电视文艺编导笔记定稿版

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电视文艺编导笔记

HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

第一章电视文艺的初创与成型

第一节电视文艺节目的初创与成型(1958—1965)

第一座电视台——北京电视台(中央电视台的前身)开始试播,1958年5月1日19点

第一部电视剧《一口菜饼子》和电视报道剧的诞生,1958年6月15日

第一次剧场文艺实况转播是1958年6月26日的残废军人的文艺演出。

第一次大规模文艺实况转播是1959年10月1建国十周年大庆的天安门文艺晚会实况。

第一次在电视上举办综艺晚会是1960年的春节,有诗朗诵、相声、歌舞等。

第一个电视文艺专栏是1960年1月1日北京电视台试行的固定节目,已经设置了新闻、少儿、艺术、科技、体育等方面的十几个专栏节目,与文艺相关的曾有《电视台的客人》、《美术爱好者》、《摄影爱好者》等节目。

第一个大型电视文艺节目《介绍小提琴协奏曲<梁山伯与祝英台>》1961年4月20日节目内容与镜头的总体设计是黄一鹤,邓在军负责镜头切换,沈力解说,中央广播乐团管弦乐队演奏。

第一个专业晚会《笑的晚会》播出,1961年8月30日,内容全是相声

第二节文革期间文艺节目的状况

1969年7月1日起每周都用一定的时间反复播放京剧《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《智取威虎山》、《海港》,芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》,交响乐《沙家浜》等八个“样板戏”

71年起又陆续播出京剧《龙江颂》、《杜鹃山》,舞剧《沂蒙颂》等。

70年11月18日还开始播出“教唱‘革命样板戏’选段”节目。

娴熟的现场切换技巧以及与其他工种的默契配合也是电视文艺编导的基本功和重要的工作特点。

1973年5月1日,彩色电视试播,并在10月1日正式播出,转播了国庆白天的部分活动和晚上的焰火晚会实况。此时中国也已经有了自己的彩色电影。

专场录像

专场录像是导演对作品进行精心的电视加工所采取的方式

导演对镜头进行认真设计,演出者专门为电视录像而进行表演。录像过程中为配合镜头拍摄,表演进程要经常被中断或打乱。

第二章电视剧的巨大发展

第一节电视剧的快速复兴

第一部电视剧《三家亲》(许欢子、蔡晓晴导演)是我国第一部外景制作的电视剧。粉碎“四人帮”后

长篇连续剧的兴起

导演水平的提高

制作实力的增强

市场经济的逐步渗入

境外作品的影响,上个世纪80年代初

香港的《射雕英雄传》、《上海滩》、《霍元甲》,

台湾的《一剪梅》

日本的《血疑》、《姿三四郎》,

美国的《大西洋底来的人》《加里森敢死队》

第二节电视剧的成熟 90年代

90年代中国电视剧跨入成熟时期,剧作极大丰富。栏目化播出方式对电视剧内容、结构、形式的影响

1988年的《家教》就采用了棚内搭景、多机拍摄的方法

上个世纪所90年代初,《渴望》、《编辑部的故事》都是以室内剧的形式制作的《我爱我家》还开创了内地情景剧的先河

这类电视剧兴盛的更直接的原因是我国电视整体走入了“栏目化”时代,使电视剧的演播观念发生巨大转变。

港台、日韩等国电视剧对我国电视剧的影响

1 国内偶像剧的兴起《将爱情进行到底》

2 引起从电视文艺节目播放角度对现实社会的深入了解、对社会责任的思考。

第三节新世纪电视剧的多样化与类型化

电视剧独立门户,今天的电视文艺节目概念已经不包括电视剧王扶林、杨洁

“影视合流”实际上也意味着当今电影和电视剧创作规律的统一

第三章电视文艺的栏目化

“栏目化”是将电视上呈现的文艺进行“电视化”的重要手段,对电视文艺的发展有着至关重要的意义

栏目化的运作和管理机制:

时段固定,各部门和节目负责人之间减少了诸多争执,从而更多考虑“目标受众”的需求;同时由于时长准确,在节目播出过程中如果出现什么意外,可以及时调整相应时间的节目进行弥补。

“制片人负责制”——以制片人为中心的电视节目制作和经营的管理体系相应

于是有时“栏目化”也成了“制片人”制的代名词。不过这个改革是分阶段逐步完成的。

节目以“栏目”作为日常节目的制作和播出样式

主题或形式相关的、时间相对短的内容被划入“版块”或段落进入栏目,然后被串联成一个整体在一定时间进行系列性播出。

其播出有一个周期安排,一般以“天”或“周”为循环。于是栏目化也是节目编排有计划、有条理的象征,使节目便于观众收看。

第二节综艺栏目的逐步兴起

1981年元旦开播的《万紫千红》,成为中国电视文艺史上第一个综艺样式的栏目。

1984年,中央电视台的文艺节目陆续推出了《艺苑之花》(编辑加工地方台节目)、《音乐与格言》、《曲艺与杂技》、《音乐与舞蹈》、《周末文艺》(精彩文艺节目的组合)等一批栏目,而此时广东电视台称已有80%的节目实现了栏目化1988年,中央电视台的《周末文艺》播出了《人与人》系列,当时称为“电视小品”或“专题文艺”,共14集。

1990年3、4月份,中央电视台先后推出《综艺大观》和《正大综艺》,电视文艺栏目就此真正显示出巨大的影响力。

主持人与栏目间形成相辅相承的关系。好的主持人有助于栏目地位的提升,而好栏目也能够提升主持人的感召力和知名度。

第三节文艺栏目的专业化

电视栏目的专业化趋势

星光奖的奖项设置改革:促使电视文艺节目有了新的类型划分,创作人员更加职业化1993年的第七届“星光奖”评选开始按照电视文艺本身特有的内容形式特点来设立奖项,设有综合性文艺节目、专题类文艺节目、音乐节目、歌舞节目、戏曲节目、曲艺杂

技节目、电视戏曲小品节目等七个门类奖,这充分说明广大创作者对进入电视的艺术本体重新进行了思考,以求更深入地探求内容与形式的有机结合。另外,“星光奖”还设立了栏目奖和撰稿、导演、编辑、摄像、美术、照明、化妆、音乐音响等单项奖。这些单项奖的设立,是以制作流程的专业化和行业的职业化为支撑的,也标志着电视文艺创作队伍的成熟。

专业栏目支撑起频道的专业化

电视节目“专业化”的现象并不是孤立的,是在各种媒体高度兴盛后可持续发展的必然道路,也是建立在节目极大丰富的基础之上的必然选择。

娱乐游戏节目及产生的动因

上世纪90年代,电视机的普及,电视节目受众的迅速扩大,促进了电视文艺节目大众化和市场化的发展趋势。电视文艺节目在整个编导过程中市场因素方面的考虑更加重要,节目制作更加成熟。

90年代末,电视机的高度普及使受众将看电视作为日常生活的内容,电视不再高不可攀。在文艺节目品种样式的不断变化和所针对观众层面的日益丰富的前提下,“娱乐游戏节目”陡然兴起,这充分显示出电视文艺的“大众化”趋势能促成一种新的节目形态的成形,同时也是电视“专业化”深入发展的标志。

电视作为大众文化的特点

大众文化针对大众市场,当然它赞赏脚踏实地、朴实亲切的内涵

电视作为大众文化的问题

电视文艺的“大众化”与“市场化”在某种程度上也意味着专业水准与艺术水准的下降,传统样式的艺术展示性内容与观众沟通不畅

“电视文艺”概念被发展为“大众娱乐”层面。

湖南卫视“快乐中国”

