小学科学教师实验技能操作评价表[2020年最新]

小学科学教师实验技能操作评价表

参赛教师姓名：

项目内容分值得分

材料选择1、能准确说出器材名称 5

2、性能稳定，有利于完成实验 5

3、数量足够而不多余 5

实验操作1、正确叙述实验名称与实验目的 5

2、正确使用器材15

3、操作程序科学，不错乱。10

4、实验现象明显15

5、可见度较好10

6、注意实验安全与人身安全 5

7、能正确处理实验中出现的偶发事件 5

现象分析

1、能利用实验现象说明科学道理或原理 5

2、能正确解释实验中出现的其他有关现象 5 仪器归位

1、能正确拆卸实验装置 5

2、打扫实验台桌卫生，清洗器材 5 总分100

小学三年级科学下册实验操作内容

小学三年级科学下册实验操作内容、材料及现象 1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 4、观察种子的变化。实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。 1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1 支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤： 1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。 2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。 3、观察试管中的水量有什么变化。实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，能将植物固定在土壤中。 1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1 段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。 3、观察芹菜的变化。 4、将芹菜横切开，观察它的横切面。实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。 2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4 号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3 号杯，比较它们的冷热。 3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3 号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4 号杯，比较它们的冷热。实验现象：第一次用手指感受4杯水的温度：4号杯的水热，1号杯的水冷，3 号杯的水比2 号杯的水冷；第二次用手指感受4 杯水的温度：4号杯的水热，1 号杯的水冷，2 号杯的水比3 号杯的水冷。实验结论：同样的四杯水，实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的。用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、不可靠的。 3-2、测量水的温度选择合适的温度计：气温计、室温计、体温计实验内容：测量水的温度 1 杯自来水、1杯温水、1 杯烫手的热水、1杯热水瓶里的热水、4 支实验材料：温度计实验步骤： 1、在桌上放1杯自来水、1杯温水、1杯烫手的热水、1杯热水瓶里的热水，分别标上1、 2、 3、4 号。

小学科学实验操作考核试题与评分表

后白塔小学科学实验操作考核试题气体的热胀冷缩（四年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分） ①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录气球大小变化证明：

后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：气体的热胀冷缩（四年下册）学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名：后白塔小学科学实验操作考核试题磁铁两极的相互作用（三年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作 1．讲述仪器用品名称（20分） ①条形磁铁（10分） ②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分） ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分） ②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分） 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）

①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分） ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分）仪器用品整齐放回原处。实验记录磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：磁铁两极的相互作用（三年下册）学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名：后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩实验目的：定滑轮的作用实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。实验步骤： 1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。

小学学生科学实验操作技能比赛活动方案

西旸小学学生科学实验操作技能竞赛活动方案一、活动目的为了强化学生实验操作能力，提高学生的实验操作技能，培养学生创新精神，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推进素质教育再上台阶。二、参加对象四、五、六年级学生三、比赛内容比赛分笔试和实验操作两个部分，参赛学生独立完成笔试内容，实验操作由学生小组合作完成，内容以现行小学科学课程标准和教材为主。四、具体安排 1、比赛时间：4月12日下午（初赛）、4月19日下午（复赛）。 2、比赛办法：（1）科学实验操作技能比赛分为初赛和复赛。（2）四五六年级各班推选10名同学参加学校初赛（笔试）、在初赛基础上按笔试成绩（分男女组）、科学老师的综合评定累积分确定各年级前10名同学（5男5女）参加复赛（操作技能）。（3）根据复赛综合评定分选拔各年级前4名同学代表学校参加区级科学实验操作技能大赛。

（4）参赛选手分年级进行评比，每个年级设一等奖4名，二等奖6名，三等奖若干名。（5）复赛时，以年级为单位，同时开始实验，同时结束。学生现场准备实验器材（实验器材由学校统一摆放在现场），4人共同完成一个实验，由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。五、活动领导小组六、注意事项 1．各班参赛学生名单由科任教师于3月2以前上报教导处。 2．各科任教师要加强对学生实验技能的培训。西旸小学教导处 2014.2.26

