问卷星试题导入
问卷星试题导入 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
1、判断题
文本要求：每个题目单独一行，在每个题目结尾处，使用（对）（错）标注正确答案。
2、单选题
文本要求：把正确答案的序号用括号括起来放在题目中，并在题目结尾处使用[单选题]标注题型。
3、多选题
文本要求：把多个正确答案的序号用括号括起来（无需任何符号分割）放在题目中，并在题目结尾处使用[多选题]标注题型。
4、填空题
文本要求：把正确答案放在题目的合适位置，并使用英文输入状态下的中扩号{}括起来。
如果您填空部分不是使用中括号括起来的，但是使用的是统一的样式标注（颜色标注或下划线标注）的，且熟悉Word中的批量替换功能，可以查看如何批量替换为{}的格式。
5、在选项中标注正确答案
文本要求：在正确答案的选项后面，标注“（正确答案）”。
6、简答题暂无法批量导入
职业心理测评调查问卷
员工职业心理测评调查问卷 通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具。这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。 下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！ 1、逃避作决定。 A、经常□ B、偶尔□ C、看情况决定□ 2、没有学习的欲望。 A、是□ B、否□ 3、老想着提早退休。 A、是□ B、有时这么想过□ C、否□ 4、莫名的焦虑。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 5、总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。 A、经常□ B、偶尔□ C、否□ 6、以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 7、同一件事跟朋友说了好几个礼拜。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 8、失眠（进一段时间）。 A、经常□ B、偶尔□ C、从未□ 9、经常为小事感到愤怒。 A、是□ B、否□ 10、谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。 A、是□ B、否□ 11、不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。 A、是□ B、否□ 12、一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去； A、是□ B、否□ 13、几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。
(完整版)雨课堂试卷批量导入Word模板
雨课堂试卷批量导入模板 试卷标题：计算机基础知识 一、单选题 1．第一台电子计算机ENIAC诞生于（）年。正确答案：C A. 1927 B. 1936 C. 1946 D. 1951 [解析] 第一台电子计算机ENIAC诞生于1946年。 2．与传播计算机“病毒”无关的是（）。 A. 键盘 B. 网络 C. 硬盘 D. U盘 正确答案：A [解析]网络可以传播计算机病毒，硬盘和U盘都可以感染计算机病毒。 3．计算机的软件系统分为（）。正确答案：C A. 程序和数据 B. 工具软件和测试软件 C. 系统软件和应用软件 D. 系统软件和测试软件 4．计算机系统是由（）组成的。正确答案：D A. 主机及外部设备 B. 主机键盘显示器和打印机 C. 系统软件和应用软件 D. 硬件系统和软件系统 5．能描述计算机的运算速度的是（）。正确答案：B A. 二进制位 B. MIPS C. MHz D. MB 二、多选题（每题2分） 1．微处理器又称为中央处理器，它是由（AB ）组成的。 A．运算器B．控制器C．存储器D．寄存器 [解析] 中央处理器由运算器和控制器组成，运算器中包含寄存器。 2．属于应用软件的是（）。正确答案：BCD A. Windows B. Word C. WPS D. PhotoShop 3．与传播计算机“病毒”有关的是（）。 A. 网络 B. 键盘 C. 硬盘 D. 移动硬盘 正确答案：ACD 4．第一台电子计算机ENIAC诞生于（）年。正确答案：C A. 1927 B. 1936 C. 1946 D. 1951 5．下列说法中不正确的是（ABCD）。 A．ROM 是只读存储器，其中的内容只能读一次，下次再读就读不出来了 B．硬盘通常安装在主机箱内，所以硬盘属于内存 C．CPU 不能直接与外部存储器打交道 D．任何存储器都有记忆能力，即其中的信息不会丢失 三、填空题 1．计算机由（运算器）、（控制器）、（存储器）、输入设备和输出设备组成。 2．CPU的中文意义是（中央处理单元| 中央处理器）。 备注：此题双答案，导入后需在雨课堂试卷中修改答案1为：“中央处理单元”，增加答案2：“中央处理器”。 3．1GB=（1024）MB，1MB=（1024）KB
大学生心理健康调查问卷