2004年6月,湖南卫视秉持“快乐中国”的核心理念,正式确定了“打造中国最具活力的电视娱乐品牌”的目标,该年度的特别节目《超级女声》的成功,带动了随后的一系列栏目的改造和创新。

境外娱乐节目的进入

由于我们的电视媒体整体随着相应的机构改革和重大调整——“集团化”而动荡,频道也不断处在相应调整和完善之中,利用这样的时机,境外媒体的品牌节目逐步巩固了地位并开拓新的市场。

制作人员的职业化

境外媒体给我们带来极大触动的,还有一系列成熟的市场化观念和管理、运营机制,尤其是提醒我们要重视投入与产出的关系,重视媒体与栏目的包装、宣传与推广。而节目生产大工业化的普及方式也导致制作人员的高度“职业化”发展:如制片人的地位得到进一步巩固,生产“流水线”更加完善,一些新的专业创作岗位应运而生。

第四章电视文艺的分类

第一节电视节目的分类

以电视媒体在当今社会的功能和受众的基本需求为出发点划分

新闻信息:信息传播是传媒建立的最重要的依据,也是电视受众的第一需求,新闻的政治性、严肃性、实用性和及时传达不仅是政府的要求,也有利于塑造电视台的权威形象,于是这类节目也被称为立台之本。

文化娱乐:娱乐是传媒受众的本能需求,同时文化传播和交流是传媒不可推卸的责任,而且其内容形式的丰富多彩、轻松活泼、跌宕起伏造就了电视总体内容中最具可看性的部分,受众在接收的同时也应该是一种享受。

生活服务:这类节目最能体现对受众的呵护与关怀,直接体现电视的亲近性。只有在电视发达、观念开放的时代,电视服务节目才可能有深入发展的空间。

知识教育:在不发达的地区,电视的知识教育功能显得尤为重要,而且传播的广泛便利、直观,使电视成为教育的有力手段。这类节目的传播形象讲求其专业性和权威性。

经济手段:当电视产业化时代来临,电视还担负了获取经济利益的责任,许多节目不再得到国家财政的支撑,而成为获取经济效益的重要手段。在这样的条件下,追求高收视率成为节目编排的基本目标,甚至出现一些以赚钱为主要目标的节目。

从目前的节目样式划分

信息:也往往被称为新闻、资讯节目,经常是对最新事实的纪实报道。一般来说节目篇幅很短。对这类节目的评价以“真实”、“实用”为基本出发点。

剧:可包括电视剧、电视电影、电影等,篇幅较长。对这类节目的基本要求是:塑造个性形象、情节曲折,富于传奇色彩。

栏目:定时定点播出,一般规定长度在30分钟,有杂志式、通栏式,每期模式相对固定,是日常节目的最基本的样式,所涉及的内容非常丰富。

专题片:相对单纯的、夹叙夹议的形式。是有一定长度的,传达一定的主题或编导思想的节目,特别适于表达主观创作的意识。

纪录片:按照真实时空发展顺序纪录人物和事件的发展过程。

晚会:越长的晚会,一般更具有艺术品种的综合性。一般来说应该群星荟萃、气氛热烈,并放在特殊的时段播出:如节庆日、纪念日等。

广告:广告是电视台重要的收入来源,其声画的形象追求极端典型,语言精练并具煽动性,力求给人留下深刻印象。

谈话:以语言交流为主要表达方式的电视节目。。

竞赛与赛季节目:相对于栏目化的固定日播或周播的日常节目方式,竞赛或赛季节目往往在一定时间内举办并播出,如歌手大赛、律师大赛、选美比赛、英语竞赛、真人秀等等内容。由于竞赛的紧张感与悬念感强,一般都能起到拉动收视率的效果。。

从受众的状况来划分

从受众的年龄分

从受众的性别分

从受众受教育的程度分

从受众所处的行业分

从受众所在的地域、社会环境分

从电视具体创作形态来划分

从表现层面上分

从创作风格来分

第二节电视文艺节目的分类

电视文学节目

电视音乐节目

电视舞蹈节目

电视戏曲节目

电视曲艺节目

电视综艺节目

第三节电视文艺的创作形态

1 本体性的文艺节目:

对现场演出的转播:转播,即在演播室或其它演出现场对正在进行的节目或事件进行记录式地录像或直接播出。转播包括实况录播与实况直播。

纪录性的文艺专题片:这类节目实际上是指文艺题材的纪录片,其“纪录(实)”特质关键落实在编导以“客观”的心态记述文艺现象、事件、人物及其作品等等。

2 电视化的文艺节目

文艺节目电视化的关键,在于将电视手段作为重要的创作元素。

“电视化”的文艺节目特指文艺节目进入电视以后艺术特性发生变化的形态。即在编导的主观指导思想上,节目是为电视播出而创作的,而从创作的第一步就要考虑电视的存在,使电视这一“载体”和手段都能够与节目充分、和谐、完美地进行统一。

此时电视手段的具体运用,是对文艺本体进行创造性地创作。

这类节目大致有电视化的文艺作品和电视化的文艺专题两种形态。

第五章电视文艺晚会的成熟

第一节电视文艺晚会的概念及发展过程

文革前后的文艺晚会

1982春晚的诞生,形成春晚的模式。

1984年春晚:“综艺”概念的拓展。

1985年春晚:打破“茶座式”的初步尝试。

1986年春晚:重视节目的电视化改造。

1987年春晚:晚会的主题化、专题化。

1988年春晚:以团结为主题。

1989年春晚:年轻导演担起重任,同年专题晚会的发展。

1990年春晚:晚会创作队伍的形成,同年地方台晚会兴起。

1991年春晚:民族特色浓郁、“3.15”专题晚会的“另类”形态、“七一”晚会《拥抱太阳》、抗洪赈灾《风雨同舟,情暖人间》晚会。

1992年春晚:开始举办“我最喜爱的春节晚会节目”评选。

1993年春晚:春晚开始招标竞选总导演,同年优秀晚会频出。

1994年春晚:专业化发展,同年校园特色晚会发展。

1995年春晚:收视率创有纪录以来最高,同年为世界电影百年。

1996年春晚:实现“三地互传”。

1997年春晚:把握时代脉搏,同年有庆祝香港回归系列晚会。

1998年春晚:打造视觉盛宴,同年有各地电视台抗洪晚会。

1999年春晚、凤凰卫视《中国人今天说不》、国庆50周年:《祖国颂》、《国庆焰火晚会》、《江山如此多娇》、南宁国际民歌节《大地飞歌》、迎接新千年的系列晚会。

2000年春晚、湖南台金鹰电视节及相关晚会。

2001年地方台春晚与中央台的“叫板”、申奥成功晚会《奥林匹克情》、专题晚会《飘动的红丝带》。

2002年:春晚进一步探索创新。

2003年:春节联欢晚会的现场感与平民路线、西部频道的春节晚会《西部魅力》、“非典”系列晚会——专题晚会、晚会的新品种:歌会《同一首歌》的成功。

2004年春晚:面向社会征集作品。

2005年春晚:“开门办晚会”的成功,《中华情》确立“景观晚会”概念。

2006年:春节联欢晚会延续平民路线、地方台湖南春节晚会表现突出。

2007年:春节联欢晚会和谐主题鲜明。

电视文艺晚会的成熟,常态晚会的发展。

实际上这几年的文艺晚会已经非常多,而且有日常化的趋势。不仅由台或频道举办,一些栏目也有大型节目——“特别节目”,如《星光大道》、《欢乐中国行》、《同一首歌》等都会在重要的节假日安排特别节目,央视7套的《乡村大世界》也连续3年播出了《全国农民春节联欢晚会》,其中2007年的“九亿农民的笑声”显得影响更大,“压轴”的是赵本山率领的“刘老根大舞台”的节目,质朴而幽默。而有的栏目本身就已经是晚会形态,典

