1、散步 同步练习及答案

1、散步  同步练习及答案
1、散步  同步练习及答案

1、散步

一、阅读下面这段话,回答问题。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

1、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是:

A、气味或味道很重。

B、液体或气体中所含的某种成分多。

C、这里指颜色深。

D、程度深。

2、黑体的“这”是指代:

A、树上的嫩芽

B、大块小块的新绿

C、田里的冬水咕咕地起着水泡

D、以上三项都是

3、语段中破折号的作用是:

A、解释说明

B、声音延长

C、意思递进

D、意思转折

4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征?

5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。

6、《散步》中这一段对初春景物的描写,在文中有何作用?

7、请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。

8、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是[]

A.一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。

B.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。

C.风,总想掀开斗笠,看下面遮着什么。

D.那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1、母亲改变主意要走小路的原因是:()A.想要欣赏小路美丽的风景 B.因为儿子愿意背着她 C.拗不过孙儿的强烈要求 D.对孙儿的呵护和关爱

2、“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象?你觉得有什么特殊的含义吗?

3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重,“我”和妻子却都走得那么慢,那么仔细呢?

4、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法?“好像”的作用是什么?

5、说说你对“整个世界”的理解。

①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②后来发生了分歧:母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过,一切都取决于我。……一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

1、选文第①段从记叙的要素看,交代了散步的________和_______。

2.文中“委屈”的意思是________________________________。

3.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。

4.文中有一处景物描写,试用“________”将它画出来,并说明其作用。

答:________________________________________________。

假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑xī()()地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里nì()笑,却一声儿不响。

1.根据拼音写出填空中的汉字,并辨析这两个词的作用。

2.“妈妈,你会认识我吗?”和“孩子,你在哪里呀?”这两个疑问句各表达了什么意思?

3.有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗?

答案:

一、

1、C 二、

2、D 三、

3、A

4、大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。

5、初春的田野生机盎然。

6、突出春天的气息,使人感觉到生命的存在,生命召唤,为下文作铺垫。

7、如:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。日出红花红胜火,春来江水绿如蓝。

8、A

二、

1、D

2、自然怡人;预示着前方是一片美好的前途

3、因为他们是家庭责任的象征,需要认真地去担负起来

4、没有;表现了我的一种猜测,一种肯定

5、整个世界是一种夸张的手法,它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感

三、

1、地点人物 2.使……受委屈,在文中指不接受儿子走小路的提议

3.尊老爱幼,相互理解4.“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望

四、

1.嘻嘻匿

“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。

“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠(xiá)。

2.第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子,他知道妈妈深爱着自己,他希望虽然自己的形象发生了变化,但妈妈依然可以认识自己。但是,他又没有十足把握,所以在心底发出了这样的疑问,表现了孩子对妈妈的依恋和爱。

第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的,表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。

3.不同意。在“我”变成了金色花后,仍不离妈妈左右,注视着妈妈工作,在妈妈祷告时为她送去香气,陪伴妈妈读书,这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑,是因为他个性天真调皮,在和妈

妈开玩笑,而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子,其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。

《散步》阅读练习题及答案

《散步》阅读练习题及答案 《散步》由莫怀戚写于1985年。本文围绕着一次全家三辈四口人的散步进而升华到是发一种生命的感慨,语言平易朴实,然而丰富,耐人寻味,如同橄榄一般文章,越嚼越觉得有滋味。小编为大家整理了《散步》阅读练习题及答案,仅供大家参考: 散步 莫怀戚 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,

在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。 这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 《散步》阅读练习题及答案: 1.母亲想走大路是因为大陆平顺,好走,母亲腿脚已不方便。 儿子想走小路是因为小路有意思,有趣,孩子自然是喜欢。 2.面对母亲与儿子的分歧,作者决定委屈儿子,走大路。这是因为。这是因为作者对母亲的尊敬和孝顺的心非常深刻。 3.这一切都使人想着一件东西生命。请简单谈谈作者对生命的理解。 答案一:生命是如此的脆弱而又如此的坚强 答案二:有时生命脆弱如一张薄纸,有时生命又坚强如铁。 答案三:即使很脆弱的生命依然在天地之间坚强地活出自己的生命滋味与价值。由此可见,我们要爱惜生命,再短暂、再脆弱的生命

部编版七年级(上)《第6课 散步》同步练习卷(1)

