第12课《台阶》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)07

第12课《台阶》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）

《台阶》导学案（学生用）

学习目标：

1、明确内容，理清层次。

2、通过细节描写分析人物形象。

一、导入：

二、初读课文整体感知

《台阶》讲了什么内容呢？

（一）注音：

伸搁（）涎水（）黏性（）憋住（）烦躁（）

（二）检查反馈，明确内容，理清层次。

1、解决不了的生字词。

2、概括大意。

3、借助问题，进一步理清文章层次

（1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

（2、父亲是怎样造起了有高台阶的新屋的？

（3、房屋造好了，父亲怎样了？

三、再读课文，分析人物

（过渡：我们在前面再次提到了鲁迅笔下的“闰土”，这是一个劳碌一生、辛苦麻木的形象，那《台阶》中的父亲又是个什么样的人呢？

如此看来，两者还是有许多相似点的。那他们有不同吗？）

1、文中“父亲”不同于闰土的地方在哪里？

2、文中有哪些细节表现人物性格特点和内心情感？

四、作业：学会质疑

关于本文，你还有什么疑问？

五、小结：

课堂检测

一、基础题

（一）给下列加粗的字注音。

凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）

（二）下列加粗字注音、字形不正确的一项是（）

A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）

C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo）

（三）对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）

A、你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张）

B、柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人）

C、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）

D、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）

（四）指出没有用比喻的句子（）

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

（五）简答题。

1、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特点？

2、本文是以什么作为叙事线索的？请你说说这样安排有什么好处？

（六）请根据例句仿写。

（1）亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。

（2）我眷恋生命，是生命对我的诱惑；我遥望美丽，是美丽瞬间的沉

默；，。

（七）句式变换后，基本意思有所改变的一项是（）

(A)他把报纸撕破了。报纸让他撕破了。

(B)难道你该这样做吗?你根本不该这样做。

(C)并非所有的人都不愿和你交朋友。所有的人都愿意和你交朋友。

(D)我直到晚上10点才把数学作业做完。到晚上10点，我才做完数学作业。

（八）选出下列解说不正确的一项（）

A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。

C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。

D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

二、阅读题

（一）

父亲的茶

父亲的故事是讲不完的。每当我想叙说的时候，总是泪眼婆娑，脆弱的心似乎经受不住感情潮水的激荡。

父亲一生坎坷，经历过许多伤心的事情。不幸养成了他豁达的性格。当爹当娘的体会，又使他遇事常为别人着想。邻居待客借碗他连锅都给，对儿孙们的体恤，更是无微不至，倾其所有。而他自己却极其节俭，舍不得吃穿，更不动烟酒，惟一爱好就是喝几口茶水。

我们小的时候，家境不好，父亲买不起好的茶叶，喝的是一些茶叶末儿，每斤一块钱左右。而一斤茶叶，父亲最少要喝半年，每次喝茶，总是先泡后熬，能把茶叶煮熟，茶虽淡而无味，父亲喝起来却很香甜。我想，这哪叫品茶，这叫给水染色。

大学毕业后，我分配到陕南安康，而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来，我都要买些分送外地的朋友。当然，首先想到的是父亲。可每次送茶回家，看的却是父亲的脸色。他讲：“毛尖茶味淡没劲，我不爱喝。”挺生气的样子。他只要喝三五元钱买的大叶茶。后来，我才明白，父亲是怕我花钱，因为每次留下的茶叶，

父亲自己舍不得喝，只有家里来了尊贵的客人，或者他的老朋友来了，他才泡上一杯，请人家品尝。结果新茶变成了陈茶。有的甚至发了霉，他自己还是舍不得喝。多少年过去了，家境好转，父亲有了许多茶叶：有江苏的碧螺春、湖南的湘尖、云南的沱茶和银川的三泡台，甚至还有孙子出国给爷爷带回的日本茶叶，这些却都成了他的展品，用来在邻里面前炫耀儿孙们的孝敬。我想，许多茶他一生恐怕都不知味道，他只喝他的大叶茶。

父亲活了85岁。到了晚年，他患上了老年病症，眼前的事情转眼就忘，过去的事情却记得清清楚楚。神志不清的时候，总是用包背起儿孙们孝敬的茶叶说是要给别人开茶话会，谁也拦不住的。一段时间竟成了笑话，让乡邻们传说。