大学生心理健康调查问卷（UPI） 填表日期：2014年_____月_____日 个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________ 所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________ 你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无 如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：___________________________________ 是否做过心理测验：是否 何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限） 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动
11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远，很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________ 指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否
问卷星常见问题
问卷星 常见问题汇总 2014年7月12日
目录 Q1. 登录不上怎么办......................................错误!未定义书签。Q2. 问卷星是什么软件....................................错误!未定义书签。Q3. 什么是问卷星........................................错误!未定义书签。Q4. 如何使用问卷星制作和回收问卷........................错误!未定义书签。Q5. 使用问卷星发布问卷需要哪些步骤......................错误!未定义书签。Q6. 问卷星包括哪些题型..................................错误!未定义书签。Q7. 我可以通过哪几种方式创建问卷........................错误!未定义书签。Q8. 如何使用问卷星来添加一个单选题......................错误!未定义书签。Q9. 如何使用问卷星的“评分&考试”功能...................错误!未定义书签。Q10. 如何使用问卷星来创建矩阵题..........................错误!未定义书签。Q11. 如何添加一个填空题..................................错误!未定义书签。Q12. 如何在问卷星上插入Flash视频........................错误!未定义书签。Q13. 如何在问卷的问题标题中插入图片......................错误!未定义书签。Q14. 如何修改问卷外观....................................错误!未定义书签。Q15. 创建好的问卷如何发给别人............................错误!未定义书签。Q16. 我怎样查看问卷填写结果..............................错误!未定义书签。Q17. 每份问卷有效期有多久回收答卷份数有没有限制..........错误!未定义书签。Q18. 可以设置每页问卷的答题时间吗........................错误!未定义书签。Q19. 问卷发布后可以再修改吗..............................错误!未定义书签。Q20. 问卷设置完成后可以导入到word中吗...................错误!未定义书签。Q21. 问卷星可以防止重复填写吗............................错误!未定义书签。Q22. 如何把问卷星工具应用在自己的教学中..................错误!未定义书签。
心理测评问卷网站
心理测评问卷网站 设计一个微型网站，由4个动态网页构成，数据库有现成的可用，每个网页内的数据来龙去脉都有详细说明。要求网页设计简洁明了，美观大气，时间要求：最长一周，开发费用：400元，开发脚本ASP。开发人员需要在阅读并理解了我方开发要求后，先设计4个对应的静态页面，经我方认可同意后，将会发给开发人员详细开发文档和部分例子代码。 一、登陆页面 设计成类似163邮箱登陆页面那样，左边是图片，右边是登陆窗口，窗口内容有：1、选择省份，2、选择学校，3、学号输入框，4、密码输入框。5、登陆按钮。登陆窗口下方显示：当前在线人数，已登陆人数，正在答题人数。 二、问卷列表页面，也即是登陆成功后的主页面。 该页面在登陆成功后显示，显示内容：学校名称，学号，学生姓名，性别，所在年级，问卷列表。另外添加“修改登陆密码”，“安全退出”按钮。每个问卷名称的旁边添加“开始回答”按钮。 先列表显示需要测评的量表，再显示需要回答的调查问卷。如没有，则显示空。 测评量表与调查问卷存放在一张表内，由TYPE字段做区分 测评量表 编号量表的名称 开始答题 量表的介绍 测评量表的答题指导、注意事项 调查问卷 编号调查问卷的名称 开始答题 调查问卷的介绍 调查问卷的答题指导、注意事项 点击“修改登陆密码”按钮，则进入登陆密码修改页面 点击“安全退出”按钮，则退出登陆。 点击“开始回答”按钮，先做判断是否可以进入，如果不可以，则提示用户“交卷后就不可以再修改了！”，如果可以，则进入答题页面，如果该问卷已有部分回答了的答案，则在显示题目和可选答案时，初始化已有的答案。 三、答题页面 显示对应问卷的各个题目和可选答案，并在窗口的顶部设置“保存”、“保存并提交”，“放弃并返回”三个按钮。另外需要一个记时器。 “保存”按钮只保存答案到数据库内；“保存并提交”按钮，保存数据到数据库内，并关闭当前的答题页面，返回到问卷列表页面；“放弃并返回”按钮，不保存数据直接返回到问卷列表页面。 记时器 保存保存并提交放弃并返回1、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
