编辑音频素材教学设计
《编辑音频素材》教学设计
1）音
频
的
获
取
2）音频播放软件
3）音频文件的简单编辑
合
成
裁
剪
格
式
转
换
Premiere对音频效果处理详细教程
第10章 加入音频
一个好的视频剧本离不开一段好的背景音乐，音乐和声音的效果给影像节目带来的冲击力是令人震撼的。音频效果是用Premiere 编辑节目不可或缺的效果。一般的节目都是视频和音频的合成，传统的节目在后期编辑的时候，根据剧情都要配上声音效果，叫做混合音频，生成的节目电影带叫做双带。胶片上有特定的声音轨道存储声音，当电影带在放映机上播放的时候，视频和声音以同样的速度播放，实现了画面和声音的同步。 在Premiere 中可以很方便地处理音频。同时还提供了一些较好的声音处理方法，例如声音的摇移（Pan ），声音的渐变等。本章主要介绍Premiere 处理音频的方法。通过与视频的处理方法比较，可以进一步了解计算机处理节目的方法。 本章主要内容： （1）关于音频效果； （2）在Timeline 窗口中编辑音频； （3）如何使用Audio Mixer 窗口编辑音频； （4）如何使用音频滤镜。 10.1 关于音频效果 10.1.1 Premiere 对音频效果的处理方式 首先了解一下Premiere 中使用的音频素材到底有哪些效果。扩展Timeline 中的音频轨道，它将分成2个通道，即左右声道（L 和R 通道）。如果一个音频的声音使用单声道，则Premiere 可以改变这一个声道的效果。如果音频素材使用立体声道，Premiere 可以在2个声道间实现音频特有的效果，例如摇移，在一个声道的声音转移到另一个声道，在实现声音环绕效果时就特别的有用，而更多音频轨道效果的合成处理（支持99轨）控制使用Premiere 6.0新增的Audio Mixer 来控制是最方便不过的了。 同时，Premiere 提供了处理音频的滤镜。音频滤镜和视频滤镜相似，Premiere 6.0将这些滤镜封装成插件，提供给，选择不同的滤镜可以实现不同的音频效果。项目中使用的音频素材可能在文件形式上有不同，但是一旦添加入项目中，Premiere 将自动地把它转化成在音频设置框中设置的帧，所以可以像处理视频帧一样方便地处理它。 10.1.2 Premiere 处理音频的顺序 Premiere 处理音频有一定的顺序，添加音频效果的时候就要考虑添加的次序。Premiere 首先对任何应用的音频滤镜进行处理，紧接着是在Timeline 的音频轨道中添加的任何摇移或者增益调整，它们是最后处理的效果。要对素材调整增益，可以选择Clip/Audio Options/Audio Gains …命令。 音频素材最后的效果包含在预览的节目或输出的节目中。 10.2 在Timeline 窗口中合成音频 10.2.1 音频持续时间和速度的调整 音频的持续时间就是指音频的入、出点之间的素材持续时间，因此，对于音频持续时间
浙教版初中信息技术第三课 编辑音频素材 常见音频文件格式简介
第三课编辑音频素材常见音频文件格式简介 1.--MIDI（.MID） MIDI是乐器数字接口的英文缩写，是数字音乐/电子合成乐器国际标准。MIDI文件有几个变通的格式，其中CMF文件是随声卡一起使用的音乐文件，于MIDI文件非常相似，只是文件头略有差别；另一种MIDI文件是WINDOWS使用的RIFF文件的一种子格式，称为RMID，扩展名为.RMI。 2.--WAVE（.WAV） 由MICROSOFT公司开发的一种WAV声音文件格式，是如今电脑上最为常见的声音文件，他符合RIFF文件规范，用于保存WINDOWS平台的音频信息资源，被WINDOWS 平台机器应用程序所广泛支持，WAVE格式支持MSADPCM、CCIPTALAW、CCIPT-LAW 和其他压缩算法，支持多种音频位数，采样频率和声道，但其缺点是文件体积较大，所以不适合长时间纪录。 3.--MP1/.MP2/.MP3 MPEG频文件根据压缩质量和编码复杂程度的不同可分为三层（MPEG AUDIO LAYER 1/2/3分别与MP1,MP2和MP3这三种声音文件相对应MPEG音频编码具有很高的压缩率，MP1和MP2 的压缩率分别为4：1和6：1--8：1，而MP3的压缩率则高达10：1--12：1。目前INTERNET上的音乐格式以MP3最为常见。MP3是一种有损压缩，但是它的最大优势是一极小的声音失真换来了较高的压缩比。 4.cda（CD音频格式） 即我们通常所说的CD音轨，是我们所熟悉的CD音乐光盘中的文件格式。 其最大的特点便是近似无损，也就是说基本上忠实于原声，因此是音箱发烧友的最佳选择。不过，我们在CD光盘中看到以CDA为后缀名的文件并没有真正包含声音的信息，而只是
音频处理教程(全)
音频处理教程 ——从最基础的入门知识开始 音乐格式介绍 通常我们在制作课件的时候，在图文并茂的基础上，加上一些音、视频，以利于教学。但是我们在课件中需使用到的素材，有时并没有现成的，这时就需我们自己来动手进行处理。本次课程我们就着重谈谈一些音、视频的处理方法。 一、各类音频格式简介： CD格式：天籁之音 当今世界上音质最好的音频格式是什么？当然是CD了。因此要讲音频格式，CD自然是打头阵的先锋。在大多数播放软件的“打开文件类型”中，都可以看到＊.cda格式，这就是CD音轨了。标准CD格式也就是44.1K的采样频率，速率88K/秒，16位量化位数，因为CD音轨可以说是近似无损的，因此它的声音基本上是忠于原声的，因此如果你如果是一个音响发烧友的话，CD是你的首选。它会让你感受到天籁之音。CD光盘可以在CD唱机中播放，也能用电脑里的各种播放软件来重放。