数学班级简报
做幸福的教师
班级简报
第1期
主编：万松青漆昌琼 2014年2月25日
卷首语
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。这里，不是百灵鸟欢唱的原野，但，却有千朵万朵迎春花，竞相绽放 。为了共同的目标，来自长阳土家族自治县一线的小学数学老师走到了一起。在这里，我们会互相学习，共同努力，我们会变爱边走，边学边思，放飞我们的梦想，和国培一起成长……
楷树千年碧
丹心万载彤 讲台传业道 垩笔写秋冬
班级学情汇总
班级学习进度（截止2月25日）按姓氏首字母
40-30刘小敏
30-20漆昌琼覃俊华刘邵洋朱晓红陈俊丽翟成林薛家敏20-10黄春燕吴艳萍鲁爱民杨俊娥许宏兰马明军刘海燕10-0 万松青江碧珍王燕妮唐永胜皮韩魁邓小红覃春明覃世洪覃劲松卢述荣田梅冬李红梅覃昌平田太秀高晓涛田科清田真贵赵孟珍覃荣波覃守培毛传芬党中庆钟高平陆金培笱远浪丁运平周爱华田继萍黎新铭刘晓燕左江荣赵芳喜郑银本王传寿魏波杨金龙刘天望程学木向清江李素国郑书枚何平张家湘向希兴覃玉龙王宏秦世安陈俊英覃洪琴覃红梅何俊梅肖龙秦满珍江建国王诗洲邓长会罗玉霞笱坤池
学习目标
远程培训课程(80学时)
预热课程：1.小研伴你学； 2.《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》解读
维度一：提升专业理念与师德
共14学时，其中观看视频,10学时、作业2学时、互动交流2学时。
模块一：师德修养
内容要点：由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》，帮助教师理解相关文件精神，了解教育新形势；由师德实践或研究领域的专家讲座，使参训学员对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握。
1.中小学教师职业道德规范——专家解读
2.走在行知的路上——师德报告
3.走进心灵，师德无痕——师德报告
4.师德案例
（1）爱国守法--一个也不忽略；
（2）爱岗敬业--因幸福而爱岗；
（3）关爱学生--班上学生出事了；
（4）教师育人--搬进陋室之后。
作业1. 大爱无言——寻找身边的师德典范
模块二：专业理念
内容要点：由参与起草和制定工作的专家讲座，详细解读新颁布的《教师专业标准（试行）》，帮助教师理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，提升教育思想和教育理念。
1.《教师专业标准（试行）》——专家解读
2. 自主发展趋向的教师专业成长——专家讲座
3.教育的方向和方法——专家讲座
教学活动1.主题研讨：今天我们如何做教育?
维度二：丰富专业知识
30学时，其中观看视频14学时、作业8学时、互动交流8学时。
模块三：研读课标、教材
依据课程标准科学设计教学目标和教学计划；合理利用教学资源和方法设计教学过程；引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
专题1：研读新课标（修订）
内容要点：由该学科课标修订组专家与教材修订负责人，阐释课标、教材修订的内容与依据，进而帮助教师深入理解修订的意图及对教学提出的新要求
学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论—提交作业。
专题2：研读新教材（修订）----教材整体分析。
内容要点：由年段教材主编，对该年段教材作整体分析，介绍编写原则、内容结构、内在联系与教材使用中应当注意的问题。
学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论—提交作业。
作业2-1：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析人教版教材本学科全年段教材的内在联系。
专题3：研读新教材（修订）----分册教材分析。
内容要点：由各册教材修订者，对人教社起始年级教材分册作具体体分析，分册讲解教材修订原则、内容特点及教材使用要求。
学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论——参与课程专家团队集中答疑与学情指导活动--提交作业。
作业2-2.合格教师（或中级职称教师）具体列出所教学科，本学期使用该册教材修订要点。
专题4：学生学习教材疑难问题解析
内容要点：由年段教材主编梳理全年段教材中学生难以理解的概念与知识点，以及提供如何辨析难点的策略。
学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论—提交作业。
作业2-3.职初教师（或初级及初级以下职称）举例分析教学中的一个难点问题，分析原因并提出解决的策略。
专题5.网络与信息技术
1.Office2007基础与应用
2.计算机网络及应用
3. 常用工具软件介绍及应用
教学活动 2.主题研讨活动：新技术（微信、微博、QQ、多媒体等）给您的教学生涯带来了哪些改变？
维度三：增长专业能力
36学时，其中观看视频16学时、作业12时、互动交流8学时。
模块四：课堂观察技术与方法
由学科教学专家主持专题讲座，由名师通过典型视频课例，示范如何用好新教材，进行教学设计与实施，并请学科教学专家进行点评。
（1）专家讲座：课堂观察技术—周卫
（2）文本阅读：课堂观察（观课议课）
（3）课堂观察实践：分学科课例（每个学科2个课例，根据本人实际情况选看1个课例，填写观课表单）
学习流程：观看课堂观察方法专题报告——选择一个角度观看一节学科视频课例——填写课堂观察记录表单——上传到网络班级页面交流——班级辅导教师组织交流分享——收集学员观察中的问题进行集中答疑指导。
作业 3.学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。
教学活动3.主题研讨:一堂好课的标准是什么?
模块五：校本研修与在岗实践
内容要点：将在线学习与实践相结合，通过专题讲座、课例研修、实践研究，反思课堂教学的改进，实施有效的教学。
1．专家指导讲座：
专题1.校本研修中的作业与辅导
专题2.优化作业设计提高教学的有效性——顾志跃
专题3加强课外辅导做到教与学的共振——张人利
专题4.听评课策略与其中的问题剖析——王建明
专题5.教师如何做好规范的教学设计——王能智
专题6.创造适合学生的教育——冯恩洪
专题7.课例研究的方法——周卫
2．优秀成果展示——在远程培训和校本研修活动的基础上，评选优秀教案，优秀评课记录、优秀反思札记并在研修网平台进行国培成果展示。
总结作业：“精彩绽放”—“精品教学设计”
（1）角色适用期教师：在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后
教案；
（2）经验积累期教师：与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课提供改进后教案；
（3）专业成熟期教师：指导职初教师同上一堂课。提供示范课教案和对职教师课指导意见。
远程培训安排
时 间
学习安排 前期准备
（2013年10月—11月）
结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。 培训者培训阶段
（2013年12月）
对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训 预热
（2014年1月）
学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ 群引导学员加入，建设班级沟通渠道。 开班典礼
（2014年2月25日）
由省教育行政部门和中国教师研修网联合举办开班典礼 远程学习
（2月17日—4月6日）
学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流 在岗实践
（4月7日-4月30日）
学以致用，设计实施实践作业 复习总结
（5月1日-5月18日）
专家送培送教，总结复习，查漏补缺 考核评优
（5月19日-5月25日） 总结表彰，成果提炼。
近期关注
一、开班典礼观看开班典礼直播（2.25）
2.17-
3.2 模块一：师德修养
第一次专家答疑 1.选课，完成课程学习
2.完成作业1. 大爱无言——寻找身边的师德典范
3.3-3.9 模块二：专业理念
第一次学情会
第二次专家答疑 1.选课，完成课程学习
2. 参加教学活动1. 主题研讨：今天我们如何做教育?
