52个教师资格证记忆口诀

一、教育观

(一)素质教育观

(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨

(2) 素质教育是面向全体学生的教育

(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育

(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育

(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：提素”个性”仓『两全”

(二)我国教育目的的基本精神

(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

(2) 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

(3) 适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人

(二)新课改的教学观口诀：四个转向

(4) 教学从关注学科”转向关注人

二、学生观

口诀：二独一发

(1) 学生是发展的人

(2) 学生是独特的人

(3) 学生是具有独立意义的人

三、教师观

(一)教师角色的转变

口诀：促进”研究开”社区”或四者一社区

(1) 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

(2) 从教学与课程的关系看，新课程要求教师

应该是课程的建设者和开发者

(3) 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

(4) 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

(1)教学从教育者为中心”转向学习者为中心”

(2)教学从教会学生知识”转向教会学生学(二)教师行为转变

口诀：你我他它

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

(3)教学从重结论轻过程”转向重结论的同时更重过

程”

(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

四、教师职业道德

口诀：三爱”两人”“终身”

（1）爱国守法一一教师职业的基本要求

（2）爱岗敬业一一教师职业的本质要求

（3）关爱学生师德的灵魂

（4）教书育人一一教师天职和道德核心

（5）为人师表一一教师职业的内在要求

（6）终身学习教师专业发展的不竭动力

六、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）

七、内发论代表人物|

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔

顿、霍尔、董仲舒|

口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂

（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子

（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

八、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰

洛齐、孟轲（孟子）

口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福

（福禄贝尔）

九、教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）

干（涂尔干）涩（斯宾塞）

十、教学方法

a. 语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书

指导法

b.直观性教学方法:演示法、参观法|

C.研究性教学方法:讨论法、发现法

d.实践性教学方法:

法

练习法、实验法、实习

口诀：动嘴、眼、脑、手。|

动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书

（读书指导）；

动眼：眼（演示）馋（参观）；

动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）

十二、德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

十四、现代学制的发展趋势

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发

展；

d. 高等教育的类型日益多样化；

e. 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

十五、如何激发学生的学习动机

a. 创设问题情境，实施启发式教学，激发学

生学习兴趣，维持好奇心;

十六、如何建立良好的师生关系

a. 了解和研究学生；

b. 树立正确的学生观；

c. 提高教师自身的素质；

d. 树立教师威信；

e. 发扬教育民主；

f. 正确处理师生矛盾。

* 口诀光头强发（e ）现了（ a ）2颗树（b 、 d ），提（c ）起工具处理（f ）成筷子

十七：教师职业素养

a.道德素养；

b.知识素养；

c.能力素养；

d.心理素

养；e.身体素养。

口诀：身心能知道，爱不爱职业

十八、如何树立教师的威信

a. 培养自身良好的道德品质；

b. 培养良好的认知能力和性格特征；

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成； |

b.根据作业难度，恰当控制动机水平;

给学生以良好的第一印象

卜一、德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集

体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要

求相结合

口诀：一连营长，双导三结合

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩； d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要

想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要

多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。

e. 做学生的朋友与知己。

口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象

十九：夸美纽斯

夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之

父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：

教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则

教学制度：系统的论述了班级授课制方法和

实施内容；

教学思想：泛智教育”一-广泛的自然知识

传授给普通的人；

教学内容：规定了百科全书式的课程；教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。口诀：夸的独立与大范，班级百科循自然

