人身体健康的八大指标续一(精)

人身体健康的八大指标续一(精)
人身体健康的八大指标续一(精)

人身体健康的八大指标续一

八大指标的相互关系

1、一和二,先天和后天是相互依存相互影响的,先天孕育了,后天才能发育。先天的孕育又分为发生和生长, 没有发生好的生命是肯定会自然终止妊娠。生长不足就会变成畸形儿或患上先天性疾病, 如果生长不足很轻微, 通过后天富足的生长发育能够弥补上。所以说先天为基后天为本, 后天生长发育富足了, 才能有强壮的体格。当然先天的孕育和后天的生长发育必须相匹配。先天和后天是健康的储蓄阶段。

2、三四五六点是相互依存相互影响的一个整体的四个方面。长大了成年了,走上社会,参加工作,结婚育子是每一个成年人的社会责任和义务, 是每一个负责任的成年人都不能都不会迴避的问题, 面临这四个方面的问题, 如何在日常中维护你的健康, 笔者用了四个词语, 在工作中要爱护你的健康, 不要在肉肉体上, 精神上透支你的健康。在社会上要融入社会, 从社会上获得精神上和物质上的援助, 特别是精神上的营养, 不要和社会对抗而造成你精神的损耗和流失。在婚姻上要慎重, 婚后生活一定要融恰, 家庭是家人的避风港, 越不融恰, 对精神和肉体的损耗越大, 你的健康流失的越多。在生儿育女上要有节制要量体而行要优生优育, 这一方面重在保护好自己的健康不流失, 保护好自己的后代的健康,优生优育。总之在这一阶段,人体的颠峰期,重在保持健康不流失,做到不漏,这一时期保健得越好,这一阶段越长你的寿命越长。

3、七八点这二点是一个整体的二个方面。在肉体上要运动, 要锻炼、要加强营养以保持新陈代谢不退化, 当然人体进入老年阶段退化是避免不了的, 这一阶段重要的是保持新陈代谢以尽可能低的速度退化。在精神上要圆满, 要保持良好的心态, 正确认识老年阶段,不要认为我老了,就可以脱离社会了。一个人如果脱离了社会,就如同鱼儿脱离了水, 还如何从社会获取精神营养以及物质需求, 还谈何精神圆满。在这一阶段精神对肉体的影响是最强的。也就是说, 在这一阶段, 肉体受到自然规律的影响远大于精神。这一阶段的养生关系到你的寿命和生活的质量。

4、总之人体的生命分为三个阶段, 第一阶段发生发育阶段也可称为健康的储蓄期包括胎儿期、婴幼儿期、儿童期、青春期,只要没有在这一阶段终结生命,任何人这一阶段的长短没有显著差别。第二阶段笔者称为成熟期也可称为健康的流失

期, 包括青年期、青中年期、中老年期,这一阶段的长短因人而异,有显著差别,第一阶段健康的储蓄越多, 第二阶段健康流失越少, 这一阶段越长。第三阶段就是老年期也可称为退化期。这一阶段也是因人而异的,养生做得越好,肉体退化越慢, 精神保养得越圆满,这一阶段越长,生活质量也越好。第一阶段是被动的,欲向天争夺寿命从第二阶段就要形始哦。

肖卫东 2017年 10月 3日随笔。

生理与健康

第1单元生理与健康 第一课时我们需要食物 教学目标:知道食物中的营养成分。 教学过程: 一、欣赏题图,引入新课 当坐在餐桌前的时候,你是否想过,怎样的饮食才能让你更健康? 当呼吸着新鲜空气的时候,你是否想过,怎样才能使肺功能更强? 当数着自己脉博的时候,你是否想过,什么因素影响着心跳的快慢? 当挥击球拍的时候,你是否想过,身体的各个部分为什么会如此协调? 让我们带着这些问号书中探宝吧! 二、新课讲授 1、看图,简单了解食谱,听听小朋友们怎么说,自己想提什么问题? 2、活动1 饺子里有什么? ①饺子的制作过程(调馅、和面、擀皮、包、蒸煮)。 ②饺子的营养成分(脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等)。 ③不同馅的饺子有不同营养。 ④吃过水果馅饺子吗?自己动手包水果馅饺子,尝尝味道。 ⑤讨论:肉馅饺子的营养成分来自什么原料?(脂肪来自动物油、植物油,糖类来自面粉,蛋白质来自瘦肉、蛋类等,维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜) 3、资料 人的身体需要的营养成分:糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量,奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等,蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量,还能增加食物香味,刺激食欲,水可直接饮用。 、食物金字塔的构成4. 塔基是人体需要营养成分量最大的食物,越往塔尖需要量越小,但也不可或缺。 三、小结 四、作业: 说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分? 第二课时专题探究:设计营养合理的食谱 教学目标:知道食物在人体内的运动路线,逐步养成良好的饮食习惯。 教学过程: 一、引入新课 各自说说昨天都吃了什么。 二、新课讲授 1、五大类食物:谷物(粮食类)、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。 2、比照食物金字塔,看看自己昨天的饮食是否需要改善。 3、拓展1 为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。 4、活动3 吃进去的食物变成了什么? 到达位置口腔胃小肠大肠直肠 食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便