二、第一次专家答疑（主题：“今天如何做教育”）
时间：2月26日
为切实做好本次培训工作，确保培训质量和效果，根据“国培计划（2013）”——湖北省新课标学科教师远程培训项目实施方案中的学习安排，将于2014年2月26日进行第一次专家答疑（主题：“今天如何做教育”）。现将有关事宜通知如下：
㈠答疑时间：2014年2月26日（周三）下午15:00—17:00
㈡参加人员：各级管理员与指导教师、全体参训学员
㈢参与方式
专家答疑采用在线直播形式进行。各级管理员与指导教师、全体参训学员直接观看答疑直播。
参会方式如下：
在专区页面https://www.360docs.net/doc/d510582112.html,/dts/channel/2013gphb_686/index.html
【温馨提示】栏目或者“焦点图”处点击“专家答疑视频直播入口”打开直播页面观看。温馨提示：直播入口将于2月26日中午12点后公布，请您关注培训专区页面。
㈣内容简介
答疑主题：今天如何做教育？
主持人：高晓培中国教师研修网总编室专家
答疑专家：
柳夕浪现任教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任。原江苏省海安县教育局副局长，中学高级教师，兼任中国教育学会教育实验研究会副秘书长。
边学边思
这里，不是汽笛悠扬的海港，却见成群的海燕展翅翱翔，曾有多少勇敢的船队从这欢乐的平台，下水，迎着拍天的大浪齐刷刷地竖起了远征的桅樯！
掬水月在手弄花香满衣
——记长阳土家族自治县实验小学优秀班主任田科英老师
漆昌琼
田科英老师1970年出生，1988年走上教师岗位，现担任长阳实验小学二年级五班班主任。曾多次被学校评为“学生最喜欢的老师”、“师德标兵”及“优秀班主任”，曾获县级“优秀青年教师”，市级“优秀教师”荣誉称号，2009年、2012年先后两次被县教育局评为“优秀共产党员”。2011年被县教育局认定为第一届县级“骨干班主任”。
田老师把班级管理当做一门课题来研究，勤于反思，坚持撰写班级管理故事和德育文章，先后有《拨动孩子的心弦》《让好习惯伴随孩子终身》《“将计就计”巧教育》《走进孩子的心灵》《静等花开》等多篇德育文章在《长阳教育》上发表，《风雨过后是彩虹》获全县三教征文一等奖，《课后整理时间我做主》和《我为你骄傲》被学校《德育简报》刊登。因班级管理富有特色，2010年8月以《春雨润物细无声》为题，在全校进行了班主任经验交流，2012年10
月，在全校为所有班主任上了一节班队活动示范课。掬水月在手，弄花香满衣。寒来暑往十九年，她收获着班主任工作成功的喜悦与满足，更幸福着只有班主任才能拥有的幸福。
一、培育班级文化，引导求真向善
十九年的班主任经历，十九年的实践与探索。田老师每接手一个班级，总是把培育班级文化，引导孩子们求真、向善、尚美作为班级建设的重点。
创办班级小报，播种理想。田老师认为，跟孩子们空谈理想与抱负是不切实际的，她要孩子们把理想种在心中，并通过班级小报《启航》寓于呈现。《启航》，是田老师为班级小报起的名字，她亲自办了一份手抄报，并用毛笔题写了“启航”两字作为报头。田老师的小报放在第一页，内容则是鼓励、激发学生向上，引导他们树立远大理想，并联系班级实际，制订班级目标，提出规范要求，殷殷之情溢于言表。翻开班级小报的内页，则是班上所有孩子的作品，一个孩子一份小报，一份小报就是一粒种子。透过这厚厚的纸页，可以窥见孩子们丰盈的内心世界和饱满的精神状态。
开设班级图书角，用经典润泽心灵。走进田老师的班级，总可以看到一个醒目的“班级图书角”。“让书香浸润教室，让经典陪伴童年”，田老师坚持在班级开展“读好书，诵经典”的活动，用阅读为孩子们的人生打好亮丽的底色。班级图书角藏书量始终保持在100本左右，一月更换一次，每月都组织一次读书交流会，每学期都开展了“优秀图书管理员”、“阅读之星”和“学生最喜爱的好书”评选。长期的阅读熏染，整个班级逐渐形成了一种浓烈的读书氛围，课间追赶打闹、高声喧哗的现象少，孩子们总是显得彬彬有礼、文明诚信、乐观向上。
建立班级相册，定格童年时光。田老师有一个习惯，每天都带着相机，她总是随手拍下孩子们在校的活动场景和阳光般的笑脸。她说：“童年是记忆深处的一颗火种，是人生初始的一段阳光，是小巷深处的一首歌谣，是高远天空的一只纸鸢，能经历、陪伴孩子们
的童年是幸福的，我要把孩子们色彩斑斓的童年定格，并作为礼物献给他们。”翻开田老师的班级相册，运动会上跃动的身影，艺术节上优美的舞姿，班队会上幽默的表演，公开课上精彩的发言，甚至课间活动时如春花绽放的笑脸，都是那样的感染人、激励人。品味相册，会让你怦然心动，会让你会心一笑。有了班级相册，孩子们更加自信、开朗、乐观，无论参加什么活动，他们总是力求最好的成绩和表现，尽力展现自己最美好的一面。
书写轮流日志，发现身边的美。田老师认为，小学生有些顽皮是再正常不过的事情，作为班主任，关键是要当好引路人，要引导学生崇尚真善美，积蓄正能量并使之发扬光大。有一次，她组织学生票选“我身边的文明人”时，同学们几乎都选了苏舒同学，田老师觉得乖巧懂事、朴实真诚、热心助人的苏舒同学的确值得大家学习，灵机一动，就在夕会时深情告白：“我的胸中有一股暖流在澎湃，很想一吐为快，千言万语化作两个字——感谢！感谢可爱的苏舒同学，记不得你有多少次提醒上完体育课的同学添加衣服；多少次搬着凳子跑到门房找马老师修理；多少次主动检查个人卫生并将情况逐一反馈。班级因为有了你更温暖，我因为有了你更轻松。”这样的激励不仅让苏舒同学愈发显出“小主人”的风采，后来的日子里，班上更是出现了许多个“苏舒”。为了激发孩子们的主人翁意识，引导孩子们发现、欣赏真善美，田老师准备了一个笔记本，让值日学生每天记录下身边的好人好事、新人新事，并谓之“轮流日志”。每天夕会时由值日生宣读当天的轮流日志已成为班上一道亮丽的风景，能成为轮流日志的主角是孩子们最荣耀的事情。
二、实行自主管理，培养责任意识
班主任工作可谓千头万绪，如果班级管理不善，班主任老师则会既忙乱又劳累。不过，田老师的班主任当得比较轻松，因为她的班级实行学生自主管理，她只需督导和服务。
管理自治，责任为先。在田老师的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处
在一个督导、服务的位置上。她通过引导学生自主参与制订班规班纪，既使学生的意愿及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的心理倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。她的班委会也与众不同，不仅设立了常务班长，还有值周班长和值日班长。值日班长按学号轮值，一人一天，负责日常班务工作，一天一评价；值周班长自我申报，一周一轮，负责敦促值日班长按时轮换，协助值日班长处理班级事务，周五评价；常务班长由学生推荐，班主任任命，负责一学期的常规班务工作，学校安排班长做什么，则由常务班长出面处理。班委会其他成员也各有不同的职责，这些职责是全班同学集体定下的，人人责任上肩，共同负责班级各种事务的处理。由于不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了班级管理的实效。有这样一个“神奇的玻璃瓶”令田老师还记忆犹新：一次下课了，小舒递给田老师一样东西，请她帮忙保管。田老师仔细一看，是一个小玻璃瓶儿，细细的身子，戴着小红帽，瓶中躺着一些被折成几折的小纸条。原来，这是一个小组里每个组员的缺点。孩子们下定决心要改正自己身上的不足，相约由老师监督，一个月后再打开，看自己的缺点改正了没有。多么可爱的孩子们，他们的自治令人激动。
人人有事做，事事有人做。在田老师班上不会出现艳阳高照教室还亮着灯，放学了窗户却没有关，垃圾满了无人倒，通知拿资料无人去这样的事情，因为教室门的开关、窗户的开关、电扇的开关、班班通的开关、教室和公共区域的卫生、红领巾学生证的检查等，都有相应的人负责。就是学困生的学习，也都实行了结对帮扶。戴高尚是田老师的常务班长，他的人确如其名。有一天，他主动找到田老师，请求换同桌，原因竟是小彬的自觉性差，还爱和同桌闹矛盾，他愿和小彬坐，正好帮助他。像这样主动请缨要和调皮
鬼做同桌，恐怕只有田老师的学生会做。
