「0～6岁儿童发展的里程碑」：儿童发育异常的自查手册
“早期儿童养育与发展”项目是教育部与联合国儿童基金会的合作项目。项目的主要目标是通过广泛的社会宣传和动员，向家长传授科学的育儿观念和知识，提高0～6岁儿童家长和其他养育者的科学育儿能力。尤其要帮助贫困地区的儿童家长，获得利用现有资源改善儿童家庭养育环境的能力。
写在前面
生长发育正常是健康的重要标志，这种“发育”是有一定规律的，既是连续的，又有阶段性。即在不同年龄阶段，有着不同的发育标志。我们可以通过观察、分析这些标志，了解孩子身心发展的现状是否在正常范围内。但由于它受多种因素（遗传、环境、教育等）的影响，又有明显的个体差异，如，有的孩子说话早，有的孩子该爬的时候还不会爬，这也是正常的情况。因此各年龄阶段的标志也不是绝对的。如果你的孩子的发育情况与下面的标志有出入，也不要着急。需要提醒的是，如果你的孩子出现“发展警示”中的情况，你要及时咨询当地医生或者幼儿教育工作者。因为这些标志说明你的孩子在某方面的发展明显落后了，必须及时查明原因，及时采取措施。孩子的早期发育有极大的可塑性，同时也极易受损伤，发育异常发现得越早，治疗越及时，康复的可能性就越大。
从出生到1个月，孩子将这样逐渐成长：
○头可以从一边转向另一边
○醒着时，目光能追随距眼睛20厘米左右的物体
○在新生儿身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧
○与陌生人的声音相比，婴儿更喜欢听母亲的声音
○能分辨味道，喜欢甜味
○对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头○当听到轻音乐、人的说话声时会安静下来
○会微笑。会模仿人的表情
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎对大的声音没有反应
◎对强烈的光线没有反应
◎不能轻松地吸吮或吞咽
◎身高、体重不增加
从1~3个月，孩子将这样逐渐成长：
○俯卧时能抬头，抱坐时头稳定
○能把小手放进嘴里，能手握手
○喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴
○眼睛盯着东西看
○会笑出声，会叫，能应答性发声
○能以不同的哭声表达不同的需要
○喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎孩子的身高、体重和头围不能逐渐增加
◎不能对别人微笑
◎两只眼睛不能同时跟随移动的物体
◎不能转头找到发出声音的来源
◎抱坐时，头不能稳定
从4~6个月，孩子将这样逐渐成长：
○能翻身，靠着东西能坐或能独坐
○会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬
○玩具能在两只手间交换
○喜欢玩脚和脚指头
○喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看
○会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话○开始认生，认识亲近的人，见生人就哭
○会故意扔摔东西
○喜欢与大人玩“藏猫猫”游戏
○对周围各种东西都感兴趣
○能区别别人说话的口气，受到批评会哭
○有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎不会用手抓东西
◎体重、身高不能逐渐增长
◎不会翻身
◎不会笑
从7~9个月，孩子将这样逐渐成长：
○能自己坐，扶着大人或床沿能站立，扶着大人的手能走几步
○会爬
○能用一个玩具敲打另一个玩具
○能用手抓东西吃,能用拇指、食指捏起细小物品
○能发出“ba ba”等音
○能听懂大人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸○喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑
○学拍手，能按大人的指令用手指出灯、门等常见物品等
○大人表扬自己时有高兴的表示
○喜欢与大人玩“藏猫猫”的游戏
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎不能用拇指和食指捏取东西
◎对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣
◎不能独坐
◎不会吞咽菜泥、饼干等固体食物
从10~12个月，孩子将这样逐渐成长：
○长出6～8颗乳牙
○能熟练地爬
○扶着家具或别的东西能走
○能滚皮球
○喜欢反复拾起东西再扔掉
○会找到藏起来的东西，喜欢玩藏东西的游戏
○理解一些简单的指令，如拍手和“再见”
○会用面部表情、手势、单词与大人交流，如：微笑、拍手、伸出一个手指表示1岁等，会随着音乐做动作
○能配合大人穿脱衣服
○会搭1～2块积木
○能模仿叫“爸爸”、“妈妈”
○喜欢跟小朋友一起玩
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎当快速移动的物体靠近眼睛时，不会眨眼
◎还没有开始长牙
◎不会模仿简单的声音
◎不能根据简单的口令做动作，如“再见”等
◎不能和父母、家人友好地玩
从1岁到1岁半，孩子将这样逐渐成长：
○有8～14颗乳牙
○能独站、独走、蹲下再起来，会抬一只脚做踢的动作
○走路时能推、拉或者搬运玩具
○能玩简单的打鼓、敲瓶等音乐器械
○能重复一些简单的声音或动作
○能听懂和理解一些话，能说出自己的名字
○喜欢听儿歌、故事，听大人的指令能指出书上相应的东西○能用一二个字表达自己的意愿
○能从杯子中取出或放进小玩具
○能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”
○能辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西
○能认出镜子中的自己
○能堆起2～3块积木
○能自己用杯子喝水，用勺吃饭
○能指出身体的各个部位
○能短时间和小朋友一起玩
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎囟门仍较大
◎不能表现多种情感：愤怒、高兴、恐惧
◎不会爬
◎不会独站
从1岁半到2岁，孩子将这样逐渐成长：
○能向后退着走
○能扶栏杆上下楼梯
○在大人照顾下，能在宽的平衡木上走
○在大人帮助下，能自己用勺吃饭
○能踢球、扔球
○喜爱童谣、歌曲、短故事和手指游戏
○模仿大人，试图拉开和闭合普通的拉链
○模仿做家务（如，给干活的大人拿个小凳子，大人做面食时跟着捏）
○能手口一致说出身体各部位的名称
○能主动表示想大小便
○知道并运用自己的名字，如,“宝宝要”
○能自己洗手
○会说3个字的短句
○喜欢看书，学着大人的样子翻书
○模仿折纸，能试图堆4～6块积木
○能识2种颜色，能识简单形状。如圆、方块、三角等
○喜欢玩沙、玩水
○能认出照片上的自己，笑或用手指
○表现出多种情感（同情、爱、不喜欢等）
