浅谈小王子象征意义中的回家主题

浅谈小王子象征意义中的回家主题
浅谈小王子象征意义中的回家主题

浅谈《小王子》象征意义中的回家主题

山西大学初民学院2013级文科实验班姚国荐

2013351017

摘要:

我们生活在一个生产爆棚的年代,每天都有大量的产品从各种农场、工厂之中喷薄而出,神圣乃至并不神圣的事物,其存在周期都变得越来越短,越来越缺乏灵性,也越来越远离心灵的家园。诚如罗曼罗兰所说,“认识生活的真相之后热爱生活。”《小王子》就是这样一本书,在先启迪人们生命的意义之后再让人领悟生命的神圣性,进而不断地尊重生命、让人们找到心灵的家园。

回家主题是西方文学中的一个永恒的话题,象征和意象则是文学的灵魂之所在。《小王子》作为一本“写给大人的童话”,将这二者有机的结合了起来,并加以大胆的创作,缔造了一部不朽的童话。本文将在认真阅读的基础上,结合中外学者们的研究成果,对这一现象进行深入的剖析。

关键词:小王子;象征;精神回家;死亡

一、《小王子》创作背景解读

1943 年,《小王子》诞生于纽约。这本已经洗礼过无数西方读者心灵的童话故事书,是法国作家圣·埃克修佩利的著作,也是发行量仅次于《圣经》的一本童话书。半个多世纪以来,它已经被多次改编为电影和戏剧,并且也被许多西方国家列为教科书使用。作者通过小王子在旅途中的所见所闻,表现了人类正生存在一个被现代工业化污染世界中,个体是被压抑的没有自由的存在,表达出作者对人类精神家园荒漠化的痛惜以及作者对人生本真的坚守,对真理的不懈追求和对生命的终极关怀。

《小王子》诞生于两次世界大战期间,虽然这期间人类社会急速发展,创造了超过了以往所有时代的财富,但是人与人之间的关系开始发生变化,人性变得扭曲,人类的道德和良知被不断滋长的欲望所吞噬。而追求孩童纯真年代的作者也在这样的战争环境下把自己的愿望和思想倾注在了小王子这个或真或假的人物身上,所以读《小王子》就仿佛是在读作者自己。

二、直白的象征,精神家园的简单

作品主人公小王子造访了六颗小星球,各碰见在我们日常所熟知的人物。他们分别是:醉心于权势的、骄傲而荒诞的国王——他象征着政治权力;把别人都当成自己的崇拜者、自吹自擂、爱慕虚荣的人——象征着虚荣的名誉;为忘记喝酒的耻辱而喝酒的酒鬼——象征着荒唐;忙于数星星、想把星星占为己有的贪得无厌、一味追求金钱的商人——象征着对财富德贪婪; 终日忙碌、因循守旧、却毫无目

的的点灯人——象征着盲目死守规则的人;脱离实际、自为清高的地理学家——象征着虚伪不去实践的人。这些都是我们日常生活中屡见不鲜的人物,他们源于现实生活之中,性格突出,他们经过作者的打磨,更具有象征意义和普遍意义。

国王政治权力

爱慕虚荣的人虚荣的名誉

酒鬼荒唐

商人贪婪

点灯人盲目

地理学家虚伪

从小王子的整个游历经历中罗列出种种不同的人正是现代人的真实写照,这一类的象征人物都是些生活中的丑与恶,在欲望的漩涡之中迷失了自己的人类。他们都有一个共性,即他们都机械地按照某种扭曲的规则履行着某种功能,他们在劳作中失掉了自我,过着不自由的生活,他们也是离精神家园最远的。

三、深邃的象征,精神家园的复杂

“狐狸”是纯洁、智慧的智者形象,就在小王子感到最孤独的时候,狐狸出现了。它是一个哲学家也是小王子的朋友,启发小王子明白了爱与责任和让事物变得与众不同的道理。

狐狸提出了“驯养”(apprivoiser【法】 tame【英】)这一概念,“驯养”就是建立感情联系。狐狸说:“现在对我来说,只不过是一个小男孩,跟成千上万别小男孩毫无两样。我不需要你。你也不需要我。我对你来说,也只不过是一只狐狸,跟成千上万别的狐狸毫无两样。但是,你要是驯养了我,我俩就彼此都需要对方了。你对我来说是世界上独一无二的。我对你来说,也是世界上独一无二的……。”[2]因此“驯养”的意义,就是用感情和时间使普通的一个事物变得独一无二,成为你的唯一,即使在千万个之中也能感觉出它的位置。小王子说,“有一朵花……,我想,她把我驯养了……”“只有被驯养了的事物,才会被了解。”狐狸说,“如果你想要一个朋友,那就驯养我吧!”于是小王子驯养了狐狸。

狐狸又告诉小王子:“实质性的东西,用眼睛是看不见的。”“正因为你为你的玫瑰花费了时间,这才使你的玫瑰变得如此重要。”“要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责……”狐狸只用几句话就道破了真爱的秘密——爱就是驯养就是责任,只有用心才能看见,本质的东西用眼是看不见的,它告诉人们要珍惜身边的“玫瑰”,因为像花一样美好事物总是容易消逝的。当然这也是回归精神家园之前痛苦的徘徊。

四、“蛇”的象征,精神家园的永恒

“蛇”是《小王子》当中最难以解读的一个形象,当然也是这本书之中回家主题的核心,正是“蛇”让小王子回到了自己的星球,回到了自己的精神家园。

(一)预言家。笔者认为,由于“蛇”本身有着丰富的寓意,如果只是简单将

其认为是“预言者”,结合文本来看此种观点显然还不够说服力。作者圣-埃克修佩里出生于笃信基督教的贵族家庭,思想深受西方传统文化如古希腊神话和《圣经》等的直接或潜移默化的影响,所以要准确理解“蛇”这一意向的丰富内涵,势必要将其放入西方传统文化视野中去剖析。

(二)上帝惩戒的工具。不难看出,“蛇”是象征着“恶”的,这一点在《圣经》中体现的也更加突出,蛇是撒旦的化身,亚当和夏娃生活在伊甸园中,在化身为蛇的引诱之下,他们吃下智慧果,因而被逐出伊甸园。

