关爱身边的动植物

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关爱身边的动植物——手抄报设计

教学目标：

1.学习版面设计知识。

2.通过学习版面设计知识，学生用手抄报的形式宣传交流校园文化活动知识，交流活动参与体验。

3.通过版面设计，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力。

4.通过比较不同版面的异同、优劣，提高学生分析、鉴赏能力。

教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。

教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。

教具：电脑、多媒体等教具。

学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。

授课类型：方法指导课

授课课时：1课时

一、激趣导入

1.你们平时都喜欢小动物吗喜欢哪些小动物

看了这些图片，你想说什么？

除了动物，我们身边的绿色生态环境有时也在遭到破坏，看

动物和植物都是我们人类的好朋友为了让更多的人都能来关爱动物和植物，这节课，让我们以关爱动植物为主题，制作手抄报，把你的想法通过手抄报的形式，向更多的人来呈现，那么，你知道怎么做手抄报吗？

二、版面组成

（播放几张手抄报图片）

1.从这几张手抄报里，你知道些什么？

手抄报就是这样通过传递主题知识，让我们参与学校的文化活动的。

2.比较这几张手抄报有什么相同点？

（1）版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。

刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“苗苗报”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

（2）刊头既然是版面的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（出示刊头在不同位置的版报设计。）

总结：可放在左上、右上、中心、中上等。

（3）但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。

说了这么多，想自己动手设计一下吗（想。）

三、讨论设计要求

有点迫不及待了，动手之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意（

愿意！）

老师有上一个班学生的手抄报作品没有批阅，麻烦大家批阅一下好吗？找找他们的不足之处和成功之处，可以吗（

作品编号）

1号排版松散；2号有创意；3号书写潦草；4号画面脏乱；5号美观、大方。

（1）小组交流意见。

（2） 100分满分，能给它们打打分，说说理由吗？

板书：要求：

1.版面排版合理，美观，大方；

2.生动活泼，有创意

3.主次分明，文字书写工整，画面干净

谢谢同学们的帮忙，这些作品当中出现的问题也可能是大家容易出现的问题，希望设计时引以为戒好吗？

四、交流设计步骤

（1）学生小组设计，教师巡视。

现在就让我们开始动手设计，设计前小组内先定一个主题，（2）教师讲评学生作品

请大家暂停手中活，我们一起来看看大家的初步作品。来评价一下吧！

总结：老师发现每组的设计步骤各不相同，到底应该按怎样的步骤来设计更合理呢？

我们一起来看一下！

（课件展示设计步骤）

五、课堂。

按照这样的步骤来设计，就可以避免一些不必要的麻烦。课后大家试一试好吗？

说一说本节课你的收获是什么觉得自己哪方面表现得特别得好

总结：收获做手抄报的基本方法，收获了同学们的分享。期待大家掌握好这个技能，用行动参与到学校的每一项活动中去好吗？