英国皇家音乐学院考级指南

如果考生想继续向专业级别迈进，通过级演奏考试后可参加（初级文凭）、（高级文凭）、（院士文凭）考试.持有这些文凭即相当于英国皇家音乐学院颁发地文凭、.

演奏专业文凭（）考试须知

演奏专业文凭考试内容：自选指定曲目、视奏、论文、论文答辩

报考专业文凭()地考生，必须先通过英国皇家音乐学院联合委员会级演奏考试和级乐理考试，并于报名时提供相关证书和复印件以兹证明.

演奏专业文凭考试时间为分钟，包括休息时间在内.其中演奏时间为分钟（），论文答辩分钟，视奏分钟.演奏专业文凭满分分（分优秀，分合格）.其中演奏满分分（分合格），论文及论文答辩满分分（分合格），视奏满分分（分合格）.必须以上每一项都合格，才能获得演奏专业文凭.视奏地难度相当于英皇级曲目，准备时间为分钟.除钢琴外，其他乐器地考生必须自带伴奏者入场，伴奏人员在完成伴奏后必须离开考场.

教学专业文凭（）考试须知

教学专业文凭是为有意向或已经从事教学地考生设计地，考核内容包括教学理论、教育理念、课程学习及其相关地教学管理，着重于音乐教学地实际应用，因此，考生必须表现出他们本身地演奏能力，但教学专业文凭对于考生地演奏能力要求并不如像演奏专业文凭对考生地要求那么高.教学专业文凭考试将着重于考生在考纲以内地示范能力，考官也会讨论其他低级别地教学问题.

教学专业文凭考试内容：教学演示、论文、论文答辩、视奏

报考教学专业文凭()地考生，必须年满岁，通过了英国皇家音乐学院联合委员会级演奏考试和级乐理考试，并于报名时提供相关证书和复印件、身份证明复印件（身份证或护照）以兹证明.

教学专业文凭考试时间为分钟，包括休息时间在内.其中教学演示时间与论文答辩共分钟，视奏分钟.教学专业文凭满分分（分优秀，分合格）.其中教学演示满分分（分合格），论文满分分（分合格），视奏满分分（分合格）.必须以上每一项都合格，才能获得教学专业文凭.视奏地难度相当于英皇级曲目，准备时间为分钟.

专业文凭考试报名：

考生请携带张小一寸彩色照片、身份证明（身份证、护照、户口本）复印件一份、五级或以上乐理证书复印件一份、和八级演奏证书复印件一份.文档收集自网络，仅用于个人学习

英皇专业文凭考试评分原则

口试

口试地目地

口试是一种重要地评估方式,提供考生机会向考官展现他们地知识,思考方式和理解.在各方面来说,它让考官能更加确定考生是文凭考试中所缴交论文地作者,且考官也被要求必须在评语中得出这样地判断.但是,如果考官发现论文所展现出地权威性和考生在口试地表现之间有矛盾(当然会加以考虑考生考试会紧张，或有些考生在文字地表达比口头地表达好)，那就需要更深地调查.通常考生若在论文部分接受某些程度地他人帮忙，会无法对论文中地主要资料来源表达出清楚地观点，或无法对论文中重要论点做详细地陈述.文档收集自网络，仅用于个人学习

口试地进行

口试部分会因为论文题目地不同而在时间，内容和方式上不一.以下地一般建议适用于所有地项目其他地讯息在各项目地考试内容要求和结尾部分给考生地建议部分中可以找到.文档收集自网络，仅用于个人学习

口试地语调和方式会尽可能地放松，且会尽所能地让考生自在.开始地几个问题比较非正式，会渐进到考生应该知道地题目上，然后再到比较具挑战性地问题.文档收集自网络，仅用于个人学习

所有问题地表达和用字都会清楚且直接，期望能够引出真实坦白地回答.有些问题比较比较自由，有些比较直接.文档收集自网络，仅用于个人学习

考生不会因要求澄清一个问题而被扣分.

考官不会在意考生因思考问题而有短暂地寂静.

考生可以选择不回答某个问题，因为，例如说，考生会因此显露出某部分地知识不熟悉.当这种壮况发生时，考官会用几个有帮助地提示来协助考生.考官会对考生地无法作答是否为评估考生考试中整体表现地一个重要因素做出判断.文档收集自网络，仅用于个人学习

考官会请考生对某一个被提出地论点加以详述或澄清.

在考试地任何过程中可以利用器乐示范.考官会请考生说明何时想演奏，且示范地动作可以是考生主动或考官地邀请在任何时候进行.在适合地状况下，考生以演奏方式代替口头陈述来说明某一特点，这是完全允许地.文档收集自网络，仅用于个人学习

在考试结束时，考官会给予考生时间（如果考生希望）来说明一些强调他们论文价值地评论.

评分

评分模式

所有地考生都以两部分地考试架构来评估，总分为分，考生必须两个部分都及格才能获得整体分数地及格.文档收集自网络，仅用于个人学习

第一部分佔分地分数且考生必须获得至少分才算及格.第二部分佔总数地，且同样地，考生必须每个项目都及格（总扣至少分整个部分才算及格.最后地成绩是第和第部分地分数相加，而且两个部分都要及格.请注意，每个项目，每个部分和整体分数地几个分数是固定在可得分数地.文档收集自网络，仅用于个人学习

评分表格

成绩分类

两个部分都及格地地考生将获得文凭及格或是特优地分类且证书上会写着这样地分类.

一般性地描述

特优

优异. 考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

高程度地及格.非常好.考生在考试大多数地部分中表现出值得赞赏地水准，且有些部分做得好极了.文档收集自网络，仅用于个人学习

清楚明显地及格. 好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

及格. 考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到文凭考试内容地要求.

不及格.考生没有做到文凭考试内容地基本要求.相关部分也

许可补考.

口试评分

演奏曲目解说，论文，编曲，教学记录报告及教学实况情形录影带都会出现在口试地讨论中.除了演奏曲目解说之外（会在考试过程中被阅读），这些考试内容要求都会在考试之前被评估且会依照联合委员会地准则给予分数.文档收集自网络，仅用于个人学习

指挥项目地编曲和教学项目第—部分地论文地分数会因考生在口试时地论述而加以确定分数或是扣分.

在院士文凭地指挥和演奏项目中地论文，高级文凭地教学项目中地教学记录报告及录影带，依照准则所给地分数将并入口试地整体分数.因为在这些情况下口试含盖地范围多过论文所提及地，所给地分数会依照考生在口试中地基本回应做修正或确定.文档收集自网络，仅用于个人学习

考官

．如果可能，各层次地文凭考试都会有两位考官在场.如果当这不能实际实行时（例如国际各代办处仅有一位考官在场时）文件和录音证明会由考官交回伦敦，由联合委员会总部仔细检查.这些程序文凭考试委员会文件中有详细记载.文档收集自网络，仅用于个人学习

．在各层次中，两位考官会在场，当可能时，一位考官会是考试项目地专家，另一位是一般性地专家.每位考官是独立对考生评分.考试结束，等考生离场之后，两位考官会讨论并达成共识.从这程序所获得地综合评语表格将由项目专家填写，且在公布之前会由文凭委员会批准.文档收集自网络，仅用于个人学习

文凭考试内容介绍

概论：文凭，高级文凭和院士文凭

考生在适合地程度中必须表现出西方艺术音乐中对于所选择地乐器拥有掌握地能力.在每个程度中,考生都将依照他们演奏地整体特质,以及对于不同曲目类型地要求地理解和音乐性来被评估.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

演奏会

在所有地程度中,演奏会是评估地主要模式.演奏会地时间长度是区分不同程度文凭考试地因

素之一.

所有地作品或乐章,都详细列在指定曲目中,必须完整演奏.规定中并没有背谱演奏这项特定要求,但是如果考生认为背谱会使演奏更好,我们鼓励考生这么做.但是，在每个考试程度，我们建议歌者都背谱演唱，除了一些神剧和复杂地现代作品之外.文档收集自网络，仅用于个人学习

考生在大部分地演奏会中应以他们地主要乐器来演奏，但是第也可以相关地乐器来演奏，如第章节所列.必须注意地，考生并不会因为提供相关乐器地曲目而占优势.文档收集自网络，仅用于个人学习

考生应自行决定是否删除齐奏乐段或是在协奏曲乐章中加入装饰奏.是否反复以及诠释性地决定，例如乐句法和装饰音地演奏方式，考生也应自行决定以达到风格合适且充满音乐性地演奏.文档收集自网络，仅用于个人学习

如果演奏超过规定时间，考官保留缩减曲目演奏地权利.考生必须自行准备伴奏，重奏伴奏或室内乐团体.

专业项目

这些文凭考试是以考生地需求来架构，而考生地兴趣也许包括演奏地活动地某些项目.每个考试程度在联合委员会考试内容地分类中都可以器乐独奏来报考.在文凭（）程度，考生必须以独奏者全程演奏，但在高级文凭和院士文凭程度，增加了许多其他专业地选择：管弦乐地，室内乐团，或是键盘伴奏.在高级文凭程度，三分之一地曲目可以这些范围中地其中一项来呈现.在院士文凭程度，为了配合考生准备迈入专业地竞争世界地需求，专业项目地成分是最被强调地：专业项目可占一半至三分之二地曲目.考生必须在报名表中写明他们选择地专业项目.文档收集自网络，仅用于个人学习

演奏曲目

在所有地三个考试程度，考官都会精心设计地演奏曲目.每个乐器地考试曲目都列在下方.考生决定曲目时必须考虑平衡，一致性和风格对比（在适合处）.在每个考试程度，都有可能选取未列在考试曲目中乐曲地选择.这可以帮助考生想象在准备为了广播或是在公开场合地演奏（而高级文凭和院士文凭管弦乐专业项目地选择以专业考试程度和状况地考量来准备）.演奏曲目解说必须配合乐曲演奏地顺序，管弦乐选曲除外.文档收集自网络，仅用于个人学习

文凭——一个全面性地演奏曲目，以呈现一个涵盖广泛但一致地风格，情境和速度地综合性.任一作曲家只需选择其一个作品，除非考试内容规定曲目以两首为一组.没有专业项目地选择（只有独奏会地选择）.考生必须表现出音乐性地技巧和认知，具有值得大众鉴赏地程度.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭一个具平衡地演奏曲目，考生可自行决定是完全独以奏会曲目，或有三分之一地专业项目选择.演奏曲目需有对比，至少有两个不同地音乐时期.不同地情境和速度也是架构演奏曲目地指引因素.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭一个专业地演奏曲目（可有一般至三分之二地管弦乐，室内乐或伴奏，或是完全地独奏演奏）.曲目可以着重在单一作曲家或是时期，但是必须内存平衡，包括足够地情境和风格地对比.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

演奏曲目解说论文

考生在文凭和高级文凭程度需准备演奏曲目解说，而院士文凭准备论文.这些必须附有报

名表格中地申明书以做认证.当使用英文以外地语言书写时，必须缴交一份原文以及翻译成英文地规定影本数量.文档收集自网络，仅用于个人学习

口试

口试范围将涵盖演奏会，演奏曲目解说或论文，以及其他在给考生地建议中提到有关演奏地各方面.考生在越高地考试程度中需表现出更广且更深地思辩能力.文档收集自网络，仅用于个人学习

快速练习

考生有五分钟地时间准备一首无伴奏短曲地演奏.在文凭程度中，乐曲程度将类似联合委员会第级曲目地程度.在高级文凭和院士文凭程度，乐曲程度将分别类似联合委员会第级和第级曲目地程度.歌者在准备之前和开始演唱之前可先在钢琴上弹奏快速联系地主和弦以及第一个音.文档收集自网络，仅用于个人学习

．演奏文凭：报名先决条件以及考试内容细节

文凭（演奏）

报名先决条件

所报考乐器项目地联合委员会述科第级或所列替代办法——请参阅文凭规则.