小学科学实验操作竞赛试题（五.上）学校姓名分数实验题目：制作一个潜望镜实验器材：长方体牙膏盒﹑两片长方形镜片（大于盒子截面）﹑剪刀﹑刻刀﹑胶带等。

小学科学实验操作竞赛试题（六、上）学校姓名分数实验题目：研究杠杆尺秘密实验器材：杠杆尺勾码铁架台

小学科学四年级下册实验操作步骤

四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验 1（教材实验）（第 1 课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程： 1．把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。发现液面上升。 2．再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。 3．用酱油或醋再重复以上实验。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。注意事项：防止被热水烫伤实验 2（拓展制作）（第 1 课）制作名称：自制温度计制作材料：教参 16页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。【制作方法】 1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。 2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。 3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。 4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。实验 3（教材实验）（第 2 课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】 1．把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。 2．把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。 3．把锥形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 [ 注意事项 ] 1．气球准备用过的。 2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

小学科学实验操作指

小学科学实验操作指导主讲：安仁教师进修学校李永萍美国科学教育专家、哈佛大学研究生院博士生导师兰本达教授认为：如果一切知识是权威给的，是自上而下的，那是封建思想，这样，学得了知识的同时，也继承了封建思想。她主张让学生花力气去寻找，知识是学生自己通过努力获得的。教师不要把现成的结论告诉学生，这是她自己教学的“信条”。她认为，重复成人的语言不能产生思维，只能是记忆。要让儿童把自己感觉到的东西用自己的语言加以描述，表达出来，这一过程实际是由感性上升为理性，由感知到思维，由个人的片面认识发展为集体的全面的认识的过程，这种用自己的语言表达出来的过程，是要挣扎的，要通过大脑的积极活动的。因此，在兰本达看来，教学的过程主要是学生的“做”和“说”的过程，而教师的主要工作是为孩子们提供有结构的实物材料和组织参与学生的研讨。当教师一味地“讲”时，孩子们注意的焦点放在接收和处理教师所讲的内容上，这会有很大的消极作用。而当孩子们面临着困难和问题时，教师教会他们处理和控制材料的方法，指导他们运用这些材料自己去解决问题。此时，孩子们会全神贯注地去“发现”和“创造”，他们学会思索并采取行动，思维产生行动，行动引发思维，这个过程有很大的积极作用。

陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。而实验能力正是创造能力中的重要环节，是对学生能力培养的一个重要内容。一、小学科学实验教学的重要性 1、实验能激发学生的学习兴趣实验本身具有生动、新奇、鲜明的特征，小学生们对“动手做”的实验都很感兴趣，这种兴趣往往成为调动他们学习的积极性、主动性和创造性的直接动力，甚至会从中留下终身难忘的经历，激发他们潜在的勤奋和探究科学问题的毅力。因此，实验在科学课教学中占有重要地位，搞好科学课实验教学是开发学生智力，培养学生能力的重要途径。 2、实验能使学生有效地掌握知识实验具有探究性，它能使学生在提取生活事实的基础上，对照已建立的原有概念，对问题提出自己的假设，并通过独立操作工具或仪器，进行探究性的验证，自主发现知识的生成过程；实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，使知识有序再现，供学生反复观察、思考；实验具有趣味性，它能使学生怀着对自己提出的假设是否成立的强烈兴趣，在验证实验中发现需要的证据；实验具有实践性，它能让学生直接接触到有关知识客体的真实、形象、生动的

小学科学所有实验操作

2、测量水的温度实验课题：测量水的温度实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。操作步骤： 1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。 4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。实验结论：实验测得冷水的温度是（），热水的温度是（）。注意事项： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。 3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。 3、磁铁的性质实验课题：磁铁的性质实验器材：条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。操作步骤： 1、吸铁实验：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。 2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。 3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。实验结论：磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。注意事项： 1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。 2、做实验时要注意观察实验现象。 3、整理仪器和实验桌。 4、用指南针定方向实验课题：用指南针定方向实验器材：指南针操作步骤： 1、检查指南针是否完好。 2、把指南针盒放平，让指南针自由转动。 3、待指南针的磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的方向一致。 4、对照方位盘，确定出各个方向。实验结论：用指南针能确定东、西、南、北方向。注意事项： 1、指南针要轻拿轻放。 2、指南针盒要放平。 3、整理仪器和实验桌。 5、高锰酸钾的溶解实验课题：高锰酸钾的溶解实验器材：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水操作步骤： 1、将烧杯装上水。 2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。 3、用玻璃棒搅拌。 4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。实验结论：高锰酸钾能在水中溶解。注意事项：