自我教育，春风化雨。田老师创设了多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。有一次，学校要求田老师班上安排一名同学参加《长阳故事》的录制，考虑到任务重时间紧，田老师第一时间就想到了素质好，沉着、大方，做事认真的小阳。田老师给他布置了任务，讲明了要求，不料只过了一节课，他就托人交上一封请辞信，信中写到：“自从升入六年级以后，我快乐的时间就少了。但凡遇到什么活动，学校和您都会找我。我知道这是学校与您对我的信任，但是我也想做一回观众（听众）。我并不想在小学阶段就干得轰轰烈烈，我只想平平淡淡地做一个快乐的自己。我已经厌倦了当优等生的滋味，只想做一个普通的小学生……”田老师看了信，多少有些震惊，该有多少人希望能在电视台露脸啊，而小阳竟然选择放弃机会。换人也容易，但考虑到小学高年级是孩子的世界观、人生观和价值观初步形成的关键时刻，如果在小学阶段对什么事情就采取放弃的态度，遇到一点小的困难就逃避，将是十分可怕的事情。于是，田老师与小阳进行了一次长谈，引导他把个人的价值取向和学校乃至社会的发展需要结合起来，通过现身说法，让他明白机会不是负担，而是一份不同寻常的经历，鼓励他挑战自己，享受过程。后来，小阳认识到了自己的心理问题，并主动表示愿意参加节目录制，后来任务完成得很出色。
三、开展班级活动，聆听生命拔节
丰富多彩的班级活动，即可以增强班级的凝聚力、向心力，又可以锻炼学生的胆识，培养学生多方面的能力，为学生的生命成长奠基。
主题班队会，渗透德性教育。学校每周五都安排了一节班队活动课，田老师的班队活动却独树一帜。她为学生规划了一系列德育主题，并通过丰富多彩的主题班队会予以呈现。如“感恩故事会”教育学生要学会感恩，滴水之恩涌泉报；“孝心在行动”让孩子们在
思想上认识到父母养育自己的艰辛，明白自己有责任有义务回报他们；“诚信如金”使他们懂得诚信是公民的第二个身份证；“责任如山”使他们明白责任是担当和付出，责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
德育基地活动，润心无声。每年的三月、十月，田老师都会组织学生到学校德育基地开展实践活动，如走进敬老院，为老爷爷老奶奶扫房间、洗衣物、钉纽扣；走进消防中队，参观内务整理，了解消防设施，进行消防演练；走进博物馆，观看遗迹遗物，聆听县史讲解，了解长阳的革命斗争史等。这些活动，潜移默化的影响着孩子们，使他们在心灵深处受到教育。
设立亲情电话，让爱传递。学校虽在城区，但班里孩子的背景却各有不同，有的孩子家长是城镇下岗工人，天天为生活奔波，很少关心孩子的精神世界；有的孩子父母是进城务工的农民，他们大多在搞经营，做生意，无暇顾及孩子的情感需要；还有的孩子是特殊的“留守儿童”，他们的父母都是农民，却希望孩子受到更好的教育，于是把孩子送到了城里读书，吃住在各个托教点。这些孩子有的精神压抑、无精打采，有的不爱学习、不求上进，有的自控力差、调皮捣蛋。这让田老师很是心痛。为了让这些孩子也拥有阳光般的心理，田老师坚持找他们个别谈话，为他们开通亲情电话，让他们每个月跟父母电话沟通一次，通过亲情电话，感受父母的疼爱，体谅父母的艰辛。孩子心中多了几分亲情，学习就多了几分动力。眼见得孩子们的学习、生活逐渐步入良性循环，田老师心里也蜜似的甜。
掬水月在手，弄花香满衣。教海无边，爱心无涯。班主任工作虽然辛苦，但只要用爱与孩子们交流、相处，所有的辛苦就会化作丝丝缕缕的幸福，如月在手，似香满衣。
她对教育是如此用心
——优秀班主任刘小敏先进事迹汇报材料
她叫刘小敏，现任教于长阳县实验小学，自2008年秋季以来一直担任班主任工作，现任六（4）班的班主任、数学及其他学科的教学。她在工作上充满热情，在思想上热衷于本职工作，在教育上尽职尽责，在管理上讲究方法，并能持之以恒地关爱每一个学生，为孩子们的人生需要传输正确的思想，积淀点滴的知识，培养良好的学习和生活的态度，为孩子们不断输送正能量，使孩子们在各个方面积极向上的发展。她不仅是人才的培育者，还是孩子们成长的引路人。现将刘老师在班主任工作中的典型事例汇报如下：
一、她用爱心呵护孩子们的心灵：
刘老师带的班级是一个两极分化比较严重的班级，优生特多特优，可是问题学生也是最多的班级。就拿小玲来说，她的身体状况很不好，语言障碍，运动失衡，反应迟钝，是一个患有脑瘫的病弱姑娘。有一天，刘老师在读小玲的随笔时，发现孩子最近心里十分烦恼，孩子的随笔是这样写的：由于自己走不稳路影响了路队整齐，由于自己写字拿不稳笔影响了作业的完成，由于自己吐词不清别人不爱和自己玩耍，看见同学们课间能够快乐的游戏，我羡慕不已，看见自己的糟糕作业，我愧对老师，内心无比纠结和苦恼。小玲变成了一只心灵受伤的小鸟，她渴望被别人同等对待，渴望班级的温暖和老师的关爱，一旦她的愿望得不到满足，她的内心很可能就会走进孤寂的深渊。刘老师留下了同情的泪水，可怜的孩子在这个时候是最需要帮助的时候,刘老师想尽一切办法来呵护这颗受伤的心灵。在课堂，刘老师先后给她换来了班上最无私最善良的助人之星紫仪和木子与她同桌；在课后，刘老师经常呼唤她的名字，把她带进办公室为她补习功课；在路队，小玲的前后总会伸出一双温暖的小手去牵着她走完那长长的阶梯；班会时，邀请她走上讲台和小组的演员们一起张贴七色花瓣；下班的路上，刘老师还会绕弯走进小玲家中与小玲妈妈交流孩子心理和身体方面应该注意的事情；在随笔本上，刘老师这样回复她：即使自己不能参与同学们的活动，那么站在旁边看一看，加加油，鼓鼓掌，也是一种快乐啊？一个人身残不是残，心残才是癌！我们最喜欢看你那充满微笑的脸蛋呢！小玲如实回复刘老师：刘老师，以前那个想着法子欺负我的人再也没有欺负过我了，她还一看见我就笑呢，以后我会按照您教给我的方法去寻找自己的快乐的，现在我的心里就和吃了您上次送我的巧
克力时那样的甜蜜。有了同学们和老师们的一路帮助和引领，小玲的脸上一直堆着开心的微笑。久而久之，她那颗承受不起丁点重量的稚嫩心灵慢慢地变得强大起来。孩子是一棵嫩芽，她的心还没长大，内心世界稚嫩得如一棵刚冒出土的青菜芽，这个时候，刘老师如此旅行班主任职责，还了孩子一颗健康的心灵。
本班像小玲这样的有着这样或那样特殊的孩子比较多，比如说心理十分偏激的潇潇，内心非常自闭的琪琪，脾气非常暴躁的文文和一一等等，刘老师总是给予孩子们充分的爱呵护着他们稚嫩的心灵，引导他们积极健康的发展，把他们的性格推向积极健康和阳光的那一层面。五年以来，班上没有出现一起因为心理不健康或者有偏激思想而致的安全事故，并且孩子们在学习和生活中，每个人的脸上都洋溢着快乐的欢笑，内心是阳光的，是积极的。
二、她用真心换取孩子们的信任:孩子们的童心天真烂漫，刘老师用她的真情去赢得孩子们的真心，换取他们对老师的信任。孩子们在家依恋父母，敬仰父母，来到学校面对班主任，对班主任的信任和仰慕是养成习惯和搞好学习的前提。刘老师想尽办法要把学生的内心思想牵引到班主任这个结点上来，她用她的人格去感染学生，用她的品质去熏陶学生，用她的知识去言传学生，用她的价值观去影响学生，让学生对她产生极度的信任感、学习感和依恋感。刘老师认为：当一个孩子对班主任产生了敬仰之情的时候，就是班主任成功的体现。她用她的真情去面对每一个孩子，去给孩子们创造每一个机会，对待他们严加管教，同时又怜惜疼爱，尤其是那些留守学生和父母离异甚至没有父母的孩子，更需要班主任的关爱和鼓励，她会经常叫叫他们的名字，帮忙送送这，做做那，还时常带到办公室来单独交谈，拉近与他们之间的距离，解除他们内心的疾苦，尽自己所能帮助孩子度过思想上、生活上以及学习上的危险期和难关,以取得他们的信任。对班上的来来、银银、骊骊、玲玲、宏宏等孩子的学业耐心细致的辅导，哪怕不见蛛丝进步也不离不弃；对瑞瑞、萌萌等留守孩子以及潇潇那样的性格问题学生进行特殊关照和悉心教育；对淳淳、逸逸、星星等性格内向的孩子进行开导和鼓励，在课里课外给予他们无数的机会，耐心等待他们的金口开启，哪怕只有一次的大方答问，刘老师也会为之高兴好长时间……。班上大多数同学对刘老师有着对待父母般的依恋，她也不会让他们失望，极力演好他们父母亲的角色，与他们交心谈心，满足他们内心的需求，解决他们实际的问题。同学们习惯于她的严慈相济，对她敞开心扉，卸下思想上的包袱，开动轻松学习的马达，愉悦地学习做人的道理和科学文化知识。本班连续几年，在学校开展的各项大型活动中都取得了优异的成绩，在各方面的综合考核中
每次都是“示范文明班级”，学生和家长对班主任的满意率也是最高的，刘老师用自己的真心换来了学生、家长以及同事和领导的高度的信任和认可和赞誉。