通过以上的分析,我们可以看见作者笔下的那个荒诞的世界。本身作为至纯象征的小王子对于这一切极其陌生,深感不解。而“蛇”的出现刚好弥补了小王子的认知空白,并且指领着小王子一步一步的前进,一直到最后的回归。所以,此处的“蛇”是作为导师的形象出现[3],而不是简单的“预言”。

小王子离开时对飞行员说:“我不能带着这躯壳走,太沉了” [4]。小王子此处导出一个根本的问题,人类之所以不能超越的关键就是“躯壳”。“躯壳”是一个包袱,沉重,有着各种各样的欲望。正是躯壳使个体不断地去满足它的需要,我们的感知也被躯壳所蒙骗。“每一种快乐或痛苦都好像一根铆钉,把灵魂铆到身体上,使灵魂形体化” [5]。所以“躯壳”正是使灵魂堕落的根本原因,是一切罪恶的根源。

对于作者或对于文中的小王子来说,“死亡”实质上是灵魂摆脱了“躯壳”这“恶”的影响,使身体摆脱不幸,回到安宁恒久的状态之中。因为只有小星球才有玫瑰,才是安放心灵的居所,是他最终幸福的归属。作者看透了生死,认为是“死重新安排了世界”,这意味着对自然之道的肯定,更是对被浊化的现实的否定,在此投入与否定中,个体的主体精神也最终得到了自由。而我们也在这过程中看见了小王子回到了安宁幸福的状态。

所以“蛇”是对精神家园最完美的诠释,是精神上回家的象征。

五、结语

正如法国作家安德烈·莫洛瓦对圣·埃克苏佩里评论中的一段话所讲的:“《小王子》在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。”这本给成人看的儿童书处处包含着象征

意义,这些象征看上去既明确又隐晦,因此也就格外的美。

“只有孩子知道自己在寻找什么.”小王子说.“他们花时间在一个破布娃娃身上,于是这个破布娃娃就变得很重要,如果有人要夺去他的布娃娃,他们就会哭闹??”.当数字和谎言成为一种习惯,人的内心是孤独的,为了适应社会,不惜抛弃童年的幻想,于是便会离开心灵的家园。“我也不向他提起蟒蛇、原始森林和星星。我只好迁就他的智力,跟他谈起桥牌、高尔夫球、政治和领带。”

所谓的“成长”是一个痛苦的过程,失去童年的纯真美好,换来成年平庸的“智慧”。儿童不会有看日落的惆怅,也不会花钱去节省时间,“要是我有五十三分钟的时间,我就会慢悠悠地向一处泉水走去??”.

成长中,有失去的时光和记忆,也有遗失的纯真和美好。人类已经没有时间去了解任何东西啦,他们总是到商人那里买现成的东西。但因为世界上根本没有贩

卖友谊的商店,所以人类不再有任何朋友.”“人们从不满意自己所在的地方”,“风吹着他们四处流浪,他们没有根,这对他们来说很不方便”,“他们什么也不追”,“他们在车里睡觉或是打哈欠”,成为没有终点的旅客……

小王子的一句句话在不断地刺痛着我们的心灵。诚如一位教师所说:“我们能在真正优秀的文学之中看到自己的影子。”

《小王子》的确就是这样的一部书:让我们看到自己,找到心灵的归宿。

[1] 《艺术论集》,苏联艺术研究院编,姜其煌等译,文化艺术出版社,1987年,第461页

[2] 圣?埃克絮佩里.《小王子》.林珍妮.马振骋译.南京:译林出版社,2008

[3] 李千钧《<小王子>中两个隐喻和西方传统文化》.哈尔滨工业大学学报,2005(5)

[4] 圣?埃克絮佩里.《小王子》.林珍妮.马振骋译.南京:译林出版社,2008

[5](古希腊)柏拉图.《柏拉图对话集》.王太庆译.商务印书馆,2004。

[总结范文]小王子主要内容

[总结范文]小王子主要内容 小王子主要内容 小王子主要资料(一): 小王子主要资料 资料简介——小王子是一个来自其他星球、有童心的孩子。他住在一颗和一间房子差不多大的小行星上。某天一粒玫瑰种子飘落到他的星球上,并且生根、发芽、成熟。要明白,小王子以前从来没见过玫瑰花!他对这朵有些虚荣玫瑰花很好奇,并且对她唯命是从。但小王子当时还太小,并不明白她虚荣背后的爱意。他并不明白那种爱,心却受了伤。于是,小王子决定离开她,离开这个星球。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上,小王子才觉得他能够与自我做朋友。但点灯人的天地又十分狭小,除了点灯人和他自我,不能容下第二个人。而他拜访的第七个星球,便是地球。 不巧的是,小王子降落的地方是撒哈拉沙漠,所以起初他并没有碰到人类。他遇到的第一个生物是一只毒蛇。但小王子是纯洁且善良的,蛇并没有伤害他。之后,小王

子遇到一只小狐狸,小王子驯服了小狐狸,和他交上了朋友。小狐狸把自我心中的秘密——肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切——作为礼物,送给小王子。在此之后,小王子继续着地球的旅行。不知什么时候,小王子想回到自我的行星,回到他魂牵梦绕的家,于是他便回到了一年前在撒哈拉降落的地点。在那里,他碰到了因飞机故障而降落在撒哈拉的飞行员,并与之进行了心与心的交流。而在交流之中,飞行员也了解了事情的前因后果。最后,小王子在蛇的帮忙下死去,心灵重新回到他的B-612号小行星上。 童话描述小王子没有被成人那骗人的世界所征服,而最终找到自我的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱,而这种爱又是世间所缺少的。因此,小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说:这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。 小王子主要资料(二): 小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。之后,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么

