了解射频技术原理,看这篇文章就够了

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射频（RF）技术基本介绍

?RF（Radio Frequency）技术被广泛应用于多种领域，如：电视、广播、移动电话、雷达、自动识别系统等。专用词RFID（射频识别）即指应用射频识别信号对目标物进行识别。RFID的应用包括：

?● ETC（电子收费）

?●铁路机车车辆识别与跟踪

?●集装箱识别

?●贵重物品的识别、认证及跟踪

?●商业零售、医疗保健、后勤服务等的目标物管理

射频识别技术的原理和意义

射频识别技术的原理和意义课题名称RFID技术的原理和应用姓名青伟学号22 班级2012级5 专业通信工程（3G）完成日期2016年5月15号

目录一、绪论 1．射频识别技术简介二、射频识别系统 2.1 RFID系统的构成 2.2 RFID的技术特点 2.3 RFID技术发展现状 2.4 RFID标签的制作三、RFID技术的应用四、RFID技术应用的发展和市场应用趋势 4.1RFID系统标签的发展趋势 4.2 RFID系统低频化逐步向高频化发展 4.3 提高RFID系统的大数据处理能力 4.4 RFID技术的市场应用趋势五、对RFID技术的展望和总结

一、绪论 1．关于射频识别技术的简介射频识别技术，英文全称是Radio Frequency Identification，简称是RFID 技术，是自动识别技术的一种。RFID技术是通过无线射频方式进行非接触双向数据通信，自动对目标物体加以识别然后获取相关信息的一种无线通信技术。从20世纪90年代开始，我国的RFID技术开始慢慢起步，它将射频识别技术、微电子及IC卡技术相互结合，利用无线射频的方式对记录媒体进行读写，从而达到识别目标然后完成数据交换。 RFID技术可以完成对运动中的物体的快速识别和多个物体识别，识别的距离从几十厘米到几十米；因为RFID技术独特的读写方式，可以输入数千字节的自定义信息到电子标签，间接管理产品上附带的电子标签所包含的信息。RFID技术不需要接触，识别工作不需要人工的参与，因此保密程度非常高。RFID电子标签和人们一般生活中的使用的卡（例如普通磁卡或IC卡）不同，很容易隐藏，不容易被损坏，因此使用寿命极长，可以适应各种复杂的环境并能很好的发挥作用。正因为上述的诸多特点，RFID技术在世界范围内得到了广泛的应用。主要是商品防伪领域、交通运输行业、工业、人脸及指纹识别、管理行业（如小区安全管理、后勤仓库管理、图书管理、医疗卫生管理等）、国防和军事等诸多方面。它涉及到电子通信技术、材料科学、微波技术、计算机软件、印刷技术、芯片制造等许多领域，综合性强，可广泛应用，与我们的生活有千丝万缕的关系。二、射频识别系统 2.1 RFID系统的构成射频识别系统一般都是由读写器、电子标签、天线和主机四部分组成。（1）读写器: 读写器是一种读写设备，是连接电子标签与应用系统的桥梁，可发送和接收电子标签信息，并与主机相互间进行通信，执行主机发出的命令。所有的射频识别系统的读写器都可以简化为两个基本功能模块:控制单元和高频接口。（2）电子标签: 电子标签是一种非接触式IC卡，由耦合元件和芯片组成，电子标签里面内置天线，用来和读写器上的射频天线进行通信。RFID电子标签通常根据有无工作电源和工作频段来分。根据电源可分为有源、无源和半有源三类，也称主动式、被动式和半主动式，不同类型的标签的工作原理不同，有源RFID标签是向读写器发送无线电波，读写器接收到信息的同时以无线电波的形式反馈回去，将新的信息写入电子标签，从而完成数据间的交换，工作频率很高，有源标签的识别距离是100m之内，使用寿命在2-4年，价格高；无源RFID标签是在内部内置微型天线，在读写器的工作区域内，收到读写器发出的电磁波，再利用磁电互感原理产生感应电流并发出电磁波信号，从而进行数据的交换，工作频率较低，无源标签

信息技术在信息管理中的具体应用论文

信息技术在信息管理中的具体应用学院计算机科学与技术专业信息管理与信息系统研究方向信息管理与信息系统

信息技术在信息管理中的具体应用摘要：在现代计算机的迅速发展过程中，信息技术凭借其快速的发展和极其广泛的适用性，被应用到各个领域。在全球化经济的大背景下合理的应用信息技术对信息进行合理高效的管理就能使企业在无法预测快速变化的竞争中生存下来发展并扩大竞争优势，最终立于不败之地。因此对于信息技术在信息管理中的应用的研究一方面可以指导我国的物流管理的发展，另一方面对我国的企业管理和政务管理都有积极作用。关键词：信息管理；物流信息系统；企业管理系统；政务系统；信息化

