想象作文之展开想象写人与动物童话作文400

想象作文之展开想象写人与动物童话作文400
想象作文之展开想象写人与动物童话作文400

展开想象写人与动物童话作文400

【篇一:童话故事作文400字】

童话故事作文400字:小灰的“大尾巴” 人们都说,兔子的尾巴长不了,小灰偏不相信。小灰是一只漂亮的灰兔,它天天都盼望自己有

一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森

林里年龄最大,本领最高的人了。

“松树爷爷,松树爷爷,您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊,是啊,我要一条比松鼠尾巴还要大,还要漂亮的尾巴。”你要那么大

的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同

的尾巴是有不同作用的呀,大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷

说完,小灰就急不可待地说:“适合的,适合的,您就送我一条大尾

巴吧!”松树爷爷拗不过小灰,终于答应了它的要求。这一天,小灰

终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头,挺着胸在森林里

走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光,小灰得意极了。突然,传来了一阵急促的呼喊声:“老虎来啦?.老虎来啦?..”小动物们像炸

了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是,今天怎么啦?小灰跑

也跑不动,后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近,小灰

慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时,小灰感到了一阵撕心

裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了

小灰的命。直到这个时候,小灰才真正懂得了松树爷爷的话:尾巴

不是用来炫耀的,不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀,

真的不能长。

童话故事作文400字:能干的小毛驴“壮壮” 壮壮是一头生活在贫

穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然,壮壮

很辛苦,可是每当大家夸他能干的时候,他就觉得自己是天底下最

幸福的小毛驴。有一天,老村长交给壮壮一个艰巨的任务,他去城

里送面粉。进了城里的壮壮,就像刘姥姥进大观园一样,东张西望,眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦,看见了平坦宽阔的马路,还看见了能指挥交通的红绿灯,这一切是多么的新鲜、神奇。

正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时,忽然,一辆装满了面粉的大

卡车,从他身边飞驰而过。壮壮心想:村里每年举办运动会,我都

能拿到赛跑的冠军,我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追

了上去,可是没跑多久,就败下阵来,累得直喘粗气。没想到自己

这个赛跑冠军会输得这么惨,望着“大怪物”绝尘远去的身影,壮壮

陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候,他忽然想起来,老村长

交给自己的任务还没完成呢!壮壮拔腿就往面粉厂跑去,厂长热情地

接待了他,还带着他参观了制作面粉的车间。

在回家的路上,壮壮心想:我一定要把今天看到的一切都告诉老村长,我们也要向城里人学习先进的科学技术,这样,村里人也可以

过上幸福快乐的生活了。

童话故事作文400字:小猪捉老鼠

一个大热天,小猪热得冒大汗,为了解暑,它特地从超市里买了一

个又大又甜的西瓜,一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱干净,它把西瓜抱回家之后,就去河边洗手。这时候,一

群老鼠溜出来了,它们发现了西瓜,马上钻进西瓜里面,吃光了西

瓜肉,只剩下空空的瓜壳。然后,老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子,钻回

了洞里。

小猪回来了,家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开

来的时候,小猪才发现西瓜里空空如也,一点果肉也没有。这时,

它发现了老鼠啃过的洞,它非常生气,决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上,然

后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞,再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了:作战“的材料,摆好陷阱,就等老鼠找上门了。一开始,老鼠们闻到了奶酪的香味,然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来,小

猪看见老鼠要上当了,就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉,那群

老鼠直接撞到了西瓜皮,连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了,

吓得目瞪口呆,全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理,遇到困难要临危不乱,冷静想办法解

决问题。

童话故事作文400字:小猴发明家

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它是一个发明家,发明了

许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。

有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友都请到家里。动物们看

了很好奇,小猴教它们怎么玩,大家玩得开心极了。

过了几个月后,小猴觉得有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑我

都能发明,为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是,从那天起,小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后,就一个人独享起那台电脑,可时间久了,它

觉得越来越冷,每天只好躺在被窝里,它心想:“为什么我的房间会

这么冷呢?”

渐渐地,小猴的手和脸都冻僵了,喜鹊经过它家时,看见小猴哆嗦

的样子,赶紧用自己的身体给它保暖,小猴惭愧地对喜鹊说:“谢谢你,我现在好多了。其实,我不应该把你们这些好朋友赶走,你能

把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家,开心地玩起电脑,小猴笑着,想:好

东西要和大家一起分享才会快乐啊!

从此,小猴让动物们一起玩电脑,动物们喜笑颜开。小猴生活在欢

乐的气氛中,也感到无比的幸福!

【篇二:编童话故事作文400字】

编童话故事作文400字

编童话故事作文400字(一)

很久以前,有一只很懒的小猪,只知道吃饭和睡觉,很少帮别人做事。有一天,猪妈妈回到家后实在太累了,便叫小猪去买菜。小猪

听后,扭扭它肥肥的屁股,说:“我不想去嘛,不想去嘛!”猪妈妈

听了小猪的话,对它说:“你这个懒虫,如果你去了,我给你巧克力吃。”小猪听了,极不情愿的站了起来,拿着一个篮子,慢吞吞地走

出了家门。一路上,它一边走一边玩,这里闻闻,那里嗅嗅。突然,小猪闻到了一股香味,于是,小猪便想:前面一定有很多好吃的,

哈哈。它顺着香味向前走去,最后来到了一棵大树下,它看见了许

多好吃的,连忙扑了上去,吃起东西来。在小猪吃东西的时候,它

万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿,小

猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上,摸着自己圆鼓鼓的肚子,说:“真好吃,真好吃。”忽然,那只狼从草丛里钻了出来,两只绿

眼睛闪着凶光,直盯着小猪。小猪看见了狼,想逃,可是因为小猪

平时不爱运动,刚才又吃了那么多东西,跑不动,只好大声地喊救命。狼越逼越近了,山下的小狗听见了小猪的救命声,连忙叫了它

的同伴,用全速往山上冲,幸亏小狗速度快,及时冲上了山。狼看

见了这么多的狗,而且都气势汹汹,连忙逃走了。

小猪回到家后,把这件事的来龙去脉都说了一遍,妈妈听后,语重

心长地说:“孩子呀!你应该把这件事做为一次深刻的教训,以后不

要再懒了。”

从此以后,小猪天天很早起床,锻炼身体,成了一只可爱的、身体

健壮的小猪。

编童话故事作文400字(二)

面条、方便面和包子是一对要好的朋友。它们有个死对头就是饼干。星期天,面条吃完早饭,就去找方便面去玩啦!面条到那的时候方

便面才起床。面条就在那里等方便面。

方便面该吃饭啦!方便面爸爸说:“面条你吃饭了吗?”面条回答:“我吃过啦!方便面叔叔。”方便面说:“我本来以为你没吃,让你在

这吃那。”方便面吃完,它们俩有去找包子啦!到了包子家。,包子

正在门口在等着他俩那。

它们去玩捉迷藏啦!方便面开是捉啦!不一会儿,饼干看到啦!它

就装扮成面条,用石头砸了包子一下,包子看到是面条一气之下再

也不和面条玩啦!这回饼干可高兴啦!

方便面对包子说:“我根本就没找到面条”包子就是不听。

后来,方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。

它那去给包子,包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条

道了个歉。

从此,它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败啦!它一不小心掉

到河里闷死啦!