五年级《小王子》知识点

1.主人公小王子是一个超凡脱俗的孩子,他住在一个被地球上的天文学家编号为“”的小行星上。关于这个编号,天文学家在第一次演讲时是因为而没成功。于是,1920年,天文学家在演讲的时候所有人都赞同他的看法。 2.荒凉的小行星上只有一朵玫瑰花陪伴着小王子,小王子对这朵的玫瑰花,最后因为不明白这朵花虚荣背后的爱意而心灵受伤。 3.小王子离开了他的,开始了遨游太空的旅行。他先后访问了个行星,那里住着的国王,的自大狂,的酒鬼,的商人,的灯夫,的地理学家。 4.小王子觉得只有才可以与自己成为好朋友,但是他的生活的天地太小,小到根本容不下第二个人。 5.小王子拜访的第七个星球是来到这里的小王子发现,这里的人类更缺乏,他们的生活 6.小王子用训服了一只小狐狸,并与它成为亲密无间的朋友。小狐狸把自己心中的秘密-----作为礼物,送给了小王子。 7.小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起用的方法找到了延续生命的泉水。 8.最后,思乡心切的小王子婉言拒绝了飞行员的挽留,冒着危险,在的“帮助”下肉体死去,心灵却重回了自己的B-612号小行星上。 9.摘抄一处你最喜欢的句子。 10.画出《小王子》的情节思维导图。 第二关:深度思考 1.小王子央求“我”帮他画一只什么动物?我画了几次?最后的作 品是什么样子的?你读出了小王子的内心吗? 2.在小王子的眼里,大人们都是什么样的?你能举文中的几个例 子来说明吗? 3.小王子遨游天空的时候遇到了六个人,你认为哪个人最好笑? 在生活中,你是否遇到过这样的人?如果遇到,你打算怎么劝诫他? 4.在小王子的生活里,他认为什么最重要?你是如何看待这个问 题的? 第三关:阅读实践

名著阅读《小王子》教学设计

名著阅读 《小王子》教学设计 学习目标 1、略读与精读相结合,了解全书内容。 2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3、精读精彩片段,体会其中蕴含的情感与哲理。 4、精读部分章节,用心体会字里行间蕴含的对生命、命运、人生的思考。 5、学生在探讨交流中获得情感上的共鸣,激发更加热爱阅读、更乐于去思考,养成良好的阅读习惯 学习方法:自主阅读、互动讨论 课前准备: 课外阅读《小王子》整本书 课时安排: 3课时 学习过程 第一课时 一、导入 师:【ppt出示插图】同学们,认识他吗?(一起说)对,他就是小王子。【板书:小王子】听大家叫得多开心啊!看来,相处了一个多月,我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者?一起读:圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字,因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读,是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人,一个曾经是小孩时的大人,因为很多大人都失去了童真。所以,孩子们,今天,我是向你们学习来的,希望通过你们的解读,能享受到天真的乐趣。 二、了解作者 三、初步交流 1、初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2、简单回顾小王子的游历过程。 (ppt)出示 (1)在B612小行星上:那是怎样的星球?小王子每天都做些什么? (2)游历6个大人星球:六个星球中,都有哪些人,谈谈你对他们的看法。 师:听了你们的解读,让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢?我们又在追逐着什么呢?金钱财富还是权力,还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样,以自我为中心,只看到眼前的东西,

没有考虑眼前以外的东西,忙碌着连自己都不懂的事情...... (3)来到了地球:又遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么? 三、读精彩片段 精读文中精彩片段,思考下了问题:(ppt出示) 1、文中“我”为什么说“不会把数字放在眼里”“我喜欢以讲童话的方式讲这个故事”? 2、由土耳其科学家论证小行星B612的曲折过程,你想到了什么? 3、“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了。”这句话体现了作者什么心理? 明确 1、因为抽象的冷冰冰的数字是大人们最关注的东西,而“我”喜欢故事,因为故事更接近真实,更有生机。讽刺人们只关注抽象数字而不注重问题实质。 2、科学发现本是最为客观、公平、公正的但成果是否被承认,有事又受到某些权威的控制。小行星B612的发现就因为科学家穿着土耳其的民族服装而被歧视,没有得到承认。讽刺了某些人缺乏客观科学的评价态度,对事物的评价带有偏见与狭隘的民族情绪。 3、想象力是人类最珍贵的能力,但在现实世界中,经常受到打击和压制,想象力渐渐萎缩没有想象力的世界枯燥无趣,只剩下冷冰冰的数字毫无生机。我不能像小王子那样透过箱子看到绵羊,童年时代的美好、纯真渐离我们而去,体现“我”对童年时代的怀念,在成长面前感到一丝的无可奈何。 四、品读主要人物。 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书:玫瑰】 (1)小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰,小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样?小王子喜欢玫瑰吗?再细细地读一读7—9章。 (2)小王子爱着玫瑰,为什么要选择离开?(ppt出示) 师:花的要求是如此的多,以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时,“想像”着对方可能有的回应和表现,并且期待,一旦意愿不能实现的话,愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应,于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他,他的心里充满了更多的孤独。所以,最后他选择了离开。 (3)当要离开的时候,那朵玫瑰又是怎样的态度?(ppt)【指名读】你有什么想法? 师:是的,玫瑰就是小王子唯一的亲人,或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方,但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一

小王子象征意义

《儿童文学名著选讲》考察作业 题目名称浅谈《小王子》中的象征意义 学生姓名谢山莉 学号111160135 系、专业师范教育学院(11级小学教育1班) 2013年12 月27 日

浅谈《小王子》中的象征意义 《小王子》自问世以来,被译为102种语言,多次再版,经久不衰。首先来说一下《小王子》的故事梗概:小说的叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子无法回到他的玫瑰身边,他选择了死亡。飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。 法国作家安德烈?莫洛瓦对圣?埃克苏佩利说:“《小王子》在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。”作者充分而恰当地运用象征主义的写作手法,通过童话这一文学载体将自己对生命的哲学体验以及对理想生活的构想淋漓尽致地表达了出来。 人物对作品的意义极其巨大,在《小王子》中各种奇特的人物犹如一条无形的线贯穿了整部作品,使故事变得鲜活生动起来。同时象征主义的写作手法的运用在人物的刻画方面体现得最突出,所以我们首先来分析人物的象征与隐喻。小王子造访的前六个星球上,分别生活着国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家。这些人物都是现实社会中成人世界的典型写照,而且至今仍具有普遍意义。 国王显然是政治权力的象征。他认为所有的人都只不过是他的子民,他统治着一切。但从更深的层次来看,国王更多地象征着理性权威。他不允许别人违抗自己的命令,是个专制的君王。但是他下达的都是一些合理的命令。他对小王子说,权威首先要建立在理性的基础上。在二战之前,欧洲人信仰理性,并认为其足以解决一切问题。可是战争摧毁了这一信仰,并使人们对理性失望。国王的权威无法控制小王子打呵欠还是不打,也无法让太阳提前下山,只能宣判星球上唯

