语文学业水平测试专题复习一

2013年语文学业水平测试专题复习一——（古诗词背诵默写与历年常考及语文基础知识）复习

说课案

说课内容：古诗词背诵默写与历年常考及语文基础知识。

说课教师及学校：李德云田坝中心学校

说备考内容地位：古诗词背诵默写与历年常考及语文基础知识部分，是初中学业测评中全面考查对语文基础知识的掌握情况有效途径和手段，考查内容包涵了汉字的音、形、义，成语俗语涵义；对词义理解、感情色彩辨析、同义词近义词的使用等等。对古诗词背诵默写又涵盖了整个初中阶段文言文的名篇名句，测评的方式有很严格，对所考查的名篇名句，必须是一字不差不漏才得分。另外还包含着对课外名著的阅读的题型。尤其是今年的测评，在文言文名句的默写中又在去年的基础上增加了2分，今年学业水平测试分值将是18分，占整个学业测试分值的18%。因为该部分的知识涵盖面广，量大，学生复习起来非常费力费时，教师要本着为学生成绩负责的态度，精心组织，认真训练，求真务实地把学生该部分的知识点进行梳理凝聚，提高复习效率，为学生的考试做好保驾护航的舵手。

说备考内容复习设计过程：针对古诗词背诵默写与历年常考及语文基础知识部分量大知识点多的特征，将其按三个课时的备课顺序进行说明：第一部分（第一课时）：古诗文背诵和默写复习设计；第二部分（第二课时）：语文基础知识复习部分；第三部分（第三课时）：病句辨析判断与名著导读部分。

以下依次进行说明：

第一部分：古诗文背诵和默写复习设计

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本目的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。尤其是今年的初中学业书评测试题，对古诗文的背诵默写又将回归到去年之前的8分的分值。应该说，只要教师引导复习到位，将背诵默写题分值牢牢抓在手是没有问题的，而多进行古诗文的背诵默写，也会帮助青少年在记忆力的鼎盛时期为自己建造起民族语言文化的金字塔，并受益终生。《语文课程标准》在目标中强调"认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养"，"提高文化品位和审美情趣。"古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型，历年来都是中考中的必考题。

纵观近三年我们普洱市语文中考题，背诵默写题主要有以下几种题型：

一、直接型默写题。这是一种传统型的默写题，又称"机械型默写题"，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。

二、理解型默写题。这一题型在默写题中所占的比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。

三、迁移型默写题。这类题是新出现的题型，对考生的要求比较

高，它将课内外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案是丰富多彩的。

四、运用型默写题。重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围也往往是有限的。

第二部分：语文基础知识复习准备设计

每年的中考当中，语文学科对于学生基础知识的考查所占据的分值并不小。直言无讳地说，初中阶段语文基础知识量多，范围广，在仅有的一点复习时间内去全面地掌握是不现实的，应该是以平时的积累为主，加以引导复习为辅。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要对字音、字形、字义，成语俗语涵义。基础知识部分有3个突出的特点：一是量比较大；二是中考当中的考查比较细微，重视具体字词涵义，以及不同语境当中的运用；三是此部分内容大部分需要学生进行识记。

那么这些大量的基础知识，怎样去进行复习呢，在此我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。

第一，梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。

第二，合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，

最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。

第三，找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。

通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中学生对此部分尽量少失分，以此为基础，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。

第三部分：病句辨析判断与名著导读部分

病句的辨析判断：2013年中考语文中考病句类型汇总六种类型

⑴语序不当⑵搭配不当⑶成分残缺或赘余⑸表意不明⑹不合逻

辑修改原则和方法①原则上不能改变句子的原意; ②找主干

; ③“增”(增添字词)、“删”(删除

多余)、“调”(调换顺序)、“换”(更换词语)是方法。④修改语段

化整为零

名著阅读考题：

考试题型：

一、文学常识积累题（常考题型）

1、主要人物性格题

2、人物情节关联题

3、故事情节评点题

4、感悟品味创新题

5、简评推荐赏析题

二、文学常识积累题。中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

文学常识复习技巧

1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。

2、分类法，按古代现代外国三类整理。

3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。

4、表格法，即对某一大类列表对照。

三、主要人物性格题。此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。

四、人物情节关联题。这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格

形成的主客观原因的分析能力。

五、故事情节评点题。这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。

六、感悟品位创新题。这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。

2013-5-1