青岛版小学科学三年级上册知识点汇总
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总（五四制）
第一单元 植物的“身体”
第1课 植物的根
一、填空题。
1．有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子 构 成，如苹果、桃子、向日葵、凤仙花等。有的植物则只 具备其中几部分，如绿萝、苔藓、海带、蕨类植物等。 2．有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系，如 菠
菜、香菜、萝卜、芹菜、花生等；没有明显的主根，只
有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系，如葱、 韭菜、大蒜、玉米、小麦等。
3．根据根的形态，根可以分为直根系和须根系两类。 4．植物的根有固定植物、吸收水分等作用。
5．拔草的时候，很费力，这是因为根具有固定植物的作用。 6．有的植物的根具有储藏营养的作用，如萝卜。 人参的根 有很高的药用价值。 7．给植物浇水，一般要浇在根部。
8．移栽植物时，把树坑挖得深些，让树木多带些泥土，可以保护好根部，这样才容易成活。 二、判断题
1．萝卜属于直根系。 （ √ ） 2．所有植物的根只能生长在土壤里。 （ × ）
3．做“研究根的作用”实验时，我体会到了科学研究必须严谨、认真。 （ √ ） 4．山药、胡萝卜的根部，是人们常食用的蔬菜。 （ √ ）
5．移植树木时，应该把树坑挖浅一些，让树木少带点儿土，这样容易成活。 （ × ） 三、实验题
做“根的吸水”实验时，把植物的根浸入水中，并在水面上覆盖一层植物油，是为了防止水分从杯口蒸发。一段时间后，杯子里的水会减少，说明根有吸收水分的作用。
第2课 植物的茎
茎
种
果实
叶 花
根
一、填空题
1．柳树、竹子、玉米的茎的相似之处是茎都有节，节上有芽。
2．植物的茎有的长在地上，如柳树、竹子、玉米、西瓜等，有的长在地下，如洋葱、荸荠、莲藕、大蒜、大姜等。
3．把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
4．茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
二、判断题
1．所有植物的茎都能食用。（×）
2．茎对植物只起到运输水分的作用。（×）
3．植物的茎有的长在地上，有的长在地下。（√）
4．松树的树干就是它的茎。（√）
5．仙人掌上的刺，是它的茎。（×）
6．植物的茎也被称为植物的“血管”。（√）
三、实验题
将带叶的芹菜插在红墨水里，当叶脉微红时切开茎，纵切面上有红线，横切面上有很多红点，这些现象证明了茎有运输水分的作用。
第3课叶的蒸腾作用
一、填空题
1．将一片刚摘下的叶子浸入热水中，叶子表面有气泡产生，这是因为（说明了）叶的表面有气孔。2．植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
3．根吸收的水分，大部分用于蒸腾作用。
4．叶的蒸腾作用可以给植物降温，可以让植物不断地吸收水分，还可以使空气更湿润。
5．移栽较大的植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为了减少叶的蒸腾作用，以减少植物体内水分的蒸发，提高成活率。
6．森林里空气湿润是因为叶蒸腾的作用。
7．仙人掌的叶退化成了针状，抑制了叶的蒸腾作用，适应了干旱的气候，所以这类植物不要交浇多
的水。 二、判断题
1．气温越高，叶的蒸腾作用进行得越快。 （ √ ）
2．森林里空气比较湿润，是树叶吸收了空气中的水蒸气造成的。 （ × ）
3．叶的蒸腾作用对植物的生长非常必要。没有蒸腾作用，植物就无法生长。 （ √ ） 三、实验题
用塑料袋把两株植物扎起来放在向阳处，一株去掉叶子，一株留有叶子。一段时间后，有叶子的一株塑料袋内壁出现水珠，它是叶的蒸腾作用产生的。
第4课 植物的花
一、填空题
1．桃花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分构成。 2．花萼由许多萼片组成，花冠由许多花瓣组成， 雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。
3．根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫作完全花，如桃花、月季花、茄子花、凤仙花、
油菜花等；缺少其中一部分、两部分或三部分的叫作不完全花，如黄瓜花、丝瓜花、南瓜花、西瓜花等。
4．用镊子解剖花时，镊子应该夹住被撕部位的基部。
5．先看桃花的萼片和花瓣，解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，这就是由外到内观察。
6．花萼保护花的内部结构；花瓣色彩鲜艳，吸引昆虫传粉；雌蕊的柱头有点黏，可以吸附花粉，子房受精后形成果实。
7．用塑料袋套住一朵没有开放的丝瓜雌花，扎紧袋口，过一段时间会发现花瓣和雌蕊逐渐凋谢，因为没有传粉。
雌蕊 雄蕊 花冠 花萼
8．昆虫、风、鸟类等都可以帮助花朵传粉，人工授粉可以提高产量。
二、判断题
1．所有植物的花都是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。（×）
2．解剖花的顺序是，由外到内，依次剥下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。（√）
3．不同植物的花，形态、颜色、构造等各不相同。（√）
4．有的花生来就没有雌蕊，我们称之为雄花。这样的花是完全花。（×）
5．一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上，叫自花传粉。（√）
6．蝴蝶、蜜蜂都是花粉传递的“使者”。（√）
第5课植物的果实
一、填空题
1．果实的共同特征是都有果皮和种子。
2．切开甜瓜、桃子、苹果，我们会看到果皮、果肉、种子。花生是果实，里面的花生米是种子。市场上出售的豆角是果实，里面的豆粒是种子。
3．植物传播种子有很多方法。
动物传播：苍耳身上有钩刺，可以附于人或动物身上而传播。九节或其他一些小果实，通过鸟类粪便传播。
风传播：蒲公英种子上有白色绒球，随风飘到新地方；柳树的柳絮随风飘扬，把种子传播到远处去。
弹射传播：豆类、凤仙花、芝麻等，豆荚干裂蹦豆于四周而不断传播。
水传播：生长在水边或水里的植物，借助流水来传播种子，如椰子、睡莲。
二、判断题
1．花生是果实。（√）
2．解剖果实的时候，可以横切，也可以纵切。（√）
3．种子的传播方式和果实的特点没有关系。（×）
4．椰子靠水传播种子的。（√）
5．市场上出售的豆角是果实。（√）
第二单元物体的形态
第6课固体、液体和气体
一、填空题
1．物质的三种形态是固体、液体和气体。
2．像牛奶、水、醋、酒这样的物体属于液体；像石头、木块、橡皮、螺母这样的物体属于固体；像空气、氧气、煤气、水蒸气、二氧化碳这样的物体属于气体。
3．固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动。
4．液体的表面在静止时一般会保持水平。
5．画出下面容器里液体的水平面。
二、判断题
1．固体、液体、气体都能够流动。（×）
2．液体的形状随着容器的形状改变。（√）
3．液体的表面一定会保持水平。（×）
4．固体有确定的形状，像方形、球形等。（√）
第7课固体、液体的体积和质量
一、填空题
1．固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。
2．固体、液体都有固定的质量。
3．橡皮泥改变形状后，质量和体积都不会发生变化。
4．测量固体、液体质量的仪器是天平。被称量的物品放在左面托盘，砝码放在右面托盘。使用天平时，要用镊子夹取砝码，不能直接用手拿。
5．测量液体体积的仪器是量筒。牛奶包装袋上标注的“250ml”，是牛奶的体积。
6．冰化成水，质量不变，体积减小。因为水有反常膨胀的性质，水结成冰体积增大。
二、判断题
1．一个杯子里装满水，就不能再盛更多的水了，说明液体有固定的体积。（√）
2．《乌鸦喝水》这个故事告诉我们：固体是有体积。（√）
3．橡皮泥改变形状后，质量也会发生变化。（×）
第8课气体的体积和质量
一、填空题
1．气体总是占据一定的空间。
2．气体没有固定的体积。
3．气体有确定的质量。
4．固体、液体和气体三种状态的物体都有确定的质量。
5．给气球充气，气球会膨胀，里面充满空气，说明了气体会占据一定空间。
6．篮球充满气体后，质量增大，说明了气体有确定的质量。
二、判断题
1．空气可以压缩。（√）
2．空气有固定的体积。（×）
3．空气和固体一样，都有确定的质量。（√）
4．烧开水后冒出的“白气”是气态的水。（×）
5．固体、液体、气体物质都有流动性。（×）
6．气体也是有形状的，有的是球形，有的是方形。（×）
三、实验题
1．往下左图装置里面快速倒水，①水难以流进瓶内，是因为空气阻碍了水的流动。②要想使水很快地流进瓶内，应该松一松橡胶塞。③上述现象说明了气体总是占据一定的空间。
2．如下右图所示，竖直按下玻璃杯，再竖直提起，杯子里的纸巾不会湿，因为空气占据杯子的空间，阻碍水流入杯子。
固体、液体和气体的对比归纳
第三章太阳和影子
第9课影子
一、填空题
1．晚上在房间里打开电灯，能在墙壁上看见自己的影子，关上电灯，影子就消失。这说明影子产生的条件有两个：有光源和不透明的物体。
2．皮影戏是利用影子的形成原理制作而成的。
3．改变光源的位置，影子的方向就会变化；改变光源的角度（高度），影子的长度（长短）就会变化；
改变光源与物体的距离，影子的大小就会变化。
二、判断题
1．在月光下也能找到影子。（√）
2．树荫就是大树的影子。（√）
3．河面上大树的倒影是大树的影子。（×）
4．做手影游戏时，手一动，手的影子就会随着动。（√）
5．影子只会给我们的生活带来好处。（×）
第10课太阳和影子
一、填空题
1．早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2．一天中，太阳是东方升西方落。