小学科学实验操作

小学科学实验操作 1、空气占据空间(三上4.6-4.7) 实验课题：空气占据空间实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。操作步骤： 1.将水槽装上水。 2.将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3.将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4.把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论：空气占据空间。注意事项： 1.玻璃仪器，要轻拿轻放。 2.将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。 3.做完实验后要整理好实验器材。 2、测量水的温度(三下3.2) 实验课题：测量水的温度实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。操作步骤： 1.将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。 2.检查温度计是否完好。 3.测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。 4.测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。实验结论：实验测得冷水的温度是（），热水的温度是（）。注意事项： 1.手拿温度计的上端。 2.将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。 3.读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。 3、磁铁的性质(三下4.2-4.4) 实验课题：磁铁的性质实验器材：条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。操作步骤： 1.吸铁实验：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。 2.同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。 3.异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。实验结论：磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

小学科学实验操作项目与技能要求内容

小学科学实验操作项目及技能要求(五年级) 实验容：观察下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。实验容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。实验容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：光在空气中是沿直线传播的。实验容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子

实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。实验容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

小学三年级科学上册实验操作内容

小学三年级科学上册实验操作内容、材料及现象实验内容：观察金鱼的呼吸实验材料：2条小金鱼或鲫鱼、玻璃缸、滴管、食用色水、鱼食、镊子实验步骤： 1、用肉眼观察金鱼的身体和运动。 2、轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，观察金鱼的捕食。 3、用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，观察鱼鳃的活动。实验现象：金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。实验内容：比较硬度实验材料：木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验步骤： 1、准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根。 2、依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处，用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 3、根据观察到的结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。

实验现象：铁钉能在木条、卡纸、塑料尺上刻划出条痕；塑料尺只能在木条、卡纸上刻划出条痕；木条只能在卡纸上刻划出条痕；卡纸不能在其它三种材料上刻划出条痕，实验结论：4种材料硬度的排序是：铁钉、塑料尺、木条和卡纸。实验内容：谁更柔韧实验材料：4根相同宽度、厚度的木条、铁片、塑料条和卡纸条、回形针、钩码实验步骤： 1、把4根相同宽度、厚度的木条、铁片、塑料条和卡纸条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去的距离，做好记录。（可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。） 2、分别测量木条、铁片、塑料条和卡纸条伸出桌面10厘米和15厘米后前端弯下去的距离，做好记录。 3、根据弯曲度的大小，即物品的弯曲程度越大，说明构成物品材料的韧性越好，得出4种材料韧性的排序。实验现象：塑料尺的弯曲程度最大。实验结论：不同的物体韧性是不同的，上述四种材料中，塑料尺的韧性最好。

小学学生科学实验操作能力测试方案

小学学生科学实验操作能力测试方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

**小学学生科学实验操作能力测试方案一、实施要求：时间：各班自定时间对四至六年级学生逐一进行实验操作能力测试，每个学生实验 1、操作时间为10分钟。 2、组织形式：学校自己组织；学生分组，每组8个学生。 3、仪器准备：准备8组实验仪器。 4、人员安排：选取2-3名学生配合教师，一名同学（一般是班长）负责组织学生；另两名同学配合教师负责给4位学生打分。说明：各班可以根据学校现有的实验仪器数量调整分组学生数量。可以安排6人一组，4人一组。二、测试过程及要求 1、教师组织学生先在准备室准备，第一组学生实验完毕后，第二组学生即刻到实验室做实验。 2、学生操作实验之前，要将自己的姓名，班级书写到实验报告单有关位置；然后认识仪器（目视仪器，一个一个拿起来观看，不需要说出来）；随后，根据实验要求，组装仪器，按步骤完成实验，并在实验过程中，将实验现象、数据记录到实验报告单上；最后，整理仪器，清理桌面，回复原位，并完成实验报告单余下内容，上交实验报告单后离场。三、测试项目及评分标准实验项目：各年级从实验目录中选择一组分组实验，设计实验记录单，学生实验中做好记录单的填写。评分标准： 1、实验前，学生必须在实验报告单上填写自己的姓名、年级。（1分） 2、实验前，根据实验提示（放在桌面上），目视桌面上的仪器材料，逐一用手拿起，观察，确定实验仪器种类、数量是否齐全、完好，有问题及时向监

考老师提出。（2分）（备注：学生有明显的观察，认识仪器及材料的动作和过程，得2分；动作不明显，得1分；缺少该环节，得零分。） 3、实验过程评分标准：（11分）（评分项目及分值看后面表格） 4、实验完毕，整理仪器及桌面。（2分）（备注：实验完毕，学生能够自觉的有步骤的拆卸仪器，放到原位，并用抹布将桌面擦干净，得2分；动作不明显，缺少步骤的得1分；没有该环节的得零分。） 5、完成实验报告单。（14分）实验报告单，卷面整洁1分；实验时间填写正确1分。其它具体评分标准看实验报告单。