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎不会独立走路
◎不试着讲话或者重复词语
◎对一些常用词不理解
◎对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答
从2岁到3岁，孩子将这样逐渐成长：
○乳牙出齐20颗
○会骑三轮车；能两脚并跳；能爬攀登架；能独自绕过障碍物（如，门槛）○能用手指捏细小的物体，能解开和扣上衣服上的大钮扣，会折纸、洗手会擦干
○能走较宽的平衡木
○能自己上下楼梯
○会拧开或拧紧盖子
○能握住大的蜡笔在大纸上涂鸦
○喜欢倒东西和装东西的活动，如玩沙、玩水
○开始有目的地运用东西，如，把一块积木当做一艘船到处推
○能把物体进行简单的分类，如，把衣服和鞋子分开
○熟悉主要交通工具及常见动物
○说出图画书上东西的名称
○喜欢有人给他念书，能一页一页地翻书，并假装“读书”
○能说出6～10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”○脾气不稳定，没有耐心，很难等待或者轮流做事
○喜欢“帮忙”做家务；爱模仿生活中的活动，如，喂玩具娃娃吃饭
○喜欢和别的孩子一起玩，相互模仿言行
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎不能自如地走，经常会摔倒；不能在成人帮助下爬台阶
◎不能提问题
◎不能指着熟悉的物品并说出它的名称；不能说2～3个字的句子
◎不能根据一个特征把熟悉的物品分类，如，把吃的东西和玩具分开
◎不喜欢和小朋友玩
从3岁到4岁，孩子将这样逐渐成长：
○能交替迈步上下楼梯
○能倒着走，能原地蹦跳
○能短时间单脚站立
○能画横线、竖线、圆圈
○喜欢堆积木
○认真听适合他年龄的故事，喜欢看书
○认识三角形，圆形，正方形
○至少能说出红、黄、蓝色的名称
○能用简短的话表达自己的愿望和要求
○问越来越多的问题，“是什么”“为什么”等
○能简单讲述看到和发生的事情
○能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等
○能使用筷子、勺等餐具，能独立进餐
○知道家里常用物品的位置
○能独立穿衣
○能按“吃的”“穿的”“用的”将物品分类
○能用手指着东西数数
○能与他人友好相处，懂得一些简单的规则，但常常不能坚持做
○能参加一些简单的游戏和小组活动
○会表达恐惧、喜欢等强烈的感觉
○非常重视看护自己的玩具；有时会变得有侵略性，如，抢玩具，把玩具藏起来
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎听不懂别人说的话
◎不能说出自己的名字和年龄，不能说3～4个字的句子
◎不能自己一个人玩三四分钟
◎不会原地跳
从4岁到5岁，孩子将这样逐渐成长：
○能熟练地单脚跳
○能沿着一条直线行走
○能轻松地起跑、停下、绕过障碍物
○能正确地握笔，能画出简单的图形和人物
○能串较小的珠子
○认识10以内的数
○能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列
○能独自看懂并说出简单图画的意思
○喜欢听有情节的故事、猜谜语
○理解日常生活的顺序：“我早上起床，穿衣服，刷牙，然后上幼儿园”
○能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题
○能说比较复杂的话，如，“我还没看清楚猫的颜色，它就跑过去了”
○能比较清楚地表达自己的意愿
○能努力控制自己的情绪，不乱发脾气，但有时会因为小挫折（如，搭积木无法搭成自己想要的形状）而发脾气
○喜欢与小伙伴玩；开始有“最好”的朋友，乐于参加集体活动
○喜欢大人的表扬，对取得的成绩很骄傲
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎无法说出自己的全名
◎无法辨认简单的形状：圆形、正方形、三角形
◎说出的话别人听不懂
◎不能单脚跳跃
◎不能独立上厕所，不能控制大小便，经常尿裤子
从5岁到6岁，孩子将这样逐渐成长：
○学习交替单脚跳
○会翻跟头
○能快速、熟练地骑三轮车或有轮子的玩具
○能使用笔，能画许多形状和写简单的汉字
○能用各种图形的材料拼图
○能把各种各样的物体分类，能按从短到长、从小到大等顺序为物体排序
○数数能数到20或20以上，许多孩子能数到100
○能把时间和日常生活联系起来：如“5点钟了，该看电视了”
○能辨认一元、五元等钱币
○能边看图画，边讲熟悉的故事
○能正确地转告简短的口信，能接电话
○喜欢伙伴，经常会有一两个要好的伙伴
○能与小朋友分享玩具、轮流玩、一起玩
○爱参加团体游戏和活动
○情感丰富、关心别人，尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴
○有更强的自我约束能力；情绪大起大落的情况减少
发展警示
有以下状况，请赶快送孩子去看医生：
◎不能交替迈步上下楼梯
◎不能安静地听完一个5～7分钟的小故事
◎不能独立地完成一些自理技能，如刷牙、洗手等
注：正常的测量值应在上等和下等之间。如同年龄、性别的孩子，体重测量值在上等和下等之间为正常，小于下等为体重不足，大于上等为超重；同年龄、性别的孩子，身高测量值在上等和下等之间为正常，小于下等为生长迟缓，大于上等为异常。当孩子发育不正常时，应请医生查明原因，及时治疗。
小班成长手册家长评语
小班成长手册家长评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小班成长手册家长评语：幼儿园成长手册家长寄语 (一) Tiger进入教育实验幼儿园已经将近5个月了，时间虽短，但是我们能感受到孩子的快乐以及进步，作为家长，我们感到由衷的欣慰!也非常感谢各位老师的教育和付出! Tiger上了幼儿园之后变得更加懂事了，能主动帮爸妈做一些事;爱看书听故事了，经常拿出自己的书来翻看，每天晚上睡觉前都要听妈妈给他讲故事，养成了良好的习惯;能够跟大人一起吃饭，而且大部分时间都是独立完成的;虽然有时也会撒娇，但自己穿脱衣服和穿鞋都能应付自如了;邻居还有幼儿园的小朋友都喜欢和他一起玩，亲和力很强呢;爱画画，爱涂抹，爱唱歌，尤其出口成章的能力很强(特别能编，一套一套的)。 Tiger的性格比较活泼、开朗、爱说好动、爱笑、对周围的人都非常的热情，但是随着年龄的增长，开始表现出叛逆，以前听话的好孩子有了自己的小主意，往往对于父母的话置之不理，甚至出现反抗;平时最喜欢武刀弄枪，变得有些暴力，妈妈成了他攻击的对象(妈妈出于疼爱总是不忍还手);平时做事时精力不太集中，大概在幼儿园的课堂上也是这样的。 孩子在成长的过程中，有其可爱、成长的一面，也不免有一些错误和弯曲，作为父母我们一定会不遗余力地加以引导，也希望老师们能和我们一起爱孩子、教育孩子，让他都够快乐的健康成长。 幼儿园成长手册家长寄语 (二) 亲爱的孩子： xx年x月x日，你跨入了学校的神圣殿堂，成了一名小学生。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。 记得上小学之后不久，我曾问你，是上小学好还是上幼儿园好?你天真的回答：当然是幼儿园，幼儿园不用写作业。我哑然失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是，我很高兴，在这之后没有经过多久的时间，你就能主动的写作业、背书，甚至主动的和我要习题做。我真的很高兴，妈妈并不是希望你成为一个只
