乐音的三个特征

乐音的三个特征

本节课的学习目标是乐音的三个特征：音调、响度、音色三个特征和它们的决定因素及区别。重点与难点是音调、响度、音色的决定因素及区别。

首先以音乐课时唱的调不同引出音调。让学生知道音调是指：声音的高低。然后让学生探究影响音调高低的因素。首先用橡皮筋两根，一根紧一根松。让学生拨动这两根，看振动情况及听音调的高低。可以得出结论：橡皮筋紧时振动快，频率大，音调高；振动慢，频率小，音调低。再用尺子探究音调，能够得出尺子伸出桌面短时，振动快，频率大，音调高；伸出长时，振动慢，频率小，音调低。

学习响度时以我们平常说话和听音乐为例，引出响度。让学生知道响度是指：声音的大小，也叫音量。然后探究响度与什么因素有关。在鼓面上放些碎纸片，用不同的力去敲击。看纸片振动幅度及听到声音的响度。得出结论：响度由声源振动的幅度决定。幅度越大，响度也越响。结合生活让学生知道响度还跟人与声源的距离有关。距离越远，听到的声音就越小，响度也越小。

为了让学生更好的理解音调和响度，以生活中常见事物为例。如老鼠和牛，男生和女生，女高音为男低音伴唱等为例，说明音调和响度。

最后以我们打电话能够听出是谁为例引出音色，及我们平常能够区分那一种声音是什么乐器发出的为例再次引出音色。并让

学生知道音色是指：声音的特色。由材料和形状决定。以生活中买西瓜和瓷器为例说明，辨别好坏都是听音色。

本节课主要采取了学生自己动手探究实验。让学生学会自主探究学习方法，并以生活中的现象为例。让学生更好的去理解和掌握乐音的三个特征。