第六章 健康促进测量及其评价指标

第六章健康促进测量及其评价指标复习题 一、单选题(每题1分) 1.婴儿死亡率是指1千名几个月内的活产婴儿的死亡数( ) A.3个月 B.6个月 C.9个月 D.12个月 2. 在描述单位、地区或国家健康状况时要选用群体指标符合 ( ) A.范围对应 B.内容对应 C.时间对应 D.情节对应 3.期望寿命是( ) A.人群健康学指标B.日常生活质量指标 C.临床健康学指标D.社会健康学指标 4. 某一地区1999年平均人数为200万,这一年内共有300人发生严重心肌梗塞,试问严重心肌梗死的发病率为十万分之( ) A. 0.15 B. 1.5 C. 15 D. 150 5. 下列不属于目前公认的健康状况指标的是( ) A. 出生率 B. 成人识字率 C. 寿命损失率 D. 危险因素暴露率 6.在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率,这是指标选用的( ) A.目的原则B.可行性原则C.公认原则D.发展原则 7.孕产妇死亡率是( ) A.生理健康指标B.日常生活质量指标C.健康结果指标D.社会健康学指标 8.联合国儿童基金会用来衡量健康水平和变化的重要指标是( ) A.婴儿死亡率B.出生率C.5岁以下儿童死亡率D.患病率 9. 属于测量生存质量的指标是( ) A.无残疾期望寿命 B.生活丰度 C.个人生活谱 D.安全饮用水普及率 10. 以下不属于社区健康促进的评价指标是( ) A.社区的收入水平 B.社区居民的吸烟率 C.人人享有卫生保健的程度 D.社区所处的地理位置 11.安全饮水普及率是() A.健康行为测量指标B.社会健康测量指标C.健康结果指标D.社会经济指标 12. 社区参与改善卫生状况的程度属于() A.健康行为测量指标B.社会健康测量指标C.卫生政策指标D.社会经济指标 13. 失能伤残调整生命年属于( A ) A.生存质量指标B.社会健康测量指标C.卫生政策指标D.社会经济指标 14. 在一次突发事件中,发生的病例数处以暴露的人口,这种率称为() A.发病率B.患病率C.罹患率D.发生率 15. 体块指数(BMI)的计算方法是() A.BMI=体重(kg)/身高(m)B.BMI=体重(kg)/身高(m)2 C.BMI=身高(m)/体重(kg)D.BMI=体重(kg)/身高(cm)2 16. 新生儿低体重发生率计算中,低体重是指新生儿体重低于()

国家学生体质健康标准测试的操作方法

《国家学生体质健康标准》测试的操作方法 (摘自:《国家学生体质健康标准解读》) 一、身高 1.测试目的 测试学生身高,与体重测试相配合,评定学生的身体匀称度,评价学生生长发育的水平及营养状况。 2.场地器材 身高测量计。使用前应校对0点,以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米,误差不得大于0.1厘米。同时应检查立柱是否垂直,连接处是否紧密,有无晃动,零件有无松脱等情况并及时加以纠正。 3.测试方法 受试者赤足,立正姿势站在身高计的底板上(上肢自然下垂,足跟并拢,足尖分开成60度角)。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触,躯干自然挺直,头部正直,耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位(图3-1)。测试人员站在受试者右侧,将水平压板轻轻沿立柱下滑,轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数,记录员复述后进行记录。以厘米为单位,精确到小数点后一位。测试误差不得超过0.5厘米。 4.注意事项 (1)身高计应选择平坦靠墙的地方放置,立柱的刻度尺应面向光源。 (2)严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求,测试人员读数时两眼一定与压板等高,两眼高于压板时要下蹲,低于压板时应垫高。 (3)水平压板与头部接触时,松紧要适度,头发蓬松者要压实,头顶的发辫、发结要放开,饰物要取下。 (4)读数完毕,立即将水平压板轻轻推向安全高度,以防碰坏。 (5)测量身高前,受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。 二、体重 1.测试目的 测试学生的体重,与身高测试相配合,评定学生的身体匀称度,评价学生生长发育的水平及营养状况。 2.场地器材 杠杆秤或电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过0.1%,即每百千克误差小于0.1千克。检验方法是:以备用的10千克、20千克、30千克标准砝码(或用等重标定重物代替)分别进行称量,检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是:置100克重砝码,观察刻度尺变化,如果刻度抬高了3毫米或游标向远移动0.1千克而刻度尺维持水平位时,则达到要求。 3.测试方法 测试时,杠杆秤应放在平坦地面上,调整0点至刻度尺水平位。受试者赤足,男性受试者身着短裤;女性受试者身着短裤、短袖衫,站在秤台中央(图3-2)。测试人员放置