3．阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变，影子的方向与太阳的位置相反。早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
4．早晨，太阳在东方升起，影子在西边；正午，太阳在天空中的南方，影子在北边；傍晚，太阳在西方落下，影子在东边。
5．通过观察阳光下物体的影子，提出“影子方向和太阳位置有什么关系”等问题，就是在提出问题。
二、判断题
1．当影子在你的身后时，太阳在你的前面。（√）
2．一天中，阳光下同一物体的影子长短的变化是有规律的：从早晨到正午，影子越来越短，正午最短；从正午到傍晚，影子会越来越长。（√）
3．一天中，阳光下同一物体的影子长短有变化，而影子的方向是没有变化的。（×）
4．一天中，温度的变化和太阳在天空中的位置的变化没有关系。（×）
5．太阳越高，影子越长。（×）
6．太阳与物体的影子总在同一侧。（×）
第11课日晷
一、填空题
1．日晷是古人利用太阳的投影方向来测定时刻的一种计时仪器。太阳由东向西移动，投在晷面上的晷针影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示时刻。
2．日晷是由晷面和晷针两部分组成的，晷面是倾斜的，晷针朝北，晷针和晷面垂直。
3．制作日晷模型时，晷针和晷面要垂直。
4．古代的计时工具有日晷、沙漏、圭表、水钟、漏刻、水运仪象台等。
5．现代的计时工具有机械钟、手表、石英钟、闹钟、原子钟等。
二、辨别题
日晷[guǐ]沙漏圭[guī]表
第四单元混合与分离
第12课怎样加快溶解
一、填空题
1．搅拌、加热、研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2．只有一个条件不同，其它条件都相同的实验称为对比试验。
3．粗细均匀且等量的两份食盐，分别放在盛20℃水的一号杯子和40℃水的二号杯子里，二号杯子中的食盐溶解得快。
4．使用热水时要注意安全。
5．举例说明溶解在生活中的应用：冲泡颗粒药（感冒冲剂）、泡糖水、冲咖啡、冲奶粉、融化洗衣粉洗衣服、融化酵母蒸馒头等。
二、判断题
下列三组实验中，哪一杯溶解得快，用“√”标出。
（√）（√）（√）
第13课谁溶解得多
一、填空题
1．向一杯水里面不断加食盐，食盐能一直溶解下去吗？不能（填“能”或“不能”）。给水加热后，能（填“能”或“不能”）溶解更多的食盐，达到饱和后便不能再溶解了。由此说明了一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2．在做溶解实验的时候，将食盐分成若干小份，每加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。3．食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力。
4．不同物质的溶解能力是不同的。
5，给水加热，可以提高物质的溶解能力。
二、判断题
1．食盐可以一直溶解在水里。（×）
2．小苏打和食盐的溶解能力是一样的。（×）
3．做食盐溶解实验的时候，第一次要加很多食盐，方便看出实验现象。（×）
4．为了能溶解较多的小苏打，应该给水加热。（√）
第14课把他们分离
一、填空题
1．分离铁屑和木屑，可以用磁铁，铁屑被吸走，剩下木屑；也可以把它们倒入水中，铁屑沉在水底，木屑浮在水面。
2．分离白糖和沙子，白糖容易溶解在水中，沙子不容易溶解水中，可以把它们倒入水中。搅拌、静置一段时间后，把糖水慢慢倒入另一个烧杯，然后给糖水加热，水慢慢蒸发，分离出白糖。
3．熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭。
4．分离食盐和水，可以用加热（或“蒸发”）的方法。
5．分离大米和米糠，可以用倒入水中沉淀的方法，也可以用扬风的方法。
6．分离沙子和大豆，可以用过筛的方法。
二、判断题
1．分离木屑和铁屑可以加入水，分层后进行分离。（√）
2．分离白糖和沙子，可以用过筛的方法。（×）
3．食盐容易溶解在水中，可以用加热的方法分离食盐和水。（√）
4．面粉不容易溶解在水中。（√）
5．沙子容易溶解在水中。（×）
6．给糖水加热时要注意安全。（√）
第五单元常见的力
第15课浮与沉
一、填空题
1．物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。
2．在水中下沉的物体会受到水的浮力，沉在水底的物体也会受到水的浮力。所以，只要在水中的物体都会受到水的浮力。
3．在空气中称钩码的质量比在水中称钩码的质量大。
4．往水里加食盐，改变液体的密度，可以使沉在水底的鸡蛋浮到水面上。
5．浮力在生活中的应用：救生圈（游泳圈）、救生衣、浮力板、轮船、鱼漂、选种子等。
二、判断题
1．铁块比水重，在水中下沉，所以用铁制成的船不能浮在水面上。（×）
2．石块在水中下沉，是因为石块在水中没有受到水的浮力。（×）
3．同一物体在空气中和在水中称得得质量是一样的。（×）
4．在水中浮着的物体受到水的浮力，在水中下沉的物体没有受到水的浮力。（×）
三、实验题
如右图所示，把钩码浸入水中，橡皮筋的长度与之前相比，有变化吗？
有，会变短。
第16课弹簧里的学问
一、填空题。
1．弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力就是弹力。
2．生活中哪些地方利用了弹力？圆珠笔、橡皮筋、拉力器、减震器、弹簧秤、弹簧床、沙发、撑杆跳高、蹦蹦床等。
二、判断题
1．所有的物体在压缩时都能产生弹力。（√）
2．人的皮肤也能产生弹力。（√）
3．自行车车胎充足气后骑起来省力，这是因为充足气后车胎的弹力比较大。（√）
4．弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。（√）
5．我们的肌肉也能产生弹力。（√）
6．虽然所有的物体都能产生弹力，但是材料不同，产生弹力也不同。（√）
第17课鞋底花纹的启示
一、填空题
1．当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，这样的力是摩
擦力。
2．当我们拖着一个行李箱前进时，行李箱与地面接触的部分就会产生摩擦力。
3．当我们在地面上推一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。
4．在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被拉动的物体越重，摩擦力越大。5．物体受到的力可以用测力计来测量。使用测力计时，要先将指针调到零刻度线处。力的单位是牛顿，简称牛，用“N”表示。每个测力计都有一定的测量范围。为了得到更准确的数据，实验时，一般多次测量后求平均值。
6．生活中摩擦力的应用：
①鞋底（轮胎）上的花纹：增大摩擦力②往锁里面吹铅笔屑：减小摩擦力
③滑冰鞋的冰刀：减小摩擦力④结冰的路面撒上沙子：增大摩擦力
⑤车把手上的花纹：增大摩擦力⑥刮痧时涂精油：减小摩擦力
⑦在拉链上涂石蜡：减小摩擦力⑧体操运动员在手上涂镁粉：增大摩擦力
二、判断题
1．在鞋底上设计花纹是为了减小摩擦力。（×）
2．机器轴承经常要加润滑油，主要是为了减少摩擦力。（√）
3．体操运动员比赛时，会在手上涂镁粉，这是为了减小摩擦力。（×）
4．我们手上的指纹可以增大手与物体之间的摩擦力。（√）
5．物体与物体之间只有发生相对运动的时候才有摩擦力。（×）
6．在日常生活中，摩擦力都是有害的。（×）
7．使用测力计时，无需将指针调到零刻度处。（×）
8．每个测力计都有一定的测量范围。（√）
三、实验题
实验 1
实验2
实验3
1．实验1和实验2相比，相同条件是物体重量相同，不同条件是接触面光滑程度不同，实验2摩擦力大，说明了摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。
2．实验1和实验3相比，相同条件是接触面光滑程度相同，不同条件是物体重量不同，实验3摩擦力大，说明了摩擦力的大小与物体的重量有关。
3．在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越越小。被拉动的物体越重，摩擦力越大；被拉动的物体越轻，摩擦力越小。
第六单元水的三态变化
第18课地球上的水
一、填空题
1．河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体，水体是水的集合体。
2．陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。
3．陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿。海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。
4．地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的7/10，陆地面积约占地球总面积的3/10。5．淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利用。目前，人类容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。
二、判断题
1．在地球仪上，我们一般用蓝色表示海洋。（√）
2．陆地是地球表没有被海水淹没的部分。（√）
3．地球表面海洋面积比陆地面积小得多。（×）
4．水是生命之源。（√）
5．沙漠中的淡水资源很少。（√）
6．岛屿一般被海洋包围。（√）
第19课水蒸发
一、填空题
1．水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。
2．水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。
3．水蒸发时会吸收周围的热量，所以洗完澡后会感觉到凉。
