法国风情文化教学文案

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法国风情文化教学文案

法国风情文化

法国文化解析

摘要:法国是世界上最具吸引力的国家之一,一直以来世界各国的学者文人和艺术家们络绎不绝地前往学习、采风或者旅居,一般爱好旅游的人们也蜂拥前去观光度假。据统计,法国是世界各国中每年吸纳外国游客最多的国家。那么法国吸引人们的究竟是什么?如果简略地回答,那就是一个词:文化。例如,法国的宗教气氛,法国的绘画、雕塑、音乐和建筑,法国的哲学、文学和美学,法国的葡萄酒、香水和时装,法国的“自由、平等、博爱”以及敢于创新的精神,无一不是她丰富而充满魅力的文化之组成部分。

关键词:文化、美食、红酒、香水、时装

法国之所以成为世界文化的一颗璀璨明珠,根本的原因是她具有浓厚的文化氛围和滋养人的文化环境。当你置身法国,尤其是置身首都巴黎的时候,你会感受到一种浓浓的、让你怡然自得的文化气息,这种气息让你不想离开,让你恋恋不合,让你离开了总是想着回来。构成法国文化的究竟有些什么?许多人想探寻这个问题的答案。例如著名作家冯骥才曾经探寻法国文化之谜,他最后得到的答案是“精神至上”四个字。然而博大深厚的法国文化岂是这四个字能够完全囊括的。

【1】

一法国文化

浪漫的法国给人印象最深刻,而现在法国人通过一系列科技、文化教育方面的活动和展览,呈现法国在多个领域的创造力。旨在改变法国在人们心目中的陈旧印象:法国不仅仅是一个拥有灿烂艺术和旅游资源的文明古国,而且也是一个拥有强大的科技创新实力的现代化国家。因此,此次文化年还包括大量艺术领域以外的展览、科学研讨会及其它教育和技术领域的活动。许多项目都以城市发展为中心,并且非常注重实用美术、设计、工业产品的展示。文化年期间将举办多个艺术展览,融合现代的表现形式,内容从设计、造型艺术、电影、文学到舞台艺术,包罗万象。

当你置身法国尤其是巴黎时,你会感受到一种浓浓的、怡然自得的文化气息。法国的宗教气氛,法国的绘画、雕塑、音乐和建筑,法国的哲学、文学和美学,法国的葡萄酒、香水和时装,法国的“自由、平等、博爱”以及敢于创新的精神,无一不是它丰富而充满魅力的文化之组成部分。

法国以浪漫风情著称于世。这种情调弥漫在大街小巷的咖啡馆、餐馆里以及各式各样的品牌店里。而最完美诠释法国风情的地方,莫过于香榭丽舍大街。在这条仅1.8公里长的大道上,人们能随时感受到它的历史文化积淀:协和广场上的方尖碑、星形广场上的凯旋门,有多少关于征服与被征服、光荣与屈辱的故事!

法国各地都有自己的特色菜肴,到了西南部,没有不吃肥鹅肝的;到了布列塔尼,没有不吃生牡蛎的;到了马赛,谁又不吃那大名鼎鼎的马赛鱼汤?法国的餐馆小巧玲珑、漂亮雅致,店主尽量把餐馆办成充满温情的艺术场所。他们十分看重历史承传,注意保护历史印记

文化遗产是法国最丰富的旅游资源之一。从巍然耸立的宫殿到质朴凝重的古堡,从价值连城的名画到古色古香的家具,没有文化遗产,法兰西文化定会黯然失色。法国的城市都有一个共同特点:市区最中心的地方一定保持古老风貌。对市中心众多的“文物楼”,市政府会按其建筑特点和风格按级别保护,会定时整修。如果住户想在楼内加一电梯或者改变一下窗户,必须向政府申请,通常手续比普通楼房要麻烦得多。

二法国美食

法国料理是一种源于法国并在全世界广为流传的烹饪系统,法国君主具有较强的王权,在路易十四时达到顶峰,宫廷奢华风气在饮食上十分讲究,各种烹饪方法通过效仿的贵族流入民间。法国烹饪注重烹饪方法和就餐礼仪,法国盛产葡萄酒(法语:vin)和奶酪(fromage),成为法国烹饪必不可少的调料,法国各地大约出产450多种不同风味的奶酪,每一种奶酪以最先发明其做法的村镇名命名,有的村镇如Camembert在任何一般地图中都找不到,但在任何一本法语词典甚至英语词典中都能找到这个代表奶酪名称的词。

法国烹饪在各地区依据其特产也具有不同的特色,南方沿海多使用橄榄油,南方和西方沿海多水产,北方和东方则多肉食,总的说法国人不太喜爱素食。法国比较具有特色的食品有:青蛙腿、炖鸡、法式田螺;主食主要是面包,具有法国特色的面包有牛角包和棍式面包)。

法国人就餐非常讲究礼仪,一般用长条型餐桌,男女主人各坐餐桌两头,家中其他成员或客人在餐桌两旁按从女主人侧向男主人侧重要程度递减方式排列,餐具使用各种不同形状的餐刀、叉子和勺子,用餐盘就餐,桌面上只能存在一道菜,撤去前一道才能上第二道,但餐具依据本次用餐情况全部摆放到就餐人餐盘两侧,从外到里使用。

一般第一道菜是开胃浓汤,然后是冷盘,接着才是主菜,最后是甜点,面包随时取用,比英美人消耗多。餐前喝利口酒,餐中水产和禽类菜配干白葡萄酒。肉类菜配干红葡萄酒,法国人消耗葡萄酒较多,几乎每餐必备,和英美法律也不同,未成年人也答应饮用葡萄酒。法国人的就餐礼仪已经成为西方宴会的经典模式。

法国餐馆以其豪华的礼仪和风味著称,世界各大城市中最豪华昂贵的餐馆几乎都是法国餐馆,曾有英国人抱怨说:乘协和式飞机从伦敦去巴黎吃一顿饭,再乘机返回,所有旅费加到一起,也比在法国餐馆吃一顿饭廉价。

