对称图形剪纸教案

对称图形剪纸教案

【篇一：对称图形教案】

《对称剪纸》教案

教学内容：小学三年级对称剪纸

设计理念：

在教法方面，根据三年级美术教材内容和编排特点，为了更有效地

突出重点，突破难点，恰当运用信息技术，按照学生的认知规律，

遵循教师为主导，学生为主体，采用直观演示法为主，、设疑诱导

法为辅。

在学法方面，根据学法指导自主性和差异性原则，运用信息技术，

让学生在“观察一操作一概括一实践一设计”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识、形成技能、

提高动手能力。

教学目标：

1、寻找自然界和生活中的对称图形，感受对称图形在生活各个领域

中的应用，体会其特点。

2、让学生掌握对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。

3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和

想象、创造思维。教学重点：

学生掌握对称剪纸的方法和步骤。

教学难点：

学习运用对称的方法步骤创作美丽的图案，尽量做到自然、流畅。

教学准备：

教师：课件、优秀剪纸作品若干幅，对称作品、剪刀、彩色纸等。

学生：绘画铅笔、剪刀、彩色纸、固体胶等

课前板书：剪纸

一、谈话导入，欣赏剪纸：

同学们，你们知道老师手中拿的什么吗？老师手中拿的的确是一把

剪刀和一张普通的纸，我们不要小看它们，正是它们创造出了中国

民间文化——剪纸，这古老的传统民间艺术距今已有1000 多年的历史了，由于它使用的是最简单的工具剪刀和最便捷的材料纸，因

而在中国民间美术中，民间剪纸是最为普及、及具有民族特色的艺术品类，它题材广泛，构图单纯，线条明朗，色彩分明，形式优美，

风格独特，深受国内外人士所喜爱。用课件展示部分剪纸作品，请学生认真欣赏。

（课件 1 学生佳作）

欣赏后让学生说出他最喜欢那幅剪纸，并对喜爱的作品进行谈话交流。

设计意图【通过多媒体让学生对对称图案的作品欣赏，让学生在欣赏轴对称图形的过程中，通过视觉能较直观的观赏到各种轴对称图形，学生初步感悟到对称图形的美，从而引发了学生对剪纸的学习兴趣，激发了学生良好的学习情感，使学生心情愉快地投入到学习中去。使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】

看来，同学们之所以喜欢他们，是因为这些剪纸作品都来源于我们的生活，这些作品不但在创作内容上有区别而且在创作方法上也各不相同。今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，猜一猜，整个图形分别是什么？

（课件 2 出示半件衣服、半个花瓶、半只蝴蝶）

生说出答案，老师给予评价，并现场剪出一个桃心，让学生再仔细看一看，想一想，这些衣服、花瓶、蝴蝶和老师手中这个桃心有什么共同点？

（板书：对称）

二、认识、理解对称图案

对折后两边形状、大小完全重合的图形，叫做轴对称图形。打开这个折过的轴对称图形，发现一条折痕，折痕所在的直直的线叫对称轴，对称轴一般用虚线表示。那么在对称图形中剪下的图案，就叫对称图案，也叫对称剪纸。

这就是今天我们所要学习的内容对称剪纸，其实在我们的身边随处都可以找到对称的图形，大家找找看，有哪些？

学生从自己的身上、身边找到对称图形：（衣服、纽扣、人体、桌子）设计意图【在学生理解和判断怎样的图形是轴对称图形时，运用多媒体展示多个不同的对称图案，接着老师动手剪对称图形，以及让学生在自己身边找出对称图形来，这样就把我们学习的对称图形和我们的生活紧密联系起来，动手与动脑相结合，加深了学生对