小王子主要内容

小王子主要内容 小王子主要资料(一): 小王子主要资料 资料简介——小王子是一个来自其他星球、有童心的孩子[1]。他住在一颗和一间房子差不多大的小行星上。某天一粒玫瑰种子飘落到他的星球上,并且生根、发芽、成熟。要明白,小王子以前从来没见过玫瑰花!他对这朵有些虚荣玫瑰花很好奇,并且对她唯命是从。但小王子当时还太小,并不明白她虚荣背后的爱意。他并不明白那种爱,心却受了伤。于是,小王子决定离开她,离开这个星球。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上,小王子才觉得他能够与自我做朋友。但点灯人的天地又十分狭小,除了点灯人和他自我,不能容下第二个人。而他拜访的第七个星球,便是地球。 不巧的是,小王子降落的地方是撒哈拉沙漠,所以起初他并没有碰到人类。他遇到的第一个生物是一只毒蛇。但小王子是纯洁且善良的,蛇并没有伤害他。之后,小王子遇到一只小狐狸,小王子驯服了小狐狸,和他交上了朋友。小狐狸把自我心中的秘密——肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切——作为礼物,送给小王子。在此之后,小王子继续着地球的旅行。不知什么时候,小王子想回到自我的行星,回到他魂牵梦绕的家,于是他

便回到了一年前在撒哈拉降落的地点。在那里,他碰到了因飞机故障而降落在撒哈拉的飞行员,并与之进行了心与心的交流。而在交流之中,飞行员也了解了事情的前因后果。最后,小王子在蛇的帮忙下死去,心灵重新回到他的B-612号小行星[2]上。 童话描述小王子没有被成人那骗人的世界所征服,而最终找到自我的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱,而这种爱又是世间所缺少的。因此,小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说:这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。 小王子主要资料(二): 小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。之后,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自我的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时,飞行员十分悲伤。他一向十分怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。 小王子主要资料(三): 这是一本足以让人永葆童心的不朽经典,被全球亿万读者誉为最

小说《小王子》中关于象征艺术使用手法研究

小说《小王子》中关于象征艺术使用手法研究 摘要:象征是文学领域的一种审美表达方式,文学是审美象征形式的具体实现。从文化哲学和本体论的观点出发,象征即意味着借具体可感的形象或符号来表达对外部世界的感受,进而生成概括的思想感情、意境或抽象的概念或哲理,象征沟通了人与人的超越精神。《小王子》这部短小精美作品经久不衰之魅力,正在于其通过象征意义表现出的丰富哲学内涵。本文以作品中所体现出的儿童与成人、理想与现实、文明与自然为切入点,挖掘出象征所表达的现实意义和精神实质,解答作者的疑惑,同时也希望唤起现代人对自身生存困境的反思。关键词:小王子;象征;艺术;意义 一、引言 每当翻开《小王子》,那清新而简单的话语轻轻低喃,深深地打动着我的心,让人不得不跟随着小王子的步伐去进行一次思想的旅行。《小王子》中充满了象征意味,正如法国作家安德烈·莫瓦洛所说这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义,这些象征看上去既明确又隐晦,因此也就格外的美。人们可以选择任何一个入口走进它的世界,就像说不完的莎士比亚和永远的歌德一样,对于这样一部优秀的作品和它的作者,我们仍有说下去的话题。 据统计,近20年来国内至少有25个《小王子》的版本,这在中国的外国文学出版史上很罕见。在国外《小王子》已译成42种文字,

在西方国家的发行量仅次于《圣经》。虽然关于《小王子》研究的专著国内暂时还没有出现,但是对这部小哲学童话研究的论文却层出不穷,它们主要集中在主体间性、存在主义、童话书写、象征意义、叙事时间、空间探索和文体创新等方面。 二、《小王子》中的象征理论 (一)象征的概念 本文的主要任务是分析《小王子》所体现出的象征意义,因此首先需要对“象征”追根溯源。据英国学者西蒙斯介绍,戈伯莱·达尔维拉伯爵在其《象征的迁移》一书中说:象征原先被希腊用来指一块书板的两个半块,他们互相各取半块,作为好客的信物。后来它被用来指那些参与神话活动的人借以互相秘密认识的一种标志、秘语或仪式。再后来《韦氏英语大词典》对“象征”一词所作的解释是:象征系用以代表或暗示某种事物,出之于理性的关联、联想、约定俗成或偶然而非故意的相似;特别是以一种看得见的符号来表现看不见的事物。有如一种意念,一种品质,或如一个国家或一个社会之整体,一种表征;例如狮子是勇敢的象征,十字路架为基督的象征。 究其实质,象征就是借用具体可感的形象或符号,以表现某种对外部世界的感受而生成的概括的思想感情、意境或抽象的概念,哲理。象征作为文学艺术审美领域的一种形式,拥有其独特的艺术品性。黑格尔认为“象征一般是直接呈现于感性观照的一种现成的外在事物,对这种外在事物不直接就它本身来看,而是就它所暗示的一种较广泛普遍的意义来看。