法国是世界著名的饮食文化大国,在法国不同地区有不同的特色美食。由于法国人相当地注重美食,所以吃法国菜时所需要的餐具也是非常多的。

三法国香水

法国香水[2]驰名世界,其中不乏价格惊人的上品。在法国,你大致可以凭着香水气味的雅俗判断一位先生或女士的身份。然而你可能不知道,香水的起源和恶臭有着密切关系。伏尔泰在1756年曾写了一本名为《美化巴黎》的小

册子,小册子中写道:“设在窄巷中的肮脏市场使人不敢驻足,到处散发着恶臭……街道昏暗、狭窄、丑陋不堪,似乎代表着一个最野蛮的时代。”当时的巴黎,空气中散发着阵阵腐臭,在路易十四死后摄政的奥尔良大公菲利浦的母亲在一封信中写道:“大街上臭气熏天,由于酷暑鱼肉腐烂,再加上成百上千的人在大街上随处撒尿,令人作呕[3]。”

那时巴黎的空气中散发的恶臭还与腐败的尸体有关。18世纪的巴黎是一个拥有60多万人口的大都市,当时死者的遗体只是埋入土中,任其自然腐败。由于墓场与居民区和市场相邻,腐烂的尸体臭味,非常难闻。从1785年开始,巴黎当局花了两年时间才把以往9个世纪中积累的200万具遗骸转到巴黎南部的采石场深埋。

另一个臭源来自身体。法国国王路易十四从1647年到1711年的64年间才洗过一次澡,这一惊人记录保留在路易十四的御医每天为他做的身体状况的详细笔记上。根据当时的常识,洗澡是一种医疗手段,如果没有医生的吩咐,就是巴黎上流社会的绅士、淑女也决不轻易洗澡[4]。

当时的医学常识认为,体臭越强烈说明身体越健康。在这种“时尚”推动之下,我们今天看来雍容华贵的巴黎社交界,其实气味并没那么高雅。

尽管体臭是优异的标志,但毕竟难闻,于是用来与体臭抗衡的香水便应运而生。那时最受欢迎的是动物性香料,如龙涎香、麝香、麝猫香一类。

到18世纪中叶以后,动物性香料由于气味过于呛人而逐渐失去巴黎人的青睐,于是巴黎人的兴趣又转向了植物性香料,柠檬、桔子、玫瑰花等都可以制成香袋、香水。法国南部的里维埃拉沿海气候湿润,当地小镇格拉斯就成了用来制成香水的各种鲜花的栽培中心,直到今天,这里仍是制造香水的重要地区。

也是从18世纪中叶以后,巴黎人才认识到洗澡的重要性,那时巴黎已陆续建起了十几家公共浴室。洗澡加上洒香水使巴黎人摆脱了恼人的体臭。

提起法国香水,人们会自然地想到巴黎。其实,真正称得上法国香水摇篮的不是巴黎,而是位于法国南部一个不大的城市-格拉斯。法国香水的制造不仅起源于此,而且这里至今仍是巴黎各大香水厂的原料供应地。

格拉斯之所以能成为法国香水[3]的摇篮,主要取决于它优越的自然环境和它传统的手工业。

16世纪时,原籍意大利的卡特林娜·美迪厅女王向格拉斯介绍了一位意大利香水专家,并要求利用格拉斯优越的水土和气候条件,以及它的鲜花种植园,成为生产香精的基地。其实,西班牙和意大利流行带香味的手套,而格拉斯的传统手工业,使用橄榄油熟皮制成的手套气味显然不会太好。因此当地的不少熟皮匠人开始同时制造香精,在熟皮时使用香精,制成的香味手套,很受当时上层社会的欢迎。但谁也不会想到在阴暗简陋的工作间里和那些散发难闻的牲畜味的脏皮子打交道的臭皮匠,竟成了日后征服世界时尚圈的香水的发明者和早期制造者。当时对香水厂的香精提炼监督非常严格,稍有作弊行为,就以没收或罚款手段惩罚之。经过约10年的发展,格拉斯皮匠们开始逐渐摆脱那些制造手套的牛羊皮,而向上层社会追赶时髦的妇女身上转移,为女人制造一种迷人的味道,炉火纯青的香水提炼技术为格拉斯香水业征服世界做好了准备。在法国南部有一条巍峨的阿尔卑斯山,它如一条从地中海腾起的巨龙,在

“莲文化的魅力”语文综合性学习课教学设计

公开课教案 《莲文化的魅力》教学设计 汝城六中袁健燕 【活动设计理念】 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(北宋周敦颐)是对莲的绝妙写照,古往今来,流传下来无数的表现、歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人钟爱,是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力。莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。新课程标准实验教材《语文》(八年级上册)第五单元安排这样一次综合实践活动,是体现新课改教学理念的大胆尝试。我们既不能将它看作是一堂传统的语文“传道授业”课,也不能简单地把它等同于一次轻松而热闹的班队活动。何为语文综合实践活动?首先它要达成语文学科教学的目标和要求;其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动,活动中学生是主体,教师是主导;再次是强调多种学科知识的相互渗透,多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。 这里我们要设计的就是这样的一次语文综合实践活动。 【预期达成目标】指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动,对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述,培养语文学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力。同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。 【目标定位】 1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。 2.通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与生活、文学艺术的密切关系,激发学生探究事物的兴趣。 3.积累有关莲的诗文名句,培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。

教学目标 1.知识与能力 通过各种形式的探究活动,了解关于莲的科学知识和文化常识 学会分工合作,掌握探究了解事物的方法,培养一定的观察能力、信息获取和处理能力、语言表达能力。 2.过程与方法采用情境渲染、音画欣赏、诗文诵读、小组讨论等形式,锻炼学生听、说、读、写的能力,较为全面地了解莲文化,提高人文素养。 3.情感态度与价值观本次活动力争使学生受到高尚道德品质和积极人生态度的熏陶,积累一定的审美经验,探究莲的外在姿态到内在品质之间的联系,理解莲在文化情感上被赋予的特殊含义。 课型设计:综合性活动 教法学法:板块式教学、情境渲染法、 自主探究法、合作交流法 1.培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。 2.指导学生欣赏以“莲”为主题的古诗文。 三、教学难点1.探究古诗文中莲花的寓意。 2.感悟和归纳荷花的文化内涵 三、活动准备 1、拟一份活动记录表,体现学生参加活动的项目、内容、方式以及有关活动成果,评分结果,以此作为评价的重要依据。 2、把学生分成四个小组,进行小组合作学习。 A 组:探莲组组长:王美玉 B 组:赏莲组组长:梅裕芬 C 组:说莲组组长:张胜足 D 组:颂莲组组长:钟逸秀