简答题可以这样背

马斯洛需要层次理论

（1）生理需要；

（2）安全的需要；

（3）归属和爱的需要；

（4）尊重的需要；

（5）自我实现的需要。口诀：自尊爱安生

2. 内部动机的激发

（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力口诀：启发的问题、中等的动机、妥善的奖

惩、正确的归因

3. 学生学习的特点

（1）学生的学习主要掌握间接经验；

（2）学生的学习是在教师指导下进行的；（3）学生的学习是为未来的生活做准备。关键词串联法：间接指导生活

4. 教师的教学能力

（1）课堂教学的思维能力

（2 ）表达能力

（3）组织管理能力

（4 ）教学的研究能力

关键词记忆法：表管思研

5. 良好师生关系构建的基本策略

（1 ）建立新型师生观（平等尊重）

（2）树立教师权威（知能机品）

（3）与学生交往（平等）

（4）听学生意见（民主、尊重）

归纳记忆法：两立两生

6?班集体形成的标志

（1 ）共同的奋斗目标

（2 ）有力的领导集体

（3 ）健全的规章制度

（4）健康的舆论和良好的班风

（5）学生个性的充分发展

关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标

7. 教学过程的特点

（1）间接性

（2）发展性

（3）互动性

（4）教育性

关键词记忆法：动间发育

8. 德育原则

（1）方向性原则

（2）疏导性原则

（3）知行统一原则

（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

（5）教育的一致性和连贯性原则

（6 ）因材施教的原则

（7）集体教育与个别教育相结合原则

（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

关键词记忆法：知音一致信任集体积极导向

9. 简述德育过程的基本规律

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

（4）德育过程是长期反复不断提高的过程。

串联记忆法：通过活动和交往，对知情意行长期不断的教育和自我教育

10. 小学教师专业标准基本理念

（1 ）学生为本

（2 ）师德为先

（3 ）能力为重

（4 ）终身学习

关键词记忆法：生师能学（5）保持和创造快乐情绪

关键词记忆法：察纳调表保

11.教师情感智力与品质

（1）赋予职业神圣的意义15.人身心发展的一般规律

（2）心中要有爱（1）连续性

（3）做自律的榜样（2）顺序性

（4 ）有热心和幽默感（3）阶段性

（5）有可信任感（4 ）不平衡性

概括记忆法：三爱三有（5）互补性

（6）个体差异性

13.怎样上好一堂课关键词记忆法：阶个互连不顺

（1）教学目标明确

（2）教学内容准确16.桑代克试误学说对教育的启示

（3）教学结构合理（1 ）允许犯错

（4）教学方法适当（2 ）积极鼓励

（5）讲究教学艺术（3 ）多加练习

（6 ）板书有序（4）不搞突然袭击

（7 ）充分发挥学生的主体性关键词串联记忆法：让学生在有准备的状态

概括记忆法：五教一板一主体下，允许犯错、不断练习，并给与积极的反馈

14.情绪调节的方法

17.教师专业发展的错误（1 ）敏锐的觉察情绪

（1）认真看书学习

（2）平和接纳情绪

（2）积极投身实践

（3）正确调整情绪

（3）培训合作反思

（4）有效表达情绪

（4）进行科学研究

关键词记忆法：学习、实践、合作、反思

19. 校本课程开发的策略|

（1）确立校本教育宗旨

（2 ）组建校本课程开发的行动队伍（3）确立校本课程开发的主题

（4）营造民主开放的课程开发环境；（5 ）课程开发与教学改革一体化。

押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学

寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩

（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻

（应材施教）

二、内发论代表人物：

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔

顿、霍尔、董仲舒

口诀

老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

20. 班集体建设的原则

（1）促进学生积极发展的原则

（2 ）以学生为主体的原则。

（3）民主性原则。

（4）开放性原则。

关键词串联法：民主开放的促进学生的主体发

展

三、教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰

洛齐、孟轲（孟子）

口诀

最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）

一、教学原则：

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、

理论联系实际、量力性原则、巩固性

四、教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀

双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）

口诀

教师资格证考试必背简答题123

1.近代教育的变化（公立十一） ①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起②初等义务教育的普遍实施③教育的世俗化④重视教育立法，以法治教。 3.调查研究步骤 ①明确调查目的②制定调查计划 ③准备调查材料和工具④实施调查 ⑤整理调查材料和撰写调查报告。 4.行动研究步骤 ①发现问题②分析问题③设计研究方案 ④研究实施与资料收集 ⑤总结与反思，确定下一步研究问题 ⑥整理和分析资料，撰写研究报告。 8.学校教学的独特功能 ①学校教育为个体发展作出社会性规范 ②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能 ③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 9.小学生身心发展规律及其教育意义 ①顺序性?循序渐进 ②阶段性?根据学生身心发展特征选择合适的教育方法 ③不平衡性?抓关键期 ④互补性?长善救失 ⑤差异性?因材施教 10.教育目的的功能（向鸡评选） ①导向功能②激励功能 ③选择功能④评价功能教师劳动的特点：复杂性和创造性；主体和示范；延续和广延；长期和间接；个体和群体； 13.教师知识素养包括哪些方面（1）学科专业素养 ①精通所教学科的基础性知识和技能 ②了解该学科的发展脉络 ③了解与该学科相关的知识 ④了解该学科领域的思维方法和方法论（2）教育专业素养 ①具有先进的教育理念 ②具有良好的教育能力 ③具有一定的研究能力 14.福勒和布朗的教师成长阶段理论 ①关注生存阶段：②关注情境阶段 ③关注学生阶段： 15.新教师成长的途径 ①加强理论学习，优化知识结构（职前） ②借鉴他人经验，加快自身发展（职后） ③参与行动研究，提高自身素质（进修） ④反思教学经验（自我教育） 16.制约课程的因素 ①社会需求②学科知识水平③学习者身心发展特点④课程理论 19.课程实施结构 ①安排课程表②确定分析教学任务 ③研究学生的学习特点④选择确定教学模式⑤规划教学单元和课的类型⑥组织并开展教学活动⑦评价教学活动与结果。 20.影像遗忘的因素 ①学习材料的性质 ②识记材料的数量和学习程度 ③记忆任务的长久性和重要性

系统解剖学快速记忆口诀

-----消化系统----- 咽歌诀咽部分三鼻口喉，前壁开口气食流；上通鼓室下通喉，吞咽闭气不用愁。食管与胃歌诀食管三段颈胸腹，三个狭窄要记住；胃居剑下左上腹，二门二弯又三部；贲门幽门大小弯，胃底胃体幽门部；小弯胃窦易溃疡，及时诊断莫延误。小肠歌诀小肠弯又长，盘曲在腹腔；上段十二指，中下空回肠；全长约五米，空回二三量。十二指肠歌诀四部上降下和升，右包胰头“Ｃ”字型；降部后内有乳头，胆总胰管同开口。大肠歌诀大肠四周围成框，空肠回肠框内藏；结肠袋带肠脂垂，三大特点记心上；盲肠位居右髂窝，阑尾根部连于盲；麦兰二氏两个点，升横降乙接直肠。阑尾歌诀阑尾末端不固定，回肠前后下也行；盲肠后下较常见，三带集中阑尾根。

肝歌诀肝为消化腺，位于膈下面；其内三管系，胆汁产其间。若问最高点，五肋锁中线。肝下面“Ｈ”沟歌诀右后下腔前胆囊，左后静脉前肝园；横为肝门交通口，动脉神经肝管穿；下面分为四个叶，左右方叶和尾状。胰腺歌诀胰腺头致体尾连，颜色灰红质地软；正付胰管通胰头，内外分泌功能全。 -----呼吸系统----- 外鼻歌诀外鼻尤如锥体形，根背尖下二只孔；呼吸困难细观察，两侧鼻翼会扇动；鼻根鼻背居上部，脂肪较少皮薄松；鼻尖鼻翼多皮脂，酒渣鼻子樱桃红。鼻腔外侧壁开口歌诀泪管开口在最下，鼻涕一把泪一把；中道额窦上颌窦，筛窦前群莫丢下；筛窦后群上鼻道，蝶窦隐窝只有它。喉歌诀甲环软骨杓会厌，喉结向胶标志显；环甲环杓两关节，两组喉肌功能全；