学前儿童发展里程碑
学前儿童发展里程碑 2岁至2岁半 孩子是以不同的速度发展的。一个孩子如果在身体的大肌肉活动方面有较好的发展，也可能会在手眼协调方面有较好的发展。但是发展不可能是均衡的，而且我们并不能预测孩子在语言、社会性和学习方面也有较好的发展。值得记住的是，孩子不可能总以平均的速度成长，有时孩子似乎不在生长，而有时则以跳跃式的方式成长。 一、身体整体发展 1、会一边走一边说话，可以边走边拖着（或拿着）玩具； 2、能坐在自行车上，脚踩在踏板上； 3、能跑，但平脚板，步幅短。有一定的协调。还不能快停下或控制速度，跑时不能改变方向； 4、短距离路程不需要坐在推车里； 5、能用脚尖短时间站立； 6、能扶着扶手爬楼梯，每次用一只脚上下，在一级台阶上停下； 7、能跳起离开地面很短距离，能用单只脚向前跳，较多地使用手臂运动，还不大能蹲下； 8、能把自己的自行车（或自己）围着某个障碍物移动。 二、手眼协调 1、喜欢同时使用两只手； 2、用镊子式或一把抓式取（拿）物体，能用手指指、戳、划、曲扭，能放下或丢下玩具； 3、能把一块积木放到另一块积木上，能使用简单的建构材料，能玩很简单的拼图； 4、能看书，会指着书上的图画； 5、能用线穿大珠子； 6、能扣很大的扣子； 7、能使用油画棒，并能在已有的线下画另一条线； 8、能使用匙子，并开始使用叉子。 三、语言 1、知道50个词，在两岁半时能知道两百，甚至几百个词； 2、使用两个词的句子，逐渐增加到三个词； 3、开始使用代词（我、她等），使用介词（里面、外面），但语言基本上是电报式的，基本使用短句，有时会丢掉词，或直接使用单词句子； 4、如果得到鼓励的话，他可以谈论一些活动，能告诉你想要的东西，能理解简单的指令；
幼儿园成长手册家长寄语
亲爱的宝贝，转眼之间你已经x岁了！ 看着你健康、快乐、幸福地成长着，爸爸妈妈由衷为你高兴。xx，生命中因为有了你，我们的生活才有了那么多的快乐和笑声，爸爸妈妈要感谢你呢！ 在今后的成长道路上，爸爸妈妈会一如既往地陪伴着你，为你加油，为你喝彩。 加油，xx！你永远是最棒的！ 幼儿园成长手册家长寄语 (二) 亲爱的孩子： 二0XX年九月一日，你跨入了学校的神圣殿堂，成了一名小学生。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。 记得上小学之后不久，我曾问你，是上小学好还是上幼儿园好?你天真的回答：当然是幼儿园，幼儿园不用写作业。我哑然失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是，我很高兴，在这之后没有经过多久的时间，你就能主动的写作业、背书，甚至主动的和我要习题做。我真的很高兴，妈妈并不是希望你成为一个只知道埋头读死书的孩子，但是你的主动要求让妈妈觉得你长大了，不再是那个认为上幼儿园比上小学好的无知幼儿，你已经是一个经历知识熏陶的懂事学生了。 在你成为小学生的第一时间里，我们殷切地期望你能茁壮地成长。 将近一年的时间中，你带给我们诸多的惊喜。拿回第一张喜报，考试得第一个满分，班级专帖中第一次看见你的涂鸦作品，第一次当上值日班长，第一天带上红领巾，拿回家第一张奖状……太多了，这些带给我们的何止是惊喜，更多的是骄傲。当然，生活中并非一帆风顺，学习中你也并不总是坦途，我们同样记得你第一次考砸了时的懊恼;第一次因为忙碌而忘了在作业上签字时你的抱怨，记得因为未遵守纪律而不再担任值日班长时的失落，记得你未记牢老师布置的作业时的眼泪…… 点点滴滴都是你成长的足迹，都是你成长的过程。然而很遗憾，因为没有经验，也因为妈妈的疏懒，有很多宝贵的资料未能保存。幸好亡羊补牢，尤未晚矣。如今有这样一个机会，我们可以从头做起，让我们共同努力，书写一份完美的答卷，好吗? 在这里，爸爸妈妈给你提几点要求。首先，要有不断的追求和梦想，有明确的目标;其次要有一种积极向上的精神，一种积极奋进的生活态度。对学习和生活都充满崇敬和希望，都有浓厚的兴趣;第三要培养自己的学习能力和毅力。无论在什么情况下，都能把握住自己，经得起挫折、失败，能够在困境中自拔;第四要有足够的心理准备，有充分的信心、耐心和永远战胜困难的勇气。第五要掌握适合自己的学习方法和技巧。这不仅是目前想对你说的话，也是今后我们一直想要对你的要求。 当然，在学习的旅途中，在前行的路上，我们不希望你因为急于赶路，而错过了路边盛放的花朵，错过身边怡人的风景。在逐渐紧张的学习中，爸爸妈妈希望你能握一卷书，放慢脚步，拾几枚路上的花瓣，驻足品香，或许以后的行程会更加从容、更加愉快、更加理性、更加智慧。 踏着晨光，迎着朝阳，你必将放射万丈光芒!
小班幼儿成长手册妈妈对孩子的评语
小班幼儿成长手册妈妈对孩子的评语 怎么写 小班幼儿成长手册妈妈对孩子的评语怎么写?手册评语，这是老师对幼儿学生每个学期思想品质、学习态度和劳动实践各方面的行为表现做出的全面评价。下面是有小班幼儿成长手册评语，希望能帮助到你。 1.仲凯杰小朋友：你个性天真倔强。热爱劳动，乐意帮助小朋友，对人有礼貌。本学期，自理能力和就餐习惯都有明显进步。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和语言表达能力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。 老师期待你在自理能力就餐习惯以及与小朋友相处方面都有更大的进步哦!祝暑假快乐! 2.焦致鑫小朋友：你是个大方热情的小男孩，每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力，语言表达能力和肢体表现力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，上课不做小动作，专注听讲，那就更好了。老师相信你一定能做到的，加油哦!祝暑假快乐! 3.殷子恒小朋友：你是个率直腼腆的男孩。乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，语言表达能力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。老师期待你在动手操作与小朋友相处方面有更大进步。加油哦!祝暑假快乐! 4.陆妍希小朋友：你是个活跃大方的小朋友。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽，有良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的表现欲望和一定的表现力。快要上中班了，老师期待你在自理能力方面有更大的进步。加油哦!老师相信你一定能做到的。祝暑假快乐!
