中班美丽的秋天教案
中班美丽的秋天教案
【篇一:中班语言教案秋天】
中班语言教案秋天_幼儿园教案
活动目标:
1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句:“你是秋天的朋友吗?”、“是的,我是秋天的朋友。”
活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点:能仿编短句
活动准备:图片、背景图、音乐
活动过程:
一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!
二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
【篇二:中班《秋天的颜色》】
中班公开课
语言——《秋天的颜色》活动教案
周飞飞活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动;
活动准备:
1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地
2、挂图。
3幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》
活动过程:
一:活动导入
——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)——你觉得秋天是什么颜色的呢?
(提醒幼儿说完整句子“秋天是......”)
——出示图片,幼儿讨论.
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色.
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、分析诗歌:小草是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?菊花是怎样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌.理解诗歌的句式:说:秋天是 ......
4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色),你看到的秋天还有什么颜色?
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)
教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、
编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
【篇三:幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》】
散文诗《秋天的颜色》
设计意图:
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都
悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,
也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色
彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子
们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,
欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼
儿的审美情趣。活动目标:
1.学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。
2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3.
感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。活动准备:
1.带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.课件《秋天的颜色》。活动过程:
一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。
今天,老师想考考小朋友们,你们不知道现在是什么季节?(秋天)那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的?
可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件,引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1.展示课件,教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。小朋友们都知道秋天是什
么样子的,你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌,小朋友们想不
想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的?小朋友要认真
通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等,鼓励幼儿大胆起来说一说,在你眼里,秋天是个什么样子的。
通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌,提醒小朋友认真看,一会要
提问。
听,老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2.教师提问:
(1)在诗歌中,我在寻找秋天的时候都问了谁?(2)小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的?为什么这么说?
(3)为什么说秋天是绚丽多彩的?
三、播放音乐,教师朗诵诗歌,请幼儿完整欣赏诗歌,并能尝试和
老师一起念出诗歌。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。
1.在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词:凉悠悠。小朋友发
现了没有?谁知道凉悠悠是什么感觉?谁上来表现一下感觉凉悠悠
的时候是什么样子的?小朋友们真棒。
除了这一个好听的词还有一个,小朋友们听出来了没有?绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思?你觉得绚丽多彩会是什么
意思?
教师小结:绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋
天有这么多的颜色。是不是很美?
2.小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌?我们在念这首诗
歌的时候要把秋天的美丽表现出来,语速要慢,我们一起试一试吧。播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。
四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。
1.引导幼儿讨论:(1)秋天还有什么颜色?(2)都是谁告诉我们的?
丰富词汇:凉悠悠,绚丽多彩。尝试让幼儿想一想分别是什么意思。配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌,感受这首诗歌中的意境美。
小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说? 2.鼓励幼儿大胆想象,编
出丰富的内容,并用诗化的语言表达。
3.请幼儿看图示,在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子,播放音
乐一起朗诵新编的诗歌。
让幼儿大胆的想象并说出除了诗歌中的颜色还有什么颜色,进行大
胆创编,并能用诗歌中的语言说出来。