人教版初中语文教材结构体系()

教材介绍 七年级(上) 单元目标 单元提示 说课稿 致同学 教案 课件 课堂实录 单元一 1.在山的那边王家新 2.走一步,再走一步莫顿·亨特3.生命生命杏林子 4.紫藤罗瀑布宗璞 5.童趣复 综合性学习·写作·口语交际:这就是我 单元二 6.理想流沙河 7.行道树(短文两篇之一) 晓风 8.第一次真好(短文两篇之二)周素珊 9.人生寓言周国平 9我的信念玛丽·居里10《论语》十则孔子 综合性学习·写作·口语交际:漫游语文世界 单元三 11春朱自清 12的冬天老舍 13山中访友汉荣 14秋天何其芳 15观沧海(古代诗词五首之一)操 15次北固山下(古代诗词五首之二)王湾 15钱塘湖春行(古代诗词五首之三)白居易 15西江月(古代诗词五首之四)辛弃疾 15天净沙·秋思(古代诗词五首之五)马致远 综合性学习·写作·口语交际:感受自然 单元四 16化石吟锋

17看云识天气 18绿色蝈蝈法布尔 19月亮上的足迹朱长超 20山市蒲松龄 综合性学习·写作·口语交际:探索月球奥秘 单元五 21风筝鲁迅 22羚羊木雕之路 23散步莫怀戚 24金色花(诗两首之一)泰戈尔 24纸船寄母亲(诗两首之二)冰心 25咏雪(《世说新语》两则之一)义庆 25太丘与友期(《世说新语》两则之二)义庆 综合性学习·写作·口语交际:我爱我家 单元六 26皇帝的新装安徒生 27天山的街市(郭沫若诗两首之一) 27静夜(郭沫若诗两首之二) 28女娲造人袁珂 29盲孩子和他的影子金波 30赫尔墨斯和雕像者(寓言四则之一) 30蚊子和狮子(寓言四则之二) 30智子疑邻(寓言四则之三) 30塞翁失马(寓言四则之四) 综合性学习·写作·口语交际:追寻人类起源 七年级(下) 单元目标 单元提示 说课稿 致同学 教案 课件 课堂实录 单元一 1从百草园到三味书屋鲁迅 2爸爸的花儿落了林海音

法国文化论文

我眼中的法国建筑 曾经的我对法国文化的了解仅仅是几个名词的概念,那便是香水、红酒、以及埃菲尔铁塔,而这些却在我印象里与浪漫有着扯不清的关联。的确,在之后的的《法国文化入学》的学习中,我渐渐被法国整个国度所蕴含的浪漫所征服,就像老师所说的,“浪漫”是法国代名词。可能是由于土木这个专业特性,接触和学习了各类建筑物,便喜欢上欣赏有特色的建筑群体,正因为如此,我对法国文化之建筑上的浪漫情有独钟。 法国的国土面积不大,却出现了不少驰名世界的建筑群体,像埃菲尔铁塔、凯旋门、巴黎圣母院……漫画里,法国人竟然用诙谐的色彩描绘他们绚丽多姿态的建筑物,比如将凯旋门画成是一只乌龟的龟壳,乌龟正在步履维艰地行走着。这正说明,法国人有他们赖以炫耀的文化资本。 是的,说到法国建筑不得不提的便是著名的埃菲尔铁塔。它像一个钢铁巨人高高地耸立在恬静的塞纳河畔,是世界上第一座钢铁结构的高塔,是巴黎为经念法国大革命100周年和1900年的万国博览会而建造,高324米,重7000吨,被视为巴黎的象征,因法国著名建筑师斯塔夫·埃菲尔设计建造而得名。后为给世界博览会开幕式剪彩,该设计师亲手将法国国旗升上铁塔的300米高空,由此,人们又为纪念他对法国和巴黎的这一贡献,特别还在塔下为他塑造成了一座半身铜像。 而巴黎凯旋门则坐落于戴高乐将军广场的中央,是法国为纪念拿破仑在奥斯特尔里茨战役中打败俄、奥联军而建造的,12条大街以凯旋门为中心,向四周辐射,气势磅礴,形似星光四射。而其最精华的部分则为门上许多精美的雕刻,这其中最吸引人的是刻在右侧石柱上的“1792年志愿军出发远征”,即著名的《马赛曲》的浮雕,是世界美术史上占有重要的一席之地的不朽艺术杰作。 人说欧洲最漂亮的建筑便是教堂,法国也不例外,到巴黎不能不看的教堂便是雨果笔下的巴黎圣母院。它始建于1163年,是哥特式建筑珍品,以其规模、年代和在考古、建筑上的价值而著称。其内部平面130*48米,屋顶高35米,塔高68米,而其塔的尖顶始终未建。由于雨果小说中的爱丝梅拉达和卡西莫多,这座古老的教堂被披上了一层神秘的面纱,终年游客如潮。 这些孕育了无数匠心独运的大师杰作在法国的土地上交织成一幅完美的建筑风情画,细细欣赏便会被其设计理念的新颖和设计外观的精美所折服,而作为一名土木人,我想在欣赏这些建筑风格的同时,应该始终保持谦虚学习的心态,细心观察留意每一个小细节,并且勤于思考,相信如果能够做到如此,那么在不远的将来我们也会同这些大师样有着如此的成就。