小学科学实验操作指导

小学科学实验操作指导（24个实验）一、空气占据空间实验课题：空气占据空间实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。操作步骤： 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论：空气占据空间。注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。 3、做完实验后要整理好实验器材。二、测量水的温度实验课题：测量水的温度实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。操作步骤： 1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。 4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。实验结论：实验测得冷水的温度是（），热水的温度是（）。注意事项： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。 3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。三、磁铁的性质实验课题：磁铁的性质实验器材：条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。操作步骤： 1、吸铁实验：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。 2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。 3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。实验结论：磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

科学教师实验操作技能大赛

芹池中心学校科学教师实验操作技能大赛笔试试题（卷）一、填空。（每空1分，共20分）66 1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的（科学启蒙）课程。 2、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识）； 3、课程标准把三个领域的容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 4、科学探究大致涉及（提出问题）、（猜想结果）、（制定计划）、观察、（实验）、制作、（搜集证据）、（进行解释）、表达与交流等活动，对别人研究的结论（提出质疑）也是科学探究的一部分。 5、生命世界的具体容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活） 6、物质世界的具体容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式） 7、地球与宇宙的具体容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体）

8、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过逐步进行。 9、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（目标），又是（科学学习的方式）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（主要途径）。 10、认识自然的重要方法有（观察）与（实验）等。 11、写出下列药品的分子式。小打：（Na2HCO3） ,打：（Na2CO3），大打：（Na2S2O3·5H2O ）。 12、“无心插柳柳成荫”，插柳就是用（茎）进行繁殖的一个最好的例子；甘薯是用（根）繁殖后代的。 13、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做（毛细现象）。 14、磁悬浮列车是利用（相同磁极互相排斥）产生的磁力从而悬浮起来的。 15、矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（石墨）。 16、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。 17、地震和火山是地球（部运动）引起的，绝大部分地震发生在地壳，火山活动与（地壳和地幔）的运动有关。 18、春分时，太阳的直射点在（赤道）上。

小学科学实验操作考核试题

实验题目：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、常温水一杯、60--80摄氏度的水一杯

实验题目磁铁两极的相互作用实验实验器材两个标有磁极的条形磁铁2个顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分不检查不得分 2 磁铁同极接近会有什么现象3分 S---S N---N 接近会有什么现象 3 磁铁异极接近会有什么现象3分 N---S S---N 接近会有什么现象 5 实验现象及结论 2分磁铁两极相互接近时同极相斥、异极相吸。 6 整理实验器材 1分不整理器材，不得分。

实验题目液体有热胀冷缩的性质实验器材烧瓶、带玻璃管的胶塞、红色水、冷、热水、大烧杯2个顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分不检查不得分 2 给烧瓶中的液体加热并观察现象。 3分把红线放在红色液面处，用热水给烧瓶里的液体加热，并观察变化现象 3 给烧瓶中的液体降温，并观察现象。 3分用冷水给烧瓶里的液体降温，并说出现象。 5 实验现象及结论2分液体受热体积膨胀，受冷体积收缩，液体有热胀冷缩的性质。 6 整理实验器材 1分不整理器材，不得分。

实验题目：观察铜球（固体）的热胀冷缩的实验实验器材：固体热胀冷缩实验装置﹑水槽﹑水﹑酒精灯﹑火柴

实验题目让小灯泡亮起来实验器材小灯泡、小灯座、电池盒、干电池各2个、电线4-6根顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分不检查不得分 2 用提供的器材连接一个简单电路3分用1节电池、2根电线、1个灯泡连接一个简单电路，并使小灯泡发光。 3 用提供的器材连接一个使小灯泡发光的电路。3分用2节电池、再连接成一个简单电路，并使小灯泡发光。 5 实验现象及结论2分学生比较电池的数量与小灯泡亮度的关系。 6 整理实验器材 1分不整理器材，不得分。

小学科学教师实验技能大赛理论考试含标准答案

小学科学教师实验技能大赛理论考试含标准答案文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

小学科学教师实验技能大赛理论考试题目一、选择题（44分） 1. 下列实验基本操作正确的是（） A.蒸发食盐水 B.酒精灯添加酒精 C.取液时挤入空气 D.加热液体 2.下列观察测量和实验操作中，正确的是（）。 A.向试管中加固体 B.稀释浓硫酸 C.调节粗准焦螺旋使镜筒下降 D.测量正方体的边长 4. 下列实验操作中,有明显错误的是（）