小王子的主要内容英文范文.doc

【主持词大全】 《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说,我们看看下面的小王子的主要内容吧! 小王子的主要内容英文 "Little Prince" tells the story both beautiful and sad the pilot, "I" because the plane broke down and forced to land away from the densely on the sub, when a fascinating and mysterious little boy appears, and stubborn to ask "I" to his paintings like a lamb. He is the Little Prince, purity, depression, from the solar system in an unknown asteroid, love to ask questions of other people's problems are never answered. Prince in the small and medium—sized secret chat gradually opened up, he is with his beautiful, proud Rose disputes have taken place before the feelings of the away. He was roaming the middle of the planet, respectively, visited the King, conceited people, drunkard, a businessman, even to light lamps and geographer of the planet, and finally fell to the earth, trying to find to alleviate the loneliness and pain remedies. 创作背景 《小王子》这部童话虽然只是作者在3个月一气呵成的作品,但却有着深刻的创作背景,是作者几年、甚至是几十年生活和情感的积累,是厚积薄发的产物。它不仅是一部给孩子看的童话,更是哲理与思考的“结晶”,充满了对人生的感悟。 圣埃克苏佩里这位外人眼中的硬汉子却有着敏感细腻的内心和忧郁柔曼的个性。作者创作《小王子》时已过不惑之年,几次人生大的起伏之后,逐渐走向成熟。 从空军退役后,无论是平淡无聊的推销员工作还是开辟新航线的惊险刺激,无论是空中邮局繁重危险的飞行任务,还是几次与死神的失之交臂,都成了圣埃克苏佩里的宝贵人生财富。虽然《小王子》本身只是一部童话,但却深藏人生的哲理,作者的笔法深入浅出,较以往作品,对人生看的更透彻,是冷静的对人生的思考,包含着浓厚的象征意义,这就是《小王子》的特定背景之一。 圣埃克苏佩里的《小王子》也是作者对自己婚姻的反思,他的妻子康苏罗就是主人公小王子身处异乡时时牵挂的玫瑰原形。安东尼借由这篇童话故事倾吐令人沮丧的婚姻问题,以及外遇的空虚感。自从作者1931年与康苏罗结为伉俪后,因为两个人性格上差异较大,曾一度陷入婚姻危机,《小王子》这篇童话中强调了爱与责任的重要性,这也是作者对待婚姻的态度。虽然后来两人之间矛盾激化,但他仍然认为他对妻子有着不可推卸的责任。小王子离开自己的星球漂流在外,却时时惦记那朵玫瑰,正是作者赴美寻求慰藉后,对康苏罗无时无刻的牵挂。

《小王子》的象征意义与现实意义探讨

《小王子》的象征意义与现实意义探讨 作者:杨锐思 来源:《经营管理者·中旬刊》2016年第03期 摘要:《小王子》作为一本成人版的童话书,由法国作家安东尼·圣埃克苏佩里创作。在作品中圣埃克苏佩里利用儿童的视角去对社会进行观察,以童话的创作方式进行刻画,蕴含着丰富的象征意义,但这些象征意义基本又都是现实生活的延伸,是对爱与责任的诠释,也是作者人生观、价值观的一种体现。本文就试对《小王子》进行分析,解读其中所包含的象征意义与现实意义,以及圣埃克苏佩对现代文明中荒诞现象的批判。 关键词:小王子象征意义现实意义 《小王子》是安东尼·圣埃克苏佩里于1942年创作的短篇小说,是一部成人的童话小说。作者以自己的生活和社会真实现象作为小说的主要依托,以飞行员的角度讲述了小说的主人公——来自外星球的小王子在前往地球过程中的各种历险故事。在书中作者改变成人的世俗眼光,将所有的深刻哲理全都进行诗意的刻画。以儿童的纯真眼光去看待周围发生的事情,透视出成人的空虚、盲目和愚妄,揭示出成人世界的荒诞与残缺。圣埃克苏佩里从儿童与成人、理想与现实、文明与自然的“二元世界”入手,全面剖析《小王子》中所隐含的现代意义,以及对人们童心生活的热切期盼。 一、《小王子》中的象征意义 在圣埃克苏佩里的《小王子》中,做多运用的就是象征的艺术表现手法。对于象征的解释就是借用一些具体的符号或形象,对外部世界的感受生成的一种概括,可以表达作者内心的思想情感、意境或抽象的概念、哲理,从而达到弘扬某种价值观念的作用。《小王子》正是以象征的艺术创作手法为读者建立了一个“二元世界”,通过其中儿童与成人、理想与现实、文明与自然等多方面的对立冲突,将人的真善美以及人生价值的本质意义传输给读者,以期达到人类的返璞归真。针对具体象征意象对《小王子》的象征意义进行分析: 以小王子从自己的星球到地球的历程来对现实世界进行刻画,一路上小王子一共经历了六个星球,在每个星球上都会遇到一个具有现实意义象征的人物:象征渴望政治权力的孤独国王、贪慕虚荣的自恋人、自暴自弃的酒鬼、向往金钱的忙碌商人等形象,这无不是对真实法国社会成人的一种写实创作。而圣埃克苏佩里在对一些自然景物的描写中却又透露着另外的一种象征意义。如玫瑰花,是人内心最深处的——对友谊和爱的渴望,是幸福的化身;蛇,能够体味地球上的一切,知晓人性的冷漠;还有诸多我们所熟知的水与井、回声、狐狸等为我们所熟悉的生活景象。但在《小王子》中,有两个具有十分深刻的象征形象需要读者细细体悟:

小王子电影主要内容

小王子电影主要内容 每个大人都曾经是个孩子,虽然大人很少记得这一点,但每个大人心中确实都曾住着一个小王子。接下来搜集了小王子电影主要内容,仅供大家参考,希望帮助到大家。 小王子电影主要内容 9岁的小女孩(The Little Girl)在母亲望女成凤的冀望下,遵循吩咐为进入一所好学校拼命努力学习着。但搬迁到了新址后,住在隔壁有些古怪的老人引起了小女孩的兴趣,老人(The Aviator)白天总在修理坏掉了的飞机,晚上就使用望远镜眺望着远方的天空。有一天,女孩瞒过母亲的眼睛和老人成为了好朋友。 老人对女孩讲述了过去年轻时候的回忆,自己曾是飞机驾驶员,在乘着的飞机被迫降落的沙漠中遇到了很不可思议的小男孩。那是他迄今为止对谁都没有说过的故事。“那个男孩,从小小的星球来。 并且和一朵玫瑰花是很要好的朋友。”如此这样的话,老人就是那位与星之王子相遇了的飞行员!两个人友好相处着,但不久老人就病倒了。女孩为老人想再见着小王子的愿望,在夜里坐飞机踏上了去寻找小王子的旅行。在那前方,是谁也不知道的感动和冒险在等着他们。 动画制作 影片根据法国作家安东尼·德·圣.埃克苏佩里发表于1942年的同名短篇小说改编,小说是作者结合自己的亲身经历加以大胆想象创作完成的。

