中班语言活动设计三只蝴蝶

中班语言活动设计：三只蝴蝶

设计思路：根据我们中班正在进行的主题《春天来了》，周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小朋友知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》，老师说过：美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小朋友猜一猜，谁飞来了？和他们一起做游戏的。许多小朋友多说：是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中，突然听到一个小朋友说：老师，我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！很多呢！我们给小蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小朋友一个又一个问题，给了我深刻的思考。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

又根据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著增强，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验，慢慢的完善自己的不足。

中班语言活动设计：三只蝴蝶

一、活动目标：

１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱．

二、活动准备：

多媒体：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，蓝若干只，红，黄，蓝花若干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。

三、活动过程：

（一）语言导入，引起兴趣。

引导．引起幼儿的兴趣，按照红，黄，蓝的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想听呢？

（二）观看多媒体，集体讨论并表演。

1、师：我们一起来看看吧！

2、集体讨论：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）

师：老师请小朋友来表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？

3、自由组织表演，老师巡回指导。

师：《三只蝴蝶》的故事真好听！我们一起

来表演这个故事内容好吗？

（1）自由讨论。

师：讨论你们哪几个小朋友一起表演，分别扮演什么角色。

（2）自由表演。

4、分组表演展示。

（三）小结

１、三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？（老师将三种图形都贴在黑板上再发给每个孩子一朵红花，贴在喜欢的图形下面）2、根据幼儿的评选结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

3、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱．