心田上的百合花教案(精)
《心田上的百合花》教案
教学理念：新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性，学生通过文本与作者交流感情或思想碰撞，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。
二、教学目标： 1、知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高
语言品味、理解关键词的能力。
2、过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评
鉴赏，并用自己的语言说出欣赏到的美。
3、情感态度价值观：感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值，感受
百合执著，坚韧的形象，懂得信念的力量。
三、教学重点、难点：
1、品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。
2、领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。
四、教学过程：
（一）导入新课。
1、导语激趣，同学们，老师今天带来一歌，想和我一起去听听吗？
大家知道这是什么花吗？（板书：百合花）
百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，有关第一株百合花的来历还有一个美丽动人的传说，今天我们一起走进中国当代散文八大家之一林清玄的美文——《心田上的百合花》。
2、读课题。（轻柔、舒缓）
师:读了课题你有哪些疑问？
生：百合开在山谷，为什么开在心间呢？
（二）初读课文，整体感知。
1、师：今天我们就带着这个问题来学习，请同学们有感情地自读课文，要读准字音，把文章读流利，想想文章写了一个怎样的故事。课件1：学习目标
生:（一株长在断崖上的百合受到杂草的嘲笑，经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个百合花的世界，赢得了人们的喜爱和敬仰。）（师：带着问题读课文是读书的好方法）
2、师：快速浏览课文，找出小小百合初长时的环境，用横线勾出。指名读（课件2：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。）
生:齐读
师:你读懂了什么？
生：（险恶、恶劣，面临着生存考验
师: 从哪些词语感受到的？
生：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖（师：像这种抓住关键词语领会，是理解文章的好方法。）
2、师:当我们都在为它担忧时，百合却是这样想的
生：课件3：它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”）
（1）谁再来读一遍？（生读）
师: :齐读
师:孩子们心里一直有个纯洁的念头，你如何理解纯洁？
生:单纯
生:坚定
生:纯朴
师：是呀、它是一株单纯、坚定、纯朴，毫无杂念的念头，让我们来感受一下？生：齐读
师：是，不是是一组选择关联词，它在这里它想强调什么？
生:和草不一样
师：从百合的纯洁的念头中你体会到什么？
生: 对自己充满自信、有坚定的信念
师：是什么不是什么，有坚定的信念是多么重要呀？
生:齐读
师：柔美的声音带着坚韧，在茫茫人海中，有很多人都迷失了自我，但这株百合却如此清醒？请男生读
生; 齐读
3、师：百合有了这个念头后，它又是如何实现的呢？
生答（课件5：“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。”）
师：自由读这句话，你明白了什么？是从哪些词语理解到的？
生“努力地”“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强的抗争；
生; “直直地”“挺着”能读出百合自信。）（板书：顽强）
师：让我们扎的深一些，稳一些吧读
生; 齐读
师：孩子们，读到这里我们面前展现的就是遥远的山谷，看到这株小小的百合，你想对他说些什么？
生:
4、师:就这样，断崖边的百合努力着努力着，终于迎来了第一个花苞，正当它高兴时，却遭到杂草的嘲笑，在第二自然段中勾出杂草的语句，该怎样读呢？并旁批在书上，请生自由的读读
课件6合作探究
生;（生答后课件7：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”）
师：刚刚练习的很好，请你帮忙读读，你用什么语气来读？
生;鄙视
生;讥讽
师：让我们和他一起来读读
生;齐读
师;老师也想和你们一起来读读，（分角色读）
师：从对读中，你体会到杂草的态度?