部编版七年级上册《第6课散步》同步练习卷(1) 一、基础积累 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是() A.散.步(sǎn)很累.(lèi)信服.(fú)脚踝.(huái) B.嫩.芽(lèn)铺.着(pū)煎熬.(áo)水泡.(pào) C.分歧.(qí)还.小(huán)拆.散(chāi)蹲.下(dūn) D.霎.时(shà)鱼塘.(táng)稳.当(wěn)粼.粼(lín) 三、标题 2.理解下列加点词语在句中的表达作用。 (1)我的母亲又熬.过了一个严冬。 (2)但我和妻子都是慢慢地 ...。 ...,稳稳地 ...,走得很仔细 3.结合语境解释下列句子中加点的词语。 (1)全国人大代表在谈到大学自主招生时说,教育就是让每个孩子各得其所 ....。 (2)纳米材料环保工艺画在制作过程中,添加了纳米复合材料,可以消除新房子内的甲 醛。将自己喜欢的工艺画挂在房间里,既优雅别致,又可净化居室环境,真是两全其美 ....之策。 四、标题 4.下列有关课文的说法错误的一项是() A.《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法 B.《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景 C.课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心 D.课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。 课内品读 5.阅读下面的文字,完成下列各题。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……

散步阅读练习带答案

散步阅读练习带答案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《散步》阅读复习导学案 一、回答问题: 1、假设“我”把母亲冷落在家,那会怎么样你从中体会到了什么 2、“我”的决定是什么“我”为什么这样决定 3、为什么“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界” 答案: 1、那会让老人觉得很孤单,何况春天来临,老人家呆在家里难以感受到自然和生命的美好,还有家人同行的快乐。 我体会到:应该尊敬师长,孝顺长辈,。 2、我的决定是走大路。因为我认为孩子还小,未来的路还长,母亲年事已高,时日不多,应该充分尊重老人,为老人着想。 3、因为我和妻子背上的是和我的孩子,我们组成了一个家庭,一个家就是一个。同时,我和妻子都是,我们上要赡养老人,下要抚养孩子,这种和责任感对于我来说,就是目前最重要的任务,就是整个世界。 二、 1、课文第①段从记叙的要素看,交代了散步的________和________。 2.文中“委屈”的意思是________________________________。 3.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。 我说:“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。” 4.文中有一处景物描写,试用“________”将它画出来,并说明其作用。 答:________________________________________________。二、1、地点人物 2.使……受委屈,在文中指不接受儿子走小路的提议3.尊老爱幼,相互理解 4.“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望 三、 1.“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是() A.母亲老了,她依赖长大了的我,就像小时候我依赖她一样。 B.母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。 C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时候我依赖她一样。 D.母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。 2.第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。 3.文中画线句子反映了人物________品质,体现了________的家庭关系。 到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 4.如何理解文中最后一句话中划线的词语 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。 三1. C 2.心理 3.尊老爱幼亲密和谐 4.“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”“整个世界”是指:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,肩负着承前启后的重大责任,当然要

余映潮散步教学设计

篇一:余映潮散步教学实录 余映潮《散步》教学实录 师:我们开始上课 生齐:起立,敬礼,老师好! 师:同学们好!请坐。今天我们学习莫怀戚的美文《散步》。现在一起来进入课文。这节课解决两个问题:第一,赏析,教你怎么分析课文。第二,在这里面进行我们阅读能力的训练。让我们一起走进美文《散步》。这里,有——,该怎么说呢,有什么呢? 生1:这里有一家人。 师:有散步的三代人。 生2:这里有美丽的田园风景。 师:那里有南方初春的田野。 生3:这里有浓浓的亲情。 师:你告诉了我情感。 生4:这里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头还有一口水波粼粼的鱼塘。 师:那样美好,那样光明啊!这样,一起来,让我们一起走进——,读。 生齐读:这里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘??更有相亲相爱一家人的情感涟漪?? 师:让我们一起走进美文散步。这里有—— 生齐读:——春意,亲情,孝敬,关爱,呵护,温馨瞬间,还有中年人的责任感?? 师:读得好!下面,我们就开始课文赏析。品情,品味字里行间的情感。怎么做呢,老师告诉你。(品析能力训练之一)话题,深情渗透在这一句。拿起笔,根据全文的内容,欣赏文中的一个句子。好,开始各自的认真思考。 生在书中勾画,思考。 师:刚才我观察到了两个聪明的动作:第一个动作,划下来;第二个动作,写旁批。好,现在谁来说说。好,你是第一个举手的,谢谢你。 生1:我找到的是第六自然段的倒数第二句和倒数第一句:“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时间还长,我说‘走大路’。这句话的情感是:我对母亲的孝敬。 师:申请渗透在走大路还是走小路的选择之上。好! 生2:我觉得深情渗透在第七自然段的环境描写上。我觉得这里不仅写出了儿子觉得这里的环境很有意思,还写出了散步时祥和的气氛以及浓浓的情义,让我们感受到了他们的亲情。师:作者带着欣赏的眼光观察景物,写得那样得美好啊! 生3:请同学们看到第五自然段。深情渗透在这句话:“小家伙突然叫起来,前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。”我从这句话当中体会到了家庭的温馨,幸福还有和睦感。 师:好像让我们听见了那个小家伙的可爱的,快乐的,幼稚的叫喊声。 生4:我从第三自然段的“我的母亲又熬过了一个严冬”这一句话体会到了深深的真情。我从“熬”这个字体会到,作者对于母亲在冬天这么寒冷的天气里作者十分担心母亲的身体,我体会到作者对于母亲的担忧,但同时又庆幸母亲熬过了这个严冬。 师:“熬”字用得好啊!妈妈在过严冬,而我们的心,也在伴着妈妈的健康而跳动。这个“熬”字为什么用得好啊?这要联系到我们的南方。南方冬天又没有什么取暖的设备,所以“熬”字用得恰当。 生5:我从第七自然段的第一句“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意,说:‘还是走小路吧’”,我从这句体会到,母亲疼爱孙儿,虽然自己不愿意走小路,但还是依着孩子,说明亲情的力量是无限的。可以看出母亲对孙儿的疼爱。