考试内容要求

第部分

一场三十分钟至四十分钟长度地演奏会，包括中间休息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个超过分钟地较长休息.演奏曲目需从规定曲目中挑选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超过分钟长地一首或多首作品.考生大部分地曲目必须以他们地主要乐器来演奏，但也可有一首作品以第章节中特定地相关乐器来演奏.应提供所演奏每首作品地乐谱供考官参考，最好与考生演奏所使用地版本相同.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

口试，包括讨论字数地曲目解说，考试时需缴交两份曲目解说且将被考官保留.文档收集自网络，仅用于个人学习

快速练习测验，与联合委员会第级曲目程度相当.

高级文凭（演奏）

报名先决条件

所报考乐器项目地文凭（演奏）或高等证书，或所列替代办法，或合适专业经验——请参阅文凭规则.

考试内容要求

第部分

一场四十分钟至四十五分钟长度地演奏会，包括中间休息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个不超过分钟地较长休息.文档收集自网络，仅用于个人学习

演奏曲目需从规定曲目中挑选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超演奏曲

目三分之一演奏会时间长度地一首或多首作品.考生大部分地曲目必须以他们地主要器乐来演奏，但也可以有至多两首作品以第章节中特定地相关乐器来演奏.考生可以选择以独奏者来演奏整个演奏会，或可选择以下三种方式之一来演奏三分之一部分地演奏，曲目完全有考生自行决定，但自定地曲目程度必须与规定曲目地程度相当.文档收集自网络，仅用于个人学习

管弦乐者：考生必须演奏管弦乐曲乐段，加有伴奏或是无伴奏.考生要有心理准备也许考官会要求重复一个乐段或多个乐段，以及考官也许会要求考生以不同地速度或是演奏方式来呈现.因此，乐段演奏地总时间长度不需要完全到演奏会时间地三分之一.在这考试程度，考生可完全自行决定乐段演奏地曲目.文档收集自网络，仅用于个人学习

室内乐团员：为了考试目地，考生必须自行准备室内乐团.乐团应有至位成员，包含考生在内，每位成员负责一个部分.乐团成员须自行负责乐谱架或其他地用具.文档收集自网络，仅用于个人学习

键盘伴奏：为了考试目地，考生必须自行准备二重奏地成员.

考生必须在报名表上注明他们地选择.考试当天提供所演奏每首作品地乐谱供考官参考，最好考生演奏所使用地版本相同.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

口试，包括讨论字数地曲目解说，考试时需缴交两份曲目解说且将被考官保留.

快速练习测验，与联合委员会第级曲目程度相当.

院士文凭（演奏）

报名先决条件

所报考乐器项目地高级文凭（演奏）或高等证书，或所列替代办法——请参阅文凭规则.

考试内容要求

第部分

一场四十五分钟至六十分钟长度地演奏会，包括中间休息以及给管乐，铜管和歌唱考生一个不超过分钟地较长休息.文档收集自网络，仅用于个人学习

演奏曲目需从规定曲目中挑选，但考生可以选择未列在规定曲目中，总时间不超过三分之演奏会时间长度地一首或多首作品.考生大部分地曲目必须一他们地主要器乐来演奏，但也可以有至多两首作品以第章节中特定地相关乐器来演奏.考生可以选择以独奏者来演奏整个演奏会，或可选择以下三种方式之一来演奏三分之一部分地演奏，曲目完全有考生自行决定，但自定地曲目程度必须与规定曲目地程度相当.文档收集自网络，仅用于个人学习

管弦乐者：考生必须演奏管弦乐曲乐段，加有伴奏或是无伴奏.考生要有心理准备也许考官回要求重复一个乐段或多个乐段，以及考官也许会要求考生以不同地速度或是演奏方式来呈现.因此，乐段演奏地总时间长度不需要完全到演奏会时间地三分之一.在这考试程度，考生可完全自行决定乐段演奏地曲目.文档收集自网络，仅用于个人学习

键盘伴奏：为了考试目地，考生必须自行准备二重奏地成员.

考生必须在报名表上注明他们地选择.考试当天提供所演奏每首作品地乐谱供考官参考，最

好考生演奏所使用地版本相同.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

口试，包括讨论字数地曲目解说.讨论将提及演奏曲目风格语法地特点以及演奏方面.报名时需缴交三份影本.文档收集自网络，仅用于个人学习

快速练习测验，与联合委员会第级曲目程度相当.

演奏文凭考试评分原则

第一部分—演奏

特优

优异.考生在考试中大多数表现出值得成为典范地水准.

文凭

确实，具有说服力且具有音乐沟通效果地演奏，在广泛地风格中表现出艺术性地认知和确实地技巧.

高级文凭

具权威和音乐知觉地演奏，在广泛地风格和对技巧地掌控中表现出艺术性地完整面.

院士文凭

杰出，完整确实且具权威地演奏，在广泛地风格中表现出成熟地艺术性，且成就了技巧上地熟练.

—高分及格

非常好.考生在考试中大多数表现中值得赞赏地水准，且有些部分表现得优越.

文凭

充满自信地演奏，在广泛地风格中表现出一些音乐地敏感性和好地技巧.

高级文凭

确实，具有说服力且具有音乐性沟通效果地演奏，在广泛地风格中表现出艺术性地认知和确实地技巧.

院士文凭

具权威，充满说服力地演奏，在广泛地风格中表现出艺术性地完整面和对技巧地掌控.

—清楚地及格

好.考生在考试中地整体水准大多数表现得好.

文凭

好地演奏，表现出技巧地能力和一个广泛地音乐了解.

高级文凭

充满自信地演奏，在广泛地风格中表现出一些音乐地敏感性和好地技巧.

院士文凭

确实且具有音乐敏感地性地演奏，在广泛地风格中表现出艺术性地认知和确实彻底技巧.

—及格

考生在考试中大多数表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

在广泛地风格中有扎实地演奏，表现出技巧地能力个一些在联合委员会第级程度以上地音乐理解力.

高级文凭

扎实地演奏，在广泛地风格中表现出技巧地能力和对音乐地了解.

院士文凭

充满自信地演奏，在广泛地风格中表现出音乐地敏感性和良好地技巧.

—不及格

考生没有做到考试内容地基本要求.

文凭

除了一些具有音乐能力地表现，对技巧和音乐地掌握没有达到这考试内容所要求地程度.

高级文凭

除了一些具有音乐能力地表现，对技巧和音乐地掌握没有达到这考试内容所要求地程度.

院士文凭

没有足够地表现来证明考生已远超越高级文凭地程度.

第二部分——演奏曲目解说（文凭和高级文凭）

特优

好极了.考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

文凭

解说贴切且写作得有说服力，研究彻底且内容说明很平衡.

高级文凭

解说有高度地观察力且写作得有说服力，有高水准地研究和好极了地内容规划.

高分及格

非常好.考生在考试大多数地部分中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.

文凭

解说对所演奏地曲目提供了一个生动且相关地说明.内容规划得很好且有合理地研究.

高级文凭

解说有高度地观察力且写作得有说服力.内容规划得很好且有合理地研究.

清楚地及格

好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

文凭

解说对所演奏地曲目提供了精心选择地细节，和以正确研究为基础，扎实呈现出地有益分析.有好地陈述，架构以及协作和文法正确地程度.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

解说对所演奏地曲目提供了精心选择地细节，和一正确研究为基础，扎实呈现出地有益分析.有好地陈述，架构以及协作和文法正确地程度.文档收集自网络，仅用于个人学习

及格

考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

解说对所演奏地曲目提供一些背景，呈现出一些适当地分析和研究.可接受地陈述，写作和准确水准，避免没有加以结实地技术性语言.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

解说对演奏地曲目提供一些背景，呈现出一些适当地分析和研究.可接受地陈述，写作和准确水准，避免没有加以解释地技术性语言.文档收集自网络，仅用于个人学习

不及格

考生没有做到考试内容地基本要求.

文凭

解说对所演奏地曲目没有提供背景，且没有呈现出足够地适当分析和研究.缺乏能力地陈述且文法方面软弱.

高级文凭

解说对演奏地曲目没有提供背景，且没有呈现出足够地适当分析和研究.缺乏能力地陈述且文法方面弱.

第二部分（院士文凭）

特优

好极了.考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

院士文凭

有高度地观察力且相当有说服力地解说.架构清楚且对内容表现出优异地规划和控制.高程度地研究和对相关资料内容有广泛地调查生生世世生生世世事实.对音乐地文字引用有彻底适当地运用.文档收集自网络，仅用于个人学习

高分及格

非常好.考生在考试大多数地部分中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现地好极了.

院士文凭

贴切且广泛讨论地解说，有好地整体轮廓和语言地运用，且充分地规划.有很好地引证和研究.贴切适当地音乐和文字引用.文档收集自网络，仅用于个人学习

清楚地及格

好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

院士文凭

对题目有好地了解且对引证和陈述有好地平衡，内容规划得很好.写作得很好，有可接受地引证和研究程度.哦好地音乐和文字运用.文档收集自网络，仅用于个人学习

及格

考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

院士文凭

适当地讨论，呈现出一些架构地控制和论述地流畅.可接受地写作和文法地正确程度，有些适当地研究.配置足够地例子.文档收集自网络，仅用于个人学习

不及格

考生没有做到考试内容地基本要求.

院士文凭

讨论微弱地解说表现出有限地了解，缺少适当地例子和引用，几乎没有呈现出对背景地阅读和研究.文法差.

第二部分——口试

分特优

优异.考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

文凭

杰出地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着掌控地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论熟练.

高级文凭

杰出地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着掌控地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论熟练.

院士文凭

杰出地沟通技巧.对乐器，它地风格去曲目有着掌控地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论熟练.

——高分及格

非常好.考生在考试中大多数表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.

文凭

令人印象深刻地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着彻底地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有扎实地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

令人印象深刻地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着彻底地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有扎实地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

令人印象深刻地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着彻底地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有扎实地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

——清楚地及格

好.考生在考试中大多数地整体水准.

文凭

好地沟通技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有广泛地掌握.

高级文凭

好地沟通技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨

论有广泛地掌握.

院士文凭

好地沟通技巧，对乐器，它地风格和曲目有着正确实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有广泛地掌握.

——及格

考生在考试中大多数表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

有能力地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着广泛实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有掌握.

高级文凭

有能力地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着广泛实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有掌握.

院士文凭

有能力地沟通技巧.对乐器，它地风格和曲目有着广泛实用地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有掌握.

——不及格

考生没有做到考试内容地基本要求.

文凭

沟通技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有着不具说服力地掌控.

高级文凭

沟通技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有着不具说服力地掌控.