生：不以为然
生：嫉妒
师：带着不以为然，嫉妒、讥讽读
生：齐读
5、师：面对周围一切的冷嘲热讽，百合是怎样面对呢？用“～”勾出。
生;课件8：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”）
师：一株花的庄严使命是指
生：开花
师：自由读这段话，你体会到什么的？
生：顽强抗争的坚韧性格、信念坚定、执著追求、百折不挠、淡泊、沉静、默默无闻等）（板书：执著追求、默默奉献等）
师：这段话用了哪些修辞手法？
（排比、拟人、反复的手法）这些修辞手法能突出百合的自信与执著。排比句要读出气势，
生：读）
6、师：面对嘲笑，百合更加坚定了自己纯洁的念头
（出示课件9）大家一起来读：“在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。”）
师：百合努力地释放内心的能量，你觉得百合在吸收能量的过程中可能会遇到哪些困难？
生：嘲笑、水分、养料不足、阳光不足、也流泪过、伤心过等
师：这样的白加上这样的风姿，让我们一起美美地读
生：齐读
师：百合花开了，开得楚楚动人，亭亭玉立，这株百合花开，带来了什么？
7、生答课件10：“几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪……”）
师：自由读读，读出感情
师：你们想和老师一起去山谷里看看吗？课件图片（11、12、13）
师：看到这么的花，你的心情如何？
生：（愉快、高兴、感动等）（再抽读）
师：人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？
（生：欣赏百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等）
师：赏花人为什么会感动得流下眼泪？
（生：坚持不懈、执著追求的品质（板书：坚持不懈）
师：这段文字直接描写了百合的美丽了吗？这叫什么描写？
（生：侧面描写，起烘托作用）
师：是啊，人们赏花不仅仅是为了欣赏百合的美丽圣洁所陶醉，而是百合自信顽强执著追求的品质都感动。当整个山谷变成了百合谷以后，所有的百合都谨记这第一株百合的教导，大家一起来读。
(课件14：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。）
（三）师：你从百合身上吸收到了什么？
（生：执著、勇敢、坚韧、朴实、自信；要有理想，有自信心，为实现理想而坚持不懈地努力等）
师:这就叫借物喻理（板书：借物喻理）
师：现在你知道课文为什么以“心田上的百合花开”为题目？
（合作交流后课件：百合带给作者心灵的震撼和人生的感悟。百合的成功让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追求就一定能实现自己的梦想。
课件15拓展想象如果在百合刚刚诞生时 ,就有这么一株百合，它认为自己和草没有什两样，也没有开花的信念，你该如何劝告？你会对它说些什么呢？（模仿本文手法）
三、课堂小结
看来心田上的百合悄然绽放，它也深深的种在你的心里，这就是心田上的百合花。课件16
心田上的百合花教学设计教案
《心田上的百合花》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容和其中蕴含的道理。 教学重点 了解课文内容和其中所蕴含的道理。 教学准备 课件。 教学安排 1课时 教学过程 一、揭示课题，质疑引入 同学们见过百合花吗在你们的心目中，百合花代表着什么教师在黑板上画出百合花的简笔画。 学生自由发言，并交流自己课前搜集的资料。 今天我们将学习关于百合花的一篇课文《心田上的百合花》，齐读课题。看到课题，你有什么想法 二、自主学习，合作交流 1. 出示自学提纲。 （1）读准字音，读通读熟课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，联系上下文想一想，读懂的写写感受（旁批），不懂的做上记号。 （3）想一想：百合为什么要努力开花 2. 学生质疑，交流学习，老师巡视指导。 三、朗读课文，读中感悟 1. 全班交流，说说自己读懂了哪些内容，师生共同释疑。 2. 教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。 （1）它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” （2）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” （3）许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪…… （4）不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 让学生反复朗读这些句子，从读中感悟句子的意思。让学生明白：如果不是百合内心对开花的强烈渴求，如果没有一定要开花证明自己与野草不同的执着信念，那么也就不会有无数的人“感动得流下了眼泪”。
