初步认识电子表格

“认识电子表格”说课教案

蓬安县巨龙职业中学XXX

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本节课是信息技术八年级上册35-37页第七课的内容。是在学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理而设计的程序。通过本课的认识，为我们将来进一步学习和提高统计效率，打下坚实的基础。

（二）教学目标分析

鉴于对教学内容的认识和理解，而现阶段八年级学生虽然认识了一些信息技术知识，但学生掌握的这些知识比较单一，知识深度、广度还不够，知识结构体系、知识之间的相互联系还不很熟悉，综合运用知识的能力还比较弱，所以我通过对学生现有基础、学习动力和学习习惯等情况的分析，以及针对他们的心理特征和认知规律，我确定了如下教学目标：

1、知识目标：

（1）认识Excel的工作界面，了解电子表格启动与退出及窗口组成；

（2）学会建立工作表，并会在表格中输入数据。

（3）能将制作好的工作表进行保存。

2、能力目标：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用Excel信息技术解决实际问题的能力。

3、情感目标：

通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

（三）教学重、难点

重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；

难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；

二、教法分析及学法指导

（一）教法分析

由于信息技术的发展，本节课内容与现阶段学生学习中存在很大差异的实际情况，我结合学生已经学习了文字处理软件Word的基础，在教学中我主要采用了“类比教学法”、“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。充分利用直观教具和现代教学手段，帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，活跃课程气氛，充分调动学生的积极性。

（二）学法指导

为了顺利实现本课时的教学目标，体现学生的主体地位，培养学生动手、动眼、动脑的能力；培养学生从旧引新，以新带旧，探索新知识的能力；教师要引导学生：1、保持良好的学习心境；2、勇于表达，大胆尝试；3、善于协作学习；4、能将知识迁移。5、尽可能地从事实践，进行操作。

（三）课件准备

PPT幻灯片，Player等其它课件。

三、教学过程设计

情境导入，激发兴趣：同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的

工作，一小时就能完成。我们今天就来学习一种处理数据的软件Excel，它是根据存储在其中的公式对有关数据自动进行各种运算、分析、处理的软件。它需要在特定的工作区里进行，这个工作区叫Excel工作表。

合作探究,学习新知：教师出示问题, Excel 也是同Word一样是一个程序，对他们进行类比，发现启动与退出方法都相似。教师演示讲解：

（一）建立工作表

1、Excel的启动与退出

（1）Excel的启动

①点击“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Excel 2003”；或直接在桌面点击Excel 2003,工作表就开始启动。

②点击桌面即可。

（2）退出Excel

①单击Excel2003右上角的关闭；

②选择左上角文件菜单中的退出命令或双击左上角Excel图标。

2、认识Excel的工作界面

标志画面过后,出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张Excel 电子表格了它与Word的界面和风格基本一致。教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处，明确：Excel与Word窗口风格与界面基

本一致。上面也有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏，所不同的是窗口中有一张很大的表格，还有名称栏、编辑栏、活动单元格、工作表标签，这就是工作表。

Excel 工作表格一般是由行和列组成的，行头有序号数,最多65536行，列头有字母,最多256列，行、列交叉每组成的一个格子就是一个单元格。

为了对每个单元格进行准确定位,需要给它个地址,这个地址就是用单元格所对应的列头字母及行头数字来表示.例如:左上角第一个单元格对应的横列字母是A,对应的竖行字母是1,那么,它的地址就是A1。

图中用粗框围住的叫活动单元格, 处于选中状态,对单元格的操作都在活动单元格中进行,如输入数据,修改输据等，有些活动可在整个活动区域进行。

活动单元格 列标

（二）创建表格及数据输入

进入Excel即自动为用户新建立了一个名为book1的新文件（其扩展名为.xls）或单击常用工具栏中的新建命令，建立新文件。老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。怎样改变活动单元格？动手实践一下，找规律。师生共同总结。

1.移动单元格:

①Enter下移,Tab左右移

②光标上下左右移

③鼠标直接移动及跳动单元格

2.数据的输入：既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师示范讲解：

①表头：在第一个单元格中输入“成绩表”，按回车键到第二行，第一行一般是表格的名称；

②在第二行中依次输入“姓名、语文、数学、英语”，分别从A2到D2单元格，按回车键到第三行；

③在第三行开始输入每个人的成绩，如下图所示：

④再在下面的状态栏上边的“Sheet1”上双击一下（也可以点右键，选“重命名”命令），变黑以后输入“成绩表”三个字，按一下回车键，把表格的名称改一下：

（三）工作表的保存

我们建立了Excel工作表，可先将它保存在磁盘上，以备今后使用，与Word保存文件的方法类似，即在文件菜单中选择另存为，然后在选择某盘的文件夹，在下面文件名输入你要保存的文件名称，再单击保存即可，以后要对此表格进行编辑、修改、计算、排版，只要去选择文件所在的磁盘及文件夹即可。已修改未存盘的工作表，要退出，Excel会自动提示。

巩固练习，找出问题。

由于存在基础，能力上的差异，不可能所有学生通过翻阅书本就能完全掌握知识点，要求学生有条件要进行操作实践。为更好实现分层教学，通过分组合作，营造一种轻松和谐的学习氛围，让每一个学生都参与进来，调动大家的积极性，提高学生的合作交流能力。通过学生自由练习，展示作品，从而提出问题，小组内交流，组内解决不了的，班内共同讨论解决，从而突破了本节课教学的难点。活动中，教师在各组间巡视，关注学生的操作情况，兼顾不同层次的学生。

课堂总结：

这节课我们不仅认识了工作表，也能建立工作表，并能进行数据输入，还能保存工作表，我们要加强练习，将来我们还要学习用它来组织各类型数据的计算、编辑、排序、制表等。

课后作业：

用Excel建立P37商品销售表。

附：板书设计

第七课认识电子表格

一、电子表格的发展历程及作用

二、建立工作表

（一）Excel的启动与退出

（1）如何启动Excel

（2）如何退出Excel

（二）认识Excel工作界面

（1）基本名称

（2）单元格的介绍

三、数据的输入

（一）单元格的移动方式

（1）Enter下移,Tab左右移

（2）光标上下左右移

（3）鼠标直接移动及跳动单元格

（二）输入数据

四、工作表的保存