中职生心理测试问卷
中职生心理测试问卷 班级：姓名：性别： 下面的问题。请你仔细阅读每一个问题，然后根据最近半年来的状况，在题目后面选择合适的答案，并在相应的字母上面钩，注意不要漏掉问题，如果没有合适的，选择最接近的答案。问卷中的问题是为研究问题而设计的，请您能实事求是地回答，既不夸大，也不掩饰，结果均不作为对每个同学评价的根据，我们将对你的回答内容给予严格的保密，请你放心。 感谢你对本研究的合作与支持。 一、性格调查测验： 1、我给别人留下的深刻印象可能是： A 经验丰富 B 热情 C 灵敏 D知识丰富 2、当我按计划工作时，我希望这个计划能够： A 取得预期效果，不要浪费时间精力 B 有趣，并能和有关人一起进行 C 计划性强 D 能产生有价值的新成果。 3、我的时间很宝贵，所以总是首先确定要做的事： A有无价值 B 能否使别人感到有兴趣 C 是否安排得当，按计划进行 D 是否考虑好了下一步计划 4、对我来说，最满意的情况是： A 比计划做得多 B 对别人有帮助 C 通过思考解决了一个问题 D把一个想法和另一个想法联系起来了 5、我喜欢别人把我看成是一个： A 能完成任务的人 B 充满热情和活力的人 C 办事胸有成竹的人 D 有远见卓识的人 6、当别人对我无礼时，我往往： A 立即表示出不快 B 心情不快，但能很快消除 C 谴责对方 D 不去理他，考虑自己的事 二、情绪调查： 1、如果让你选择，你更愿意： A 同许多人一起工作并亲密接触 B 和一些人一起工作 C 独自工作 2、当为解闷而读书时，你喜欢： A读幻想小说、荒诞小说 B读史书、秘闻、传记类 C读历史小说、“社会问题”小说 3、对恐怖影片反映如何？ A很喜欢 B害怕 C不能忍受 4、以下哪种情况符合你： A爱听新闻，关心别人的生活细节 B关心熟人的生活 C 很少关心他人的事
当代常见心理测试量表参考
当代常见心理测试量表参考 第一、美国明尼苏达多项个性调查量表第二版（MMPI-2） 1、MMPI量表是美国1942年制定，我所于七十年代修订的。美国于二十世纪八十年代对其进行了修订，简记为MMPI—2。我所张建新、宋维真等教授于九十年代对MMPI—2进行了标准化工作，制定了中国常模，2003年完成手册编制及计算机化操作。它更加适应现代人的心理特征。目前美国已停止使用MMPI。 2、中文版MMPI—2修改和新增加的题目占总题量的三分之一，题目总数达567道。效度量表增加到7个，内容量表增加到15个、开发了全部附加量表和临床量表的亚量表等重要指标。它能更全面、更细致地分析人的个性特征，鉴别和诊断人的心理疾病及精神疾病。MMPI采用的是线性T 分，MMPI—2标准分采用一致性T分，更符合心理统计的原理。 3、MMPI—2的应用范围广泛。在医疗和心理咨询领域。该量表不但可以帮助医生和心理咨询人员分析正常人的个性特征、个性偏离，还可以对心理疾病和精神疾病进行鉴别和诊断。在司法领域可以帮助鉴别涉案人员是否有神经、精神疾病。在教育、职业选拔尤其在高级人才选拔方面，（如：运动员、飞行员、特殊兵种、高级管理人才等）也有广泛用途。 外籍专家：詹姆士-布契尔（James N. Butcher）博士：美国明尼苏达大学心理系教授。曾任美国人格评估协会的理事，美国心理学会普心分会和测量及评估分会的执行委员。他一直致力于人格评估，病理心理，跨文化人格因素及计算机化的人格评估的研究。致力于MMPI应用，研究，修订及MMPI-2的创建与应用工作达44年之久，写作专著50多本，发表学术175篇，1970年曾创建国际人格评估大会。 张妙清（Fanny Mui Ching CHEUNG）香港中文大学心理系系主任，香港亚太研究所性别研究中心主任，多年来，一直致力于中文MMPI和MMPI—2的研究，应用及修订工作，并创建“中国人个性测查表”（CPAI/CPAI-2）。研究领域涉及跨文化人格评估、跨文化病理心理，躯体化和寻求帮助行为；性别角色；女性暴力伤害；女性领导力等。 第二、托尼非语文智力测验（TONI—2）——本世纪修订的最新、最附和儿童、少年智力现状的量表 托尼非语文智力测验（TONI—2）是美国心理学家L.Brown等于1982年编制，1990年修订的。我所查子秀教授与国际合作研究超长儿童心理近20年，在筛查儿童智力工作中深感目前社会上正在使用的那些量表常模落后,已不适应当前儿童的智力实际情况。为此于2000年引进并修订了TONI—2，制定了中国常模。TONI-2在科研、筛查工作中应用效果良好，智力落后、正常、超长的情况都能很好区分，避免了智力测查的失真现象。中国科学院心理研究所于2002年取得了美国对简体中文版在国内出版、发行的授权。 托尼量表是通过非文字方式即以评价被试者对抽象图形问题的解决策略的方式来评价其推理和问题解决能力的。它具有良好的信度和效度，简便易行。它适合测查5—18岁的学生的智力水平，可以单独或团体施测。由于它不受语言文字，动作技能，教育水平和文化背景影响，所以它还适合在听、说、读、写、动作上有障碍的学生使用。它有63道题目，可以重复测验，所以适合前后对比。在科研、教育、医疗、职业选拔、心理咨询等需要进行智力测查或筛选的单位都有广泛用途。
中学生心理健康调查问卷