幼儿园小班成长册
小班成长档案 教育箴言: 我们认为爱包括“享受爱”和“给与爱”。“享受爱”指的是享受来自于周围环境的关心、帮助、怜悯、同情等，获得身心的愉悦。“给
与爱”则是指关注周围的人、事、物，通过自己的努力，使别人得到来自于自己的关爱，获得来自于周围环境的帮助、关心、同情、理解等，使需要帮助的人得到精神的满足和生活的需要。 猜猜我有多爱你3——4月记录 一、教师留言： 现在的孩子大多是独生子女，他们是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的。引导幼儿学会正确理解关爱，萌发感恩的情感，学习关心自己亲近的人，享受被关爱和关爱他人的快乐是幼儿园爱心教育的重要内容。家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，为孩子做好榜样，引发幼儿关爱他人的情感。“爱”是人世间永不褪色的话题、“爱”是人世间感情交流的纽带，让我们在幼儿纯真的孩提时代，播撒爱的种子，在美好的明天收获爱的硕果！ 二、成长花絮： 最近孩子喜欢探究哪些事情？对什么感兴趣？在幼儿园和家里发生了哪些有趣的事情？请爸爸、妈妈记录宝宝近期“有趣故 事”，留下美好回忆。 1
三、孩子的话： 1.3月8日是妇女节节日？是妈妈的节日？幼儿园举行的“三八同乐会”，妈妈来参加这个活动的？大家在一起做了哪些游戏？我在活动中最快乐的事情是什么？ 2.“三八妇女节”来到时，我对妈妈、奶奶、阿姨等说了一句祝天下所有的妈妈节日快乐祝福的话？她们听了后心情是很快乐，很幸福？又是怎么说的？谢谢我亲爱的小宝宝。 3.我在家人生病或需要帮助的时候是帮忙端水、量体温、盖被子、轻声说话。 4.我会做新操了！新操里有动听的音乐，优美的舞蹈和协调的操节。（请爸爸妈妈用五角星给予评价:最棒、优秀、良好分别用三颗、 两颗、一颗星表示） 四、童言稚语： 孩子生性天真，对事物认识充满童趣，近期他的童言趣语： 1、对各种事情总是充满了好奇，总是有问不完的“为什么？” 2、“真惊了！” 2
幼儿园成长手册家长寄语
幼儿园成长手册家长寄语 Tiger 进入教育实验幼儿园已经将近 5个月了，时间虽短， 但是我们能感受到孩子的快乐以及进步， 作为家长，我们感到由 衷的 欣慰！也非常感谢各位老师的教育和付出! Tiger 上了幼儿园之后变得更加懂事了，能主动帮爸妈做 些事；爱看书听故事了，经常拿出自己的书来翻看， 每天晚上睡 起吃饭，而且大部分时间都是独立完成的；虽然有时也会撒娇， 但自己穿脱衣服和穿鞋都能应付自如了； 邻居还有幼儿园的小朋 友都喜欢和他一起玩， 亲和力很强呢；爱画画，爱涂抹，爱唱歌， 尤其出口成章的能力很强（特别能编，一套一套的） Tiger 的性格比较活泼、开朗、爱说好动、爱笑、对周围的 人都非常的热情，但是随着年龄的增长，开始表现出叛逆， 听话的好孩子有了自己的小主意，往往对于父母的话置之不理， 甚至出现反抗；平时最喜欢武刀弄枪， 变得有些暴力，妈妈成了 他攻击的对象（妈妈出于疼爱总是不忍还手） ；平时做事时精力 不太集中，大概在幼儿园的课堂上也是这样的。 些错误和弯曲，作为父母我们一定会不遗余力地加以引导， 也希觉前都要听妈妈给他讲故事， 养成了良好的习惯；能够跟大人 以前 孩子在成长的过程中， 有其可爱、成长的一面， 也不免有
望老师们能和我们一起爱孩子、教育孩子，让他都够快乐的健康 成长。 亲爱的孩子: 二00七年九月一日，你跨入了学校的神圣殿堂，成了一名 小学生。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地 汲取知识的养分，不断充实自己。 记得上小学之后不久， 我曾问你，是上小学好还是上幼儿园 好？你天真的回答：当然是幼儿园， 幼儿园不用写作业。我哑然 失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是，我很高兴，在这 之后没有经过多久的时间，你就能主动的写作业、背书， 动的和我要习题做。我真的很高兴，妈妈并不是希望你成为一个 只知道埋头读死书的孩子，但是你的主动要求让妈妈觉得你长大 个经历知识熏陶的懂事学生了。 在你成为小学生的第一时间里，我们殷切地期望你能茁壮地 成长。 将近一年的时间中，你带给我们诸多的惊喜。 拿回第一张喜 报，考试得第一个满分，班级专帖中第一次看见你的涂鸦作品， 第一次当上值日班长，第一天带上红领巾，拿回家第一张奖 甚至主 了，不再是那个认为上幼儿园比上小学好的无知幼儿， 你已经是
0～6 岁儿童发展的里程碑
0～6 岁儿童发展的里程碑从出生到1个月，孩子将这样逐渐成长： ○头可以从一边转向另一边 ○醒着时，目光能追随距眼睛20 厘米左右的物体 ○在孩子身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧 ○与陌生人的声音相比，孩子更喜欢听母亲的声音 ○能分辨味道，喜欢甜味 ○对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头 ○当听到轻音乐、说话声时会安静下来 ○会微笑，会模仿人的表情有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： ◎对大的声音没有反应 ◎对强烈的光线没有反应 ◎不能轻松地吸吮或吞咽 ◎身高、体重不增加 发展警示 ○俯卧时能抬头，逐渐能撑起前臂 ○能把小手放进嘴里，能握着玩具 ○能配合成人翻身，由仰卧转为侧卧 ○喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴 ○听到悦耳的声音会停止哭泣 ○开始认识物体，眼睛盯着喜欢的东西看 ○会笑出声，会叫，喜欢与人“交流”，见人会笑 ○能以不同的哭声表达不同的需要 ○喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音 从1～3个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时 去看医生： ◎孩子的身高、体重和头围指标没有增加 ◎不能对别人微笑 ◎两只眼睛不能同时跟随移动的物体 ◎听到声音时，不能转头寻找 ◎俯卧时，不能撑起头和上半身 发展警示 ○乳牙萌出 ○能翻身，靠着东西能坐或能独坐 ○会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬 ○玩具能在两只手间交换
○喜欢玩脚和脚指头 ○喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看 ○会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话，并且发出应答声音○开始认生，认识亲近的人，见生人就哭有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： ◎不会用手抓东西 ◎体重、身高不能逐渐增长（太慢或者太快都要注意） ◎不会翻身 发展警示 ○会故意扔，摔东西 ○喜欢与成人玩“藏猫猫”游戏 ○对周围事物都感兴趣 ○能区分成人说话的口气，受到批评会哭 ○有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应 ○能自己坐，扶着成人或床沿能站立，扶着成人的手能走几步 ○会爬 ○能用一个玩具敲打另一个玩具 ○能用手抓东西吃，会自己抱奶瓶喝奶，能用拇指、食指捏起细小物品 ○能发出“ba ba”等音 ○能听懂成人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸 ○喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑 ○学拍手，能按成人的指令用手指出灯、门等常见物品和五官等 ○喜欢成人表扬自己 从7～9 个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： ◎不能用拇指和食指捏取东西 ◎对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣 ◎不能独坐 ◎不能吞咽菜泥、饼干等固体食物 发展警示 ○长出6～8 颗乳牙 ○能熟练地爬 ○扶着家具或者别的东西能走，有的孩子能自己走 ○能滚皮球 ○能反复拾起东西再扔掉