一个CD音频文件是一个＊.cda文件，这只是一个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论CD音乐的长短，在电脑上看到的“＊.cda文件”都是44字节长。注意：不能直接的复制CD格式的＊.cda文件到硬盘上播放，需要使用象EAC这样的抓音轨软件把CD格式的文件转换成WA V，这个转换过程如果光盘驱动器质量过关而且EAC的参数设置得当的话，可以说是基本上无损抓音频。推荐大家使用这种方法。 WAV：无损的音乐 是微软公司开发的一种声音文件格式，它符合PIFFResource Interchange File Format 文件规范，用于保存WINDOWS平台的音频信息资源，被WINDOWS平台及其应用程序所支持。“*.WAV”格式支持MSADPCM、CCITT A LAW等多种压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，标准格式的WAV文件和CD格式一样，也是44.1K 的采样频率，速率88K/秒，16位量化位数，看到了吧，WAV格式的声音文件质量和CD相差无几，也是目前PC 机上广为流行的声音文件格式，几乎所有的音频编辑软件都“认识”WAV格式。 MP3：流行的风尚 MP3格式诞生于八十年代的德国，所谓的MP3也就是指的是MPEG标准中的音频部分，也就是MPEG音频层。根据压缩质量和编码处理的不同分为3层，分别对应“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3”这3种声音文件。需要提醒大家注意的地方是：MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩，MPEG3音频编码具有10：1~12：1的高压缩率，同时基本保持低音频部分不失真，但是牺牲了声音文件中12KHz到16KHz高音频这部分的质量来换取文件的尺寸，相同长度的音乐文件，用＊.mp3格式来储存，一般只有＊.wav文件的1/10，而音质要次于CD格式或WAV格式的声音文件。 MIDI：作曲家的最爱 经常玩音乐的人应该常听到MIDI（Musical Instrument Digital Interface）这个词，MIDI允许数字合成器和其他设备交换数据。MID文件格式由MIDI继承而来。MID文件并不是一段录制好的声音，而是记录声音的信息，然后在告诉声卡如何再现音乐的一组指令。这样一个MIDI文件每存1分钟的音乐只用大约5～10KB。今天，MID文件主要用于原始乐器作品，流行歌曲的业余表演，游戏音轨以及电子贺卡等。＊.mid文件重放的效果完全依赖声卡的档次。＊.mid格式的最大用处是在电脑作曲领域。＊.mid文件可以用作曲软件写出，也可以通过声卡的MIDI口把外接音序器演奏的乐曲输入电脑里，制成＊.mid文件。
第七课音频素材的简单加工
第七课音频素材的简单加工 教学目标： 知识与技能：会使用插入音频文件。 过程与方法：可以通过键盘上的删除键删除不需要的音块。 情感与价值：通过学习音频素材的加工让学生更懂得计算机的用途。 难点和重点：是数字音频的录制、格式转换和基本编辑，难点是数字音频的特殊效果处理。 教学过程： 一、什么叫数字音频 音频指的是对声音的数字化采样后形成的数据，由于声音以声波的形式传播，所以记录声波的文件又被称为波形文件。 二、音频的相关概念 1、采样频率和采样位数 数字音频是对模拟声音信号每秒上千次的采样，然后把每个样值按一定的比特数量化，最后得到标准的数字音频的码流。每秒采样的频率就是采样频率，而每次采样后保存的数值的比特数就是采样位数。对CD音质的信号来讲，每秒要44100次的采样，每个样值是16比特的量化，而立体声CD音质信号，它每秒的码流是44.1K×16×2≈1.4Mbit/S。这样高的码流和容量，对于数字音频的存储、处理和传输提出了很高的要求。 2、音频压缩 对音频的压缩理论，是从研究人耳的听感系统开始的，首先第一个特点是人耳对各频率的灵敏度是不同的，在2K~4K频段，很低的电平就能被人耳听到，其他频段时，相对要高一点的电平才能听到，这就是说在听觉阈值以下的电平可以去掉，相当于压缩了数据。第二个特点就是频率之间的掩蔽效应，其
实就是指人耳接收信号时，不同频率之间的相互干扰。常见的音频压缩算法有MPEG、PCM、Dolby Digital 3、声道和音轨 音轨（track）的概念非常广，可以认为，音轨即是存储着逻辑上并行播放的声音的轨道。比如说一首CD音乐就是一条音轨。 VCD、DVD播放的时候都有一条和视频一起播放的音轨。声道则是音轨上的声音流，一条音轨上可以有多条声道，只是这些声道是同时播放的。所谓的立体声，就是至少有两个声道的音轨。 4、音频编辑 音频的采集可以通过声卡的捕捉得到，即通过话筒把声音录进电脑中，也可以到网上搜索得到。而声音的编辑，即通过裁剪、叠加、伴奏、加工、调速等等方法从而得到新的声音效果的过程。 5、常见的音频格式： 1）CD-DA 最常见的CD音轨格式。在CD机和电脑上都能正常播放。 2）wav 微软的标准声音格式。WAVE文件可以被存为立体声或单声道，8位或16位音响文件。同时它的采样频率也可调整。因为WAVE文件是以声音的波形来表示声音的，体积奇大，所以在大多数情况下应把它转换为其它格式。 3）mp3 MP3是MPEG-1 LAYER3的简写，在网上非常流行。 4）ra ReadAudio公司的拳头产品。如今已变为网上在线收听的标准，它将音频文件大大压缩，然后再以20kbps左右的速率实时播放。
音频编辑软件教程
