学前教育-幼儿园环境创设中材料应用的研究

摘要

在幼儿园教育活动中，环境对幼儿智力和个性等多方面的发展具有重要作用，越来越受到人们的重视。材料是连接幼儿与环境的桥梁，也是幼儿获取知识的重要来源，能够激发幼儿的探究兴趣。然而当前幼儿园环境创设中对材料的应用依然存在开发不足、取材单一、缺乏创新等多方面的问题，导致创设的环境对幼儿的发展价值大打折扣。因此，对幼儿园环境创设材料应用的研究具有重要意义，能够使幼儿园环境创设的质量得到提升。要做好幼儿园环境创设，必须充分挖掘材料所蕴含的教育价值，以幼儿为本，提高环创技能，正确选择和科学应用材料。

关键词：幼儿园环创；材料；科学应用；

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Abstract

In kindergarten education activities, environment on children's intelligence and individuality development plays an important role in many aspects, more and more get the attention of the people material is a bridge connecting young children and the environment, is also an important source of young children to acquire knowledge, to stimulate young children to explore interest however, the application of materials in current kindergarten environment create still exists insufficient development based on single various problems such as lack of innovation, to create the environment for the development of young children at a discount greatly value, therefore, research on the application of the kindergarten environment create materials is of great significance, to the creation of the kindergarten environment quality improved In order to create a good environment for kindergartens, we must fully explore the educational value contained in the materials, take children as the foundation, improve the skills of environmental creation, and correctly select and scientifically apply the materials.

Key words：Kindergarten ring creation；Materials；Science applications；

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目录

引言 (1)

一、幼儿园环境创设 (1)

（一）幼儿园环境创设的材料 (1)

1. 纸质材料 (1)

2. 布艺材料 (2)

3. 自然材料 (2)

4. 废旧材料 (2)

（二）环境创设材料应用的价值 (2)

二、幼儿园环境创设材料应用的现状 (4)

（一）主题材料的应用 (4)

1.有主题的材料应用 (4)

2.乡土主题的元素提取和材料表达 (4)

（二）综合材料的应用 (5)

1.综合材料创设环境 (5)

2.综合材料制作玩教具 (6)

（三）材料的应用形式 (6)

1.一物多用 (6)

2.多材料组合 (7)

三、幼儿园环境创设材料的应用策略 (8)

（一）自然材料的应用策略 (8)

1.因地制宜就地取材 (8)

2.贴近自然巧妙应用 (9)

（二）废旧材料的应用策略 (10)

1.多源收集多样开发 (10)

2.变废为宝废物利用 (11)

（三）综合材料的创新应用策略 (13)

1.提高技能创新技法 (13)

2.巧妙设计创意应用 (14)

四、结语 (15)

致谢 (16)

参考文献 (16)

引言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在学前儿童时期，幼儿的思维以直觉行动思维和形象思维为主，他们的知识和经验，是在与环境、材料相互作用的基础上，利用各种感官来感知和操作材料获得的。因此，在幼儿园环境创设中，对材料的选择和应用是非常重要的，材料是活动的基础，幼儿只有通过与材料、环境、同伴的相互作用和游戏才能获得学习与发展。目前，幼儿园环境创设受到众多教育者的重视，但是在材料的应用方面仍存在一些问题，如：环创资源挖掘不充分；制作方法比较单一；材料设计缺乏创新等等。这样创设的环境不符合幼儿的兴趣和需要，阻碍了幼儿的认知发展，不能有效促进幼儿身心健康发展。因此本文采用文献法、观察法与访谈法，针对幼儿园环境创设从自然材料、废旧材料和综合材料方面提出应用策略。为幼儿园环境创设材料应用相关理论完善提供借鉴，以及为幼儿教育工作者的实践活动提供意见和参考，提高环境创设质量。

一、幼儿园环境创设

（一）幼儿园环境创设的材料

材料是幼儿在环境中操作和游戏的对象，也是幼儿获取知识和经验的来源，没有材料的幼儿园环境就像是没有灵魂的躯壳。因此，在幼儿园环境创设中材料的选择和应用必须受到重视。材料按属性可分为：纸质材料、布艺材料、木类材料、泥类材料、塑料类材料、玻璃类材料、金属类材料、自然材料、废旧材料等。环境创设中比较常用的有纸质材料、布艺材料、自然材料和废旧材料。

1. 纸质材料

纸质材料种类多样、获取方便、可塑性强，是一种具有重要教育价值的环创资源。幼儿可以通过折纸、撕纸、揉纸、剪纸、染纸等塑造技法以及纸编、纸贴画、纸立体、纸玩偶等塑造形式创意性地表现世界。日常生活中的纸板、纸盒、