儿童早期生理发育
儿童早期生理发育 一、身体生长 1．身高体重 幼儿期儿童的身高体重增长是相对稳定的，如果一个儿童在2岁时的身高、体重在同龄人中较高、较重的话，长到6、7岁时仍是同龄人中较高、较重的。这期间儿童的身材与他成年期身高的相关约为0.70。 2．骨骼肌肉 幼儿3岁时的大肌肉群比小肌肉群更加发达，而小肌肉群在5~6岁时才开始发展。由于大肌肉群的发育，幼儿喜欢整天活动不停，做着各种动作，安静不下来。幼儿的小肌肉群不够发达，因此手腕、手指的精细运动协调能力较差，也容易疲劳。 通常5~6岁儿童开始掉乳牙而长出恒齿，即换牙。换牙受两个方面的影响：一是身体成熟度，一般女孩比男孩早些；二是受环境因素的影响，如长期营养不良可能推迟换牙出现的时间。 3．神经系统的发育 髓鞘化：在2周岁时，儿童脑的重量已达成人的75%，6岁时达到成人脑重的90%。脑发育的一个重要方面是神经纤维的髓鞘化。中枢神经系统的髓鞘化在两岁前发展很快，两岁后逐步减慢，到青春期才完成（因此，这期间为儿童提供丰富的刺激，让他多动脑是有助于神经系统髓鞘化的，儿童会更聪明）。 脑的偏侧优势：对于大多数儿童，在3~6岁之间，左半球表现出发展的加速期，6岁以后发育转向平稳。相比之下，右半球成熟的速度较慢，仅在8~10岁之间略显出速度的增加。这可以解释幼儿在认知功能方面的发展：在幼儿期儿童的语言能力发展迅速，而相对来说空间认知能力从童年期到少年期则呈现逐渐发展的趋势。因为这些不同能力分别是左右两半球的功能。 利手现象：对于绝大多数左利手者来说，他们各方面的发展都跟其他右利手
者一切正常，并且，对于那些左利手儿童由于他们大脑的偏侧优势不那么强烈，他们可能具有更大的发展潜力。有研究表明，某些左利手者或双利手者在他们青少年期比他们的同班同学表现出更杰出的语言或数学能力。强行“纠正”左利手，往往造成儿童口吃。 二、运动能力 儿童身体和动作发展的原则：（1）头尾原则；（2）从中心到外周原则；（3）从整体到分化的原则；（4）从不准确到准确的原则；（5）从单个的动作技能到整合成复杂的动力变化的动作系统。如幼儿从最初的会扔球、接球到逐渐学会使筷子、系鞋带和踩童车等。 4．大运动的发展时间表 2~3岁：走路更有节奏，由疾走转变为跑，但跃起、向前跳跃和做接物动作时上身的动作仍显得僵硬；能边走边推小童车，但还经常把握不住方向。 3~4岁：能用双脚交替地上楼梯，但下楼时却只能用一只脚引导另一只脚下，而不能双脚交替下；做向上、向前跳跃动作时上身已显得较为灵活，但仍需依靠上身做扔球和接球的动作；能双手扶住车把踩三轮小童车。 4~5岁：能用双脚交替地下楼梯；跑能跑得很稳；能用单足飞快地向前跳跃；能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔一个球；仅依靠双手就能接住一个球；能飞快地踩三轮童车，方向也把握得很稳。 5~6岁：奔跑的速度越来越快，飞跑时也跑得很稳；能做真正的跳跃运动；表现出成熟的扔物和接物动作模式，能踩带有训练轮子的自行车。 5．精细动作的发展时间表 2~3岁：能做简单的穿衣和脱衣的动作；会拉上或拉开外衣的拉链；会用小匙吃饭。 3~4岁：会扣上或解开外衣的大扣子；已会自己吃饭；会使剪子；会模仿画垂线和圆圈；开始会画人，但画出的是“蝌蚪人”。 4~5岁：会用筷子和叉子吃东西；会用剪子剪一条直线；能模仿画出矩形、
成长手册家长寄语完整版
成长手册家长寄语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
成长手册家长寄语1、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。2、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。3、当你走向高中校园的时候，你必须记着：用真心团结同学，用诚心结交朋友，用贴心欣慰父母，用尊心拥戴老师，用运动强健体魄，用书籍丰盈心灵，用思考睿智头脑，用智慧开扩心胸，用努力证明自强，用不屈迎战困境，用无悔书写成长，用微笑坦望前景。4、通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。5、学业事业有理想，积极向上有责任，健康幸福有爱心，公益慈善有热情，处世为人有诚信。6、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。7、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。8、十八岁的天空，自由，辽阔，畅想，愿你自由的飞翔，不求你拥有世界，只愿你拥有自己的一片蓝天。9、只有你在业务上勤奋，你才会变得博学；只有你勤俭节约，你才会变得富
小班幼儿学生成长手册评语
小班幼儿学生成长手册评语 手册评语，这是老师对幼儿学生每个学期思想品质、学习态度和劳动实践各方面的行为表现做出的全面评价。下面是有小班幼儿成长手册评语，欢迎参阅。 小班幼儿成长手册评语 1. 仲凯杰小朋友：你个性天真倔强。热爱劳动，乐意帮助小朋友，对人有礼貌。本学期，自理能力和就餐习惯都有明显进步。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和语言表达能力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。老师期待你在自理能力就餐习惯以及与小朋友相处方面都有更大的进步哦!祝暑假快乐! 2. 焦致鑫小朋友：你是个大方热情的小男孩，每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力，语言表达能力和肢体表现力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，上课不做小动作，专注听讲，那就更好了。老师相信你一定能做到的，加油哦!祝暑假快乐! 3. 殷子恒小朋友：你是个率直腼腆的男孩。乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，语言表达能力。如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。老师期待你在动手操作与小朋友相处方面有更大进步。加油哦!祝暑假快乐! 4. 陆妍希小朋友：你是个活跃大方的小朋友。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽，有良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的表现欲望和一定的表现力。快要上中班了，老师期待你在自理能力方面有更大的进步。加油哦!老师相信你一定能做到的。祝暑假快乐! 5. 骆璠晨小朋友：你个性活泼而又腼腆。乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。具有良好的就餐习惯较强的自理能力记忆力表现力和动手操作能力。老师和小朋友都很喜欢你，希望上中班的你能够变得勇敢一点，相信你是最棒的!一定要加油哦!祝暑假快乐!
