浅谈教师提问的有效性

莫幼琴

【期刊名称】《素质教育论坛(下半月)》

【年(卷),期】2011(000)007

【摘要】问题是数学的心脏,问题能给学生的思维以方向,给学生的思维以动力.课堂提问决定着学生思维发展的方向和思考空间的大小.然而,目前的小学数学课堂教学中,低效、重复、应答式的提问以及以问代讲等现象也有存在,在一定程度上制约着学生的发展.那么,如何提高课堂提问的有效性呢？在此结合具体的案例提出四个策略.

【总页数】2页(32-33)

【关键词】课堂提问;有效性;策略

【作者】莫幼琴

【作者单位】杭州市浦沿小学教育集团山二分校,浙江杭州310053

【正文语种】中文

【中图分类】G632.4

【相关文献】

1.浅谈教师提问的有效性 [J], 莫幼琴

2.问之有道,行之有效——浅谈英语课堂提问的有效性 [J], 项梦梦

3.提升小学数学教师课堂提问的有效性 [J], 林小丽

4.对内科教师课堂提问的有效性问卷调查分析及策略探讨 [J], 陈晓蓉

5.初中数学教师课堂提问的有效性探究 [J], 赵庆磊