喉腔分为前中下，粘膜与咽相续连；中腔最窄下腔松，水肿阻塞很危险；环甲韧带掌握准，及时切开莫迟延。会厌软骨歌诀会厌软骨树叶状，防止食物入喉腔；进食切莫谈和笑，误入气管可遭殃。支气管歌诀主支气管左和右，各有特点要记住；左支细长右粗短，异物坠落多入右。进出入肺门的主要结构（肺动脉——动，肺静脉——静和支气管——支）的排列：从前到后（左右肺根相同）是肺静脉，肺动脉、支气管，从上到下左肺根是肺动脉，支气管，肺静脉，右肺根是支气管，肺动脉、肺静脉。由于自前向后及从上往下排列不同，记起来易颠倒出错。 -----泌尿系统----- 肾形态与位置歌诀形如蚕豆表面平，脊柱旁列八字形；被膜肾蒂腹内压，相邻器管都固定；左肾上平胸十一，右低半椎十二中；肾门约对一腰椎，病变肾区扣压疼。肾窦歌诀肾门向内有间房，多种结构里面藏；动静肾盂大小盏，淋巴神经和脂肪。肾被膜歌诀

教师资格证考试必背简答题62个+记忆口诀。自己整理

小学科目二简答题 1.近代教育的变化（公立十一） ①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起 ②初等义务教育的普遍实施 ③教育的世俗化 ④重视教育立法，以法治教。 2.20世纪后教育特征（全民多现身） ①教育的终身化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育的全民化 ⑤教育技术的现代化 3.调查研究步骤 ①明确调查目的 ②制定调查计划 ③准备调查材料和工具 ④实施调查 ⑤整理调查材料和撰写调查报告。 4.行动研究步骤 ①发现问题 ②分析问题 ③设计研究方案 ④研究实施与资料收集 ⑤总结与反思，确定下一步研究问题 ⑥整理和分析资料，撰写研究报告。 5.生产力对教育影响（内人解手龟速） ①生产力水平决定教育的规模和速度 ②生产力水平制约着教育的结构变化③生产力水平制约着教育的内容和手段 6.政治制度对教育影响（领受的） ①政治经济制度决定着教育的领导权 ②政治经济制度决定着受教育的权利 ③政治经济制度决定着教育目的 7.人口对教育作用 ①人口数量与增长是制约教育事业的规模，速度的一个重要因素 ②人口的质量影响教育的质量 ③人口的结构影响教育的发展 ④人口流动对教育的影响 8.学校教学的独特功能 ①学校教育为个体发展作出社会性规范 ②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能 ③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值 ④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 9.小学生身心发展规律及其教育意义 ①顺序性?循序渐进 ②阶段性?根据学生身心发展特征选择合适的教育方法 ③不平衡性?抓关键期 ④互补性?长善救失 ⑤差异性?因材施教 10.教育目的的功能（向鸡评选） ①导向功能 ②激励功能 ③选择功能 ④评价功能 11.社会本位论观点

神经系统解剖记忆口诀

神经系统解剖记忆口诀 (一)概述 1.神经系统的区分神经区分两部分，中枢周围两系统；脊髓与脑中枢系，脊脑神经周围系。 2.神经系统的活动方式内外刺激作反应，所作反应叫反射；反射基础反射弧，五个环节要记住。接受信息感受器，感受神经传信息；传入反射中枢内，运动神经传指令；效应器中起作用，肌肉收缩作运动。 3.神经系统的常用术语（1）灰质中枢神经神经元，胞体树突共集中。色泽灰暗称灰质，大小脑表为皮质。（2）神经核若在中枢神经内，功能相同细胞体；集中构成灰质团，特称之为神经核。（3）神经节若在中枢外，胞体集中处；形状略膨大，叫作神经节。（4）纤维束中枢白质内，神经纤维聚，功能若相同，称作纤维束。（二）脊髓 1.外形位居椎管扁圆柱，纵贯全长六条沟；枕大孔处连延髓，长落第一腰下缘。腰骶膨大颈膨大，三十一节要记清；颈八腰五胸十二，骶五尾节单一个。 2.内部结构白质周围灰质中，灰质切面倒“H”形；胞体树突集中成，前柱胞体为运动。后柱中间神经元。胸一腰三有侧柱，交感低级中枢部。骶二三四无侧柱，前后角间夹细胞，都是副交感中枢。白质集中有三素，后索内薄外楔束；精细触觉本体觉，两束传递有分工；胸四以下薄束传，胸四以上楔束管。侧索之中下行束，皮质脊髓侧束传；躯干四肢温痛觉，脊髓丘脑侧束传。前索之中共有两，皮脊前束脊丘前。（三）脊神经颈八腰五胸十二，骶五尾一三十一；