三、她用慧心培养孩子们的智能：师者，所以传道授业解惑者也。刘老师认真备好每一节课，课堂高效低负，改好每一本作业和每一道错题，把握重点，突破难点，辅导差生。她认为：要提高课堂效率、全面提高教学质量，向40分钟要效率,进行有智慧的教学是关键。她运用自己的知识储备和智慧潜能引导孩子们学习文化知识，养成良好习惯，锻炼各方能力，这些都是在刘老师运用科学优化的教学手段，合理有效的教学辅助，机智灵活的课堂生成，公平公正的学生评价，激发了孩子们的学习潜能，培养了孩子们的各种素养。课堂效率的高低直接决定孩子学习的掌握程度，在课堂上，刘老师采用机智灵活的评价手段和语言艺术来激发孩子们的学习热情，一切为了孩子的学习，一切为了学习中的孩子，轻负而高效。刘老师还学习了较多的儿童心理学知识，所以善于攻心，她总是能抓住孩子们的心理特点，不管是好的还是坏的特点，她都能帮助孩子运用到学习上去，转变成学习的动力和条件。孩子们的智能是老师教育教学的结晶，她班不仅学习成绩好，在每一届的科技节中，她班各方人才辈出，作品丰厚，奖励级别高，获奖人数很多；在每一次的教学比武和优质课竞赛中，本班学生和老师都获得了最高级别的奖励；每次大型考试中，该班各科的优秀率都遥遥领先于其他班，并且问题学生的学习成绩也是稳中有升，进步很大。
刘老师带班风格独特，有丰富的学生管理经验，善于做学生的思想政治工作，平等对待每一个学生，班规制度科学严谨，执行严格落实，虽然没有惊天动地的伟业，可是她和她的班级走过的每一段路，都是坚实有力的，都是效果非凡的，都是积极有效的。正是由于刘老师如此用心的在管理自己的班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出了这样的一个班风正、学风浓好班级。刘老师还积极参加访万家活动，班主任工作成绩突出，班集体建设成效显著，得到社会、学校、家长、学生的高度评价。
大爱无言，寻找身边的师德模范
———记实小方正红老师
长阳实验小学万松青
有人说，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的是神，我常
常被身边一个个平凡老师的事迹感染着。从1993年加入实小这个大集体到今天，应该说收获最大的就是认识了一大批让我心灵震动的同事。她，走在人群里，并不引人注目，但是，在街上总是回头率高的人；她，没有做过惊天动地的事情，但是，总有一批家长念叨着她的好，总有孩子毕业多年后回母校来看她，她就是曾多次被评为“学生最喜欢老师”、“优秀班主任”、多次被教育局表彰为“优秀共产党员”的方正红老师。
一、爱学生，始终微笑着面对工作。从没见到过方老师为了工作的事情红过脸，学校怎么安排就怎么做，有时候看到学校有困难，迎难而上，勇挑重担，她常常说：“办法总比困难多。”有一年，学校差科学老师，还是多年前教过自然的方老师二话没说，加入了科学教师队伍，积极参加科学教师培训，利用课余时间学课标，在网上听名家的课，同事都赞她是多面手。我有缘和她共同教过一个班，班上有全校闻名的“八大金刚”，在我们共同努力下，孩子们进步了很多，但有一个顽劣的孩子在家被爷爷奶奶宠爱，没有好的习惯，我曾想了很多办法，虽然有变化，但和自己的意愿差多了，后来，我做了阑尾炎手术，恢复的慢，秋天开学时，学校安排方老师接管了这几个特殊的孩子，在她的努力下，毕业时那几个孩子已经不再是昔日的风云人物，有的成了佼佼者。
二、爱学生，不断创新教学方法。英语，并不是她的专长，但是为了英语教学的需要，她参加了英语班培训，培训完依然坚持英语学习，补充自己专业的不足，在她随带的包包里常带着英汉电子词典。大家都喜欢听方老师的课，因为她语言幽默，方法新，再难学的东西都会被她想办法攻克掉，所以，孩子们喜欢上她的课。作为班主任，她努力创建班级文化，注重小助手的培养。无论她带那个班，走进她的教室，总给人一种正气，一种向上的力量，给人以感染。
三、爱孩子，坚守家访之路。关于称呼，孩子们更喜欢叫她方妈妈。课间总可以看到她和孩子们在一起的情景，谈笑风生的，在她眼中，没有差孩子。曾经和方老师谈起特殊孩子的教育，她坦然说到班上就有一位特殊孩子，基本不会学习，智商低，家长都对孩子没了信心，已经放弃了，把孩子放到学校基本就是完成法律上的义务。方老师接手这个班后，不只一次去找过家长，做通家长工作后，下课后，方老师常到教室去和这个孩子谈心，给以生活上的关爱，学习上的指导，在有偿家教盛行的今天，她依然坚守着这片净土，免费为那些学习困难的孩子进行辅导。孩子每进步一点，她都会变戏法似的给点糖果或者其他奖励，科任老师都感受到了孩子的进步，家长也把方老师当作了知己，孩子们把她当作了妈妈。
数学班第一次简报
数学班第一次简报
2012“国培计划”（江西）置换脱产初中数学研修班 国培简报 （2012）第一期 卷首语：大爱与智慧相伴，快乐与研修同行。”作为教师的我们，特别是今天的教师，深知终身学习的重要性。然而在漫长的教学旅途中，有一种精神更值得我们去追求，那就是“执着与责任.”它能使我们充实和快乐，也能使我们高兴与欢欣！同时它能让我们在平时的生活中学会忍受失败. 困惑.烦恼，甚至是痛苦.打击.诱惑，让我们的生活永远不会枯燥，只会充满激情. 通过这次国培学习，让我们的教学业务水平更加成熟完备。
研修感言 管理员：“一路欢笑，一路收获”。感谢“国培”让我们相聚，感谢“数学研修班”为我们搭建平台，有你有我更精彩，通过培训，让我们都成最优秀的学员，最优秀的老师，让我们共同努力，创建一个最优秀的班级！ 学员任义福：“《国培》对我的思想进行了一次全新的洗礼，让我认识到自己的不足，我会珍惜学习机会，加强自我修养，为农村基础教育服务。 学员敖君兰：“《国培》让我们感到紧张，但更让我们感到充实。聆听专家们的讲座，再与自己在教学中所遇到的一些事相对照，曾经的迷惑解开了，收获不小啊，尤其是听了教授讲的怎样观课议课后，感触真的太深了！感谢国培！
学情展示 目前，在我们第一模块的学习中，有很多老师表现积极，态度认真，责任心强，值得我们大家学习。主要体现在： 在本次研修班中的学员共有61人，他（她）们是： 赖媛媛罗弟清蔡嗣绚元志强吴春华刘喜根任义福俞军徐天文邬长峰何春红刘建军文培礼王强黄金才尧春明何俊周龙发梁志华胡发文 谢冬冬肖小强张吉平敖军兰罗钦燕彭素丹曾穗香黄毅熊三红饶磊 郑美玉李萍枝周琳丽周夏波汪虹何其蔓胡祝秀张健兰朱璞王连丰 陈贵钢景讯胡茂华赵哲蔚周吉武邹良树陈永全庄存宝黄安齐琦 熊健萍聂君鹰余惟本程美君章锦兰诸萍余良将王少军蔡春英李爱华张丽群 撰写研修日志较积极的有： 黄安元之强余惟本杨钦燕 上课积极发言的有： 女老师：敖军兰罗钦燕彭素丹曾穗香 男老师：刘喜根任义福俞军徐天文邬长峰何春红刘建军
小学数学简报
小学数学简报 第六期 ★卷首寄语 ★学习总结 ★学习日志 ★学员作业 ★编者的话 学习是成功者的乐趣与事业，成功者的标志就是热
爱学习。同时，学习又使人更加聪明与成功。条条大路通罗马。进步是暂时的成功，退步不是永远的失败。生命的旅程没有捷径，真实的成功与真实的失败一样，都是生命的果实。真正的失败是害怕竞争，逃避学习，放弃发展，成为人生的逃兵。人生之路只有一条：独立进取，永不投机。人生成功的标志只有一个：发展自我，探索生命。 学习总结 学习总结 发布者：刘玉莲发布时间： 2012-10-25 22:59:14 学习“激发小学生数学学习兴趣教学策略”心得体会 通过学习“激发小学生数学学习兴趣教学策略”网上讲座，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设引发他们兴趣的学习情境。 首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务。 其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。 一、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。 二、创设的情景要生活化 数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。 三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的 教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。 学员作业
班级简报模板
Xx市中小学（幼儿园） 教师全员远程培训 班 级 简 报 xx组第x期 主编xxx
C O N T E N T S 学情速递 优秀成果 研修提示 寄语研修 培训抒怀 树立典型 精彩纷呈 答疑解惑 清楚研修 写在卷尾 写在卷首 目 录 了解项目 掌握学情 班级之星 项目成果 共享学习