法国风情

法语 描述人物 By reading reviews, you can keep au courant with new developments in literature,films,television,and the theater. Edna has been attending too many parties during the holidays; she appears blasé. She looked very chic in her new hat. The headwaiter was debonair with the guests but firm with the waiters. Our new supervisor is clever in matters in which his predecessor was maladroit. You are naive if you believe implacable foes can be reconciled easily. I am amazed that you can be so nonchalant about the coming test when everyone else is so worried. 表示人物 We were unable to see the ambassador, but we spoke to one of the attaches. A virile bourgeoisie contributes to a nation’s prosperity. Whom did the President designate as charge affairs when he recalled the ambassador? To verify the gems value, we consulted a connoisseur of rare diamonds. Helen won’t bowl with us; she has her own coterie of bowling friends. The debutantes photograph was at the head of the society page. Samuel Adams was a passionate devotee of American independence. Fred likes to consider himself a member of the intellectual elite. Committee ws formed to find housing and employment for the anxious émigrés. What entrepreneur will invest his capital unless there is some prospect of a profit? The Presidents envoy to the conference has not yet been chosen. Madeline introduced Mr. Cole as her fiancés. The charge affairs requested that extra gendarmes be posted outside the embassy. She was as simple and pretty as a film ingénue. The maitre dhotis supervise the waiters. Our dean is an understanding counselor, not a martinet. An unexpected inheritance catapulted him into the ranks of the nouveaux riches. He is a protégé of many popes. Mark Twain was an excellent raconteur. 人的情感 The violinist performed with rare éclat. Because the cast had rehearsed with such élan, the director had few apprehensions about the opening-night performance. You too would suffer from ennui if you had to spend months in a hospital bed. The employees showed extraordinary esprit de corps when they volunteered to work Saturdays fro the duration of the crisis. The adroit prosecutor arranged his questions with admirable finesse. By a feat of legerdemain, the magician produced a rabbit from his hat. After the heavy, late supper, he experienced a feeling of malaise. In the olden days, kings and other nobles, observing the principle of noblesse oblige, fought at the head of their troops. A common interest in gardening brought Molly and Loretta into closer rapport.He played the game with perfect sangfroid. You need both capital and savoir faire to be a successful entrepreneur. 说/写 On commencement day we shall bid adieu to our alma mater.

迷人的欧洲风情

迷人的欧洲风情 教学目标: 让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市. 使学生对西班牙、荷兰、法国的迷人风情有初步的了解,学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。 通过探究活动,培养学生搜集信息和分析处理信息的能力。 教学过程: 一创设情境引入课题 播放视频。 首先来欣赏一段舞蹈.播放视频 师:同学们,知道这是哪儿吗?(欧洲) 大家觉得这儿怎么样? 想去那儿旅游吗? 师:今天我就和大家一起走进欧洲,一起感受迷人的欧洲风情。 二、走进欧洲 出示地图了解欧洲的位置。 (一)简介欧洲: 欧洲全称欧罗巴洲,是世界上经济最发达的大洲,欧洲国家大多属于发达国家。欧洲的面积是世界第六,是世界人口第三多的洲,仅次于亚洲和非洲,欧洲是世界上第二小的洲、大陆,仅比大洋洲大一些,其与亚洲合称为欧亚大陆 (二)旅游王国—西班牙 师:欧洲风情究竟是怎样迷人的呢?同学们请带着自学提示,随着课本走进“旅游王国—西班牙”,自学课本P100—101。 1、自学提示: (1)西班牙有哪些好玩的、好看的? (2)你对西班牙还有哪些认识? (3)你还了解哪些民族的娱乐和特色体育活动?说说你喜欢哪一种?为什么? 2、小组讨论 3、汇报交流 根据学生回答.出示幻灯片,了解西班牙: ①西班牙位于欧洲西南部伊比利亚半岛上。面积约5 0 万平方千米,人口约3 1 0 万。为较发达的工业国家,首都马德里,西班牙国旗呈长方形,长宽之比为3:2。旗面自上而下由红黄红三个平行长方形组成。中间黄色部分占旗面1/2,左侧绘有国徽。国花:石榴花 ②出示斗牛幻灯片 在电视上你们看过斗牛比赛吗?看到斗牛的场景,你想说什么?同学们看一下书上

《莲文化的魅力》课例分析.doc

《莲文化的魅力》课例分析 运用现代信息技术与语文课程整合课例分析——《莲文化的魅力》葛洲坝外国语学校陈晓兰一、教学背景学校:湖北宜昌葛洲坝外国语学校班级:八年级(1)班学生37人教师:教龄14年语文教师教法:自主探究——协作商讨——汇报表演——知识扩展教材:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书,八年级上册第五单元综合性学习。说明:综合性学习《莲文化的魅力》,要求学习了解关于莲的科学知识并阅读,背诵有关莲的诗句。目的是培养学生围绕共同课题进行讨论,培养对有关莲的好作品的初步理解、欣赏能力。在学习的过程中,充分利用现代化媒体创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,激发学生的语文学习兴趣。二、知识目标1、本次综合性学习有四项内容,每项活动都有各自的任务和目的。2、全班划分4个活动小组合作学习,每个合作小组围绕研究主题查阅资料。3、培养对有关莲的文化的文学作品的初步理解、欣赏能力。情感目标:利用合作探究,了解莲文化的源远流长,从而激发学生热爱祖国的情感。行为目标:1、利用现代化信息技术让学生广泛收集资料,充分了解莲文化的魅力。2、培养学生团结协作精神,自主学习的能力,训练学生的创新能力,语言表达能力。教学重点:有关莲的诗句的欣赏。难点:采莲曲的编唱。三、教学设计方案:1、教材内容材料简析:人教版八年级语文第五单元,综合性学习《莲文化的魅力》是一项综合性很强的活动,它揭开了莲的神秘面纱,让我们走近它。揭开莲文化的一隅。2、教学对象简析:八年级学生经过一年的网络搜寻资料的训练,已有很强的搜集、整理资料的能力,语文学习兴趣浓厚,有很强的求知欲。为了充分体现学生的能力,在学习过程中充分利用现代信息手段、小组合作制作课件,完成自己的学习任务,并让他们自己交流演示,丰富了学生的语文积累,既培养了分析整理能力,又锻炼了动手能力。四、困难分析:由于初次尝试,部分学生不能很好把握时间环节,任务完成的有快有慢。五、利用信息化手段可以解决的问题,如何解决。1、准备阶段分成四个小组,每个小组由组长分工布置任务。围绕研究主题查阅有关资料。利用信息化手段,学生上网查阅了大量资料。2、利用信息化手段将各小组任务集中展示,非常便利。生物小