第六章电视艺术片

第一节:电视艺术片的概念与特征

电视艺术片是将文学、音乐、舞蹈、绘画、戏剧、摄影等艺术形态融合在一起,运用电视的声画语言,或塑造具体可感的艺术形象,或营造抽象美的艺术意境,生动地、艺术化的展现历史、社会、生活和人物,抒发创作者强烈的情感寄寓,以期感人、娱人、启迪人的独立的电视节目片种。

2. 电视艺术片与电视纪录片、电视文艺节目

电视艺术片和纪录片

电视艺术片与电视文艺节目

3.电视艺术片特征

专题性

主观性

艺术性

情感性

文学性

第二节:电视艺术片类型

1.电视风光风情艺术片:利用电视的技术与艺术手段,以自然风光、人文景观或者风土人情等等为主要内容和题材,抒发创作者强烈的主观情感,体现创作者深刻的哲理思考的电视艺术片种。

2.电视音乐舞蹈艺术片:利用电视的技术与艺术手段,以展现歌舞艺术的美为主要内容,以音乐或舞蹈语言作为其主要表现手段,为观众提供一种审美愉悦和审美享受的电视片种。

3.电视文献艺术片:利用电视的技术与艺术手段,以历史事件、历史人物等等为题材,以历史文献资料为主要内容,抒发创作者的思想感情的电视艺术片种。

4.电视文化艺术片:以历史、人文、艺术或其他领域中的内容为表现载体,以展现中国哲学、文学、美学等文化内涵为主要目的,蕴涵浓重的文化意味的电视艺术片种。

第七章电视文艺专题

第一节专题的概念

专题的广义概念:一切为某一主题创作的节目都可称为专题,内容形式为主题表达服务,于是其构架往往是“夹叙夹议”的。

专题片与纪录片的界限、异同

1 专题片更注重围绕主题表达或表达一定的思想性,而纪录片更注重尊重史实;

2 专题片可以颠倒时空发展顺序,挑选有利于表达主题的事件,把事实当作创作素材,而记录片应尽力遵循客观时空发展顺序,忠实展现事实本身;

3 专题片的结构是史实与观点交融,而纪录片是以史实说话,即使有观点,也要寓于史实中,声音多采用同期声。

作为专题文艺,一般呈现出三种形态:

一是以文艺为题材的推介、评介艺术人物或作品或事件的节目,如在早期的《文化生活》中就常见一些文化人物的专访、文化现象的反映等等。由于被反映对象的艺术特质,节目编导在结构、声画结合等方面往往精心设计,特别强调抒情与纪实的有机结合。这样的节目会经常采用谈话的形式。

二是因某个主题将文艺与纪实手法结合,或较多运用文艺样式抒发情感、纪实与文艺形成夹叙夹议的关系的节目,如以刘郎的《西藏的诱惑》为代表的一批作品.

三是文艺作品的电视化处理——将文艺作品创造为与电视手段相适应的形态,或进行文艺本体的“电视化”深入探索。如诗、音乐、舞蹈等文艺样式的“电视化”的作品。如早期的《小提琴协奏曲〈梁山伯与祝英台〉》、《墨舞》、《杨丽萍的舞蹈艺术》,后来的音乐电视、散文电视等。

文艺专题的成长

1966年4月,陈汉元编导的《收租院》将泥塑作品展现在电视中,配以文采激扬的解说词,使该片具有强烈的艺术感染力。

在70年代的一些电视风光片、文化历史片中,如湖南台的《瑶山行》、云南台的《欢乐的傣乡》、中央台的《黎乡风情》、《泰山》、《梵净山》等,其新闻纪实或资讯的属性并不重要,更多给观众以美的享受。

随着电视表达手段的发展和成熟以及文艺本体的发展促使电视编导“电视思维”的形成,文艺专题在80年代得到较大发展。

在电视文学节目方面反映了文学创作传统对电视创作的深刻影响。

电视文艺专题中电视音乐片数量很大,有的被称之为“交响音画”、“音诗画”。专题片与栏目化

随着栏目化的深入,“专题”的主题与形态元素在栏目中普遍得到体现,而且较短的节目更容易放入栏目中,节目逐步在篇幅上受到很大局限,导致纯粹的电视文艺专题的创

作受到很大影响。与栏目化的播出方式相适应,也曾因为“MTV”,“TV”成为诸多艺术形态电视化处理的代名词,文艺专题片逐步演变细化为音乐电视(MTV)、文学电视(散文TV、诗歌TV)、曲艺电视(相声TV)、舞蹈电视(舞蹈TV)等新的名称和样式,篇幅短小的音乐电视最先凸现出来。

第二节音乐电视的日渐成熟及巨大影响力

早期音乐电视的处理手法:

舞台记录式:即“依靠导演现场对歌曲作品的理解和风格的把握,通过电视镜头在景别、角度、节奏上的变化,使歌曲节目取得比现场演出更好的效果。”编导对歌曲进行现场录制,忠实于舞台演出,有强烈的现场效果,这种方法简便易行,成本低廉,在当时的电视界普遍采用。

画面拼接式:“编导按照预先的总体构思,在歌曲的艺术处理中,分段插入或全部采用与歌曲相关或相离的画面,帮助观众完整地实现歌曲欣赏这一艺术过程。所谓相关或相离者,又可称之为‘对位’组接或‘错位’组接。这种拍摄可能是内景,也可能是外景的。”

情节化处理形式:这种方式显然是受到电影的影响,它指编导“按照歌曲所表达故事脉络或意境,进行情节化构思、处理,使观众从情节矛盾的冲突发展中加深对歌曲的理解和欣赏,从而完成娱乐和审美的功能。”

舞蹈化处理式:为歌曲伴舞,有两种方式:一种更注意烘托气氛,创造视觉效果;另一种是舞蹈的编创根据歌曲内容进行创造,歌与舞相辅相成,既烘托气氛又升化主题。

广播电视编导专业考试内容

广播电视编导专业考试内容 广播电视编导专业的校考,各个院校考试标准不一,大多时候都是根据各自的来独立命题,力求能从中选出符合要求或学院需要的优秀学生。因此,考试科目各个院校并不完全相同。但是,通过对一些编导“必考点”的了解,学生们可以提前做好准备,应对不同考试形式,做到心中有数。 影视作品评论 影视作品评论,俗称“影评”,是电视编导专业考试的基本科目之一,以笔试文章写作的形式出现。考试现场会给考生放映一部电影或电影片段(2013年,安徽考点有三所学校是默评,只提供电影名称,导演等内容,更加考验了考生的观影量),在规定时间内对影视作品进行评论。在这个写作过程中,需要考生对影视作品进行鉴赏与评析,实质上是考查考生的视听语言、文艺常识等相关知识,需要考生有一定的生活经验及分析能力。备考阶段需掌握评论原则和技巧,要增加自己的影片观看量,并多加练习。 电视节目分析 相对于电影作品,电视节目作品同样考察考生的分析能力和艺术素养,考官主要通过此项考试,查看考生对于电视节目的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力,以及对节目编排、节目设计方法的了解和把握能力。一般情况下,对三、四个小的方面进行讨论最佳,过少则难以支撑字数,过多则冗长而杂乱;就节目而言,三四个方面的特点也是比较符合实际的。进行电视节目分析,包括以下几个角度:内容、结构、制作、主持人。在掌握理论和技巧的基础上,多练、多问、多思是写好电视节目分析的关键。 纪录片评论 关于电视纪录片,可以分为表现原生态生活的纪录片(比如《舌尖上的中国》等)和表现文化的纪录片(比如《故宫》等),前者在分析的时候除了通常涉及到的节目(题材、内容等)的价值和意义、节目的线索结构外,重点是通过对长镜头、同期声等的分析去揭示它如何达到真实;而后者则更多的是通过精美的画面、表现蒙太奇、解说词、声画关系等让观众沉浸于其所具有的文化蕴涵中。 纪录片最大的特点就是纪实性,纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中,集中反映不经人为控制的叙事结构,坚持纪录片的纪实本性,并不排斥可以拥有其他属性,如艺术性、政论性、文学性和哲理性等。它们都服从于纪实性,而且通过纪实性来表现。无论这部电影反映的一系列属性究竟如何,前提必须是真实的。大家可以根据这样的文章思路来写:结构——真实性——画面——色彩,这样会比较调理有序。值得注意的一点是,在纪录片的分析中,把握长镜头是非常重要的,长镜头伴随纪录片至始至终,通过长镜头记录特写画面,用中景和全景对人物的表情、景物进行描述,反映人物内心世界,进而烘托气氛,阐述现实意义。 编写/编讲故事 给出一个既定命题,比如说一个开头、一个或者若干个关键词,要求考生在规定时间内进行即兴创作,并且将故事在规定时间内复述或者写出来。