闻一卷墨香，品研修之况味 研修就像一片无望无际的海洋，那样深不可测， 我们就像一艘小船，在这浩瀚的大海中，寻找着彼岸， 研修就像一片广阔无边的天空，那样伟大宽广， 我们就像一只小鸟，在这辽阔的天空中，寻找着方向， 研修就像一座巍峨矗立的高山，那样直冲云霄， 我们就像一位求职者，在这雄伟的高山上，勇攀高峰， 打开研修这本书，仔细研读， 轻轻合上、细细回味，我们不禁发现： 研修是一种经历，也是一种体验； 研修是一种感受，更是一种积累。 备注：请自己编写卷首语 也可摘录学员成果作为卷首语（摘录请注明出处）
可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“留言数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等 1.班级整体学习情况统计 2.学员详细学习情况统计 成作业及各项学习任务等情况？ 学情速递 X u e q i n g s u d i
优秀成果Y o u x i u c h e n g g u o 与同行共同学习，共同进步 徐慧群忙碌了一天，回到家里。打开电脑找到培训网站，翻开论坛听听同行的对话，看看老师们最近在忙碌什么，掌握外面的教育动态，说说最新的教育理念。老师们不管距离远近，此时的心，紧紧连在一起。每个幼儿园老师不管他年龄有多大，经验有多丰富，可每天要面对性格各异的孩子，随时随地都可能有遇到想不到的问题发生，当我们在工作中遇到困惑时，当我们在工作中找不到最佳解决问题的方法的时候，远程教育为我们打开了心结，这里有众多的专家为你出谋划策，有众多的同行说出他们的解决方法，这里可以找到解决问题的突破口，学习到别人的新的教育教学经验。这里有学习理论的平台，这里有最佳的工作实践，这里可以结识许多同行朋友。老师们只有进行了学习，都会有不同程度的收获。这里不仅收获知识，还能收获快乐。 知识在更新，社会在进步，幼儿园老师只有活到老，学到老，才能跟上时代的步伐，才能教育好我们的孩子，才会不妄为人师。 老师要多考虑孩子的感受 钟良云今天早上，我在打扫卫生时，姚易翔小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把姚易翔领进来好吗？”我惊奇地问：“姚易翔在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着姚易翔的妈妈来到幼儿园门口，只见姚易翔在门口哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”
2011国培计划数学班第一期简报
卷首语： 金秋九月， 天高气爽，我们欢聚一堂来到邯郸学院。没有地域的阻隔，没有年 龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！ 2011年“国培计划”数学班开班简报 第一期 主编：王世昌、董素敏、梁丽娟、王海亮、李宏伟 2011年9月9日
班级学情通报： 截止9月9日，数学班开班仅四天，我班已在英特尔未 来教育网站及新浪微博注册学员63人，并且全部参与网上学 习，值得表扬哟！我们班63人按照进度安排不但白天上课进行了网上学习，而且晚上还积极撰写学习日志、发微博等，其中在英特尔未来教育网站平台中发日志165篇，在新浪微博英特尔微群中发贴3 00多篇，回帖、跟贴不计其数，制作框架问题结构范例100余篇，制作演示文稿100余篇。最重要的是提交的这些东西都是自己的原 创，可借鉴性很强，在此，向你们致敬啦！
我们的家 （一）家庭简介 诞生地：邯郸学院 诞生时间：2011年9月4日 名称:国培计划—置换脱产研修班数学组 家庭成员介绍：63位来自邯郸市各地区的优秀教师 （二）家庭成员简介 一家之主：班主任——“小不点老师” 小美女周老师，她比我们班任何成员的年龄都小，但却是我们的家长。别看年龄小，却把我们的家整理的井井有条。 帅哥班长——王世昌 瞧瞧咱们的大帅哥，戴着黑眼镜，一副深沉的样子，不由让人心生敬意。班长啊，我们想说其实你微笑的样子最帅。 诗人+歌唱家=王陶莉 “我们为了共同的目标来到了这里，我相信这是一种缘分。”----这是我们家庭成员王陶莉大姐，她的自我介绍开场白。是的，相逢是一种缘，让我们都珍藏在心间。 迷糊美女——谢改虹 “我来自广平，我叫谢改虹，我就是有点迷糊，大家瞧瞧我的眼睛就知道了——”她指着自己的紫青色的眼圈说道。逗得大家哄堂大笑，不由从心里生出了呵护之心。 …… 因为有缘我们不期而遇，因为共同的目的我们走到了一起，让我们珍惜这份缘，让我们更爱我们的家！
初中数学学科简报
国培计划—西藏自治区中小学农村骨干教师远程培训 ****年**月**日 主编：王琦责编：王琦 本周是我区此次国培项目第一周学习时间，根据教学计划安排，本周全体指导教师和学员主要学习了有关“教师职业道德素养”等相关课程。在这一周里，初中数学班学员表现得非常积极，积极登录注册、学习相关课程、发布研修日志、完成并提交作业、评价和推荐其他学员的研修日志作业等，为顺利完成此次国培项目做了很好的开端。全体指导教师相信，在继教网专家的大力指导下，通过大家的齐心协力，此次国培项目一定会圆满完成。同时，全体指导教师也希望全体学员结合自身实际，积极利用各种资源，白领有利时机，提高自身的职业道德素养、学科教学能力，为我区基础教育做出更大贡献。 本周内，指导教师除利用电话、Email、QQ等方式积极与班主任、辅导教师个个别学员交流、沟通、讨论自己关心的问题外，还发布了学科公布，涉及的主要有：请各学员积极登录注册、学习相关课程、积极完成并提交作业、参与问卷调查、评价并推荐优秀作业、研修日志等。 承担我区本次国培项目的专家团队共有教师4人，均来自拉萨师专数学教研室；具有高级或中级专业技术职务，理学学士或硕士学位，均组织或参与自治区级、校级资助科研课题多项，专业基础扎实；长期扎根于教学与管理一线，具有丰富的教学与管理经验，熟悉西藏基础教育特点与规律；具有较高职业道德，均获自治区、拉萨市或校级优秀教师、先进教育工作者、班主任等称号；均在核心等期刊上公开发表具有高质量的专业学术论文或教育教学论文多篇。 根据教学计划安排，本周初中数学班主要围绕教师职业道德开展专题学习与讨论，在充分调查我区教师职业道德现状的基础上，发布了研修主题“责任感是爱岗敬业的保障”。全体学员积极学习相关课程、参与讨论、完成并提交作业。各班级组织者也积极点评、推荐学员的精彩讨论文章或作业。 除此以外，相当部分学员还提前学习了第二部分课程，并提交了很多研修日志、教学设计与反思等主题内容。
小学数学教研活动简报
教研简报 阿勒泰市第二中学（第二期）2014年3月13日 小学数学组开展本学期第一次集体备课 我校按照《学校工作计划》的要求，3月13日星期四下午第7节课小学部民汉全体数学教师开展了本学期第一次集体备课活动。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我们通过这项工作，不仅可以 准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。 本周教研组对李荣及李霞老师的《除法的意义》进行了备课安排，集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己
的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。 大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论， 参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。 总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。
数学教研活动简报25130
世纪小学教研活动简讯 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 9月16日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全 体数学教师参与了观课、议课。 课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面 进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。在同组教师同课异构后，这部 分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。 接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件 运用恰当等优点。同时大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。 之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求：1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。3、展示课例要围绕《如