法国

标题:第三节法国 教学目的与要求: 1、了解法国的自然地理风情、人文地理风情、文化艺术、主要历史时期、政治体制、 经济概况、旅游资源等。 2、掌握法国的民俗风情、礼仪与禁忌等。 授课时数:2学时 教学重点: 1、法国旅游业兴旺发达的原因? 2、法国出境旅游的特征。 教学难点: 法国旅华市场的开发。 教学内容及过程: 第三节法国 国名:法兰西共和国(The Republic of France),简称法国。“法兰西”在日耳曼语中,意为“勇敢的、自由的国家”。首都:巴黎(Paris) 一、地理风情 (一)自然地理风情 1、位置与领土 法国位于欧洲大陆的西部,面积55.16万平方公里,是欧洲第二大国。领土略呈六边形,三面临海,三面接陆。有6个邻国,北部隔英吉利海峡与英国相望,海底隧道将两国连接在一起。西临大西洋,南 濒地中海,法国同比利时、卢森堡、德国、瑞士、西班牙等国接壤,是大西洋国家和地中海国家之间的 交流点,也是欧洲重要的汇合处。法国是国际航空线的枢纽,很多国际会议的会址和国际组织所在地都 乐于选择法国。 2、地形特征 法国地形以平原和丘陵为主,占国土面积的80%。阿尔卑斯山是欧洲最高的山峰。法 国河流多能通航,乘船旅游可游览名胜品味佳酿。 3、气候特征 法国地处亚欧大陆西岸,大部分地区是海洋性温带阔叶林气候,特点为冬无大凉、夏无酷暑、雨量 适中。南部地中海沿岸为地中海式气候,夏季炎热干燥,冬季温和,秋季和春季多暴雨,该地区被誉为“蓝色海岸”,是冬季旅游的胜地。 4.自然资源特征 缺少能源资源。 (二)人文地理风情 1、国旗、国歌、国花、国鸟 国旗从左至右分别为蓝、白、红三色竖长方形构成。白色居中,代表国王,象征国王的神圣地位;红、蓝两色分列两边,代表巴黎市民。三色旗曾是法国大革命的象征。据说三色分别 代表自由、平等、博爱。国歌《马赛曲》国花莺尾花,是权力的象征、国家的标 志。国鸟雄鸡国石珍珠 2、人口、民族、语言、宗教、货币 人口约6400万人。法国人口在欧盟中仅次于德国,居第二位。人口密度为每平方公里110人。 城市人口约占73%。民族法兰西人(93%)语言法语宗教天主教为主的多

综合性活动《莲文化的魅力》教学设计7

综合性活动《莲文化的魅力》教学设计7 一、引入。 写下“荷风莲韵”这四个字的时候,我又怀念起清塘里亭亭玉立的莲花,仿佛又嗅到了丝丝缕缕的莲香,相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿,也曾打动在座的每一个人。现在就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日,欣赏无边无际的清塘莲韵吧。[播放电视散文《赏荷》] 二、品荷 翻开中国的文学史,扑面而来的是淡淡的莲香,让人默默地感动。文人们对莲的歌咏就从未停歇。下面就让我们一起来回忆一些写莲的经典名篇吧。 1、复习《爱莲说》(出示幻灯) 1)在众多的咏莲诗文中,将荷的品格刻划得淋漓尽致,成为咏莲千古绝唱的,恐怕要算周敦颐的《爱莲说》,所谓“怜君独自高格,爱莲谁若敦颐”。周敦颐爱莲的什么?请用原文回答。(予独爱……) 2)莲是花中的……(君子!) 3)莲具有怎样的品格?(不与世俗同流合污,洁身自好) 4)师总结:在周敦颐看来,莲是洁身自好,不与世俗同流合污的君子,莲美在它的品格,美在神。 2、欣赏《荷塘月色》(出示幻灯) 1)齐读 2)在朱自清笔下,莲是羞涩的女子,是刚出浴的美人。莲美在它的仪态万方,美在形。 3、若莲是人,它必有优雅的姿态、高洁的品格;若人是莲,不知又有怎样

的风华,怎样的心事? 1)先请大家一起来回忆一下徐志摩的《沙扬娜拉》。 (幻灯显示:最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。) 2)再请大家来听一段《采莲曲》。(边听赏析书本上朱湘的《采莲曲》)(主题:写纯洁的爱情;修辞:谐音双关) 3)由双关导入到《西洲曲》的学习。 4)总结:少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,一时不知是芙蓉如人面,还是人面如芙蓉。此情此景,真是美不胜收,让人心驰神往。 三、忆莲 当然,写莲的诗文远不止这些,课后,我们已背了不少,下面,我就要来考考大家了。(得分计入平时成绩) 1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 2)兴尽晚回舟,误入藕花深处。 3)水面清圆,一一风荷举。 4)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 5)采莲南塘秋,莲花过人头。 6)秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声。 7)红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。 8)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 9)竹喧归浣女,莲动下渔舟。共2页,当前第1页12

语文知识点人教版语文八上《莲文化的魅力》word课堂教学实录-总结

课题:莲文化的魅力 ——对莲的科学探究 教学目标: 1了解关于莲的科学知识,并培养学生实事求是的科学精神和态度。 2培养学生筛选信息的能力,互相协作的能力,口语交际的能力。 教学过程 课前背诵古诗词: 《长歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有怀》 宣布上课: 导入阶段: 在进入新课之前我给同学们出三则谜语,这三则谜语都是猜一种水里植物,而且是根据植物不同部位的特点作谜面的,看看你们能猜得出吗?(分的《的的确良别出示大屏幕》这种植物的名字叫什么呢? 莲不仅是画家的爱物,也是文学作品觉的题材,北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》运用了托物言志的写法,以莲花自况,借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。在文学作品中,莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。看来莲文化的魅力实在无穷,今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车,揭开莲文化