中学生心理健康调查问卷 ( 一 ) 说明：为了全面、客观、公正地了解我们普通中学生的心理健康状况，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量，我们特制定了如下调查问卷。请同学们根据自己的真实想法认真填写，您的信息将对我们的研究具有十分重要的参考价值，望您给予配合，谢谢您的参与 ! 本问卷只做研究之用，有关内容绝对保密，不会给您带来任何影响。请您认真、如实填写。 年级：年龄：性别： 1 、您觉得自信吗？（） （ 1 ）非常自信（ 2 ）自信（ 3 ）有时不太自信 （ 4 ）不自信（ 5 ）常常感到自卑 2 、您认为自己是一个有价值的人，至少和同龄人不相上下吗？（） （ 1 ）比一般人更有价值（ 2 ）当然 （ 3 ）好象总觉得没有别人能干（ 4 ）没什么价值 3 、如果您能改变自己，您最希望改变的是什么？（） （ 1 ）知识（ 2 ）出身（ 3 ）财富 （ 4 ）性格（ 5 ）外貌（ 6 ）其它 4 、上中学后，您觉得您最大的挫折是什么？（） （ 1 ）成绩不理想（ 2 ）不适应宿舍生活（ 3 ）经济困难 （ 4 ）好朋友对自己的背弃（ 5 ）家里不支持自己的学业 （ 6 ）家庭变故（ 7 ）其它 5 、您每个月的生活费用够用吗？（） （ 1 ）有剩余（ 2 ）基本够用（ 3 ）不太够用（ 4 ）经常负债 6 、您业余时间主要做些什么？（） (1) 阅读课外书籍（ 2 ）体育运动 （ 3 ）帮家里干活（ 4 ）娱乐玩耍（ 5 ）其他 7 、您是否认为自己经常不被关心？（） (1) 是(2) 不是 8 、我觉得大多数人都不可信任（） （ 1 ）无（ 2 ）偶尔（ 3 ）时有（ 4 ）经常（ 5 ）总是 9 、您感到老师或同学歧视您吗？（） (1) 常常感到 (2) 很少感到 (3) 没有感到 10 、您最不喜欢老师哪一种做法？（） (1) 找家长(2) 当众批评(3) 罚站（ 4 ）其他 11 、您总感觉别的同学穿得比自己好，自己感到不舒服吗？（） (1) 是 (2) 不是 (3) 偶尔 12 、您是否觉得家里的环境干扰您的学习、生活？（） (1) 是 (2) 不是 13 、您是否希望在班级中当干部？（） (1) 非常希望 (2) 希望 (3) 无所谓 14 、您学习成绩不够理想的原因是（） (1) 自己努力不够 (2) 学习环境不够好 (3) 老师讲课不好 (4) 自己的学习方法不对（ 5 ）其他 15 、上课时，您能否集中注意学习？（）
问卷星可以随机抽取题库答题吗
问卷星可以随机抽取题库答题吗 没有发现可以设置题目随机顺序的选项，但可以对每道题的选项顺序进行随机化， 既可以设置部分题目的选项顺序随机出现，也可以将该设置批量复制到其他题目。 如果想要从已有题目中随机挑选部分作为考卷的话，就需要开通企业版用户了。 扩展：关于问卷星系统 问卷星在线考试系统问卷星在线考试系统是一个功能强大，操作简单的在线考试发布平台。包含所有已知考试题型包括：单选题、多选题、单项填空和多项填空题等题型。适合大中小学校教师组织随堂测验或课后测验，企业HR发起招聘考试、入职考试、员工考核或公司规章制度考核，培训师组织培训效果检测，金融、航空、物流、保险、汽车、医疗、互联网等行业，发起自己的业务知识测试。功能特色如下： 1、考生端无需注册登录随时打开随时填写，在试卷中添加姓名题目，确认答卷主体。如果需要精准投放，还可以使用密码列表、短信邀请、邮件邀请或微信邀请等功能。
2、题型完善题型完善，包括考试单选、考试多选、单项填空和多项填空。填空题正确答案，可以设置为精准匹配，也可以设置为模糊匹配（即包含某个关键词就可以作为正确答案）。 3、批量录入题库事先准备好的文档，通过复制粘贴的方式快速构建题库。 4、题库随机抽题功能问卷星在线考试系统的题库功能可以实现多样化的随机抽题功能： 5、考试时间控制问卷星在线考试系统可以模拟现实考试中的场景，比如定时开始，定时结束。开始之前和结束之后，都不能再进入考试系统。考试进行时间也可以精准的控制，设置考试最长时间，达到指定时间，自动跳转到提交试卷页面，不能继续作答试卷。 6、及时呈现考试成绩问卷星在线考试系统可以在考生提交试卷后，立即展示考生的作答情况。给出的数据有：得分、总分、名次、作答正确的题目数量、每个题目的详细作答情况以及每个题目的答案解析。
心理测试量表
调查资料 2016.3
目录 1.知情同意书 2.一般资料调查表 3.艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC） 4.儿童期虐待问卷（CTQ-28F） 5.抑郁症筛查量表（PHQ-9） 6.焦虑症筛查量表（GAD-7） 7.心境障碍问卷（MDQ） 8.MINI---自杀风险评估
知情同意书 尊敬的受试者： 您好，非常感谢您能参与此项调查研究，以下是对本研究的介绍： 为什么要开展本项研究？ 国内外较多流行病学调查均显示，各类物质依赖人群（如海洛因、冰毒、可卡因、大麻、酒精等）存在精神疾病的比例远高于普通人群。如美国的机构调查显示，在物质使用障碍治疗机构中，有50％-70%的个体患有精神障碍，其中最多的是抑郁障碍和焦虑障碍。物质依赖与精神障碍共病率高的原因非常复杂，二者可能具有共同的遗传因素和脑病理机制。无论如何，精神障碍的存在，都会增加物质依赖人群治疗的复杂性，导致治疗效果和预后较差，医疗负担增加，病情复发、自杀风险增加。因此，对各类物质依赖人群进行精神障碍和心理特征的调查和评估，并给予及时的干预和治疗，将会提高其心理健康，降低再次物质滥用和依赖的可能性。 该研究是怎样进行的？ 本研究将采用自制问卷调查您的一般情况，包括年龄、婚姻状况、受教育情况等。同时，采用艾森克人格问卷（EPQ）评估人格特征，采用儿童期虐待问卷（CTQ-SF）评估童年生活经历，采用抑郁筛查量表（PHQ-9）、焦虑筛查量表（GAD-7）、心境障碍问卷（MDQ）评估抑郁和焦虑等情绪，并通过MINI量表评估自杀风险等。 参加该研究将如何影响我的生活？ 您可能会觉得这些访视和调查会带来不便，并且需要特殊的时间安排。我们衷心希望您能配合本研究的进行。 我参加此研究会有什么风险和不良反应？ 本研究只需要您填写一些调查问卷及接受量表测评，理论上不会对您的躯体带来风险及不良反应。 从此研究中我能得到什么利益？ 本研究通过问卷和量表评估受试人群的精神疾病和心理特征的状况，以便给予及时的干预和治疗，以期促进其心理健康，降低再次物质滥用和依赖的可能性。