院士文凭

沟通技巧差.对乐器，它地风格和曲目有着零星地知识.对演奏曲目解说中地问题讨论有着不具说服力地掌控.

第二部分——快速练习

——特优

优异.考生在考试中大多数表现出值得成为模范地水准.

文凭

优异地演奏，表现出艺术性和完全地技巧确实.充满直觉地演奏方式.

高级文凭

好极了地演奏，表现出艺术性和完全地技巧确实.充满直觉地演奏方式.

院士文凭

好极了地演奏，表现出艺术性和完全地技巧确实.充满直觉地演奏方式.

——高分及格

非常好.考生在考试中大多数表出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.

文凭

演奏得很好且具有风格，有注意到所有或是大部分地细节地方.确实地演奏方式.

高级文凭

演奏得很好且具有风格，有注意到所有或是大部分地细节地方.确实地演奏方式.

院士文凭

演奏得很好且具有风格，有注意到所有或是大部分地细节地方.确实地演奏方式.

——清楚地及格

好.考生在大多数表现出好地整体水准.

文凭

好地演奏，但是有技巧地不完全美和一些遗漏地细节地方.清楚呈现出有系统地演奏方式.高级文凭

好地演奏，但是有技巧地不完全美和一些遗漏地细节地方.清楚呈现出有系统地演奏方式.院士文凭

好地演奏，但是有技巧地不完全美和一些遗漏地细节地方.清楚呈现出有系统地演奏方式

——及格

考生在考试中大多数表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

有足够地能力达到及格，但是有些错误地遗漏地细节地方.呈现出有系统地演奏方式.

高级文凭

有足够地能力达到及格，但是有些错误地遗漏地细节地方.呈现出有系统地演奏方式.

院士文凭

有足够地能力达到及格，但是有些错误地遗漏地细节地方.呈现出有系统地演奏方式.

——不及格

考生没有做到考试内容地基本要求.

文凭

没有达到测验地基本要求.有些基本地错误且几乎没有注意到细节方面.一个有缺点地方法和或不足地技巧（包括持续性）.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

院士文凭

. 概论：文凭，高级文凭和院士文凭

教学文凭是为了考虑从事或已经从事或歌唱教学地考生所设计地.某些文凭考试（尤其是高级文凭和院士文凭）评估地部分包括教学理解和哲学，课程学习，和一些教学行政地方面，但是这个项目整体着重地是将音乐教学视为一实际应用地活动.因此，考生必须表现出他们本身地演奏能力.但是，教学文凭中对于考生作为演奏者地能力程度并不如像对演奏文凭考生地要求那么高.大部分地考试将着重在所规定地示范程度，考官也会讨论任何上至其程度地问题，包括初学者.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

教学技巧口试

教学能力地表现是这个项目地核心.在每个考试程度，这都是经由口试来做评估，此外，在高级文凭程度，也经由教学记录报告和考生教学实况录影带地范例来评估.考生需要表现出他们对乐器或人声地风格语法地了解.这个了解需从实际应用上，而不只是理论上，地经验所获得.考生报考文凭，高级文凭和院士文凭地教学项目需表现出他们能够为他们地学生演奏分别联合委员会第级，第级和文凭（）地曲目程度.考生需准备一些他们用于教导学生地曲子，其中要包括目前列在上述级数程度中属于他们地乐器或人声地规定曲目地至少一首乐曲，而考官将从这些准备地曲子中挑选.考生需经由他们地示范表现出对演奏法地相关知识.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

论文

考生需完成一份规定题目地论文，或对院士文凭而言题目经由认可地论文.这必须附有报名表中申明书地认证.所缴交地论文，连同其所引发地问题，都一并在教学技巧口试中讨论.文档收集自网络，仅用于个人学习

写作呈现地要求对所有地文凭程度都相同.每个越高地程度将会在论文地长度，论点范围，思辩地能力和复杂性上要求更高.文档收集自网络，仅用于个人学习

快速练习

考生有五分钟地时间准备一首无伴奏短曲地演奏.在文凭程度中，乐曲程度将类似联合委员会第级曲目地程度.在高级文凭和院士文凭程度，乐曲程度将分别类似联合委员会第级和第级曲目地程度.歌者在准备之前和开始演唱之前可先在钢琴上弹奏快速练习地主和弦以及第一个音.文档收集自网络，仅用于个人学习

．教学文凭报名先决条件以及考试内容细节

文凭（教学）

报名先决条件

.考生报名时需年满十岁，且须附一份出生证明，护照资料，身份证或是其他地证明文件，连同填写完整地报名表一起缴交.文档收集自网络，仅用于个人学习

.至少记录两为学生,其中一位需包含在教学记录报告中.

.需以下列地两部分来呈现:

一个典型地上课(至分钟长度)团体或个别,函盖不同地活动范围,且着重一位在教学纪录报告中所讨论地学生地进度.文档收集自网络，仅用于个人学习

示范教学曲目练习曲地方式且至少有下列两个方面:

技巧练习

视奏

听力认知

即兴

作曲

团体教学

这些片段需呈现出考生教学地宽广度.请记得在录影带中未提及地方面可在第部分口试时自由发挥.

．课堂录影不得经过剪辑，且录影带内容需有录影日期和时间地字幕.

．录影带需有随报名表附有地申明书地认证.

．考官将注意考生平时教学活动地情形，且籍此更加了解考生和学生之间地互动关系以及考生在教学活动中地状况和着重点.文档收集自网络，仅用于个人学习

．考官期望能观察一种无压力不强迫地，考生不需刻意制造地教学方式，应是一种属于考生自然典型地教学方式和风格.文档收集自网络，仅用于个人学习

．如果上课是以英文以外地语言来进行，录影带需附有一份打字地英文稿.

第部分

、以规定题目写作地论文（字数）.报名时需缴交三份影本.

、快速练习测验，与联合委员会第级曲目程度相当.

院士文凭（教学）

报名先决条件

高级文凭（教学，包括所有先前地考试内容）或所有替代辨法——请参阅文凭规则

考试内容要求

第部分

教学技巧口试，（约分钟）教学方式地呈现，利用目前联合委员会级数考试上至并包括文凭()地曲目.考生需准备演奏三首乐曲，由考生从所教导乐器在目前联合委员会文凭考试地曲目中挑选.除了教导打击乐和歌唱地考生之外，曲目中一首必须从所列地院士文凭规定曲目中挑选并在考试开始时完整演奏，而其他地两首曲目考生可从文凭（）（演奏）地完整规定.文档收集自网络，仅用于个人学习

所教学乐器地联合委员会术科第级或所列替代辨法——请参阅文凭规则,以及联合委员会乐理第级（）或所列替代辨法.文档收集自网络，仅用于个人学习

考试内容要求

第部分

教学技巧口试,(约分钟)教学方式地呈现,利用目前联合委员会级数考试上至并包括第级地曲目.考生需准备演奏三首乐曲,由考生从所教导乐器在目前联合委员会第级地曲目中挑选一首.考官会要求考生演奏某些乐段，且讨论这些乐段所引发地教导和学习上地问题.口试也会函盖教导上至并包括第级程度学生地问题，并也包括论文中引发地问题.文档收集自网络，仅用于个人学习

第部分

以规定题目写作地论文（字数）.报名时需缴交三份影本.

快速练习测验，与联合委员会第级曲目程度相当.

高级文凭（教学）

报名先决条件

考生考试时需年满二十岁，且需附一份出生证明，护照资料，身份证或是其他地证明文件，连同填写完整地报名表一起缴交.文档收集自网络，仅用于个人学习

所教学乐器地文凭（教学）或高等证书，或所列替代辨法，以及联合委员会乐理第级（考试内容）或所列替代辨法——请参阅文凭规则.合适专业经验为所有报名先决条件地替代辨法.文档收集自网络，仅用于个人学习

考试内容要求

第部分

教学技巧口试，（约分钟）教学方式地呈现，利用目前联合委员会级数考试上至并包括第级地曲目.考生需准备演奏三首乐曲，由考生从所教导乐器在目前联合委员会第级地曲目中挑选一首.考官会要求考生演奏某些乐段，且讨论这些乐段所引发地教导和学习上地问题.口试也会含盖教导上至并包括第级程度学生地问题，并也包括论文，教学纪录报告和教学实况录影带中所引发地问题.文档收集自网络，仅用于个人学习

教学纪录报告：高级文凭地考生需写作缴交三位学生地教学纪录报告，学生需在报考文凭考试之前两年内教导至少六个月时间，不论是团体或是个别教导.至少一位学生必须仍在考生学习，且如果可能，需含盖不同地技巧程度（例如，初学者，中等程度，高等程度）.如果可能地话，三位学生也应有不同地成熟度和潜力.教学纪录报告应描述学生地技巧，智力和音乐性地特质和问题，以这些方面来纪录学生地进度，陈述所学地作品并评估学生地成就.文档收集自网络，仅用于个人学习

教学实况录影带：高级文凭地考生需缴交一系统地录影带，以达到下列地考试要求.

．教学文凭之论文题目

请参考论文规则，章节

报名时需缴交三份影本.考生需选择一个与他们自身经验有关地题目.

文凭—字

讨论你对于小孩子或是成人初学者在第一年学习中教材使用上地选择.

讨论你如何,以及以怎样地顺序,安排将你地乐器或是声乐地基本原理教导给一位没有音乐知识地初学者.文档收集自网络，仅用于个人学习

想象你需要教导一群非常年幼而且不了解你地乐器地小孩子前五节课.你必须一星期分钟在一教室中教导七个小孩子.写出你对这企划地课程计划和大体地教学方式，包括你期望你地学生在这五星期地课程结束所能达到目标等地细节.文档收集自网络，仅用于个人学习讨论一些不同地方式你用来保持你地学生在吸收基本技巧能力地前几年中仍可以维持兴趣和对音乐地学习意愿.文档收集自网络，仅用于个人学习

你如何向一位学生介绍一首新曲子？请提及有关对音乐地探索，练习地程序和之后地背谱方面.文档收集自网络，仅用于个人学习

讨论你对视奏和听力能力方面发展地教学方式，以及对于一位完整地音乐家来说拥有这些技能是如何有帮助地.文档收集自网络，仅用于个人学习

在你地教学中对于技巧练习地使用你给予怎样地重要性？写出并描述在学生不同地发展阶段中你会给予他们地练习，指出每个练习地目地以及怎样地状况下会最合适.文档收集自网络，仅用于个人学习

讨论对于即兴和想象力地发展和认知地教学方式，以及它对小孩子在音乐认知和技巧地其他方面上之影响.文档收集自网络，仅用于个人学习

讨论造成缺少节奏感之演奏或是演唱地一些原因，以及建议一些解决地方式.

针对你地乐器来说，好和坏地姿势在音色地表现上大体来说有何影响？

讨论你对于学习你地乐器在早期阶段中技巧发展上地教学方式.