春节前夕，父亲讲县上要开茶话会，请他参加。其实根本没有的事情。家里人稍不留神，父亲就走失了。一家人急得都要疯了。兄嫂和叔伯邻里找遍了县城周围的村村镇镇、沟沟坎坎，我和妻子走遍了大街小巷，总算找到他了。见到父亲，我非常心酸，老人一脸灰土，满身泥泞，不知受了多大的罪，嘴唇都干得发裂。也许是见到了我们，父亲非常高兴。吃过饭休息了一阵，他就要领孙女上街。走了一段路，女儿见父亲的嘴在不停的嚅动，就好奇地问：“爷爷你在吃什么？”父亲没有回答，只是轻轻地笑了笑。又走了一阵，父亲毕竟年迈体弱，体力不支，说他要休息。在路旁刚一坐下，父亲又从口袋里掏出什么喂进了嘴里。这时，女儿一直盯着爷爷，等他再要掏的时候，女儿抓住父亲的胳膊，掰开父亲的手掌一看，吃惊地喊道：“爷爷你怎么在吃茶叶？刚才妈妈倒的茶水你都不喝，为啥你要干吃茶叶？”父亲摸着孙女的头深情地说：“爷爷老了，水喝多了，要上厕所，省城太大，又不好找，耽误时间怕你玩不开心，我嚼点茶叶也能提精神。”听着父亲的话，妻子的眼圈红了，女儿哭了，我的泪水也夺眶而出。我在心里呼喊：“父亲，我们情愿受你的拖累……”

清明节前，新茶快要下来的时候，父亲就去世了。安葬老人的时候，女儿一定要给爷爷带去许多的茶叶，侄女也给爷爷带去了上好的茶具。父亲入葬的时候，天下起了小雨，遍地的油菜花开得正黄。

1.我们读过不少写父亲的文章，比较而言，你觉得本文在构思上有什么独特之处？

2.“父亲的故事是讲不完的”，本文主要写了有关父亲的哪几件事？

3.“大学毕业后，我分配到陕南安康，而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来，我都要买些分送外地的朋友。当然，首先想到的是父亲。可每次送茶回家，看的却是父亲的脸色。他讲：‘毛尖茶味淡没劲，我不爱喝。’挺生气的样子。”这里，作者对父亲的神态和语言描写其作用是什么？

4.本文中的父亲舍不得喝儿子孝敬的好茶叶，结果新茶变成了陈茶，有的甚至发了霉，他自己还是舍不得喝。你怎样理解这一情节？

5.分析文中父亲的形象。

6.“父亲入葬的时候，天下起了小雨，遍地的油菜花开得正黄。”试对这一结尾写几句评点，说说它好在哪里。

（二）

我的父亲才四十来岁，可他说自己快老了。

一天中午，我放学回家，门半掩着，屋里有些暗，父亲独自一人靠在火坑旁的椅上，睡着了。火坑里一点点火星儿了没有，我从灶门前拿来一把柴，点燃放在火坑里，干柴越燃越旺，暗暗的小屋顿时亮了。

火光映红了父亲的脸。这就是我的父亲？！黄得发黑的脸，就像一块没了水分的树皮；高高的颧骨，下巴显得有些尖，两眼陷进了眼眶。一身皱皱巴巴的衣服沾满了黑泥巴、灰土，光着脚拖着一双没有鞋带的破球鞋。他还没有醒，睡着了的脸上没有笑容，大概是累了吧。

望着眼前的父亲，我心里酸得发疼，不禁又想起那难以让我忘怀的情景来……

记得那是快开学的时候，家里本来就十分困难，父亲还是硬要我去上学。我知道，父亲是个文盲，他怕我将来跟他一样。为了挣到足够的钱让我报名，父亲和几个大人去离河边不远的小坡上抬石头卖给船主。他们洪亮的号子震动着我的心，我知道那号子虽说洪亮，却也有苦涩。那天，在树阴下，我看着他们干活。突然，父亲晃了几下，脚下一滑，重重地坐在斜坡上，哗的一声，父亲还没来得及站起来，就坐着从斜坡上滑了下去，身后的小石头子纷纷向下蹦，一片烟尘。滑了约七八米，终于在一块大石头前停下，身后蹦来的石头撞在父亲的背上、膀子上。人们见了，一个个张开大嘴哈哈大笑起来，父亲站起来，拍拍身上的灰，也嘿嘿地笑起来，笑得像哭，笑得我心里一阵接一阵地疼……几天后，我从父亲手里拿走了所有的钱，只报了名，还欠着钱……