编童话故事作文400字(三)

猴子是闻名天下的“香蕉王”,而有的小动物也爱吃香蕉,可香蕉林

被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉,“香蕉王”们就发疯似的和你

来一场厮打,大家都不敢吃香蕉,为此“香蕉王”们得意极了。

一天,香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它,热烈欢迎。大

家琢麽着这大象的名字,都认定它是冲着香蕉来的。的确,这象一

顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了!果然,不一会儿,香

蕉象饿了,便去找香蕉,走着走着,忽然眼前一亮——一片香蕉林!它乐疯了,跑啊跑,震得地动山摇,这可把正美滋滋的吃着香蕉的

猴子吓坏了。有的吓傻了,目瞪口呆,有的吱吱乱叫,四散逃窜,

还有的很是英武,跃跃预战。只听得猴子大王一声令下:“冲啊,杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔,大象实在太大了,猴子们冲到大象脚

前又撒腿逃窜,只有猴大王在那儿比划。

大象神情自若的大口大口的吃着香蕉,猴子们又气又无奈。终于猴

大王破口大骂:“喂,你这个巨人疯子,凭什么吃我们的香蕉?”“嗯,你们的?啊——哈,对不起。不过,这香蕉别的动物也爱吃,那我

问你,别的动物吃不到,你们独占,这样好吗?”猴子们面面相觑,

都低下头反思自己的自私。

于是,猴子们“解放”了香蕉林,香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次

这么快乐。

不久香蕉象要回家了,猴子们依依不舍,猴子对大象说:“谢谢你让

我们懂得了与大家同乐,才是真正的快乐。”

【篇三:六年级第七单元作文人与动物】

我的宝贝

今年夏天里,我第一次和妈妈在花鸟市场看动物,我看有人在卖仓鼠,我就拉着妈妈走了过去,看着一堆仓鼠中一个黑白相间的小仓鼠,像个小圆球似的挺可爱,我就让妈妈买下了。回到家我想把你

从笼子里拿出来,可你却咬了我一口。

我还记得有一次你把你的窝给弄倒了你却跑了出来,你这可把我给

急坏了。我到处找你,可是找不到,找遍了房间几乎每个角落还是

没发现你的踪影找到很晚才睡。第二天,放学回家我发现胖胖的你

躺在你的窝里睡大觉,我很惊讶,去问爸爸是怎么回事,原来你夜

里躲到卫生间碰上爸爸上厕所,你悄悄的跑到爸爸脚上,爸爸小心

地把你捉起来放进窝里的。你可真是调皮呀!

我记得还有一次,你乱跑掉进了水里,我从奶奶家回来时发现了奄

奄一息的你,我连忙从水里把你给捞了出来,帮你把身上的水擦干,把你放在阳光下晒着。你在阳光下直发抖,我看你浑身的毛全湿了,也变瘦了变小了,两眼可怜巴巴的看着我,过了一会儿你也不发抖

了身上的毛也竖立起来了。我说你呀你呀怎么就这么不小心呢?要

不是我及时发现你要不就挂了呀!

过了一天我恋恋不舍的把你给埋了。可是我还是时刻想着你,你那

吃东西时两手抱着好吃的往嘴里喂,小小的身体缩成个小圆球,一

会儿两边腮帮就塞得鼓囊囊的,吃饱了就开始来回跑动的可爱的身

影总在我脑海里回忆。

我的心被一滴泪砸伤过――那是狗的一滴泪。

那晚,我依旧如往常一样,搂着我的小狗,真想时间永远在此刻停

住不动,让我能够记远嗅到它的气息。在狗抬头的那一瞬,我惊呆了:它那明亮的瞳孔中盈满了泪水。我的心里酸酸的,与狗有关的

记忆也在此刻涌上心头。

我把小狗抱回来时,树上的叶子正茂盛。那天午后,小狗不停在澡

盆中蹦来跳去,还时不是探出它那脏兮兮的小脸,黄白相间的绒毛

密密地,遮住了那水汪汪的眸子。全家都被这个小家伙吸引住了,

而我,更是欢呼雀跃。

从那以后,每当我们放学回来,小狗总是围着我们转来转去,还一

边使劲地冲着我们摇尾巴。一次,小狗在院子里来回不停地跑,弟

弟拿起一块石头往小狗身上砸去,刚好砸到小狗身上。小狗立刻翻

脸了,像发了疯一样向小弟弟扑来,吓得小弟弟哇哇大哭。这一哭

反倒把小狗吓坏了,它后退了几步,呆呆地站在那儿,傻傻地盯着

小弟弟,不知道怎么办才好,那滑稽样儿把我们都逗得哈哈大笑,

小弟弟也破涕而笑。越来越大的小狗每天兢兢业业地看家护院,和

我们一起快乐玩耍。

次。时间是个残酷的家伙,小狗渐渐变成了老狗。它不再像以前一样,一见到我们就欢蹦乱跳,它变得懒于动弹,它老了,也丑了,

不可逆转,那一身毛也不再发亮。它天天蜷伏在角落,享受着那一

丁点阳光。一天,无意间听见奶奶对爷爷说:“不是我狠心,实在是

那条狗再留着没有什么用处了。今天给它做点好吃的,明天就把它

卖了吧,也许还能换几个钱。”我的心瞬间沉了下去,可看着奶奶不

容商量的样子。我什么也没说,我的心都被奶奶的话撕痛了。明天

它就要离开我了,而我又该如何度过没有它的日子呢?我真的不知道,倘若它还像以前一样讨人喜爱,奶奶也许就会不忍心卖掉它了。狗好像察觉到了什么,默默地垂下头,使劲地嗅着我冰冷的手。我

搂着它,仿佛被人用绳子牵走了,被关到了笼子里,马上就要成为

别人的美食。它空着肚子,看着自己累累的伤痕,在笼中哀哀地叫

唤着,无论它离我多远,那哀鸣是会穿透黑夜砸痛我的心的。无可

逃避地,我又看见了它那悲凉而绝望的眼神,我紧紧抱住了狗。我

垂下头,它那亮晶晶的眸子在黑夜中格外耀眼,闪着悲凉惨淡的光芒。我小心翼翼地解开绳子,一遍又一遍梳理着它那整齐的毛,颤

抖地说:“你快跑,乖乖地,再也别回来……”狗默默地低着头享受

着我的轻抚,直到它抬头时,我才看见了那张无奈的脸。我不忍心

再看下去,猛地推了它一把,小狗一步三回头地走了。忽然,在我

们经常逗玩的小院停了下来,转过身来,一颗琥珀色的晶体从眼角

溢也来,一直滚落到地上。摔得好重好重,好像我的心摔落到地上

的这种伤痛。这种痛排山倒海般袭来,淹没了我!我和它沉默着凝

视着,很久。突然,小狗猛地一转头,影子颤巍巍地消失在茫茫的

夜色中……

第二天狗棚里空空荡荡。可是,谁也没再次提起那只狗……

金鱼

金鱼在我家的阳台上,放着一个养金鱼的鱼缸。一缸清澈透明的水,里面躺着两块鹅卵石,一株水草静静地飘浮在水面上。在这让人赏

心悦目的环境里,生长着两条寸把长的小金鱼,一条红艳艳的,一

条黑乎乎的,真像是“红白配”呀!那条红色的小金鱼有一双大的眼睛,这双大眼睛是长在脑袋两侧的。这条小金鱼呀,我管它叫“贪吃”。你不知道,它可能吃呢!每天清早,我给它俩喂食时,这条平

时动都懒得动的家伙,居然首先活跃起来。它的嘴一伸,连食带水

就把饲料吞了下去,不到一分钟,它竟吃了五粒了。我总共才给它

们喂了六粒,它竟然就吃了五粒。哈哈!它实在太贪吃了,这也可

怜了那位“好动”。其实“好动”是那条黑的小金鱼,名思义,它十分

好动。别说,它还真像个多动症患者呢。它平时总是东游游,西逛逛,鱼缸只有那么一点大,可是它却像是刚来到这儿的样子。对什

么都看不够,瞧不完。可是它的进食量很少,每天只吃一粒饲料,(可能是饲料都被“贪吃”吃得差不多的缘故)却有那么大的活动量,实在叫人惊叹。“贪吃”与“好动”刚好相反。在平时,“好动”特别活泼,但一到了吃东西时就不肯动了,“贪吃”在平时纹丝不动,可一