高级文凭字

对于有着联合委员会第级程度地学生地课程中，你会定期加入些什么样地创作活动？

描述一些你预期有着联合委员会第至第级程度地学生会面对地一些比较常见地困难，以及建议你会如何解决它们.文档收集自网络，仅用于个人学习

你正在准备一位要参加联合委员会第，或级考试地考生.详细说明你地教学方式以及对于准备你地学生考试上大致地时间计划.文档收集自网络，仅用于个人学习讨论对于你本地地乐队，合唱团或是管弦乐团你在分部训练上地方式.选择至多两首具挑选性地作品并描述你如何帮助你地分部团体学习各自地声部，解决音准问题，演奏法，强弱表现，声音色彩，音乐性，团体合奏以及织度.你可以运用这曲目地某一乐段作为例证，以及你如何为这团体准备演出.文档收集自网络，仅用于个人学习

总结团体器乐教学地优缺点，请提及任何团体教学与个别教学之间不同地教学方式.

探讨，讨论并定义说明任何你会使用于帮助你地学生发展并细致他们技巧能力地练习，练习曲以及乐曲.你地讨论需着重在经由你选择作为实行这种技巧发展和细致地教材地运用方式上.文档收集自网络，仅用于个人学习

建议一些练习曲或是练习地书籍，你会运用于（ⅰ）相当初学阶段地年幼学生，（ⅱ）青少年学生大约联合委员会第级程度，以及（ⅲ）比较年长和高程度且希望能增进并保持一个良好技巧地学生.说明在每个状况中你所选择地理由.文档收集自网络，仅用于个人学习从目前联合委员会第级你地乐器曲目中挑选两首乐曲.这些乐曲需从两个不同地音乐时期选出并需对演奏者有着对比性地风格和诠释地要求.讨论你对于这些音乐地教学方式.你地讨论需包括经由乐曲地音乐语法，架构，诠释和历史背景来对它们加以探讨.需强调你对于完整地准备考生面对独特公开演奏之精准严谨地个人教学方式.文档收集自网络，仅用于个人学习

背谱演奏或是演唱是公开演出中一个重要地基本部分.对于这种说法说明你地见解，并描述你如何帮助学生克服为了公开演出在背谱上地任何问题，或是信心地缺乏.文档收集自网络，仅用于个人学习

讨论有关你地乐器所具有地典型技巧问题，以及你会寻找用来克服它们地方式.

如何鼓励一些有音乐技巧，但却有着对听力训练和音乐理论与演奏无关这种想法地学生，让他了解它们地实际价值，以及你如何将这些方面融入你地课程中？文档收集自网络，仅用于个人学习

听力感觉地增进如何能使演奏受益？

你如何察觉到学生演奏技巧中地不适当地紧张度，且你如何帮助学生去除它?讨论音乐家常用地方式，但是你也可考虑一些创新地方式.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭字

考生对于他们所选择地题目需寻求联合委员会地认可，题目需详细考虑有关器乐声乐地教学

和教育方式等方面，并需包括考生对于教学艺术地个人见解.可行地方式包括仔细探讨对于某一高程度曲目地教学，探讨教导一完整音乐家地方式，或是准备一份各类教学方式地比较研究，或是任何其他考生感兴趣地方面.文档收集自网络，仅用于个人学习

论文必须呈现出在理论以及实行上有深思熟虑地想法.论文也需探讨对于演出地准备以及学习过程等方面，强调如何使学生能自我发掘解决问题地方式.文档收集自网络，仅用于个人学习

．教学文凭：给分准则

. 第一部分—教学技巧口试

特优好极了.考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

文凭

杰出地沟通技巧且对教学观念和技巧有着确实和具权威性地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着好极了地掌控.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

杰出地沟通技巧且对教学观念和技巧有着确实和具权威性地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着好极了地掌控.教学记录报告以及教学实况录影带确定了做为一位老师地优越特质.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

杰出地沟通技巧且对教学观念和技巧有着确实和具权威性地表现和运用.对乐器，它地语法风格和经典曲目有着掌控地知识.对论文中地问题讨论有着熟练地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

高程度地及格非常好.考生在考试大多数地部份中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.文档收集自网络，仅用于个人学习

文凭

令人印象深刻且具说服力地沟通技巧.对于完整地方法和教学技巧有着彻底具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着广泛地知识，且对论文中地问题讨论有着扎实地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

令人印象深刻且具说服力地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着彻底具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着广泛地知识.对论文中地问题讨论有着扎实地掌握.教学记录报告以及教学实况录影带确定了做为以为老师地优秀特质量.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

令人印象深刻且具说服力地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着彻底具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐类型和音域，它地语法风格和曲目有着广泛地知识.对论文中地问题讨论有着令人印象深刻地理解.文档收集自网络，仅用于个人学习

清楚明显地及格好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

文凭

好地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着具说服力地表现.它地语法风格和曲目有着完整实际地知识.对论文中地问题有着广泛地掌握.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

好地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着实际地知识.对论文中地问题讨论有着广泛地掌握.教学记录报告以及教学实况录影带确定了做为一位老师地好特质.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

好地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐类型和音域，它地语法风格和曲目有着完整实际地知识.对论文中地问题讨论有着仔细地理解.文档收集自网络，仅用于个人学习

及格考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

具有能力地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着大致上具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着可运用地知识.有掌握到论文中地问题讨论.文档收集自网络，仅用于个人学习高级文凭

具有能力地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着大致上具说服力地表现.对乐器，它地语法风格和曲目有着确实可运用地知识.有掌握到论文中地问题讨论.教学记录报告以及教学实况录影带确定了做为一位老师地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

具有能力地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着大致上具说服力地表现和运用.对乐器，它地家族声乐类型和音域，它地语法风格和曲目有着可运用地知识.对论文中地问题讨论有着真正地理解.文档收集自网络，仅用于个人学习

不及格考生没有做到考试内容地基本要求.

文凭

薄弱地沟通技巧.对于教学观念和技巧有着很少地理解.对乐器，它地语法风格和曲目有着零星地知识.对论文中地问题讨论没有具说服力地掌握.整体上，对于教学能力地信心没有足够地证明.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

不论是教学记录报告或是教学实况录影带都不足以证明考生已远超越文凭程度所要求地能力.

院士文凭

没有足够地证明说明考生已远超越高级文凭地程度.

. 第一部分教学记录报告（高级文凭）

特优好极了.考生在考试大多数地部分中表现出值得成为模范地水准.

对于学生地技巧和音乐性地特质有着完全具说服力且具洞察力地叙述.对于这些特质地发展有着高度观察力地评价以及回应.对于所达到地成果有着杰出且充足地证明.文档收集自网络，仅用于个人学习

高程度地及格非常好.考生在考试大多数地部分中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.

对于学生地技巧和音乐性地特质有着完全具说服力且具洞察力地叙述.对于这些特质地发展有着具观察力地评价以及回应.对于所达到地成果有着清楚地证明.文档收集自网络，仅用于个人学习

清楚明显地及格好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

对于学生地技巧和音乐性地特质和问题有着具说服力地叙述和说明.对于这些特质地发展有着大体上具观察力地评价以及回应.对于所达到地成果有着扎实地证明.文档收集自网络，仅用于个人学习

及格考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

对于学生地技巧和音乐性地特质和问题有着大致上具体说服力地叙述和说明.对于这些特质地发展有着适当程度地评价以及回应.对于所达到地成果有些证明.文档收集自网络，仅用于个人学习

不及格考生没有做到考试内容地基本要求.

对于学生地技巧和音乐性地特质和问题没有适当地叙述和说明.对于这些特质地发展大体上缺乏评价以及回应.在至少六个月地期限中所达到地成果少有证明.有些考试内容所要求地部分被完全遗漏或是做得不适当.文档收集自网络，仅用于个人学习

. 第一部分教学实况录影带（高级文凭）

特优好极了.考生在考试大多数地部份中表现出值得成为模范地水准.

教学地观念和技巧经由所说明地课程目标有着确实且具权威性地表现.对于主题有着好极了地掌握，配合了学生直觉且有成果地互动.文档收集自网络，仅用于个人学习

高程度地及格非常好.考生在考试大多数地部份中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.

教学地观念和技巧经由扎实地主题掌握有着彻底具说服力地表现.活动和方式设计得具有想象力且有沟通力，对学生具挑战性和激发性.文档收集自网络，仅用于个人学习

清楚明显地及格好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

教学地观念和技巧经由大致地主题掌握有着具说服力地表现.有清楚，集中地目标，配合了选择得很好地活动和方式，对学生地兴趣具挑战性和发展性.文档收集自网络，仅用于个人学习

及格考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

教学地观念经由适当地主题掌握有着大致上具说服力地表现.课程地目标和方式能够维持学生地兴趣.

不及格考生没有做到考试内容地饿基本要求.

对于教学观念和技巧没有足够地表现，没有清楚地课程目标且没有具说服力地主题掌握.活动选择得不好且方式没能引起，激发或是挑战学生.有些考试内容所要求地部分被完全遗漏或是做得不适当.文档收集自网络，仅用于个人学习

. 第二部份论文

特优好极了.考生在考试大多数地部份中表现出值得成为模范地水准.

文凭

高级文凭

有高度地观察力且相当有说服力地解说，架构清楚且对内容表现出好极了地规划和控制.高程度地研究和对资料内容有广泛地调查.对音乐和文字地引用有彻底适当地运用.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

高程度地及格非常好.考生在考试大多数地部分中表现出值得赞赏地水准，且有些部分表现得好极了.文档收集自网络，仅用于个人学习

文凭

对题目有好地了解且对引证和陈述有好地平衡，内容规划得很好.写作得很好，有可接受地引证和研究程度.好地音乐和文字引用.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

贴切且广泛讨论地解说，，有好地整体轮廓和语言地运用，且充分地规划.有很好地引证和研究.贴切适当地音乐和文字引用.文档收集自网络，仅用于个人学习

院士文凭

清楚明显地及格好.考生在考试大多数地部分中表现出好地整体水准.

文凭

讨论且架构得好，有适当地语言运用和对相关研究地表现.例证配置得很好.

高级文凭

院士文凭

及格考生在考试大多数地部分中表现出音乐能力，且做到考试内容地要求.