火很旺，大概把父亲的腿烤疼了，他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠，他摸了摸口袋，从里面摸出一个瘪了的烟盒子，扔在火里，摸摸另几个口袋，什么也没有，便无精打采地坐在那里，皱着眉，像在思索着什么。

“爸，学校又催钱了。”

“没钱！”声音又重又涩。

屋外传来了几声喊声，叫父亲去上工，父亲又要到那危险的斜坡上开山卖石。父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，“拖哒、拖哒……”渐渐远了。

父亲似乎真的老了。

真的老了吗？我的父亲！

1．“这就是我的父亲？！”这句话中为什么用两个标点呢？体会其中的含义。2．第5段的内容属于什么记叙方式？试概括本段的大意。

3．与朱自清的《背影》类似，本文也对父亲的背影进行了描写，试加以分析。4．“父亲似乎真的老了”，这里运用了“似乎”“真的”一对矛盾词语，如何理解？5．结尾处“真的老了吗？我的父亲”，为什么对父亲的“老”又再次产生疑问？

第12课《台阶》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）

《台阶》导学案（教师用）

教学目标：

1、明确内容，理清层次。

2、通过细节描写分析人物形象。

课时安排：1

教学过程：

二、导入：（由鲁迅笔下的闰土导入）

（正式上课前，根据现场情况激发学生的激情）

鲁迅曾塑造了“闰土”这样一个人物形象，同学们还记得中年“闰土”的样子吗？“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（齐背）这是旧中国时代的一位典型的农村父亲形象。今天，我们来认识一位新中国的农村父亲形象。他就是李森祥的小说《台阶》里的“父亲”。这节课我们的学习目标是——（教师在课前把目标写在黑板上。学生齐读）

二、初读课文整体感知

（过渡语：《台阶》讲了什么内容呢？请大家用5分钟时间快速阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词；二要用简洁的话概括全文大意）

（一）学生自由阅读，教师在黑板上书写标题、本文出现的易读错、易写错的字词如：伸搁、涎水、黏性、憋住、烦躁、

（二）检查反馈明确内容理清层次

1、请学生一起解决老师出示的字词（读）问学生还碰到什么解决不了的生字词。

2、概括大意。（先请学生概括。教师视情况点讲概括方法：人物+事情）

3、借助问题，进一步理清文章层次

（1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？起因：台阶低→地位低

（2、父亲是怎样造起了有高台阶的新屋的？经过：造台阶（攒钱攒物，砌屋造阶）（3、房屋造好了，父亲怎样了？结果：台阶高→父亲老

三、再读课文，分析人物

（过渡：我们在前面再次提到了鲁迅笔下的“闰土”，这是一个劳碌一生、辛苦麻木的形象，那《台阶》中的父亲又是个什么样的人呢？（勤劳朴实、忠厚善良等）如此看来，两者还是有许多相似点的。那他们有不同吗？）

1、引导学生通过对比，知道“父亲”不同于毫不觉悟的闰土，“父亲”有人性的精神追求。（注意：从他们的愿望角度，尽量由学生联系课文来挖掘）

（过渡：文章对父亲的形象刻画得如此成功，作者是怎样做到的呢？（通过细节描写）

▲2、通过“引→扶→放”的方式引导学生掌握“分析句中的细节所表现出来的人物性格特点和内心情感”题目的解题方法。

（1）引：以课后练习第1题为例。点拨方法：什么是“细节”？——最能表现人物性格特点、内心情感的细小的地方。举例：仓库管理员关上门，然后又推了推。“关”只是一个普通的动作，而“推”表现了管理员细心、负责的态度，所以抓住这样的细节就能很好的了解人物特点和情感。→（读题目要求、句子）引导找出1句中的细节？（望、专注）→分析人物（表现了什么？）

强调：要很好的答好这题，还要明确这处细节描写是在什么情况下出现的。（找）即解题思路：明语境→找细节→析人物答题格式：（……）的细节+表现了什么参考答案：“望、摇不散父亲那专注的目光”等细节，表现父亲对筑一个高台阶的向往执着

（2）扶：用此法做2、3题（先读。然后男女同学各做一题比赛。要求按照前面讲的思路去思考，按照讲的格式去答写在空白的地方）

（3）放：从文中再找一处细节描写，并用以上方法进行分析（要求：在文中用波浪线划出来，把最能表现人物性格特点、情感的地方地方圈出来。并进行旁批）独立思考→2人小组交流→推荐发言展示