幼儿园成长手册家长寄语范例【三篇】
幼儿园成长手册家长寄语范例【三篇】【篇一】幼儿园成长手册家长寄语范例 亲爱的儿子： 时间真快呀，一转眼你马上就要步入小学，成为一名名符其实的小学生了!看着你渐渐长大懂事，妈妈真替你感到高兴!在爸爸妈妈的眼中你是世界上最可爱的孩子，我们为拥有你而感到无比的幸福和骄傲! 三年的幼儿园生活即将结束，妈妈知道你心里也有很多的不舍，舍不得老师、小朋友和幼儿园的一草一木。李雨宸是一个善良懂事又很重感情的孩子，你愿意帮助遇到困难的小朋友，愿意帮老师做一些力所能及的事情，虽然有时候你也会发小脾气，但是妈妈知道你是一个拥有很多朋友的孩子!真棒!你知道有什么样品质的孩子才能拥有朋友的友谊吗?善良、宽容、大气、不计较的品质这些你都拥有。真替你感到高兴! 自从上了大班，你真的变了好多。学国际象棋让你学会了耐住性子缜密思考，弹钢琴让你学了坚持努力，学英语也让你明白了，不努力付出就不会有好的回报。虽然有时候妈妈也觉得对你比较残忍，有时候妈妈也打退堂鼓，但是每次看到你坚定地眼神，妈妈知道我的儿子真的是最棒的!苦和累对你来说不过尔尔，你的这份坚定和大气，让妈妈动容，儿子加油!希望你不断的追求卓越，超越自我，勇敢，坚强，不畏艰难，直面挑战，坦然面对人生中每一次挫折，宠辱不惊，宽厚待人，让每一个与你交往的人感到幸福。
今年初夏妈妈给你报名的国象全国赛，你拿到了第六名的好成绩;山东省第二届齐鲁情少儿才艺大赛你的钢琴也获得佳绩，妈妈为有你这样的儿子感到无比骄傲!你是一个爱读书的好孩子，家里摆满了图书，只要你打开书就会静静的读上老半天，不时传出咯咯的笑声，读书让你增长了见识，开阔了眼界，也认识了好多生字，真是一举三得!你经常会问一些奇怪的问题，比如物理知识，化学知识，你逼的爸爸妈妈要多看书，才能不在你面前丢人，但有时妈妈也发现你会自己去从书中寻找答案，这是非常好的学习习惯，一定保持住! 儿子，爸爸妈妈的愿望就是你能够健康的成长。这里的健康又两层含义，一是身体上的健康，常锻炼，多运动，养成健康的体格，二是精神上和性格上的健康，希望你拥有一个乐观向上、开朗又不是幽默的性格，这是为人处世的前提。除此之外，健康的人格也直观重要，为人要真诚，遇事要冷静，办事要机智，要学会尊重他人!李雨宸加油，美好的小学生活正向你走来，敞开怀抱去拥有属于你的美好童年时代!绚烂无比的色彩正在等待你去描绘，妈妈相信你会用无比的热情去迎接即将到来的小学生时代!【篇二】幼儿园成长手册家长寄语范例 宝宝，你是上天赐给我们的礼物，我希望即使再过二十年、三十年甚至六十年，当你看到这封爸爸妈妈对你的寄语时，仍可以感受到爸爸妈妈有多爱你，仍可以确信知道，你一直都是爸爸妈妈的骄傲。
～岁儿童发展的里程碑(1)
0～6 岁儿童发展的里程碑 从出生到1个月，孩子将这样逐渐成长： ○头可以从一边转向另一边 ○醒着时，目光能追随距眼睛20 厘米左右的物体 ○在孩子身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧 ○与陌生人的声音相比，孩子更喜欢听母亲的声音 ○能分辨味道，喜欢甜味 ○对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头 ○当听到轻音乐、说话声时会安静下来 ○会微笑，会模仿人的表情有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生：◎对大的声音没有反应 ◎对强烈的光线没有反应 ◎不能轻松地吸吮或吞咽 ◎身高、体重不增加 发展警示 ○俯卧时能抬头，逐渐能撑起前臂 ○能把小手放进嘴里，能握着玩具 ○能配合成人翻身，由仰卧转为侧卧 ○喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴 ○听到悦耳的声音会停止哭泣 ○开始认识物体，眼睛盯着喜欢的东西看 ○会笑出声，会叫，喜欢与人“交流”，见人会笑 ○能以不同的哭声表达不同的需要 ○喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音 从1～3个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时 去看医生： ◎孩子的身高、体重和头围指标没有增加 ◎不能对别人微笑 ◎两只眼睛不能同时跟随移动的物体 ◎听到声音时，不能转头寻找 ◎俯卧时，不能撑起头和上半身 发展警示 ○乳牙萌出 ○能翻身，靠着东西能坐或能独坐 ○会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬 ○玩具能在两只手间交换 从4～6 个月，孩子将这样逐渐成长： ○喜欢玩脚和脚指头
○喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看 ○会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话，并且发出应答声音 ○开始认生，认识亲近的人，见生人就哭有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生：◎不会用手抓东西 ◎体重、身高不能逐渐增长（太慢或者太快都要注意） ◎不会翻身 发展警示 ○会故意扔，摔东西 ○喜欢与成人玩“藏猫猫”游戏 ○对周围事物都感兴趣 ○能区分成人说话的口气，受到批评会哭 ○有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应 ○能自己坐，扶着成人或床沿能站立，扶着成人的手能走几步 ○会爬 ○能用一个玩具敲打另一个玩具 ○能用手抓东西吃，会自己抱奶瓶喝奶，能用拇指、食指捏起细小物品 ○能发出“ba ba”等音 ○能听懂成人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸 ○喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑 ○学拍手，能按成人的指令用手指出灯、门等常见物品和五官等 ○喜欢成人表扬自己 从7～9 个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： ◎不能用拇指和食指捏取东西 ◎对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣 ◎不能独坐 ◎不能吞咽菜泥、饼干等固体食物 发展警示 ○长出6～8 颗乳牙 ○能熟练地爬 ○扶着家具或者别的东西能走，有的孩子能自己走 ○能滚皮球 ○能反复拾起东西再扔掉 从10～12个月，孩子将这样逐渐成长： ○不像以前那样经常把玩具放进嘴里 ○会找到藏起来的东西，喜欢玩藏东西的游戏 ○用面部表情、手势、简单的词语与成人交流，如，微笑、拍手欢迎、伸出一个手指表示1 岁等，会随着音乐做动作 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： ◎当快速移动的物体靠近眼睛时，不会眨眼 ◎不会模仿简单的声音 ◎不能根据简单的口令做动作，如“再见”等 ◎不能自己拿奶瓶喝水或奶
第四章学前儿童生理的发展
第四章学前儿童生理的发展
第四章学前儿童生理的发展――学习辅导 第一节脑和神经系统的发育 本节主要内容： 人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命发展的早期，以一种惊人的速度生长。新生儿出生时，大脑占成人脑重的25%，两岁时，儿童脑重已占成人脑重的75%，六岁时儿童的脑重已接近成人水平。脑重的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的变化。 一、神经系统的发展及其可塑性 人脑大约由1万亿个细胞组成。其中有1千亿个神经细胞（简称神经元），其余为神经胶质细胞。神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接收和传递神经冲动。 神经元由胚胎的神经管发育而成，在妊娠中期3个月即大脑发育加速期开始之前，个体所具有的绝大多数神经细胞（1000亿左右）就已经形成了。在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定