问卷星教程
一、问卷录入 多选题的录入 之前英杰介绍过了单选题的录入方式，在这里就直接介绍多选题的录入。首先选择多选题，随后在标题区域填写题目。因为多选题可以选择的选项是不固定的，所以在填写提示中我们可以先用文字规定一下最多可以选几个选项。为了保证填写问卷的人不要多选或者少选，我们需要把选择的题目规定好。比如我们最多只允许选择3个选项，则可以在底部的选项列表中规定好。在多选题中很容易出现的其他的选项，我们通常会在其他这个选项后面留出一个空白的位置让填写问卷的人表达自己的看法。只要我们在其他后面选中允许填空就可以解决这个问题了。 设置跳答题目 有的问卷可能会有这样的情况，出现跳答的题目，比如在一份问卷中，我们选择了第3题的某个选项后，不必回答第4题，而是跳到我们觉得有必要让他回答的题目上。这个功能可以用问卷星的“关联逻辑”这个功能实现。 首先选中关联逻辑。
随后，会跳出下面的这个界面，我们选择刚刚编辑好的第一题，随后就可以设置具体选哪个选项的时候会出现跳答题目了。 设置不同模块及题目编号 有的问卷题目较多，会涉及到各个不同的部分，以下图的问卷为例，第三部分是发展与激励。
如果想要在问卷星中也按照这样的方式划分好各个部分，我们只需要进行如下操作，首先选择段落说明，随后会出现下部的方框，我们填写好各部分的名称后，点击完成就可以了。 在我们编辑问卷的过程中，会希望各个部分是单独编号的，但是问卷星的编号是一直连续的，我们点击“隐藏系统题号”就可以去掉系统自带的题号，在编辑问题的时候自己加上序号就可以了。 二、问卷分析 问卷星主要可以进行四种分析，默认报告、分类攻击、交叉分析和自定义查询。用的比较多的是前前三种。 默认报告主要是频率分析，也就是每个选项有多少个人选，比例怎么样，是最基础、最整体的情况。
职业生涯职业心理自我测评问卷
自我测评问卷 通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具。这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！ 1．逃避作决定。 A经常口 B偶尔口 C看情况决定口 2. 没有学习的欲望。 A是口B否口 3. 老想着提早退休。 A是口B有时这么想过□ C否口 4. 莫名的焦虑。 A经常口B偶尔口C从未口 5．总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。 A经常口 B偶尔口 C否口 6．以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。 A经常口B偶尔口C从未口 7. 同一件事跟朋友说了好几个礼拜。 A经常口B偶尔口C从未口 8. 失眠（进一段时间）。 A经常□B偶尔C从未 9. 经常为小事感到愤怒。 A是口B否口 10. 谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。 A是口 B否口 11. 不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。 A是口B否口 12. 一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去； A是口B否口 13. 几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。 A是口B看情况□C否口 14．认为还是保持现状来得容易，不愿冒险或尝试新事物。认为这样做是“成熟的行为”，从而固守熟悉事物并以此自慰。 A是口B否口 15．目前的工作没有任何发展与提高的机会，而又不愿调换工作。不愿意放弃自己的工作即使你不喜欢
心理调查问卷情况分析
心理调查问卷情况分析 2016-7-2 针对中学生存在的一些问题，及几年来积累的中学生心理健康教育材料和经验，特开展中学生心理调查问卷。这次问卷调查活动时间是2016年6月16日，第七节课。活动进展比较顺利，取得了预期的效果。下面就同学们在问卷上反映的问题进行分析。 一、问卷调查对象和数量 本次问卷调查，采用的是对七、八两个年级的学生进行调查，以350名学生作为调查对象，进行测试。经过筛选回收有效问卷320份，七年级是160人，八年级是160人。 二、调查出的主要问题 1、在学习方面的问题。 在320份问卷中有260人提出此类相关问题。在统计时只要和学习有关联的就将其统计在内。这类问题占80%以上。虽然各个学生提问的方式不同，着重点不同，涉及面较广，但大部分学生还是很重视自己的学习，把它当作自己的首要任务，且中学生的心理困惑大部分由学习问题而引起。简单举例如下： （1）如何掌握好的学习方法？ （2）学习压力过大，各方面都施加压力，太烦了。 （3）如何提高学习成绩？ （4）为什么自己下了功夫后，学习还是不好呢？ （5）成绩一定代表我们的学习吗？ （6）为什么教师总以成绩取人，把成绩看得很重？ （7）听课时注意力不能集中。 （8）教师的作业太多，写不完，没有时间做其他的事情。 （9）如何更好地安排学习和娱乐时间？ （10）怎样能在最短的时间里提高自己的成绩？ （11）如何调整考前的心态？ （12）怎样学习数学和英语？ （13）如何成为最优秀的学生？ （14）如何制定学习计划？ （15）如何安排学习时间？ 2、人际关系问题。