电视文艺编导教案

《电视文艺编导》教案 课程总课时:48+48,开课学期:第六学期 第一周 一、第一时段: 授课内容:绪论 授课课时:讲授2课时、课堂提问、课堂讨论1课时 教学目的:了解电视文艺的含义、弄清电视文艺的基本概念,从对电视文艺的感性认识上升为理性认识 授课方式:课件讲授、片例播放、链接相关网站、提问、课堂讨论 教学设备:电脑、投影仪、网络及插口,录像机、电视机、DVD 教学重点:电视文艺的类型、电视文艺的特性、电视文艺的形态 课堂提问:1、你所知道的电视文艺节目,2、电视文艺类型特点 课堂讨论:举例说明电视文艺的特性,举例说明电视文艺两种以上的类型及特征 二、第二时段: 授课内容:第一章:电视文艺的发展历史 授课课时:课件讲授2课时、课堂提问、课堂讨论1课时 教学目的:了解电视文艺的发展历史,掌握重要史实 授课方式:讲授、片例播放、链接相关网站、提问、课堂讨论 教学设备:电脑、投影仪、网络及插口,录像机、电视机、DVD 教学重点:电视文艺的初始状态、尤其是形态的形成 课堂提问:你知道哪些电视文艺历史事件,怎么看? 课堂讨论:电视文艺初始阶段的重大事件是哪些?为什么?

第二周 授课内容:第二章电视文艺节目创作第一节:电视节目制作第二节:电视综艺晚会流程 授课课时:讲授4课时,实践2课时 教学目的:了解电视文艺的的各种主要类型和形态,掌握不同节目类型的创作环节。通过学习,能够基本掌握电视文艺节目的创作方法。 授课方式:课件讲授、片例播放、链接相关网站,实践练习 教学设备:电脑、投影仪、网络及插口,录像机、电视机、DVD,演播馆 教学重点:这一章的内容非常重要,基本上都是重点,由于课时少,课程内容丰富,每一章都要有关键点,通过关键点的尽心讲授,让学生抓住主要环节。 本次课程讲授的第一节电视节目制作的关键点在制作方式和设备上。第二节的重点在流程上,流程的基本步骤要完全掌握。 实践练习:2课时,参观400m2演播室,了解演播室的设置和设备情况,对演播室有初步认识 课后作业:?说出ENG、EFP、ESP的不同之处?复述电视文艺节目制作三个阶段 第三周 授课内容:第二章电视文艺节目创作第三节:电视艺术片创第四节:音乐电视 第五节:娱乐节目创作 授课课时:讲授4课时(其中电视艺术片3课时,音乐电视1课时),实践16课时 教学目的:了解电视文艺的的两种主要类型和形态,掌握这两种节目类型的创作环节。通过学习,基本掌握它的创作方法。 授课方式:课件讲授、片例播放、链接相关网站,实践练习

广播电视编导文艺常识测试题

广播电视编导文艺常识 测试题 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

广播电视编导专业文艺常识测试卷 填空题,根据题目意思在横线上写出正确答案,每题2分,共计100分。 1.明代冯梦龙所编纂的“三言”《喻世明言》、和《醒世恒言》。凌蒙初所 编的“二拍”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。 2.日前芒果电视台热播电视剧《青云志》是根据所着小说《诛仙》改编。 3.“有千古第一才女”之称的李清照,字易安,号易安居士,婉约派的代表人物,婉约派 一代词宗,其代表作品有《淮海集》,《鹊桥仙》。 4.庄子,战国时期思想家,继承老子之"道德自然"观,有道家着作。 5.尊为“花间词派”之鼻祖,与李商隐合称“温李”。其代表作品有《无题》 《夜雨寄北》《贾生》。着有诗集《李义山诗集》。 6.关汉卿的《窦娥冤》、、《墙头马上》郑光祖的《倩女离魂》、 马致远的《汉宫秋》,四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期,不同流派杂剧创作的成就,因此被称为“元曲四大家”。(填作家、作品) 7.摄影照明按照光源分有和两种。 8.“夕阳西下,断肠人在天涯。”出自的作品,他被称为“秋思之主”。 9.近期赵薇执导的作品因启用演员戴立忍、水原希子而遭到网友强烈不满。 消色指的是黑、白、灰三种颜色。 10.由清初剧作家洪昇创作的剧本《长生殿》,取材于唐代诗人的长诗《长恨 歌》和元代剧作家白朴的剧作《梧桐雨》,讲述的是唐玄宗和贵妃杨玉环之间的爱情故事,既歌颂了两人的真挚感情,又批判了他们的荒淫无度,寄予了一种“乐极哀来,垂戒来世”的思想。 11.有色光中,明度最高,紫色明度最低。 12.陶渊明是中国时代最杰出的诗人。他在中国文学史上的一大贡献,就是开创 了文人诗歌创作的新领域―――田园诗。(填朝代) 13.被誉为“国师”的中国着名导演是张艺谋,他的代表作有《红高粱》,《英雄》,《大 红灯笼高高挂》,《归来》,《十面埋伏》等他的最新力作由马特达蒙,景甜,刘德华主演的电影。 14.唐代文学家其诗一部分继承白居易新乐府传统,语言平易近人。散文辞赋多 借古讽今,抒写愤慨。 15.别号亭林,称亭林先生,清初思想家、学者、爱国作家。曾参加“复社”反 宦官权贵和抗清起义。 16.我国第一部水文地理专着是郦道元所着的。 17.近年热门IP改编电影现象屡见不鲜,2016年热门IP电影《盗墓笔记》改编自 同名小说作品。(填作者) 18.“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”是曹操的诗中名句。 19.清初现实主义历史剧《桃花扇》通过侯方域与悲欢离合的爱情故事,反映了 明末动荡的社会现实及统治阶级的内部斗争,从而揭示了南明覆灭的根本原因。 20.“国破山河在,恨别鸟惊心”是唐代现实主义诗人的五言律诗,表达了作者 忧国忧民的痛苦和感伤。 21.135单镜头反光相机主要由机身和两部分组成。