音频编辑软件教程 音频编辑软件教程 系统介绍一下用Cooleditpro2.0录制自唱歌曲的一个全过程，希望对喜欢唱歌,想一展歌喉的朋友有所帮助。 录制原声 录音是所有后期制作加工的基础，这个环节出问题，是无法靠后期加工来补救的，所以，如果是原始的录音有较大问题，就重新录吧。 1、打开CE进入多音轨界面右击音轨1空白处，插入你所要录制歌曲的mp3伴奏文件，wav也可(图1)。
(图1) 2、选择将你的人声录在音轨2，按下“R”按钮。(图2)
(图2) 3、按下左下方的红色录音键，跟随伴奏音乐开始演唱和录制。(图3)
(图3) 4、录音完毕后，可点左下方播音键进行试听，看有无严重的出错，是否要重新录制(图4) (图4) 5、双击音轨2进入波形编辑界面(图5)，将你录制的原始人声文件保存为mp3pro格式(图6图7)，以前的介绍中是让大家存为wav格式，其实mp3也是绝对可以的，并且可以节省大量空间。
(图5) (图6)
注)需要先说明一下的是：录制时要关闭音箱，通过耳机来听伴奏，跟着伴奏进行演唱和录音，录制前，一定要调节好你的总音量及麦克音量，这点至关重要!麦克的音量最好不要超过总音量大小，略小一些为佳，因为如果麦克音量过大，会导致录出的波形成了方波，这种波形的声音是失真的，这样的波形也是无用的，无论你水平多么高超，也不可能处理出令人满意的结果的。 另：如果你的麦克总是录入从耳机中传出的伴奏音乐的声音，建议你用普通的大话筒，只要加一个大转小的接头即可直接在电脑上使用，你会发现录出的效果要干净的多。 降噪处理 降噪是至关重要的一步，做的好有利于下面进一步美化你的声音，做不好就会导致声音失真，彻底破坏原声。单单这一步就足以独辟篇幅来专门讲解，大家
Audacity音频剪辑软件基础教程
Audacity软件简介 音频的概念 什么是音频？音频是个专业术语，英文Audio。简单说，人类所能听到的所有声音都称之为音频，包括噪音。比如说话的声音、动物叫声、歌唱声、乐器声音。通过录制声音被保存下来，然后可以通过数字音乐软件进行各种处理，这就是我们说的音频编辑。我们目前所说的音频都是指数字音频。音频一般是指人耳可以听到的声音频率在20hz到20khz之间的声波。音频是保存在电脑里的声音，以文件的形式记录了声音的内容。 相关音频知识： 生活中所听见的声音是一种振动的波，波是起伏的，具有周期性和一定的振动幅度（振幅）。声音的传播主要是由空气振动完成的，空气振动造成大气压力的疏密变化，引起人体相应生理器官的振动和感觉，这样就可以听到声音了。波的周期性表现为周期（T）和频率（f）。周期就是一个完整波形所持续的时间，频率则是在一定时间间隔内（通常为1 s）相同波形重复的次数。频率决定着声音音调的高低，频率越高，声音听起来就越尖锐；频率越低，声音听起来就越低沉。比如说，男性的声音都比较低沉，就是因为男性的声带较宽，发出的声音主要集中在低频部分的缘故。声音的振幅（A）决定了声音的音量，振幅越大，声音越响，反之就越弱。 描述和影响数字声音质量的主要因素有三个：采样频率、数字量化的位数（简称量化位数）以及声道数。采样频率决定的是声音的保真度。量化位数表示的是声音的振幅，决定的是音乐的动态范围。所谓动态范围，是指波形的基线与波形上限间的单位。人耳的听力范围一般在20HZ-20KHZ. 1．2 采样频率 我们知道声音都有其波形，本质上是模拟信号。采样就是采用一段音频做为样本，用一堆数字来描述原本的模拟信号，采样过程是对原模拟信号进行分析，在其波形上每隔一段时间进行一次“取点”，赋予每一个点以一个数值，这就是“采样”，然后把所有的“点”连起来就可以描述模拟信号了。 很明显，在一定时间内取的点越多，描述出来的波形就越精确，这个尺度我们就称为“采样频率”。最常用的采样频率是44.1kHz，它的意思是每秒取样44100次。为什么是这个值呢？反复试验的结果，人们发现这个采样频率最合适，低于这个值就会有较明显的损失，而高于这个值人的耳朵已经很难分辨，而且增大了数字音频所占用的空间。一般为了达到“万分精确”，我们还会使用48kHz甚至96kHz的采样频率。 采样率是指采样样本与总样本数量的比值。 1．3信噪比（S/N） 信号的有用成份与杂音的强弱对比，常常用分贝数表示。设备的信噪比越高表明它产生的杂音越少。 1．4 音频编辑 就是对音频进行编辑，如截取拼接、混音降噪、合成等等，然后处理生成新的音频的过程。 一、音频知识简介
视频音频编辑
1 Advanced MP3 Converter 音频文件批量转换Advanced MP3 Converter V2.62汉化修正绿色版 音频文件批量转换Advanced MP3 Converter V2.62汉化修正绿色版的软件界面 Advanced MP3 Converter 可以将WAV 档转换成MP3、WMA、OGG 音乐文件，或者将这些档案转换成WAV 档，并包含ID3v2 标签的复制/建立，以及大量转文件的功能https://www.360docs.net/doc/e91256774.html,/soft/10/86/2006/Soft_31691.html 2 All Media Fixer 媒体文件修复NewLive All Media Fixer Pro V6.7 绿色特别版 媒体文件修复NewLive All Media Fixer Pro V6.7 绿色特别版的软件界面 All Media Fixer是多媒体文件修复工具，如果你有一些多媒体文件无法播放时，可能这些文件已遭受到不明原因而被破坏了，你可以试试这个程序来试着修复你的多媒体文件，或许经过此软件的修复後，你无法播放的多媒体文件便可正常播放了，该软件据称可修复82.8% to 97.6%。支援可修复的文件格式有:WMA, WMV, ASF, WM, ASX, AVI ,MP3, MP2, MP1, MPA, MPGA, MPG, MPEG, MPA, DAT 与WAVE https://www.360docs.net/doc/e91256774.html,/soft/10/139/2006/Soft_31033.html 3 AVI MPEG WMV RM to MP3 Converter AVI MPEG WMV RM TO MP3 Converter V1.5.6 汉化绿色特别版 AVI MPEG WMV RM TO MP3 Converter V1.5.6 汉化绿色特别版的软件界面