在320份问卷中有61人提出此类相关问题。七年级有30人，各班是5、6、6、2、2、6、3人。八年级有31人，各班是4、5、4、6、3、3、6人。这类问题占8.23%。简单举例如下： （1）交友问题。 （2）与老师怎样沟通？ （3）父母基本上不了解我，我没法与他们敞开心扉地交谈？ （4）害怕老师批评，受到批评后心里很压抑。 （5）教师偏爱好学生，觉得老师不喜欢我。 （6）父母的唠叨，使自己很烦。 （7）父母的严格让我无法忍受，只许学习，不能干别的事情。 （8）好朋友真难找，我想有朋友。 （9）家长只看重学习，考好了把儿女当宝，考不好，打骂。 （10）讨厌课程和老师。 3、情绪问题。 在320份问卷中有34人提出此类相关问题。七年级19人，各班是4、6、2、2、0、2、3人。八年级有15人，各班是2、2、2、2、1、2、4人。这类问题占4.58%。简单举例如下： （1）我为什么不能控制自己的情绪。 （2）感觉自己很无能，一无是处。 （3）不知为什么自己总是不开心。 （4）害怕别人不理我。 （5）家庭对我期望很高，我感到力不从心。 （6）为什么老有人欺负我。 （7）考试失利的情绪问题。 （8）我的家庭太复杂了，我不知道该如何面对。 （9）面对家长会，我的情绪就不好，紧张害怕。 （10）时间安排太紧了，我无法放松。 4、早恋问题。 在320份问卷中有21人提出此类相关问题。七年级有7人，各班是0、2、0、2、1、2、0、人。八年级有14人，各班是2、1、4、3、1、1、2、人。这类问题占2.83%。简单举例
心理测试问卷一
关于中学生学习心理状况的调查问卷 亲爱的同学： 你好！我是安庆师范学院汉语言文学专业的大四学生，我将就中学生学习心理状况的现状进行调查，以真实反映中学生学习心理的发展现状，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择最适合的一个，填写在每道题目后面的括号里。 真诚地希望你能配合我的调查活动！不甚感激！ 安庆师范学院汉语言文学专业 二O一O年十一月十一日 背景信息：学校____________ 年级________ 性别_______ 年龄______ 1、进入初中后，对于新的学习环境，你的适应程度如何？（） A.不适应 B.基本适应 C.已经适应 2、面对目前的学习任务，你的感觉如何？( ) A.比较轻松 B.力不从心 C.没感觉 3、你认为你目前的压力来自于哪方面？（） A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、一般情况下，你会如何缓解自己的压力？（） A.找人倾诉 B.运动 C.睡觉 D.网络 E.其他（请填写）____________ 5、如果别人不督促你，你是否会主动学习？（） A.会 B.极少 C.不会 6、初中与小学的学习方法进行比较，你觉得它们（） A.相同 B.不相同 C.不清楚 7、一次考试失利，将对你产生怎样的影响？（） A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 8、你经常想自己不用花太多时间学习，成绩也会超过别人吗？（） A.经常 B.偶尔 C.从不 9、你能独立完成老师布置的作业吗？（） A.完全可以 B.只能完成某几门 C.每门都只能完成作业的部分 10、你总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己恰当的评价？（） A.是 B.没想过 C.从没有 11、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己？（） A.总是 B.有时 C.从不
心理测验量表一览表
心理测验量表一览表 类别名称及编制 方法 编者 题数 要求 内容及要求 范围用 途 记原始分标准分结果的解释 智力测验韦氏成人智 力测验 (WAIS-RC ） 编制： 韦克斯勒 (D.Wechsler) 1955年编制 修订：龚耀先 11个 量表 可一 次或 分次 完成 言语量表(6 个)：知识、领 悟、算术、相似 性、数字广度、 词汇 操作量表(5 个)：数字符号、 图画填充、木块 图、图片排列、 图形拼凑 16岁 以上。 分农村 和城市 两种版 式 个别实 测 对于有时间限制的 项目，以反应的速 度和正确性作为评 分的依据。不限时 间的项目，则按反 应的质量给予不同 的分数。 有的项目通过记1 分，未通过记0分； 有的项目按回答的 质量分别记0、1、 2分。 标准二十分(平均数 10,标准差3).原始分 转化成平均数为10， 标准差为3的量表 分。分别将言语测验 和操作测验的量表 分相加，便可得到言 语量表分和操作量 表分。再将二者相 加，便可得到全量表 分。根据相应用表换 算成言语智商、操作 智商和总智商。 智力等级 IQ的范围(占%) 极超常≥130(2.2) 超常120-129(6.7) 高于平110-119(16.1) 平常90-109(50.0) 低于平常80-89(16.1) 边界70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度)50-69(85.0) (中度)35-49(10.0) (重度)20-34(3.0) (极重度)0-19(2.0) 联合型瑞文 测验 （CRT） 以智力的二 因素理论为 基础, 非文字智力 测验 瑞文（J. C. Raven） 修订：李丹、 王栋等(1989 年) 72个测题。 40分钟交 卷。