浅谈广播电视编导人员的艺术修养

浅谈广播电视编导人员的艺术修养摘要:广播电视编导人员的素质高于低直接决定着电视节目的好与坏,一个电视节目的好与坏,是否能多让观众满意,这不但是对 广播电视编导人员价值的一种体现,而且也会在一定的程度上体现社会发展状况。 关键词:编导;素质;能力;修养; 广播电视是当今世界最强势的传播媒体。它以情感和知识抓住观众,成为当代最占优势的大众传播媒介。广播电视是一种完全普及的媒体,既是告知者、有效率的老师、主要还是说服者,还是很好的娱乐供应者。 广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广,既不同于普通纸媒体的编辑,又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片,除了摄像、记者等前期工作人员,编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去在广播电视节目的制作过程中,导演和编辑分工不同、各司其职,因此在各工作环节上容易出问题,而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体,尤其是电视节目的制作以编导中心制为主,在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中,编导的作用举足轻重。 一名优秀的广播电视文艺编导应该注意以下几点基本条件和素质。 1教育背景和基本技巧

广播电视是面向世界和大众的行业,它提供令人兴奋、充满活力、富有挑战的工作机会。广播电视文艺编导,除了要具备一般传播者所必备的教育背景和基本技巧,具备广播电视训练素质外,还必须有十分广博的工作经验、人事和人力资源管理经验、商业意识、市场概念、广播电视法规等方面的知识和技能。文学艺术基础知识,主要由三部分组成: (1)阅读古今中外的文学名著,观赏各种艺术门类的艺术精品,通过阅读观摩优秀作品,提高自身的文学艺术素养和审美鉴赏能力。(2)文学艺术史的知识。通过对文学艺术史的学习,了解文学艺术的一般发展规律,以增强编导自身对各种艺术现象做出合乎规律的认识和观察。 (3)文艺理论知识。文艺理论知识是对文艺创作和评论的经验总结,对各种文艺现象的科学概括,一名优秀的电视文艺专题编导要对纳入作品的文艺作品、文艺现象等做出判断和处置,就不能单靠艺术直觉,还要运用理性思考,这就要借助丰富的文艺理论知识,凭借文艺理论所提供的系统知识,范畴,概念、思维模式,方法和特定语言。 在个节目中,广播电视文艺编导相当于一名管理人员,一名优秀的管理人员,必须能策划部署,善于策划短期和长期的工作计划。 2锻炼思想勇于创新 以高新技术为主要动力的新世纪,国际竞争开始转向社会高智能化的较量,即人才的较量。广播电视文艺编导需要具备优良的政治素

广播电视文艺节目编导

名词解释: 电视文艺:主要指运用艺术的审美思维,把握和表现主客观世界,通过电视生化语言,发挥电视本体特性,塑造鲜明的屏幕艺术形象,给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式,包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学:主要通过特殊的屏幕造型手段,把文学作品转化为电视艺术,把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态,是一种审美体系的转化,总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态,通过生动形象地塑造艺术形象,给观众以极大的文学审美情趣的作品,经过这种表述形态的转化,在其艺术特性上,应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文:是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象,从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲:也称戏曲电视,是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段,突破戏曲舞台的时空局限,适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术,反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片:内涵指遵循电视艺术的创作观绿,将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起,用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象,营造美的境界,以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧:电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事,有完整的情节结构,比较重视人物形象的塑造,时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实,能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事,形象生动,细节有感染力,简洁明快,富有情趣,同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌:从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象,可以展现特点的历史氛围,可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖:四川电视节设立的奖项,创办于1990年。金熊猫奖具有国际性,参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选,增强世界各地电视工作者的相互了解,共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖:由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办,以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”,举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖:金钟奖创始于1965年,命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器,古人作乐,钟居其首”,希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初,是以广播为主, 1971年,将“电视节目”纳入奖励范围,现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺:根据电视文艺节目主题的需要,运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系,发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性,集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片:是运用电视的技术与艺术手段,对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理,进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情,以浓烈的情感,负载起深沉抽象的思想,实现情与理的交融。

广播电视节目编导 教学大纲

《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程,也是主干课程之一,本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能,讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律,力求理论性与应用性并重,素质教育和能力训练兼顾,努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力,形成较先进的广播电视思维方式,引导学生关注当代广播电视节目的发展动态,使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用,树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科,作为广播电视编导专业的重要课程,不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论,同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握,所以要在课程中不断更新知识信息和系统,结合实例进行讲解;同时,还

要求学生必须进行大量的课后实践,以实践促理论,以实践作品参与赛事竞争,帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践,以实践促理论学习,在尊重艺术一般规律的同时,努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法,采用多媒体课件等现代化教学手段,做到图文并茂,易于视听传达,便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出,引发学生的思考;通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评,加深对知识点的理解,提高学生的创意能力,形成良好的教与学氛围,取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤,加强课堂交流和课外作业训练,注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩,及时与授课教师进行交流和研讨,能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

广播电视编导艺考知识

广播电视编导艺考知识---历年考题集锦(2) 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向复试考题 影片《神探》 题目1 写一篇剧情梗概 2 写影评 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向初试考题 1.谈谈电影和流行音乐的关系.(500字以内.20分) 2.分析以下材料,写一篇1200字左右的议论文.(注意控制字数.80分.其中题目15分) (材料是摘抄的部分,) 材料1:我的电影是用来换饭吃的,怎么能当作艺术.有钱赚才是我的电影.艺术和商业是冲突的. --------香港导演王晶 材料2:真诚的艺术家不应该讨好.我真诚的表达我自己.你可以不爱我,但你允许我表达我的爱. --------著名演员濮存昕 材料3:电影学院里讲的绝大部分都是观众不爱看的电影.所以他们毕业后要拍的东西就和观众是拧着的. --------著名导演冯小刚 材料4:流行音乐只能在娱乐版出来,当作人们茶余饭后的谈资.是每天在录音棚辛苦创作的人心里的痛. --------音乐人李宗盛 2009年北京电影学院摄影学院图片摄影方向复试考题 拍摄数量12张 道具:一个白色布手套两个钉子一张(不是一份)报纸 场地为8楼教室 拍摄时间4小时 交卷格式为JPEG,相机种类不限(必需数码) 2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试影片读解考题 影片:《梅兰芳》 1、为影片写一个广告语,20字以内(10分) 2、用200字以内概述影片故事内容(20分) 3、把影片分为三个段落,给每个段落拟一个小标题,并说明原因(12分) 4、名词解释(根据影片内容) 梨园;棒槌;身段;相公;座儿 5、十三燕和孟小冬分别在京剧中的扮相是什么?京剧中有什么五大行当?(4分) 6、十三燕为什么还留着辫子?这对影片刻画人物有什么作用?(4分) 7、十三燕为什么会败给梅兰芳?(2分) 8、邱如白给梅兰芳写信后梅兰芳要见他,他为什么不见?(4分) 9、孟小冬给梅兰芳“借伞传情”引自哪个典故?(2分)

电视文艺编导大纲

精心整理第一章电视文艺的初创与成型 一、学习目的和要求 本章要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基 本形态的面貌、成型原因。对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识。 三、考核知识点 1?电视文艺节目初创阶段的发展特点 2?电视文艺节目多样化形态的成型原因 3?文革期间电视文艺节目编导的工作状况 四、考核要求 1?电视文艺节目初创阶段的发展特点 识记:电视文艺发展史上新节目形态的诞生原因 领会:电视技术对艺术的局限性 简单应用:明确受众对文艺节目的作用 2?电视文艺节目多样化形态的成型原因 识记:最早的大型文艺节目实况转播、综艺晚会、电视剧的特点 领会:⑴专栏节目的兴起和发展,专栏节目的概念来源。⑵专栏节目对电视文艺节目发 展的作用和意义 综合应用:电视文艺专题的构架特点 3?文革期间电视文艺节目编导的工作状况 精心整理 精心整理 识记:⑴“样板戏”对电视文艺节目发展的影响,“样板戏”模式影响下的电视文艺节