4．水蒸发时会使周围的温度降低，因为水蒸发会吸收热量。
5．水蒸发的快慢与温度、空气流动（通风）、蒸发面积有关。
6．熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭。
7．夏天往地上洒些水能（填“能”或者“不能”）降温，这是因为水蒸发时需要吸收周围的热量。8．蒸发在生活中的应用：晾晒衣服、海水晒盐、晒粮食、夏天洒水降温等。
二、判断题
1．江河湖海等处的水，只有在阳光照射后才开始蒸发。（×）
2．水蒸发时需要吸收热量。（√）
3．空气中没有水蒸气。（×）
4．加热、加快空气流动（加快通风）、增大蒸发面积都可以使水蒸发得更快。（√）
第20课水沸腾
一、填空题
1．借助图表对沸腾现象进行记录、整理和分析，就是在处理信息。
2．水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来，这种现象叫作沸腾。
3．烧水时，我们常说“水烧开了”，科学的说法是沸腾。
4．水加热到一定温度时，就会沸腾，这时继续给水加热，温度不再上升，此时的温度叫作水的沸点。
一般情况下，水的沸点是100℃。
5．蒸发与沸腾既有相同点也有不同点，它们的相同点是水变成水蒸气，在变化过程中都要吸收热量；
不同点是蒸发是在任何温度下进行的，变化速度缓慢，沸腾是把水加热到100℃时进行的，变化速度迅速。
6．举例说明沸腾在生活中的应用：蒸馒头、煮饺子、烧开水、用蒸汽带动发动机、蒸汽挂烫机（利用蒸汽熨衣服）等。
二、判断题
1．水沸腾后继续加热，水的温度还会继续上升。（×）
2．酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，所以使用酒精灯时应按照要求去做，以免发生危险。（√）
3．通过水的蒸发和沸腾现象可以看出，水的形态不是固定不变的，它是可以发生变化的。（√）4．在高山上和海边烧水，水的沸点是一样的。（×）
5．从烧开水时水蒸气推动壶盖跳动得到启示，瓦特发明了蒸汽机。（√）
第21课水蒸气凝结
一、填空题
1．用酒精灯给玻璃片加热时，要来回移动玻璃片，让玻璃片均匀受热。
2．水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象就是凝结。
3．在装有热水的两个玻璃杯口上分别盖上冷、热玻璃片，在冷的玻璃片上出现水珠，这是因为水蒸气遇冷凝结成了液态的水。
4．水蒸气在凝结的过程中会放出热量。
5．春秋季节，草叶上的露珠是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
6．利用凝结可以制取蒸馏水，如吊瓶中的生理盐水；海岛国家利用凝结淡化海水。
7．生活中的凝结现象：洗完澡浴室镜子上的水珠、热水杯盖上的水珠、蒸饭时锅盖上的水珠、冬天进入温暖屋子里眼镜上的水珠、烧水时壶嘴处冒出来的“白气”、冬天玻璃内壁上结有小水珠等。
二、判断题
1．水蒸气的凝结与空气的湿度和温度都有关系。（√）
2．烧水时从壶嘴处冒出的“白气”，是水蒸气遇冷形成的极小的小水滴。（√）
3．太阳出来后，空气中才有水蒸气。（×）
4．露珠是从天上掉下来的。（×）
5．对着镜子或门窗上的玻璃哈气时，会出现凝结现象。（√）
6．装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多水珠，因为杯子里的冰融化出来了。（×）
7．夏天，打开冰箱门，常常可以看到“白气”，这是因为空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴。（√）三、实验题
右图所示实验，
1．相同条件是两杯水水温相同，不同条件是冷、热两片玻
璃片。
2．冷玻璃片上出现许多小水珠，热玻璃片上没有小水珠。
3．小水珠形成的原因是水蒸气遇冷凝结成液态的水。
第22课水的三种形态
一、填空题
1．一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰，水结冰时体积会膨胀。
2．水在自然界以冰、水、水蒸气的形式存在。他们虽然状态不同，但都是同一种物质，水的三种状态可以互相转化。
3．冰是固态的水，水蒸气是气态的水。
4．当冰所处的环境温度达到0℃时，冰吸收热量，能够从固态变成液态。
5．冰要变成水或水蒸气时都需要吸收热量。
6．水蒸气没有固定的体积。
7．冬天有存水的水管容易冻裂，是因为水结冰时体积膨胀。
8．冰融化、水蒸发要吸收热量；水结冰、水蒸气变成水要放出热量。水的三态变化主要取决于温度的变化。
9．小水滴在自然界有多种变化，它可能变成水蒸气、雪花、冰雹、霜或者雾等形态。
10．水的三态变化与我们的生活关系密切，如冷冻食品、人工降雨、人工降雪、海水晒盐、晾晒衣服、冬天室外的水管水缸容易冻裂等。
二、判断题
1．水的液态、气态、固态三种状态，在一定的条件下可以相互转化。（√）
2．人工降雪就是水蒸气直接变成固态的雪。（√）
3．一块冰只要不变成水，质量就永远不会减少。（×）
4．水蒸气能直接变成冰，冰不能直接变成水蒸气。（×）
“水的三态变化”示意图
第七单元仪器与制作
第23课量筒
一、填空题
1．用仪器（量筒）测量液体的体积比估测更准确。
2．要准确地测量水的多少，就要用到量筒。它是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用符号“ml”表示。
3．用量筒测量水的体积时，要掌握正确的步骤，即一选，二倒，三看。
4．用量筒测量水的体积时，要掌握正确的步骤。一选：选用合适量程的量筒；二倒：将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内；三看：读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。
5．要选取70ml的液体时，首先选取合适量程的量筒，然后倒入液体接近70ml刻度线，最后用滴管取液体逐渐滴加。
6．制作简易的量筒时，确定刻度很重要。
7．除了量筒外，测量液体体积的工具还有量杯、容量瓶、滴定管等。
二、判断题
1．量筒时测量液体体积的工具。（√）
2．使用目测的方法既准确又方便。（×）
3．一瓶矿泉水大约有50毫升。（×）
4．估量虽然不精确，但生活中却常常用到。（√）
5．将液体倒入量筒测量体积时，量筒不用倾斜，直接倒入即可。（×）
6．下面各图中，用量筒测量液体体积时，读数是否正确？
×√×
第24课天平
一、填空题
1．天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。天平所测物体的质量一般用克作单位，用符号“g”表示。
2．天平是根据杠杆的平衡原理制成的。主要由底座、托盘、指针、分度盘、游码、标尺平衡螺母等部分组成，此外还有砝码和镊子等附件。
3．测量物体的质量时，左盘放要称量的物品，右盘放砝码。
4．怎样使用天平测量物体的质量？
①水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。
②左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。再按动游码，使指针
再次指向分度盘中央。
③先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。
5．用天平测量物体的质量比估计的更准确。
6．除天平外，测量物体质量的工具还有台秤、案秤、杆秤、弹簧秤等。
第25课沙漏
一、填空题。
1．沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。
2．沙漏一般由沙流池、沙、细孔三部分组成。
3．我知道的计时工具，古代的有有日晷、圭表、水钟，现代的有机械钟、手表、石英钟、闹钟、秒表、原子钟。
4．使用锥子时，要注意安全。 二、判断题
1．沙漏是一种测量流沙速度的仪器。（×） 2．最早使用沙漏计时的是中国人。（√） 3．要想计时准确到秒，最好用秒表。（√） 4．沙漏上下两端盛流沙的部分叫玻璃瓶。（×）
第26课 面团长大了
一、填空题
1．做馒头需要面粉、酵母、白糖、鸡蛋等材料。
2．馒头是一种发酵食品，我国的一种传统食品。人们可以根据自己的喜好，把馒头做成各种形状。 3．当面团加入酵母后，酵母就会吸收面团中的养分生长繁殖，并产生气体，使面团膨大、松软，呈蜂窝状。
4．我们知道的发酵食品除了馒头，还有酸奶、面包、食醋、啤酒、酱油、面酱、豆腐乳、红茶、虾酱等
流沙池 沙子
细孔
青岛版五年级科学知识点上册
青岛版五年级科学上册知识点 一：填空 1、地球内部可以分为三层，分别是：（地壳）、（地幔）、（地核）。 2、地表岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由（矿物）组成，聚集在一起具有（开采价值）的矿物称为（矿产）。 4、化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。 5、地壳是由坚硬的（岩石）组成。 6、公元2008年5月12日14时28分，在中国的（四川）省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于（能源）矿产，铁、铜等属于（金属）矿产，石英石膏等属于（非金属）矿产。 8、地幔主要是由（硅）、（铁）、（镁）等成分组成。 9、地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质， 就会有不同的（反射）和（折射）。 10、科学家利用不同的（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 11、（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10千米）。 13、（地震）和（火山）喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。 15、生活中，声音（无时）不在，（各种各样）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。 