The application of information technology in information management Abstract:With the development of modern computer, information technology has been applied to various fields with its rapid development and extremely broad applicability. Against the background of the global economy, making reasonable application of information technology and efficient information management can make the enterprise survive in the fierce and unpredictable competition and then expand the competitive advantage and finally be in an invincible position. Thus, on the one hand, the study of the application of information technology in information management can guide the development of the logistics management in our country. On the other hand, it has positive effects on the enterprise management and administrative management. Key words:information management; Logistics information system; Enterprise management system; E-government system; informatization

RF测试的基础知识

1. 什么是RF 答：RF 即Radio frequency 射频，主要包括无线收发信机。 2. 当今世界的手机频率各是多少（CDMA，GSM、市话通、小灵通、模拟手机等）答：EGSM RX: 925-960MHz, TX:880-915MHz； CDMA cellular(IS-95)RX: 869-894MHz, TX:824-849MHz。 3. 从事手机Rf工作没多久的新手，应怎样提高答：首先应该对RF系统(如功能性)有个系统的认识，然后可以选择一些芯片组，研究一个它们之间的连通性(connectivities among them)。 4. RF仿真软件在手机设计调试中的作用是什么答：其目的是在实施设计之前，让设计者对将要设计的产品有一些认识。 5. 在设计手机的PCB时的基本原则是什么答：基本原则是使EMC(电磁兼容性）最小化。 6. 手机的硬件构成有RF/ABB/DBB/MCU/PMU，这里的ABB、DBB和PMU等各代表何意答：ABB是Analog BaseBand， DBB是Ditital Baseband，MCU往往包括在DBB芯片中。 PMU是Power Management Unit,现在有的手机PMU和ABB在一个芯片上面。将来这些芯片(RF,ABB,DBB,MCU,PMU)都会集成到一个芯片上以节省成本和体积。 7. DSP和MCU各自主要完成什么样的功能二者有何区别

答：其实MCU和DSP都是处理器，理论上没有太大的不同。但是在实际系统中，基于效率的考虑，一般是DSP处理各种算法，如信道编解码，加密等，而MCU处理信令和与大部分硬件外设（如LCD等）通信。 8. 刚开始从事RF前段设计的新手要注意些什么答：首先，可以选择一个RF专题，比如PLL，并学习一些基本理论，然后开始设计一些简单电路，只有在调试中才能获得一些经验，有助加深理解。 9. 推荐RF仿真软件及其特点答：Agilent ADS仿真软件作RF仿真。这种软件支持分立RF设计和完整系统设计。详情可查看Agilent网站。 10. 哪里可以下载关于手机设计方案的相应知识，包括几大模快、各个模块的功能以及由此对硬件的性能要求等内容答：可以看看和，或许有所帮助。关于TI的wireless solution,可以看看中的wireless communications. 11. 为什么GSM使用GMSK调制，而W-CDMA采用HPSK调制答：主要是由于GSM和WCDMA标准所定。有兴趣的话，可以看一些有关数字调制的书，了解使用不同数字调制技术的利与弊。 12. 如何解决LCD model对RF的干扰答：PCB设计过程中，可以在单个层中进行LCD布线。 13. 手机设计过程中，在新增加的功能里，基带芯片发射数据时对FM产生噪声干扰，如何解决这个问题

小学信息技术论文

小学信息技术论文用新理念构建小学信息技术的“新课堂”内容提要：本文从当前小学信息技术教育的现状出发，指出要实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的“新课堂”。作为信息技术教育的专职计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个只知“教书”的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。在阐述“新课堂”构建的意义的同时，着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。关键词新理念小学信息技术新课堂当代最著名的未来学家尼葛洛庞帝教授（Negroponte）在他的《数字化生存》一书中曾讲述了这样一个虚拟的故事：“一个19世纪中叶的外科医生神奇地穿过时间隧道来到了一间现代的手术室。所有这一切对他而言都全然陌生。……现代科技已经完全改变了外科医学的面貌。但是，另一位19世纪的教师也搭乘同一辆时光机器到了现代化的教室，那么除了课程内容有一些细枝末节的变动外，他可以立刻从他20世纪末叶的同行那里接手教起。因为，我们今天的教学方式和150年前相比，几乎没有什么根本的变化，在技术手段的运用上，也差不多停留在同样的水平上。”桑新民教授也曾谈到：“造成计算机在教育领域的“悲惨命运”的主要原因不在技术本身，而在技术之外。” 我国的计算机普及教育起步较晚，特别是小学计算机教学，直到90年代中期才形成了一定的教学体系。尽管已经把学科名称由“计算机”更名为“信息技术”，且已经成为课程设置中的一门必修课，但是在实际教学过程中，各地千差万别，大部分学生学会的也只是对计算机本身的操作，只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中。尽管已经对学科整合进行了初步的研究，便不少专职计算机教师仅仅是对课题研究感兴趣，信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。一、学习新课标树立新理念拓深新思维构建新课堂古人云：以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。目前，基础教育课程改革正在全国展开。《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革方面提出了明确的目标：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 省教育厅关于实施教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的意见也提出：推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的多样化。要实现这些改革目标，我认为关键在于更新理念，与时俱进。随着基础教育新课程的发展，教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且思考为什么教的问题。要让学生学有用的信息技术，必须实现信息技术与学科课程的整合，切入转变学生的学习方式，保证学生自主性、探索性的学习落到实处。同时，也要认识到推行信息技术整合是以其小学充足的基础设施以及师生较高的信息技术素养为前提。反之，如果脱离我国国情和各地实际情况，试图跨越信息技术教育（以信息技术必修课为主要特征）的发展和信息基础设施的建设，盲目鼓吹信息技术整合，甚至取消信息技术必修课提前推行彻底的信息技术整合，则信息技术在小学教学中的应用将成为"空中楼阁"，势必对我国小学信