新知的理解。】

今天老师也给大家带来了几个对称剪纸的图案。贴在黑板上：蝴蝶、松树、金鱼、双喜、

师：我发现有的同学在目不转睛的看着老师发给你们手中的苹果图案，我猜大家一定看出什么了？

指名说。生：这个图案是对称图形。

师：很好，大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案把手中的苹果图案剪下来？

生：想。

三、学习剪苹果：

组织学生拿出工具：苹果图案、剪刀和几张纸。

师：那我们怎样才能用对称剪纸的方法剪出苹果来？首先，我们一起来观看一段视频。（课件 3 苹果视频）

设计意图【通过多媒体视频的演示，学生不仅知道了苹果这个轴对称图形的剪法，而且还知道自己动手也可以创造了美，更深刻地理

解了轴对称图形应许怎样去剪。让学生了解只要我们肯动手就可以

去发现美，创造美，从而激发学生对剪纸这门艺术的热爱。】

看完视频，大家知道剪苹果需要哪些步骤吗？

出示（课件 4 剪苹果步骤）

边说边板书:折、画、剪、展。

1、折-------- 剪纸前，先将一张长方形（或正方形）的纸沿对称轴（中心线）对折。

（折的纸分：折边、开口边。折边的作用是——连接作用，在对称剪纸中无论是画还是剪，都要围绕完全折边的那边来剪。）

2、画-------- 剪纸前，应将所剪苹果（对折后的半个苹果）的形象，在折好的纸上沿着折线用笔轻轻勾出。

3、剪--------- 将画在纸上的半个苹果形象，用剪刀按照从上到下、先剪出外轮廓，再剪细部的剪纸顺序，准确而流畅地沿着轮廓线剪下。

4、展——将剪好的半个苹果展开，成一个完整的苹果。

友情提示：剪时线条要求流畅，要注意安全，卫生。

设计意图【运用多媒体学生可以对剪苹果的步骤能更清楚的了解，对其要点能更好的掌握。从而使学生能剪出线条圆润的苹果来。】师：我看现在有的同学已迫不及待、跃跃欲试了，好，现在大家就拿起剪刀，用你们灵巧的小手把这个苹果剪下来吧！

学生制作，师巡视辅导。

学生剪好后同桌进行交流。

师评析。将优秀的作品贴在黑板上。

四、学习剪“双喜”字。

这么多的红苹果都爬到了黑板上，多喜庆啊？接下来我们就学习剪

这个“双喜”字。大家请仔细观察一下黑板上面的“双喜”字，“双喜”是由两个喜字组成的每个“喜”字都是左右对称的。所以我们同样可

以用对折的手法来剪“喜”字。

观看剪“双喜”字的视频

师：如何用对折法剪出“双喜”呢？首先，我们一起来观看一段视频。

教师播放视频，学生认真观看。

设计意图【通过多媒体视频的演示，学生对双喜这个有一定难度的

轴对称图形的剪法有了更深的了解，对其剪法也有所认识，学生在

视频的引导下能较好的学会双喜的剪法，并掌握其中要点，难点。

让学生在有了直观的形象前提下再加上动手的实践一定能够更好的

创造出美丽的剪纸图形来。】

师：看完了视频，请同学们回忆一下如何剪“双喜”?可以小组讨论一

下。学生小组内讨论,交流。

生：方法步骤同剪苹果相似，只有一点不同，那就是纸折的次数不

同，苹果折一次，双喜要折两次。

师：（这个同学真聪明，都会举一反三了，了不起！！）

（出示课件 4 剪个喜字图样，配上方法步骤）

方法步骤总结如下：

1、折——准备一张正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长

条状。将可以打开的一边朝向右手。

2、画——画出“喜”的大概轮廓，剪7 个大小相同的长方形，注意间

距保持一致。

3、剪——剪去多余的部分。

4、展——将剪好的半个“喜”字展开，成一个完整的“双喜”字。注意事项如下：

1、竖线对齐。基本成一条垂线。

2、两个“口”字对齐。

3、横划粗细保持一致。

师：现在大家就拿出剪刀和纸开始动手吧！试着剪“双喜”，我们来

比一比谁剪得最棒。

学生动手制作老师巡视指导。

师：现在大家就拿出剪刀和纸开始动手吧！试着剪“双喜”，我们来比一比谁剪得最棒。

师对学生的作品给予评价，将优秀的作品贴在黑板上。

师：让我们大家用掌声来表示对这些优秀作品的小作者，表示祝贺。今天，可是个喜庆的日子，这么多的喜字都会派上用用场，你们瞧，老鼠家正要嫁女儿呢。（课件 5 老鼠嫁女儿的视频）