学习音频素材的加工方法
活动1 学习音频素材的加工方法 [时间]50分钟 [目标]掌握声音的录制方法及音频文件的简单加工方法，能够简单加工音频文件。 [任务]录制一段声音文件，利用Audacity 软件简单加工一个音频文件 [说明]音频素材可在信息技术培训专题网站上下载 第1步了解音频及其分类 音频（Audio）是人们用来传递信息最方便、最熟悉的方式，是多媒体系统使用最多的信息载体。 多媒体音频可按用途、来源、文件格式及压缩方法等多种途径进行分类。 ①按用途分类 ?音频可分为语音（如解说词）、音乐（如配乐）和声效（如掌声）等。 ②按声音来源分类 ?数字化声波，即利用声卡等专用设备将语音、音乐等波形信息转换成数字方式，并将编码保存起来，使用时再解码和转换成原来的波形。 ?MIDI合成，即通过电子乐器的弹奏形成数字指令驱动音乐合成器，并借助于合成器产生的数字声音信号还原成相应的音乐或音效。 ?利用声音素材库获取音频文件。 ③按文件存储格式分类 ?WAV：微软的标准声音文件格式。 ?MIDI：乐器数字接口（Musical Instrument Digital Interface）的缩写，实质是一个通过电缆将电子音乐设备连接起来的协议。 ?RMI：这是另一种MIDI格式，它也分为RIFF MIDI Format 0和RIFF MIDI Format 1两种。 ?MP3：MP3是目前最热门的音乐文件格式。这是一种间频压缩技术，采用MPEG Layer 3标准对WAV音频文件进行压缩而成。 ?MP2：采用MPEG Layer 2标准对WAVE音频文件进行压缩后生成的音乐文件。 ?AU 、RA 、VQF 、CD-DA 、CD-XA 等 第2步用Windows的录音机程序录制声音 把声卡的MIC IN插孔与话筒相连，或者把LINE IN与其他声音输入设备（例如录像机的Audio插孔）相连，启动Windows开始菜单程序中附件中的“录音机”程序，就可以录制声音。 用Windows的录音机程序录制声音的步骤如下： ①在声卡MIC插孔中插入话筒，打开话筒开关。 ②在Windows“附件”组中启动“录音机”，打开声音源同时按录音按钮开始录音，此时，声波窗口中出现声音波形。 ③按“停止按钮”，结束录音。 ④从文件菜单中选择“另存为”命令，输入文件名后确定。 录音时，声波窗口右侧记录了当前录制声音文件的时间长度。
影视录音与音频剪辑 教案
影视录音与音频剪辑教案
2014 ~~ 2015学年第一学期课程表 1~2节3~4节5~6节7~8节9~10节星期一104机房104机房 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 课程学时分配表 课程总学时 总学时分配 平均 周学时 学 分 授课 周数理论 学时 实验 学时 实践 学时 上机 学时 48 4 3 12 使用教材及参考书 名称作者出版单位 主要参考书影视声音创作与数字制作技术中国广播电视出版社影视录音 韩强东北林业大学出版社影视配音 姚国强 中国广播电视出版社
开课报告 教学单位：影视传媒系 教师姓名职称课程名称影视录音与音频剪辑 所授课单位艺术学院授课年级2014 授课专业 广播电视 编导 开课报告内容：音频剪辑与录制是电视节目创作的重要环节，《影视录音与音频剪辑》课程是广播电视编导以及播音主持以及动画专业学生在本科阶段必修的一门专业必修课程。该课程在专业的教学计划中占有非常重要的地位，是一门理论与实践相结合，技术与艺术相结合，偏重与实际动手操作的课程，因此应注重实践教学环节在整个教学过程中的重要性，通过合理的试验教学使学生深刻理解和掌握影视录音的理论以及基础知识。 通过本课程的学习，学生主要掌握影视录音的一般特征和基本原理，了解录音的制作流程，掌握影视录音的基本方法和常用软件。在此基础上，学习如何对不同类型的节目进行声音制作；培养学生制作高质量数字视频节目的能力。该课程是专业必修课，在学习该课程前应该具有《视频剪辑》等相关课程的基础，通过该课程的学习，掌握影视录音的基本原理和技能，为接下来的毕业实习等课程的学习打下基础。教学方法：要求本课程应该紧密结合实践开展教与学，教师应该着眼于通过实例制作和演示教学来呈现教学内容和实施教学环节，学生则需要通过演示深入理解影视录音的主要概念和掌握声音剪辑与制作的技能技巧。因此理论和实践相结合，教师教授与学生研究性合作学习相结合是本课程的主要教学方法。 教研室意见： 教研室主任（签字）：年月日
Cool_Edit_Pro2.1_编辑音频教程