导演马克·奥斯本在正开展动画制作学业的同时与妻子处在远距离恋爱阶段,当时他获赠了这本妻子的童年读物,一开始奥斯本觉得这本书很难被改编成电影。导演希望这本书能为人们的生活带来些许改变,在撰写剧情时加入了一个小姑娘的个人经历,以及她从书中获得的体验。 导演希望使用不同的技巧来体现不同的精神状态,尝试了不同的展示方式,并认为手动定格图像有着浓郁的童年特点,是体现与成人世界反差的最佳方式。 在拍摄制作方面,采用以冷色调为主的CG动画技术呈现小女孩的世界部分,和通过定格拍摄手绘纸模设计的原著角色形象方式相结合,运用了大量暖光和阴影。 改编背景 该部影片取材自安东尼·德·圣-埃克苏佩里结合自身经历加以想象创作的同名短篇小说,大约在xx年前后,制作人Dimitri和Aton开始考虑这本书的改编项目;导演在撰写剧情时选择从另一个角度下手,不仅仅依照作者的方式叙述,而且加入了一个小女孩的角色,通过她的个人经历以及从这本书中获得的影响和体验,将小王子、小王子的保护者和他的冒险的故事表现出来,并在影片中直接使用《小王子》这本书作为小女孩和飞行员之间的桥梁,他用了大约九个月到一年时间构思这个故事,创作了这一版的剧本;这次冒险的主人公被设置为一个小女孩,以平衡原著小说中的小王子及种种男性角色。

浅析《小王子》的象征意义

浅析《小王子》的象征意义 摘要:在童话《小王子》中,作家大量运用象征主义的写作手法,创造了 多个意义丰富的意象,从而使得整部作品具有了深刻的象征意义。本文通过分析书中纷繁的意象,并结合主人公小王子的历险经历及作品的创造背景,来分析《小王子》所蕴含的象征意义,解读作品的深层内涵。 关键词:《小王子》;童话;意象;象征意义 《小王子》是法国当代一部著名的童话,是法国作家圣埃克絮佩里为大人们所写的童话故事。这是迄今为止,继《圣经》、《可兰经》之后,发行量最大的书,也是译本最多的法国文学名著。法国作家莫洛瓦揭示了其中奥秘:“在富有诗意的淡淡哀愁中蕴涵着一整套哲学思想”,二处包含着象征意义,这些象征看上去既明确又隐晦,因此也就格外的美。①这种象征意义主要是透过书中的意象,运用隐喻的手法体现出来的。 圣埃克絮佩里在《小王子》中创造了众多的意象,如小行星B612,猴面包树,落日,玫瑰花,国王,酒鬼,商人,爱慕虚荣者,灯和灯夫,地理学家,蛇,狐狸,沙漠,井,小王子,飞行员等等。这些意象所处的地域,可以把它们分为四组:B612小行星意象群,行星意象群,地球意象群,小王子于飞行员意象组。现在,我们来一一分析各组意象。 一、B612小行星意象群。这一组的意象主要有小行星B612,猴面包树, 落日,玫瑰花,火山。小行星B612是一个简单却美好的所在。这是一个很小,很不起眼的行星,就连它的发现也是那么默默无闻。作家赋予这颗小行星一个极为戏剧性的出场。它是被一个土耳其的科学家发现的,可是由于这位科学家穿着跟不上时代潮流的土耳其服装,没有相信他的发现,小行星B612被众人忽略了,而当这位科学家穿着让人重视的西服再次发表演说时,人们终于相信了B612的存在,作者用戏谑的笔调,讽刺着大人们的以衣冠取人的虚伪,这种虚伪在作者的笔下得到了放大,一个行星的存在与否竟然由一件衣服来决定,这样的世界让人感到悲哀。无论是作家所处的时代或是我们身处的现代,这种现象都值得人们反思。大人们记住了小行星B612是因为它的编号,而非它的具体形象,社会已经被符号化了,大人们只关注抽象的符号,具体可感的事物反而无人注意。你告诉大人们你新交了一位朋友时,他们不会问实质性的问题,不会问:“他的声音好不好听?他最喜欢的游戏是什么?有没有收集蝴蝶?”他们只会问:“他有几个兄弟姐妹?他父亲赚多少钱”一类的问题。就像大人们想象不出一栋窗户上缀满天兰葵,屋顶上栖息鸽子的粉红色的砖砌的房子有多美,你只有告诉他们那房子高达十万法郎的价格,他们才会发出由衷的赞美——他们赞美的其实不是房子,而是房子的价格;就像他们关心的不是你的朋友,而是你朋友的出身一样。只有利益才能够打动他们,只有金钱才能让他们展露由衷的笑容。大人们的世界是异化的世界。“异化已经变成为大多数的命运,特别是那部分人数愈来愈多的居民的命运,这部分人主要不是与机器打交道,而是与符号和人打交道。说起来职员,商人和行政官吏在今天的异化程度,甚至超过熟练的手工劳动者的异化程度。”②这样的世界,小孩子是无法懂得的,太过于复杂,也许,大人们自己也已经渐渐地不懂得了。相对来说,小行星B612就简单得多。它很小,只有一些开单瓣

《小王子》教学指导教案

《小王子》阅读指导课教案 教学目标: 1.指导学生回顾大意,品读和感悟文字背后的内容,感悟文本的意蕴。 2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3.品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”,解读文本。 教学重点:指导学生运用一些读书方法,如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。 教学难点:聚焦“驯化”,解读文本。 教学方法:自主阅读、互动讨论 教学过程: 一、导入。 师:【出示插图】同学们,认识他吗?(一起说)对,他就是小王子。【板书:小王子】听大家叫得多开心啊!看来,相处了一个多月,我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者?一起读:圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字,因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读,是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人,一个曾经是小孩时的大人,因为很多大人都失去了童真。所以,孩子们,今天,我是向你们学习来的,希望通过你们的解读,能享受到天真的乐趣。 二、初步交流。 1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2.简单回顾小王子的游历过程。【板书:回顾】 【出示课件】 (1)在B612小行星上:那是怎样的星球?小王子每天都做些什么? (2)游历6个大人星球:六个星球中,都有哪些人,谈谈你对他们的看法。 师:听了你们的解读,让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢?我们又在追逐着什么呢?金钱财富还是权力,还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样,以自我为中心,只看到眼前的东西,没有考虑眼前以外的东西,忙碌着连自己都不懂的事情...... (3)来到了地球:又遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么? 三、品读主要人物。 1. 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书:玫瑰】 (1)小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰,小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样?小王子喜欢玫瑰吗?再细细地读一读7—9章。 (2)小王子爱着玫瑰,为什么要选择离开?【出示课件】 师:花的要求是如此的多,以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时,“想像”着对方可能有的回应和表现,并且期待,一旦意愿不能实现的话,愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应,于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他,他的心里充满了更多的孤独。所以,最后他选择了离开。 (3)当要离开的时候,那朵玫瑰又是怎样的态度?【出示课件】【指名读】你有什么想法? 师:是的,玫瑰就是小王子唯一的亲人,或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方,但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗? 2. 狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。 (1)孤单寂寞的旅行是令人伤感的,经过一站又一站,穿过沙漠,小王子终于遇到了