吃东西就狼吞虎咽。所以,看起来“好动”十分精干,“贪吃”却十分

乖巧。有一次,我一不小心,把饲料多喂了几粒“贪吃”立即上前把

食物一抢而空,根本不管同伴是否有食物。哎,我无奈地摇了摇头,对这条名符其实地贪吃的家伙,我实在没有办法。星期五我放学回

家以后,又来看它们。只见那“贪吃”有时在原地摇尾巴,有时在缸

里游来游去。我原以为它在逗我,可越看越不像呀!哎呀,它不会

是撑着了吧!我一下子慌了神,急得眼泪快流下来,我急急忙忙为

它换水,节制它的饮食。后来总算保住了它的命,这时我也放下心来。从此,我再也不敢多喂它吃的了。还有一次,我换水的时候,

一没留神儿,一块鹅卵石滚下来,正中“好动”尾部,半天不见“好动” 在

动,我又一次慌了神。立刻对好像一个伤员似的“好动”做特殊护理。唉!总算从鬼门关那儿捡回了它的一条命。有喜有忧,有笑有泪,

从中我深深地感受到了动物带给我的快乐。动物是可爱神圣的,动

物是憨厚老实的,动物是凶猛威武的,动物是勤劳勇敢的……动物

为人类付出的有很多很多:蜜蜂为人类酿蜜,青蛙为人类捕虫,猫

头鹰为人类捕鼠……人类与动物和平相处不好吗?为什么非要到动

物快灭绝时再来保护呢?像我和“贪吃”、“好动”一样吧,让所有动

物与全人类成为好朋友,真正的好朋友吧!

早晨,太阳才露出小半边脸,像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢

起床了,他就像一个准时的闹钟,每天天还没大亮就叫了起来。

我起了床,首先就上了楼,伸伸腿,弯弯腰,做做早操。这时小狗

欢欢跑了上来,用头蹭蹭我的脚,不时发出哼哼的声音,不用说,

它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里,还没来得及放汤放菜,这个小馋猫却早已经吃了起来,还不时哼哼地叫上两声,好象在说:“谢谢你,小主人!”

下午,阳光明媚,微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里,发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢,突然起了一个念头。于是我

找来两条绳子,悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了,挣扎着,痛

苦地翻来覆去,眼睛里满是乞求的目光,我却乐得哈哈大笑。这时,爸爸来了,跑到了欢欢身边,把绳子解开了,还狠狠地批评了我。

欢欢也不再理我了。我真后悔,早知道就不这样了。

之后,我拿来了欢欢最喜欢的牛奶,放在它面前,可他连看都不看

一眼。最后,我拿着面包,诚心诚意地向欢欢道了歉,欢欢似乎才

原谅我了。

欢欢是我倾诉的对象,当我有烦恼,有委屈时,它都是我最忠实的

朋友。那一次,在学校里我被同学误会了,回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了,在床边哼哼地叫着,用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢,向它倾诉我的委屈,欢欢似乎听懂了,偎在

我的身边,轻轻地哼着。

这就是我的欢欢,可爱,活泼,还会倾听我的苦与乐。

我和小狗

我是多么想念同我形影不离的“好伙伴”——家家家家是一只可爱的

小狗。圆脑袋上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,再披上一件棕黄的衣裳。呵!别提多可爱了。回首往事,那时的我和家家都是那么快乐,那么幸福。每天早上,我洗漱完毕吃过早饭后便高高兴兴的去上学了。每次家家总是一路跟着我,似乎是在保护我。直至我到了车站,直至我安全上车,直至车子飞奔在马路上,直至汽车在家家的视线

中消失,它才肯回家。每次放学回家,我一下车,便总能看到家家

熟悉的身影。它总是外着小脑袋,摇着毛茸茸的小尾巴,向我跑来。然后,我们俩便一路又蹦又跳,兴高采烈的回家去了。可是,在去

年的暑假,我的家家永远离开了我。到那美丽和平的天国去了。那

天,火辣辣的太阳无情的炙烤着大地。在40几度的高温下,我同父

母在家中吹空调、看电视。我看着看着便想到了家家。我想,这么

热的天,家家一定热坏了吧!我叮叮咚咚的跑下楼去看它。果然不

出我所料,它已经热的受不了了。露出长舌头,“呼呼”的直喘粗气。我又不能把它抱进空调房吹空调。没办法,只好让

它洗个冷水澡了。我家有个小池塘,水不深,家家以前也在这儿同

我嬉戏玩耍过。我抱起家家,来到池边,把它轻轻的放了进去。可

我刚放手,便听到家家一声惨叫。然后,我便眼睁睁的看着它全身

僵硬的沉了下去。我一下子慌了手脚,一边大声呼喊着大人,一边

用棍子企图把家家捞上来。外公和舅舅最先赶来。舅舅一看,便拿

过我手中的棍子,一边用棍子慢慢把家家捞上来,一边大叫着:“关电,关抽水泵。”我着才明白过来。原来,我把家家访进水池里时,

池底里的抽水泵正在工作,而水有是一种导电极强的物体。我望着

我亲爱的家家的尸体,眼睛湿润了。我多么后悔呀。要是那时不是

夏天该多好;要是抽水泵没有工作该多好;要是水不能导电,是绝

缘体该多好;要是家家能睁开眼和我一起奔跑嬉戏该多好。可一切

都不可能了,一切都已经发生了。后来,爸爸和外婆把家家埋在了

它生前最爱和我玩耍的花园里了。就这样,家家就这样头也不回的

离开了我。我现在多么想在看到家家,多么想它在一路保护我去车站,多么想我一下车还能有它摇头摆尾向我奔来的身影。啊!家家,我想对你说:“对不起,我错了,我真的错了,小主人真的错了!你

听见了吗?小主人错了!”

动物和人们有着不可分开的关系,在人类的世界中,已发生许多动

物与人类的感人故事。老人20多年来一直独自生活,整天陪伴他的是儿女们为了给他解闷抱来的一只狗,刚到家时只有一岁多。从此,这只狗成了老人最亲密的“朋友”,两人不仅每日相伴,而且还同吃

同住,有什么好吃的,老人准会分出一半给狗,而这只狗也确实忠

实于自己的主人,不管老人去哪,它都一步不离地跟着。一晃近20

年过去了,老人已近耄耋,狗也成了老狗,儿女们听父亲嘱咐过,

如果自己不在了,一定要善待这只老狗。散文吧原创不久前,老人

因病去世,从他走那天起,这只狗就再也没吃过一口东西,每天趴

在主人的床上,一动不动地,任凭面前摆着什么好东西,也坚决一

口不吃。老人的儿女决定带狗去墓地看看。于是,在父亲烧纸的时候,家人带着这只狗一起来到了墓地,没想到的是,在围着主人的

墓地绕了两圈后,这只狗竟然一头扎进了旁边的河里,再也没出来。

动物也有情感;动物也有真心;动物也像人!狗,到底是被主人赋予了人性?还是本性如此?我看到了忠诚,看到了善良,看到了亲切。狗是人类最好的朋友,相反,有的人的思想境界还不如一条对人忠心耿耿的狗。人总是以万物之灵长而自居,可是有些动物,(不光是狗)某些事情上的表现真让我们感到汗颜。

四年级作文教案:《编写童话故事》

编写动物童话 教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。 (二)、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书)(适用于层次好的学生)

优秀想象作文童话故事7篇

童话故事7篇 无知的小熊猫 在一座宁静的小山村里,有一条缓缓流淌的河流。河边有一片竹林,竹子长得青翠挺拔,惹人喜爱。竹林的主人是小熊猫壮壮。不知从什么时候起,壮壮养成了

好吃懒做的坏习惯,不想去管理竹林。 时间一长,竹林里长出了许多杂草,蔓延成片。好心的小麻雀见了,劝他:“壮壮,快”把杂草除掉,否则竹子会得不到充足的养料。可小熊猫不愿意,头歪朝一边,回屋睡大觉去了,依旧懒得管理竹林。 一场春雨过后,竹林里长出了许多竹笋,竹笋长成了小竹子,整个竹林变得密密麻麻,杂乱不堪。小麻雀再次劝阻壮壮,让它砍掉一些老竹子,这样才可以保持新竹子的养分,让新竹子茁壮成长。壮壮不耐烦了,无礼地呵斥道:“你整天来我这游手好闲,啰啰嗦嗦,烦”不烦哪。再说,竹子多点不好吗?