四、作业：学会质疑

关于本文，你还有什么疑问？

（关于中心、关于“台阶“的内涵，狭义的，广义的。等等）

五、结束语：

同学们，通过细节描写，我们能看到人物鲜明夺目的性格特征，能看到人物多姿多彩的内心世界。愿同学们学以致用，在写作中也运用细节描写，让我们的文章更加精彩！（或者：同学们，今天，也许我们的父亲不会再可以的在自己的家门前建台阶。但是，他为了家，为了……

★说明：如果时间不够，“放”的环节则作为第二课时内容。

（过渡：同学们很厉害，能快速的掌握老师教授的方法！为了更好的巩固知识，学透本文，老师要给大家布置2道作业）

1、请大家课后从文中找2-3处细节描写，并用本节课所学知识去思考、分析。

2、关于本文，你还有什么疑问？

（关于中心、关于“台阶“的内涵，狭义的，广义的。等等）

课堂检测

三、基础题

（一）给下列加粗的字注音。

凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）

答案：ｄàｎɡ，ɡāｎɡà，ｎｕó，ɡāｊī，ｋǎｎ。

（二）下列加粗字注音、字形不正确的一项是（）

A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）

C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo）

答案：A

解析：A．凹凼（ào）烦燥（zào）有误，应为“凹凼（āo）烦躁（zào）”。

（三）对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）

A、你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张）

B、柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人）

C、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）

D、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）答案：A

（四）指出没有用比喻的句子（）

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

答案：B

解析：不是所有使用“像”的句子都是比喻，要找到喻体和本体，要有相似点，才能构成比喻。

（五）简答题。

1、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特点？

2、本文是以什么作为叙事线索的？请你说说这样安排有什么好处？

答案：1、详略是由中心而定的，题目是“台阶”所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道、低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

2、本文以“台阶”为叙事线索。这样安排使得文章脉络清晰，以此为线索，将父亲热爱生活，勤劳一生，不断追求的主要事迹，串联在一起，突出了中心。

（六）请根据例句仿写。

（1）亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。

（2）我眷恋生命，是生命对我的诱惑；我遥望美丽，是美丽瞬间的沉

默；，。

答案：（1）亲情是如此博大，它能像蓝天一样任鸟儿自由飞翔。（2）我渴望成功，是成功强烈的召唤。

（七）句式变换后，基本意思有所改变的一项是（）

(A)他把报纸撕破了。报纸让他撕破了。

(B)难道你该这样做吗?你根本不该这样做。

(C)并非所有的人都不愿和你交朋友。所有的人都愿意和你交朋友。

(D)我直到晚上10点才把数学作业做完。到晚上10点，我才做完数学作业。

答案：C

（八）选出下列解说不正确的一项（）

A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。

C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。

D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

答案：C

解析：C“爱慕虚荣”有误，应是“表现了父亲有志气，不甘人后的性格特点”。

四、阅读题

（一）

父亲的茶

父亲的故事是讲不完的。每当我想叙说的时候，总是泪眼婆娑，脆弱的心似乎经受不住感情潮水的激荡。

父亲一生坎坷，经历过许多伤心的事情。不幸养成了他豁达的性格。当爹当娘的体会，又使他遇事常为别人着想。邻居待客借碗他连锅都给，对儿孙们的体恤，更是无微不至，倾其所有。而他自己却极其节俭，舍不得吃穿，更不动烟酒，惟一爱好就是喝几口茶水。

我们小的时候，家境不好，父亲买不起好的茶叶，喝的是一些茶叶末儿，每斤一块钱左右。而一斤茶叶，父亲最少要喝半年，每次喝茶，总是先泡后熬，能把茶叶煮熟，茶虽淡而无味，父亲喝起来却很香甜。我想，这哪叫品茶，这叫给水染色。

大学毕业后，我分配到陕南安康，而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来，我都要买些分送外地的朋友。当然，首先想到的是父亲。可每次送茶回家，看的却是父亲的脸色。他讲：“毛尖茶味淡没劲，我不爱喝。”挺生气的样子。他只要喝三五元钱买的大叶茶。后来，我才明白，父亲是怕我花钱，因为每次留下的茶叶，