胸一腰三前根内，躯体内脏运动全。骶二骶三骶四中，胸一腰三前根同；前支粗大吻合丛，颈丛臂丛腰骶丛；胸部前支单独走，后支细小不成丛。1.膈神经一至四颈组颈丛，肌皮分支有两种；肌支名为膈神经，胸膜心包达膈肌；右膈神经有特点，肝胆信息它传递。2.臂丛分支颈五至八胸第一，组成臂丛发长支；肌皮正中尺神经，桡腋神经后束分。 3.上肢的神经分布（1）腋神经腋神经后束发，三角肌它管辖。（2）臂肌前臂肌神经支配肌皮神经外侧束，肱二头肌它管理。内侧束发尺神经，前臂屈肌一块半，名为尺侧腕屈肌，指深屈肌尺侧半。其余正中神经管，损伤正中不旋前。上肢伸肌肱桡肌，全受桡神经管理。损伤症状显垂腕，手背桡侧感觉缺。（3）手肌的神经分布正中神经管手肌，鱼际肌群收除外，一二蚓肌它管理。小鱼际肌拇收肌；三四蚓肌骨间肌，全由尺神经管理。（4）手的皮神经分布手的掌侧一个半，尺神经支它管理。其余桡侧三个半，正中神经管辖区。手背皮肌更易记，桡尺神经各一半。4.胸神经胸神经支单独行，上十一对穿肋间；最下一对走肋下，胸腹壁乳肋间肌。二平胸角四乳头，十对水平平脐环；八对恰在肋弓下，腹股韧带中点出。5.下肢和神经分布（1）股神经腰丛分支股神经，股四头肌缝匠肌；最长皮支隐神经，小腿内侧足内缘。（2）坐骨神经坐骨神经骶丛发，支配大腿后肌群；半腱半膜股二头，伸髋屈膝它有功。（3）腓总神经、胫神经坐骨神经分两支，腓总神经胫神经；腓总前群外侧群，后者支配后肌群。

教师资格证15条记忆口诀

一、教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）二、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访三、教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）口诀最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）四、教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）五、教学方法： a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法 b.直观性教学方法：演示法、参观法 c.研究性教学方法：讨论法、发现法 d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；动眼：眼（演示）馋（参观）；动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）六、教师职业道德规范的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习口诀三爱两人一终身七、德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀一连营长，双导三结合八、德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子九、我国教育目的的基本精神： a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； b.要求学生在德智体美劳等方面全面发展； c.适应时代要求，强调学生个性的发展。口诀全面建设个性接班人十、现代学制的发展趋势： a.加强学前教育及其与小学教育的衔接； b.提早入学年龄，延长义务教育年限； c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展； d.高等教育的类型日益多样化； e.终身教育受到普遍重视。

【经验分享】10种常见中成药的记忆方法

【经验分享】10种常见中成药的记忆方法中成药是执业中药师考试的重要考试内容，为了帮助广大执业药师考生更好的记忆，小编为大家整理出如下相关内容： 01 胃苏颗粒功能：理气消胀，和胃止痛主治：气滞型胃脘痛，症见胃脘胀痛、窜及两胁、嗳气得舒、郁怒加重、胸闷食少、排便不畅、舌苔薄白、脉弦使用注意：孕妇及脾胃阴虚或肝胃郁火胃痛者慎用 02 逍遥颗粒功能主治：疏肝健脾，养血调经。用于肝郁脾虚所致的月经不调，胸胁胀痛，头晕目眩，食欲减退。温馨提示：肝肾阴虚者慎用 03 益母草颗粒功能主治：活血调经。用于月经量少，经来腹痛及产后腹痛。温馨提示：孕妇禁用。经量多、气血亏虚、肝肾不足之月经不调者慎用，不宜过量服用04 活血止痛片功能主治：活血散瘀、消肿止痛。用于跌打损伤，淤血肿痛。温馨提示：孕妇禁用。脾胃虚弱者慎用。妇女月经期及哺乳期慎用。饭后半小时服用，不宜大剂量使用。 05 强力枇杷露功能主治：清热化痰，敛肺止咳。用于痰热伤肺，久咳痰少而黄或干咳无痰。

温馨提示：忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 06 感冒清热颗粒功能主治：疏风散寒，解表清热。用于风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，咳嗽咽干。温馨提示：与环孢素A同用，可引起环孢素A血药浓度升高。 07 藿香正气胶囊功能主治：解表化湿，理气和中。用于外感风寒，内伤湿滞，头痛昏重，呕吐泄泻。温馨提示：服药期间忌服滋补。阳暑忌用。 08 小柴胡颗粒功能主治：解表散热，疏肝和胃。用于外感病，邪犯少阳证，症见寒热往来、食欲不振、口苦咽干。温馨提示：表证初起禁用，防止引贼入室。 09 养阴清肺膏功能：养阴润燥，清肺利咽主治：阴虚燥咳，咽喉干痛，干咳少痰或痰中带血温馨提示：滋腻恋邪，故脾虚便溏、痰多湿盛咳嗽者慎用。孕妇慎用。忌辛辣、生冷、油腻 10 苏子降气丸功能：降气化痰，温肾纳气主治：上盛下虚、气逆痰壅所致的咳嗽喘息，胸膈满闷温馨提示：阴虚、舌红无苔者忌服。外感痰热咳喘及孕妇慎用。忌辛辣、生冷、油腻、烟

教师资格证简答题口诀记忆

简答口诀记忆 1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能? 教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产) (1)教育是劳动力再生产的基本途径 (2)教育是科学知识再生产的最有效形式 (3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治) (1)教育培养出政治经济制度所需要的人才 (2)教育促进政治民主化 (3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务 (4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化) (1)教育具有传递、保存文化的作用 (2)教育具有传播、交流文化的作用 (3)教育具有选择、提升文化的作用 (4)教育具有更新、创造文化的作用 2.简述确定我国教育目的的依据? (1)特定的社会政治、经济、文化背景 (2)受教育者的身心发展规律 (3)人们的教育思想 (4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说 3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)? (1)生产力发展水平和科学技术发展状况 (2)社会政治经济制度