又过去了一段时间。一天,壮壮一觉醒来,突然发现有棵竹子开花了。他知道其他竹林从没有竹子开花,所以以为这很稀奇,觉得很骄傲,就到处跑去炫耀:“快去看,我家竹林里”了!开有竹子花这天,猫头鹰博士恰好从欧洲旅游归来,正在自家门口休息。忽然树林里飞出了一只疲倦的鹦鹉,博士让他进屋休息一会儿。鹦鹉很有礼貌地向博士问好,博士也兴致勃勃的告诉他远方的见闻,鹦鹉也告诉猫头鹰博士,壮壮家的竹子开花了。博士听说这件事后显得很着急,他匆匆告别鹦鹉,去找壮壮。 “壮壮,听说你家竹林里有竹子开花了。”一见壮壮,博士就急切地问。小熊猫一副得意洋洋的样子,还领着博士去看这朵花。见了竹子花,博士急忙说:“你快把这棵竹子挖“因为一片壮壮很不情愿?”“掉!为什么”。竹林只要有一棵竹子开花,整片竹林里的竹子都会相继开花。竹子开花,意味着它即将死亡。这种现象一般发生在天气长期干

关于动物的童话作文400字范文

关于动物的童话作文400字范文 妈妈有一对漂亮的小胖猪宝贝,这两个小家伙呀,又贪吃又偷懒。这一天,妈妈让他们去买个西瓜回来。他们边玩边带着妈妈的钱去了西瓜店。西瓜店的老板小狐狸卖给了他们一个又大又甜的西瓜。小胖猪宝贝不知道这西瓜里打了膨大剂。不知道还不要紧,看了下面的故事你就会明白了。小胖猪宝贝边走边玩,打打闹闹的,而且声音特别大,连五公里外的人都听得见。这时,一个小胖猪宝贝看见路边有好几棵玉米,就告诉另外一个小胖猪宝贝。于是,他们俩就把西瓜丢了,捡了玉米。正巧,被出来散步的小白兔看见了,就把西瓜捡了回去。小胖猪宝贝继续边走走边玩玩。突然一只小胖猪发现了路边竟然有一棵桃子树,结了许多桃子。他灵机一动,闪过一个念头:告诉他吧,反正回去不是两手空空的,不一定妈妈还会表扬我们呢!就这样,小胖猪就丢了玉米,捡了桃子。又是碰巧,被出来寻食的小狐狸看见了,就把玉米给捡回去了。小胖猪宝贝离家越来越近,就在这时,小胖猪宝贝发现了一只兔子。小胖猪宝贝决定去捉,先安排另一个小胖猪宝贝在旁边看守,自己去捉。等他走后,看守的小胖猪宝贝越想越气:是不是我太胖了,追不上兔子?他想证明自己不是孬种,一跃而起,就在这时,脚下的桃子绊了他一下,摔了个四脚朝天。去追赶的小胖猪宝贝因自己太胖追不上兔子而败北。当他垂头丧气回来的时候,他看见桃子早已稀巴烂。两只小胖猪宝贝面面相觑,并没有责怪对方,很气馁地回家找妈妈。回到家里,妈妈看见他们俩的样子,就都明白了。妈妈和颜悦色地说:“孩子,做事要有耐心,不然一会儿捡这个,

一会儿捡那个,这样就会一事无成,明白了吗?”“明白了。”小胖猪宝贝大声地回答着。从此,这两只小胖猪变成了勤劳能干、人见人爱的小胖猪宝贝,因为他们明白了:再漂亮的人,好吃懒做的,都会变丑。忘采纳~ 写童话故事动物的作文400字:聪明的小鸟从前有一片美丽的森林,里面有一群鸟和一群老虎,他们那有3个国家,一个是飞鸟国,一个是走兽国,还有一个国家叫做森林国,飞鸟国的首领叫做飞猛,走兽国的首领叫做无狄王!~有一年在一万三千一十六场战争的时候,鸟王飞猛说:"臣民们!我们今天必须除掉他们走兽国,要不然他们每天都来我们飞鸟国打仗!军师火焰皱着脸对飞鸟王说:“首领我们派一些小兵假装去走兽国打他们,那一些来打我们的走兽过人一定会回去救国王,然后我们趁此机会去找森林国王榕王来帮忙,让他在回去的路上阻挡他们然后把一大批鸟去攻击他们就好了!~于是鸟王让一个聪明的事者去了森林国那里找榕王帮忙,最后经过两天的艰苦奋战,飞鸟过终于胜利了。 走兽国的国王甘拜下风,最后飞鸟国的国王统一了全天下的老百姓,百姓们都很佩服飞猛这位:“不怕虎一样的对手!”这个故事让我明白了挚友团结才会有成功! 早晨,太阳才露出小半边脸,像害羞的小姑娘。

童话作文教学设计

童话作文教学设计 大足区龙水一小三年级三班语文教师饶光华 教材简析: 写童话是人教版三年级(上)第七单元的写作训练科目。《课标》对中年级写作做了八点要求:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;4.能用简短的书信便条进行书面交际。;5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;6.根据表达的需要,使用冒号、引号;7.学习修改习作中有明显错误的词句;8.课内习作每学年16次左右。解读这八条标准,中年级的写作属于起步阶段,不宜拔高要求,重在培养兴趣。 学情分析: 三年级的孩子多在七八岁,积累量小,阅读面窄,刚从日记中脱离出来的专题写作尚且生疏,大多数孩子还处在句子不同、句间不连贯、表达意思很不准确、谋篇模糊的阶段。因此,童话作文虽有别于普通命题作文,但依旧要淡化思想取向、拣词炼句、谋篇的要求,尽力把兴趣培养放在重要位置。 教学目标: 知识与技能:认识童话特点,通过读写童话,训练想象力表达能力。 过程与方法:了解童话,明确目标,了解重点,范文导思,创编童话。 情感态度价值观:体验童话的魅力,感受创编的快乐。 教学重点: 培养学生丰富的想象力和写作兴趣。 教学难点: 体验童话的魅力,感受创编童话给自己带来的快乐。 教学准备: 多媒体课件 教学过程设计: 一、情境导入,了解童话。 1.先来欣赏一小段动画《老虎和狐狸》。(播放课件中的动画片) 2.想一想:动画片里的老虎和狐狸,和我们在动物园里见到的老虎狐狸,有了哪些最明显的变化? 3.交流总结:像人一样会说话、有和人一样的情感……这种文学体裁叫:童话。 4.结合《陶罐和铁罐》等具体介绍童话的特点。 A“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。……“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐()说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 它们会说话,运用了什么手法?(拟人化手法) B《陶罐和铁罐》讲了一个什么故事? 讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年后,陶罐仍光洁如新,铁罐却完全氧化,不复存在了。这则寓言故事告诉我们一个道理:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。 童话往往包含一定的道理。 5.看看童话还有什么特点?(展示课件)