之一隅————对莲的科学探究!(出示大屏幕,学生齐读学习目标 整体探究: 师语:请同学们把手中搜集到关于莲的资料准备好,让我们随着你手中的资料一同来认识莲。刚才同学们在猜谜语的时候会发现莲又叫荷,看来莲的名称有好多种,首先我们来认识莲的名称。 (师指名学生回答) 师语:这些富有诗意的名字是根据莲的外形特征、生长习性、圣洁高雅的气质命出的。同时民间还流传着许多美丽动人的传说。哪些同学能说一说名称由来的故事? (点名学生回答) 师语:通过这些美丽的传说可以想向莲这种植物存活至今应有着悠久的历史,接下来我们就谈一谈莲的历史。 (生答) 师语:一亿三千五百万年,经过一次次的劫难,莲存活下来,品种也由几种发展到现在的几百种,接下来我们就通过大屏幕认识、欣赏三种有代表性的品种。请同学们看大屏幕。 第一种是大型荷花,这种荷花的特点是花经一般在世界上20厘米左右;第二种是睡莲品种,这种花的特点是多年来生草本,地下茎直立或横走,叶子浮于水面,花稍突出于水面;第三种是碗莲品种,碗莲是指在口径26厘米以内的花盆中能正常开花,而且平均花的直径不超过12厘米,立叶平均高度不超过33厘米,立叶叶片的平均直径不超过24厘米。

《莲香四溢──莲文化的魅力》_模板

《莲香四溢──莲文化的魅力》_模板 《莲香四溢──莲文化魅力探寻》教学设计 广东省深圳市南山区实验学校张建伟 目标分析 1.通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,揭开莲文化的神秘面纱,探讨莲与中华民族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 2.学生能用文字、图画、图片等形式展示学习成果。 情景创设 对于居住在南粤的学生而言,莲花属不常见植物,因此举行一次语文实践活动,参观公园里的莲花,为学生提供一次身临其境观察莲花、欣赏莲花的机会。 活动课程设计 一、准备阶段 请全班同学上网查找有关莲花的资料,注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息,以语文活动小组的形式,合作搜集、整理,在教师的指导下,用生动的形式展示成果。 二、活动阶段 第一阶段:室外活动 1.欣赏莲花、了解莲花。 前往公园,观赏莲花,细心观察,与从书籍上、网络上了解的有关莲花的习性、特点、品种、用途等知识相联系,了解莲花,每个语文活动小组将现场介绍莲花的一个部位的特点,并说明其价值所在。 2.描画莲花。 通过欣赏、观察,写一写你心中的莲花,画一画你眼中的莲花(不同的学生可根据自己的特长与爱好选择不同的形式),现场展示。 展示过程中,作者要向大家介绍他所写或所画的莲花表现出怎样的神韵和气质。 第二阶段:室内活动 [板块一]“莲花诗赋” 在同学们搜集的众多关于莲花的诗歌、文章、图画、图片中,选择其一和你在室外活动中描写的或描画的莲花相配,为画配诗,为文配画,向同学们介绍自己的作品,并思索今人和前人对莲花认识的共性。 在这一活动中,提倡有不同见解的阐发,也许你心目中的莲花的气质与神韵不同于传统的思维定式,可以大胆地说出来。 同学们共同探讨在中国文学、绘画中莲花的共同特点何在?传统文化中人们对于莲花寄予了哪些美好的象征?在外国文学和绘画中莲花具有怎样的意义,从这个角度对中西文化做一个比较。 [板块二]“莲花史记” 莲文化在中国历史悠久,上可追溯到公元前十一世纪,下迄今天,可谓渊源流长,学生分为五个小组分别介绍莲文化发展演变的历史。 (1)莲文化的起源──新石器时代 (2)莲文化的形成──西周至春秋战国时期 (3)莲文化的发展──秦汉至南北朝时期

(完整word版)八年级语文下册教学计划

务实高效再创辉煌 ——2009-2010上学期八年级语文教学计划及备课组工作安排 陈少君 一、教材分析 (一)概况 人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册一共有六个单元,分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。 阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。 (二)具体内容 第一单元以战争为主题。五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原我军解放南阳》),有反映反法西斯战争罪恶的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》,“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题“世界:何时铸剑为犁”。 第二单元以普通人的“爱”为主题。主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。第一单元是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,而没有提出对写作的要求。由此可知,《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。 第四单元以“科学”为主题,编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文,共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。 (三)写作、口语交际与综合性学习 为保证课程基本目标的完成,本册特地安排了写作记叙文和说明文的练习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式: 1.整合于综合性学习活动中。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。

最新语文教案:综合性活动《莲文化的魅力》教学设计7

最新语文教案:综合性活动《莲文化的魅 力》教学设计7 荷风莲韵 —— 莲文化的魅力 一、引入。 写下“荷风莲韵”这四个字的时候,我又怀念起清塘里亭亭玉立的莲花,仿佛又嗅到了丝丝缕缕的莲香,相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿,也曾打动在座的每一个人。现在就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日,欣赏无边无际的清塘莲韵吧。[播放电视 散文 《赏荷》] 二、品荷 翻开中国的文学史,扑面而来的是淡淡的莲香,让人默默地感动。文人们对莲的歌咏就从未停歇。下面就让我们一起来回忆一些写莲的经典名篇吧。 1、复习《爱莲说》(出示幻灯) 1)在众多的咏莲诗文中,将荷的品格刻划得淋漓尽致,成为咏莲千古绝唱的,恐怕要算周敦颐的《爱莲说》,所谓“怜君独自高格,爱莲谁若敦颐”。周敦颐爱莲的什么?请用原文回答。(予独爱……) 2)莲是花中的……(君子!)