Cool Edit Pro数字音乐编辑器MP3制作软件 Cool Edit Pro是一个集录音、混音、编辑于一体的多轨数字音频编辑软件，是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。你可以用声音来“绘”制：音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。使用它可以生成的声音有：噪音、低音、静音、电话信号等。该软件还包含有CD播放器。其他功能包括：支持可选的插件；崩溃恢复；支持多文件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。另外，它还可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式! 参考： 先下载一个汉化注册版，手把手教你录歌的教程： https://www.360docs.net/doc/e91256774.html,/publicforum/Content/it/1/297476.shtml 软件下载完后内有安装说明，一定要按说明一步一步安装 使用说明: 1.运行cep_v 2.0 setup.exe安装Cool Edit Pro v2.0! 一般都会安装到默认的路径 2.运行破解注册程序 cep2reg.exe程序注册,输入注册码: Name: mydaj Code: 200-00-NKLYUBNZ 3.运行cep_v2.1 setup.exe程序安装Cool Edit Pro v2.1! 4.运行汉化程序 Cool2chinese 汉化包安装到上面安装程序的路径下 5.下面是三个效果插件，这些效果插件都有破解和注册码。按默认路径就可以了。请一个一个安装：BBE Sonic Maximizer ultrafunk2 wave3.0 6，最好安装在默认的C盘，使用默认的设置，不然有可能不能完成安装过程。 7，安装完一个程序后会自动打开程序。要把这一程序关闭再安装下一程序。 Cool Edit Pro 2.1软件如何操作 一、降噪处理 我们先做一个降噪的实例感觉一下它的功能。
第三课 编辑音频素材 说课稿
尊敬的各位老师： 大家好！ 我说课的题目是《编辑音频素材》，下面我从以下几个方面来对本节课的内容进行阐述。 本课内容选自浙教版《信息技术》七年级下册第一单元第三节，整节课可以分为以下几个部分，一是录音，主要围绕获取音频的常见途径，重点介绍了使用麦克风结合“录音机”软件录制音频的方法；二是音频的处理，本课引入了音频处理软件Gold Wave 来处理音频素材；三是认识不同的音频格式并比较其特点。Gold Wave软件对学生来说比较陌生，学生也基本没有音频处理的操作经验，因此本堂课的难点突破应放在第二部分。它注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工的能力，另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础。 再从学习者角度出发，我面对的是普通中学七年级的学生，七年级学生对计算机感兴趣更多是因为计算机中的一些娱乐性的内容，要让学习的内容让他们更感兴趣是很不容易的，所以老师要精心设计，结合学生身边的事物，兴趣导学，让学生发自内心主动去学习，同时因为学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力和思维能力也不同，所以在学习中要进行自主学习和小组合作相结合的模式，在活动中互相交流，更好的发挥学生的自主性、创造性。 基于以上对教材和学习者的理解与分析，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求以及本节内容的学习特点，我设立以下教学的三维目标：知识与技能目标：通过用“录音机”软件录制音频文件并保存，学习获取音频素材的途径和方法，认识不同的音频文件格式并能了解不同格式间的差异。过程与方法目标：在使用Gold Wave 软件对音频文件进行处理的过程中，掌握对音频片段的删除、减低噪音、变调、混音等技能，学会简单的音频编辑。情感态度与价值观目标：激发学生的学习热情，培养学生解决日常生活中对音频加工处理的问题，增强合作意识，提高信息技术的实践技能。 为了完成以上教学目标，参照新课程标准以及信息学科指导意见，我确定本节课的重点是用“录音机”软件获取音频素材，认识常见的音频格式；难点为使用Gold Wave 软件对音频素材进行删除、降噪、改变音调等编辑。 为了突出重点，突破难点，顺利完成本课的教学目标，我将采用提问引导法、任务驱动法和讲练结合法进行教学，本节课我设计了以下四个环节完成课堂教学：一、提问导入，二、任务驱动，三、探究分析，四、归纳总结 一、提问导入环节。首先播放古诗词《木兰诗》的朗诵（注为七年级下册语
音频编辑教程CoolEdit(图文完整版)
Cool Edit Pro 图文教程 非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。你可以用声音来“绘”制：音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。使用它可以生成的声音有：噪音、低音、静音、电话信号等。 该软件还包含有CD播放器。其他功能包括：支持可选的插件；崩溃恢复；支持多文件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。另外，它还可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式。 下载地址: https://www.360docs.net/doc/e91256774.html,/soft/2832.html 一、辑界面与菜单命令 首先，启动Cool Edit Pro 2.0或者2.1，可以看到如下界面。 如果看到的是上图，就点一下左上角指示位置切换为波形编辑界面，如下图所示。对于初学者而言，使用波形界面编辑，既能享受到这个软件的强大功能，也不会被众多的功能搞得眼花缭乱。 常用菜单命令介绍： 文件菜单：此菜单中包含了常用的新建、打开、关闭、存储、另存为、追加等命令。