A.液体的取用 B.检查装置气密性 C.用滴管滴加液体 D.过滤 5. 100毫升水中大约能溶解（）克食盐。 A．26 7. 下列仪器：①烧杯；②坩埚；③量筒；④表面皿；⑤蒸发皿；⑥烧瓶；⑦燃烧匙。能用酒精灯直接加热的是（? ）。 A．①②⑤?? ??B．①②④? ??C．②⑤⑥?? ?D．②⑤⑦ 8. 下列实验操作时，一般情况下不应该相互接触的是（）。 A．用胶头滴管向试管滴液体时，滴管尖端与试管内壁 B．过滤时，漏斗下端与烧杯内壁 C．用试剂瓶向量筒倾倒液体时，试剂瓶口与量筒口 D．用天平称量时，砝码与托盘 9. 下列诗句中描述的月相，与右图中的月相相符合的是（）。 A.今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 B.月上柳梢头，人约黄昏后 C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 D.一夜安排梦不成，月堕西窗晓

10.今天是农历三月二十四，上午9:00，月亮的位置大约在（）。 A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 11.徐志摩的《再别康桥》脍炙人口，诗中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是（）。 A.“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的 B.“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像 C.“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的 D.“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光 12.用图中装置验证阿基米德原理,当物块浸入溢水杯时水流入空桶中。下列说法正确的是（）。 A.实验前溢水杯未装满水对实验结果没有影响 B.物块浸入水中越深，水对溢水杯底部的压强越大 C.物块浸入水中越深，左侧弹簧测力计的示数越大 D.通过计算可知实验所用物块的密度为2×103千克/米3

小学科学实验操作项目及技能要求

实验内容：鹦鹉站立制作实验课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针8月26 27 29 实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点 1.教师演示鹦鹉站立 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉； 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流小组汇报，说说自己的发现。 5.实验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。课题：1、观察水10月14 15 17 实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验类型：学生操作实验实验步骤操作要点 1．鉴别各种液体 1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水； 2、学生分组鉴别； 3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。 4、总结我们平时观察物体常用的方法。 5、重点提示一些特殊观察方法：闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。 2.观察水的特点 1、提供材料：给每组学生一个装满水的大烧杯，以及一套各种不同形状的容器（如锥形瓶、平底烧瓶等）。 2、提出要求：借助材料，用自己的方法观察研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。 3、学生分组实验，提醒学生在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎。

小学科学实验操作题

小学科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？ 1、实验题目：斜面是否省力？ 2、我的猜测：利用斜面可以省力。 3、变量：是否利用斜面。 4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小； ②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小； ③比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件：斜面的坡度大小 3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。 4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小； ③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。 1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量：纸的不同（白纸和报纸） 5、常量：纸的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离） 6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？ 2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？ 2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。 3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。 4、怎样改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③ 三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向） 1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？ 2、变量：电池正负极的方向。 3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉 4、实验过程：①把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极； ②交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向； ③比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒水的凹面最低处保持水平）。 3、整理器材。实验二：材料在水中的沉浮实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：页脚

小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)

六年级科学上册各单元知识点第一单元显微镜下的世界 1、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表……都有微生物。水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。 3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜 4、自制酸奶的步骤 5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有那么粗，他们有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。 7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。 8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。 9、细菌的功：利用细菌生产新的食物，利用细菌生产药品和生物塑料。过：有的细菌会致病。 10、物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。 11、青梅分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。 12、胡克发现了细胞。 13、细胞是构成生命体的基本单位。第二单元我们的地球 1、按照火山活动的历史，可分为：活火山、死火山、休眠火山。 2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行。 4、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。 5、地球赤道周长是40091千米。 6、地球赤道半径是6378千米。 7、我国科学家张衡发明了世界上第一架候风地动仪。 8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、湿地、峡谷、沙漠、海洋和岛屿。 9、七大洲有：北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲。 10、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 11、地球的内部分为：地壳、地幔、地核 12、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是麦哲伦 13、你的家乡的主要地形地貌是平原 14、目前人类在探地研究中达到的最深深度是14千米 15、产生地震的主要原因是地壳的运用。第三单元物质在变化 1、蜡块在加热时会从固体变成液体，冷却时会从液体变成固体 2、物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化，没有生成新物质，另一类是会生成新物质的变化。