写动物的作文与童话

写动物的作文与童话 我的乌龟朋友 我家原本有两只可爱的小乌龟.可是前几天,一只雌乌龟死了.不知道是饿死的,还是饱死,也许是淹死的…… 上个星期二,我放学回到家里,一进门,就去看我的心肝宝贝——乌龟.我把雄乌龟拿起来,看它身体强壮得很,就安心地放了回去.当我把雌乌龟拿起来,看见它头也伸了出来了,四肢也伸了出来,觉得不妙了.(因为雌乌龟平时总喜欢做"缩头乌龟",而今天有点反常.)于是,我把它拿起来,抱着一点点希望,想让雌乌龟活过来,可是甩了好多次,还是没用.我又想到平常碰一下它的四肢,头或尾巴,它就会缩了进去.可这次它没有缩进去,接着我又试了许多方法,结果还是一样. 原来两只可爱的小乌龟现在却剩下一只了,我痛苦到了极点.我把小乌龟带到楼下,帮它挖了一个墓,让它入土为安,把我对它的思念深深地保留着. 为了替小乌龟节哀,五一期间,我来到花鸟市场帮它找到了它的"父母". 原来,它们和小乌龟同属于"密西西比赤耳龟",俗称"绿龟".分布于美国东南部及墨西哥等地,现在不远千里来到中国.两只大乌龟壳的面积大约5厘米×7厘米,它们拥有绿绿的外壳,红红的耳斑,模样非常讨人喜欢.它们不仅在水中游泳,还要在陆地上休息,作日光浴. 两只大大的乌龟刚入住的时候,小乌龟还是不太适应.随着时间的推移,小乌龟摆脱了以往的伤痛阴影,渐渐地与"爸爸妈妈"玩得不亦乐乎,一会儿爬到"爸爸"壳上,一会儿和"妈妈"一起在水中游泳……看着小乌龟那么开心,我也笑了.最后我祝愿小乌龟一家过得快快乐乐! 蚂蚁 "滴答,滴答……"床前的小闹钟不紧不慢地走着,我躺在床上翻来覆去,躺了很长时间,还是睡不着.这时,我又想到了白天看到的情景. 早上,我像往常一样吃完早餐,就到房间写作业去了.可引起我的注意的是一只蚂蚁,它太小了,很艰难才能看见它,.它弯着细细的腰,像一位刚刚做完累活的老爷爷.它好不容易才爬到桌子上,我想:"他辛辛苦苦地把上来有什么用呢"那一刻,我的脑海闪过一个念头,就是把它捏死,可是它的行为使我打消了这个念头. 它用它那细细的触角四处探索,我知道那是它在找食物.果然,他找到了食物——一块不大的面包屑,但这在它眼里,这已经够它吃几天了.它试图把面包屑推走,但这是徒劳的,它又围着"猎物"转了两圈,悻悻地走了. 我觉得没什么好看了,就进去写作业了.过了大约两分钟,我走出来,意外地看到桌面上有许许多多蚂蚁.一定是那只可恶的蚂蚁叫来了他的同伴,足有一百只,他们围在面包屑边上:有的在前面拉,有的在后面推,还有的爬到面包屑上,好像在指挥.这使我想到了秦朝修建长城时的情景,不禁佩服起码以来.他们坚毅,团结的精神难道不值得我们学习吗 不知不觉中,我睡着了,梦见我变成了一只小蚂蚁. 金鱼 我的妈妈是一个性情中人,她为了能够让我在大年过得开开心心、快快乐乐,决定与爸爸一起带着我去上街买东西。妈妈允许我选一样物品,新衣服、好吃的零食我都不要,偏偏选择了三条既可爱又活泼的小金鱼,这使我的妈妈、爸爸感到十分意外。 我的小金鱼不同凡响,先说一说“小黑”吧。它可顽皮啦!它常常倒在一边,让人大吃一惊,误以为死了,它的头小小的,可是却长着灯泡大小的眼睛,头上还有一条条黑色的小花纹,从头到尾的“皮肤”全是一条宽0.5厘米、长4厘米的黑条,给黄色的身上增添了一条条亮丽的风景线。“小黑”它很喜欢打架,眼睛老是盯着人看,也包括我,就象是狗见了生人—汪汪叫似的。 唉,差点忘了,我还没有向你们介绍那两条金鱼呢!尾巴和四肢上有一丁点儿黑色的叫“小白”,“小白”胆子很小,就算被人欺侮也不敢还手;穿着金黄色的衣服,而且掉了不少鱼鳞的叫“小黄”,“小黄"与别人不同,睡觉时总是游来游去,不到晚上10点是不会放弃的。它的尾巴不仅不大,而

童话想象作文

童话想象作文 作文一:学游泳的小花狗 一天中午,天气炎热。火辣辣的太陽挂在天空照射着大地。“热死了!热死了!”小花狗走出家门决定去池塘游泳。 池塘里的水清澈见底,水凉凉的。只见一只小白鹅一会儿游上水面,一会儿又潜下水去。一会儿钻上水面。嘎嘎地叫着。 小花狗看了很羡慕,心想会游泳多好呀!小花狗说:“白鹅姐姐,能不能教我游泳呢?”“好的,你下来吧!”小花狗说谢谢。然后跳下了水,差点沉到水底了,幸亏小白鹅救了它,把它顶了上来。小白鹅说:“游泳很简单,眼睛看前方,脖子要伸直,身子保持平衡。”小花狗按要求去认真的做。身子慢慢往下潜,看到了很多水。 小花狗又看见了小青蛙想:“青蛙不是会游泳吗?”它说:“小青蛙,可不可以教我游泳呀!”小青蛙说游泳其实很简单的,脚使劲往后蹬,手握成勺子状,小花狗试着游了还是沉下去了。上来的时候喝了一肚子的水。 站在岸边的水牛看见了说:“你用自已的方法游游看吧!” 小花狗东扭西扭四脚乱刨,身体浮了起来。它自豪的喊着:“我会游泳了!” 小花狗明白了别人的方法不一定对自已合适,有时自已的方法是最好

了。 作文二:骄傲的小狗和机灵的小鸭 在动物王国里,住着许多的动物,小狗小鸭大象伯伯,他们之间发生了一件有趣的事,我一起来看看这有趣的故事吧! 一天,骄傲的小狗和机灵的小鸭遇在了一起。 “你敢和我比赛跑步吗?”小狗头一昂问。 “不敢呀!我的小狗兄弟!”小鸭子客气地回答。 “小不点,哼!不就是跑步跑得慢吗?不敢和我比,找借口呢!”小 狗骄傲地说。 “比就比,谁怕谁呀!”小鸭想惩罚惩罚小狗,便说”不过呢!还要 比一比游泳这难度高的项。” “难度高?让我考虑考虑……好吧!” 于是它俩找了大象伯伯做裁判,它俩准备比赛游泳和跑步这两个项目。一声令下,它开始比赛跑步了。小狗跑得极快,不一会就超过了小鸭子。小鸭一摇一摆地跑,就算它再怎么跑,再怎么用劲也赶不过小狗呀!小狗成了跑步冠军。它高兴极了! 该比游泳这个项目了!小鸭子在河里如鱼得水,一直往前游;小狗却很吃力的在游泳。最终,小狗体力不支,落水了!大象伯伯急忙赶到,把落水的小狗救了起来。 小狗说:“唉,经过这次比赛,我一定要改掉骄傲这个坏毛病!” 尺有所短,寸有所长。不要拿长处跟别人比,那是不对的哦!

童话作文教案

《写童话》教案设计 教学目标: 1.了解童话的特点,写出完整有趣的童话故事并在故事中蕴含一个道理或者给人启示。 2.通过创编童话,培养想象力和创新精神。 教学重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。 教学难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启示。 教学方法:情景教学法 教学准备:课件 第一课时 教学过程: 一、体会特点,导入新课 1.同学们,你们都喜欢哪些童话故事呢?能把最喜欢的童话故事分享给同学们听吗?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。) 2.刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。 3.指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。③说明一个道理或者给人启迪) 4.这节课,我们就来学习《语文园地三》,也来编写童话故事。 师:同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生

吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。 二、创设情境,写童话 (一)提供写作对象,启发学生思维。 课件出示3——5种动物、植物、物品等得图片(如:兔、猫、狗、大树、苹果、桌子、凳子等等) 师:看到这些事物,你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事?展开你们想象的翅膀,从中选几个植物和物品,或者选择其他你们喜欢的东西,大胆想象它们之间有可能发生的事。 师:注意想象要符合事物自身的特点。比如:狗天性善良,忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌,猫捉老鼠是天经地义的事,它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 (二)由导到放,鼓励创编 1.自拟题目 师:同学们,大家认真的思考要写的内容,我们给这个故事拟个题目。(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)。 2.确定内容 (1)可写的东西很多,大到自然万物,小到身边一事一物,请选择你感受最深的事物,通过大胆合理的想象,用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。 (2)想一想,自己准备写一个什么样的故事,要说明一个什么道理或给人什么启发。 (3)把想好的故事互相说一说,交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 3.列出提纲 (1)学生在小组中自由交流。 说说这些动物有什么特点?(如:它们的外形、动作,想象说话语气等。) (2)指名汇报,师生评价。 (3)提供好词引路。 好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。 (三)个性创作,成果展示(20分钟) 1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生) 第二课时 过渡:孩子们,上节课我们都已经把童话写完了,现在我们来汇报展示吧。

森林动物童话故事作文300字_作文

森林动物童话故事作文300字 1、森林动物学校 “森林动物学校今天开学啦!”小动物们的爸爸妈妈听到这个消息,纷纷拉着自己的宝贝前往森林动物学校报名。 狗妈妈听说这所学校的羊老师很会教数学,心想:“就让我家的小狗去学习吧!”也拉着小狗去报名了。 “第一堂课是森林数学课,我们要学习《位置与方向》。”数学羊老师说:“大家都知道东西南北吧?举个例子,小狗的北面是谁?”“是小兔!”同学们大叫起来。“那他的西面是谁?”羊老师问到。“是小蛇”同学们回答。“很好,打开课本,看第3页的例1,早晨,太阳在东方,我面向......”“东”同学们说。“背对......”“西”“左边......”“北”“右边......”“南”“好,真棒孩子们。” “第一节课就上到这里,同学们再见!”“老师再见!”同学们都在回味,这真是一节有趣的数学课呀。 2、森林音乐会 在遥远的森林中,因狮子大王的病好了,所以大家准备开音乐会来庆祝。 各种各样的小动物急急地来参加音乐会,大家甩着长鼻子来了,长臂猿拖着长长的手臂慢悠悠地走来了……,这次音乐会由小兔子姐姐主持,小兔拿着报幕纸大声宣布:“现在由长臂猿先生们表演《春之歌》的合唱。” 它们一个个自信满满地上了台,把手臂挂在树上,扯着噪门放声大唱。在一旁的小鸟们不由自主地随着音乐飞到了台中,可

见小鸟们是多么爱音乐,长臂猿3们也不甘示弱地挤到台的最前面唱着。歌唱完了,大家马上鼓掌,把手都拍红了,小猴把脚当手地拍了起来。 小兔上了台,马上说:“下面我们来看看孔雀的舞蹈。” 孔雀兴奋地上了台,后面跟着许多五彩的蝴蝶,孔雀把美丽的尾巴展开了,蝴蝶飞成了一个爱心形,很美! “好、好!”大家鼓起了掌,很快在掌声中音乐会结束了。 这个音乐会让大家都很开心! 3、森林运动会 森林里要开运动会了,热闹极了,小动物们请喜鹊做播音员。运动会开始了,场里一片热闹的景象。有的欢呼,有的跳舞。会场上彩旗飞扬,热气球升空,热闹非凡。 短跑比赛开始了,只见老虎,狮子和豹子三大巨头齐上阵,还有一些小兔子,小猴也来凑热闹。大象伯伯是裁判,大象伯伯尖叫一声,老虎,狮子和豹子有如离弦之箭一样朝前奔去。顿时,尘土飞扬,小兔子等小动物都被甩得远远的,三大巨头在前面冲刺,狮子先跑第一,豹子不甘示弱一股劲儿,冲到狮子前面,最后老虎大吼一声脚一瞪,冲过了终点。老虎夺得了冠军。 马拉松比赛开始了,裁判是老鹰,它用那火眼金睛明辨是非。比赛开始了,所有动物都先保存实力,跑了九圈以后,大家都已经筋疲力尽了,汗血宝马趁这个好机会,一下子超过了狐狸和藏羚羊,夺得了冠军。 森林运动会在大家的尖叫和欢呼声中结束了,但大家的热情没有消失,大家明白了一个深刻的道理,只要有勇争第一的豪情

(优秀想象作文)童话故事作文4篇:五官争功

五官争功 五官争功(陈铭宇)“我的功劳是最大的!”如果没有了我,小主人就什么东西也看不到,给生活带来了许多大麻烦。比如说:“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。“哼!吹什么牛,要是没有了我,小主人就不能听到任何声音。比如说:“听不到小鸟清脆的叫声,听不到美妙的音乐,一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不以为然地说道。“我的功劳才最大!如果没有了我,小主人就什么东西也吃不到。比如说:”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我,小主人就会被活活饿死,离开我试试?“嘴巴说道。“切,如果没有了我,小主人就闻不到任何味道。比如说:”闻花香啊、好吃的食物也闻不到味道。如果没有了我,小主人就会被窒息而死。“鼻子说道。”我的功劳比谁都大,我虽然没有什么用处,但是如果没有了我,小主人该怎么见人?“眉毛说道。突然,另外一个人出来了,跟那些五官们说:”别吵了,别吵了,都停下来,你们每一位器官都有自己的作用。只要恰到好处的用自己的作用,就能充分发挥自身的特点。这时,五官们才知道了自身的作用。从此以后,他们再也没有了矛盾,互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着! 五官争功(郑斯湉)五官争功一天,嘴巴和鼻子谈论谁的功劳大。嘴巴对鼻子说:“你看看我,所有的食物都是我吃进去的,要不然你们都要营养不良了!”鼻子一听,不乐意了,反驳道:“要是我不呼吸,你们早就死翘翘了!”“呃!死翘翘,我们同归于尽吧!”嘴巴不甘落后地说。这些话传到了眼睛里,眼睛不屑地往上翻了一个白眼,说:“切!就你们这一点三脚猫的功夫,怪不得被我踩在脚底下。这下嘴巴和鼻子可不乐意了,它们异口同声地说:“那你有

什么本事,还不给我下来!”眼睛骄傲地朝天上看去,说:“如果我闭上了眼皮,你们谁也看不见谁,我闭上了眼皮走路,你们就什么也看不见,小心撞了个四脚朝天,我可不管!”又对眉说:“你是谁?竟敢站在我的头上!”眉毛往下挑了一挑说:“我就是大名鼎鼎的眉先生,主人的表情都靠我,你们谁敢来挑战?”“我不相信,如果没了我,你们刚才也是不费力气在那里争论!”耳朵也按耐不住了。头发语重心长地对大家说:“你们都不要吵了,大家都有用处,如果少了你们哪一个都不行,对不对?”大家都惭愧的低下了头。 五官争功(郑仲涵)《五官争功》一个晴朗的星期天,小主人睡着懒觉,五官便乘此良机争论起各自的功劳来。首先是上嘴唇和下嘴唇不停的发出声音的口,它得意洋洋地说:“我能让小主人说话,没有我小主人样样事情没法做,交流起来就困难多了,每天不停的动,累死累活的!你鼻子一天到晚动都不动,凭什么站在我头上,快给我下来!”“如果没有我,一个东西臭还是香你都不懂!”鼻子气急败坏地说:“上次你吃了变质的东西,差点害得小主人拉肚子,都是我鼻子制止了你!你这嘴怎么没闻出不对劲儿来?”眼睛毫不示弱地瞪着说:“我可以让小主人看到美丽的风景,还能看书,让小主人丰富学识,而你们俩能做到吗?还有,好你个眉毛,什么用处也没有,干嘛老挤在我上面显威风?“”我虽然用处不大,但是小主人少了我可就惨了。小主人要上学,要交朋友,还要走亲访友,如果没有我来配合你们表示喜怒哀乐,别人会怎么说小主人呢?难道你们希望小主人被大家说成面具脸?“眉毛气愤地说。“而且,还会有人说小主人是个怪物的!”眉毛怒气冲天低皱了起来。所有的话都被耳朵听到了,它淡定地说:“你们自己也不想想,如果没有我,你们连自己说的话都听不到,还想象今天这样在这里争论谁的功劳大?实在太可笑了,