追加：是将打开的音频文件接在已打开的文件尾部，这样2个音频文件就拼接成一个大的音频波形文件了，适合于进行多个录音的拼接，注意拼接的文件格式要相同。 临时空间设置：进行音频编辑时，会产生大量的临时文件，让电脑运行速度减慢，我们可以在这里清空它。 编辑菜单：此菜单中包含了一些常用的复制、粘帖、删除、格式、定位、提示、转换等命令。 开启撤销/重做：可以撤销上一步进行的操作。 重复上次操作：重复最后一次操作命令。 设置当前剪贴板：可以选择当前使用的剪贴板。Cool Edit Pro自己有5个，再加Windows系统的1个，一共可以选择6个剪贴板，但一次只能选1个。 复制、裁剪和粘帖的功能相信大家都知道。 粘贴为新的：可以将剪贴板中的文件粘帖为新文件。 混合粘贴：将剪贴板中的波形内容与当前波形文件混合。如下图： 在对话框中可以选择混音的方式，比如插入、混合、替换、调制等方式，还可以选择将要被混频的波形数据是来自剪贴板还是已建立的波形文件、以及设置淡入淡出方式的混合粘贴，甚至只混合到某一声道。 复制为新的：将当前文件或当前文件被选中的部分复制成为一个新波形文件，并在原文件名后加上“(2)”表示区别。 插入多轨工程：将当前波形文件或当前文件被选中的部分在多轨窗口中插入为一个新轨。 选择全部波形：选择整个波形。此操作也可以双击鼠标左键来完成。 删除选取区域：删除当前文件被选中的部分。 删除静音：选择相应的参数，删除接近无声的信号。此命令适合于快速删除网络录音文件中由于网络信号不稳定出现的录音断点，操作很方便。 二、录音音源设置 Cool Edit Pro可以录入多种音源包括：话筒、录音机、CD播放机等。将这些设备与声卡连接好，打开上方菜单中的选项，进入录制调音台，实际上就是打开了声卡的属性设置，我们会看到如下的界面设置，上中下三图分别为创新PCI声卡、创新5.1声卡、创新7.1外置声卡的界面。
《编辑音频素材》教学反思
2016年浙江省“提升工程”教学反思模板 一、基本信息 区县：杭州市建德市 学校：梅城初级中学 姓名：李妩虹 任教学段学科：初中信息技术 教学课题：《编辑音频素材》 授课日期：2016.5.10 授课班级：七（1）班 二、对本节课的总体评价 （一）优点： ①选题成功。以往学生对音频文件的认识仅限于听觉，而本课主要内容是 音频的录制与编辑，这是学生比较感兴趣的部分，课堂充分发挥了学生的自主性，学生积极性、课堂参与度很高。 ②审美熏陶。本课通过让学生自行录制诗朗诵并下载合适的背景音乐钢琴 曲，提高了学生对文字的理解能力和语言的表达能力，对音频文件的修饰又潜移默化地影响着学生对作品的审美观。 ③体现分层教学。本课在对音频素材进行编辑时，有裁剪、合成、改变音 调、格式转换等一系列操作，任务由简单到复杂，层层递进，可以在确保学生完成基本要求的同时让学有余力的同学自学软件的其它功能，挖掘其潜在能力。 ④板书设计合理规范、整洁美观。 （二）不足之处： ①细节处理，没有将整个教学环节吃通透。比如在课堂开头有一段我从网 上下载的作为范例的配乐诗朗诵《劝学》，背景音乐是古琴，而我说成了古筝，这是在自己专业知识之外对学生的误导。 ②教学时间安排太紧凑。其实这节课的知识点有点多，而我们学习的又是 一个新软件，学生需要一个熟悉的过程，并且录制和编辑音频都需要一个较长的时间，因此导致很多同学只完成了基本要求，没时间去探究更多，所以我觉得可以安排2个课时来实施。
③在归纳总结本课主要知识点时我采用的是自己总结并板书的形式，我觉 得在这个部分可以由学生总结、教师补充，并且在板书之外用多媒体PPT 课件以辅助。 三、对一些问题的反思 总体来看，本堂课的学习效果还是不错的，教学目标基本达成。对于没有来得及完成的任务，可以安排下个课时继续探讨Goldwave软件的其它功能，也可以对学生的配乐诗朗诵作品进行评比。下面就结合我的教学实践，谈谈几点反思：一、运用教学方法、激发学习兴趣 学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。在小学的时候学生对计算机早已有了浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它。希望有一天自己能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制做自己的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。现在他们终于能够动手操作了,较多的实践机会为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂仍采用传统教学模式“教师讲，学生听”，"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣 在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在每班学生都在三十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，我们正好可以集中精力去辅导个别“特困生”。使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 三、采用“任务驱动”的教学法 教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践，它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术这门学科具有很强的实践性、创造性、操作性、具有明显的时代发展特点的课程。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。 总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