《散步》学习复习计划练习题.docx

散步阅读练习 一、积累运用 1、给下列加粗的字注音。 嫩芽()分歧()一霎时()水波粼粼()煎熬() 2、理解文中两处景物描写的作用。 ① 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;书 上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地冒着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命 ② 她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 3、分析用词的精妙之处。 今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。 二、阅读与理解 散步 ① 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 ② 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。 我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今天的春 天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春 天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ③ 这是南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡; 书上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地冒着水泡。这一切都使人想着一样东 西----生命。④我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起 来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑤ 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小 路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她康健的 儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他伟岸的父亲;妻子呢,在外面,她总是 听我的。一霎时我感到了责任的巨大。我想找一个两全的办法,找不出;我想 拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴 同他的时日还长。我说:“走大路。” ⑥ 但是母亲摸着孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧她的眼随小路望去 那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方 你就背着我母亲说 ⑦ 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我 蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然伟岸,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳 稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 (一)积累与运用 1、根据意思从文中找词语。 相信并佩服() 意见不一致() 形容水的明媚() 2、给第 6 段加上标点符号。 (二)理解与感悟。 3、读句子,回答问题。 ( 1)“我的母亲又熬过了一个严冬。”这里的“熬”能不能换成“度”,为什么? ( 2)“母亲信服地点点头,便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗?为什么?

部编版七年级上册《第6课_散步》同步练习卷(含答案)

部编版七年级上册《第6课散步》同步练习卷 一、基础积累 1. 下列加点字注音有误的一项是() A.委屈(qū)散步(sàn)蹲下(dūn) B.霎时(sà)拆散(sǎn)嫩芽(nèn) C.分歧(qí)粼粼(lín)领袖(lǐng) D.鱼塘(táng)水泡(pào)信服(xìn) 2. 下列句子中没有错别字的一项是() A.我决定委曲儿子了,因为我伴同他的时日还长。 B.不过,一切都取绝于我。 C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所。 3. 填入下列句子中横线上的词语,最恰当的一项是() (1)但是春天总算来了。我的母亲又______过了一个严冬。 (2)这南方的初春的田野!大块小块的新绿随意地______着,有的浓,有的淡。(3)班主任很善于发扬每个同学的长处,大家________,各尽所能地为班级做出自己的贡献。 A.熬生长各得其所 B.度铺各行其是 C.熬铺各得其所 D.活生长各行其是 4. 下列句子标点符号使用有误的一项是() A.我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 B.母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。 C.这一切都使人想着一样东西﹣﹣生命。 D.“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 5. 下列句子哪些是比喻句?是的打“√”,不是的打“×”。 (1)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。________ (2)山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。________ (3)像这样的事情还很多。________