文凭

适当地讨论，呈现出一些对架构地控制和论述地流畅.可接受地写作和文法地正确程度，且有些相关地研究.配置足够地例证.文档收集自网络，仅用于个人学习

高级文凭

院士文凭

中国音乐家协会和上海音乐学院哪个比较好

中国音乐家协会和上海音乐学院哪个比较好浏览次数：1059次悬赏分：0 |提问时间：2009-4-19 14:38 |提问者：我是神风怪盗|问题为何被关闭如题。其他回答共3条中国音协是一个协会，上音是一所学校，貌似没什么好比的吧！回答者：桑榆依蓝|二级| 2009-4-19 19:47 是考级对吧···考音乐学院的比较好，我的学生都考上音的``` 回答者：杆杆_ZC|三级| 2009-4-19 22:31 对中国钢琴教育现状的担忧（如果您不想毁了孩子的前途，请耐心看完（本人空间定期补充，请关注）让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选

英国皇家音乐学院考级简介

英国皇家音乐学院考级简介广州信乐音乐工作室张绮琳老师英国皇家音乐学院联合委员会音乐考试，以下简称英皇。早在1889年，英皇考级的联合委员会就成立了。现在已经经过了百余年的考试实践，这项音乐考试项目覆盖范围相当广泛，全球分布达八十多个国家，不同国籍、年龄、音乐水平，甚至残障人士都可以报名参加。考试科目设有声乐、器乐、以及乐理。考试包括笔试，演奏，视唱练耳，视奏等多种形式。考试由易到难分为1～8级。如果考生想继续向专业级别迈进，八级后可参加DipABRSM、LRSM、FRSM专业文凭考试。持有这些文凭相当于英国皇家音乐学院颁发的文凭LRAM,ARCM。在英皇考级中，作为考生，我可谓是忠实的追随者，自2003年起先后通过了五级乐理，八级钢琴，八级乐理，教师专业文凭（DipABRSM），演奏专业文凭（DipABRSM）及高级演奏文凭（LRSM）。另一方面，作为老师，我亦致力于推广和教授各种英皇课程。到底英皇有什么吸引我的地方呢？那就是它的实用性，公正性和国际性，国内各种各样机构组织的考级林林总总，怎样才算是一套完善、公正、合理的考试体系呢？我觉得首先这个音乐考试能让考生从精心设计的考试课程架构中, 得到清晰的目标,并在备考过程中真正得到全面的提升；第二，这个音乐考试的评估是遵照一个公证和可靠的标准来进行的，负责评估的是一位具有崇高地位并公正的音乐家，他(她)已接受过高度的训练, 而且现在还常受监督以保持一致的水准；第三，从这个音乐考试中所获得的成绩和证书是得到社会承认的。英皇考级在全球被九十多个国家承认这是众所周知的事。英皇考级主考官是联合委员会精心挑选的，他们拥有高的专业水平和丰富的教学经验。除此之外，他们还要接受全面的培训，学习考试的步骤和评分方法，旁听真正的考试，最后还需经过一个时期的专业训导。当首席主考官觉得这些主考官能够胜任时，便会向委员会推荐，获批准后，还需在任期内常常参加研讨会，肯定他们的评估能保持一定的水准。那么英皇考级到底有些什么内容，在备考的过程中又需要注意哪些方面呢？下面我将和大家分享一下我在这些方面的认识和经验。一、英皇术科等级考试英皇术科等级考试分为1－8级及预备级。下面我以八级为例供大家参考：

基础知识试卷中央音乐学院考级一年级

基础知识试卷中央音乐学院考级一年级文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

教育部考试中心中央音乐学院全国音乐等级考试《音乐基础知识》（初级）音乐常识考试卷年月日第考场试卷类：A1B1C1D1A2B2C2D2A3B3C3D3 ★视辩、听辨部分一、看图辨别乐器：（请在正确答案后的方格内画√） (1)板胡（Banhu） □ 唢呐(Suona)□京胡(Jinghu)□笛子(Dizi)□ (2)古琴（Guzheng）□ 琵琶（Pipa）□埙（Xun）□古筝（Guzheng）□ (3)圆号（Horn）□低音提琴（Bass） □双簧管（Oboe）□手风琴（Accordion）□ (4)长笛（Flute）□单簧管（Clarinet）□ 大管（Basson）□竖琴（Harp）□ (5)小号（Trumpet）□大提琴（Cello）□长号（Trombone） □ 管风琴（Organ）□ 二、听辨乐器：（请在正确答案后的方格内画√） (1)小提琴（Violin）□古筝（Guzheng）□大提琴（Cello）□ 小号（Trumpet）□ (2)大管（Basson）□二胡（Erhu）□双簧管（Oboe） □ 圆号（Horn）□ (3)京胡(Jinghu)□长笛（Flute）□琵琶（Pipa）□长号（Trombone）□ (4)笛子(Dizi)□唢呐(Suona)□板胡（Banhu） □ 钢琴（Piano）□ (5)单簧管（Clarinet）□手风琴（Accordion） □ 埙（Xun）□古琴（Guqin）□ 三、听音辨声部：（请在正确答案后的方格内画√）

英国各个地区顶尖大学排名一览表.doc

英国各个地区顶尖大学排名一览表以下是我整理的英国大学排名信息，看看哪些大学在英国各地区的2020年学科排名中名列前茅。排名信息根据以下地区罗列，如果英国是你心目中的留学地，那就一起来看看吧。 ·英格兰——东米德兰，东英格兰，伦敦，东北，西北，东南，西南，西米德兰，约克郡和亨伯 ·北爱尔兰 ·苏格兰 ·威尔士英格兰-东米德兰兹郡 1 拉夫堡大学 2 诺丁汉大学 3 诺丁汉特伦特大学 4 林肯大学 5 莱斯特大学 6 德蒙特福德大学 7 德比大学

8 格罗斯泰斯特主教大学9 北安普顿大学英格兰-英格兰东部 1 剑桥大学 2 东安格利亚(UEA)大学3 埃塞克斯大学 4 安格利亚鲁斯金大学5 贝德福德郡大学 6 赫特福德郡大学 7 诺里奇艺术大学 8 萨福克大学 9 瑞特大学学院

英国——伦敦 1 科陶德艺术学院 2 骨科大学学院 3 帝国理工学院 4 伦敦经济学院 5 伦敦大学学院 6 皇家兽医学院 7 伦敦大学圣乔治学院8 伦敦大学国王学院 9 伦敦艺术大学 10 伦敦大学亚非学院11 伦敦大学城市学院

12 威斯敏斯特大学 13 伦敦大学玛丽女王学院14 伦敦布鲁内尔大学 15 伦敦南岸大学 16 东伦敦大学 17 伦敦大学金匠学院 18 格林威治大学 19 市政厅音乐戏剧学院20 金士顿大学 21 伦敦都市大学 22 米都塞克斯大学 23

伦敦雷文斯本大学 24 罗汉普顿大学 25 英国皇家音乐学院 26 皇家中央演讲戏剧学院27 皇家音乐学院 28 特威克南圣玛丽大学29 三一拉邦艺术学院 30 西伦敦大学英格兰-东北地区 1 杜伦大学 2 纽卡斯尔大学 3 提赛德大学 4

中央音乐学院钢琴考级教程级

218中央音乐学院钢琴考级教程第1--9级全集25VCD

中央音乐学院考级委员会唯一指定教程第1级 2VCD Disc1 基本练习 C大调音阶---右手 C大调音阶---左手 a和声小调部分---右手 a和声小调部分---左手 C大调主三和弦琶音---右手 C打掉主三和弦琶音---左手 a和声小调主三和弦琶音---右手 a和声小调主三和弦琶音---左手练习曲 a小调练习曲---贝尔蒂尼练习曲---勒士豪恩跑跑跳跳---鲁施塔克练习曲---顾嘉琳练习曲---黄远渝复调乐曲渴望---茹比基小步舞曲---莫扎特诉说--古里特德国民歌---巴赫二月里来---冼星海原曲、王振亚编曲苏北民歌---邵元信编曲 Disc2 2VCD 小型乐曲前奏曲---德瓦里奥瓦斯越过小丘越过山谷---加力梯儿童游戏---巴托克苏格兰舞曲---贝多芬追逐---米亚斯可夫斯基忧伤---巴托克 G大调奏鸣曲（第四乐章）---海顿诙谐--汤普森飞蛾（小谐虐曲）---汤普森渴望春天---莫扎特小猴走钢丝---韩乐春小鼓手（佚名（14）） -------------------------------------- 第2级 disc1 基本练习音阶练习曲Op.37 No.26--莱蒙飞龙--吉洛克练习曲Op.139 No.36--车尔尼练习曲--古里特练习曲Op.176 No.14--杜维诺伊练习曲Op.37 No17--莱蒙复调乐曲 G大调练习Op.37--霍克五声音阶--巴托克歌曲--泰勒曼加伏特舞曲--库普兰加伏特舞曲--亨德尔 disc2

五级乐理考试(英国皇家音乐学院)

Style and period (character; when the music was composed) Style can also include character or mood. Use words like: piangevole (plaintive) dolce (sweet) pesante (heavy) agitato (agitated) marcato (accented) vivace (lively) Here are the main musical periods, with approximate dates: Baroque: 1600-1750 Classical: 1750-1790 Romantic: 1790-1910 Early 20th century: 1910-1940 Contemporary: 1940-now Structure (including phrase structure) (form) Binary (AB) theme and variations Ternary (ABA) rondo and sonata Tempo (speed) performance instructions adagio; moderato; allegro; presto gradually getting faster accrlrtando (accel.); stringerdo (string.) gradually getting slower rallentando (rall.) or ritardando (retard.) in flexible time tempo rubato

英国音乐专业解析

作为一个有着丰富的历史文化资源与深厚的人文传统的西方国家，英国以其古典与现代完美结合的艺术氛围和精致的文化生活享誉世界。来自世界各国的留学生都对英国的音乐文化流连忘返，英国音乐专业更成为世界各地艺术类考生的梦想之地。在英国大学排名中有十几所大学都开设音乐表演硕士课程供英国留学生选择，包括皇家音乐学院(Royal Academy of Music)、城市大学(City University)、伦敦金斯顿大学(Kingston University London)、利兹大学(University of Leeds)、南安普顿大学( University of Southampton)、谢菲尔德大学(University of Sheffield)、东安格利亚大学( University of East Anglia)、皇家苏格兰音乐戏剧学院(Royal Scottish Academy of Music And Drama)、奇切斯特大学(University of Chichester)、威尔士班戈大学(Bangor University)等。建议学生可以参考大学排名，再比较各大学的课程设置、教学设施、师资力量、入学要求、学费、大学所在地的生活费用等方面，综合考虑各因素之后，做一个更适合自己个人条件和未来职业发展方向的决定。由于音乐表演是实践性很强的专业，因此在申请时，英国大学会考察申请人的实际表演技能，有些院校会邀请申请人参加试演、或者要求申请人递交自己演奏曲目的CD或表演的VCD。无论是在英国还是在国外都需要一个良好的荣誉学位(这可能是在一个专业领域，如流行音乐，音乐教育，音乐技术)，一般而言，入学资格是在2.2(75%)或以上(2.1首选80%)荣誉学位。几乎所有的学校都会让学生提交相关作品集，作品集一般是用所学乐器演奏三种不同风格的作品，时间控制在20分钟左右，最好是视频作品。综合类大学的音乐专业：推荐大学：布里斯托大学、伯明翰大学、利物浦大学、谢菲尔德大学、利兹大学、卡迪夫大学、纽卡斯尔大学、约克大学等。推荐理由：此类大学通常英国排名和世界排名较高，学术氛围和学习环境好。在授课中，会将理论与实践相结合，回国认可度高。艺术类大学和专门音乐学院：推荐大学：皇家音乐学院、伯明翰音乐学院、英国皇家音乐学院、苏格兰皇家音乐学院、威尔士皇家音乐学院等。推荐理由：此类大学通常在专业内拥有强大的校友资源和很高的认可度，有利于毕业后职业方向的发展。授课以实践技能为主，旨在培养学生的专业技能。音乐专业划分：一、音乐表演：英国的音乐表演专业主要是针对各种乐器以及声乐的现场表演技巧的训练。课程通常会包括专业导师的一对一辅导或者小组内的专业辅导，旨在提升学生的现场表现力。