朗读者-小王子·我们是对方的独一无二

小王子·我们是对方的独一无二 圣埃克苏佩里 “你好。”狐狸说。 “你好。”小王子很有礼貌地回答道。但当他转过身,却什么也没看到。 “我在苹果树下呢。”那声音说。 “你是谁?”小王子说,“你很美。” “我是一只狐狸。”狐狸说。 “我们一起玩儿好不好,”小王子恳求着说,“我感觉很烦……” “但是我现在不能与你一起玩儿,”狐狸说,“因为我还没有被驯服呢。” “哦!真对不起。”小王子说。 “什么叫‘驯服’呀?”他思考了一会,疑惑地问道。 “就是‘建立关系’。”狐狸说。 “建立关系?” “没错,”狐狸说,“你仅仅是一个小孩子,与其他小男孩一模一样,我不需要你。对你而言,我也不过是一只狐狸,和其他狐狸一模一样,同样你也不需要我。但是,如果你征服了我,我们相互间就建立了关系。所以对于我们彼此来说,我们就是彼此在这个世界上的独一无二了:你是我的唯一,我也是你的唯一。”

“我有点明白了。”小王子说,“有一朵花……,我想,她把我驯服了……” 狐狸又把话题拉回来: “我的生活很单调。我捕捉鸡,而人又捕捉我。所有的鸡全都一样,所有的人也全都一样。因此,我感到有些厌烦了。但是,如果你要是驯服了我,我的生活就一定会是欢快的。我会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使我躲到地下去,而你的脚步声就会像音乐一样让我从洞里走出来。再说,你看!你看到那边的麦田没有?我不吃面包,麦子对我来说,一点用也没有。我对麦田无动于衷。而这,真使人扫兴。但是,你有着金黄色的头发。那么,一旦你驯服了我,这就会十分美妙。麦子,是金黄色的,它就会使我想起你。而且,我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音……” 狐狸沉默不语,久久地看着小王子。 作者简介 圣埃克苏佩里(1900—1944),法国作家,曾先后做过后备飞行员、民用航空驾驶员,还参与过开辟“法国—非洲—南美”国际航线的工作。但这些都没有影响他对文学创作的热爱,他还根据自己的经历,创作出了《南线班机》《夜航》《战斗飞行员》《小王子》等一系列与飞行有关的作品。 朗读指导 《小王子》是作者写于1942年的著名儿童文学作品,小说讲述了外星球小王子的探险经历,以小王子孩子的角度,透视成年人空虚、盲目、充满欲望的世

小王子故事梗概英文

小王子故事梗概英文 Main Characters: the little prince, the pilot, the rose, the fox, the snake, etc. Despite I’ve not in my childhood yet, I still prefer reading fairy-tale stories. the tales, which accompany with me in my old days, often make me think of some precious experience and sensation which only belong to children. This summer I’ve review this kind of tale, which was published in 1940. It’s the world-famous fairy-tale by the French author, Antoine de St-Exupery, The Little Prince. As many other fairy-tales, the outline of The Little Prince is not very complex. “I”, the narrator of the story, is a pilot whose plane has something wrong and lands in the Sahara. In this occasion, the pilot makes the acquaintance of the little prince,

浅谈《小王子》象征意义中的回家主题

浅谈《小王子》象征意义中的回家主题 山西大学初民学院2013级文科实验班姚国荐 2013351017 摘要: 我们生活在一个生产爆棚的年代,每天都有大量的产品从各种农场、工厂之中喷薄而出,神圣乃至并不神圣的事物,其存在周期都变得越来越短,越来越缺乏灵性,也越来越远离心灵的家园。诚如罗曼罗兰所说,“认识生活的真相之后热爱生活。”《小王子》就是这样一本书,在先启迪人们生命的意义之后再让人领悟生命的神圣性,进而不断地尊重生命、让人们找到心灵的家园。 回家主题是西方文学中的一个永恒的话题,象征和意象则是文学的灵魂之所在。《小王子》作为一本“写给大人的童话”,将这二者有机的结合了起来,并加以大胆的创作,缔造了一部不朽的童话。本文将在认真阅读的基础上,结合中外学者们的研究成果,对这一现象进行深入的剖析。 关键词:小王子;象征;精神回家;死亡 一、《小王子》创作背景解读 1943 年,《小王子》诞生于纽约。这本已经洗礼过无数西方读者心灵的童话故事书,是法国作家圣·埃克修佩利的著作,也是发行量仅次于《圣经》的一本童话书。半个多世纪以来,它已经被多次改编为电影和戏剧,并且也被许多西方国家列为教科书使用。作者通过小王子在旅途中的所见所闻,表现了人类正生存在一个被现代工业化污染世界中,个体是被压抑的没有自由的存在,表达出作者对人类精神家园荒漠化的痛惜以及作者对人生本真的坚守,对真理的不懈追求和对生命的终极关怀。 《小王子》诞生于两次世界大战期间,虽然这期间人类社会急速发展,创造了超过了以往所有时代的财富,但是人与人之间的关系开始发生变化,人性变得扭曲,人类的道德和良知被不断滋长的欲望所吞噬。而追求孩童纯真年代的作者也在这样的战争环境下把自己的愿望和思想倾注在了小王子这个或真或假的人物身上,所以读《小王子》就仿佛是在读作者自己。 二、直白的象征,精神家园的简单 作品主人公小王子造访了六颗小星球,各碰见在我们日常所熟知的人物。他们分别是:醉心于权势的、骄傲而荒诞的国王——他象征着政治权力;把别人都当成自己的崇拜者、自吹自擂、爱慕虚荣的人——象征着虚荣的名誉;为忘记喝酒的耻辱而喝酒的酒鬼——象征着荒唐;忙于数星星、想把星星占为己有的贪得无厌、一味追求金钱的商人——象征着对财富德贪婪; 终日忙碌、因循守旧、却毫无目