的功能，这个过程就是神经元的分化。如一个神经元迁移到了视觉区（枕叶），那么这个神经细胞将分化成一个视觉细胞。因此，神经细胞在大脑皮层的部位（功能区）决定了它的结构和功能。 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“突触”。神经元之间的信息就是通过突触的化学性传递实现的，突触联结的建立为大脑发育和脑功能开发提供了充分的多样性和灵活性。 细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。婴儿的大脑生成了大量额外的神经元和突触联系，来接受人类从出生开始将经历的各种刺激，而经常被刺激的神经元和突触，其功能和联结将逐渐固定下来，而不经常被刺激的神经元将失去其突触（该过程被称为“突触修剪”），以备将来弥补大脑损伤和支持大脑发展新的技能。在儿童期和青少年期将有40℅的突触联结被删减。所以，在生命早期大脑的发展并不仅仅是成熟程序的展开，而是生物因素
幼儿成长手册家长寄语
幼儿成长手册家长寄语 1、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 2、让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻您的心间，宝贝生日快乐，希望你身体强壮，快快长大。 3、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。 4、恭喜你幼儿园毕业了，让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻你的心间。 5、希望增加师生互动，鼓励学生提问，尤其是数理化学科，使学生真正理解解题过程，注重培养学生的集体观念，树立我为人人的良好风尚，弘扬团队精神，德智体全面发展。 6、作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。 7、宝贝，我希望你用自己灵巧的手，描画出一幅又一幅美丽的图画。妈妈更希望你用自己的笔，书写着一个又一个生动的故事。 8、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！ 10、孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
11、能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。听话懂事，善解人意，各科基础知识比较扎实，学习刻苦，能从严要求自己。希望你能坚定信心，持之以恒，不断进步。 12、我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。 13、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 14、切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉，努力勤奋中把握自己的方向，梦有多大，路就有多远！爸爸、妈妈为你“加油”！ 15、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。 16、能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。 17、你待人有礼，尊师爱友，是一个明白事理的女孩子；有集体荣誉感，乐于为集体做事；上课能专心听讲，作业认真，书写工整。希望今后能保持已有成绩，并多问多思。 18、志扬，我们的宝贝，你是我们今生唯一的杰作，你的名字包含着我们对你的殷殷期盼：志向是茫茫大海。 19、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。 20、做事认真，对自己喜欢的事情有**，能静得下心来，长时间
幼儿成长手册评语
陈晓彤自从升入小班以后，各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中，回答问题积极，效果好。自理能力较强，生活习惯好，是一个人见人爱的好孩子。 你是一个可爱的好孩子。在我们小一班你经常为小朋友服务如：发午点、水果等。集体活动时，你能在小朋友面前不胆怯大胆发言、表演。小朋友和老师都很喜欢你、爱你。希望你今后更加大胆泼辣，进步更大！ 赖可妍小朋友。你是一个文静的小姑娘。自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。老师和小朋友特别愿意看到你的笑脸，你的笑很可爱、很纯净、很天真！ 易锦平小朋友，你的进步可大了。平时你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理，对老师和小朋友也很有礼貌。集体活动时你大胆发言，口齿清楚，很受小朋友的喜爱。希望你今后更加泼辣一些，主动一些好吗？
孙松雨小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。自从进入幼儿园后可进步不小啊！记得刚入园时，你吃饭时非常困难，吃一小口，吐一大口。老师们在你的身上可下了不少功夫，天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教，现在你完全适应了幼儿园的生活。上课能大胆回答老师的问题从不怯场，注意力集中，思维敏捷，正确率高。老师和小朋友特喜欢你，希望你进步更大！ 黄家铭小朋友你是一个机灵、聪明的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处。很热情地为小朋友服务：擦桌子、分午点、分水果。集体活动时你思维敏捷反应快且能大胆发言、大胆表演、从不怯场。你讲话非常幽默老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼、坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！ 陈智彬小朋友，你是一个聪明机灵的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，从不侵犯别人，遇事能讲道理。集体活动时你的思维能紧随着老师，能大胆回答老师的提问，在小朋友面前表演时从不怯场，很自如。你在幼儿园进餐特别好，老师给你多少能都能完整地吃完而且能保持桌面的清洁。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后能独立入睡，有更大的进步！ 陈晓瑞小朋友，你是一个文静可爱、聪明的好孩子。老师和小朋友都很喜欢你。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理从不侵犯别人。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼，坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！ 王依菲小朋友。你是一个文静的小姑娘。自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。老师和小朋友特别愿意看到你的笑脸，你的笑很可爱、很纯净、很天真！希望你今后更泼辣一些！
(发展战略)学前儿童发展里程碑最全版
（发展战略）学前儿童发展 里程碑