(4)好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。________ 6. 读课文《散步》,回答下面的问题。 (1)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭? (2)各用一个词语概括课文中一家四口人的性格特点。 母亲:________“我”:________ 妻子:________儿子:________ 二、课内阅读 7. 阅读课文《散步》,回答问题。 (1)选文第一自然段从记叙的要素看,交代了散步的________和________。 (2)阅读下面的语句,句中的“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大 的父亲。 (3)为什么说“一霎时,我感到了责任的重大”?说一说你的理解。 (4)下面两句话表现了人物什么样的道德品质? 我说:“走大路。” (母亲)变了主意:“还是走小路吧!” 三、语言运用 8. 从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是() A.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。” B.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?” C.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟 作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。 D.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。 9. 某学校以“传承孝道”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)观察下面漫画,请说出漫画反映的内容。

著名特级教师余映潮《散步》课堂教学实录全面版

著名特级教师余映潮《散步》课堂教学实录 一、导入。 师:可以上课了吗?(得到回应)课文打开,看一看屏幕。 这节课我们来看一篇美文,一篇很美的、精致的散文。(读屏幕上的文字) (让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘…还有相亲相爱一家人的情感涟漪…) 我们将通过这样三个环节来学习(投影): 我们的阅读活动:理解文意、朗读课文、品味语言。 二、理解文意 师:(读屏幕投影的文字) 建议你这样理解文意:试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。 学生思考,完成活动。 师:可以交流了吗?(得到回应)你的标题是什么?说明理由。 生1:我拟的标题是:整个世界的分量。课文第八小节最后一句话“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好象我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,分量指的是我背上的母亲和妻子背上的儿子,一家四口,虽然很小,但在作者和妻子的心里,却是整个世界,可见浓浓的亲情。 师:拟得很好,你扣住了结尾,很有哲理的结尾。 生2:我拟的标题是:生活之美。本文通过一家人的生活情景表现了家庭之间的亲情和中华民族的优良美德。 师:是呀,家庭生活的瞬间之美。散步的生活细节,渗透出亲情,他们的生活是和睦的、美好的。 生3:我拟的标题是:小路亲情。一家人发生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路,作者尊重母亲,母亲疼爱孙子,体现了尊老爱幼,表现了一家人的和睦、互相体谅、互相关爱。师:你抓住了小路,抓住祖母对孙子的呵护,可见作者也是有感而发,很有意味。 生4:我的题目是:亲情。整篇文章就在写亲情,写互相关爱、体贴的亲情之美,我这个题目表达了文章的主题。 师:写亲情、家庭生活、中年人的责任,亲情拟得很好,你读出了那种意味。 生5:我拟的标题是:情满小路。本文有质朴的语言、有浓浓的情意,有一家人的协作,小路上洒下了浓浓的情意。 师:多有情味的标题,慈祥的母亲,乖巧的儿子,一起走向阳光,走向池塘。 生6:我拟的标题是:春天的步伐。文章充满了温馨,写出了家庭如春天般的温暖,而且作者也希望母亲如春天的步伐一样,表达了对母亲的爱。 师:你读出了另外的一层意味,很好。 生7:我拟的标题:延续生命。一家四口三代人在小路上散步,在小路上可以走很远很远,有延续的感觉。 师:生命是传承的,于作者而言,有很重的责任,呵护老人,善待小孩,这是生命的感受,就如作者看到新绿的铺展时想到了生命,很好。 下面来看看老师拟的标题。(屏幕投影) 如:三代同行:我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 如:幸福的家庭亲情无边

[指导]《散步》练习题答案.docx

(一)阅读理解散步 莫怀戚 ①我们在田野散步:我,我的母亲, 我的妻子和儿子。 ②后来发生了分歧:母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过,一切都取决于我。…… 一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。1?在文中方框里加上标点。 1. 选文第①段从记叙的要素看, 交代了散步的________ 和_________ 。

2. 文中"委屈”的意思是________ ________________________________________________________________________________ O 3. 文中划线的两句话反映了这是——个 ________________________ 白勺家庭。 4. 文中有一处景物描写,试用“_ ”将它画出来,并说明其石用。 答: __________________________ 1、地点人物 2.使..... 受委屈,在文中指不接受儿子走小路的提 3.尊老爱幼,相互理解 4?“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希 (二)阅读理解

假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑"() )地在空中摇摆,又在新叶上 跳舞,妈妈,你会认识我吗? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里"()笑,却一声儿不响。 1. 根据拼音写出填空中的汉字,并辨析这两个词的作用。 2. “妈妈,你会认识我吗?”和 “孩子,你在哪里呀?”这两个疑问句各表达了什么意思? 3. 有同学认为,在妈妈急切寻找 “我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗? 1 ?嘻嘻匿 “笑嘻嘻” 一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。 “匿笑” 一词生动地写出了“我”的调

