、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的 古旧图书资料; (5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表 实物。 3、老师播放不同种类的文物代表图片,和同学们一起赏析 各类文物的不同特征和价值意义。 4、保护文物有何意义? 文物是中华民族的一个象征,他具有很高的艺术价 值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣 赏价值。文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买 不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱,流传至今的 文物相对来说已经不多了,所以文物十分珍贵。日用 品坏了,可以再生产制造,文物却不同,它不能再生 产,再生产出的东西不是文物,是仿制品或赝品,是

新人教版六年级美术上册第12课保护文物教案

保护文物 课堂类型:综合探索 课时:2课时 教学目标: 1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 教学重难点: 1、了解文物。 2、绘制宣传小报。 教具学具准备:文物资料、制作手抄报工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)引导阶段: 1、欣赏收集到的文物图片资料,小组讨论,感受文物的美感。 2、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。 (二)发展阶段 学生利用手中的材料制作手抄报 三、学生制作,教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展:多搜集一些历史文物资料,增进对祖国传统文化的情感,加强保护文物的责任意识。 教学随笔:学生在课前调查了解了本地区的文物资源,课上通过欣赏文物,了解其用途和作用,绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 资料: 文物古迹:是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。 中国的文物古迹包括: ①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等; ②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等: ③各时代有价值的艺术品、工艺美术品; ④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料; ⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

中国根据文物古迹的价值高低,将文物分为国家级、省(直辖市)级和市县级三级 重点文物保护单位。文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。因文物古迹 是人类历史上宝贵的文化遗产,对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义,故世 界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。工世纪以来,观赏和收藏 文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅 游资源,如中国北京的长城、故宫,西安的秦始皇陵兵马俑等。在发展旅游事业中,必 须注意文物古迹的保护与利用。 中国共产党“一大”会址纪念馆: 中国共产党第一次全国代表大会的召开,宣告了中国共产党的成立,是开天辟地的 大事变。从此,中国革命的面貌焕然一新。 中国共产党“一大”会址纪念馆位于上海市区黄陂南路374号(原法租界望志路树 德里106号)。纪念馆的“一大”原址是两栋砖木结构的两层石库门楼房(上海20年代 的典型民居),一栋是一大代表李汉俊的家宅,另一栋是一大代表在上海的住所——文 博女校。它们的建筑风格是中西合璧式的。 “一大”的会议室是楼下的客厅,约18平方米,室内陈设均按原样仿制。雪白的墙 壁,朱红的地板,窗明几净。中间放置着一张铺着白色台布的长方形会议桌,桌上放着 茶杯与火柴盒架,桌周围有12只圆木凳,东、西两侧靠墙各摆着一只茶几和两把椅子, 整个会场显得十分庄严。 唐山文物: 唐山地下文物古迹丰富,各时代文化遗存很多。迁安爪村旧石器时代遗址发掘出土 的石器和与之伴生的动物化石,是我市滦河一带四万年前就有人类活动的证明;玉田孟 家泉遗址出土的距今2万年前的晚期"智人"下颌骨化石,是我市迄今发现最早的古人类 遗骸;迁西西寨新石器时代遗址揭露出的用陶罐排列而成的多组祭祀遗迹,体现了五、 六千年以前先民们卓越的艺术成就和浓郁的宗教意识;丰润东欢坨战国遗址发掘的30 座半地穴房屋,是我市目前发现规模最大的村落遗址。还有大城山、迁安安新庄、万军, 滦县新农村、郎石台,迁西大岭寨砖窑群,乐亭黄坨等不同历史时期的文化遗存,对研 究冀东原始文化的形成、发展及其地域性文化属性都提供了翔实的实物资料。 旧石器时代的遗址及其出土化石,多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。迁 安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石,证明滦河一带在4万多年前就有人类活 动。玉田县孟家泉遗址,除出土大量石器和多种动物化石外,还有2万年前晚期“智人” 前齿一颗、残缺头盖骨和附连3枚颊齿的上颌骨。这个遗址被认定是“北京人”文化东 传的一个地点。 新石器时代,人类在唐山一带的活动已从滦河扩展到陡河、还乡河流域和燕山南麓。 市区大城山和迁西县西寨古遗址证明,这一带的人 TOP

小学美术教案保护文物教案

保护文物教案 小学美术教案 教学目的: 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教学重点: 1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别。 2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色。特点。 3,主要名窑的产品特征。 教学难点: 主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学时间:1课时 教具准备:教材,多媒体课件,录象带 教学过程: 一。组织教学:(常规) 二。导入: 提问: 1. 什么是陶器什么是彩陶 2. 中国古代陶器的造型特征是什么 放映幻灯(贯耳瓶) 提问:这是陶器吗应是什么器物 三。讲授新课:(出示课题) 我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉。 1. 瓷器与陶器的关系 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。