父亲自己舍不得喝，只有家里来了尊贵的客人，或者他的老朋友来了，他才泡上一杯，请人家品尝。结果新茶变成了陈茶。有的甚至发了霉，他自己还是舍不得喝。多少年过去了，家境好转，父亲有了许多茶叶：有江苏的碧螺春、湖南的湘尖、云南的沱茶和银川的三泡台，甚至还有孙子出国给爷爷带回的日本茶叶，这些却都成了他的展品，用来在邻里面前炫耀儿孙们的孝敬。我想，许多茶他一生恐怕都不知味道，他只喝他的大叶茶。

父亲活了85岁。到了晚年，他患上了老年病症，眼前的事情转眼就忘，过去的事情却记得清清楚楚。神志不清的时候，总是用包背起儿孙们孝敬的茶叶说是要给别人开茶话会，谁也拦不住的。一段时间竟成了笑话，让乡邻们传说。

春节前夕，父亲讲县上要开茶话会，请他参加。其实根本没有的事情。家里人稍不留神，父亲就走失了。一家人急得都要疯了。兄嫂和叔伯邻里找遍了县城周围的村村镇镇、沟沟坎坎，我和妻子走遍了大街小巷，总算找到他了。见到父亲，我非常心酸，老人一脸灰土，满身泥泞，不知受了多大的罪，嘴唇都干得发裂。也许是见到了我们，父亲非常高兴。吃过饭休息了一阵，他就要领孙女上街。走了一段路，女儿见父亲的嘴在不停的嚅动，就好奇地问：“爷爷你在吃什么？”父亲没有回答，只是轻轻地笑了笑。又走了一阵，父亲毕竟年迈体弱，体力不支，说他要休息。在路旁刚一坐下，父亲又从口袋里掏出什么喂进了嘴里。这时，女儿一直盯着爷爷，等他再要掏的时候，女儿抓住父亲的胳膊，掰开父亲的手掌一看，吃惊地喊道：“爷爷你怎么在吃茶叶？刚才妈妈倒的茶水你都不喝，为啥你要干吃茶叶？”父亲摸着孙女的头深情地说：“爷爷老了，水喝多了，要上厕所，省城太大，又不好找，耽误时间怕你玩不开心，我嚼点茶叶也能提精神。”听着父亲的话，妻子的眼圈红了，女儿哭了，我的泪水也夺眶而出。我在心里呼喊：“父亲，我们情愿受你的拖累……”

清明节前，新茶快要下来的时候，父亲就去世了。安葬老人的时候，女儿一定要给爷爷带去许多的茶叶，侄女也给爷爷带去了上好的茶具。父亲入葬的时候，天下起了小雨，遍地的油菜花开得正黄。

1.我们读过不少写父亲的文章，比较而言，你觉得本文在构思上有什么独特之处？

2.“父亲的故事是讲不完的”，本文主要写了有关父亲的哪几件事？

3.“大学毕业后，我分配到陕南安康，而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来，我都要买些分送外地的朋友。当然，首先想到的是父亲。可每次送茶回家，看的却是父亲的脸色。他讲：‘毛尖茶味淡没劲，我不爱喝。’挺生气的样子。”这里，作者对父亲的神态和语言描写其作用是什么？

4.本文中的父亲舍不得喝儿子孝敬的好茶叶，结果新茶变成了陈茶，有的甚至发了霉，他自己还是舍不得喝。你怎样理解这一情节？

5.分析文中父亲的形象。

6.“父亲入葬的时候，天下起了小雨，遍地的油菜花开得正黄。”试对这一结尾写几句评点，说说它好在哪里。

参考答案：

1.以父亲惟一的爱好——喝几口茶水这一生活细节为组织材料的线索，从一个侧面刻画了父亲的形象，行文紧凑。

2.本文主要写了有关父亲的三件事：我们小时候父亲喝茶叶末儿；家境好转后父亲只喝大叶茶；带孙女上街父亲干吃茶叶。

3.表现父亲体恤儿孙，怕“我”花钱。

4.开放性题目，答案不求统一。言之成理即可。

思路一：照应上文“对儿孙的体贴，更是无微不至”，他怕儿子多花钱；

思路二：照应上文“他自己却极其节俭”，旨在表现父亲的节俭；

思路三：节俭是美德，但过了头反而是一种浪费。

5.文中的父亲豁达善良，遇事常为别人着想，对儿孙更是体贴、疼爱有加，自己却极其节俭，家境好转后仍喝他的大叶茶。

6.天降小雨，仿佛在为父亲的去世而悲伤；“遍地的油菜花开得正黄”既点出了父亲去世的时节，也能触发读者的联想。全段融情入景，耐人寻味，表达了作者无尽的哀伤和怀念。

（二）

我的父亲才四十来岁，可他说自己快老了。

一天中午，我放学回家，门半掩着，屋里有些暗，父亲独自一人靠在火坑旁的椅上，睡着了。火坑里一点点火星儿了没有，我从灶门前拿来一把柴，点燃放在火坑里，干柴越燃越旺，暗暗的小屋顿时亮了。