音频编辑 (1)
第一课我的音乐我做主 在我们的生活中，经常会接触到声音文件，比如手机的铃音、下课铃声、电影里的插曲等等，不同的音频文件有不同的用途。这节课，我们了解音频编辑的方法。 学习任务 学会运用GoldWave音频编辑软件进行音乐编辑。 学习建议 1.讨论并确定要制作音频文件的主题。 2.上网或通过其他方式查找关于主题音频制作的音乐。 3.学习GoldWave软件的编辑方法。 4.制作自己的音频文件。 5.展示交流作品。 应知应会 一、GoldWave音频编辑软件基本操作。 1.初识GoldWave。 GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑软件，它可以对音频内容进行播放、录制、编辑以及转换格式等处理。 这么强大的软件我们要怎么来使用它呢？首先要学会启动它。在windows中单击【开始】→【程序】→【Goldwave】，就可以启动它了，如图1-1所示为Goldwave的显示窗口。 图1-1 Goldwave窗口除了具有我们学习过的软件中的标题栏、菜单栏、状态栏以外，还具有音频处理软件所特有的编辑器、控制器等。对声音波形的各种编辑都在编辑器里完成，控制器可控制录制、播放和一些设置操作。 刚进入GoldWave时，窗口是空白的，而且GoldWave窗口上的大多数按钮、菜单均不能使用，需要先建立一个新的声音文件或者打开一个声音文件。选择菜单命令[文件] →[打开]，从弹出的查找文件框中选择目录和音频文件，这样就打开了一个音频文件，如图1-2。
图1-2 打开文件后，窗口中间出现彩色的声波，中间两个表示是立体声两个声道，下面有音乐的时间长度。 GoldWave窗口右侧的小窗口是控制器窗口，它的作用是播放声音以及录制声音，窗口 各部分的作用如图1-3。 图1-3 试一试 1.在GoldWave中打开一个音频文件，在 2.6秒处暂停然后继续播放。 2.音频文件的剪辑处理。 要对一个音频进行编辑，首先要清楚那些是被”选中”的部分。看声音波形编辑区里，初打开时被蓝色覆盖着，这是全部选中的状态，用鼠标在波形图任意处点一下，可看到点击处左边的部分变成黑色的了，这黑色部分是”未选中”部分，那么鼠标点击处就是被”选”部分的开始点了，要再选择一个结束点，可击鼠标右键，从弹出的右键菜单中选择”设置结 束标记”，该段就是被选中部分了。如图1-4、图1-5。
Audacity音频剪辑软件基础教程
A u d a c i t y音频剪辑软 件基础教程 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
Audacity软件简介 音频的概念 什么是音频音频是个专业术语，英文Audio。简单说，人类所能听到的 所有声音都称之为音频，包括噪音。比如说话的声音、动物叫声、歌唱声、乐器声音。通过录制声音被保存下来，然后可以通过数字音乐软件进行各种处理，这就是我们说的音频编辑。我们目前所说的音频都是指数字音频。 音频一般是指人耳可以听到的声音频率在20hz到20khz之间的声波。音频是保存在电脑里的声音，以文件的形式记录了声音的内容。 相关音频知识： 生活中所听见的声音是一种振动的波，波是起伏的，具有周期性和一定的振动幅度（振幅）。声音的传播主要是由空气振动完成的，空气振动造成大气压力的疏密变化，引起人体相应生理器官的振动和感觉，这样就可以听到声音 了。波的周期性表现为周期（T）和频率（f）。周期就是一个完整波形所持续的时间，频率则是在一定时间间隔内（通常为1 s）相同波形重复的次数。频率决定着声音音调的高低，频率越高，声音听起来就越尖锐；频率越低，声音听起来就越低沉。比如说，男性的声音都比较低沉，就是因为男性的声带较宽，发出的声音主要集中在低频部分的缘故。声音的振幅（A）决定了声音的音量，振幅越大，声音越响，反之就越弱。 描述和影响数字声音质量的主要因素有三个：采样频率、数字量化的位数（简称量化位数）以及声道数。采样频率决定的是声音的保真度。量化位数表示的是声音的振幅，决定的是音乐的动态范围。所谓动态范围，是指波形的基线与波形上限间的单位。人耳的听力范围一般在20HZ-20KHZ. 1．2 采样频率 我们知道声音都有其波形，本质上是模拟信号。采样就是采用一段音频做为样本，用一堆数字来描述原本的模拟信号，采样过程是对原模拟信号进行分析，在其波形上每隔一段时间进行一次“取点”，赋予每一个点以一个数值，这就是“采样”，然后把所有的“点”连起来就可以描述模拟信号了。 很明显，在一定时间内取的点越多，描述出来的波形就越精确，这个尺度我们就称为“采样频率”。最常用的采样频率是，它的意思是每秒取样44100次。为什么是这个值呢反复试验的结果，人们发现这个采样频率最合适，低于这个值就会有较明显的损失，而高于这个值人的耳朵已经很难分辨，而且增大了数字音频所占用的空间。一般为了达到“万分精确”，我们还会使用48kHz 甚至96kHz的采样频率。 采样率是指采样样本与总样本数量的比值。 1．3信噪比（S/N） 信号的有用成份与杂音的强弱对比，常常用分贝数表示。设备的信噪比越高表明它产生的杂音越少。 1．4 音频编辑