射频识别系统组成与工作原理

射频识别系统组成与工作原理 1射频识别技术的简介 1.1射频识别系统的分类 2射频识别系统组成 2.1标签的组成 22阅读器的组成 3射频识别系统工作原理 3.1耦合方式 3.2通信流程 3.3标签到阅读器的数据传输方法 1射频识别技术的简介射频识别技术(Radio Frequency Identification , RFID)，射频识别技术是20世纪90年代开始兴起的一种自动识别技术，射频识别技术是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。基本的RFID系统至少包含阅读器(Reader)和标签(Tag)。RFID标签由芯片与天线组成，每个标签具有唯一的电子编码。标签附着在物体上以标识目标对象。RFID阅读器的主要任务是控制射频模块向标签发射读取信号，并接受标签的应答，对标签的识别信息进行处理。由于RFID技术巨大的应用前景，许多企业争先研发。目前，RFID己成为IT业界的热点。各大软硬件厂商，包括IBM、Motorola、Philips、TI、Oarclel、Sun、BEA、SAP在内的各家企业都对RFID技术及其应用表现出浓厚的兴趣，相继投入大量的研发经费，推出各自的软件和硬件产品机系统应用解决方案。在应用领域，以Wal-mart、UPS、Gielltte等为代表的大批企业己经开始准备采用RFID 技术对实际系统进行改造，以提高企业的工作效率并为客户提供各种增值业务。 1.1射频识别系统的分类 RFID系统按照不同的原则有多种分类方法。依其采用的频率不同可分为低频系统、中频系统和高频系统三大类；根据标签内是否装有电池为标签通信提供能量，又可将其分为有源系统和无源系统两大类；从标签内保存的信息注入的方式可为分集成电路固化式、现场有线改写式和现场无线改写式三大类；根据读取电子标签数据的技术实现手段，可将其分为广播发射式、倍频式和反射调制式三大类。另外还可依据标签的材质、系统工作距离和阅读器的工作状态等方面对RFID系统进行分类。以下是各主要分类方法的简单描述：低频系统，一般是指工作频率在100-500kHz 之间的系统。典型的工作频率有：

信息技术运用论文

信息技术与学科教学有机整合为课堂教学带来了生机甘河滩镇中心学校高成作业一名农村教师，我深切地感受到信息技术与学科教学有机整合为课堂教学带来的生机。信息技术的应用为优化课堂教学创造了条件，特别是为农村教育注入了活力。图、文、声并茂的多媒体教学课件、全国优秀教师主讲的精彩教学光盘，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的知识视野，提高了学生的学习效率。一、善用信息资源，激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基认为：培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。而“创设情境，让学生在情境中学习”是激发学生学习兴趣的重要手段。教学《荷花》一课时，我先出示了几幅展示荷花各种姿态的图片，然后出示了“荷花池”的视频资料配以轻音乐。屏幕中一池的白荷花随风舞动，花仙子风姿卓绝，小水珠花叶间滚动，小鱼儿池间畅通无阻游。学生看到此，不禁发出一声声赞叹。接着，我让学生朗读课文第四自然段“我觉得自己仿佛就是一朵荷花……”，学生融情于境，读得是声情并茂。多姿多彩、生动形象的画面和音响把学生带入一个丰富的学习情境中让学生在这里耳濡目染，发现美、感受美。《翠鸟》一课的教学中，我恰当地运用信息技术手段，展示静态的翠鸟，呈现动态的翠鸟。鲜明的画面、动听的声音，迅速将学生带入教学情境中，学生动情地读着课文，感受翠鸟的可爱、活泼、机灵，体会作者的表达方法。一颗颗童心被激发，要保护鸟类，要留心观察