部编版七年级上册6《散步》同步练习附答案

6《散步》同步练习附答案 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 分歧.(qí) 拆.散(chāi) 熬.过(áo) 粼.粼(lín) 桑.树(sāng ) 一霎.时(shà) 2.选择恰当的词语填空。 (1)通过上述努力,她得出了让人信服(信服信任)的结论。 (2)他养成了锻炼身体的好习惯,身体也越来越强壮(强大强壮)。 3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(D) A.在这种环境气氛里,他们不论唱什么?都充满着一种淳朴本色的美。 B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳,他由衷赞叹:“万紫千红总是春啊”! C.生活里无书籍,就像大地无阳光,智慧里无书籍,就像鸟儿无翅膀。 D.这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我所熟悉的。 (解析:A.该句为陈述句,问号应改为逗号;B.叹号应放到引号内;C.第二个逗号应改为分号。) 4.下列句子中,没有语病的一项是(B) A.川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友们的心,纷纷为他们的专业素养点赞。B.按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是,让市民“看得见山水,记得住乡愁”。C.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D.《经典咏流传》这个节目,在歌声中唤起人们对优秀传统文化的记忆,让更多的中国人得以传承经典、了解经典、走近经典。 (解析:A.成分残缺,应在“纷纷”前加“网友们”;C.搭配不当,应把“和”改为“,增强环保意识”;D.语序不当,应为“走近经典、了解经典、传承经典”。) 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( D ) 一位父亲对孩子说:“我能告诉你人生的真谛,________;我能告诉你真挚的友谊,

《散步》阅读练习带答案

《散步》阅读复习导学案 一、回答问题: 1、假设“我”把母亲冷落在家,那会怎么样?你从中体会到了什么? 2、“我”的决定是什么?“我”为什么这样决定? 3、为什么“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”? 答案: 1、那会让老人觉得很孤单,何况春天来临,老人家呆在家里难以感受到自然和生命的美好,还有家人同行的快乐。 我体会到:应该尊敬师长,孝顺长辈,独乐乐不如众乐乐。 2、我的决定是走大路。因为我认为孩子还小,未来的路还长,母亲年事已高,时日不多,应该充分尊重老人,为老人着想。 3、因为我和妻子背上的是我的母亲和我的孩子,我们组成了一个家庭,一个家就是一个小世界。同时,我和妻子都是中年人,我们上要赡养老人,下要抚养孩子,这种使命感和责任感对于我来说,就是目前最重要的任务,就是整个世界。 二、 1、课文第①段从记叙的要素看,交代了散步的________和________。 2.文中“委屈”的意思是________________________________。 3.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。 我说:“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。” 4.文中有一处景物描写,试用“________”将它画出来,并说明其作用。 答:________________________________________________。 二、1、地点人物2.使……受委屈,在文中指不接受儿子走小路的提议3.尊老爱幼,相互理解4.“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望 三、 1.“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是()A.母亲老了,她依赖长大了的我,就像小时候我依赖她一样。 B.母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。 C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时候我依赖她一样。 D.母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。2.第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。 3.文中画线句子反映了人物________品质,体现了________的家庭关系。 到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 4.如何理解文中最后一句话中划线的词语? 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。 三1.C 2.心理3.尊老爱幼亲密和谐4.“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”“整个世界”是指:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,肩负着承前启后的重大责任,当然要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”这带有象征性的句子,深化了全文的中心意思,表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。 四、 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 1、“有的浓,有的淡”中“浓”的意思是:() A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。 2、黑色的“这”是指代:() A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是 3、语段中破折号的作用是:() A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征? ___________________________________________________________________ 5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。 __________________________________________________________________ 答案: 1、C2、D3、A 4、大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。5、初春的田野生机盎然。