(1)烧制的原材料不同; (2)烧制的温度不同; (3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水。 2. 瓷器的发展 商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础。元代,我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。 3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征: (1)胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气。 (2)罐类器形一般为短颈,直口,圆腹。 (3)器物为小平底,底下有圆饼状实足。 隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比较丰富。(重点介绍《白釉象首龙柄壶》) 唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树木,动物,人物,建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等。

人教版六年级美术:《古建筑的保护》教案3.doc

《古建筑的保护》教案 教材分析: 《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。 按“文物”概念,很多古建筑现在不一定是文物,但是成为文物的可能性都极大,而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是,不管身边的古建筑是不是文物,它们都有一个重要的功能----------“不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告诉世人,并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”,课本中给出了文本模板。 学习领域:欣赏﹒评述综合﹒探索 课时:2课时 教学目标: 欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。 培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。 培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。 教学准备: 教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 教学重点:认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。 教学难点:能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《保护文物》一课,谁还能记得文物有哪些分类?(生答) 古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类,它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关,中国地大物博,东西南北各地的古建筑都有自己的风格,有很多还被申报为世界文化遗产,今天就让我们进入《古建筑的保护》一课,来探究一下我们身边的古建筑,并学习保护古建筑。板书课题。 二、新授阶段 ⒈欣赏感知 欣赏图片:中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

人教版美术六上《保护文物》教学设计

第九课《保护文物》说课稿 我说课的内容是人教版六年级美术上册第九课《保护文物》下面我将从教材分析、学情、教法、学法指导、教学程序和课后反思这几个方面加以说明。 一、【教材分析】 1、教学内容 本课的主要内容是培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感,并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物保护的认识。教材中知识概括,文字简练,但涵盖了必须要求学生掌握的理论基础知识,。教材图片资料丰富,利于感知,活动易于组织,有助于学生积极思考,提高学生合作精神、探究精神并激发学生保护文物、热爱祖国的愿望。 2、本课的地位和作用: 本课属于综合探索领域,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本课注重认识美术与生活的密切关系,引导学生积极探索美术与历史学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动,树立学生的文物保护意识,认识到文物保护的重要性和意义,为下一课《爱护古建筑》的教学打下良好的基础。 3、教学目标 知识与技能目标:通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。

过程与方法目标:调查了解文物资源,增强学生的文物保护意识,培养学生的艺术观察能力,绘制宣传小报,了解保护文物的意义, 情感态度与价值观目标:塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野,陶冶情操,提高欣赏水平。 4、教学重难点 1、了解文物造型、用途与价值,培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。。 2、绘制宣传手抄报,仿制文物。 二、【说学情】 六年级学生大多数学习态度较端正,学习积极性较高,但是独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主发展创造良好的空间。 三、【说教学方法】 通过以上的教材分析,为了突出重点,突破难点,使全体同学达到既定的教学目标,我拟定了以下教学方法: 1.直观教学法:主要通过多媒体课件演示和现场效果图展示,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,鼓励学生积极参与课堂,参与活动。

人教版美术六年级上册《保护文物》教学设计

人教版美术六年级上册《保护文物》教学设计 我说课的内容是人教版六年级美术上册第九课《保护文物》 下面我将从教材分析、学情、教法、学法指导、教学程序和课后反思这几个方面加以说明。 一、【教材分析】 1、教学内容 本课的主要内容是培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感,并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物保护的认识。教材中知识概括,文字简练,但涵盖了必须要求学生掌握的理论基础知识,。教材图片资料丰富,利于感知,活动易于组织,有助于学生积极思考,提高学生合作精神、探究精神并激发学生保护文物、热爱祖国的愿望。 2、本课的地位和作用: 本课属于综合探索领域,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本课注重认识美术与生活的密切关系,引导学生积极探索美术与历史学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动,树立学生的文物保护意识,认识到文物保护的重要性和意义,为下一课《爱护古建筑》的教学打下良好的基

础。 3、教学目标 知识与技能目标:通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 过程与方法目标:调查了解文物资源,增强学生的文物保护意识,培养学生的艺术观察能力,绘制宣传小报,了解保护文物的意义, 情感态度与价值观目标:塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野,陶冶情操,提高欣赏水平。 4、教学重难点 1、了解文物造型、用途与价值,培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。。 2、绘制宣传手抄报,仿制文物。 二、【说学情】 六年级学生大多数学习态度较端正,学习积极性较高,但是独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主发展创造良好的空间。 三、【说教学方法】

六年级美术《保护文物》教案

保护文物 六A美术组——于志海一、组织教学 师生问好,稳定学生情绪,准备上课。 二、激情导入 1、谈话导入,老师播放多媒体课件,出示几幅生活用品图 片,请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什 么的?用来收藏鉴赏。 2、同学们观赏并讨论 3、老师小结:想要分辨出哪些是文物,首先我们要先知道什 么是文物。 4、引入并板书课题:12 保护文物 三、自主尝试 1、老师提出问题:什么是文物?用你自己对文物了解的知 识试着阐述一下文物的概念。 2、学生回答,老师做适当引导。 四、合作探究 小组合作,讨论交流,回答以下问题: 1、文物分为哪几类?(可以参考教科书26页) 2、保护文物的意义? 五、分享点评 1、什么是文物?