鸟类的主题不攻自破。课后再让学生练写自己喜欢的鸟儿时，有写燕子的，有写白鸽的，有写喜鹊的……个个条理清晰，跃然纸上。这样的教学氛围使学生达到精神集中、愉悦并存的境界，为培养学生的创新能力、想像能力创造了良好的条件。同时我利用文本资源出示重点句段，从而使感性认识与理性认识迅速结合，使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破，保证双基训练落到实处。二、巧用信息资源，拉近距离，化难为易农村的孩子见少识薄，而好多课文中的内容抽象，在语言文字方面学生难理解，更谈不上体会情感。多媒体资源的运用能把学生理解文字与认识事物、体会情感、运用语言紧密联系在一起。《长城》一课表面看文路简单，但内容抽象，学生理解起来并不容易，为此我多方搜集资源制成课件。课上，介绍长城的纪录片将长城的高大坚固、雄伟气势展现在学生眼前，学生如身临其境。在这样的情境中让学生朗读课文，感悟文本，使情感体验不断加深。如在教学《检阅》一课时，我设计了以祖国检阅的录像场面为导入，在理解课文时播放配有课文检阅场面及课文朗读的影像资料的环节，让那盛大的场面与学生的生活情景一下子拉近了距离。学生们在铿锵悦耳的奏乐声中懂得了队员们的顾虑、博莱克的处境，体会到了孩子们对残疾同学的保护与关爱，体会到了博莱克的自尊自强。信息技术手段的辅助教学，突破了教学重难点，加深了学生对知识的理解，提高了学生的各种能力，也使我们的教学变得更加生动活

射频原理

射频简称RF，也就是射频电波，它是一种高频交流变化电磁波，医学上把频率0.5MHz——8MHz的交流高频电流称为射频电波，美容仪器比较常见的是3MHZ,5MHZ.射频其实就是一种热效应，它能加速血液循环，增加皮肤供氧量；令真皮胶原组织大量新生，加强结缔组织再生能力，随着增长，胶原的新生，皱纹逐渐消失，皮肤收紧，令皮肤表现年轻活力有弹力。单极射频和双极射频的区别：正负两极没有在同一界面作用，穿透深度不可控---深层治疗，治疗有效深度10-15MM,皮下温度能达到68-72度。操作单极射频，后背需要垫一块负极板。双极射频，正负两极在同一界面作用，穿透深度为两电极距离的1/2，治疗有效深度为2-4MM,皮下温度能达到60度以上。射频基础知识: 射频能量由发射器（或正极）至天线（或负极）的闭合回路，能量遇到组织中的阻抗而产生热量，依据电极形状不同，电流大小和靶组织的阻抗不同所产生的热量有所不同。皮肤是富含电解质及其他化合物的人体组织，这些物质属于导体，电流经过时产生热量，作用的射频能量可以依据靶组织特点进行调节，此外，皮肤中的水分会因诸多因素产生变化，如身体部位不同每天时间不同，环境湿度不同，局部使用的导电介质不同等等。因此，在不同的治疗中通过皮肤的射频电流会因为不同的因素而产生变化。双极射频持续均匀完全贯通作用于皮肤组织，遇到皮肤阻抗产生热量，并作用于真皮深层，表皮不受影响。胶原受热超过68-72摄氏度时，胶原纤维收缩变紧，在对真皮的刺激中会引发一系列的修复过程，在治疗后的一个月，机体自身修复过程促使真皮纤维细胞形成新胶原，新胶原以一种紧密方式沉积，因此皱纹减少，皮肤看起来更紧致坚实和年轻，明显改善皱纹和皮肤松弛。单极射频：在治疗头释放很多的能量一小部分流经组织，最后经过身体流向地极，效果明显，客户感觉较强烈。双极射频:定向作用于较深层的皮肤组织,表皮受到保护,并且不会造成辐射泄露. 二专业知识物理学定义,射频是指可发射传播的电磁波,简称RF射频就是射频电流,它是一种高频交流变化电磁波的简称每秒变化小于1000次的交流电称为低频电流每秒变化大于10万次的交流电称为高频电流医学上把频率0.5MHz 8MHz的交流高频电流称为射频电波射频专业知识 1.1单极射频 a.正负两极没有在同一界面作用 b.穿透深度不可控深层治疗 c.治疗有效深度为10~15mm d.皮下温度能达到68-72度 1.2双极射频 a.正负两极在同一界面作用 b.穿透深度为两电极距离的1/2 浅层治疗 c.治疗有效深度为2~4mm d.皮下温度能达到60度以上 1.3热效应a.加速血液循环,增加供氧量;