小学科学实验操作考核实施方案模板

小学科学实验操作考核实施方案

朱家桥小学科学实验操作考核实施方案一、实验操作考核的组织领导实验操作考核领导小组。组长: 尹文君副组长: 冯凯成员 : 王高贵朱龙朱文辉二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核; 并将考核成绩列入期末。小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据, 。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开, 并提前下发到学生手中。四、考点的设置考点设在电教室, 考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。五、考务人员的配置小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。六、实验考核的时间、办法及程序 ( 一) 考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。 ( 二) 考核办法实验操作考核每场考核时间为10分钟, 场间间隔约8分钟。

每场考试前5分钟, 考务人员检查考场实验器材准备情况; 准备就绪后, 考生入场后, 考试开始, 考生即可动手操作, 考试结束时间一到, 考场主任发出停止信号, 考生立即停止操作, 依次退出考场。考生退场后, 监考员填写好评分卡上各步得分和扣分, 交给考场主任。

三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

实验名称: 冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材( 10分) 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤( 20分) 三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

小学科学实验操作项目及技能要求(五年级上册)

小学科学实验操作项目及技能要求（五年级）目录 1、观察阳光下物体影子的变化 2、模拟太阳运动过程中影子的变化 3、模拟昼夜变化 4、观察月相盒中月相变化 5、光的直线传播 6、研究镜子成像的特点 7、研究不同透镜的特点和作用 8、研究太阳光是由七种单色光组成的 9、连接电路 10、了解开关的作用 1K判别导体和绝缘体 12、检测暗盒里的电路 13、探究磁铁的性质 14、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 15、测分钟的呼吸和心跳次数 16、用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体 17、测肺活量 18、研究心脏的跳动和血液循环 19、彩色水点实验实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作

实验结论：一天中■影子变化由长至短再至长，温度变化由低T高-?低。实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：仁太阳和影子实验器材：手电筒、竹第（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高■影子越短；反之影子越长。实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半.对着太阳的一面是白昼, 背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验结论：一个月中月相变化：新月T蛭眉月T上弦月T凸月T满月-?残月T 下弦月T蠟眉月。实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用〉、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作

小学科学实验操作资料

实验材料改变光的传播路线平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子三色光混合实验 3支手电筒、橡皮筋、红绿蓝玻璃纸、白纸等认识导体和绝缘体导体与绝缘体若干、导体绝缘体实验材料磁铁什么部位磁力最强几种常见形状的磁铁、小铁钉、小铁珠、细线、支架、大头针、玩具小车使用天平－测量固体的质量天平、砝码、不同重量的重物使用量筒－测量不规则石块的体积不规则固体、量筒、水、烧杯等化冰实验酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、烧杯、火柴、冰块等蒸发的快慢酒精灯、火柴、扇子、毛玻璃片、滴管、水等雨的形成酒精灯、火柴、三角架、冰块、烧杯、金属盘（易拉罐底）等固体受冷受热的研究酒精灯、固体体胀实验材料液体、气体受冷受热的研究烧杯、烧瓶、玻璃管、带孔胶塞、红墨水等几种带色液体、热水、冷水、固体体胀演示器、酒精灯、气球等混合烧杯若干、玻璃棒、药匙、沙、铁粉、食盐、白糖、锯末、高锰酸钾等分离铁架台、烧杯、玻璃漏斗、滤纸、玻璃棒、不溶混合液、高浓度盐水、三角架、酒精灯、石棉网、蒸发皿等

燃烧的变化隔热夹、纸片、布片、木片、烧杯、蜡烛、石灰水等杠杆平衡实验绳子、长木棍、重物、铁架台、杠杆尺、钩码等滑轮滑轮、铁架台、钩码、测力计等斜面作用实验木块、长短不同的斜面、测力计、重物等探究建筑物结构与力的关系白纸、图书、鸡蛋壳、木棒、皮筋或磁力棒若干观察细胞显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布等

实验步骤改变光的传播路线一、实验题目：镜子反光二、实验要求：知道镜子能反光。三、实验器材：幻灯机、平面镜。四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。 3、在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。 4、拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？ 5、关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？ 6、改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。 7、整理物品放回原处。三色光混合实验实验题目：物体反光实验。二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。 3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。 4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。 5、依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。 6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。 7、整理物品放回原处。注意： A、电光纸大小约为15X15（厘米）。 B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。 C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。认识导体和绝缘体一、实验题目：导体和绝缘体。二、实验要求：导体、绝缘体验证实验。三、实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。