文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西 2、文物的种类包括: (1)、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有 纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等 (2)、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等 (3)、各时代有价值的艺术品、工艺美术品; (4)、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料; (5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。 3、老师播放不同种类的文物代表图片,和同学们一起赏析各 类文物的不同特征和价值意义。 4、保护文物有何意义? 文物是中华民族的一个象征,他具有很高的艺术价值、历 史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文 物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的。经过多 少年的风风雨雨和战乱,流传至今的文物相对来说已经不 多了,所以文物十分珍贵。日用品坏了,可以再生产制造, 文物却不同,它不能再生产,再生产出的东西不是文物, 是仿制品或赝品,是没有任何文物价值的。文物一旦损坏, 就永远不能复原。没有众多的文物史迹,文明古国也就名

六年级美术13课《古建筑的保护》教学设计

13、古建筑的保护 教材分析: 《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。按“文物”概念,很多古建筑现在不一定是文物,但是成为文物的可能性都极大,而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是,不管身边的古建筑是不是文物,它们都有一个重要的功能“不仅会将它的历史写在书上,还会将它的 历史通过古建筑告诉世人,并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”,课本中给出了文本模板。 学习领域:欣赏?评述综合?探索 教学目标: 欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。 培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。教学准备:教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教学重点:认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点:能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。 教学过程: 一、复习导入上节课我们学习了《保护文物》一课,谁还能记得文物有哪些分类?(生答)古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类,它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关,中国地大物博,东西南北各地的古建筑都有自己的风格,有很多还被申报为世界文化遗产,今天就让我们进入《古建筑的保护》一课,来探究一下我们身边的古建筑,并学习保护古建筑。板书课题。 二、新授阶段 1?欣赏感知 欣赏图片:中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。 引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌及艺

美术教案保护文物

人教版小学美术六年级上册教案:保护文物 课题:第九课保护文物 课堂类型:综合探索 课时:2课时 教学目标: 1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 教学重难点: 1、了解文物。 2、绘制宣传小报。 教具学具准备:文物资料、制作手抄报工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)引导阶段: 1、欣赏收集到的文物图片资料,小组讨论,感受文物的美感。 2、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。 (二)发展阶段 学生利用手中的材料制作手抄报 三、学生制作,教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展:多搜集一些历史文物资料,增进对祖国传统文化的情感,加强保护 文物的责任意识。 教学随笔:学生在课前调查了解了本地区的文物资源,课上通过欣赏文物,了解其用途和作用,绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 资料: 文物古迹:是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。 中国的文物古迹包括: ①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑 物、遗址、纪念物等; ②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等: ③各时代有价值的艺术品、工艺美术品; ④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料;

⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。 中国根据文物古迹的价值高低,将文物分为国家级、省(直辖市)级和市县级三级 重点文物保护单位。文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。因文物古迹 是人类历史上宝贵的文化遗产,对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义,故世 界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。工世纪以来,观赏和收藏 文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅 游资源,如中国北京的长城、故宫,西安的秦始皇陵兵马俑等。在发展旅游事业中,必 须注意文物古迹的保护与利用。 中国共产党“一大”会址纪念馆: 中国共产党第一次全国代表大会的召开,宣告了中国共产党的成立,是开天辟地的 大事变。从此,中国革命的面貌焕然一新。 中国共产党“一大”会址纪念馆位于上海市区黄陂南路374号(原法租界望志路树 德里106号)。纪念馆的“一大”原址是两栋砖木结构的两层石库门楼房(上海20年 代的典型民居),一栋是一大代表李汉俊的家宅,另一栋是一大代表在上海的住所—— 文博女校。它们的建筑风格是中西合璧式的。 “一大”的会议室是楼下的客厅,约18平方米,室内陈设均按原样仿制。雪白的 墙壁,朱红的地板,窗明几净。中间放置着一张铺着白色台布的长方形会议桌,桌上放 着茶杯与火柴盒架,桌周围有12只圆木凳,东、西两侧靠墙各摆着一只茶几和两把椅 子,整个会场显得十分庄严。 唐山文物: 唐山地下文物古迹丰富,各时代文化遗存很多。迁安爪村旧石器时代遗址发掘出土 的石器和与之伴生的动物化石,是我市滦河一带四万年前就有人类活动的证明;玉田孟 家泉遗址出土的距今2万年前的晚期"智人"下颌骨化石,是我市迄今发现最早的古人类 遗骸;迁西西寨新石器时代遗址揭露出的用陶罐排列而成的多组祭祀遗迹,体现了五、 六千年以前先民们卓越的艺术成就和浓郁的宗教意识;丰润东欢坨战国遗址发掘的30 座半地穴房屋,是我市目前发现规模最大的村落遗址。还有大城山、迁安安新庄、万军, 滦县新农村、郎石台,迁西大岭寨砖窑群,乐亭黄坨等不同历史时期的文化遗存,对研究冀东原始文化的形成、发展及其地域性文化属性都提供了翔实的实物资料。 旧石器时代的遗址及其出土化石,多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。迁 安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石,证明滦河一带在4万多年前就有人类活 动。玉田县孟家泉遗址,除出土大量石器和多种动物化石外,还有2万年前晚期“智人” 前齿一颗、残缺头盖骨和附连3枚颊齿的上颌骨。这个遗址被认定是“北京人”文化东 传的一个地点。 新石器时代,人类在唐山一带的活动已从滦河扩展到陡河、还乡河流域和燕山南麓。 市区大城山和迁西县西寨古遗址证明,这一带的人 TOP