3)莲具有怎样的品格?(不与世俗同流合污,洁身自好) 4)师总结:在周敦颐看来,莲是洁身自好,不与世俗同流合污的君子,莲美在它的品格,美在神。 2、欣赏《荷塘月色》(出示幻灯) 1)齐读 2)在朱自清笔下,莲是羞涩的女子,是刚出浴的美人。莲美在它的仪态万方,美在形。 3、若莲是人,它必有优雅的姿态、高洁的品格;若人是莲,不知又有怎样的风华,怎样的心事? 1)先请大家一起来回忆一下徐志摩的《沙扬娜拉》。(幻灯显示:最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。) 2)再请大家来听一段《采莲曲》。(边听赏析书本上朱湘的《采莲曲》) (主题:写纯洁的爱情;修辞:谐音双关) 3)由双关导入到《西洲曲》的学习。 4)总结:少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,一时不知是芙蓉如人面,还是人面如芙蓉。此情此景,真是美不胜收,让人心驰神往。 三、忆莲 当然,写莲的诗文远不止这些,课后,我们已背了不少,下面,我就要来考考大家了。(得分计入平时成绩) 1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

教育实习工作总结怎么写

教育实习工作总结怎么写 【篇一】 在10月8日那天,我们开始了将近两个月的实习生活。时间过的很快,但在这两个月的时间里,我受益匪浅。带领我的班主任,也是语文老师,是位非常优秀的老师。而我们班级和隔壁班都是全段语文成绩非常好的班级。除学风优良以外,我们班还是被评为瓯海区优秀班级的一个班级,班级团结互助,负有责任感。而我在这两个月的时间里,从我们班主任身上学到很多。我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广。这对老师也提出了越来越高的知识要求。 这次的个人总结,就作为一名在这实习语文的师范生一一我自己来说说谈谈我在语文教学这个方面最深的体会,这些将引导我更好地步入以后的教坛的难得的人生财富。现将总结报告如下。 一、学校简介 我自主联系的学校一一瓯海实验中学,原名为瓯海区景山中学。它坐落在温州市瓯海区府所在地一一景山街道辖区内,北靠景山森林公园,南邻温金公路,东接葡萄棚村,西依谢灵运公园,犹如镶嵌在汇昌河畔的一颗明珠,承接着源远流长的瓯越文化。校内环境静谧幽雅,设计格调朴素大方。 学校现有34个班级,名优骨干教师和本科以上学历教师比例居全区同类学校前茅。全校教师爱岗敬业,业务精良,治学严谨,学校教研氛围浓厚,教学成果显着。 学校坚持以“自强、弘毅、求实、拓新”为校训,以“健体、明德、博学、睿智” 的办学理念,围绕“打造人民满意教育”的办学目标,脚踏实地,走文明建校、依法治校、素质立校、科研兴校、特色强校之路。持续扎实开展“科研先导,研训一体”工作,引领教师前进。 学校秉承“守则、勤学、向上”的学风,“厚德、专业、思进”的教风,坚持以德为先,在日常行为规范管理中注重学生行为习惯养成教育,通过行规达标、班级竞赛、学生个人德育考核、文明寝室竞赛、值周班评比等形式督促学生培养文明素养,塑造学生美好心灵,促进学生健全人格。并致力于探索适合每位学生健康成长的教育模式,以素质教育为主旋律,以提高教学质量为重点,以提高办学效益为目标,积极开展新课程教学改革,已经成长为瓯海区教育的排头兵,瓯海区初中的窗口学校、龙头学校。 、语文教学历程 10 月8 日,指导老师兼班主任程老师带着我走进八(6) 班,让我简单的做个自我介绍。 因为没有任何心里准备,于是临时凑了几句话说:“同学们,我们是新来的实习老师,我叫陈 雅丽,以后大家可以叫我陈老师。恩,来这里的日子,我希望大家能互相勉励,一起学习!以 后请多多关照!”这个由52名可爱的同学会聚一堂的快乐团结而又积极奋进的班级,对着我 想起了雷鸣般的掌声,顿时让我的心里忐忑减少了许多。

法国风情文化

法国文化解析 摘要:法国是世界上最具吸引力的国家之一,一直以来世界各国的学者文人和艺术家们络绎不绝地前往学习、采风或者旅居,一般爱好旅游的人们也蜂拥前去观光度假。据统计,法国是世界各国中每年吸纳外国游客最多的国家。那么法国吸引人们的究竟是什么?如果简略地回答,那就是一个词:文化。例如,法国的宗教气氛,法国的绘画、雕塑、音乐和建筑,法国的哲学、文学和美学,法国的葡萄酒、香水和时装,法国的“自由、平等、博爱”以及敢于创新的精神,无一不是她丰富而充满魅力的文化之组成部分。 关键词:文化、美食、红酒、香水、时装 法国之所以成为世界文化的一颗璀璨明珠,根本的原因是她具有浓厚的文化氛围和滋养人的文化环境。当你置身法国,尤其是置身首都巴黎的时候,你会感受到一种浓浓的、让你怡然自得的文化气息,这种气息让你不想离开,让你恋恋不合,让你离开了总是想着回来。构成法国文化的究竟有些什么?许多人想探寻这个问题的答案。例如著名作家冯骥才曾经探寻法国文化之谜,他最后得到的答案是“精神至上”四个字。然而博大深厚的法国文化岂是这四个字能够完全囊括的。 【1】 一法国文化 浪漫的法国给人印象最深刻,而现在法国人通过一系列科技、文化教育方面的活动和展览,呈现法国在多个领域的创造力。旨在改变法国在人们心目中的陈旧印象:法国不仅仅是一个拥有灿烂艺术和旅游资源的文明古国,而且也是一个拥有强大的科技创新实力的现代化国家。因此,此次文化年还包括大量艺术领域以外的展览、科学研讨会及其它教育和技术领域的活动。许多项目都以城市发展为中心,并且非常注重实用美术、设计、工业产品的展示。文化年期间将举办多个艺术展览,融合现代的表现形式,内容从设计、造型艺术、电影、文学到舞台艺术,包罗万象。 当你置身法国尤其是巴黎时,你会感受到一种浓浓的、怡然自得的文化气息。法国的宗教气氛,法国的绘画、雕塑、音乐和建筑,法国的哲学、文学和美学,法国的葡萄酒、香水和时装,法国的“自由、平等、博爱”以及敢于创新的精神,无一不是它丰富而充满魅力的文化之组成部分。 法国以浪漫风情著称于世。这种情调弥漫在大街小巷的咖啡馆、餐馆里以及各式各样的品牌店里。而最完美诠释法国风情的地方,莫过于香榭丽舍大街。在这条仅1.8公里长的大道上,人们能随时感受到它的历史文化积淀:协和广场上的方尖碑、星形广场上的凯旋门,有多少关于征服与被征服、光荣与屈辱的故事! 法国各地都有自己的特色菜肴,到了西南部,没有不吃肥鹅肝的;到了布列塔尼,没有不吃生牡蛎的;到了马赛,谁又不吃那大名鼎鼎的马赛鱼汤?法国的餐馆小巧玲珑、漂亮雅致,店主尽量把餐馆办成充满温情的艺术场所。他们十分看重历史承传,注意保护历史印记 。