学前儿童发展里程碑 2岁至2岁半 孩子是以不同的速度发展的。壹个孩子如果在身体的大肌肉活动方面有较好的发展，也可能会在手眼协调方面有较好的发展。可是发展不可能是均衡的，而且我们且不能预测孩子在语言、社会性和学习方面也有较好的发展。值得记住的是，孩子不可能总以平均的速度成长，有时孩子似乎不在生长，而有时则以跳跃式的方式成长。 壹、身体整体发展 1、会壹边走壹边说话，能够边走边拖着（或拿着）玩具； 2、能坐在自行车上，脚踩在踏板上； 3、能跑，但平脚板，步幅短。有壹定的协调。仍不能快停下或控制速度，跑时不能改变方向； 4、短距离路程不需要坐在推车里； 5、能用脚尖短时间站立； 6、能扶着扶手爬楼梯，每次用壹只脚上下，在壹级台阶上停下； 7、能跳起离开地面很短距离，能用单只脚向前跳，较多地使用手臂运动，仍不大能蹲下； 8、能把自己的自行车（或自己）围着某个障碍物移动。 二、手眼协调 1、喜欢同时使用俩只手； 2、用镊子式或壹把抓式取（拿）物体，能用手指指、戳、划、曲扭，能放下或丢下玩具； 3、能把壹块积木放到另壹块积木上，能使用简单的建构材料，能玩很简单的拼图； 4、能见书，会指着书上的图画； 5、能用线穿大珠子； 6、能扣很大的扣子； 7、能使用油画棒，且能在已有的线下画另壹条线； 8、能使用匙子，且开始使用叉子。 三、语言 1、知道50个词，在俩岁半时能知道俩百，甚至几百个词； 2、使用俩个词的句子，逐渐增加到三个词； 3、开始使用代词（我、她等），使用介词（里面、外面），但语言基本上是电报式的，基本使用短句，有时会丢掉词，或直接使用单词句子； 4、如果得到鼓励的话，他能够谈论壹些活动，能告诉你想要的东西，能理解简单的指令； 5、喜欢让别人读书给他听，记得简单的故事情节； 6、对他说话时喜欢见人的脸； 7、知道自己的名字，有时仍知道自己住在哪里； 8、能表达重复出现的事物，如“又壹个球”，已不存在的事物，如“牛奶倒掉了”，以及归因、某某的行动等； 9、词是比较清楚的。 四、社会性技能 1、有爱的情感； 2、在佰生的地方或在佰生人面前显得紧张，会抓住熟悉的人或物； 3、会发脾气但只在爱的人面前。发脾气基本上是不可预测的。壹旦过去就会像什么事都没发生过的壹样，壹切恢复正常； 4、开始分享，但会抢夺属于自己的玩具； 5、喜欢和别的孩子在壹起玩； 6、知道自己是壹个男孩（或女孩）；
成长手册家长寄语范文7篇_幼儿园成长手册家长寄语
成长手册家长寄语范文7篇_幼儿园成 长手册家长寄语 成长手册会不仅能够促进孩子富有个性的发展，而且能够促进教师的自我成长，也促进家校之间良好互动，能给孩子美好的童年留下一串串成长的脚印，丰富孩子的生活和教师的教育活动，开发更多更好、更有益于孩子活泼、健康成长的资源，真正实现“孩子为主体”的素质教育。本文是成长手册中家长的寄语范文，仅供参考。 成长手册家长寄语范文一 亲爱的孩子： 二0xx年九月一日，你跨入了学校的神圣殿堂，成了一名小学生。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。
记得上小学之后不久，我曾问你，是上小学好还是上幼儿园好?你天真的回答：当然是幼儿园，幼儿园不用写作业。我哑然失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是，我很高兴，在这之后没有经过多久的时间，你就能主动的写作业、背书，甚至主动的和我要习题做。我真的很高兴，妈妈并不是希望你成为一个只知道埋头读死书的孩子，但是你的主动要求让妈妈觉得你长大了，不再是那个认为上幼儿园比上小学好的无知幼儿，你已经是一个经历知识熏陶的懂事学生了。 在你成为小学生的第一时间里，我们殷切地期望你能茁壮地成长。 将近一年的时间中，你带给我们诸多的惊喜。拿回第一张喜报，考试得第一个满分，班级专帖中第一次看见你的涂鸦作品，第一次当上值日班长，第一天带上红领巾，拿回家第一张奖状……太多了，这些带给我们的何止是惊喜，更多的是骄傲。当然，生活中并非一帆风顺，学习中你也并不总是坦途，我们同样记得你第一次考砸了时的懊恼;第一次因 为忙碌而忘了在作业上签字时你的抱怨，记得因为未遵守纪律而不再担任值日班长时的失落，记得你未记牢老师布置的作业时的眼泪……
早期儿童发展分类指标零至六岁
早期儿童发展分类指标零至六岁 2岁至2岁半 孩子是以不同的速度发展的。一个孩子如果在身体的大肌肉活动方面有较好的发展，也可能会在手眼协调方面有较好的发展。但是发展不可能是均衡的，而且我们并不能预测孩子在语言、社会性和学习方面也有较好的发展。值得记住的是，孩子不可能总以平均的速度成长，有时孩子似乎不在生长，而有时则以跳跃式的方式成长。 一、身体整体发展 1、会一边走一边说话，可以边走边拖着（或拿着）玩具； 2、能坐在自行车上，脚踩在踏板上； 3、能跑，但平脚板，步幅短。有一定的协调。还不能快停下或控制速度，跑时不能改变方向； 4、短距离路程不需要坐在推车里； 5、能用脚尖短时间站立； 6、能扶着扶手爬楼梯，每次用一只脚上下，在一级台阶上停下； 7、能跳起离开地面很短距离，能用单只脚向前跳，较多地使用手臂运动，还不大能蹲下； 8、能把自己的自行车（或自己）围着某个障碍物移动。 二、手眼协调 1、喜欢同时使用两只手；
2、用镊子式或一把抓式取（拿）物体，能用手指指、戳、划、曲扭，能放下或丢下玩具； 3、能把一块积木放到另一块积木上，能使用简单的建构材料，能玩很简单的拼图； 4、能看书，会指着书上的图画； 5、能用线穿大珠子； 6、能扣很大的扣子； 7、能使用油画棒，并能在已有的线下画另一条线； 8、能使用匙子，并开始使用叉子。 三、语言 1、知道50个词，在两岁半时能知道两百，甚至几百个词； 2、使用两个词的句子，逐渐增加到三个词； 3、开始使用代词（我、她等），使用介词（里面、外面），但语言基本上是电报式的，基本使用短句，有时会丢掉词，或直接使用单词句子； 4、如果得到鼓励的话，他可以谈论一些活动，能告诉你想要的东西，能理解简单的指令； 5、喜欢让别人读书给他听，记得简单的故事情节； 6、对他说话时喜欢看人的脸； 7、知道自己的名字，有时还知道自己住在哪里； 8、能表达重复出现的事物，如“又一个球”，已不存在的事物，如“牛奶倒掉了”，以及归因、某某的行动等；
0~3岁婴幼儿生理发育特点
0-3岁婴幼儿生理发育特点 好，各位老师，你们看到了吧，今天上午的课程是0-3岁婴幼儿生理发育特点，育婴师职业教育建立在什么基础之上：1、建立在心理成熟度的基础上。2、建立在生理发展的基础上。例如：一个1岁的孩子他说不出他不舒服、别扭、难受，你非要给他上课，让他玩这个游戏玩那个游戏，他又表达不出来，你的所谓的成效就会大打折扣，所以对于0-3岁的孩子整个的心理和生理发展的基本规律这两点是非常重要的一方面。 今天上午我们请来了疾病最权威的机构，北京儿童医院，我们请到的是儿保中心的刘晓军主任（已退休）来给我们讲课。 好，我们今天上午要讲一下0-3岁婴幼儿生理发育特点，什么叫孩子的生理发育特点呢？就是和成人不一样的地方，就是孩子的特点。比如说我们都知道许多孩子刚一出生的时候，没几天就开始出现黄疸，为什么有的孩子在3岁以内的时候特容易得呼吸道感染和消化道感染，过了3岁这种经历就慢慢的减少了。为什么我们有的预防针必须按月份来注射，不到那个月份我们就不能给他注射，所有的一切其实都是孩子生理发育特点决定的。今天上午我就想用这个时间把孩子整体生理发育特点让大家心理有个数，在这当中我可能会讲到一些比较基础的东西，那你们会说我们也不是学医的，别给我讲的太深了，其实我是想让大家知道知其然而知其所以然，你就听，我最终会归结到你应该怎么做。所以当你听到一些基础的东西，挺费解的，没有关系的，那么我最后会告诉你为什么要这样去做，那么今后你去给其他人讲的时候不会只会说孩子黄了，不要给他多喝糖水，要让他多吃奶。别人会问你为什么呀，你就说不上来了，所以今天我就会告诉大家一些为什么。 我们说孩子他在整个的小儿阶段一直处在不断生长发育的过程当中，孩子的年龄越小，他和成人的差别也就越大，而且切记孩子不是成人的一个缩影，也就是孩子他出生的时候也就是50公分左右，等到他长成人一个男孩子起码长到1.70米以上的个，他不仅仅是一个形体的改变，而是他各个器官在发育的过程中逐渐从不成熟到走向成熟这么一个过程。 今天我是想从这几个方面来说一说我们小孩生理发育的特点。新生儿，孩子的呼吸系统、消化系统、肾脏、循环系统，神经系统和免疫系统，我想这些东西在你的课件上都有，可能我讲到的一些犄角旮旯的地方，那个时候我希望你们都能记一下，这些东西就成你的了。我真正写在课件上的东西都是很原则的东西，你在任何书上都能找到。我先说多大的孩子叫新生儿呢？从脐带一结扎的刹那间到成活的刹那间。那我们说一个孩子出生时的身高是多少、身长是多少呢？一般是46-53公分，平均50-51公分。体重一般是在2500克到4000克之间，我叫足