(3)青少年儿童身心发展规律 (4)本国学制的历史发展和外国学制的影响 4.简述教师专业发展的内容? (1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。具体来说,对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则,为人师表。 (2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。 (3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。 (4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 5.《小学教师专业标准(试行)》基本理念中师德为先、能力为重? (1)师德为先:(记忆口诀：两爱两人) 热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。 (2)能力为重:(记忆口诀：学习理论、研究学生、实践反思) 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 6.简述提高记忆能力的方法? (记忆口诀：墓里多组戏精) (1)明确记忆的目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。 (2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。 (3)对材料进行精细加工,促进深度理解,即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好,提取的线索多,利用起来也更容易。 (4)运用组块化策略,合理组织材料。利用组块化就记得牢,有系统。

解剖学记忆口诀

解剖学记忆口诀人体解剖学歌诀运动系统运动系统歌诀运动系统骨连骨，支持运动加保护；肌肉动力骨杠杆，关节枢纽连邻骨；体表标志要记牢，临床应用有帮助；注：骨连骨指：骨、骨连接，骨骼肌。全身骨歌诀全身骨头虽难记，抓住要点就容易；头颅躯干加四肢，二百零六分开记；脑面颅骨二十三，躯干总共五十一；四肢一百二十六，全身骨头基本齐；还有六块体积小，藏在中耳鼓室里。各部椎骨特点歌诀椎骨外形不规范，各有特点记心间；颈椎体小棘发叉，横突有孔很明显；胸椎两侧有肋凹，棘突迭瓦下斜尖；腰椎特点体积大，棘突后伸宽双扁。胸骨歌诀胸骨形似一把剑，上柄中体下刀尖；柄体交界胸骨角，平对二肋是特点。颅骨歌诀颅骨二十三块整，脑面颅骨要分清；脑颅八块围颅腔，腔内藏脑很适应；额枕筛蝶各一块，成对有二颞和顶；面颅十五居前下，上颌位居正当中；上方鼻骨各一对，两侧颧骨连颧弓；后腭内甲各一块，犁骨膈于鼻腔中；下颌舌骨各一块，全部颅骨均有名。鼻旁窦歌诀鼻旁窦骨内藏，都有开口通鼻腔；内含空气减额重，发音共鸣如音箱；上颌窦腔最为大，开口较高引不畅；各窦名称要熟记，开口位置莫遗忘；病人有了鼻窦炎，请你诊断心不慌。脊柱的韧带歌诀脊柱韧带，三长两短；腰椎穿刺，棘上棘间；再透黄韧，进入椎管。脊柱形态歌诀前观脊柱有特点，上细下粗尾部尖；粗粗细细有道理，承受压力密相关；翻过脊柱后面观，棘突连成一条线；颈短胸斜腰平伸，大椎棘突有特点；前后观过侧面观，四个弯曲很明显；胸骶弯曲凸向后，颈腰二曲凸向前；身体直立减震荡，线条大方又美观。编辑版word

胸廓歌诀胸廓形似小鸟笼，上窄下宽扁锥形；上口狭小前下斜，下口封隔分腹胸；容纳保护心肝肺，吸气下降呼气升；各经随着年龄变，肋间增宽有毛病。肩关节歌诀肩关节有特点，肱骨头大盂较浅；运动灵活欠稳固；脱位最易向下前。肘关节歌诀肘关节很特殊，一个囊内包三组；肱桡肱尺桡尺近，桡环韧带尺桡付；屈肘三角伸直线，脱位改变能查出。手腕骨歌诀舟月三角豆，大小头钩骨；摔跤若易折，先查舟月骨；掌骨底体头，指骨近中远。膝关节歌诀膝关节最复杂，全身关节它最大；内含两块半月板，前后韧带相交叉；下肢运动很重要，能屈能伸实可夸。跗骨歌诀一二三楔骰内舟，上距下跟后出头。颅底内面歌诀内观颅底结构多，分为前中后颅窝；高高低低象阶梯，从前向后依次说；前窝中部有筛板，鸡冠下对鼻中隔；筛板有孔眶坂薄，颅部外伤易骨折；眼窝出现瘀血斑，“血脊”①鼻漏莫堵塞；中窝中部有蝶鞍，上面有个垂体窝；窝内容纳脑垂体，颈动脉沟两侧过；两侧孔裂共六对，位置对称莫记错；蝶鞍前方有“两个”②，都与眼眶连通着；卵圆棘孔加破裂，蝶鞍两侧各一个；中窝易折有特点，血脊耳漏破鼓膜；岩部后为颅后窝，枕骨大孔很清楚；大孔外侧有三洞，门孔加管各一个；枕内隆凸两侧看，横连“乙”③状象条河。注：①血液和脑脊液。 ②指视神经孔眶上裂。 ③乙状窦沟。新生儿颅骨歌诀新生儿颅骨有特点，头大脸小颊饱满；额顶骨间有前囟，闭合约在一岁半；哭闹生病细观察，高低变化很明显。膈肌歌诀膈肌圆圆顶臌隆，上下分隔腹和胸；收缩下降胁吸气，舒张呼气向上升；腱①肌②三个孔，想想各有谁贯通？编辑版word