17、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（真空）中传播。 18、人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。 20、（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。 22、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 23、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）、（内耳）. 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。 27、音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害 28、声音是由物体（振动）产生的。声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，传播方向 是向着（四面八方）的。 29、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜 振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。全天 共分为（88个）星座. 31、（仙后座）是秋季中一个耀眼的星座，星座中的（五颗）亮星构成一个（M形或是W形）， 好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可 供书写的纸，被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约（七千）年前。
青岛版五年级科学下册知识点汇总
第一单元人体内部的秘密 1《食物到哪里去了》 1、人体的消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官。肝脏产生胆汁 2、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）胆汁、胰液等帮助消化。 3、食物在（胃里）存储被研磨分解，营养成分在（小肠）里被消化吸收。 4.人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,经过人体的消化，他们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需要的能力。 5.如何保护消化器官？ （1）不挑食，定时定量，（2）吃饭时不要看书、看电视，（3）不是腐烂变质的食物，（4）饭前便后要洗手，（5）饭后不要剧烈运动。 实验1：唾液对淀粉有没有消化作用 【实验材料】两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。 【实验步骤】1．两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。 2．将两支试管放入37℃-40℃的温水中。 3．过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。 【实验现象】加入唾液的试管中没有变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。 2《我们的呼吸》 6.消化器官吸收的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气），在人体中（作用），释放出生命活动所需要的能量。 7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 8.呼吸器官主要包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 9.如何保护我们的呼吸器官？（1）不吸烟，（2）不随地吐痰注意环境卫生（3）寒冷的冬天要带口罩 （4）积极参加体育锻炼 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等 【实验步骤】1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。 2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。【实验现象】火柴燃烧变弱，并很快熄灭。【实验结论】二氧化碳不支持燃烧 3《心脏和血管》 10. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。 心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多，左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。 11. 血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管），其中毛细血管在人体内分布最多。心脏是人体的发动机，血液是运输兵 12. 心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压人动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。 13.怎样保护我们的心脏和血液？（1）科学饮食，少吃高脂肪高胆固醇的食品 （2）经常参加体育锻炼（3）不吸烟不喝酒 4《脑与神经》 14.脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动；（神经）是人体的电话线，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。 15.人的神经系统包括：脑、脊髓、神经三部分。人脑各神经中枢：视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢、运动中枢。 第二单元我们怎么看到物体 5《凸透镜》 16.放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的透明镜片，叫凸透镜。凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 17.老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜放大作用），太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用，近视镜是凹镜。 18.在凸透镜成像规律实验中，凸透镜所成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时，成倒立放大的像; 当凸透镜距纸屏近距蜡烛远时，成倒立缩小的像。 19.⑴眼睛主要部分是眼球，眼球包括：瞳孔晶状体视网膜视神经四部分。 1
青岛版小学数学教材体系(非表格)
青岛版小学数学教材体系 平度市同和小学张永梅 【一年级上册】 ★准备课：海底世界——数数 ★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识 信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。） 信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。） 信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。） 信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。） ★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较 信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。） 信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。） ★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法 信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。） 信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。） 信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。） 信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。） 信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。） 信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。） ★实践活动——找找周围的数 ★第四单元：谁的手儿巧——认识图形 信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。） ★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识 信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。） 信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。） ★第六单元：有趣的游戏——图形与位置 信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。） 信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法 信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。） 信息窗2：领饮料（学习8、7、6加几及相应的几加8、7、6的进位加法。） 信息窗3：射门大赛（学习十几减9的退位减法。） 信息窗4：赛跑分组（学习十几减8、7的退位减法。） 信息窗5：投沙包比赛（学习十几减6、5、4、3、2的退位减法。） 信息窗6：领奖（综合应用20以内数的进位加法和退位减法解决问题，巩固、拓展知识。） ★第八单元：我换牙了——统计 信息窗：统计换牙（初步感知分类统计方法，培养统计意识。） ★实践活动——大蒜有几瓣？