何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。总之，我们的 教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。 教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。 最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，世纪小学在9月16下午，开展了本学期第一次数学
小学数学课程简报
2012年山东省小学教师远程研修 数学（第一批） 小学数学课程简报 第二期 主编：吴正宪 郑庆全 朱良才 责编：陆泽贵 李秋焕 吕洪芹 滕云 魏淑霞
卷首寄语 体验·感悟·反思 省专家郑庆全 2012年暑期的小学数学教师远程研修是教师专业发展的春天。在这专业之花盛开的季节，山东省的小学数学老师们正精神抖擞，定好调，起好步，以饱满的状态迎接这次研修。本次研修需要老师们直面自己专业发展的困难和问题，全身心投入弹奏三部曲：体验、感悟与反思，力争做到：用心去体验，努力去感悟，强力去反思。 体验之曲，需要个人投入来弹奏。体验，是教师与数学新课标的零距离接触，新课标的理想、新课标的智慧，需要研修教师认真地研究，敏感地捕捉其中的关键点，即时即兴地聚焦个人的关注点，强化个人的震撼感，激发个人的情感投入，此即体验之曲的要诀所在。 感悟之曲，需要相互碰撞来刺激。感悟，需要每位教师及时提取个人的相关经验，融会贯通相关的知识，及时捕捉建构这些经验与经验、经验与理论、理论与理论的可能交汇点，努力升华和建构新的交汇点，创新之精神已得到体现。同时，感悟需要智慧的碰撞，心灵的撞击，直观地生成。 反思之曲，需要团队合作来促进。反思，首先需要教师的意志努力来维持；其次需要团队的合作来激发和推进，最后需要个人的提升来提炼和升华。“只在此山中，云深不知处”的迷惑状态和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的兴奋激情状态是反思中经常出现的。同时，反思需要坚持，反思需要坚守，反思需要执着。 身心投入促体验，研讨碰撞促感悟，交流共鸣促反思。一曲终了，另一曲又响起，研修的三部曲将始终伴随着研修的全程，希望每位研修的老师能够连续不断地反复弹奏这三部曲，等到专业秋天的收获季节来临的时候，收获所得，收获幸福，收获……
班级简报范文(8篇)
班级简报范文第一篇： 第一期学习简报 xx初中英语14班 “20xx国培计划”山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上职责的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习状况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。 1.学员报到状况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好； 2.学员学习状况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，超多学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做逐一回复，可仍有部分学员未加以改正； 3.其他班级事务：开班伊始，建立名字为：20xx国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入QQ群进行简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式。 4.现状分析：按惯例，各位学员所在校园都不可避免的要理解开学视导，而我们能参加国培的老师们，也都是各校园教学骨干，所以校园事务自然不轻；其间虽有长假休息，但适逢中秋国庆双节，举家团聚，结伴出游，学习时间和状态势必大打折扣；同时，部分学员对电脑操作不熟悉，对网络学习有畏难；当然最关键的是，作为辅导老师，公告提醒，学员联络做得还不是很到位，下一阶段要加大力度，相信会有一个大的转变！ 班级简报范文第二篇： 简报名称 班级名称：XXXXXXXXXX 第X期 主编：XXX 修改：XXX，XXX
小学数学50班第2期班级学习简报(修正)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学数学50班第2期班级学习简报(修正) 小数 50 班第二期（ 2019 年 11 月 17 日）主编： 任凤梅副主编： 牛黎亮、李智伟制作： 牛黎亮单位： 黑龙江省小学数学 50 班研修之路缓缓在我们的脚下展开，伴随着纷纷的白雪，我们学习的进程已经过半。 在这阶段的研修中是同学们辛勤的付出，老师悉心的指导，同伴互相的帮助。 更在研修道路结识全省各地数学一线的各位老师。 研修为我们提供了一个开放的学习平台。 学员之间实现了远距离的交流与合作。 在这里，我们足不出户就可以观看专家讲座、学习课程内容，并且可在网络上与其他学员开展学科讨论、校本研修等互助学习活动。 共享共建，互帮互学，在学习中收获，在交流中进步。 我们感受到大家在百忙之中全身心投入学习的高涨热情，我们也感受到大家在思想碰撞中激发的灵感。 因此，我们没有理由不好好珍惜这样的学习机会！让我们在远程培训这个开放的空间里，一起思悟教育的真谛，感受学习的快乐，实现自我的完善与成长。 1 / 14
希望通过学习，能学有所获、学以致用，共同进步！目前我们培训班已经进入了第五模块的学习阶段。 在前四段的学习中各位学员认真观看视频、完成作业积极踊跃，基本上均能保证每天在线时长一小时以上，在也有部分学员多天不登录学习，希望这些学员能够及时登录系统，完成学习任务。 经辅导老师统计共提交教学设计 76 篇，其中十三篇教学设计被辅导员老师评为优秀。 学员共提交前测试题作业 79 篇，多数学员达到了合格的要求，其中王中华老师的《笔算除法》前测试题设计及分析极为优秀，希望学员们能够向她学习，并且积极参加各项研讨活动。 建三江胜利农场李智伟： 在这段时间里聆听了许多教育专家的报告，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。 在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。 通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。 建三江鸭绿河农场王晓丽： 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。 学员之间取长补短。 培训结束，就是我们新的合作开始，以后我们仍然互通信息，
数学教研组公开课简报
数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获， 课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。 老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以
一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结： 总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。很多的老师都还停留在 传统的教学模式上， 没有体现课改的精 神，希望我们加快步 伐，认真贯彻落实课 改的相关要求。 3、何堂春校长讲话： 由于这几天工作 事务太忙，抽不开， 没有全程参与听课， 只是听了两位老师的课。举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。 数学教研组 2015年9月25日