关于动物的童话作文300字-15篇

关于动物的童话作文300字-15篇 爱吃糖的小熊 一天,小熊的牙有蛀牙了,熊妈妈领着小熊去治牙,小熊害怕地说:“我害怕”.熊妈妈说:“你要勇敢不能变成一只胆小的熊.”小熊高兴地说:“好吧.”熊妈妈就领着小熊去治牙了,到了治牙的地方.医生看见了,说:“你是不是治牙呀?”熊妈妈说:“是.”开始治牙了,小熊有点害怕,医生看了看说:“一定是小熊吃糖了.”医生笑着说.医生拿了一种药放了小熊的嘴里.医生说:“吃了这种药一天就好,记住以后不能吃糖了,要每天刷牙.”回家的时候,小熊它还想吃糖,它就想起医生对小熊说的话,它每天都不吃糖了,每天都刷牙.它的牙都干净了,再也没疼过了,它就不怕虫子咬它的牙了.小熊变得自信满满了. 田鼠和老鹰 一天,田鼠正在一个农夫田里偷吃粮食,幸亏农夫养了一只老鹰找到了田鼠,便极快的飞了过去.田鼠飞快的挖了个坑,它钻进去,它的小命保住了,它们又开始争吵了起来. 老鹰问:“你为什么偷吃粮食?” “是因为我家没有粮食了.”田鼠无缘无故地说. “那么你也不能偷吃!”老鹰大声叫到. “好……好……”田鼠被老鹰吓得瑟瑟发抖. 田鼠又说:“下……下次再也不……不敢了.” ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

“这次我就放你一条小命吧.”老鹰的火熄了下来. 田鼠自言自语地说:“还好我会说话,不然的话,我这条小命就保不住啦.” 过了一阵子,田鼠又去偷吃粮食,老鹰又发现了田鼠,就说:“你为什么还偷吃?” “老鹰大哥,我虽然种了种子,可是明年春天才收呢!我太饿了.” 老鹰听到了田鼠的话气得火冒三丈,心想:哪有冬天种地的,肯定又是在骗我.一口把田鼠给吞了. 辣椒和圆椒 辣椒和圆椒是非常好的朋友.可是,有一天,辣椒说:“圆椒咱们两个比武行吧?”圆椒平静地说:“好啊!”它心里,想:辣椒这么瘦怎么能比过我!它能比过我,我就是辣椒.老窖得意洋洋地说:“我才不怕你呢!别以为我瘦我就斗不过你.”说完得意洋洋地走了.圆椒恼怒了,就不再跟辣椒争辩了,也生气地走了. 第二天一早,辣椒和圆椒都到了武场,辣椒得意地对圆椒说:“开始吧!你绝对都不过我的.”圆椒恼怒地说:“你别高兴的太早,开始吧!”圆椒两下就把辣椒打到了地下.辣椒还是不服气,就生气地说:“有本事,明天早上,把你的武器拿来,咱们再比!”“明天比就明天比谁怕谁呀!”圆椒神气地说. 第三天一早,辣椒和圆椒果然都拿了一把武器,辣椒拿了一把宝剑,圆椒拿了一把狼牙棒.圆椒神奇地说:“你看你这把宝剑,一打就掉了,你看我这狼牙棒永远也坏不了.”“谁的武器先被打掉,那还不一定呢!”辣椒

童话作文之童话故事作文批改记录

童话故事作文批改记录 【篇一:-编写童话故事习作指导批改及反思】 《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、习作内容:编写童话故事 二、习作类型:半命题作文 三、指导的重点: 1、童话故事中,都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。 四、习作的难点: 1、童话故事中,要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。 五、课前准备:学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法 及表现人物时运用的提示语。 六、教学安排:2课时 七、习作指导过程: (一)、出示习作要求: 从幼儿园到小学,我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的 故事情节,陶冶了我们幼小的心灵,教给我们许多做人的道理。请 你任选几种动物做主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能 会发生什么事,然后写下来。 (二)思路指导: 一般来说,编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。 童话故事可长可短,但在每一篇童话故事中,都应有开头、经过和 结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化 的手法。

我们所说的”人格化” 手法,简单地说,就是把动物当人来写。另外,编写童话故事,不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大 白鹅游泳,但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下 它们会在什么时间、什么地方发生什么事情,结果又会怎样。 (三)指导学生写作 批改记录:7.编写童话故事 本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的 对话,揭示了一 思想内容个道理:所有的文具都很重要,写文章时少了哪种文具都 不行。同时也让孩子们认识到: 每个人都有自己的优点与缺点,要正确看待自己的优点,更要正确 的对待自己的缺点与 别人的缺点,在一个集体中要友好相处。 优秀习作能够合理划分自然段,采用首尾照应的方法谋篇布局,习 作达到规定字数 篇章结构要求;中等习作能有意识地分自然段来写,学着照应开头,字数接近规定要求达到的数 量;张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。 优秀习作:语言流畅,能够一气呵成,能围绕一定的中心写,文具 的对话能够结合 自身特点来写,有神态描写、动作描写,提示语运用比较恰当,在 童话故事中,许多孩 子敢于把拟人的手法大胆运用其中,如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖,铅 笔张大嘴巴,胶带挺 语言文字直了腰……”;张甲庆虽然只分了两段来写,但是在人物 对话部分,写得别具一格,可见 他真的是动了脑筋,仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢 佳兵张静茹吴凡许佳阳;习作语句比较流畅的有:沙敏张龙张甲 庆谢佳兵张静茹 沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣 本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一 段要求设计一

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计

人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计 习作目标: 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。 教学重难点: 激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云; 怎样让学生把说的故事写下来。 教学过程: 一、扩展思路引入作文: 师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢? 生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》?? 师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片? 生:想。 师: 师:看了这部童话,你知道了什么?

生:各种小动物尾巴的作用。 生:还有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。 师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。 师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处? 生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。 师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。 师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获? 生:想!

小学三年级关于动物的童话作文(五篇)

小学三年级关于动物的童话作文(五篇)【篇一】小学三年级关于动物的童话作文 有一天,小黑兔和小白兔一起发现了一个非常漂亮的花瓶,他们一个抓住花瓶的顶部,一个抓住花瓶的底部,你往左拉一下,我想右拽一下,争得面红耳赤,不可开交。小黑兔说:“这个花瓶是我先看到的,是我的。”小白兔说:“这个花瓶是我先拿到的,应该是我的。” 就这样,他们你争我吵,互不谦让。这时小灰兔看见了,急忙上前劝阻:“停!停!停!千万别把花瓶给弄坏了!再说这样争吵有什么用处?”小白兔和小黑兔不但不听,反而大打出手,你给我一拳,我换你一脚,小白兔的鼻子流血了,小黑兔的额头受伤了,可是谁也不让谁,最后一不小心,把家里的餐桌给掀翻了,碗盘乒乒乓乓碎了一地。 妈妈闻声赶来,小黑兔和小白兔惊慌失措,手一松,花瓶“啪”的一声掉在地上,摔得粉碎,这下两个都惊呆了,下的站在那里一动也不敢动。妈妈看到这个情况,并没有马上批评他们,而是语重心长地说:妈妈并不因为失去一个花瓶伤心,而是因为他们的互不谦让使妈妈更加痛心,花瓶碎了可以再买,可你们兄弟间的情谊没了,多少钱也买不到呀!”说着说着,妈妈流下了眼泪。小白兔和小黑兔知道自己错了,都垂下头不吱声。妈妈说:“你们俩个握手言和吧,再也不要因为小事争吵了,今后应该有福同享,有难同当。”从此,小白兔和小黑兔成了一对形影不离的好兄弟。【篇二】小学三年级关于动物的童话作文