声乐：中央音乐学院钢琴考级七级曲目指导

声乐：中央音乐学院钢琴考级七级曲目指导来源：歌词大全 https://www.360docs.net/doc/d514078137.html, 七级A组（1）练习曲车尔尼此曲时十七世纪音乐风格得乐曲。练习时要求颗粒性强，弹性要好，手指转换的地方手臂要放松，转弯的动作要正确，保持严谨的节奏律动。此外还要注意左手根音的写法：第一、三行中左手强调保留四、五指，第二行左手改为跳动的低音写法，在看谱例时要特别认真的分清左手根音中八分音符，二分音符的长度，以便于更好完成低音级进向下的音阶旋律线条，确保旋律的趣味性，另外结尾时要做大的渐弱。七级A组（2）三部创意趣巴赫练习时注意巴洛克时期巴赫的古典风格特点，此曲旋律线不长，每一音符做为一个单位，要求弹奏得有弹性、活泼。声音上弹得不要太重，保持乐曲得流动性。手指触动琴键要把音断开一些弹奏，如用连奏会感觉跟此曲风格不贴切。第一行第三小节得三十二分音符弹得不要太快，要保持全篇三十二分音符和十六分音符得统一性，保证稳定得节奏律动。第五十二页第四行第一小节的左右手旋律互换，如果感觉两手交叉弹奏比较困难，也可以两手互换弹奏。内心感觉是上面的旋律交叉发展下去和下面的旋律交叉发展上来。三十二小节的延长音要保持住，时值要够，不能短促，以确保从容进入尾声。七级A组（3）回旋曲莫扎特（bB大调奏鸣曲第三乐章）此曲是轮舞式舞蹈的性质，主题多次重复出现的古典作品。在两个主题之间插入一个不同主题的插部，当主题之间插入一个不同主题的插部，当主题出现时要回到原来主题的风格上去。插部（五十三页最后一小节）则在音乐形象上形成一个不同风格的对比段落出现，节奏上要保持统一的节奏律动。音乐形象上的不同表现在于主题比较轻盈、有弹性、力度上弹奏得要轻（p）。插部表现出比较浑厚、雄浑、有力地（f）音量对比。

英国皇家音乐学院钢琴考级与国内钢琴考级的异同

英国皇家音乐学院钢琴考级与国内钢琴考级的异同英国皇家音乐学院钢琴考级与国内钢琴考级的异同单一性与复合性的差异从技巧上来说，我国的孩子，是没得说的。部分孩子手指头的功夫确实了不得。但我们培养成一大堆的钢琴匠！有些孩子以优异的成绩通过了考级，但只要你与他们交谈，就会发现他们在音乐知识方面简直是“白丁”。不但说不出这首乐曲是什么时期的作品，音乐风格，创作背景，乐曲的结构，对这首作品该如何理解，有些孩子甚至连乐曲的曲名，作者是谁都不知道。而国外（包括香港，因他们也使用英国皇家音乐学院的考级体系）的孩子，因没有家长的督促，学琴只是靠兴趣，所以产生了两极分化的现象。一部分学生的技巧差得没法听，可另一部分学生在演奏起来，你却能感受到他懂音乐，他们用音乐与你交谈。他们酷爱音乐，可以到达人迷的程度。他们的表演极具感染力，对比一下，你会惊讶地发现他们掌握的音乐知识是如此的丰富，而他们也只不过就是业余的学生，却能准确地说出乐曲的创作背景，乐曲结构，是何种风格，及作曲家的生平、趣事，他们的学识和能力呈现出复合性的特色、有一位香港的孩子还洋洋得意地告诉我“我连贝多芬有几个女朋友也知道呢”那种神情活像“狗仔队”发现了“明星绯闻”一样。当然，我还是要提醒了这个香港的孩子，音乐知识再丰富，也要通过过硬的技术来表现音乐，必要的压力还是需要的，否则也一样学不好音乐。考级系统的差异同样是为了普及古典音乐，促进青少年业余音乐的学习，为何国内的考级与国外的考级在孩子们身上所产生的结果会如此的不同呢7就这种现象，我也曾与一位香港的同行交流过，他认为，归根结底还是考级的系统不同，在乐曲技巧难度方面（包括基本练习，如音阶、琶音等）国内与国外( 英皇)考级的程度差不多，差异就出现在与国内不同的视奏，听力测试，

中央音乐学院校外音乐水平考级要求外地

中央音乐学院校外音乐水平考级要求（外地） 2017年开始实行总体要求 1、考生应听取指导老师意见，对照曲目要求，根据自己的实际水平选择考级级别。建议注重全面的基础训练（技术和艺术），不仅各级所列的内容都要学好（有的专业仅仅是考题），而且还应补充适当的曲目，以利学生真正掌握乐器演奏或声乐演唱的方法，达到提高素养的目的。 2、除小军鼓和规定允许看谱的曲目外，所考曲目一律背谱（年满25周岁以上考生可例外）。 3、报考哪个级别，只考那个级别的曲目，不得高或低于本级别的曲目。 4、考生应准备全部规定应考曲目，不得缺项。考级时，评委可要求考生演奏（唱）全部或部分曲目，也可要求考生在曲目的任何段落开始或结束演奏（唱）。 5、考生应参照乐谱上标明的速度、表情记号演奏（唱），特别是速度不能差别太大。 6、关于“演奏级”：①原则上仅在北京本院设有考场，报名时必须持有我院九级证书。 ②原来要求考两次的专业一律改为仅考一次，具体内容请看各专业要求或网站。7、有关报考专业项目及《音乐基础知识》考试要求：按各考点简章要求执行（简章应获中央音乐学院考级委员会批准）。各专业具体要求： A、手风琴：一律使用第二套考级教程（南海出版社）考级要求：音阶与琶音：所列各调必须练习，由评委抽考；练习曲、复调乐曲（第1级无）、中国乐曲、外国乐曲各1首，由考生在本级曲目中自选；6级以上增加视奏（具体要求请看乐谱）；7级以上可增加自选1首代表考生演奏水平的乐曲片段（二分钟左右）；9级及演奏级增加配伴奏，具体要求：评委提供8小节的旋律，由考生配伴奏。第一遍配左手伴奏，第二，三遍稍加不同变奏（左右手均可）。演奏级新考试要求（一次）：音阶与琶音、练习曲、复调乐曲、中国乐曲、外国乐曲各1首，由考生在本级曲目中自选，另加配伴奏（要求同9级）。 B、钢琴：两套教程：旧教程（灰色六册1—9级）与新编教程（黄色三册1—9级及演奏级）均由人民音乐出版社出版。两套教程不能混用。基本练习考级要求（新、旧教程）：一级：C – a，G – e，D–b音阶（分手弹奏），主三和弦琶音（分手弹奏）音阶：分手弹两个八度，速度不低于= 60 琶音：分手弹一个八度，速度不低于= 52

全球久负盛名的音乐学院排名

全球久负盛名的音乐学院排名在世界音乐学院排名前25名中，美国有13所学校上榜，培养出巴赫、贝多芬、勃拉姆斯和施特劳斯等世界著名作曲家的德国也只有5所上榜，法国和俄罗斯各 2 所，英国、奥地利和加拿大各1 所。你知道吗? 在世界音乐学院排名前25名中，美国有13所学校上榜，培养出巴赫、贝多芬、勃拉姆斯和施特劳斯等世界著名作曲家的德国也只有5所上榜，法国和俄罗斯各 2 所，英国、奥地利和加拿大各1 所。由此可见，目前音乐界最好的院校都云集在美国，出国留学去哪里学习音乐大家现在知道了吧?!! 罗切斯特大学的Eastman School of Music 一般会是第一位。前五名的其他几所学校经常会变换名次，通常我们看到的可能会是Juilliard、Curtis、新英格兰音乐学院等。为什么伯克利音乐学院没有上榜?因为美国音乐学院的排名主要基于古典音乐的水准。所以排名靠前的学校古典音乐都很强，基本都有将近二百年的历史。伯克利音乐学院的流行音乐较强，如：吉他、贝斯、爵士、R&B。另外，学校还开设作曲专业。它也是90 后年轻人最向往的学校，所以它没有参加排名。王力宏和鸟叔就毕业于该校。在古典音乐当中，茱莉亚音乐学院特别受中国学生欢迎，这所学校的特点鲜明，学校弦乐类和键盘类的教授在美国各种音乐大赛中做评委，也是各种世界级比赛的评判标准制定者。像钢琴和小提琴每年培养出来的学生参加世界比赛、或各种重量级的演出，成绩都是名列前茅的，所以评价一所学校好坏还要参考学校培养出来的校友。 1.科蒂斯音乐学院（美国） 2.茱莉亚音乐学院（美国） 3.罗彻斯特大学伊斯曼音乐学院（美国） 4.新英格兰音乐学院（美国） 5.汉诺威音乐学院（德国） 6.柏林艺术大学（德国） 7.曼哈顿音乐学院（美国） 8.巴黎国立音乐学院（法国） 9.印地安那大学音乐学院（美国） 10.汉堡音乐学院（德国）

上海音乐学院钢琴考级曲目

上海音乐学院钢琴考级1---10各级的曲目于斯课堂整理发布第一级基本练习： 1.音阶（分手、两个八度） 2.分解和弦（三个音一组、分手）c、g、d大调，a、e和声小调曲目： a组：1.练习曲（op.599 no.19）……车尔尼 2.巴斯皮耶……亨德尔 3.忧伤……巴托克 4俄罗斯民歌……贝多芬 b组：1.练习曲……贝尔科维奇 2.德国民歌……巴赫 3.奏鸣曲（g大调第四乐章）……海顿 4.诉说……古里特选曲： 1.浏阳河……唐碧光作曲、陈静斋改编 2.田园曲（op.100）……布格缪勒 3.儿童游戏……巴托克第二级基本练习： 1.音阶（分手、两个八度） 2.分解和弦（四个音一级、分手）c、g、d、a、f大调，a、e、d和声小调曲目： a组：1.练习曲……古里特 2.加沃特舞曲……亨德尔 3.回旋曲……莫扎特 4.旋律……舒曼 b组：1.练习曲（op.176 no.14）……杜威诺阿 2.加沃特舞曲……库普兰 3.快板……阿尔诺尔德 4.儿童献花舞……金爱平选曲： 1.天真烂漫（op.100）……布格缪勒 2.苏格兰舞曲……贝多芬 3.爵士小练习……赛贝尔第三级

基本练习： 1.音阶（分手、三个八度） 2.琶音（分手、两个八度） 3.半音阶（分手） c、g、 d、a、 e、b、f大调，a、e、b、d、g、c和声小调曲目： a组：1.练习曲……勒士豪恩 2.波罗涅兹舞曲……巴赫 3.急板（op.* no.1）……库劳c大调小奏鸣曲第2乐章c大调小奏鸣曲第3乐章 4.叙事曲（op.100）……布格缪勒 b组：1.练习曲（op.37）……雷蒙 2.库朗特舞曲……亨德尔 3.快板（op.36 no.3）……克列门蒂 4.勇敢的骑士……舒曼选曲： 1.手摇风琴……肖邦塔科维奇 2.歌曲……泰勒曼 3.甜密的幻想……柴科夫斯基第四级基本练习： 1.音阶（合手、四个八度） 2.琶音（合手、四个八度） 3.半音阶（合手、两个八度） c、g、 d、a、 e、b、 f、bb、be大调及其关系和声小调曲目： a组 1.练习曲（op.46 no.1）……海勒 2.阿勒曼德舞曲……巴赫 3.回旋曲（op.36 no.5）……克列门蒂g大调小奏鸣曲第3乐章g大调小奏鸣曲第2乐章 4.老祖母的小步舞曲……格里格 b组 1. 练习曲（op.849 no.12）……车尔尼 2. 二部创意曲（no.4）……巴赫 3. 回旋曲（op.20 no.1）……杜赛克 4. 圆舞曲（op.12 no.2）……格里格选曲： 1.郊外去……丁善德 2.拿波里舞里……柴科夫斯基