心田上的百合花读书心得体会5篇
心田上的百合花读书心得体会5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 心田上的百合花读后感1 “天生我材必有用”，每个人都有自己的长处，每个人都有与众不同的一面，只是你要肯努力，肯为成功付出代价，才能成为万众瞩目的焦点。这是我读了《心田上的百合花》后最深刻的感悟。 《心田上的百合花》主要讲了一株小百合在野草、鸟雀、蜜蜂等动植物的鄙夷下，努力地为开出美丽的花朵而奋斗;并不断结籽、开花，几十年后，使高达数千尺的断崖以及周围都开满了百合花。人们不远万里来到这儿欣赏它们，但无论人们如何赞美，所有的百合都谨记这样一句话：“我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。” 的确，只有全心全意默默地开花，才能证明自己的存在，就比如现在的著名歌星周杰伦，他原本是一个餐厅的服务生，后来转过很多行当，终被吴宗宪相中，到吴宗宪的公司担任编曲人。可是，没有哪一个歌星愿意唱周杰伦写的歌，吴宗宪不想浪费人才，便给周杰伦出了一道难题：十天，创造五十首歌曲，然后选十首歌，自己唱，自己出专辑。于是，周杰伦彻夜不眠，奋笔疾书，终于没有辜负吴宗宪的期望，并且一举成名，在歌坛的地位也达到了一日千里的程度。本是一个无名小卒的周杰伦，用他那股奋发向上的力量，使他用“默默开花”来证明了自己的价值。 有人说，我们并不能像那些名人那样“用花来证明自己”，但是
我们在平常的学习生活中，也可以用专属你“自己的花”来证明，自己并不比别人差。在学习的过程中，我们要认真听好每一堂课，认真完成每一次的课堂作业、家庭作业，回家后及时地预习下堂课的内容，温习已经学习过的知识，只有这样尽到了自己最大的努力，才能交出一份令自己、令父母、令老师满意的答卷。只有“以花来证明自己”才能实现自己的理想，自己的价值。 一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟不顾别人的冷嘲热讽，执着地开出了美丽的花朵，用花证明了自己的存在，自己的价值。这样的心理，值得我们每个人去学习。 心田上的百合花读后感2 美丽的百合花寓意着幸福美满、百年好合，可是你看过生长在心田上的百合花吗? 在一个偏僻的山谷里，有一个高高的断崖，断崖上长出了一株小小的百合。这株百合不畏惧环境的恶劣，野草地讥笑和蜂蝶鄙夷，终于开出了洁白、美丽的百合花，开满山谷。 读完了整篇文章，我认为百合成功的因素在于它先确定了一个目标，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”还有不在乎别人对你无用的评价。在面对杂草、蜂蝶的嘲笑时，百合只说了一句话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花开;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花!”这句话对我的启发很大，是啊，不管别人怎么说你，只要你是对的，就一定要坚持
心田上的百合花阅读答案
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 1.用横线画出两处表明百合花开花理由的句子。联系上下文读一读，我感受到到这是一株的百合花，因 为 。
读心田上的百合花有感精选范文五篇
读心田上的百合花有感精选范文五篇 “我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”短短的一句话，使我感到非常疑惑，鼓励我读下去的勇气，静静地读，默默地醒悟，使我极为震撼！ “我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花所拥有的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”坚定的一句话使我感到温柔，犹如一缕阳光，穿越我的身体；犹如一缕春风，吹拂着我的脸颊；犹如一首诗谣，有着使人震撼的心情，有着超越心灵的力量…… 读完这篇文章时，我仿佛就站在了那朵百合身旁，蹲下来闻闻它的香气，为它歌唱，为它舞蹈，看看小草的鄙夷飞灰烟，我为百合感到呀！自豪！ 在生活中，有的人一听到别人对它的不满，皱起眉头，放弃了自己前程似锦的道路，成为一个终身平庸的人，有的人却恰恰相反，别人的嘲笑，对于他来说是激将他更上一层的方法，别人嘲笑他，他就努力做到最好，令别人刮目相看，回忆一下生活中的人，是否有像百合一样的呢?