散步课堂实录20

<<散步>>教学实录 教学目标: 1、准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。 2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美。 3、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。 教学重点、难点: 1、重点:整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 2、难点:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。 教学方法:多媒体。 学生活动:听故事,情景剧,讨论。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入课文 播放阎维文的歌曲《母亲》(课件显示),将学生带入情景。之后由2004年《感动中国》人物田世国导入新课:他的名字叫田世国,他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻,瞒着母亲献出了自己的一个肾脏,使生命垂危的母亲重获新生,在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚却坚如磐石,田世国让天下所有的母亲收获慰藉!田世国的义举,是对“亲情”二字的最好诠释,今天,就让我们一起来欣赏一篇以“亲情”为主题的叙事散文《散步》。 二、整体感知——朗读指导 指导学生有感情地朗读课文,要求在把握好感情基调的基础上读出语气、语调、重音,初步理解课文内容。“我”的语气、语调该怎样把握?提示:可以从以下几方面考虑。①“我”是个中年男子。③在这个家庭中,“我”是核心人物。③散步中,处处表现“我”孝敬母亲,又疼爱妻子、儿子的感情。 选一个同学示范读课文,其他同学点评,教师在此基础上适当指导。 如:我们/在田野散步:我,∥我的母亲,我的///妻子和儿子。 母亲/本不愿出来的。她/老了,身体/不好,去远一点,就觉得/很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲/信服地∥点点头,便去拿/外套。她/现在很听∥我的话,就像/我小时候很听∥她的话一样。 (注:“/”表示大停顿,“∥”表示小的停顿,“///”表示更小的停顿。“? ”

散步教学实录

――《散步》课堂实录 广东著名特级教师孙建锋 一、对话导入 师:同学们,初次见面,我们认识一下好吗? 生:好! 师:我想知道,你们来自哪所学校? (生作答) 师:我还想知道,你的尊姓大名? (生作答) 师:我更希望了解,你们一家人的业余生活。 (生作答) 师:你们的家庭生活丰富多彩。 闲暇散步,也是家庭生活的一项内容。能说说你和家人散步的经历与感受吗? (生说经历与感受) 师:聆听了你们家的散步,分享了你们家的温馨与幸福,真美好! 今天,我们共同学习作家莫怀 戚的叙事散文——《散步》,体悟那字里行间流淌的浓浓亲情。 (板书课题) 二、初读感知 师:[过渡]1985年的初春,南方的原野,作者全家三辈四口人在散步,就像文中所说的那样。后来,作家在与美国汉学家柯尔特先生交谈时,柯尔特先生赞赏,敬老爱幼是“中国文化的精髓”,又引英国哲学家培根的话说:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举。”一个在发达国度的人,为什么对“敬老爱幼”这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产,却如获至宝、津津乐道?这使作者莫怀戚感慨不已,欲罢不能,于是《散步》便在他的笔下诞生了。 让我们亲近《散步》这篇美文,体会文中那份浓浓的亲情。 1.练习读文。 师:请同学们轻轻打开课本,轻声练习朗读课文。 (要求:读准字音,读通语句。注意生字词语。) (生朗读课文) 2.检查指导。 (1)听写词语。 各得其所、水波粼粼、嫩芽、信服 (2)读通课文。 师:全文共8节,每个同学都拥有相同的读书机会,抓住机会很重要,愿意读书的,请站起来。

(生争先恐后,跃跃欲试) 师:珍惜读书的机会,争取主动读书,大胆站起来,精神可嘉!每人读一节。从课文的题目开始—— 生:散步。 师:散步的时候,身体是—— 生:放松的。 师:心情是—— 生:愉快的。 师:读书的基调,就是—— 生:轻松、愉快! 师:找到了读书的感觉,酝酿一下感情,可以开始了吗? (生读课文) 3.概括内容。 师:通过练习,同学们能够把课文读得正确、流畅,有的同学还能够读得让人身临其境。掌声鼓励自己,肯定自己。 师:这篇课文主要写了一家三口在公园散步的情景。 生:不是。 师:那是—— 生:初春的一天,母亲、妻子、儿子和我,一家四口去田野散步,后来产生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路,走不过去的时候,我背着母亲,妻子背着儿子。 师:读得真仔细,说得很详细。原来,我说错了。老师记性不太好,长了记不住,只能记住一句话,难为同学们了,想办法让我记住,好吗? 生:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 师:概括的好。哎,这句话好像很眼熟啊,在哪儿见过? 生:课文开头的句子。 师:哦,一起读一读! 三、熟读感悟 (—) 生:“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。” 师:这句话,读起来,怎么有点别扭。你们看,这样写――“我,我的母亲,我的妻子和儿子在田野散步。”行不行? 生:这样写当然可以。 师:那为什么非要说“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子”? 生:这样既交代了“我们在田野散步”,又突出了散步的“四个人”。 师:听你一说,我很受启发。如杲你是摄影师,让你拍摄“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子”的镜头,你先拍摄一个远镜头是—— 生:一望无际的田野上,隐隐约约有四个黑点在移动。