教师资格证速记口诀顺口溜大全

《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。

教师资格证这24道必考简答题.doc

一、简述我国教育的基本精神。答： 1.强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”和“社会主义接班人” 2.培养德、智、体等方面的全面发展。 3.强调教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。二、简述小学生学习兴趣的特点。答： 1.由直接兴趣向间接兴趣转化。 2.兴趣广度扩大，但缺乏中心兴趣。 3.逐渐由不稳定向稳定发展。三、简述形成良好班风的基本措施。答： 1.发挥班主任表率作用。 2.发挥舆论阵地的宣传作用。 3.发挥身边的榜样作用。 4.发挥任课教师和家长的作用。四、简述皮亚杰理论中7~12 岁的小学生思维发展的特征。答： 1.思维中形成了守恒观念。 2.思维运算必须具有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。 3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。 4.思维具有可逆性。

五、简述家校联系的基本方式。答：1.家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。 2.班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面的集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。 3.家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。 4.家长沙龙。以家长为主体，一学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。 5.家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。六、简述教育研究中文献检索的基本要求。答： 1.全面性，放宽视野，检索内容客观全面。 2.准确性，检索过程要认真细致。 3.勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。 4.善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。七、简述班主任工作的主要内容。答： 1.了解和研究学生。 2.组织和培养班集体。 3.建立学生档案。 4.开展班会活动。

人体解剖学记忆口诀29466

人体解剖学记忆口诀人体解剖学记忆口诀绪论人体九大系统运动消化和呼吸泌尿生殖脉管系感觉神经内分泌九大系统要牢记解剖学姿势标准姿势象立正身体直立两眼平掌心足尖都向前上肢下垂下肢并运动系统运动系统组成、功能运动系统骨连骨支持运动加保护肌肉动力骨杠杆关节枢纽连邻骨各部骨数目各骨数目分开记记住位置就容易脑面颅骨二十三躯干总共五十一四肢一百二十六全身骨头基本齐还有六块体积小藏在中耳鼓室里骨的构造骨质表现密和松骨内位置有不同骨髓分为黄和红骨髓腔隙它填充红髓造血保生命髂胸椎内留终生

骨膜在外包整骨生长修复立大功关节的基本构造和辅助结构关节面，关节囊关节腔内软骨藏韧带加强稳固性基本构造都一样各部椎骨特点椎骨外形不规范抓住要点能分辨颈椎体小棘分叉横突有孔最明显胸椎连肋有肋凹棘突叠瓦下斜尖腰椎承重体最大棘突后伸宽又扁胸骨形态意义胸骨形似一匕首上柄中体下剑突柄体交界胸骨角平对二肋向前凸椎间盘椎体之间纤维环胶状髓核在中间后外薄弱易脱出压迫神经致痛瘫脊柱韧带及意义脊柱韧带，三长两短腰椎穿刺，棘上棘间再透黄韧，进入椎管脊柱的整体观上细下粗尾部尖承受压力密相关后观棘突一条线颈短胸斜腰平扁

侧观生理四个弯线条大方又美观胸骶弯曲凸向后颈腰二曲凸向前肋的连结一肋连于胸骨柄二肋对角标志明三至七肋与体连八至十肋成肋弓十一十二称浮肋前端游离肌肉中胸廓形态、运动胸廓形似小鸟笼上窄下宽扁锥形上口狭小前下斜下口封膈分腹胸容纳保护心肝肺呼气下降吸气升颅骨名称脑颅八块颅前起额筛蝶枕各有一顶骨颞骨各两块构成颅盖和颅底面颅总共有十五构成颜面骨根基形单影只下颌舌独来独往一张犁其余都要成双对泪颧腭甲上颌鼻颅顶观颅顶借缝连结紧三缝名为冠矢人婴颅骨化未完成缝间膜闭叫颅囟颅底内面观前窝中央是筛板筛孔通鼻嗅丝穿中窝之中垂体窝前高后高似蝶鞍

教师资格证26个记忆口诀

教育目的个人本位论代表人物 ◆◆◆ 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀1：最近股市很孟，不断跌，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。教育目的社会本位论代表人物 ◆◆◆ 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆口诀3：双孔特干涩。 ◆◆◆ 教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性。。。记忆口诀4：直起弓，寻找和发展一英里外的量力科学（科学性和思想性统一）教学方法 ◆◆◆ a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法 b.直观性xxxx：演示法、参观法 c.研究性xxxx：讨论法、发现法 d.实践性xxxx：练习法、实验法、实习法记忆口诀8：动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣教师职业道德规范的要求（案例） ◆◆◆ 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀5：3爱2人1终身德育原则 ◆◆◆ 教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

记忆口诀19：一连营长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。德育方法 ◆◆◆ 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。记忆口诀7：淘宝的榜样在唯品会上说段（锻）子布卢姆与布鲁纳 ◆◆◆ 布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆口诀：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆口诀：纳米结构是科学家发现的。我国教育目的的基本精神（简答） ◆◆◆ a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； b.要求学生在德智体美劳等方面全面发展； c.适应时代要求，强调学生个性的发展。记忆口诀12：全面建设个性接班人外铄论代表人物 ◆◆◆ 荀子、洛克、华生记忆口诀13：寻找落花生内发论代表人物 ◆◆◆ 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆口诀14：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。现代学制的发展趋势（简答） ◆◆◆