班级简报模板8篇精华版
《班级简报模板》 班级简报模板（一）： 卷首语 亲爱的学员们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，期望能和各位学员一齐携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于应对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习状况统计 （略） 2.学员详细学习状况统计 学员（作业\评论\推荐）（研修日志\评论\推荐）（教学设计与反思\评论\推荐）（主 题研修成果\评论\推荐）（总学习时间） 学员1 学员2 学员3 数据分析：本期简报数据截止到XX年X月X日，从上图数据显示，学员在项目开展近X 个月的时间里，学习用心性参与研讨交流，发表研修日志、提交主题研究成果、能够按时完成作业及各项学习任务等状况？ 透过一段时间的学习，我们班取得了比较好的成绩，现将各老师的成绩状况公布如下，并真诚的对你们说声：辛苦了！ 90分以上的老师有：***，***，*** 80分以上的老师有：***，***，*** 70分以上的老师有：***，***，*** 60分以上的老师有：***，***，*** 祝贺以上的老师都取得了合格的成绩！我们***班一共有学员***名，成绩到达合格的有 ***名，合格率到达***.还有*名老师需要加油哟！期盼你们的表现！
小学数学教研简报
小学数学教研简报 篇一:小学数学教研活动简报1 教研简报 阿勒泰市第二中学 (第一期) 2014年3月6日 2014年3月6日小学数学教研组全体教师召开了新学期教研工作安排，为了继续深化新课程改革，认真学习新课程理论及各学科的《新课程标准》，积极探究与新课程改革的相关理论，使全体教师能够真正领会课改精神，接受新课程的理念，实践新课程。2013至2014年度第二学期的新学期教学要求再次强调围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、骨干教师典型引路等形式，使全校教师逐步确立全新的教育理念，及时把握课改方向，提高教师驾驭新教材的能力，在课堂教学中有效落实新课程提出的三维目标，真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，积极创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。 在会中要求教改工作要有恒心、有力度。每个教师要有一个研究课题， 也可以一个级段或一个学科为中心确定教研课题。课题要有计划、有步骤、有方案;有实施记录、有情况对比等。同 1 时，积极申报新的课题，通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。 狠抓教学常规管理，认真做好集体备课及听评课活动。定期开展校本教研学科竞赛和质量检测，严格组织期中考试和期末考试。教导处要定期或不定期进行常规教学检查。教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则，乐于奉献，肯吃苦、肯学习、肯钻研，同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。
教导处要进一步加强对教师常规的管理工作，完善各种管理机制，促进学风的进一步好转。鼓励教师积极参加各级各类的继续教育，提高自身素质，以适应教育新形势的发展。 篇二:安谷民族小学数学教研活动简报 安谷学区小学数学组教研活动简报 携手共进共同提高 为了增进我学区各教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，学校教导处及数学教研组特意安排于4月25日上午全体数学组老师聚集在安谷中心小学多媒体教室，举行小学数学学科“同课异构”教研活动。 马安小学及安谷民族中心小学共十二名教师参加了这一活动，此次“同课异构”教研活动授课的课题是人教版四年级 2 下第五单元《三角形的特性(一)》。活动开展方式是数学组全体教师先集体备课，再于4月24日上午抽签决定上课教师，学校全体教师参加听课，所有数学组教师参加评课。授课的颜文荣、王啟富两位教师精神饱满，朴实认真，他们都充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采，在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重、难点。教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效;教学思路清晰，转换自然;课堂教学基本功扎实精湛，突出了重视双基，发展智力，培养能力;激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索;充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。课后，学校的数学老师进行交流讨论、学校校长对课堂进行集中点评和指导，并提出了希望和建议，参赛老师也及时地作出反思，本次活动取得了良好的效果。 我学区全体数学教师对这两节课的总体交流探讨如下:
初中数学公开课中点四边形评课讲话稿
初中数学公开课《中点四边形》评课 讲话稿 评课稿乌鲁木齐十三中于菲老师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。 “贴近的必熟悉，熟悉的必喜欢”，通过美丽的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回顾“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成就感时，将问题推向特殊的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的思考时间、交流时间、探索时间，让学生通过在运动变化的过程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培养学生合作意识及自主探究学习的能力，在学生发现并理解影响中点四边形形状的主要因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探究体现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中获得成功感，享受到学习乐趣。
整个课堂以人为本，教师不断拨动学生的心弦，对学生的合理想法多给予肯定，一堂课中不停的用不经意的赞许、夸奖、点头、微笑甚至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次使用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习氛围。 本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。这样的课有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。之前可以借鉴参考的课例不多，于菲老师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个有意义的尝试与探索。 评课稿乌鲁木齐十三中于菲老师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。 “贴近的必熟悉，熟悉的必喜欢”，通过美丽的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回顾“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题
初中数学优质课展示心得体会
初中数学优质课展示心得体会 XX 年4 月13 日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。” 2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教
师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书