名著导读《小王子》教学案集中考题汇集

名著导读《小王子》教学案集中考题汇集 学习目标 1、略读与精读相结合,了解全书内容。 2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3、精读精彩片段,体会其中蕴含的情感与哲理。 4、精读部分章节,用心体会字里行间蕴含的对生命、命运、人生的思考。 5、学生在探讨交流中获得情感上的共鸣,激发更加热爱阅读、更乐于去思考,养成良好的阅读习惯 学习方法:自主阅读、互动讨论 课前准备: 课外阅读《小王子》整本书 课时安排: 3课时 学习过程 第一课时 一、导入 师:【ppt出示插图】同学们,认识他吗?(一起说)对,他就是小王子。【板书:小王子】听大家叫得多开心啊!看来,相处了一个多月,我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者?一起读:圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字,因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读,是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人,一个曾经是小孩时的大人,因为很多大人都失去了童真。所以,孩子们,今天,我是向你们学习来的,希望通过你们的解读,能享受到天真的乐趣。 二、了解作者 三、初步交流 1、初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2、简单回顾小王子的游历过程。 (ppt)出示 (1)在B612小行星上:那是怎样的星球?小王子每天都做些什么? (2)游历6个大人星球:六个星球中,都有哪些人,谈谈你对他们的看法。 师:听了你们的解读,让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢?我们又在追逐着什么呢?金钱财富还是权力,还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样,以自我为

中心,只看到眼前的东西,没有考虑眼前以外的东西,忙碌着连自己都不懂的事情...... (3)来到了地球:又遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么? 三、读精彩片段 精读文中精彩片段,思考下了问题:(ppt出示) 1、文中“我”为什么说“不会把数字放在眼里”“我喜欢以讲童话的方式讲这个故事”? 2、由土耳其科学家论证小行星B612的曲折过程,你想到了什么? 3、“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了。”这句话体现了作者什么心理?明确 1、因为抽象的冷冰冰的数字是大人们最关注的东西,而“我”喜欢故事,因为故事更接近真实,更有生机。讽刺人们只关注抽象数字而不注重问题实质。 2、科学发现本是最为客观、公平、公正的但成果是否被承认,有事又受到某些权威的控制。小行星B612 的发现就因为科学家穿着土耳其的民族服装而被歧视,没有得到承认。讽刺了某些人缺乏客观科学的评价态度,对事物的评价带有偏见与狭隘的民族情绪。 3、想象力是人类最珍贵的能力,但在现实世界中,经常受到打击和压制,想象力渐渐萎缩没有想象力的世界枯燥无趣,只剩下冷冰冰的数字毫无生机。我不能像小王子那样透过箱子看到绵羊,童年时代的美好、纯真渐离我们而去,体现“我”对童年时代的怀念,在成长面前感到一丝的无可奈何。 四、品读主要人物。 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书:玫瑰】 (1)小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰,小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样?小王子喜欢玫瑰吗?再细细地读一读7—9章。 (2)小王子爱着玫瑰,为什么要选择离开?(ppt出示) 师:花的要求是如此的多,以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时,“想像”着对方可能有的回应和表现,并且期待,一旦意愿不能实现的话,愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应,于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他,他的心里充满了更多的孤独。所以,最后他选择了离开。 (3)当要离开的时候,那朵玫瑰又是怎样的态度?(ppt)【指名读】你有什么想法? 师:是的,玫瑰就是小王子唯一的亲人,或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方,但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗? 第二课时

小王子中考复习上课讲义

《小王子》中考知识点复习 《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲目,愚妄和死板教条,用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时,也表达出作者对金钱关系的批判,对真善美的讴歌。 【内容简介】 小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。 接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自B612星球,这个小行星比一幢房子大不了多少,上面有可怕的猴面包树、一朵美丽骄傲的玫瑰花、三座火山。小王子因和玫瑰花赌气闹别扭,趁候鸟迁徙时出走了。在抵达地球之前,他先后拜访过六座星球,遇见了专制的国王、要求别人崇拜他向他鼓掌的爱虚荣的人、为忘记羞愧而拼命喝酒而又为喝酒感到羞愧的酒鬼、热衷于统计星星数目的忙碌的商人、拘泥于职责的劳累的点灯人、自己从不出门的埋头撰写大部头著作的地理学家等人,在地理学家的指点下,小王子来到了地球,地球上有一百一十一位国王,七千位地瑼学家,九十万个商人,七百五十万个酒鬼,三亿一千一百万个爱慕虚荣的人,小王子先后遇见了蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。 飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。他们在沙漠中找到了井,喝到了水。小王子在降落地球一周年的时刻,在蛇的帮助下,舍弃了自己的身躯,回到了自己的星球。当小王子离开地球时,飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。 【创作背景】 《小王子》创作于1942年,出版于1943年,当时正是二战最关键的时刻。1940年法国战败,随着欧战开始,圣埃克苏佩里曾应征入伍,参加空军侦察行动,目睹法国空军大溃败。维希政府与希特勒签订停战协定后,他复员沉没彷徨了一段时间,辗转北非、葡萄牙来到了美国。在美国的两年期间,他与母亲的通信联系几乎完全阻绝。他认为,童年是盼望奇迹、追求温情、充满梦想的时代,对比之下,大人死气沉沉、权欲心重、虚荣肤浅。“大人应该以孩子为榜样”。于是作者选取了一个孩子看世界的角度,用孩子的童真、好奇心、和想更多了解这个世界的欲望来给成人讲故事,尤其是给那些“童心未泯”的成人讲,让他们借小王子的想象力暂时忘记属于大人世界的欲望,飞回童年,并反思现实生活,发现人生的真谛。 【主题思想】 小说用象征的笔法,将大人世界和孩子世界作了委婉的对比,表现了孩子的纯真、细腻,富有童趣,懂得想象,拥有着最美最真的生活,而“大人真的很奇怪”则贯穿始终,写出了

相关文档
最新文档