中药分类记忆口诀

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中药分类记忆口诀解表药. 发散风寒. 麻桂紫生香,荆防羌芷辛本苍,辛夷最后散寒方. "药物分别是,麻黄,桂枝,紫苏,生姜,香薷,荆芥,防风,羌活,白芷,细辛,苍耳子,辛夷.发散风热. 薄荷牛蒡子,蝉蜕桑菊蔓荆子,升柴葛根淡豆豉. 清热药. 清热泻火药膏寒知芦天花粉,二竹决明栀夏枯. 可以不看的解释:石膏知道水寒石冻的芦花天.飘满了花粉,而竹叶和淡竹叶决心查明,大夏天的为什么遍地都是枯草,------其实很简单,想到马上要那该死的研,哪还有心思开花,长草吧!~而且是枯草!让草来的更枯萎一些吧. 清热燥湿药三黄龙胆苦二皮,秦皮白鲜皮. 只是个传说: 传说只要你能读下乐天诀,就能杀掉压在你身上的三条考研黄龙(中综英语政治),只是苦了装龙胆的皮袋子,它们是用秦皮和白鲜皮做成的. 3．清热解毒药 ①治湿(温)热病药银花连翘板蓝根,青叶青黛一脉承.贯穿始末知药众,蚤休. 正解:银花连翘不必说,板蓝根,青叶,青黛三味药是同种植物的根,叶和提取物,如果小明能穿始末知道众多药物(贯众),那他就能早早的休息了. ②治热毒疮疡药蛇草鱼草败酱草,野熊山牛紫花丁,红藤枝上蒲公英. 动物世界:蛇:白花蛇舌草,鱼腥草,野菊花,紫花丁:紫花地丁. 山牛是土茯苓的别名. 为了能将一朵小小的紫色花朵送给自己心爱的,,,,,,......(野母熊OR山母牛),它俩死死的丁在了一起.

待到诸君高中时,红藤枝上开满了蒲公英,那该是多唯美,多浪漫的事. -汗---- ----!``````` ③治热毒泻痢药白头马齿苋,鸦胆穿心莲. 古时候人们为了考取功名,敖白了头发,牙齿像老马一样露了出来,邪胆子是很苦的,穿心莲是很疼的,为了中功名,这罪他们都受过了. ④治咽喉肿痛药山豆射马. 前两天,QQ新闻说,有一个人在山上用土豆射向白马脖子. 山上有没有马为什么要用土豆来射抓到马来做什么对不起,这不重要.点击了网页就行了._____老是关注郭晶晶的私生活,有意思吗清热凉血药地黄丹玄参,赤紫水牛角. 黄红色的玄参,赤紫色的水牛角. 清虚热药青蒿白薇地骨皮,银柴胡胡胡黄连. 小明,你,五五五,,,五,,,味药,药药,,,你都记不住,,,,,你还考,,,考,,,考,,,研么... 泻下药攻下药大黄芒番芦. 有一个叫小白的美女很小气,花一块钱买了护肤的东西,把自己的脸擦成了大黄色,大黄,她现在忙着翻晒芦荟,听说它是可以把她变会小白美女的唯一方法. 润下药郁火须润下. 你不解释一下吗你真的不解释一下吗不解释你说嘛,你不说我怎么知道!你真的不解释啊........ 峻下逐水药芜花商牵牛巴京甘.

教师资格证简答题必背考点

教师资格证简答题考点（必背）考点1 婴幼儿身心发展的一般特点 1. 连续性与阶段性 2. 定向性与顺序性 3. 不平衡性（1）同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。（2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些。 4.差异性考点2 婴幼儿心理发展的基本趋势 1. 从简单到复杂。（1）从不齐全到齐全；（2）从笼统到分化。 2. 从具体到抽象。 3. 从被动到主动。（1）从无意向有意发展；（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。 4. 从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定。考点3 认知发展理论 1. 皮亚杰的认知发展观皮亚杰认为，儿童的行为是主体对客体的主动适应，适应是儿童心理发展的真正原因；他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应，从而获得经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。 2. 儿童认知发展阶段皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0~2 岁）第二阶段：前运算阶段（2~7 岁）第三阶段：具体运算阶段（7~11 岁）

第四阶段：形式运算阶段（11 岁以后）考点4 埃里克森的人格发展理论埃里克森改进了弗洛伊德的个性发展理论，并特别地强调幼儿的发展。学前儿童所涉及的前三个阶段： 1. 信任感对不信任感（零~~一岁或一岁半） 2 自主感对羞耻感、怀疑感（一或一岁半~~三或四岁） 3.主动感对内疚感（三四岁~~五六岁）考点5 婴幼儿发展的影响因素 1. 客观因素（1）生物因素 ①遗传因素：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传奠定儿童身心发展个体差异的最初基础。遗传素质是人发展的物质前提，但对人的发展不起决定作用。 ②生理成熟：生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。生理成熟为儿童心理发展提供物质前提。生理成熟的个体差异是儿童心理发展个体差异的生理基础。（2）社会因素 ①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 ②社会生活条件和教育条件从根本上制约着幼儿心理发展的水平和方向。 2. 主观因素（1）儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因（2）儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因考点6 幼儿动作发展的规律 1. 从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。 2. 从上部动作到下部动作。 3. 从中央部分的动作到边缘部分的动作。 4. 从大肌肉动作到小肌肉动作。 5. 从无意动作到有意动作。

经典记忆口诀

集合与函数》内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数; 正切函数角不直，余切函数角不平;其余函数实数集，多种情况求交集。两个互为反函数，单调性质都相同;图象互为轴对称，Y=X是对称轴; 求解非常有规律，反解换元定义域;反函数的定义域，原来函数的值域。幂函数性质易记，指数化既约分数;函数性质看指数，奇母奇子奇函数，奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数;图象第一象限内，函数增减看正负。《三角函数》三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割; 中心记上数字1，连结顶点三角形;向下三角平方和，倒数关系是对角，顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小，变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变，将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值，余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用; 1加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范; 三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围; 利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集; 《不等式》解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。证不等式的方法，实数性质威力大。求差与0比大小，作商和1争高下。直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。《数列》等差等比两数列，通项公式N项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换，取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考：一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化：首先验证再假定，从K向着K加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。五、《复数》虚数单位i一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与X轴正向，所成便是辐角度。箭杆的长即是模，常将数形来结合。代数几何三角式，相互转化试一试。代数运算的实质，有i多项式运算。i的正整数次慕，四个数值周期现。一些重要的结论，熟记巧用得结果。虚实互化本领大，复数相等来转化。利用方程思想解，注意整体代换术。几何运算图上看，加法平行四边形，减法三角法则判;乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。