每个人都有点缀世界的权利，在今后的成长道路，要像百合一样坚持不懈，让我们一起努力，开创灿烂的明天！ 前几天，我们学了一篇课文，叫做《心田上的百合花》！ 其实，课文主要讲了：在一个偏僻遥远的山谷断牙上，长在杂草中的一株百合花，为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出美丽的花朵，实现了自己的愿望，证明了自己的价值。 但当我读到文中的这一句话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”时，不禁发自肺腑的佩服这株百合花，那是因为，这株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身边杂草们的讥讽，坚持自己要开花的信念，使我感受到了它那可贵的坚持不懈的精神。同时，我也想起了有一次在屋顶上的那只蚂蚁：当时，那只蚂蚁为了去吃一块砖上的食物，不顾那块砖对它来说有多么的高，多么的陡峭，它仍然选择知难而上，而没有选择退缩，虽然失败了几次，但在它坚定的信念下，终于还是爬上去了。我看见了，不得不佩服这一只小小的蚂蚁。
拓展阅读 心田上的百合花
拓展阅读心田上的百合花 在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野
草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷和悬崖上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。 点评：这是一篇很好的借物喻理的文章。百合花的生长过程告诉我们：人的价值是靠自己努力争取、奋斗得来的。要取得成功，就要像百合花一样认定目标，并全心全意地朝着目标前进，就一定会开出艳丽的花朵，一定会有丰厚的收获。就如桃花心木一样，要想长成树形优美的世界名贵木材，就必须“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
《心田上的百合花 》阅读理解答案
《心田上的百合花》阅读理解答案 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成
心田上的百合花阅读答案
心田上的百合花阅读答案 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分） 这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。） 此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分） 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分） 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。 线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。 此题是考对文章思想内容的理解。 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分） 此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
2019五年级上册语文教案28心田上的百合花语文
28.心田上的百合花 【教学准备】 教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。 【教学过程】 1、谈话导入 教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。 （学生谈论回答） 教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。（学生谈论回答） 2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识：出示图片及文字资料： 百合花属多年生草本植物，因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成，故名百合。产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。 3、录音朗读课文，整体感悟 现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道百合花生长在哪里吗？今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。齐读课题：心田上的百合花。 4.简介作者及推荐其作品（出示课件） 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于