目创作方式。⑵专场节目录像的特点和意义 领会:⑴政治对电视文艺节目发展的重大影响 综合应用⑴深刻认识电视文艺与政治的关系 第二章电视剧的巨大发展 一、学习目的和要求 本章论述了电视剧的发展道路,通过本章的学习,学生要在了解和掌握电视剧发展历史的基础上把握电视剧创作的发展规律及其对其它电视文艺节目创作的影响。 三、考核知识点 1 .电视剧在不同时期的发展历程以及与电视文艺其它节目的相互影响。 四、考核要求 1 .电视剧在不同时期的发展特点以及与电视文艺其它节目的相互影响 识记:不同形态的电视剧的发展脉络、形成原因。 领会:电视剧在不同时代的内容形式特点。电视剧制作的正规化、标准化。综合应用:栏目化对电视剧内容形态的影响。 第三章电视文艺的栏目化 一、学习目的和要求 本章论述了电视文艺节目栏目化的涵义及其发展的轨迹,并且从文艺栏目的发展中全面表现电视文艺整体的历史进程逻辑。于是在学习本章的同时,要充分理解基本线索和进程,而且还要注意对一些经典栏目进行的分析,找到栏目创作的规律。三、考核知识点 1.电视文艺的栏目化的含义以及意义 精心整理 精心整理 2.文艺栏目的“大众化”与“市场化”的表现 3.栏目的基本形态

影视编导文艺常识

<一>电视节目编导 是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作,具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作,最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。 <二>电视编导的具体任务: 一、创作前期的任务 前期编导工作包括几项基本内容: 1、选题:作为编导,题材选择正确是成功的一半。一般选题主要基于这几点:第一,时代要求;第二,观众兴趣;第三,本电视机构的经济技术条件;第四,如在栏目中播出,要考虑栏目定位、对象性和栏目基调。 2、构思、确定拍摄方案:在对所选题材进行了解或前期采访的基础上,编导要对选题作深入的、富有创造性的思考,从而确定主题、表现方式及基本结构,制定拍摄提纲。 3、拍摄前的准备:拍摄前准备工作的充分与否,直接关系到拍摄能否顺利进行。拍摄前的准备工作主要包括:(1)筹建电视摄制组,进行合理而严密的分工;(2)对拍摄对象及场地、环境等的了解、勘察。(3)拍摄设备、器材的准备。 二、拍摄采访中的任务 拍摄采访是电视创作中获取影像和声音材料的最重要环节。编导在此期间一要对外联系,落实拍摄地点、时间等具体事项;二要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜;三要在拍摄现场进行场面调度、安排或指挥拍摄、指导现场采访。发现问题,及时决断、处理;四,有时编导身兼摄像、切换导演或主持人,这时要注意兼顾全局。 三、编辑制作后期的任务 后期编制是编导的一项极其重要的工作。在此期间编导的主要工作是:(1)对文字稿的审查、定夺;(2)向剪辑人员阐明自己的创作构思和要求;(3)指导电视片的剪辑工作,把握作品画面和声音的表情达意、节奏、风格;(4)特技、字幕等技术手段的使用;(5)认真全面地把关、检查。 <三>广播电视编导业务课程 英文名称:Broadcasting and TV Editor & Director Business 1.广播电视节目编导概论 (编导的含义、编导的职业特征及素质要求、编导的地位与作用、编导的具体任务) 2.电视新闻节目编导 电视社教类节目编导 谈话类电视节目编导 生活服务类电视节目编导 电视文艺娱乐节目编导 广播节目编导

广播电视编导专业、播音与主持艺术类考试内容

编导、播持考试内容 (一)编导类相关的本、专科专业包括:导演、戏剧影视文学、影视教育、广播电视编导、艺术学、影视学、文化产业管理、影视艺术技术、广播电视新闻学等专业;新闻采编与制作、电视节目制作、电视制片管理等。 (二)编导类专业联考测试内容及分值:测试内容分影视作品分析与命题创作和面试两部分。其中影视作品分析与命题创作(150分钟)包括:影视作品分析(通过对考试影视作品的专业性观摩与分析写出不少于一千字的评论);命题创作(根据考试题目用画面语言编写影视故事,字数不限)。面试部分(5分钟左右)包括:才艺展示(由考生自选的艺术形式展示,如诗文朗诵、歌舞器乐或其他形式);专业提问(由评委提问考生回答该专业的相关问题)。 分值:影视作品分析60分;命题创作40分;才艺表现40分;专业提问60分,总成绩为200 播音主持类联考测试内容、分值:总成绩200分。测试内容为自备作品朗读(3分钟以内),指定作品朗读(1分钟),话题评说(2分钟左右)。 分值:形象、语音及音色70分,自备作品40分,指定作品40分,话题评说50分, 师资简介: 王列:河北师范大学影视系系主任、教授、硕士生导师、河北高校编导专业委员会副秘书长、全国高校影视学会会员; 刘炎:河北师范大学影视系资深教师,毕业于中国传媒大学电视编导专业,从事十多年影视艺术教学工作,并多年来进行广播电视编导及播音主持专业考试的辅导。 周伟红:河北师范大学播音系主任、教授、河北电视台节目评议专家、中国传媒大学博士; 吴倩:河北师范大学播音教授,河北电视台节目评议专家。 教学特色: 1.合班授课和一对一辅导相结合。(每班40人) 2.因材施教,通过对考生的初步测试,制定培训计划,达到省时、省力、省钱的目的。 3.系统全面讲授,并着重专门针对考生在艺考中经常出问题环节来训练,耐心指导,问题不解决不下课。教师个别辅导和个人写作、训练相结合。 4.课时短、效率高,不耽误学生文化课学习,既确保专业课通过,又能保证文化课成绩,从而最终使考生达到理想的高考目标。 5.河北师大的广播电视编导专业是我省第一个开办的专业。近年来参加该辅导课的学生专业考试成绩,90%以上达到本科线。授课老师会为学生提供各类学校考试招生信息,针对每个学生提出报考建议。 名师答疑 1、艺术类高考是怎么回事?对考大学有什么帮助? 答:艺术类高考是高考的重要组成部分,与普通高考的区别有:1、艺术类考生要先参加

广播电视节目编导试题及答案解析浙江自考.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 广播电视节目编导试题 课程代码: 07192 一、单项选择题( 本大题共10 小题,每小题 1 分,共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.电视综艺晚会最早采用的结构方式是【】 A .串联结构 B .多元综合结构 C.组合回旋结构 D .段落组合结构 2.下列哪个节目不是在我国自办综艺节目时期制作播出的【】 A .《赵青独舞》 B .电视甬剧《半把剪刀》 C.“全国相声小品邀请赛” D .3 次《笑的晚会》 3.电视文艺专题片《呼兰河的女儿》所采用的结构是【】 A .心理结构 B .散文结构 C.传记结构 D .意识流结构 4.下列关于电视文艺专题片创作说法错误的是【】 A.主题一旦确立,就不能在采访拍摄以及后期编辑过程中有所改变 B.解说要精炼老道,优美感人 C.需要深入生活、深入采访 D.在拍摄时要注意细节的描写 5.我国电视媒体第一次使用录像播出文艺节目是在【】 A . 1964 年底和 1965 年初 B . 1958 年底和 1959 年初 C. 1979 年底和 1980 年初 D .1966 年底和 1967 年初 6.电视文艺专题片《北京运动服装一瞥》采用的开头方式是【】 A .开门见山,直接入题 B .由远及近,间接入题 C.介绍式 D .寓意式 7.高亮度背投式大屏幕在我国电视节目中的首次应用是在【】 A .中央电视台1983 年春节联欢晚会 B.中央电视台1993 年春节联欢晚会 C.中央电视台1984 年春节联欢晚会 1