论文信息技术在小学教育中的运用

信息技术教学应用论文——信息技术在小学数学教育中的运用学校：修文县马家桥小学教师：德华

信息技术在小学数学教育中的运用【摘要】：近几年来农村学校的现代化教育装备水平得到很大水平的提高，为教师的教学提供了优越的硬件条件，为教师查阅数学课程资源提供了网络平台，为学生的学习提供了更为直观形象的手段，为整合、优化教育资源提高教育教学效果奠定了坚实的基础。因而新时期的小学数学教师必须熟悉现代化教学手段的理论和操作，依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择信息技术手段，与传统的教学媒体合理整合,优化教育教学，提高课堂教学效率。【关键词】：信息教育技术；小学数学；多媒体教学手段；课堂教学效率【正文】：当今时代科技水平的飞速发展，信息技术在社会各个领域的应用也在不断的发展与深入，教育教学领域也受到了不断地冲击而悄然在发生着变革。作为一名小学教育教学工作者我深深体会到这一变革的重大意义。课改中提出了将信息技术教学与数学教育教学整合起来，在日常教学中我们应该正确处理好信息技术教学与数学教学之间的关系。在信息技术对社会各行各业的冲击下，将现代先进科学的信息技术教育引进课堂，融入自己的教学中去。就小学数学而言，由于学科本身的严密性、逻辑性以及创造性，要求教师培养学生的思维能力、探索能力以及创新能力。作为一名小学数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作，能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化信息技术教育，使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极丰富课堂教学，调动学生多种感官

参与学习，促使学生全面发展，促进形象思维向抽象思维过渡，培养学生创新能力，提高课堂教学效率，让数学课堂焕发出蓬勃的生命。下面就我所任的数学教学谈一点自己的浅见。一、运用现代教育技术，创设小学数学课堂情境在小学数学教学中恰当地运用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学，使课堂容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，不但可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情，培养他们的创造能力，能取得传统教学无法取得的效果。但在实际教学中，如果认为使用信息技术越多，效果会越好，甚至滥用，结果往往适得其反，那么，怎样在教学中充分挖掘信息技术教育对学生的导学功能，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动参与发展呢？以下是几点粗浅的看法：（一）创设问题情境，激发学习兴趣鲁迅说过：没有兴趣的学习，无异于一种劳役，苦而无趣；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感，更不要谈抽象、创新和创造了；这样培养出来的学生只是一堆被遥控的机器——机械地生产、运作。传统的课堂教学以静态为主，学生学习起来感到单调、枯燥。而信息技术辅助教学，则变静为动，声情图文并茂，为激发学生想学、乐学营造了良好的学习氛围。例如在教学“植树问题”时，用动画或PPT引出树的棵数、间隔数，两端都栽和一端栽等的疑问，新课自然就展开了。（二）把握教学辅助时机，促进学生主动参与发展。数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是

射频与微波技术原理及应用汇总

射频与微波技术原理及应用培训教材华东师范大学微波研究所一、Maxwell(麦克斯韦)方程 Maxwell 方程是经典电磁理论的基本方程，是解决所有电磁问题的基础，它用数学形式概括了宏观电磁场的基本性质。其微分形式为 0 B E t D H J t D B ρ???=- ????=+??=?= (1.1) 对于各向同性介质，有 D E B H J E εμσ=== (1.2) 其中D 为电位移矢量、B 为磁感应强度、J 为电流密度矢量。电磁场的问题就是通过边界条件求解Maxwell 方程，得到空间任何位置的电场、磁场分布。对于规则边界条件，Maxwell 方程有严格的解析解。但对于任意形状的边界条件，Maxwell 方程只有近似解，此时应采用数值分析方法求解，如矩量法、有限元法、时域有限差分法等等。目前对应这些数值方法，有很多商业的电磁场仿真软件，如Ansoft 公司的Ensemble 和HFSS 、Agilent 公司的Momentum 和ADS 、CST 公司的Microwave Studio 以及Remcom 公司的XFDTD 等。由矢量亥姆霍兹方程联立Maxwell 方程就得到矢量波动方程。当0,0J ρ==时，有 222200E k E H k H ?+=?+= (1.3) 其中k 为传播波数，22k ωμε=。二、传输线理论传输线理论又称一维分布参数电路理论，是射频、微波电路设计和计算的理论基

础。传输线理论在电路理论与场的理论之间起着桥梁作用，在微波网络分析中也相当重要。 1、微波等效电路法低频时是利用路的概念和方法，各点有确切的电压、电流概念，以及明确的电阻、电感、电容等，这是集总参数电路。在集总参数电路中，基本电路参数为L、C、R。由于频率低，波长长，电路尺寸与波长相比很小，电磁场随时间变化而不随长度变化，而且电感、电阻、线间电容和电导的作用都可忽略，因此整个电路的电能仅集中于电容中，磁能集中于电感线圈中，损耗集中于电阻中。射频和微波频段是利用场的概念和方法，主要考虑场的空间分布，测量参数由电压U、电流I转化为频率f、功率P、驻波系数等，这是分布参数电路。在分布参数电路中，电磁场不仅随时间变化也随空间变化，相位有明显的滞后效应，线上每点电位都不同，处处有储能和损耗。由于匀直无限长的传输系统在现实中是不存在的，因此工程上常用微波等效电路法。微波等效电路法的特点是：一定条件下“化场为路”。具体内容包括： (1)、将均匀导波系统等效为具有分布参数的均匀传输线； (2)、将不均匀性等效为集总参数微波网络； (3)、确定均匀导波系统与不均匀区的参考面。 2、传输线方程及其解传输线方程是传输线理论的基本方程，是描述传输线上的电压、电流的变化规律及其相互关系的微分方程。电路理论和传输线之间的关键不同处在于电尺寸。集总参数电路和分布参数电路的分界线可认为是l/λ≥0.05。以传输TEM模的均匀传输线作为模型，如图1所示。在线上任取线元dz来分析(dz<<λ)，其等效电路如图2所示。终端负载处为坐标起点，向波源方向为正方向。图1. 均匀传输线模型图2、线元及其等效电路根据等效电路，有