台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 听课文朗读，学生思考：课文写了一个怎样的故事？请同学们用简洁的语言概述。 （学生回答明确：一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个“百花谷地”，赢得了人们的喜爱和敬仰。） 4、研读赏析，品味课文语言感悟百合精神 师：一株长在断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的呢？请同学们快速读课文，划出自己有触动感悟的语句，并写上自己的评析，然后谈自己的感受。以“我认为这是一株的百合花因为”的句式来谈自己的感受理解。 出示课文重点句子： 齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？引导学生根据板书小结：这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。 5、探究问题 师：这株百合以她坚定的信念，以她执著的精神，以她的不断开花来证明自己的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动，令人敬仰的百合。
心田上的百合花
28、心田上的百合花 执教人：何素娟 教材简析： 不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完满，这就是《心田上的百合花》这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲大一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长大杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力，山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏，博得人们的无数的赞美。 课文通过拟人的手法，通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自己的价值，不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进的精神。 本课的教学重点是了解课文的主要内容。 教学目标： 1、读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子。 2、2、懂得为什么是心田上的百合花？感悟文章所蕴含的深意。 重、难点： 重点：理解为什么是心田上的百合花。 难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的意义。 本课是阅读课，课时划分：一课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课： 1、大我国浩瀚灿烂的古诗词园地，有许多描写花的诗句。今天，老师给大家带来几首描写花的诗句。 出示【诗句配上相应的图片】： 1、墙角数枝梅，凌寒独自开。 2、接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 4、桂子月中落，天香云外飘。 5、秋菊能傲霜，风霜恶重重。 6、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 最后一幅出示百合花图片。 同学们，花儿大多开大园子里，田野里、山冈上，可这株百合花却绽放在人的心田上，这是怎么回事呢？我们一起来学习林清玄的美文《心田上的百合花》。 师：板书课题：心田上的百合花 生：齐读课题。【不准拖音，语文最讨厌拖音了。再来重读】 二、初读课文，感知文本 2、同学们，通过我们课下的预习，我们大家对课文内容都有了一定的了解，谁能用最简洁的语言来概述一下文章写了一个怎样的故事？ 生：反馈。【引导：一株百合长断崖边上的百合，不顾旁人的嘲笑尽自己最大的努力来完成自己心中的理想，最终实现愿望的故事。】 师：孩子们，课文写了一株百合花，在不同的人的眼中是不一样的，在作者的眼中百合花又有什么不同呢，请同学们用自己喜欢的方式读课文。 思考：这是一株（）的百合。 3、师：老师相信，大家都读出了百合的形象，你认为这是一株怎样的 百合呢？
心田上的百合花读后感
心田上的百合花读后感 心田上的百合花读后感1 我上小学已有五年了，在这期间我学过很多篇精彩的课文，但这学期，我们学了《心田上的百合花》这一课，我读后，内心象波涛汹涌的大海，我被百合花那顽强的意志和坚定的信念打动了。 这一课主要写的是一株百合花生长在一个偏僻的山坡上，不顾杂草的鄙夷，通过顽强的意志和信念，拼命地吸收太阳光和水分，不断地传播种子。最后，满山遍野都开满了百合花的故事。 我读后，不禁使我想起了一个故事：有一年，一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔，口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。 这时，探险队长拿出一只水壶，说：”这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄托。在队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手，大家喜极而泣，用颤抖的手拧开了那壶支撑他们精神和信念的水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！