火光映红了父亲的脸。这就是我的父亲？！黄得发黑的脸，就像一块没了水分的树皮；高高的颧骨，下巴显得有些尖，两眼陷进了眼眶。一身皱皱巴巴的衣服沾满了黑泥巴、灰土，光着脚拖着一双没有鞋带的破球鞋。他还没有醒，睡着了的脸上没有笑容，大概是累了吧。

望着眼前的父亲，我心里酸得发疼，不禁又想起那难以让我忘怀的情景来……

记得那是快开学的时候，家里本来就十分困难，父亲还是硬要我去上学。我知道，父亲是个文盲，他怕我将来跟他一样。为了挣到足够的钱让我报名，父亲和几个大人去离河边不远的小坡上抬石头卖给船主。他们洪亮的号子震动着我的心，我知道那号子虽说洪亮，却也有苦涩。那天，在树阴下，我看着他们干活。突然，父亲晃了几下，脚下一滑，重重地坐在斜坡上，哗的一声，父亲还没来得及站起来，就坐着从斜坡上滑了下去，身后的小石头子纷纷向下蹦，一片烟尘。滑了约

七八米，终于在一块大石头前停下，身后蹦来的石头撞在父亲的背上、膀子上。人们见了，一个个张开大嘴哈哈大笑起来，父亲站起来，拍拍身上的灰，也嘿嘿地笑起来，笑得像哭，笑得我心里一阵接一阵地疼……几天后，我从父亲手里拿走了所有的钱，只报了名，还欠着钱……

火很旺，大概把父亲的腿烤疼了，他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠，他摸了摸口袋，从里面摸出一个瘪了的烟盒子，扔在火里，摸摸另几个口袋，什么也没有，便无精打采地坐在那里，皱着眉，像在思索着什么。

“爸，学校又催钱了。”

“没钱！”声音又重又涩。

屋外传来了几声喊声，叫父亲去上工，父亲又要到那危险的斜坡上开山卖石。父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，“拖哒、拖哒……”渐渐远了。

父亲似乎真的老了。

真的老了吗？我的父亲！

1．“这就是我的父亲？！”这句话中为什么用两个标点呢？体会其中的含义。2．第5段的内容属于什么记叙方式？试概括本段的大意。

3．与朱自清的《背影》类似，本文也对父亲的背影进行了描写，试加以分析。4．“父亲似乎真的老了”，这里运用了“似乎”“真的”一对矛盾词语，如何理解？

6．结尾处“真的老了吗？我的父亲”，为什么对父亲的“老”又再次产生疑问？

答案：1．此处先用“？”，代表他简直有些不敢相信这是自己的父亲，所以在此处用问号，表示自己心中的疑问；用“！”，代表他内心的吃惊，父亲的衰老，使他由衷地发出内心的感叹。2．插叙；回忆开学时父亲为了挣钱让我上学，到山上去做开山卖石的危险工作。3．文章中第10段对父亲的背影进行了描写：“父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，‘拖哒、拖哒……’渐渐远了”，这几句描写，表现了父亲工作的辛苦与危险，衣着的破旧说明生活的艰辛，走路的声音说明父亲的劳累。通过这些描写不仅可以体会到父亲为了儿子上学，付出艰辛的劳动，其中蕴含着深深的爱子之情，同时也饱含着作者对父亲的理解与深爱，这一切对生活贫苦的父子俩来说又显得是那么的无奈。4．“似乎”表示好像，并不十分确定，其实在作者的心中是多么不希望父亲变老呀；“真的”又十分肯定地认为父亲老了。从文中可以看出，“我”看到父亲的容貌、背影，认为他已经老了，也

是文章开头父亲自己认为老了的话的认可。5．文章开头就交代了“父亲才四十来岁，可他说自己快老了”，“才”说明父亲年龄并不老，结尾又对自己提问“真的老了吗”，也是对读者提问。几次提到父亲的“老”，说明作者很不愿意承认这一点，这里有对父亲艰辛生活的理解，有对父亲为自己辛苦劳累的理解，也有对父亲深深的爱。