广播电视编导专业考试内容(艺术类高考)

一)文艺常识 (1)文学部分: 1、中国最古老的文学体裁 2、中国现实主义和浪漫主义两大文艺传统的源头(人物和作品) 3、奴隶社会艺术的典型代表 4、汉字形体结构发展的几个阶段 5、《诗经》的“六义”(《诗经》的三个组成部分和三种表现手法) 6、“六艺”的内容 7、中国最大的一部编年体通史。 8、中国乐府诗的第一个高潮及其代表作品。 11、汉赋的代表人物及其代表作品 12、田园诗和边塞诗的代表人物和代表作品 13、“建安七子”、“三曹”、“竹林七贤”、 14、《文心雕龙》 15、“初唐四杰”、“唐宋八大家”、“三苏” 16、“豪放派”与“婉约派”的代表人物及其代表作品 17、《春江花月夜》 18、中国文学史上的“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”、“小李杜”的诗歌创作及其代表作 19、明中叶市民文学达到繁荣的标志“三言二拍” 20、中国古代收字最多的字典《康熙字典》,共收字49174个。 21、中国古典四大名著 22、封建世纪末的历史画卷

23、清末四大暴露小说 24、“鸳鸯蝴蝶派” 25、鲁迅、巴金、闻一多、梁实秋、林语堂 26、王安忆《长恨歌》(小说、话剧、电影) 27、古希腊神话;阿波罗、维纳斯、雅典那、狄奥尼索斯 28、《荷马史诗》、《神曲》;毕达哥拉斯学派与黄金分割 29、《伊索寓言》 30、《一千零一夜》 31、文艺复兴及其代表艺术家、代表作品 32、莎士比亚的四大悲剧; 33、歌德与席勒 34、巴尔扎克、雨果 35、大仲马、小仲马 36、安徒生 37、卡夫卡 38、陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰 39、马克·吐温、杰克·伦敦、海明威 40、诺贝尔文学奖 (2)美术部分 1、“文房四宝”与“书法五体” 2、王羲之、王献之父子及代表作 3、张旭与怀素

广播电视节目制作知识点归纳(20210216172712)

广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象,由下述五种基本要素构成: 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点: 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用:在环境中,处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景. 前景:大都安排在画面的边缘,它成像大,色调深,在镜头画面上可以起到以下作用: 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感(拍摄时使用广角可达到此种效果) 3.加强画面的概括力?把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上?加强画

面的概括力?如:描写战争的镜头中,背景为横七竖八的尸体,主体是冲锋陷阵的战士,背景是硝烟冲天的战场。这样的安排,把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感?如:用门、窗、栏杆和建筑的一角,飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景,让它们在画面占有较大的位置,可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美,产生均衡感。背景:一般安排在主体的背后,背景的选择,要注意三个方面:1.选取富有地方特征,时代特征的景物,以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁,画面不能显得凌乱,以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比,使主体具有主体感,加强主体的视觉力度。 四、空白和均衡 空白:影视画面中,除了实体对象之外,还有一些由单一色调背景组成的部分,称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用: 1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系 4.留下活动的余地 均衡:在把画面的各个部分组成一个完整的统一体的过程中,还要注意画面的均衡性。但在特殊情况下,也可以有意违反均衡性要求,使画面产生一种动荡感,以达到一定的艺术目的。 3、景别的划分和作用 景别:一般可分为:远景、全景、中景、近景和特写?大特写 一、远景:展示区巨大的空间,介绍环境、展现事物规模和气势,或者,表现大环境下主体的活动情况. 二、全景:用来交代事件发生的环境,主体在该环境中的活动,以及主体和周围的环境的关系。 三、中景:常常以动作,情节取胜,并配合语言,表达人与人之间的感情交流和相互关系.

广播电视文艺编导1

广播电视文艺编导 第一章广播电视文艺节目 第一节广播电视媒介的渊源 P4 世界上第一个真正的无线广播电台,也是第一个获得美国联邦政府所发的实验执照的广播电台是美国匹兹堡西屋电气公司开办的KDKA广播电台。 1817年,瑞典的布尔兹斯发现了具有光体物质的“硒”。1873年,英国人约瑟夫.梅发现“硒”具有广电转换能力,在理论上说明可以利用电讯号传播图像,这是最早提出的电视传播原理。 P6 1936年英国在伦敦市郊的压力山大宫开办世界上第一座电视台,并与1936年正式开始播放电视节目,这是世界电视史的重要里程碑。 1953年4月20日,英、法、德3、荷、比五国第一次试办电视联播节目,1954年美国正式开办彩色电视节目,成为世界上第一个开办彩色电视节目的国家。 P8 1973年5月1日,我国彩色电视实验广播开始。10月1日,北京电视台彩色电视转入正式播出。至此,我国彩色带式广播开始形成。P10 世界上最早的电视台于1929年在英国试播,世界上第一部电视剧是1930年英国播出的《花言巧语的人》。 P20 1930年,英国广播公司简称BBC开始对电视设备作实验播出,播出多幕电视剧《花言巧语的人》。这是世界上第一部电视剧。 P23 1958年6月15日,背景电视台播出了我国第一部电视剧《一

口菜饼子》,到1966年2月26日北京电视台播出时长两个小时的电视剧《焦裕禄》,直播电视剧走完了其发展历程。期间产生了我国第一部电视诗剧《火人的故事》,第一部电视小品《穿花布拉吉的姑娘》,第一部较长的电视剧《新的一代》。 第三节广播电视文艺节目的类型嬗变 P30 中国的广播电视节目主要遵循“五分法”,共分为五类,即新闻节目、文艺节目、体育节目、社教节目、服务节目。 中国的广播节目与电视节目的发展一样,都经历了:节目—栏目—频道/频率专业逐步过渡的这一路径。 ●选取一个广播或是电视节目,研究和解读其结构特点,分析其 类型特点 ●选取一个电视栏目,分析其结构布局,总结其所体现的编导思 路及传播意图。 第二章广播电视文艺编导的职能 第一节广播电视文艺编导的职业特征 P44编导的职责通常包含或关联着五种岗位,即:编剧、编辑、导演、导播以及(在栏目性节目中从“编”到“导”一体化的大的)“编导”。此外还有一个不可或缺的角色,就是“制片人” 编剧与编辑的区分有两点:一是编剧直接创作作品,而编辑则是修改、加工别人的作品;二是尽管脚本是电视文艺节目产生的基础,但它只是生产的第一道工序,编剧完成脚本创作之后一般不再干预其他

广播电视编导艺考常考内容

广播电视编导艺考常考内容 本文作者:北京影向编导艺考教育 编导艺考有些省会有统考,通过了统考才有资格参加你想报读的大学校内考试,叫做校考。考试通过了才能参加高考获得文化成绩,编导艺考到底考什么呢?下面先说一下流程吧!. 面试: 1、自我介绍 2、考官提问 3、即兴评述 4、才艺展示 5、即兴论辩 6、小品表演 7、稿件朗读。 注:才艺展示,(声乐、器乐、舞蹈、曲艺等),让你三十个人在一个准备室里准备、然后五个五个(我们那时是)一起进面试室、五个老师