最新青岛版科学知识点总结上复习过程
五年级科学知识点总结 一、 1.从地面到地球中心约6300千米，地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。科学家就是利用地震波、磁力等提供信息，对地球内部的情况进行探索 2.地球内部可以划分为三层，分别为地壳，地幔，地核。地壳是最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地壳最薄，地核部分厚。地核温度约4700摄氏度 3.地球内部结构就好像是一只煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。温度最高的圈层是地核，最厚的圈层是地核，煤存在的圈层是地壳 二、 1.地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧融了的玻璃一样通过空隙或裂缝向上运动，岩浆不断上升的过程中，遇到地壳薄弱时，会喷出地表，形成火山。火山喷发时会伴随发生地震 2.火山爆发后能够形成肥沃的土壤，产生珍贵的矿产‘ 3.长白山天池也是由于火山作用形成的 三、 1.地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层的断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表震动，这就是地震。 2.地震发生前会发生不同寻常的异常现象：如地下水位突然变动，动物惊慌不安等 3.用木棍和毛巾模拟地震的形成原因时，用力弯折木棍、挤压毛巾相当于地层受到不同方向的力的作用。木棍折断时，手感到震动，以及毛巾的褶皱，都代表地壳在受力作用下会发生形变 4.地震来了，我们该：地震发生时，应立即切断电源，可燃气源，打开逃生伤口。来不及出逃时，应该选择到重心低，结实坚固的家具下躲避，没有坚固家具可以藏身时，可用坐垫等物品保护好头部 5.地震形成的原因：地下岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂，岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，就形成了地震 6.火山喷发是一种壮观的自然现象，它是地球内力作用的产物 7.2008年5月12时，我国发生8.0级强烈地震，震中位于四川省的阿坝州汶川县
青岛版小学《科学》六年级下册教材分析
青岛版小学《科学》六年级下册教材分析六年级是小学阶段的结束，也是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。因此，六年级下册教科书在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术与社会的关系。学生能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学，形成良好的科学素养。 下面，我从三个方面对六年级下册教科书做一下说明： 一、六年级下册教科书在全套教科书中的位置及特点： 1、从“问题”开始，到“问题”结束的理念贯穿全套教科书。纵观这八册教科书，“问题”观念贯穿始末。从三上册第一单元开始，就注意激发学生的探究欲望，初步培养问题意识。如第一课《玩具里的科学》主要启发学生大胆提问题，看谁提出的问题多；第二课《我们周围的动物》引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四、五课不仅让学生提出问题，还启发学生想出解决问题的办法。六年级下册是小学阶段最后一册科学，仍从更深层次上培养学生的问题意识，如二单元的寻找达尔文的足迹，就隐含着大量的问题，如“地球上的第一个生命是从哪里来的？
是怎样做到繁衍不息的？为什么有些生物会灭绝？”等，且目前尚无定论，少年儿童对这些科学之谜充满好奇，特别是对人类进化、恐龙灭绝、鸟的起源等问题充满了探谜的渴望，让学生像个小科学家一样去搜集这方面有关的资料，提出自己的假说，来解释这些未解之谜。这就激发起了学生的兴趣，使他们在以后的学习中学会用科学的思维解决问题。并培养学生不迷信权威、敢于提出自己的见解，培养学生们的自信心。 2、探究层次逐步拓深。随着学生年龄的增加，科学探究的层次也逐渐深化，学生的科学探究活动由基于教师指导下的探究，逐渐向自主探究过渡，学生的实验是灵活的运用多种方法、多种技能的综合。如第一单元第四课《通电的线圈》，在探究影响电磁铁磁极和磁性大小的因素时，学生可以自主选择适合自己研究的问题设计对比实验，也可以有侧重点的研究其中一个问题，也可以不做任何要求，作为一个大环节整体放开，给学生充足的探究空间和时间，让学生按照自己的想法、方案自由展开探究活动，从而获得结论。 3、注重科学思维能力的培养。如《追寻达尔文的足迹》、《科技与未来》等单元的设计，注意了信息的采集、甄别、生成和应用等方面的渗透，以各类学说、假说刺激学生的思维，使学生接受前沿性的观点和学说，培养学生科学的思维方式，形成正确的科学观。 4、注重对科学本质的理解。在内容选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，
青岛版小学科学三年级上册知识点归纳梳理
第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4、有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 5、科学探究六个要素： （1）提出科学问题；（2）进行猜想和假设；（3）制定计划，设计实验；（4）观察与实验，获取事实与证据；（5）检验与评价；（6）表达与交流。 6.科学探究的四个步骤： （1）提出问题；（2）进行猜想；（3）实验验证；（4）得出结论。 第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 3、哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：(1)医生用听诊器帮助诊断；(2)我们用显微镜观察细胞；(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 4、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。 5、分类给我们的生活带来方便，比如超市内给食品分类，我们更容易找到我们要购买的食品。 6、日常生活中常见的分类有：超市里给食品分类、给服装分类；图书馆里给图书分类；文具店里给文具分类；医院里给不同门诊科室分类（如内科、外科、五官科等等）。 7、给我们的文具分类： （1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具； （2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具。 还有其它多种分类方法，比如按颜色分类，按材质分类等等。 8、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时， 要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 9、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的 单位是摄氏度，用“℃”来表示。
青岛版小学数学教材一年级上册教材赏析
青岛版小学数学教材一年级上册教材赏析
《海底世界──数数》教材赏析 胶州实验小学王清华 【教材片段】 【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册开篇第2、3页】 【编写特色】 《数数》是义务教育教科书青岛版小学数学一年级上册开篇，是小学生入学后第一堂课的内容。学生带着热情和好奇走进教室，他们完全不知道数学课上将要学些什么、该怎样学。所以，第一堂课应该激发学生的学习兴趣，让他们愉快地开展数学学习活动，品尝学习成功的快乐，从而喜欢数学、喜欢学习数学。教材选取了学生喜欢的“海底世界”的素材，能够吸引学生，引领学生学习数学。深入教材，可以感受到以下几方面的特色： 一、提供生动有趣、丰富多样的素材，激发学生的学习兴趣 教材以儿童画“海底世界”为素材，呈现出在神秘的深蓝色大海里，有遨游海底的潜水员，有巨大的鲸鱼，美丽的鱼群，有可爱的水母、螃蟹，有漂亮的海星，还有学生喜欢的小乌龟……富有童趣的画面能深深吸引孩子的目光。这样可以使学生的第一节数学课变得生动有趣。丰富的素材有利于引领学生学习，激发学生对数学学习的兴趣。 二、渗透基本数学思想方法 “海底世界”这幅图不仅为学生数数提供了丰富的素材，而且对素材的设计也别巨匠心。图中生物种类不同，位置分布分上下、左右和前后。鱼儿有大有小，颜色也不同等。这样在数各种海底生物数量的同时，可以自然渗透分类、方位、大小、