信息技术论文

信息技术给现代教育带来的变革内容摘要：当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐，使传统教育技术形态发生了显著变化，而且对我们长期以来所形成的教育思维定势带来强烈冲击，推动着教学模式、教学内容及教学方法的深刻变革。关键字：信息技术教学模式教学内容教学方法教育变革（一）对教学模式产生的变革教学模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人难以适应知识翻新速度快、问题出现类型复杂的时代要求。信息技术在教育中的广泛应用，首先给传统的教育观注入一股清新的空气，教育不再局限于校内，而是以信息网络为传输技术核心，拓展到课外教育、家庭教育、社会教育；教育对象也突破青少年的圈子而向中老年延伸，由阶段性教育转变为终身教育，真正实现了“活到老，学到老”；教师借助新式的信息化、多媒体化工具，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，由传统的线性教学转变为非线性的资源型教学理念。在信息化的教学过程中，教师采取开放式的教学，只是课堂的管理者、组织者、指挥者，计算机和网络则取而代之进行“传道、授

射频基础知识点

一、频谱分析仪部分什么是频谱分析仪? 频谱分析仪是研究电信号频谱结构的仪器，用于信号失真度、调制度、谱纯度、频率稳定度和交调失真等信号参数的测量，可用以测量放大器和滤波器等电路系统的某些参数，是一种多用途的电子测量仪器。我们现在所用的频谱仪大部分是扫频调谐超外差频谱分析仪。频谱仪工作原理输入信号经衰减器以限制信号幅度，经低通输入滤波器滤除不需的频率，然后经混频器与本振(LO)信号混频将输入信号转换到中频(IF)。LO的频率由扫频发生器控制。随着LO频率的改变，混频器的输出信号(它包括两个原始信号，它们的和、差及谐波，)由分辨力带宽滤波器滤出本振比输入信号高的中频，并以对数标度放大或压缩。然后用检波器对通过IF滤波器的信号进行整流，从而得到驱动显示垂直部分的直流电压。随着扫频发生器扫过某一频率范围，屏幕上就会画出一条迹线。该迹线示出了输入信号在所显示频率范围内的频率成分。输入衰减器保证频谱仪在宽频范围内保持良好匹配特性，以减小失配误差;保护混频器及其它中频处理电路，防止部件损坏和产生过大的非线性失真。混频器完成信号的频谱搬移，将不同频率输入信号变换到相应中频。在低频段(<3G Hz)利用高混频和低通滤波器抑制镜像干扰;在高频段(>3GHz)利用带通跟踪滤波器抑制镜像干扰。本振(LO) 它是一个压控振荡器，其频率是受扫频发生器控制的。其频率稳定度锁相于参考源。扫频发生器除了控制本振频率外，它也能控制水平偏转显示，锯齿波扫描使频谱仪屏幕上从左到右显示信号，然后重复这个扫描不断更新迹线。扫频宽度(Span)是从左fstart到右fstop10格的频率差，例如：Span=1MHz,则100kHz/div.

RF射频技术

RF射频技术 1．射频技术原理射频技术RF（Radio Frequency）的基本原理是电磁理论。射频系统的优点是不局限于视线，识别距离比光学系统远，射频识别卡可具有读写能力，可携带大量数据，难以伪造，且有智能。近年来，便携式数据终端(PDT)的应用多了起来，PDT可把那些采集到的有用数据存储起来或传送至一个管理信息系统。便携式数据终端一般包括一个扫描器、一个体积小但功能很强并带有存储器的计算机、一个显示器和供人工输入的键盘。在只读存储器中装有常驻内存的操作系统，用于控制数据的采集和传送。PDT存储器中的数据可随时通过射频通信技术传送到主计算机。操作时先扫描位置标签，货架号码、产品数量就都输入到PDT，再通过RF技术把这些数据传送到计算机管理系统，可以得到客户产品清单、发票、发运标签、该地所存产品代码和数量等。2．射频技术在物流管理中的适用性RF 适用于物料跟踪、运载工具和货架识别等要求非接触数据采集和交换的场合，由于RF标签具有可读写能力，对于需要频繁改变数据内容的场合尤为适用。我国RF的应用也已经开始，一些高速公路的收费站口使用RF可以不停车收费，我国铁路系统使用RF纪录货车车厢编号的试点已运行了一段时间，一些物流公司也正在准备将RF用于物流管理中。3．射频技术在军事物流中的应用美国和北大西洋公约组织（NA TO）在波斯尼亚的"联合作战行动中"，不但建成了战争史上投入战场最复杂的通信网，还完善了识别跟踪军用物资的的新型后勤系统，这是吸取了"沙漠风暴"军事行动中大量物资无法跟踪造成重复运输的教训，无论物资是在定购之中、运输途中、还是在某个仓库存储着，通过该系统，各级指挥人员都可以实时掌握所有的信息。该系统途中运输部分的功能就是靠贴在集装箱和装备上的射频识别标签实现的。RF接收转发装置通常安装在运输线的一些检查点上（如门柱上、桥墩旁等），以及仓库、车站、码头、机场等关键地点。接收装置收到RF标签信息后，连通接收地的位置信息，上传至通信卫星，再由卫星传送给运输调度中心，送入中心信息数据库中。