轮流问问题,一般是先自我介绍(这个很重要、必须提前准备两三个稿子随机应变)、然后考官提问,会问你谈没谈恋爱啊、你对高中生谈恋爱的看法云云、当然你考的时候不一定会问、还有会问一些文艺常识、如海明威的《老人与海》看过没有?看过请谈谈感受、等等。 笔试: 1、主要考察三文(文化、文学、文艺)常识,填空、名词解释、选择、简答。 2、艺术作品分析评论:(电影作品、电视作品、文学作品) 3、艺术创意策划写作:(故事编讲、叙事散文写作、电视栏目、广告策划) 然后最后一题一般是放个电影、或者电视节目如《新闻调查》让你分析、这个培训中心都会讲、会了各式就很简单。但关键是写出个性。 以上所列为基本概括了各高校的考试形式,但考试的时候不是所有内容都有所涉猎,每个高校又各有自己独特的考试形式(分析高校历年考试真题就可以大致掌握高校的考试形式) 第三轮:

同样笔试、这次就是放个电影、没有文艺常识、写一篇影评一张白纸,或者叫你策划一个广告 编导艺考最主要的是:写影评、面试和编讲故事。在高二到高三之间,可以看一些经典电影、趁早看、观影量很重要。可以从导演开始选,也可以看经常容易考到的电影入手。或是报课外班进行专业课培训,推荐:北京影向编导艺考教育,主要针对编导专业院校开设课程,保过统考、校考。入学需测试文化课,合格方可入学。另外面试、近几年的面试问题,每年的问题都大同小异,期间不断演习。编故事是有技巧的,编故事的考试形式多数在第二轮面试的时候给你若干个不相干的词让你组合成一个故事。 列举往年常规提问的问题: 1、看过什么电影或戏剧作品?最喜欢哪几部?为什么? 2、描述一下电影或戏剧中印象很深的片段或细节。 3、概括一下电影或戏剧作品的主题、主要人物性格,简单解释创作者是如何表达这些内容的? 4、你喜欢的这部作品的创作者(导演或编剧)的其他作品你看过几部?这个作者的风格简要描述一下。

广播电视节目编导教案.docx

《广播电视编导》课程教案系 (部):影视传媒系广播电视编导专业 课程名 课程代码j 广播电视编导学 称4总学时: 分 64 学时 课程类 理论课()公共课()必修课()别 实验课()专业课(√)院级任选课() (√ ) 授课专 广播电视编导专业14 级授课班级1401 班、 1402 班业 任课教李继荣 职称教授 章节名称共十五章 师郭弘讲师 广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一,也是最重要的专业课程,是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径,本课程定门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播位电视节目策划》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能,讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律, 教学目力求理论性与应用性并重,素质教育和能力训练兼顾,努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力,形成较先进的广播电视思维 标和要 方式,引导学生关注当代广播电视节目的发展动态,使学生全方位、多求 视角地了解广播电视节目编导的职能、作用,树立正确的编导理念。通 过本课程的教学,使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电视节目 的能力。 知识模 块顺序广播节目编导与创作:共计 32 学时 及对应电视节目各类型节目的编导与创作: 32 学时 的学时 课程的重点:广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、娱乐节目及音乐重点、节目的策划与制作以及电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目难点及的策划与创作。 解决办难点:广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视法真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。

什么是广播电视编导

什么是广播电视编导 改革开放以来中国电视事业大发展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人?至今没有任何一个统计数字。 中国电视所取得的成就,电视编导功不可没。虽然电视与电影一样,属于集体的艺术创造活动,但编导作为主创人员,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。 一、编导的含义 电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。它一般是就电视专题节目、纪录片等纪实类电视作品而言的。 1、电视节目编导的产生 在我国,就像最初没有电视专题片一样,电视编导也不是一开始就有的。电视编导可以说是随着电视专题片的产生而产生的。随着电视事业的迅速发展,专题类节目逐渐与新闻类节目分野,具有了自己的独特而固定的形态。电视编导在这些变化中,名称越来越固定,分工越来越清晰,职责越来越明确,地位也越来越重要。 2、电视节目编导与电影导演的区别 导演:戏剧、电影等艺术创造工作中的一种职务。职责是根据剧本进行艺术构思,拟订艺术处理方案和导演计划,组织和指导排练或拍摄,经过演员和有关人员的创作实践,把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象,达到预定的演出目的。 电视节目编导则是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提

纲、组织拍摄、编辑制作,最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。 电视编导与电影导演的区别: A、从艺术创作的角度讲: 导演:非作品原创,是把剧本的内容电影化、视听化; 电视编导:创作则具有双重性——既是作品的原创,又是对所选内容(题材)的表达,即将其电视化。这决定了电视编导的创作活动必须是贯穿了作品创作前后期的全过程的。 B、工作情景角度讲: 电影导演强调艺术创造,充分体现艺术个性; 电视编导要为社会现实、为政治形势等时事服务,有些为“遵命”之作,少有艺术个性。 C、从组织形式上讲 ①相同之处:电影导演与电视编导都处于艺术创作组织指挥者、统领者和命令发布者的地位,都决定着创作的方向和形式,并引领着创作集体,共同完成创作任务; ②不同的是:电视编导还必须是作品内容的创作者,要决定作品的主题、主导思想和内涵、深度。他的统领更为全面、彻底。 D、从工作状况上讲: ①工作范围:导演比编导显得更为单纯——一般只需潜心于艺术创作,只负责解决艺术创作范畴内的问题,其他有关事项有制片等专人分管,各司其职;而电视编导多兼任制片等多项工作,除了艺术

广播电视编导统考面试真题精选

2017年江苏省广播电视编导专业面试真题 12月12日 1.一首古诗分析镜头意境。 2.用镜头描述一处美景。 3.用镜头描述,一个人悠闲地坐在草地上望着天空。 4.“如果上帝把你最好的东西抢去了”这句独白在电影中是什么样的人物会说,还有人物所处的环境? 5.对于假新闻,你有什么看法? 6.用镜头表现挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 7.模拟给家长打电话要钱的场景。 8.一个唯美冬日的场景出现凶杀案的现场,它的作用是什么? 9.用一段话描述一个人的贫困形象。 10.小女孩进城卖枸杞,用画面描述。 11.分析哦,偶像剧的利与弊。 12.你对网红有何看法? 13.用镜头描写绿水青山下的动物 14.一段文字,夕阳下,红色的晚霞,青色的波浪的,请用什么样的音乐和伴奏最好为什么?15.整首诗写下来写到,“谁道人生无再少”,这句诗在诗中有什么意义? 16.如何看待蒙娜丽莎这幅画? 17.如果给你一张机票,你会给谁? 18.对综艺节目你有什么看法? 19.一个摩登女性,一个带着哈奇士的男士,两人相遇会有什么场面? 20.谈谈你对表情包的看法。 21.谈谈韩剧对中国电视剧的影响。 22.给你一幅农村的图,怎样营造一种气氛?拍出这种画面? 23.请用画面描述,二月春风似剪刀。 24.如何做一档谈论节目? 25.纪录片里如何体现纪录片的真实性? 给一段音乐用画面描述。26. 27.你对微电影的看法? 28.用镜头描述父母送孩子离别的场景。 29.用镜头描述一个人挤公交车的场面。 30.用镜头描述,锦瑟无端五十弦的画面。 31.用一段语言描述瓜熟蒂落的画面。 32.一个人进入梦乡,请用镜头描述画面。 33.古代诗,给你首诗分析一下女子的形象。 34.想上国内的学校还是国外的学校? 35.一段对话,用了一个排比句,三个句子的排比句有什么作用?这句话里我是什么形象?为什么会傻傻的看那个小女孩? 36.最喜欢的综艺节目。 37.潘金莲不愿意嫁给武大郎,潘金莲是什么性格。 38.黑沉沉的天空,黑色的太阳,是什么意象,这个意象是什么意思?

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