有一天,一只鸡突然心血来潮,想和别的动物换换岗位。当他把这个想法告诉别人时,得到了拥护。 猫首先加入,它与公鸡交换了岗位,以后由猫早鸣,公鸡捉老鼠。 母鸡和鸭子不甘寂寞,也提出要找人换岗位。狗赶紧说:“孵蛋那份工作我已经仰慕已久,不如让我们交换吧!” 牛和马互相看了一眼,说:“我们俩身材差不多,交换工作应该没问题!” 于是,所有动物规定,从明天开始交换岗位。 一大早,猫就跑到屋顶打鸣,可嗓子都喊破了,还是没人理他。 上午,小主人跑到门外,焦急地说:“要迟到了,得骑马上学去!”牛一听,兴奋地说:“我和马换工作了,你就骑我去吧。”小主人将信将疑地骑着牛走了。 中午,狗冲到鸡窝孵蛋,没想到冲得太快,把蛋统统踩烂,垂头丧气地回去了。 下午,小主人气急败坏地抱怨说:“我骑着老牛好不容易到了学校,正赶上人家放学。” 第三天,所有动物都换回了岗位。【篇三】小学三年级关于动物的童话作文 很久很久以前,老鼠们因深受猫的侵袭十分苦恼。于是,他们在一起开会。商量用什么办法对付猫的骚扰,以求平安。 会上,老鼠国王一拍桌子说道:谁要能想出好办法,我就重重有赏!国王的话音刚落就有一只胖嘟嘟的老鼠明明屁

《编写童话故事》作文教学设计

《编写童话故事》作文教学设计 【设计理念】 新课程积极倡导“自由表达,真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。 【教学目标】 1.指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的。 2、能充分发挥想象力,放开胆子说自己心中的故事,表达意思,培养独创才能。 3、能把想象的童话故事写下来,语句完整、通顺,能较准确用词。 4、从编拟童话的过程中接受自我教育。 【教学过程】 一、谈话激趣走进童话 1、黑板写童话二字,师:喜欢童话吗?(喜欢) 2、师:你们看过哪些童话故事? 师:你们知道的童话故事可真多 3、第三组课文我们学习了哪些童话故事? 生1:《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。师:美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。 4、今天老师给大家带来了一个童话故事。(出示) 狐狸和小兔 在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。 一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采蘑菇,它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训教训它,为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?” “也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说:“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我拼了!”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了 思考问题: (1)你喜欢这个故事吗?为什么? 生:因为小兔子很聪明。

编写动物童话故事作文10篇

编写动物童话故事作文10 篇 导读:编写动物童话故事作文篇1 这一天,一个教室的学生都出去上体育课了。教室里的橡皮都出来开会了。 这时一个粉红色的橡皮说:“你看我多漂亮呀!在工厂的时候,工厂的叔叔阿姨都对我特好,他们都给我涂上漂亮的颜料,现在小主人也对我特别好,每天用完我都给我洗一洗澡,看我多干净!”又有一个蓝色的橡皮说:“看我酷吗?在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好,他们给我涂上蓝色的颜料,现在小主人也是对我很好,用完后也给我洗澡。” “你们真好我就不一样了,我以前也是很漂亮的,可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。在每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼,唉我好痛呀!”一个粉色橡皮说。而这时又有一个蓝色的橡皮说:“我也是,我以前也很酷的,但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼,我也很痛。” “太可恶了!我要离家出走,一起吧!" 大家一致同意。然后他们一起请铅笔在纸上写:小主人我们走了,因我们实在受不了你往我身上戳眼!”小主人们回来后看见了纸条喊道:橡皮呀回来吧,我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。 从那以后,橡皮们又得到了小主人的宠爱,橡皮们又过上了幸福的日子

编写动物童话故事作文篇2 森林里,居住着一只自以为是,不会乐于助人的小猫。小猫家对面有一条清澈而透亮的水塘,水塘里住着一群快乐又善良的小鱼们。小猫天天去水塘边钓鱼,有时候她的鱼桶里会满载而归,但有时却空空如也,但小鱼们并不介意,甚至有时会是心甘情愿的让小猫去吃,他们想:我们帮助了别人,别人也会在我们有困难的时候帮助我们的。可是,并不像小鱼们想象的那样。 在一个风和日丽的早晨,小猫又去钓鱼了,这次她一钓就是好几条哩!。 好景不长,炎热干旱的夏季到来了。火辣辣的太阳直射到水面上,水塘里的水都蒸发掉了,可怜的小鱼都没了家。 一条大鱼对小猫说:“求求您了,我们的家被可恶的太阳毁掉了,请您救救我们吧!”小猫没有好气地说道:“救你们?我干嘛要救你们呢?”说完,就向大鱼扑去,一口就把他给吃掉了。 鱼妈妈见了,赶紧说:“尊敬的小猫女士,倘若你不来救我们,那您以后就吃什么呢?”“那我就不能吃老鼠吗?真笨!”小猫说完,又扑上去吃掉她了。 剩下的只是鱼宝宝们了,有的慌乱逃窜;有的大哭起来;有的还喊起老鼠哥哥来。 老鼠见了,心疼地问:“你们怎么了?”鱼宝宝们把事情讲诉了一遍,并让老鼠家族也惩罚不懂得乐于助人的小猫,让她没有东西吃。 老鼠满意的答应了。

童话故事作文教案

《编写童话故事》教案 教学目标: 知识与技能目标:故事的四要素。 过程与方法目标:写出完整有趣的童话故事。 情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。 美育目标:感受童话故事的真善美。 教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。 教学方法: 讲授法。 教学用时: 5分钟-35分钟 教学过程: 一、导入 童话作家们咱们又见面了,以前我们看过别人写的童话,也试着续写过一些童话,今天我们就来挑战童话故事大王,看看谁编写的童话故事最好,最新颖,同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友:他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等,今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。 知识点 (一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法,把物当成人来写。 例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。 例:A、小老鼠能抬着木棍跑

写童话写作指导

写童话写作指导 1、审清题意不迷路 从上面的写作要求可以看出,这类写作是属于想象类的文章。无论你选定哪一组内容,写出来的文章都是一篇有趣的童话故事。童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的,反映生活的文学作品。因此,在你的故事里,每个事物都会变成一个会说话,会考虑,会活动的“人物”形象。结合我们经常看的动画片、童话故事,相信你一定会把它们刻画得活灵活现的。 需要提醒的是:无论你选哪一组资料,无论你写它们之间发生的什么故事,必需注意要写得有意义,要让读到文章的人从中受到教育。因为:童话故事的编写,也是要注意中心思想的表达和确定的。 例如,我们学过的《陶罐和铁罐》这篇童话,抓住了铁器和陶器的特点,想象出了一件发生在陶罐和铁罐之间的故事,教育人们要学会全面地看问题,懂得要多发现他人的优点,正视自身的短处,给人以深刻的教育。《长城砖》这篇课文,通过一块长城砖的心理变化,告诉我们要培养自身自尊、自

信、自强的精神,给人以深刻的启迪。这两篇文章不但故事编的好,给人的教育也很大,这也正是你在文中应当学习和模仿的。 2、拓展思路选材新 铅笔、橡皮、转笔刀是你常用的学习用具,它们之间的故事一定是围绕着你的学习情况展开的,也许它们齐心协力协助你改正了粗心大意的毛病;也许它们在协助你学习的过程中曾经发生过分歧,出现过不愉快;也许在你取得成果时,它们持有不同的观点,过多地注重了自身的功劳,有过的争吵。不论怎么样,它们的故事一定都与你,与你的学习有关。 小溪、河流和大海,谁也离不开谁,它们之间的关系,是密切相关的:无数条小溪汇成了河流;无数条河流汇集成浩瀚的大海;这大与小,这汇集的复杂过程中,一定会发生出无比美妙的故事,展开想象去尽情、大胆地写出童话故事吧! 眼睛、耳朵、鼻子和嘴这四兄弟是你缺一不可的好朋友。为了你的生活、学习,它们可是付出了艰苦的劳动,它们的亲密合作给你带来了极大的方便,要是它们闹不团结,你可就惨了。设想一下,

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