设计意图【通过播放学生最喜欢的动画视频，再次激起了学生极高

的学习兴趣，并对后面将要设计的环节，用对称图形来为老鼠女儿

布置新房埋下伏笔。】师：老鼠女儿要出嫁了，可现在老鼠妈妈最

担心的一件事是老鼠女儿的新房还没有布置好的，大家觉得她的新

房可能有什么呢？

生：双喜字、台灯、桌子、衣服、电扇、沙发、水果、电视、床、

衣柜、花瓶、花------

在这个喜庆的日子里，让我们大家一起动手，把老鼠女儿的新房用

我们今天学的对称剪纸的方法来给它精心装饰一下。

老师用红色的纸为老鼠女儿剪了一个在新房。

学生用老师给的彩色的纸，精心设计。

老师巡视指导。

让学生自己把剪好图案（台灯、桌子、衣服、电扇、苹果、桔子、

水果篮、花瓶、花）贴在黑板上，这些作品把老鼠女儿的新房装饰

的美丽极了。

表扬这些作品的小作者。

老师今天对这些同学除了用掌声来表扬外，我还为这些同学带来了

奖品，那就是我们学校学生的作品，每人一幅。

设计意图【给予学生学习作品的赞美，再一次引导学生获得对称美

的形象，使学生体验到学习成功的欢乐和创造才能得到展示的情感

满足。】

同学们，由于你们的认真倾听，仔细观察，所以很快就掌握了用对

折法剪“双喜”的方法步骤以及要领。你们真了不起！在我们日常生活中，还有很多的事物都是可以通过对称剪纸的方法来剪出的。

比如:头像、树叶、蜜蜂、蜻蜓、房子等等。老师相信在不久的将来，你们剪出的作品将会赶上甚至超过他们。

五、课后作业（出示课件6）

课后作业：运用我们今天学习的对称剪纸，也可以通过网络，看除

了我们今天所学习的对称剪纸以外还有哪些对称剪纸的方法，制作

完成一组“可爱的动物”或“美丽的植物”的花边，装饰班里的墙报。

设计意图【这是课外作业与课外延伸的统一。作业的选择功能可以

借助“网络”功能来实现，充分发挥了信息技术的优势，也体现了个

性化学习理念。】

六、总结：

老师期待同学们能用老师教的对称剪纸法，剪出更多更优秀的作品，

把你们的班级装扮得更加美丽。今天我们所学习的对称剪纸，只是

简单的领略了剪纸独特的魅力，对于源远流长的剪纸文化我们今天

所见所学所用的只是冰山一角。希望同学们课后相互学习，取长补

短，共同探究剪纸的奥秘，争取展现出更多的剪纸作品。

七、板书设计：

对称剪纸

折

画

剪

展

八、教学反思：

首先，对对称图形的认识对于三年级的学生来说不是太难，因为在

幼儿园和小学二年级的剪纸课上，就已经会用对折的方法剪出左右

两边形状、大小完全一样的图形。因此，现实生活中一些对称的图

形学生在课前早已接触过。由此可见，本节课如何让学生在科学地

认识并建立“对称”的概念的基础上，会动手剪出美丽的对称图案来

是我这节课要达成的重要目标之一。因此，在这节剪纸课上我充分

运用多媒体课件，让学生先欣赏高年级学生剪出对称图案，接着在

我又设计“在猜图游戏中出现半个花瓶，激发学生想办法剪出一个完

整的花瓶”这样一个活动，（用多媒体展示）有效地帮助学生构建科

学的“对称”概念，抓住对称的本质特征，让学生对“对称”的概念有更清晰的认识，也为其在生活中如何判断对称现象提供方法。

其次，三年级的孩子们形象思维比较活跃，在动手、剪苹果、剪双

喜环节中，我利用多媒体播放剪苹果、双喜的视频，使孩子表现出

来了极大的兴趣。很多孩子观察都非常细心，能在很短的时间内完

成老师所交给的任务。我为了让孩子们时刻记住安全第一，每到孩

子们动手剪时，我都会给予提醒，并让孩子们知道在剪

好作品后别忘了收拾好剪下的下角料，注意卫生。但在教学中也存在一些不如人意的地方，个别孩子由于动手能力差，也可能是因为平时锻炼的较少，对有一定难度的双喜剪得不是太好，我就多次给