教育信息技术论文(一等奖)

浅谈信息技术对语文教学的重大影响内容摘要：现代信息技术在教学中的应用还不成熟，还有很多有待开发的空间，所以，在使用过程中的不足之处是显而易见的。但是，现代信息技术带给我们的教学手段和教学效果也是有目共睹的。这是一个趋势，更是一个时代的潮流。信息技术在课堂教学中相比于传统教学的优势，会越来越明显。我们也会看到信息技术不仅在语文教学，在其他科目的教学中的不可替代的作用。关键字：信息技术教学方式优势效果在科学技术的飞速发展的21世纪，信息技术对人们的生活工作方式，甚至是思维方式都产生着巨大的影响。在这样的一个信息时代，信息技术在无形之中对教育教学产生着变革。教育部在《关于在中小学普及信息技术的通知》中提出要努力推进信息技术与其他学科教学的整合。那么，如何让现代信息技术与各个学科的教学进行有机的整合，成为了全国各中小学校亟需攻破的难题。当然，信息技术对现代方式的教学的促进作用是毋庸置疑的，这也是传统教学所不能比拟的地方。现如今，我们开始推行了新课改。“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想与教学观念的建构主义学习理论就是得益于信息技术。所以，信息技术对新世纪中的教育教学具有十分重要的意义。“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”成为了我们今后教育教学的方向。作为一名语文教师，将信息技术与语文教学有机结合，巧妙运用成为我思考的方向。信息技术对新课改当中的语文教学，对提高教学效率都具有不可替代的作用。一、现代信息技术下的语文教学相比于传统教学法有着明显的优势。 1、现代信息技术可在具体的教学过程中创设生动活泼的教学情境，大大激发学生的学习兴趣。传统的语文教学是以老师为中心，以老师为主导。老师“表演”得好差是课堂效果的最直接的因素。学生是一个被忽视了内心感受与兴趣爱好的被动接受者。尤其是一些较年长的语文教师，他们深受以往“填鸭式”教学方式的影响，在其教学过程中，没能充分注意到孩子的理解能力和主观思维。针对这一情况，新课改本着以人为本的目标，还课堂给学生，充分发挥着学生的主观能动性。那么如何才能打破传统的语文教学，还课堂给学生呢？现代信息技术的介入给了老师们众多的选择。《义务教育课程标准》明确规定：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关心学生的个体性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么信息技术在教学过程中可以给学生创设一个轻松、活泼的教学情境，在这种教学情境的催动下，学生的丰富想象力和精神愉悦感动大大的提高，在激发学生的学习兴趣的时候也就促使学生能主动的参与课堂。《走进大自然》这篇课文的教学就是一个非常典型性的案例。课前导入的这

射频识别系统组成与工作原理

射频识别系统组成与工作原理 Prepared on 24 November 2020

射频识别系统组成与工作原理 1射频识别技术的简介技术（Radio Frequency Identification，RFID），射频识别技术是20世纪90年代开始兴起的一种自动识别技术，射频识别技术是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。基本的RFID系统至少包含阅读器(Reader)和标签(Tag)。RFID标签由芯片与天线组成，每个标签具有唯一的电子编码。标签附着在物体上以标识目标对象。RFID阅读器的主要任务是控制射频模块向标签发射读取信号，并接受标签的应答，对标签的识别信息进行处理。由于RFID技术巨大的应用前景，许多企业争先研发。目前，RFID己成为IT业界的热点。各大软硬件厂商，包括IBM、Motorola、Philips、TI、Oarclel、Sun、BEA、SAP在内的各家企业都对RFID技术及其应用表现出浓厚的兴趣，相继投入大量的研发经费，推出各自的软件和硬件产品机系统应用解决方案。在应用领域，以Wal-mart、UPS、Gielltte等为代表的大批企业己经开始准备采用RFID技术对实际系统进行改造，以提高企业的工作效率并为客户提供各种增值业务。射频识别系统的分类 RFID系统按照不同的原则有多种分类方法。依其采用的频率不同可分为低频系统、中频系统和高频系统三大类；根据标签内是否装有电池为标签通信提供能量，又可将其分为有源系统和无源系统两大类；从标签内保存的信息注入的方式可为分集成电路固化式、现场有线改写式和现场无线改写式三大类；根据读取电子标签数据的技术实现手段，可将其分为广播发射式、倍频式和反射调制式三大类。另外还可依据标签的材质、系统工作距离和阅读器的工作状态等方面对RFID系统进行分类。以下是各主要分类方法的简单描述: 低频系统，一般是指工作频率在100-500kHz之间的系统。典型的工作频率有：125KHz、和225KHz等。其基本特点是标签的成本较低、标签内保存的