是呀，人在任何逆境中，都要坚守自己的信念和精神，人如果没有了信念和精神，就不能战胜绝望和恐惧。 在我们身边，像百合花这样有坚定信念和顽强意志的人也有很多。如我们学校楼后启智班的儿童们他们不管刮风下雨，不管数九寒天，他们都坚持来校上课，从不迟到，因为，他们像百合花一样也有自己坚定的信念：只有通过不断学习，只有丰富自己的知识，只有提高自己的智商，才能改变自己的命运。他们从不埋怨上天对他们的不公平，因为他们知道：树立自立自强的信念，学会生活，学会学习，学会感恩，这样才能自食其力地立足于社会，不给父母增添更多的麻烦，成为一个对社会有用的人。 在困难面前，我们只要拥有百合花那坚定的信念，只要拥有百合花那顽强的意志，只要拥有百合花那拼搏的精神，还有什么事情不能成功？百合花的精神又一次验证了马克思的一句话：”在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 心田上的百合花读后感2 美丽的百合花寓意着幸福美满、百年好合，可是你看过生长在心田上的百合花吗？ 在一个偏僻的山谷里，有一个高高的断崖，断崖上长出了一株小小的百合。这株百合不畏惧环境的恶劣，野草地讥笑和蜂蝶鄙夷，终于开出了洁白、美丽的百合花，开满山谷。 读完了整篇文章，我认为百合成功的因素在于它先确定了一个目标，”我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明
心田上的百合花教案
教学目标 1，正确，流利，有感情的朗读课文。 2、通过抓环境，动作，语言，心里描写感悟百合花坚持不懈，不屈不挠等优秀品质。 教学重难点 1、重点：引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的坚 坚持不懈，不屈不挠等优秀的品质。 2、难点：明白寓言的寓意，体会为什么说是心田上的百合花。 教学过程 一.图片导入 1 今天，我给大家带来了一份小小的礼物，有的同学已经坐得端端正正了，请看大屏幕。 2老师播放图片 有一种花，像朴素的公主，高洁典雅，有一种花，像美丽的天使，洁白无瑕，有一种花，像俊秀的女战士，风姿挺秀，傲立悬崖！这种花就是。。。。 生：百合花（板书） 师：可是，我们今天看到的这株百合花，不是普通的花，而是一株长在人们心田上的百合花（板书心田） 3板书课题，齐读课题 4课题质疑 师：读完课题，你有什么疑问？ 生：为什么是心田上的百合花？ 生：这是一株怎样的百合花 师：点评 二，初读课文，整体感知 1 过渡：同学们都善于提问，有疑问才会有收获。为什么这是一株心田上的百合花呢？这又是一株怎样的百合花呢？让我们带着这些疑问走进课文，现在请同学们拿起课本，听清楚老师的要求。 2老师提出读书要求： A 将课文认认真真地读两遍，注意读准字音。不好读的地方反复读几遍，尽量读准确，读流利。 B 边读边思考自己刚才的疑问。 3 过渡：百合花的故事读完了，相信你对百合花也有了初步的感受，那么你认为这是一株怎样的百合花呢？ 生：这是一株（坚定、顽强、不向命运低头、有责任心、努力、用花来证明自己、默默无闻、谦虚纯洁美丽、坚持不懈、自信、不容易…….）的百合花。 师：老师概括，板书，这是一株目标坚定，坚持不懈，坚强不屈，默默无闻的百合？ 师：过渡，要表现一个人的品质，通常会从他生活的环境，他的心理，动作，语言等方面来刻画，我们今天所学的这篇写百合品质的课文，也不例外。请看阅读提示，我们再读课文，看看作者是怎么刻画百合的品质的。
读心田上的百合花有感
读心田上的百合花有感 读心田上的百合花有感（一） 在我的心中以前经常在想：假若我是株花，但我却不被人欣赏，被人讽刺，被人鄙视，每天都在人人的鄙夷下成长，即使我是一株漂亮的花又有什么用呢？ 自从读了《心田上的百合花》这篇课文，这株百合花却带我领略的认识的真谛：是花就要开放，是灯就要照亮黑暗的夜空，是太阳就要带来温暖，是小草就要装扮祖国的大地。 这是一株百合，因为它生长在断崖边，而且和杂草们生活在一起，每天都要被野草讥讽。但是百合花自信的告诉他们：'我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏我，我管你们怎么看我，我都要开花！' 是呀，不要在乎传说中的风言风语，走自己的路，让别人说去吧。我们不能因为那些流传的小话而气馁，沮丧灰心，自暴自弃，让心中那燃烧的希望圣火被扑灭。不要怕，站起来，昂起头，挺起腰，做你该做的事。像居里夫人，虽然生活艰苦，但经过自己的努力奋斗，她战胜了自己，并超越了自我，完成了自己的梦想！ 执着、坚强、不断追求、坚持不懈、不屈不挠是你攀登的起点。梦想成功、愿望实现、追求卓越是你攀登的最高峰。 切记，人不可有傲气，但不可无傲骨。自高自大的作风不能有，但坚贞不屈，持之以恒的性格人类不可缺少。 '几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数人看到这从未见过的美，感动的流下了眼泪……'是呀，人生经历挫折是不可避免的，还记得我以前弹钢琴水平不高，经常联系出错，老师常常以节奏不对，琴声不正，为理由，批评我，指责我，我决定细致练习，联系出效果，于是我长时间坚持练琴，随而，我的钢琴水平日益增加，现在还很不错呢！ 人生就是这样，不经历风雨怎能见彩呢？ 读心田上的百合花有感（二） 我看完这篇文章，我首先想到了百合花它不是一株草，它只有绽开那无比洁白的花朵才能一目了然。