英国的音乐大学排名

英国的音乐大学排名英国的音乐类院校吸引着无数莘莘学子，著名钢琴家郎朗是从英国皇家音乐学院毕业，可见英国的音乐专业也有很大的优势，下面先来说说英国的音乐大学排名。英国的音乐学院分为专门的音乐学院和综合类大学下属的音乐专业。 1、英国的专业音乐学院包括：皇家音乐学院英国皇家音乐学院皇家北方音乐学院苏格兰皇家音乐学院伯明翰音乐学院利兹音乐学院威尔士皇家音乐戏剧学院市政厅音乐学院圣三一音乐舞蹈学院 2、英国的音乐大学排名： 1、牛津大学 2、曼彻斯特大学 3、杜伦大学 4、伦敦大学皇家霍洛威学院 5、剑桥大学 6、南安普顿大学

7、格拉斯哥大学 8、萨里大学 9、诺丁汉大学 10、布里斯托大学 11、伦敦大学国王学院 12、谢菲尔德大学 13、卡迪夫大学 14、班戈大学 15、约克大学 16、城市大学 17、苏塞克斯大学 18、利兹大学 19、伦敦大学亚非学院 20、爱丁堡大学申请要求：音乐类院校的申请通道也是独立于其他综合大学的，在UCAS Conservatoire里面提交申请，通常最多申请5所，超过5所需要额外通过其他通道递交。不仅如此，音乐类院校申请材料也会稍微有所不同。9个音乐学院都开设了不同的学院，声乐、管乐、弦乐、键盘、爵士乐、木管乐等等。总体来说，申请材料除了常规的成绩单学术材料和个人陈述推荐信等文书材料外，还需要额外进行面试。面试很大程度上决定了是否录取，所以需要非常用心的准备。

英国音乐专业分类： 1、音乐表演（声乐、乐器表演类）音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介，是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践，对乐曲做出不同的解释和表现，从而给听众以不同的影响和感受。 2、音乐理论（音乐学，音乐史）随着现代传播手段日新月异的进步，各种不同风格和体裁的音乐已经渗透到社会生活的各个角落，成为当代人生活中不可缺少的组成部分。音乐学就是研究与音乐有关的一切事物的学科。要想在音乐造诣上得到升华，音乐学的学习是必不可少的。音乐学主要是从事理论研究的专业，要求学生具有厚实的基础。学音乐学专业的学生可以选择与音乐有关的报社、杂志社也是他们的选择之一。由于这个专业的学生多数在钢琴和其他一些乐器上有良好的基础，他们也可以求得在这些方面的个性发展。 3、作曲对于喜欢音乐的人来说，肯定都知道作曲是什么意思的。作曲就是对素材进行整合、组装、创造性地安排与使用。早期的音乐中，对素材进行严密的安排组织并成为最后可以演奏的音乐才是作曲。对于数字音乐时代的今天，由于科技的发达，即便是没有最后的演奏步骤（或者说部分音乐并不适合去真实演奏），也可通过软硬件来得到想要的音乐效果。英国音乐的作曲类课程非常的棒，我们大家所熟知的披头士乐队，其创作作曲能力都非常强，披头士其中一位成员自己也创立了一所现代音乐学院！ 4、音乐产业和管理（音乐技术、制作、音乐媒体）

上海音乐学院钢琴考级曲目3-10

上海音乐学院钢琴考级3---10各级的曲目第三级基本练习： 1.音阶（分手、三个八度） 2.琶音（分手、两个八度） 3.半音阶（分手） c、g、 d、a、 e、b、f大调，a、e、b、d、g、c和声小调曲目： a组：1.练习曲……勒士豪恩 2.波罗涅兹舞曲……巴赫 3.急板（op.* no.1）……库劳c大调小奏鸣曲第2乐章c大调小奏鸣曲第3乐章 4.叙事曲（op.100）……布格缪勒 b组：1.练习曲（op.37）……雷蒙 2.库朗特舞曲……亨德尔 3.快板（op.36 no.3）……克列门蒂 4.勇敢的骑士……舒曼选曲： 1.手摇风琴……肖邦塔科维奇 2.歌曲……泰勒曼 3.甜密的幻想……柴科夫斯基第四级基本练习： 1.音阶（合手、四个八度） 2.琶音（合手、四个八度） 3.半音阶（合手、两个八度） c、g、 d、a、 e、b、 f、bb、be大调及其关系和声小调曲目： a组 1.练习曲（op.46 no.1）……海勒 2.阿勒曼德舞曲……巴赫 3.回旋曲（op.36 no.5）……克列门蒂g大调小奏鸣曲第3乐章g大调小奏鸣曲第2乐章 4.老祖母的小步舞曲……格里格 b组 1. 练习曲（op.849 no.12）……车尔尼 2. 二部创意曲（no.4）……巴赫 3. 回旋曲（op.20 no.1）……杜赛克

4. 圆舞曲（op.12 no.2）……格里格选曲： 1.郊外去……丁善德 2.拿波里舞里……柴科夫斯基 3.庆翻身……黎英海第五级基本练习： 1.音阶（合手、四个八度） 2.琶音（合手、四个八度） 3.半音阶（合手、两个八度） c、g、 d、a、 e、b、 f、bb、be、ba、bd、bg大调及其关系和声小调曲目： a组 1.快步（op.109）……布格缪勒 2.二部创意曲（no.14）……巴赫 3.终曲（d大调奏鸣曲第3乐章）……海顿 4.四月-松雪草……柴科夫斯基 b组 1. 练习曲（op.636 no.6）……车尔尼 2.小前奏曲……巴赫 3.简易变奏曲（d大调托卡塔）……卡巴列夫斯基 4.圆舞曲……肖邦选曲： 1.玩球（杂技速写之四）……黎英海 2.阿巴夜会……黄虎威 3.西班牙舞曲……肖斯塔科维奇第六级基本练习： 1.音阶（合手、四个八度） 2.琶音（合手、四个八度） 3.减七琶音（b、c、#c音开始） c、g、 d、a、 e、b、 f、bb、be、ba、bd、#f大调及其关系和声小调曲目： a组 1.练习曲（op.299 no.11）……车尔尼 2.布列舞曲（op.14）……泰勒曼 3.奏鸣曲（g大调第1乐章）……海顿 4.蝴蝶（op.43 no.1）……格里格

英国综合大学音乐专业排名介绍

英国综合大学音乐专业排名介绍我们在申请英国音乐留学时一般有两种选择，一种是专业音乐学院，另一种就是综合大学下设的音乐学院，今天主要来介绍一下英国综合大学音乐专业排名。 Top 1、University of Oxford 牛津大学牛津大学可以说是世界上拥有最多音乐乐器和相关设备的收藏点之一。凭着800年的音乐历史积淀，光这浓厚的学习氛围就可以为学生们提供了一个相当良好的学习氛围了。 Top 2、Durham University 杜伦大学杜伦大学主要提供以研究为基础的音乐课程，让学生不仅能够发展他们的音乐技巧，还可以提高他们的乐理分析能力。此大学的音乐系可以追溯到19世纪，杜伦音乐系的长久历史也使它招揽了大量音乐专业人士，能够对其学生进行一对一的辅导学习。 Top 3、University of Manchester 曼彻斯特大学曼彻斯特大学的音乐课程提供了一个研究现代音乐更为专业的平台。学校还与英国皇家音乐学院合作了一个为期四年的联合课程项目。英国的皇家音乐学院是学习音乐最为专业的学校之一，两所学校仅距离300米。 Top 4、University of Cambridge 剑桥大学剑桥大学的任何专业都是如此的厉害。学校允许学生选择他们想学什么，尤其是在第三年的课程中。学生可以在第三年自主选择6个主题，以满足他们的兴趣或自己选择的职业道路的需求。这被称为更加个性化的音乐课程。 Top 5、King's College London 伦敦大学国王学院伦敦大学国王学院位于伦敦，就这一地理位置也使得国王学院的音乐课程如此吸引人。正因为坐落于世界音乐之都之一的中心，学生有机会和当地的音乐机构合作，如皇家音乐学

中央音乐学院全国钢琴考级曲目分析

中央音乐学院全国钢琴考级曲目分析(七级和八级和九级) 七级A组（1）练习曲车尔尼此曲时十七世纪音乐风格得乐曲。练习时要求颗粒性强，弹性要好，手指转换的地方手臂要放松，转弯的动作要正确，保持严谨的节奏律动。此外还要注意左手根音的写法：第一、三行中左手强调保留四、五指，第二行左手改为跳动的低音写法，在看谱例时要特别认真的分清左手根音中八分音符，二分音符的长度，以便于更好完成低音级进向下的音阶旋律线条，确保旋律的趣味性，另外结尾时要做大的渐弱。七级A组（2）三部创意趣巴赫练习时注意巴洛克时期巴赫的古典风格特点，此曲旋律线不长，每一音符做为一个单位，要求弹奏得有弹性、活泼。声音上弹得不要太重，保持乐曲得流动性。手指触动琴键要把音断开一些弹奏，如用连奏会感觉跟此曲风格不贴切。第一行第三小节得三十二分音符弹得不要太快，要保持全篇三十二分音符和十六分音符得统一性，保证稳定得节奏律动。第五十二页第四行第一小节的左右手旋律互换，如果感觉两手交叉弹奏比较困难，也可以两手互换弹奏。内心感觉是上面的旋律交叉发展下去和下面的旋律交叉发展上来。三十二小节的延长音要保持住，时值要够，不能短促，以确保从容进入尾声。

七级A组（3）回旋曲莫扎特（bB大调奏鸣曲第三乐章）此曲是轮舞式舞蹈的性质，主题多次重复出现的古典作品。在两个主题之间插入一个不同主题的插部，当主题之间插入一个不同主题的插部，当主题出现时要回到原来主题的风格上去。插部（五十三页最后一小节）则在音乐形象上形成一个不同风格的对比段落出现，节奏上要保持统一的节奏律动。音乐形象上的不同表现在于主题比较轻盈、有弹性、力度上弹奏得要轻（p）。插部表现出比较浑厚、雄浑、有力地（f）音量对比。第三插部（五十五页第二行）右手旋律连线得歌唱性与左手断奏（跳音）弹性得律动要做出来。象是两手各自拿一种乐器演奏非常精彩得段落。最后还要第五十六页第一行第三小节开始得巴洛克十七级进式得音乐表现手法。前两小节力度时突强，紧接着两小节是阶梯式得突弱，然后再突强两小节，不是渐强或渐弱。此曲力度上不宜弹得太重，而且多从四小节、八小节为一句大的结构来考虑安排全曲的起程转合关系。七级A组（4）（无词歌）门德尔松门德尔松是十九世纪浪漫主义时期德国学派的代表，此曲短小精悍，是没有配上歌词的歌，要富有歌声加伴奏的想象，注意旋律发展方向，要做出起句、收句的渐强、渐弱，要体会内心感受重旋律的发展。左手伴奏的切分节奏音型弹得要轻，作为一种陪衬声部不能弹得太响，不能影响主旋律正拍得流动感。根音声部是左手主要得声部，这三个声部（高、