多少、比较、统计等知识，从而使本节内容的教学突破简单数数的禁锢，变得更加丰富多彩，富有数学韵味。在教学时，通过引导学生想一想、说一说准备怎么数？这样有意识地引导学生按生物种类、所在位置或者大小、颜色等来分类数数，渗透分类的思想；通过引领学生对数数结果的整理、分析和交流，初步体验统计的思想方法。这样，在数数活动中蕴含的数学思想方法的价值就会在学生的头脑里开始生根发芽。 三、体现“数”的价值，全面了解学生的已有经验 几乎所有的学生在幼儿园时期都体验过数数，但是许多儿童是“唱山歌似的依次说出1、2、3、4……他们完全不了解这些数的意义。本节内容呈现的“海底世界”里的各种生物，有的多，有的少，有的有序，有的无序，让学生在“海底世界”里数数，可以把“物”与“数”对应联系起来，这样能让学生初步感受到“数”能表示物体的个数这一属性，也有助于培养学生的观察能力和数数能力；同时也可以帮助教师全面了解学生数数的差异，全面了解学生记数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的已有经验，为后面的教学确定合适的起点，为系统学习数学知识做好准备。 《10以内数的认识》教材赏析 胶州市实验小学巩汉娥 【教材片段】 【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册第一单元信息窗1第4页】
青岛版六年级上册科学知识点总结
六年级科学知识点姓名 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组 成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。 2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。 3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。 … 6、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 7、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌、味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。 8、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的，蘑菇的各部分名称为：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝。 9、常见的食用菌有：银耳、木耳、金针菇等。 10、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化，像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。 11、铁在有水、空气、酸碱、盐的环境中容易生锈。 12、醋与牛奶混合后出现混合物凝结，啤酒与牛奶混合后成絮状，食盐与牛奶混合后无变化。 13、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样仅仅形态发生了变化，叫物理变化；像蜡烛、木头燃烧这样的，不仅是形态发生了变化，还产生新物质，叫化学变化。 ） 14、像食盐、白糖、等物质，溶于水中之后，通过蒸发，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的 变化。水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 15、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 16、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 17、物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。 18、所有物体都具有惯性。 19、牛奶中加入醋、啤酒或柠檬等酸性物质都不能喝，加入盐和糖可以喝。 20、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。 21、运动和静止具有相对性。 ^ 22、物体具有保持原来运动(或静止)状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都具有惯性。 23、物体的运动方式有移动、转动、滚动、摆动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它
青岛版小学科学3-6年级知识点汇总
青岛版小学科学3-6年级知识点汇总 三年级上册 1.爱因斯坦说过：( 提出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意 义是：对观察过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。 2.牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会有伟大的发现。意义是：对 问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。 4.怎样用感官辨别不同的液体？答：一看，二闻，三尝。 5.怎样给物体分类？答：分类时首先要确定标准，再分类。 6.物体的冷热程度叫温度。我们常用的温度计是（摄氏温度计）温度 计由玻璃泡，刻度，玻璃管组成。 7.怎样正确使用温度计？答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡不要 碰到容器的底和壁。3.液逐停止升降后读温度。4.度数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱顶端相平。 8.热水温度下降的规律是是什么？答：热水温度下降的规律是（先快 后慢）。 9.量筒是干什么用的？答：量筒是测量（液体体积）工具，一般用（毫 升）作单位，用（ml）来表示。 10.不倒翁为什么不倒？答：因为不倒翁上轻下重，底面是半球形。研 究不倒翁我们采用了（解暗箱）的方法。 11.地球上的水是怎样分布的？答：海洋和咸水湖中的咸水占97%。淡 水占3%，咸水多，淡水少 12.浮力：物体在水中受到水向上托起的力叫做浮力。在水中的任何物 体都会受到浮力，包括沉在水底的物体。 13.水的表面张力：水表面的水分子水分子紧紧靠拢在一起，有一种相 互吸引的力，这就是水的表面张力。例如：把硬币轻轻放在水面上 不下沉；露珠是圆形的；水黾能在水面上跑。都是因为水有表面张 力的缘故。 14.毛细现象：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫毛细现象。空 隙越小，水爬升得越高。空隙越大，水爬升得越低。 15.我们一般从哪几个方面描述天气？答：我们一般从（气温）（降水） （风向）（风力）（云量）五个方面来描述一天的。 16.风向仪由箭头、箭尾、支架、风向杆组成。风向是指风吹来的方 向。 17.空气的成分：氧气（78％）氮气（21％）二氧化碳、水蒸汽等（1％）。 18.空气有重量。空气占据空间。 三年级下册 1.产生影子有两个条件：光和不透明的物体 2.人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，相互 密切配合，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体。 3.人体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 4.骨骼具有保护人体内部器官、支撑人体、运动的作用。 5.人体由206块骨组成。 6.摩擦力大小与接触面的光滑程度、压力大小、接触面的面积大小有 关。接触面越光滑、压力越小、接触面面积越小，摩擦力越小，；反之越大。 7.使用天平时，左盘放被称量的物体，右盘放砝码。 8.磁铁：（1）磁铁具有吸铁的性质、（2）同极相斥异极相吸、（3）中 间磁性最弱，两段磁性最强、（4）磁铁能够指示南北、（5）磁铁有 1
最新青岛版三级下册科学知识点整理 复习资料只是分享
第一章游戏中的科学 力是物体与物体之间的相互作用。一个物体受到了力，一定是有别的物体对它施力。 力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生变化（2）使物体发生形变 力的三要素：大小、方向、作用点 一．小车的运动——推力和拉力 1. 推力和拉力： 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向：拉动小车时，要用一个向前的力，提起一桶水要用一个向上的力。 2. 小车运动的快慢与推力或拉大的大小有关：推力或拉大越大，小车运动得就越快。推力或拉力越小，小车运动得就越慢。 3. 在小车的运动实验中，保持不变的是小车的重量和距离，需要改变的是推力或拉力的大小，这样的实验叫做对比实验。 二．玩滑梯的启示——摩擦力 1. 摩擦力： 当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。推拉物体时感到费力说明摩擦力大，感到省力说明摩擦力小。 2. 影响摩擦力大小的因素：一是物体表面的光滑程度（物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小）；二是物体的重量（被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小）。 3. 摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。增大和减小摩擦力在生活中都有很多用途。 生活中属于增大有益摩擦的现象有：①使用橡皮时用力摩擦；②自行车闸皮上突出的花纹，能快速刹车；③运动员手上涂镁粉；④短跑运动员穿钉子鞋；⑤鞋底和轮胎上的花纹；⑥雪地上撒煤渣等。 生活中属于减小无益摩擦的现象有：①行李箱上装轮子；②衣服拉链上涂蜡油；③给自行车打润滑油；④旱冰鞋鞋底的轮子等。 4.不同的车子从同一座桥上往下冲，冲出去的距离是不一样的。 三．跷跷板——杠杆尺与平衡 1. 杠杆尺保持平衡的条件：距离杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得一样多，平衡；杠杆尺左右钩码挂得一样多，距离相等，平衡。 2. 天平：天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时，要先调节天平，使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子夹取。 3. 高空走钢丝、天平平衡都是利用了平衡原理。根据平衡原理，小朋友在与大人玩跷跷板时，若想让跷跷板平衡，大人坐的位置应该距离跷跷板的中心位置近一些。 四．弹簧里的科学 1. 弹力：像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 2. 生活中，压缩或拉伸时能产生弹力的物体有沙发、弹弓、皮球、橡皮筋、握力计等。 3. 我们使用的圆珠笔能自动伸缩笔芯是利用了弹簧的弹力。