人教版小学六年级上册美术《保护文物》教案

人教版小学六年级上册美术《保护文物》教案 篇一 教学目标: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3.绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的保护意识。 教学重点: 1.调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。 2.通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 教学难点: 通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 课前准备: 1. 老师准备: (1)收集当地的文物图片和文字资料。 (2)就事先了解当地博物馆或文物保护单位,以便组织学生参观。 2. 学生准备: 铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。 教学过程:

1.引导阶段 (1)引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。 (2)分小组讨论交流,感受文物的美感。 (3)教师讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。 2.发展阶段 (1)教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法,为学生更好地作业创造必要的条件。 (2)作业完成后布置在教室里,互相评价、欣赏。 3.收拾与整理 督促学生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。 4.课后拓展 让学生回家多搜集一些历史文物资料,尽力寻找生活所在地的历史文物,增进对祖国传统文化的情感,加强保护文物的责任意识。 课后反思: 在本节课中,学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神,用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情,又提高了学生们的文化素养。 篇二 教学目的: 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了

新人教版六年级美术上册第13课古建筑的保护教案

第13课古建筑的保护 公开课教学设计教材分析: 《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。 按“文物”概念,很多古建筑现在不一定是文物,但是成为文物的可能性都极大,而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是,不管身边的古建筑是不是文物,它们都有一个重要的功能----------“不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告诉世人,并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”,课本中给出了文本模板。 学习领域:欣赏﹒评述综合﹒探索 课时:2课时 教学目标: 欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。 培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。 培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。 教学准备: 教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 教学重点:认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。 教学难点:能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《保护文物》一课,谁还能记得文物有哪些分类?(生答) 古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类,它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关,中国地大物博,东西南北各地的古建筑都有自己的风格,有很多还被申报为世界文化遗产,今天就让我们进入《古建筑的保护》一课,来探究一下我们身边的古建筑,并学习保护古建筑。板书课题。 二、新授阶段 ⒈欣赏感知

欣赏图片:中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。 引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值。⒉结合图片了解古建筑的分类 宫殿是皇帝的居所,建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则,里面雕梁画栋,精美至极。坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙,四面开门。 中国园林中水榭的形式是在水边架起平台, 平台一部份架在岸上, 一部份凌空伸八水面, 平台跨水部份以梁, 柱凌空架設於水面之上。 塔是佛教建筑中独特的一种形式, 用来供奉或收藏佛舍利, 佛像, 佛经等, 是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额, 门, 窗的形式。 坊是中國古代具有表彰, 纪念, 标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。 三、整理交流 学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。 谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。 欣赏课件中展示的家乡古建筑,感受家乡古建筑的艺术美,如日照革命烈士陵园,丁肇中故居,五莲山和九仙山上的古建筑等。 四、保护活动 以小组为单位,讨论古建筑的保护方法,并以多种形式展现:宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。 五、展示赏评 组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。 六、总结交流 建筑是人类文明的重要组成部分,是珍贵的文化遗产,一旦毁坏就不可能复原,我们要重视对古建筑的保护,因为它们是古代文明幸存的见证,我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。 七、拓展延伸 与家人旅游时注意观察古建筑,将本课的保护方法应用于实践,爱护古建筑。 你对于在古建筑上写字的行为如何评判?遇到这种行为我们该如何做?

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