我呢，要努力学习做一株百合。当他被山上的野草嘲笑时，而是向着目标前进，开出那美丽的花朵。当它开出花但没有人欣赏它，它还是要结籽，这种有志气的精神值得我们学习。 我一定要学习百合花，做一名好少年。虽然在努力用功时，没有人能发现我有很大的进步，但总有一天，美丽的花朵能绽放笑容。我心中一直在想，我一定要绽开这朵花，发扬自己的优点。做事的时候一定要有信心，不能自卑。我要学习百合花不怕被人嘲笑，坚持自己的立场，做事努力的品德。百合是靠着不断努力，用功才能成功开花的，最主要的是有信心，有志气，自信是必不可少的。一个人只有信心，是无法成功的，一定要去做，去试试，有了这些，就是向成功迈了一大步。 不管是干什么事，只要能有自信，有志气，努力，是一定能像百合一样，开出雪白的花朵，结出种子，在城市的每一个地方开着美丽的百合，清香在蓝天上飘荡…… 老师在博客写发了一篇>故事让孩子们去读，然后每个人都要写一篇>读后感。我和爸爸看后虽然都夸奖了瓜瓜，但是内心并没有觉得他写的有多好，感觉他还是老毛病，同样的话说了好几遍也说不清楚。但是这是他第一次写这么多字，他最害怕写的就是读后感，所以这次他已经有很大进步了，我们应该给他成长的空间。
《心田上的百合花》 阅读及答案
《心田上的百合花》阅读及答案 心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分） 这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。） 此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累
八年级第二单元《心田上的百合花》教案鲁教版五四制
10心田上的百合花 第一课时 【教材分析】本文是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。文章浅显易懂，所以在教学时应力求深度和广度，也就是”浅文深教”。而新课程标准对语文学科的具体要求是“全面提高学生的语文素养，强调语文的人文性，着力培养学生的审美情感、人生态度、良好个性与健全人格”，因此，研读这篇文章，品味林清玄式的清新语言，探究百合花的形象，感悟文章所蕴含的哲理，培养中学生坚定的信念，汲取到奋进的力量作为学习的重点。 【教学目标】 1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。 【重点难点】 重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 【教学方法】听读法、朗读法、问题导引法、情景设置法、小组合作探究 【教具准备】多媒体辅助教学 【教学过程】 一、导入：
几年前，有一名罪犯在临刑前，请求见一个人。这个人不是他的亲人，而是一位毫不相识的作家。当他见到这位作家时，他说：“在服刑期间，我几乎读完了您所有的作品。如果在我的成长过程里，有人能提前告诉我读书是这么好的事情，会让人这么感动，我就不会成为一个罪犯。”这位作家就是台湾的林清玄。他的作品真的有这么大的感染力吗？这节课就让我们一起走进他的散文——《心田上的百合花开》，让我们来共同感受一下吧。 二、学习目标共明确：（学生齐读） 1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。 三、我预习，我收获： 1、同学们，你在预习中掌握了哪些生字词？在字音、字形、词义方面有没有提醒大家注意的地方？（疏通字词，帮助学生扫清课文学习的障碍。） 学生交流 2、给加点字注音： 偏僻．（ ) 不屑．（）鄙夷 ．．（） ．．（）结．籽（）一模．一样（）千里迢迢 （指生读；齐读） 教师总结：日积月累，我们掌握的词汇就会越来越丰富。 3、走近作者 林清玄，台湾作家，17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《金色印象》、《白雪少年》等。
《心田上的百合花》阅读参考
《心田上的百合花》阅读答案《心田上的百合花》阅读答案 阅读，完成题目。 心田上的百合花林清玄 ①在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的’不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有
人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 小题1:第一段中“在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”在文中有何作用？ （3分） 小题2:根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺
心田上的百合花教案设计