予指导，直到学会为止。只有让剪纸的魅力在整个教学环节中完美

的体现出来，才能达到课堂效率的最大化，这样的课堂才会把寓教

于乐生动的体现出来。

第三，任何人都需要别人的欣赏与鼓励，孩子更是渴望别人的赞赏，

在这节剪纸课堂教学中，我及时地、恰当地对孩子进行鼓励。大大

调动了学生学习剪纸的积极性，特别是最后一个环节先播放动画视

频《老鼠女儿出嫁》，在学生看得兴致正高时，提出用自己的双手

剪出美丽的对称图案为老鼠女儿设计一个漂亮的新房，课堂效果也

很好。

剪纸教学有它自身的特点，如何才能上好剪纸课，如何让学生能在

40 分钟内，在愉悦的心情中学到更多的剪纸技能，这恐怕还需要我

在以后的工作中多学习，多思考。

【篇二：《民间剪纸技法》——对称图形剪纸(说课稿)】

《剪纸教程》——对称图形剪纸（说课稿）

大家好：

我是小学的一名老师，我叫。我说课的

内容是小学学校课程——对称剪纸法。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程和课后反思五个方面加以说明。

一、教材

（一）教学分析：

剪纸是我国传统的民间艺术，我校将剪纸技法作为学校课程进行研

发

与实施，旨在教育学生继承与发扬中国的传统文化，培养学生的审

美情趣和实际动手操作能力。

（二）教学目标：

我对本节课的教学目标设立了三个目标：

1、知识目标：掌握什么是对称图形，知道对称图形剪纸的折法与画

法；

2、能力目标：会剪简单的图形；

爱。

（三）教学的重难点：

重点是了解对称图案的特点，学习简单的剪纸技法；难点是创造性设计剪纸作品。

（四）教学准备：

教具：课件资料，对称剪纸图形，剪刀、胶水等

学具：剪刀、彩纸、胶棒。

二、教法运用：

由于学生对剪纸比较陌生，我将学习内容进行分解，逐一学习。首先，

以多媒体课件激发学生的学习兴趣，，引出对称图形这一概念。教师直观演示，使学生了解剪纸步骤、注意事项，最后以学生动手操作，由易到难，分步完成教学任务。

三、学法指导：

本课，在学法上，我主要采用了观察记忆法、体验动手法和展览发法，

指导学生完成教学任务。

四、教学过程：

本课分为六个环节：

（一）创设情境，导入新课

首先，我采用多媒体展示剪纸教材作品，激发学生的学习兴趣。然今

出示两幅对称图形剪纸，让学生找出共同点，从而引出课题——对称图形剪纸法。

（二）学习技法，指导制作

师生共同探讨剪纸的步骤，使学生掌握剪纸的基本技法和工艺流程，对“怎么做”心中有数。

（三）教师演示

教师演示操作过程，同时提醒学生剪纸过程摘中的注意事项。（四）学生动手制作剪纸作品，教师巡视，个别指导。

（五）展览评议

本环节通过让学生自评、互评、教师评议，突出增强学生自信心。（六）拓展

课下给自己的剪纸作品设计美丽的花纹，让它更生动、漂亮。

五、教学反思：

从教学效果来看，大部分学生能掌握对称图形的剪纸技法，达到了课

堂效果。但还和一些不足，个别学生画不出自己想要的画稿，有的学生把图形画得太小，甚至把作品剪断，在日后教学中有待改进。

【篇三：对折剪纸教案】

《对折剪纸》教学设计

一、教材分析

二、教学思路

为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方

法和步骤。

三、教学建议

（一）图片欣赏，发现规律

1．认识对称形

（1）出示花瓶实物

同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相

同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同）

（2）课件出示对折剪的图形

同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、

大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现

这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用

对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。

出示课题《对折剪纸》

2．说说生活中可以对折剪的物体

请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪

些部分是一样的？

（二）实践探究，学习技法

1．同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先

试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪

好。

2．同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图

形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的

方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。

3．技法指导

许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得

不够好，我们一起来找找原因。

如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；??

（三）学生实践活动

用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

（四）展示与评价

每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

说说学做折剪纸的感受。

（五）收拾与整理

引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

四、评价建议

1．能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。

2．作品设计是否新颖独特。