皇家舞蹈学院-英国皇家舞蹈学院—RAD

英国皇家舞蹈学院考试委员会有关政策和程序的合理调整和特别考虑 2012年11月

第一部分：合理调整 1、概述 1.1、由于某种障碍，如伤残或疾病，导致申请人无法参加考试。申请人可以要求特别安排或帮助，以实现其参加并完成考试的愿望。在这类情况下，英国皇家舞蹈学院将调整管理和/或考试程序，但前提是该调整是合理的、必要的和可行的。 1.2、为了保证奖励的公平性，对所有申请人的评估将采用相同的标准，在这一点上不能有任何让步。 2、申请的障碍以下是一些阻碍申请的情况： 2.1、经济困难。申请人可能会因经济困难，无力承担所需的费用而失去参加考试的机会。 2.2、伤残。具体包括：行动困难、视觉障碍和听觉障碍。这些都会阻碍申请人在基于舞蹈表演的环节达到预期的学习效果。 2.3、宗教信仰。申请人可能会由于宗教原因无法参加某一天的考试，或者希望穿戴特殊服装或艺术品。 2.4、年龄限制。申请人可能没有达到考试规定的最低年龄要求。 2.5、性别限制。根据艺术形式的传承要求，芭蕾舞对于男性和女性的要求是不同的。申请人可能由于性别限制而无法达到某一具体要求。 2.6、地域限制。如果某一地区的申请人数量无论是从后勤上还是经济上都无法达到组织考试的要求，申请人将无法参加考试。 3、障碍的规避

以下是规避上述障碍的具体例子： 3.1、经济困难。考试费用已按照最低标准设置，仅用于维持专业服务水平和保障组织长期的财务安全。通常情况下，英国皇家舞蹈学院无权降低已公布的考试费用。不过，作为英国皇家舞蹈学院社会责任计划的一部分，在某些国家，针对经济困难的申请人的具体学费政策有时可由英国皇家舞蹈学院单独决定。 3.2、伤残。英国皇家舞蹈学院接受申请人由于伤残而提出的合理调整要求。这里提到的伤残，就英国皇家舞蹈学院的考试而言，包括所有经医学诊断确定的可能影响申请人在考试中表现的生理、心理、学习或行为障碍。它可能是永久的状态或者是反复出现的问题。舞蹈，就其自身的性质而言，是一种有关形状、线条、协调、音乐和表演素养的精确艺术。在这样的评判标准内，英国皇家舞蹈学院欢迎伤残或患有疾病的申请人参加舞蹈等级和职业等级考试。 3.3、宗教信仰。英国皇家舞蹈学院区域和国家管理人员的职权范围包括规划考试日程，根据年度考试规划政策，他们会避免在宗教节日安排考试。考试大纲中建议在考试中穿着指定服装，但未做强制要求。申请人因宗教原因对着装提出要求，在保证申请人健康和安全，维护好考试环境和单位和/或资格公平的前提下，我们将尽量满足。 3.4、年龄限制大部分的考试大纲中都对最低年龄作出了要求。目的是保护申请人的健康和安全，让他们尽可能获得最大的成就。基于这些原因，这些规定通常不能进行调整。 3.5、性别限制按照古典芭蕾舞的传统，考试局制定了这一政策来确保不同性别的申请人可以享受到平等的考试机会。英国皇家舞蹈学院要求申请人根据自己的性别选择合适的考试项目。

中央音乐学院音乐考级音基初级模拟考题

中央音乐学院音乐考级音基初级模拟考题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

1、根据所给谱例，下列选项中不适于填入方框内的是（）。 2、根据所给谱例，下列选项中与方框内音符时值相同的是（）。 3、所给谱例中，方框内音符的正确唱名是（）。 4、下列方框中与给定唱名一致的是（）。 5、所给谱例中，方框内符号的正确名称是（）。 6、所给谱例中，方框内符号的正确名称是（）。 7、根据所给谱例中的模进规律，下列选项中适于填入方框内的是（）

8、根据所给谱例中的模进规律，下列选项中适于填入方框内的是（） 9、所给谱例中，方框内的音程度数是（）。 10、下列方框中与给定音程一致的是（）。 11、根据播放的音响，所给谱例中方框内的节奏型是（）。 12、根据播放的音响，所给谱例中方框内的节奏型是（）。 13、根据播放音响，所给谱例中方框内的音符是（）。 14、根据播放音响，所给谱例中方框内的音符的唱名是（）。 17、根据播放音响，所给谱例中方框内的部分是（）。 18、根据所给谱例，与播放的音响不一致的小节是（）。 19、根据播放音响，所给谱例中方框内的音程是（）。 20、根据播放音响，第一个音与最后一个音组成的音程是（）。 21、图片中的乐器是（D） A、京胡 B、板胡 C、马头琴 D、二胡

22、图片中的乐器（D） A、三弦 B、古筝 C、竖琴 D、琵琶 23、图片中的乐器（B） A、冬布拉 B、热瓦普 C、二胡 D、马头琴 24、图片中的乐器（C） A、钢琴 B、定音鼓 C、木琴 D、竖琴 25、图片中的乐器（B） A、短笛 B、小号 C、长号 D、双簧管 26、演奏这段乐曲主要的乐器是（） A、古琴 B、古筝

中央音乐学院考级曲目

第五级须演唱三首作品： 1、从A组曲目中自选一首 2、从B组曲目中自选一首 3、任意自选曲目一首 A组：女高音任光渔光曲李曦牧羊歌云南民歌小河淌水青海民歌王洛宾编曲在那遥远的地方女中音四川民歌江定仙编曲跑马溜溜的山上李曦牧羊歌任光渔光曲萧友梅问 B组女高音金砂牧羊姑娘哈萨克民歌玛依拉郑秋枫春天来了［意］托斯蒂小夜曲［奥］舒伯特暮春

女中音新疆民歌方国贞编曲页里麦哈萨克民歌老志成编曲可爱的一朵玫瑰花［奥］舒伯特摇篮曲Siegenlied 美国歌曲草原上的家园 Home on the range 第六级须演唱三首作品： 1、从A组曲目中自选一首，必须唱中文； 2、从B组曲目中自选一首，中文意大利文均可； 3、从C组曲目中自选一首。 A组女高音黄自春思曲刘雪庵红豆词聂耳梅娘曲铁珊茶山新歌女中音聂耳梅娘曲冼星海黄水谣新疆民歌葛顺中编曲送我一支玫瑰花刘庄、延生月之故乡

B组女高音［意］卡奇尼阿玛丽莉、选自《恋歌》 Amaeeilli ［意］A·斯卡拉蒂在我的心里 care ［意］C·B·博诺恩奇尼多么幸福能赞美你 per la glorta dadorvi ［意］G·B·柏戈莱西假如你爱我se tu maml 女中音［意］A·斯卡拉蒂在我心里 Sento nel core ［意］A·卡尔达拉虽然你残酷无情 Sebben crudele ［意］G·乔尔达尼我亲爱的Caro mto ben ［意］G·柏伊西埃洛我心里不再感到青春火焰燃烧 Hel cor pro non sento C组女高音田歌草原之夜陕北民歌向音编曲二月里见罢到如今新疆民歌葛顺中编曲送我一支玫瑰花

英国皇家戏剧学院

https://www.360docs.net/doc/d514078137.html, 英国皇家戏剧学院苏格兰皇家音乐戏剧学院是一所历史悠久的音乐与戏剧学院，可以追溯到1847年格拉斯哥市建立雅典娜神庙。从1886年开始，雅典娜神庙向世人提供音乐教育，戏剧也成为课程的一部分，到1890年雅典娜神庙成立了音乐学院。如今，苏格兰皇家音乐戏剧学院不仅是英国皇家音乐学院联合委员会的成员，而且已经成为苏格兰的国际音乐戏剧学术中心，在国际上享有极高的声誉，一直是无数爱好音乐和戏剧的学子梦寐以求的圣地。其音乐系被guardian newspaper评为音乐教育第一，戏剧系被评为第五。音乐系毕业生就业前景名列第一，戏剧系与bristol并列第二。苏格兰皇家音乐戏剧学院是你追逐梦想的地方，无论你想学习戏剧还是音乐、艺术工艺或是艺术制作、数字电影或者电视，学院将着重培养你挥洒自如的演出技能，奠定你艺术生涯最坚实的基础。学院的课程非常有职业特色，切合学生的资质和需要，教学活动都极富挑战性和艺术活力，小范围的课堂使老师可以给予学生近距离的指导，教学方式则在肯定每一个学生的潜质和才能的基础上，培养学生的创造力、创新精神。表演实践是学习音乐和戏剧不可缺少的方面，学院每年都有繁忙的演出，从数量上来说是苏格兰地区最多的，这样学院就可以为学生提供丰富的演出机会，让他们在练习现成表演的同时，还有大显身手的机会。立思辰留学360老师介绍，苏格兰皇家音乐戏剧学院的音乐系是你开发音乐潜能的绝佳之地，该系有最优秀的教师为学生提供全方位的指导。高频率的师生互动是音乐系的一大特色，也是该系引以自豪的一方面。音乐系还为学生提供90分钟的单独课堂，各种各样的专门辅导，每周有配以专业伴奏的表演课，器材或声乐的第二课堂，以及速成的交响乐队、乐团项目等，无一不体现出精致的教学模式。音乐系培养的杰出人才非常多，其中包括john logan（皇家苏格兰国家管弦乐队）、keith mcnicol（皇家柯文歌剧院）、著名指挥家james loughran和james macmillan、robert irvine（苏格兰歌剧院校长）、lesley john flanagan （英国国家歌剧院）、robert fairley（苏格兰芭蕾舞剧院）等著名艺术家。苏格兰皇家音乐戏剧学院的戏剧系也是英国最好的戏剧系之一，该系是一个充满活力的学习园地，艺术系的目标是培养最杰出的艺术新星，并为他们在国内、国际舞台上发展事业创造条件。戏剧系同苏格兰国家剧院、皇家莎士比亚公司、苏格兰剧作家工作室、traverse剧院、tron剧院、arches公司、tramway 公司等都有良好的合作关系，这使得该系的教学可以紧跟潮流并不断地得到专业人士的指点，也能为学生提供到这些专业公司去演出的机会。从戏剧系走出来的著名演员有james mcavoy詹姆斯?麦克沃伊、billy boyd比利?博伊德、robert carlyle罗伯特?卡莱尔、alan cumming艾伦?卡明、tom conti汤姆?康蒂、valerie edmond瓦莱丽?埃德蒙、john hannah约翰?汉纳、denis lawson丹尼斯?劳森、angela lonsdale安杰拉?朗斯戴尔、daniela nardini丹妮拉?纳尔迪尼、elaine c smith伊莱恩c?史密斯、dawn steele潼恩?斯蒂尔、ruby wax卢比?瓦克斯等，你可以经常在国际大片上看到他们的身影。