2021年八年级语文上册 《莲文化的魅力》教学设计 苏教版

2021年八年级语文上册《莲文化的魅力》教学设计苏教版【活动设计理念】 莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照,中国传统文化源远流长,莲文化则是这历史文化长河中一颗璀璨的明珠,对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。 新课程标准实验教材《语文》(八年级上册)第五单元安排这样一次综合实践活动,是体现新课改教学理念的大胆尝试。语文综合实践活动,首先它要达成语文学科教学的目标和要求;其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动,活动中学生是主体,教师是主导;再次是强调多种学科知识的相互渗透,多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。听说读写融于一体,把写作与口语交际渗透于综合性学习中,在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力,培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。 【预期达成目标】 指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动,对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述。了解一些关于莲的科学知识;阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏和诵读能力;培养语文

学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力。同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。 【预期活动重难点】 1.通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,初步了解莲与中华族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与宗教的关系以及一些关于莲的科学知识。 2.诵读有关莲的诗文名句,培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。 3.配乐朗诵有关莲的诗文,提高朗读鉴赏能力。 4.学生放飞思绪,我手写我心,由对“我心中的莲花”的真情告白,培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【教学过程】 一、视频欣赏:观莲 (导语):不经意间,落叶已经将秋天的门推开了,但夏日荷塘里那亭亭玉立的莲花和丝丝缕缕的莲香,依旧在每个人的心间流连,令人神往。今天啊,就让我们一起走近莲,去感受莲文化的魅力!(板书课题) 接下来,由对夏日荷塘的美好追忆导入课题,通过赏析宋代词人李清照的诗歌,引领学生展开想象的翅膀对心中莲进行描述,从而引发学生对夏日荷塘美

视频在语文教学中的应用

视频在语文教学中的应用 【摘要】 在多年的教学实践中,针对人教版初中语文课程的安排,以及《新课程改革纲要》提出的学生学习目标、学习任务的要求,纵观人教版六册语文课文、综合性学习、名著阅读等内容,我们不难看出教材中涉及的内容很多已是被著名导演拍成影视作品,在电影、电视中看到的,在公众中认同和了解的,针对这种学生既熟悉又陌生的文学内容,我们老师在教学中应该有意识地将信息技术与语文教学进行有机的整合,提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果。 【关键词】信息技术整合视频 【正文】 信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼,这正是创新人才培养所需要的。 调查: 人教版七年级上《山市》(海市蜃楼)《皇帝的新装》《女娲造人》

七年级下《丑下鸭》《黄河颂》(黄河大合唱)《黄河,母亲河》《音乐巨匠贝多芬》《木兰诗》《邓稼先》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》《戏曲大舞台》《鲁滨逊漂流记》八年级上《人民解放军百万大军横渡长江》《让世界充满爱》《中国石拱桥》《苏州园林》《桥之美》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《莲文化的魅力》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 八年级下《列夫托尔斯泰》《献给母亲的歌》《海燕》《罗布泊》《科海泛舟》《云南的歌会》《吆喝》《到民间采风去》《赤壁》《岳阳楼记》 九年级上《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》《隆中对》《出师表》《水浒传》 九年级下《叫踏一方土》《孔乙己》《蒲柳人家》《热爱生命》《变色龙》《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》《乘着音乐的翅膀》《愚公移山》《简爱》《格列佛游记》 小结分析: 纵观人教版六册语文课文、综合性学习、名著阅读等内容,我们不难看出教材中涉及的内容很多是在电影、电视中看到的,被著名导演拍成作品,在公众中被认同和了解的,针对这种学生既熟悉又陌生的文学内容,我们老师在教学中如何教,怎样教,成为我们研究的方向。 笔者认为:视频一种极好的利用空间,既节约时间有直观,既形象又生动,教学中要

《莲文化的魅力》教学设计

《莲文化的魅力》教学设计 《莲文化的魅力》教学设计 【设计理念】 莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照,中国传统文化源远流长,莲文化则是这历史文化长河中一颗璀璨的明珠,对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。 新课程标准实验教材《语文》(八年级上册)第五单元安排这样一次综合实践活动,是体现新课改教学理念的大胆尝试。语文综合实践活动,首先它要达成语文学科教学的目标和要求;其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动,活动中学生是主体,教师是主导;再次是强调多种学科知识的相互渗透,多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。听说读写融于一体,把写作与口语交际渗透于综合性学习中,在综合性语文活动中提高学生的写作与口语交际的能力,培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。 【预期达成目标】 指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动,对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述。了解一些关于莲的科学知识;阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏和诵读能力;培养语文学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力。同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品

质和积极的人生态度。 【预期活动重难点】 1.通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,初步了解莲与中华族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与宗教的关系以及一些关于莲的科学知识。 2.诵读有关莲的诗文名句,培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。 3.配乐朗诵有关莲的诗文,提高朗读鉴赏能力。 4.学生放飞思绪,我手写我心,由对“我心中的莲花”的真情告白,培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。 【教学过程】 一、视频欣赏:观莲 (导语):不经意间,落叶已经将秋天的门推开了,但夏日荷塘里那亭亭玉立的莲花和丝丝缕缕的莲香,依旧在每个人的心间流连,令人神往。今天啊,就让我们一起走近莲,去感受莲文化的魅力!(板书课题) 接下来,由对夏日荷塘的美好追忆导入课题,通过赏析宋代词人李清照的诗歌,引领学生展开想象的翅膀对心中莲进行描述,从而引发学生对夏日荷塘美景的憧憬,在此创设的情境中欣赏视频作品《荷花颂》,在一片悠扬的旋律中师生共同掀启莲文化那神秘的面纱。 二、追根溯源:解莲 一池清莲,一池美丽。让我们进一步走近莲、了解莲,让学生谈

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