在20 和30分钟 完成的答 案下做记 号。 幼儿及弱 智个别施 测另有要 求（见 P163） 分六个单 元（A、 AB、B、C、 D、E）， 每单元12 题，前三 单元为彩 色，后三 单元为黑 白。 要求按顺 序进行。 5至75岁。 团体施测： 三年级以 上，65岁 以下，以不 超过50人 为限； 幼儿、弱 智、书写困 难的老人 个别测验。 本测验题一律 为二级评分， 即答对给1分， 答错为0分。 被试在这个测 验上的总得分 就是他通过的 题数，即测验 的原始分数。 量表分数是先将被 试的原始分数换算 为相应的百分等级， 再将百分等级转化 为IQ分数。 极优≥130(2.2) 优秀120-129(6.7) 中上（聪明） 110-119(16.1) 中等（一般） 90-109(50.0) 中下（迟钝）80-89(16.1) 边缘70-79(6.7) 弱智轻度55-69 弱智中度40-54 弱智重度25-39（2,2) 弱智极重≤24 中国比内测 验 吴天敏教授 1982年完成 的中文版第三 次修订本 51个 试题 各题 有时 限要 求。 51个项目。详 见三级技能教 材P171。农村 和城市共用一 套试题。2-5岁 从第1题答； 6-7岁从第7题 答。连续5题不 通过，停止测 验。 2-18 岁 个别实 测， 主试与 被试面 对面 1题1分 测验的总分=答对 的题数+补加分数 根据被试者的实足 年龄和总分，查表 得智商 采用离差智商的计 算法，平均数为100， 标准差为16。 非常优秀≥140（1.6） 优秀120-139(11.3) 中上110-119(18.1) 中等90-109(46.5) 中下80-89 (14.5) 边缘状态70-79 (5.6) 智力缺陷≤69 (2.9) 愚鲁50-69 痴愚25-49 白痴＜25 人格测验明尼苏达多 项个性调查 表 （MMPI） 根据经验效 标法编制的 自陈量表 明尼苏达大学 的哈特卫和麦 金利。 宋维真教授 1989年修订。 566 个题 目，其 中有 16个 为重 复题。 卡片式：用于个 别施测。手册 式：个别和团体 施测均可。还有 录音带形式和 人机对话的计 算机施测方式 若为了诊断精 神病可做前 399题。 测试时间最多 为90分钟，经 常是45分钟。 特殊者可超过 2小时。 年满 16岁， 小学毕 业以上 文化。 13-16 岁能读 懂问题 者也可 使用 10个临床量表： ①Hs(疑病)、 ②D(抑郁)、 ③HY(癔病)、 ④Pd(精神病态)、 ⑤Mf(男子气、女子 气)、⑥Pa（妄想 狂）、⑦Pt(精神衰 弱)、⑧Sc(精神分 裂症)、⑨Ma(轻躁 狂)、⑩Si(社会内 向) 4个效度量 表;Q(不能回答的 问题),L(说谎分 数),F(诈病),K(校 正分) 1、按14个量表分别记 分；2、Q量表(包括多 选的题目) 399题版本 超过22分或566版本 超过30分,则答卷无 效；3、L量表共15个 题,其原始分超过10 分，测试结果不可信； 4、须加K分的量表： Hs+0.5K,Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K, Ma+0.2K;5、将原始分 换算成T分数：平均数 为50，标准差为10。 主要考虑各量表T分的高 分特点： 美国常模在70分以上、 中国常模在60分以上便 可视为可能有病理性异常 或某种心理偏离现象。
心理测评量表——Rutter儿童行为问卷
Rutter儿童行为问卷 前言 近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的5-10％。 现在人们一般认为儿童行为问题（Childhood behaviour disorders）包括行为和情绪问题。行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度。目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童行为问题研究。 Rutter儿童行为问卷适用范围 (1)适用于学龄儿童的年龄范围； (2)适用区别儿童的情绪和行为问题； (3)适用于区别儿童有无精神障碍。 问卷种类和使用方法 我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。问卷将行为问题分为两大类： 第一类包括(a)经常破坏自己和别人的东西；(b)经常．不听管教；
(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。问卷将这类问题称为"A行为”（Antisocial Behavour，即违纪行为或称反社会行为）。 第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；（c）害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e）睡眠障碍。问卷把这类问题称为"N行为，，（Neurotic Behaviour，即神经症行为）。 两种问卷评分均分为三级：“0”分：指从来没有这种情况；“1"分：指有时有，或每周不到一次，或症状轻微；“2”分：症状严重或经常出现，或至少每周一次，Rutter儿童行为量表，父母问卷总分的最高分为62分，教师问卷总分的最高分为52分。根据原量表及我国试测情况(4)，父母问卷以13分为临界值，教师问卷以9分为临界值。凡等于或大于此者，被评为有行为问题。有行为问题者，如“A行为”总分大于“N行为”总分，则归为“A行为”；反之，则归为“N行为”；评分相等者则为，“M行为”（即混合性行为）。 Rutter儿童行为问卷 父母问卷项目 根据孩子最近一年情况按0.1.2三级评分 （一）有关健康问题(1-8项) 0=从来没有 1＝有时出现，不是每周1次2=至少每周1次 1.头痛 2.肚子痛或呕吐