第4课《散步》同步练习(沪教版六年级上)doc初中语文

第4课《散步》同步练习(沪教版六年级上) doc初中语文 1.选出加粗字注音正确的一项 〔〕A.嫩芽〔nèn〕顽皮〔tiào〕 B.顿时〔sà〕依偎〔wèi〕 C.蹲下〔dūn〕背起〔bèi〕 D.粼粼〔lín lín〕拆散〔chāi〕 2.讲明以下词语。 ①各得其所:________________________________。 ②水波粼粼:________________________________。 ③信服:________________________________。 3.以下句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当 〔〕 ①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头,便去拿外套。 ③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。 A.①度②无奈③生长 B.①拖②快乐③覆盖 C.①熬②信服③铺 D.①活②犹疑③滋生 4.仿照课文第四自然写一段话。 这_____________________________________________________ 。这一切都使人想着一样东西——丰收。 〔一〕语段点将 后来发生了分歧:母亲要走大路□大路平顺□我的亲小孩要走小路□小路有意思□只是,一切都取决于我。……一顿时,我感到了责任的重大。我想一个两全的方法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不情愿。我决定委屈亲小孩,因为我伴同他的时日还长。我讲:〝走大路。〞 然而母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:〝依旧走小路吧。〞她的眼随小路望去;那儿有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。〝我走只是去的地点,你就背着我。〞母亲对我讲。1.在文中方框里加上标点。 2.文中〝委屈〞的意思是________________________________。 3.文中划线的两句话反映了那个家庭_________________________。 4.文中有一处景物描写,试用〝________〞将它画出来,并讲明其作用 答:________________________________________________。 〔二〕迁移过关 心灯 一只捕蟹船上住着老艄公和他的亲小孩。常常,他们爷俩高挂桅灯,摇着一叶扁舟到海里捕蟹,那满舱的星光,满怀的明月,是老艄公岁月里恒开不败的花朵。惋惜,老艄公害上了眼疾,几乎致盲,但仍陪伴亲小孩下海捕蟹。

初中语文《散步》课堂教学实录(附教案)

初中语文《散步》课堂教学实录(附教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《散步》课堂教学实录(附教案) (新教师入职必备,考教师资格证必备) 播放音乐《让爱住我家》 师:听着这温馨甜美的音乐,我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家,你们一家人在一起都做哪些事呢? 生1:一起去郊外散步。 生2:吃饭、看电视。 生3:去旅游,去公园玩。 生4:开家庭会议。 生5:过节团聚,八月十五吃月饼,过年…… 生6:一起去打猎。(笑) 师:哇,好惬意。看来一家人在一起真是乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。(荧幕出示课题作者)同学们自由放声朗读全文,思考:“我”为何要出来散步散步时发生了什么矛盾又是如何解决这矛盾的 (学生自由放声朗读全文并思考) 师:谁来说说“我”出来散步的原因? 生 1:为了母亲,文中说“她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。” 生2:外面的空气很清新,景色很美。文中说“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西”。 师;你好象掉了“生命”两个字,难道这样的景色还没有生命吗? 生2:(笑)有。“新绿”、“嫩芽”、“咕咕地起着水泡”都显示着春天的勃勃生机。 师:你来读读,试着读出这勃勃生机来。(生2读) 师:读得怎样? 生3:我认为还要突出“初春”、“随意地铺着”、“密”这些词。(声情并茂地朗读) 师:我好象也置身于这美丽的春色中去了。“我”最希望谁呼吸到这清新的空气,感受到这勃勃的生机? 生(齐声):母——亲—— 师:看来“我”出来散步主要是为了母亲,可是母亲本不愿出来,假设你是文中的“我”,你准备怎样劝说呢。 (荧幕出示与课文描写极一致的南方初春田野的风光图)要求以儿子的口吻,结合课文与荧幕展示的图片来说。 生1:妈妈,你看,外面的景色多美,空气多新鲜,我们出来散散步吧。 师(学母亲的口吻):我的身体也不好,很累,不想出去。

散步(练习题)

散步·练习题 ①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候 很听她的话一样。 ③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责 任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所, 终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去; 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 ⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 1.选文第①段从记叙的要素看,交代了散步的________和________。 2.下边的文字是从选文中抽出来的,联系选文内容,放在哪儿最合适呢? 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈 和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 3.对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。 4.为什么说“一霎时,我感到了责任的重大?”把你的理解说一说。 5.下面两句话,表现了人物什么样的道德品质? 我说:“走大路。”(母亲)变了主意:“还是走小路吧。”