《心田上的百合花》教学设计 袁敏 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文大意，体会文章所蕴涵的深意，感受作者情怀。 3、学习百合为了实现自身的价值，不屈不挠、坚持不懈地追求 的精神。 教学重点是：了解课文的主要内容。 教学难点：体会文章中所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入： 1.（播放课件）欣赏百合花的美。 （师配乐解说：百合花素有“云裳仙子”之称。那娇柔的花 瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高 贵典雅，婀娜多姿，散发出清纯高雅的气息。自古以来，是 诗人墨客和歌者吟咏的对象。百合花象征着祝福、顺利、百 年好合） 2.孩子们，这开在悬崖边的百合花怎么会开在了台湾作家林 清旋的心田上呢？（读课题） 二、自主学习
1.用你喜欢的方式阅读这篇文章，注意把课文读通顺。 2.说说课文的主要内容。 3.在你的心中你觉得这是一株怎样的百合？你是从哪些句子体会到的？写出你的体会。（做批注） 三、合作交流 1.小组内交流 2.全班交流，教师相机指导体会及课文朗读。 体会重点句： （1）：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。（指导朗读，体会百合执着追求的品质；用不管…不管…都要说话）（2）：第一株百合的教导：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。（只要我们看准了目标，就要为之而奋斗，实现自己的人生价值。） 四、反思提升 1.学了这课，你懂得了什么？ （是呀，这样一支坚持不懈、执着追求的、风姿秀挺的百合不仅开在悬崖边，今天也开在我们每一个人的心田。点题，读课题） 2.自由朗读《理想与信念》并仿写。 （看着孩子们写下的理想，今天老师也把第一株百合的教导送给你们：我们要全心全意努力地学习，长大后用成就来证明自己的存在！）
小学阅读及答案1--心田上的百合花
心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b 有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草
们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a,b,c哪个位置？ 3.第③段运用了_____________ ___________ _____________的修辞方法，展示了“百合”____________________________________________的形象。 4.本文的线索是什么？主要运用了哪种写作手法？
读书笔记 《心田上的百合花》读书笔记600字
《心田上的百合花》读书笔记600字 读了这《心田上的百合花》篇文章，我明白了一个令我受益匪浅的道理：人生道路上也要像百合那样有自信，有坚定的信念，顽强的毅力，执着的追求，这样一定就能达到自己的目标，实现自己的梦想!下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 《心田上的百合花》读书笔记 今天，我们学习了《心田上的百合花》这篇课文，它是我国著名作家——林清玄先生写的一篇很好的散文。 《心田上的百合花》这篇文章主要讲了一株在偏远山崖上生长的小小的百合花在杂草的鄙夷下，努力地释放内心的能量、开花、结籽，最后整个草原上开满了芬芳、洁白的百合，许多人赶来欣赏这从未见到过的美、其中，有一点在我心中留下了永远抹不掉的印象。 "我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏我，不管你们怎么看我，我都要开花!"这，就是百合花在面对杂草的嘲笑和讥讽时说的一句话。 我们知道自己有美丽的"花"吗?知道!只要努力，有坚定的信念，执着的追求，就一定能实现自己的梦想!可是，我们，有谁去努力了?有谁有坚定的信念?又有谁去执着地追求自己的梦想了? 寥、寥、无、几!!!完成庄严使命?我们的使命是什么?好好学习，争考名校?获得全国一、二、三等奖?甚至还有人说他的使命是玩游戏!?我们从未夜没有认识到自己的使命!!!"证明自己的存在。"我想到了一
句名言：让班级因为有我的存在而感到温暖。这方面，我即认为自己做得不错，又认为自己做得太少。老师请我们装扮一下教室，使教室生气勃勃，我一下搬了两盆，可其中一盆因为我的"贵宾待遇"一下子枯萎了;四年级作文两次竞赛我都只获得了三等奖，事后我又好恨自己，为啥不能得一等奖;我上次数学期末考试考了100分，科学98分，都为班级争了光，我很高兴，可是语文考了78。5分。我又为拖了班级后腿而惭愧;老师想让我参加大队干部评选演讲赛，我怕我的3分钟即兴演讲太差，丢了脸，而使班级少了一名"三道杠"……哦，对了，使命，我还不知道，但是我有目标呀——"让班级因为有我的存在而感到温暖"。加油，你行的! 读了这篇文章，我明白了一个令我受益匪浅的道理：人生道路上也要像百合那样有自信，有坚定的信念，顽强的毅力，执着的追求，这样一定就能达到自己的目标，实现自己的梦想! 《心田上的百合花》读书笔记 读了《心田上的百合花》一文，我感悟颇深，这浅显的故事，平淡的语言，如百合花的香味，让我的心在此迷醉。这个故事让我懂得每个人都有自己的价值，只有怀着一个坚定的信念，才能实现自己的价值。小小的百合，生长在断崖边，开始和杂草一模一样，可是他的内心有一个纯洁的念头："我是一株百合，不是野草，只有开花，才能证明自己。"于是怀着这个坚定的信念，它努力的汲取养分，直直的挺着胸膛，最终开出了属于自己的人生之花。在白鹤奴隶开除自己得人生之花时也承受了周围杂草的不屑和无人欣赏的孤独。但正是心