青岛版小学科学五年级下册科学重要知识点
青岛版五年级科学下册知识点 第一单元人体内部的秘密 1.食物到哪里去了 一、填空 1人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。（小肠）是人体主要的消化器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 2.食物的消化，一靠(牙齿)咀嚼和(胃)蠕动，将食物粉碎；二靠(唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液)等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 3.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。 4.在口腔内酒被初步消化的营养物质是（淀粉）。 二、实验探究 实验名称：唾液对淀粉的消化作用 实验材料：试管两支、烧杯、温水、碘酒、滴管、淀粉液。实验步骤： 1．取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2．将两支试管放入37℃左右的温水中。 3．过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 三、问答题1.怎样保护我们的消化器官？（1）不挑食。（2）吃饭定时定量。（3）吃饭时不要看书、看电视。（4）不吃腐烂变质的食物。（5）饭前便后要洗手。（6）饭后不要剧烈运动。 2. 为什么馒头嚼的时间长了，感觉有甜味？答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把馒头里的淀粉分解成麦芽糖。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。 2.我们的呼吸 一、填空 1.人的呼吸器官包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 2. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程。 3.呼吸是人体（吸取氧气）、呼出（二氧化碳）的过程。 4. 消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）在人体内作用，释放出生命活动所需要的能量。 5.（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。 二、问答1.如何保护我们的呼吸器官？（1）不吸烟。（2）要注意环境卫生。（3）寒冷的冬天要带口罩。（4）积极参加体育锻炼。 3.心脏和血管 一、填空 1. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。 2. 心脏位于胸腔（左侧）心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多。 3.心脏的内部有4个腔：分别为：左心房、右心房、左心室、右心室。（填图时和试卷的左右相反） 4、血管是（管状构造），分为（动脉）、（静脉）、（毛细血管）。 5.心脏总是有规律的（收缩）和（舒张）。收缩时，心脏把血液压入（动脉血管），舒张时，血液从（静脉血管）流回心脏。 二、问答 1.怎样保护我们的心脏和血管？ （1）科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。（2）经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能。（3）不吸烟、不喝酒。 4.脑与神经 一、填空 1、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 第二单元我们怎么看到物体 5.凸透镜 一、填空 1、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片，成为凸透镜。 2.凸透镜有（放大）（聚光）（成像）的作用。 3、老年人使用的老花镜利用的是凸透镜（放大）的作用。太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用。照相机的镜头利用了凸透镜成像的作用。 4、在（凸透镜成像规律）实验中，当凸透镜距离（蜡烛近）距离（纸屏远）时，蜡烛的像(到立的放大的像；) 当凸透镜距离(蜡烛远)，距离(纸屏近)时，蜡烛的像是(到立的缩小的像；) 6.照相机和眼睛 一、填空 1、晶状体---镜头视网膜—胶片 2、眼睛主要部分是（眼球），眼球包括：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分。 3.眼睛是怎样看到物体的？来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到这些物体了，人脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 7.保护眼睛
青岛版小学数学教材特色介绍
认识青岛版用好新教材 ——青岛版小学数学教材特色介绍 一、认真学习八篇文章，整体领会教材编写意图 ——见青岛版网站或枣庄市教研室博客青版教材专栏 1、落实课程标准理念创新教材编写思路 ——青岛版小学数学教材整体特色介绍徐云鸿 2、教材，引领学生学习方式变革的重要载体 ——谈教材如何引领学生开展学习活动徐国钊 3、构建新型教学模式引领教学方式变革 ——谈教材如何引领教师转变教学方式构建新型课堂李万江 4、重视显形和隐性双重教学目标的落实 ——空间与图形领域编写特色介绍郭子平 5、全面把握实践活动内涵多渠道落实实践活动目标 ——青岛版教材实践活动领域编排特点简介马刚 6、统计与概率内容主要编写特色潘桂华 7、沟通数学知识和实践应用的桥梁 ——“自主练习”编写特色介绍刘仍轩 8、回顾整理融汇提升 ——青岛版小学数学总复习特色介绍付国华 二、理解栏目设置的内涵，用好栏目设置功能 在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓是独具匠心、特色鲜明，他们在整套教材中发挥着画龙点睛、方法引领、评价鼓励、拓宽视野的作用。也就是说，每一个栏目教材都赋予它一定的内涵和功能。 1、“信息窗”（主题情境图）——青岛版小学数学教材的亮丽风景线 教材为教师教学创设的现实情景。信息窗中不但有生活、有故事，更有学习新知识所需要的数学信息，透过这些数学信息，可以诱发学生提出相关的数学问题，从而转入对新知识的学习中去。之所以取名为“信息窗”，是因为它包含着丰富的信息，象征着为学生打开一扇认识数学的
窗口。 ●同一单元几个信息窗反映的是同一个主题。具有相互联系，勾成了青岛 版教材所特有的“情境串”。 ●信息窗中通常设计了两类问题。一类是显性问题（信息窗中已提出的问 题），一类是隐性问题（需要学生自己提出的问题）。 ●信息窗的素材在不断变化。在低年级段，信息窗中情境的类型大多是学 生喜闻乐见的、富有童趣的生活情境，如“走进花果山”、“去姥姥家”、“快乐校园”等。高年级信息窗中的情境更加理性，数学味更浓一些，如“人体的奥秘”、“中国的世界遗产”等。 ●卡通问号诱发问题意识培养。“你能提出什么问题”，意图培养学生收 集和处理信息的能力，让学生自己发现问题——提出问题，突出问题意识的培养。 ●同一信息窗中的问题构成问题串。学生所提的若干问题，依托信息窗中 的情景和信息，这又衍生出了青版的另一特点——问题串 2、合作探索（一二年级为你问我说）——教学方式与学习方式的导航标 ●栏目名称落实课改理念。 ●探究环节的呈现形式引领新型的学习方式。 教材呈现给我们的是四人围坐在一起共同商量、研讨的情形，你说我将对话的情景。这就告诉我们学习的方式是探索、是合作、是交流，是开放的、是民主的，课堂是一个师生互动、生生互动、自主生成、模型建构的过程，是新课改所倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式。教师在这里只是一个组织者、引导者、合作者。 3、问题口袋——储存有价值的数学问题 ●学生提问的三种情况。第一种是以前已经学过的问题，第二种是这节课 需要解决的问题，第三种是本节课解决不了，需要在以后的学习中解决的问题 ●暂时储存有价值的数学问题。对于不属于本课学习，但问题是有价值的， 这类问题在以后的学习中还要学习，怎么办？放入“问题口袋”，从而保护学生提问题的积极性。
青岛版新教材小学科学三年级下册21走近工程师教学设计