信息技术论文

信息技术与数学学科相融合摘要：随着社会进入以计算机和网络为中心的数字化时代，当今的课堂教学迫切需要一种既能替代黑板、又能替代多媒体投影；既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。多媒体触控一体机的出现，突破了黑板、粉笔、板擦和教师“三位一体”教学模式，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学重、难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。在课堂教学中，我们可以利用触摸一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。本文对信息技术与小学数学学科整合的几点思考做一些总结。关键词：信息技术小学数学融合在平时的听课和下载的一些课件中，我发现不少教师过于注重课件的整体性和精美程度，课件往往是从“同学们好”开始点击鼠标到“同学们再见”为止，整个课堂流程全部预设得一清二楚，每个环节的内容都被事先写在了点击后出现的页面中，不可更改一次到位。更为有趣的是这里每一个环节都在课件中被事先做好了标准，以“学生为主体，教师为主导”的教学思想演变成了以“电脑演示和学生观看”为中心的教学思想，形成了一个封闭的圈，学生的思维都一致的沿着

这个圈不断的、同步的循环，扼杀了学生的创造力。因此，我们应把握住自己在教学中的主导地位，通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使信息技术发挥最佳教学功能，切不可让多媒体成为课堂教学的主角，由过去的“人灌”变为现在的“电灌”。随着时代的进步和科技的飞速发展，信息技术不仅仅是一门独立的学科，而且成为很多领域的基础性工具，成为很多学科向前发展的依托。数学学科对于学生来说一般都是枯燥、无味的，学生对学习数学自然兴趣也就大大减少了。多媒体信息技术正好解决了这一问题，用生动、形象的画面，语音配合的人性化引导，把难于理解的问题转化成形象的、易于学生接受的问题。为学生减轻了学习负担，同时提高了教学质量。新课程改革后小学数学都是从实践生活中得来的，要求学生具有必要的生活经验。在这种矛盾的情况下，我们合理的应用多媒体课件教学，不仅可以为学生增加经验，而且突破了教学的重难点。多媒体一体机能有效地展示新知形成的过程，不仅能辅助教师的教，更能激发学生积极主动探索。多媒体信息技术不仅对学生用很大的帮助作用，对老师业务素质的提高也有很大的作用。在传统教学中教师既要给学生讲解题目画图，又要勾画板书，这样浪费了大量的时间。多媒体教学可以让教师有足够的时间去勾画好板书。信息技术与学科课堂教学深度融合就是要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动

小学数学教学论文运用信息技术论文

小学数学教学论文运用信息技术论文 Prepared on 21 November 2021

北山镇梅溪小学彭勇政小学数学教学中如何运用信息技术【关键词】小学数学教学运用信息技术信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程进行重新认识。《基础教育课程改革》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。下面结合笔者的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用信息技术。一创设情境、激发学习兴趣时运用现代信息技术 “兴趣是最好的老师”，有兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有浓厚的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、听说而没见过的事物都感兴趣，要激发学生

学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实生活完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可调动学生各种感官的参与，激起学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。例如，我在教学《比较分数的大小》时，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生思维的积极性和主动性，运用多媒体进行导入教学收到良好的效果。做法是：编制“唐僧师徒分西瓜”的故事。上课开始，教师将屏幕打开，唐僧师徒四人出现在一荒草丛生的大路上，被太阳晒得口干舌燥。悟空便蹦蹦跳跳地来到师傅面前说：“师傅，口太渴了，我去找点解渴的东西来！”并吩咐八戒和沙僧看好师傅。不一会儿悟空抱着一个又大又圆的西瓜回来了。悟空道：“师傅和沙僧吃西瓜的1/4，八戒吃西瓜的1/3，我吃西瓜的1/6。”八戒一听瞪着眼睛，很不高兴地说：“猴哥，明知我的肚皮大，吃得多，却分给我的最少，你吃得最多。”语音刚落，悟空便哈哈大笑道：“好一个呆子、呆子、呆子……”此时，教师抓住时机提出问题：“悟空为什么叫八戒呆子？”由于小学生特别喜欢《西游记》，课一开始，同学们便被生动的画面、富有个性的人物对话所吸引，每个情节都历历在目，问题一提出，同学们争着回答：“八戒不知道自己分得