教师资格证考试人名记忆口诀

教师资格证考试人名记忆口诀教育目的个人本位论代表人物 ◆◆◆ 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。记忆口诀2：卢洛浮夸，太过苛求。教育目的社会本位论代表人物 ◆◆◆ 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆口诀3：双孔特干涩。教学原则 ◆◆◆ 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆口诀4：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。教师职业道德规范的要求（案例） ◆◆◆ 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀5： 3爱2人1终身记忆口诀6：关爱教为终德育方法 ◆◆◆ 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。记忆口诀7：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。教学方法 ◆◆◆ a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法 b.直观性教学方法：演示法、参观法 c.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法 d.研究性教学方法：讨论法、发现法

记忆口诀8：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣布卢姆与布鲁纳 ◆◆◆ 布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆口诀：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆口诀：纳米结构是科学家发现的。我国教育目的的基本精神（简答） ◆◆◆ a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； b.要求学生在德智体美劳等方面全面发展； c.适应时代要求，强调学生个性的发展。记忆口诀11：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆口诀12：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）外铄论代表人物 ◆◆◆ 荀子、洛克、华生记忆口诀13：外出寻找落花生内发论代表人物 ◆◆◆ 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆口诀14：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。现代学制的发展趋势（简答） ◆◆◆ a.加强学前教育及其与小学教育的衔接； b.提早入学年龄，延长义务教育年限； c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

2020教师资格证考试简答题精华整理

2020教师资格证考试简答题精华整理 1.我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升;(2)全面推进素质教育;(3)教师队伍建设日趋完善;(4)办学体制走向多元化;(5)课程改革不断深化。 2.简述影响个体身心发展的主要因素 (1)遗传，遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。(2)环境，环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件，但不决定人的发展。(3)教育，教育对人的发展起着主导和促进作用。(4)个体主观能动性，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。3.个体身心发展的规律 ((1)个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展。(2)个体身心发展具有阶段性，因此对不同年龄阶段的学生，在教育的内容与方法上应有所不同，不能搞“一刀切”“一锅煮”。(3)个体身心发展具有不平衡性，因此要求教育要抓住关键期。(4)个体身心发展具有互补性，因此教育要长善救失，扬长避短。(5)个体身心发展具有个别差异性，因此教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 4.小学教师专业标准基本理念 (1)学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

(2)师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 (3)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(4)终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 5.皮亚杰认知发展阶段理论 (1)感知运动阶段(0-2岁)主要特征表现为：客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。 (2)前运算阶段(2-7岁)主要特征表现为：出现符号、泛灵论、自我中心、思维不可逆。 (3)具体运算阶段(7-12岁)主要特征表现为：守恒、去中心、思维可逆。 (4)形式运算阶段(12-15岁)主要特征表现为：抽象、推理、假设、反思。 6.埃里克森心理发展理论埃里克森把人的一生发展划分为8个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，具体如下： (1)基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，该阶段的发展任务是培

药理学记忆口诀很好记的

药理学记忆口诀Ｍ样作用血管扩，心率慢，血压降，身出汗，肠胃痉，气管挛，瞳孔小，口流涎。注：痉挛表示收缩。Ｎ样作用Ｎ1受体神经节，Ｎ2受体骨骼肌。Ｎ2兴奋剂收缩，Ｎ1兴奋促分泌。节后神经分两类，同是兴奋现象异，为主导谁显力。Ｎ1阻断血压降，Ｎ2阻断肌松弛。心率减慢气管缩，呼吸麻痹要警惕。阿托品阻断Ｍ受体抗胆碱，阿托品作用算样板，一快、二抑、眼有三，四弛缓，特殊的是“扩血管”，用途有六点：肠胃绞痛立即缓，制分泌麻醉前，散瞳配镜眼底检，防止“虹晶粘”，能治心动缓。感染休克解痉挛良循环，有机磷中毒它首选，千万莫用青光眼、高热、心速及肥大的前列腺。东莨菪碱镇静显著东莨菪碱，能抗晕动是特点，可治哮喘和“震颤”，其余都像阿托品，只是不用它点眼。拟胆碱药拟胆碱药分两类，

兴奋受体抑制酶，匹鲁卡品作用眼，外用治疗青光眼，新斯的明抗酯酶，主治重症肌无力；毒扁豆碱毒性大，仅用眼科降眼压。去钾肾上腺素去钾强烈缩血管，升压作用不翻转，只能静滴要缓慢，引起肾衰很常见，休克早用间羟胺。异丙肾上腺素异丙扩张支气管，哮喘急发它能缓，扩张血管治感染，血容补量效才显。兴奋心脏复心跳，加速传导率不乱，哮喘而授防猝死，甲亢冠心切莫选。拟肾上腺素心脏兴奋气管扩，脂肪分解升血糖，血压变化有三种，是升是降看情况：收升舒降小剂量，两者都升治疗量，不升反降为翻转， α受体被阻断。局麻用它延时间，局部止血效明显，哮喘持续它能缓，过敏休克当首选，心跳骤停用“三联”。局麻药：丁卡表麻毒性大，普卡安全不表麻。利多全能要慎选。室性律乱常用它。镇静催眠药：镇静催眠用安定，生理睡眠成瘾轻，