1.问卷设计与问卷星教程
问卷设计的技巧 需要重点注意三个部分，分别是：问卷的开场、排假题目、问卷的主体。 1.问卷的开场 第一部分包括这份问卷的目的（到底是要做什么？）和问卷设计者（你是谁？）。 第二部分就是被调查者的信息收集的部分。比如说他的户籍、性别、年龄、职业、学历等，根据需求去收集这些信息。 2.设定鉴假关联题帮助甄选问卷有效 为了甄选调查结果中有效结果，我们可以通过设定鉴假题来甄选有效问卷结果，以便提高问卷的有效性。 3.问卷主体设计的五个基础原则 第一，语言通俗。做调研的时候，不要把一些专业词汇放在问卷里 第二，题目顺序，按照重要性优先级，在一份问卷里，题量肯定是有限的，要把最重要的题目往前排，第一道题是最重要的，次一级是第二道题。 第三，容易被调查者接受，所以问卷中关于用户的隐私和钱的部分，不要问得太直接。 第四，MECE原则，全称Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，意思是问题及选项设置要相互独立、完全穷尽，问卷遵循MECE原则，能够帮助我们收集用户信息更加准确。 第五，避免诱导原则，就是语言要中立，不能有任何诱导的语言成分，是设计问卷中非常重要的一部分。问卷中不要给用户非常绝对的选项，所以常用的避免诱导性问卷中。
问卷星简介及在线问卷设计 一、问卷星简介 问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比，问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势，已经被大量企业和个人广泛使用。 二、问卷星使用流程 1.在线设计问卷：问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可给选项设置分数（可用于量表题或者测试问卷），可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。 2.发布问卷并设置属性：问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性，例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。 3.发送问卷：通过发送邀请邮件、微信、QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发给好友填写。 4.查看调查结果：可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。 5.创建自定义报表：自定义报表中可以设置一系列筛选条件，不仅可以根据答案来做交叉分析和分类统计，还可以根据填写问卷所用时间、来源地区和网站等筛选出符合条件的答卷集合。 6.下载调查数据：调查完成后，可以下载统计图表到Word文件保存、打印，或者下载原始数据到Excel导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。 三、问卷星问卷设计步骤及技巧
心理测验问卷完整版
社会支持与生涯社会支持评定量表 指导语：下面的问题用于反映您在社会中所获得的支持，我们作为师范生，这个测试量表是专为我们师范生的现状而设计。希望您能从中找到一定的认同感，以及得到一定的收获。请您按照具体的要求，并根据您的实际情况来回答。我们的每一个问题，都是经过多次的考虑以及讨论才最后定稿的。其中就包括我们的生活的社会支持现状、主观幸福感等。您在做每个题目的时候，都请您认真的思考，仔细的回答。我们会抱着负责的态度审核每一份答卷。其中，从一到四、八至十题，您只需选择一项就可以了。五至七题，你只需按自己的客观情况作出回答既可以了。在答题的过程中，请您尽量以自己的第一感觉回答，勿反复更改。我们会用科学统计方法对您的答案进行统计分析，从而转化为客观公正、科学有用的数表及论定。谢谢您的支持与合作。！ 性别：（1）男（2）女年龄： (岁) 所学专业：师范生类型;（1）公费（2）自费 年级：（1）大一（2）大二（3）大三 高中所学专业：（1）文科（2）理科 家庭所在地：（1）农村（2）城市 是否为独生子女; (1)是（2）否 在大学是否担任过学生干部：（1）是（2）否 每月生活费： A.400元一下 B.400-800元 C.800-1200元 D.1200元以上 在大学是否获得过奖学金？（1）是（2）否 在大学是否获得过助学金？（1）是（2）否
社会支持评定量表： 1．您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友?(只选一项) (1)一个也没有（2） 1—2个 (3)3—5个（4） 6个或6个以上 2．近一年来您：(只选一项) (1)远离家人，且独居一室。 (2)住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起。 (3)和同学、朋友住在一起。 (4)和家人住在一起。 3．您与同寝室的人：(只选一项) (1)相互之间从不关心，只是点头之交。 (2)遇到困难可能稍微关心。 (3)有一个室友很关心您。 (4)大多数室友都很关心您。 4．您与同学：(只选一项) (1)相互之间从不关心，只是点头之交。 (2)遇到困难可能稍微关心。 (3)有些同学很关心您。 (4)大多数同同学都很关心您。 5．从家庭成员得到的支持和照顾(在合适的框内划“√”)