21.《走近工程师》教学设计 【教材分析】 《走近工程师》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《设计与发明》单元的第一课时。本节课指导学生先通过了解“中国天眼”工程，再进一步认识了解工程师，认识到工程的建造需要工程师的智慧，通过了解认识更多的工程和工程师，意识到工程师的重要性。 教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，通过著名工程“中国天眼”为切入点，引出工程师，从而引发学生思考什么是工程师，工程师是做什么的，这些工程和他们有什么关系等一系列问题，为后面的学习设置悬念，激发学生的探究兴趣。第二部分探究与实践，通过展示古今伟大工程图片，引导学生根据学习经验交流讨论自己对于工程和工程师的了解，同时通过展示多组工程的图片，让学生感受这些工程的雄伟及其给人们生活带来的便利。让学生进一步了解工程师是运用了科学和技术，解决问题，创造了丰富多彩的人工世界。第三部分拓展与创新，通过认识了解工程和工程师，动手实践感受工程师的设计创造。通过设计纸船和测试载重量，培养学生动手实践能力、科学知识应用能力、科学探究能力和创新意识。 本课先通过观看视频了解伟大工程与它背后的工程师，通过设计体验活动，让学生在亲身感受工程师如何利用科学技术解决问题，在亲身实践中了解工程师的伟大。 【学生分析】 三年级是小学比较重要的阶段，这个年龄段的孩子开始建立初步的探究意识，他们开始摆脱幼儿的心理、行为、思维方式，对直观形象的事物容易引起兴趣，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望。这是培养科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度的重要时期。 【教学目标】 科学概念目标： 了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。． 科学探究目标： 1.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。 2.能积极思考、大胆创新尝试设计创造。 情感态度价值观： 能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。科学、技术、社会与环境目标: 通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。 【重难点】 了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。 【器材准备】 教师准备：课件、A4纸
【强烈推荐】青岛版小学科学六年级下册知识点总结
青岛版小学科学六年级下册知识点总结 第一单元人的一生 第1 细胞 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。 （会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜构造及其使用） 显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等几部分构成。 第2 我从哪里来 我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。 第3 人的一生 1、人的一生可以分为那几个阶段？ 发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 2、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 3、青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 4、如何健康地渡过青春期？ （1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询 第4 我像谁 1、生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 2、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。 3、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。遗传保持生物形态和生理特征的稳定，使生物能够世代繁衍；而在一定条件下，变异能使生物的特征有所改变，使之能够适应新环境，不断发展。 第二单元无处不在的能量 第5 让身体热起来 1、我们需要的能量主要来源于食物，人体消耗的能量的主要去向是（工作、学习、娱乐、运动）等。 2、北极熊为什么不怕冷？ 第6 摆的秘密 1、生活中类似摆的现象有：（1）秋千；（2）钟摆；（3）吊灯；（4）海盗船。 2、摆是由摆线和摆锤组成的。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 3、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，单位时间内摆动的次数是相同的； ⑵摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤重量无关；同一个摆，摆线越短，摆摆动的越快，摆线越长，摆摆动的越慢。 4、实验：摆摆动得快慢与哪些因素有关？写出你的猜想，并设计出你的实验方案。 我的猜想：摆摆动得快慢可能和摆线长度、摆锤重量以及摆动幅度有关。 我的方案：1、用铁架台、细线、钩码组装一个摆，测量并记录他1分钟摆动的次数。2、在（）、（）相同的条件下，改变（），再次测量并记录摆1分钟摆动的次数。 第7 钻木取火 1、古人钻木取火的道理是摩擦生热，是把机械能转化成热能的现象。 2、生活中有很多机械能转化成热能的现象，如：双手摩擦取暖、滑滑梯、切割机切割金属、商场扶梯、飞机降落时轮胎与地面摩擦、流星等。 3、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如： （1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。 第8、9 通电的线圈
(完整版)青岛版四年级下册科学知识点全收录
科学各单元知识点 1、2课温度计的秘密 一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积 不断变大。 1、物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。 相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？ 由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？ 答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 乒乓球瘪了用什么方法？为什么？ 答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1、室外架设的电线，夏天长度会变（A），冬天长度会（ B ）。 A、长 B、短- 2、如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入（B），使瓶盖膨胀，就容易拧开了。A、冷水中 B、热水中 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（A）的。A、密封 B、敞开 4、在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是（ B C）。 A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 3、4课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的 岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 1各种岩石的硬度不同。（对） 2、所有的岩石都是颗粒状的。（错） 3、遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。（对） 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。（对） 5、用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。（对） 6、岩石中硬度最大的是金刚石。（对） 5、6课岩石的用途
最新青岛版三年级下册科学复习知识点资料
青岛版三年级下册科学复习资料 小车的运动——推力和拉力 1.推力和拉力： 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向：拉动小车时，要用一个向前的力，提起一桶水要用一个向上的力。 2.小车运动的快慢与推力或拉力的大小有关：推力或拉大越大，小车运动得就越快。推力或拉力越小，小车运动得就越慢。 二．玩滑梯的启示——摩擦力 1.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。推拉物体时感到费力说明摩擦力大，感到省力说明摩擦力小。 2.影响摩擦力大小的因素：一是物体表面的光滑程度（物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小）；二是物体的重量（被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小）。 3.摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。生活中属于增大有益摩擦的现象有①使用橡皮时用力摩擦；②自行车闸皮上突出的花纹，能快速刹车；③运动员手上涂镁粉；④短跑运动员穿钉子鞋；⑤鞋底和轮胎上的花纹；⑥雪地上撒煤渣等。 生活中属于减小无益摩擦的现象有：①行李箱上装轮子；②衣服拉链上涂蜡油；③给自行车打润滑油；④旱冰鞋鞋底的轮子等。 三．跷跷板——杠杆尺与平衡 1.杠杆尺保持平衡的条件：一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积等于另一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积。 2.天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时，要先调节天平，使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子夹取。