答案:1.地点人物2.第②与第③段之间。3.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度 说的。4.祖孙发生了分歧,等“我”定夺,“我”的处理,决定着一家人散步的气氛,而家里所有的人又都听“我”的,所以,责任重大。5.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

精 《散步》同步测试(含答案)

同步检测 一、基础达标 1.下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是() A.散.步(sǎn)很累.(lèi)信服.(fú)脚踝.(huái)B.嫩.芽(nèng)铺.着(pū)煎熬.(áo)水泡.(pào)C.分歧.(qí)还.小(huán)拆.散(chāi)蹲.下(dūn) D.霎.时(shà)鱼塘.(táng)稳.当(wěn)水波粼.粼(lín)2.解释下面句子中加粗的词语。 (1)全国人大代表在谈到大学自主招生时说,教育就是让每个孩子各得其所 ....。 (2)纳米材料环保工艺画在制作过程中,添加了纳米复合材料,可以消除新房内的甲 醛。将自己喜欢的工艺画挂在房间里,既优雅别致,又可净化居室环境,真是两全其美 ....之策。 (3)据央视网3月4日消息,吉利董事长李书福日前接受采访时表示,吉利和沃尔沃 确实存在分歧 ..,并首度披露了吉利和沃尔沃在理念上的矛盾。 3.下列句子括号中依次填入的词语正确的一项是()。 (1)母亲()地点点头,便去拿外套。 (2)大块小块的新绿()地铺着。 (3)不过,一切都()于我。 A.信服注意取决 B.佩服随意决定 C.信服随意取决 D.佩服任意决定 4.理解下列加粗词语在句中的表达作用。 (1)我的母亲又熬.过了一个严冬。 (2)但我和妻子都是慢慢地 ...。 ...,走得很仔细 ...,稳稳地 5.下列说法有误的一项是()。 A.《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法 B.课文的中心人物是“我”,线索是“我”和母亲的关系

C.课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心 D.课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感 二、阅读训练 阅读下面的文段,完成第6~9题。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 6.母亲要走大路的原因是______________。“我”的儿子要走小路的原因是______________。 7.“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换?为什么? 8.“决定委屈儿子”的深层含义是什么? 9.如何理解“一霎时,我感到了责任的重大”中的“责任的重大”? 阅读下面的文段,完成第10~13题。 寻找妈妈的寻人启事 孙道荣 作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。

部编版七年级上册语文第6课散步练习及答案

初中语文试卷 马鸣风萧萧 散步练习及答案 【基础练习】 1.给下列多音字注音并组词。 ()() 散背 ()() ()() 行重 ()() 2.选词填空。 (1)这南方初春的田野,大块小块的新绿地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了。(A任意B肆意C随意) (2)后来发生了分歧:母亲要走大路,大路;我的儿子要走小路,小路有意思。(A平坦B顺利C平顺)(3)我的母亲老了,她早已习惯听从她的儿子。(A健康B强壮C强健)。 (4)我决定委屈儿子,因为我他的时日还长。(A伴同B伴随C陪同) 3.摘录描写南方初春美景的佳句。 (1) (2) 4.一本好书,可学的东西往往很多,想一下子全部学到手是不太现实的,最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上,只从这一方面、、,其余的暂且不管。 A,理解吸收思考B,思考理解吸收 C.吸收理解思考D,思考吸收理解 【拓展阅读】

1.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。怎样理解这一句话? 2.朗读下列的诗句,品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。 (1)慈母手中线,游子身上衣,临时密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)(2)海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 3.阅读短文,回答问题。 三代 在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的,当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急煞车,把车头倾向一边。岂料就在这时,他突然急速地跨前一步,自己撞了上来。 我赶紧跳下车,不安地说:“对不起!对不起!” 他一边弯下腰按摩脚踝,一边和气地抬起头:“我不怪你,是我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去,我愣愣地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是,我没有那样做:我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头,再艰苦他也不肯放下任何一头的。 (1)“他突然急速地跨前一步,自己撞了上来”,那位先生为什么要自己撞上来? (2)怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”? (3)将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”,你觉得这个比喻形象吗?为什么? 4.课外研读朱自清的《背影》,感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》,你更喜欢哪一篇,为什么? 5.以“母亲”或者“妻子”的角度,重新构思这篇文章,你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写? 6.在日常生活中,我们无时无刻不在感受着亲情,请你通过一个不经意的方式,向你的父母或者师长表达你的情感。

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