第3章 音频素材的制作与编辑
第3章音频素材的制作与编辑 第3章音频素材的制作与编辑 多媒体课件中的声音与直观的视觉是形象地相辅相成的，合理地加入一些语音和音乐、音响效果，可以更好地表达教学内容，有利于学习者保持大脑的兴奋状态，使视觉思维得以维持。同时，动听的音乐和合适的效果声音还可吸引学生的注意力，调节课堂的紧张气氛，增加学生的学习兴趣，有利于学生更好地思考问题。 本章主要内容： ?数字音频的基本概念 ?音频素材的采集与获取方法 ?Gold Wave的基本操作 ?音频素材的编辑 3. 1 数字音频的基本概念 本节将介绍声音的数字化过程、数字音频的基本参数、声音文件的格式及声卡的使用，为后面学习音频素材的采集与编辑奠定基础。 3.1.1 声音的数字化 声音本身是一种具有振幅和频率的波，通过麦克风可以把声音转化为模拟电信号，称为模拟音频信号。模拟音频电信号要送入计算机，则需要经过“模拟/数字（A/D）”转换电路转变成数字音频信号，计算机才能对其进行识别、处理和存储。图示3.1是音频信号的数字化过程。 图3.1 声音信号的数字化过程 为了更好地理解和使用数字音频文件，正确的设置声音文件的参数，下面介绍几个相关的概念。 1、采样频率 1
多媒体课件制作培训教程 2 采样的概念很简单，生活中也经常使用。例如在一天中，每隔1小时记录一次温 度值这样，一天下来就得到24个温度采样值。如果将这些温度值画在坐标纸上，然后用直线将它们连起来，就得到了一天的温度变化曲线。 根据奈奎斯特理论，当正弦波信号的频率为f时，如果采样频率(每秒钟将模拟信号的声波转变为数字形式信息的次数)的f s满足 f s≥2f 则数字化后的正弦波信号，可以无失真地还原出模拟信号。人耳可听到的声波的频率范围在20Hz~20kHz之间，为了达到这个要求，采样频率应达到40Hz~40kHz，考虑到数字电路对其的影响，必须将其提高10%，即最高采样频率约为44.1 kHz。图表3.2是计算机多媒体普遍使用的采样频率。 图表3.2 多媒体常用采样频率 除以上采样频率外，通常还可以看到6 kHz、8kHz、12kHz、16kHz、24kHz、32kHz 和48kHz的采样频率，它们主要用于网络传输和专业音频制作。 2、采样位数 采样位数表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数，他决定了声音的动态范围。不同的采样位数决定了不同的音质，采样后的数据位数越多，数字化精度就越高，音质就越好，需存储的数据量也就越大。如果采用8位采样位数，则采样的精度为28，如果采用16位采样位数，则采样的精度为216。 我们知道，声音音质可用信噪比(S/N)来确定，信噪比(S/N)越大，音质就越好，而信噪比(S/N)=采样位数?6dB(分贝)，这样，8位数字系统的信噪比(S/N)=8?6dB=48 dB，而16位数字系统的信噪比(S/N)=16?6dB=96 dB。所以采样位数越大，音质效果就越好。市场上常见的16位声卡和32位声卡指的就是采样位数是16位和32位，而准16位声卡是指率采集声音时是用8位采样位数，但可播放16位采样位数的CD唱盘。CD唱盘的采样位数为16位。 3、通道数（声道数） 通道数指一个记录产生一个波形（单声道）或两个波形（双声道立体声）。对于单声道，一次只能产生一个声波信号，立体声能够同时记录或播放两个声道的信号，故能够提供比单声道更好的效果，但其存储容量是单声道的两倍。CD唱片基本都是采用双声道进行声音录放的。 声音文件的每秒数据量的大小是：
audacity音频编辑器教程(下)
Audacity 音频编辑器教程(下) 12、编辑音轨 一个音轨是单声道，两个是立体声； 1、编辑音轨 1）启动Audacity，点菜单”文件—打开“命令，打开一个音频文件 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;">2）点左边音轨标签上的下拉按钮，选择“分割立体声到单声道”，将立体声分割成两个独立的单声道； 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;">3）点下边右声道标签角上的叉
按钮，删除这个声道； 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)"> 4）点菜单“轨道－添加新轨道－音轨”，新增一个空白音轨；音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;">5）用拖选的方法，选中第一音轨的2～3秒区域声音，然后点菜单“编辑－复制” 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;">6）在第二音轨的1秒处点击鼠标，将起点放置在这里，然后点菜单“编辑－粘贴”，将音乐粘贴到这里； 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;">7）在上边选择工具栏中，选择“移动”工具，将粘贴来的片段移动到4秒处； 音频编辑器教程(下)" title="Audacity 音频编辑器教程(下)" style="max-width: 650px;"> 8）点菜单“文件－导出”命令，保存处理后的音乐文件，如果以后还要处理文件，再点菜单“文件－保存”命令保存一下工程； 13、录音、编辑、合成实例