公开课简报1期(模板)
加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺——2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组优质课评比活动简报（第1期） 为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，根据《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知》（黔教[2015]101号）、《册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书》、《册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则》、《册亨县2012年中小学校（园）长绩效考核办法》精神，数学教研组于10月20——10月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色，数学组的全体教师都积极参加了本次活动。 一、本次决赛活动呈现出以下特色 （一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。 （二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。《新课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的《角的平分线的性质》一课由什么是角平分线到怎样画角平分线，再到学生自行探究角平分线的性质，最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点的问
初二数学教研活动简报
时间：2018年7月9日 地点：青岛39中（海大附中）
雨歌楼上，培训正当时 记2018年初二数学组培训2018年7月9日上午，我校正式启动了2018暑假校本培训活动。风追着雨,雨赶着风，可是初二数学集备组的研讨却热火朝天。 本期培训内容包括修改学案，完成项目式教学课题。千里之行，始于足下。有了一个美好的开始，我们以严谨、务实的态度，认真对待校本培训，认真笔记，认真总结，认真反思，持之以恒，相信一定能到达预期的效果，并实现全面提高我校教师的整体素质这一目标。 培训第一天，大家就确定了微项目课题，制定了明确的培训计划。 任务如下： 1、修订学案 鞠文静八上一二章 丁培培八上三四章 王哲八上五六章 吴娟娟八上第七章八下第一章 姜健八下二三章 王琳八下四五章 李炜八下第六章 2.项目式教学分工 微项目一：探索三角形全等的条件设计人：王琳 微项目二：数与代数综合应用设计人：鞠文静 微项目三：生活中的二元方程设计人：姜健 微项目四：里程碑上的数设计人：丁培培 微项目五：生活中相似的应用-----制作视力表设计人：王哲 微项目六：平面图形的镶嵌设计人：李炜 微项目七：全等三角形设计人：吴娟娟 大项目：生活中的一次模型 微项目：生活中的一次模型——水费问题设计人：王琳 微项目：生活中的一次模型——盈利与亏损问题设计人：王哲鞠文静微项目：生活中的一次模型——行程问题设计人：丁培培吴娟娟微项目：生活中的一次模型——教育支出问题设计人：李炜姜健培训中，王哲老师不顾腰疼，一坐就是一天。鞠文静，丁培培老师扔下吃奶的孩子，积极投身到培训中。吴娟娟，姜健，李炜，王琳老师虽然有着多年的教龄，仍然认真钻研教材。校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。初二数学组，培新正当时。
初二3班班级简报
南开实验学校活泼、理性、智慧的初二（3）班真诚与您沟通本期编辑：刘子良、 马老师初二3班的家长： 您好！我们是初二（3）班教师团队。自本学期以来，同学们对比初一有了很大的变化，也取得了一些成绩。希望借这次班级简报来做一次较为具体的总结回顾，关注孩子的在校生活。也希望您能够为我们提供孩子在家的表现，为我们对孩子的教育成长提供有力的依据。家长的理解与支持永远是我们工作的最大动力。 祝愿我们的沟通越来越快乐，每一个孩子都能得到更好的帮助。 初二3班全体教师 2010年11月12日 用平和的教育心态，有效的沟通方式，让每一个学生感受成功，甚至是无可替代，成就一个活泼、理性、智慧的班级。 目前学生对班级印象评价关键词: 活泼、宽容、竞争、合作、乐观、天才 第一周：初中部召开开学典礼，我们初二（3）班被评为初一学年度优秀班集体，马老师被评为学校优秀班主任，陈晓思、陈晓晴等16名同学受到表彰。开学第一周就获得了“六项考核文明班级”的称号。同学们很快适应了新的学期，确定了新的目标，准备以新的状态、风貌去迎接学习，迎接考试。 第二周：召开“新学期、新期望、新要求”的主题班会。有我们班板报小组筹办的板报继续以年级第一名的成绩拔得头筹。 3个小组长开展收作业比赛，最快速度为7秒多点的陈浩华，且全组作业整洁正确率高，其他速度为9秒，13秒。表扬学案完成认真的同学，以及有进步的同学。 教师节，同学们制作一些小礼物送给自己喜欢的老师，并每堂课以75度的鞠躬和感激的话语向老师致以节日的问候。 班级图书角布置比赛，获得年级第3名，同学们虽然很高兴，但是因为不是第一有些沮丧。 第三周：召开“以积极的心态高效学习”的主题班会，组建新班委，并且开展“人人有事做，事事有人做的”班级事务分配方案。未完成家庭作业的同学仅一人。周立、刘东钰、杨奇生、陈浩华、蔡琳琳、刘倩怡、张小莉、陈晓晴、陈晓思、陈晓芳等同学表现出来的学习积极性带动了一大批同学更努力地去学习，各科任教师反应班级学习状态可喜可盼。 第四周：第4次获得“文明班级”称号。认真排练合唱，28号比赛，没有拿到奖，但同学们很理性地分析了自己失利的原因。9月30号下午放学，很多自接的学生留在教室安静有序地主动学习。
数学组公开课的总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 数学组公开课的总结Summary of open class in mathematics group
数学组公开课的总结 上周，举行了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探索： 1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习、达标检测等。学案的印发，让学生明确了本节课的目标任务，使学生的成就感更加突出;精选的习题，提高了习题效率;学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探索。 2、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎所有的板演都是学生自己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的了解学生会与不会，更重要的，学生从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成
人的根本所在。 3、教师进一步向教师的本来职责回归，即教师从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者;从以知识注意中心回归到学生注意中心;进一步增强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面向全体学生的要求。之所以能够实现教师职责的回归，原因就在于教师把课堂时间有效地还给了学生，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样教师才有时间进行一对一的个别辅导，面向全体学生。通过本次公开课的积极实践，也从反面指明了今后的教学努力方向： 1、加强学生间的合作，积极探索小组教学模式。公开课活动中，几乎很少有明确的学生间的研究合作互帮互助，结果是，少数好的学生能在短时间内把题做出来，而其他学生则花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好学生吃不饱，其他学生吃不了，教师一人之力又不可能针对每个学生进行辅导，从而加剧了学生的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。