人体健康秤---正常指标参数表

人体健康秤---正常指标参数表 适合人体频率的生物微电波通过人体时通过在体内微电流的流动测量电阻。而在人体中,脂肪的电流不容易通过,水分和肌肉的电流容易通过,各种身体组织成分电流通过的电阻各不相同。利用这些原理,通过测定电阻来推定脂肪和肌肉等人体成份。但是由于这种技术的精确测量需要先进的技术和产品设计,因此专家组建议你在购买测量仪器(如多功能脂肪秤)时要选择可信赖的品牌。 关于脂肪率 脂肪率是指身体成分中,脂肪组织所占的比率。测量脂肪率比单纯的只测量体重更能反映我们身体的肥胖程度。但是注意要比较测量结果时最好用同一时间、身体水分充足时的结果。 TRIOMPH翠飞电器研发部收集并分析大量关于世界卫生组织和亚洲肥胖学会的肥胖标准的资料,总结出对健康脂肪率与肥胖作出了适合中国人的判定(表格仅供参考):

关于水分率 由于水分在身体中占很大比例,对水分率的测量也可以反映出你的胖瘦水平。 温馨提示:由下表可以大概判定胖瘦水平。注意,体型较大和肌肉量多的人一般体水分也比较多,这类人的标准水分率范围比一般人大。减肥发烧友要意识到减肥期间水分率测量结果的变化还可以反映你的减肥方向是否正确—减肥过程中一味地减低身体水分率,反而会令身体脂肪率上升。如果在减肥的过程中出现水分大幅减少的情况,可能就意味着你的减肥方法有些偏差,应该采用更为健康的减少脂肪,而不是减少水分的减肥方法。 你可以通过下面表格来判断你的胖瘦情况,以及减肥是否偏离方向(表格仅供参考):

关于肌肉含量、骨骼含量 重视健康的人们普遍会关注身体内脂肪的含量,因为众所周知的是脂肪含量过多(肥胖)会导致很多健康问题,从最基本的行动不便,到最严重的慢性病以及肿瘤。但是,很多人并不知道,身体的另一种成分——肌肉含量对健康的重要影响。 与脂肪相比,肌肉具有更高的代谢率。保有一定量的肌肉可以促进代谢,减少与代谢紊乱有关的慢性病,如动脉粥样硬化、血脂异常、糖尿病等的患病风险。同样的原因,肌肉含量较充足的人,衰老的速度也较慢,会比同龄的缺乏肌肉的人更年轻一些。 你可以通过下面表格来判断肌肉含量和骨骼含量健康情况(表格仅供参考):

心理健康与生理调适

要保持家庭的和谐,则需要预防和处理家庭“生活事件”,以下不利于“生活事件”的处(A) 心理健康的本质是(B) 哪项不是职业倦怠症的特征(A) 将神经症产生归结于形成错误的操作条件反射的观点是(D) 从未接受过病毒抗体检测的患者,经确诊患有艾滋病往往会出现(D) 在著名的“情绪BC理论”中“,B”代表(D) 遇有不良情绪时,最简单的办法就是(D) 导致职业倦怠的组织因素是(A) 发展常模就是()。(A) 林先生作为佼佼者被某知名企业录用,可是他工作没多久,就因为和科室里的同事相处不好,觉得受他们排挤,能力不被领导认可(A) 常见的个体应对方式有六种,其中属于不成熟的应对方式的是(A) 小付与同事发生了一点争执,没讲两句就一把把同事推开。这属于(A) 小金很喜欢过山车等刺激游戏,而小林则非常害怕这类游戏,这说明了(A) 针对引起情绪的原因进行调整,也就是对情境的评价,属于(B) 哪项不是很好的环境适应性体现方面(A) 小方的问卷得分为50分,可以判断(D) 根据咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于(D) 以明显而持久的心境高涨和低落为主的精神障碍称为(B) SDS分()级评分。(A) 在测量工具上直接测得的数字,称为(A) 以面部表情、声音和躯体姿势体现的对外在影响的适应性行为,持续时间相对短暂,被称(B) 个体在遇到压力时,产生焦虑、抑郁、愤怒等反应属于(B) 个星期之内对付一两件压力事件相对容易,但是长期连续的此类事件就会有难以招架的(A) 我们往往用“四面楚歌”来形容()。(A) 发展常模就是()。(A)

个相信自己身体健康的人为了预防生病所从事的行为活动称为(A) 情绪感觉的外部特征是()。(A) 遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为(D) 个体追求自认为是最重要的有价值的工作,并使之达到完善状态的动机叫(A) 以下关于提高自己的心理承受能力的方法错的是(A) 某人使用P9心情指数自测表对自己进行了自测,结果为6分,说明(A) 小张在日记里写道放学时铃声是悦耳的考试时铃声是紧张的思考时铃声是刺耳的这说明(A) “以德报怨”说的是人际交往中的()(A) “言必信,行必果”,体现了我国传统文化中的心理健康观的(B) 从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(D) 个体通过发泄、哭泣或其他方法和其他人交流,属于压力应对的(A) 小齐正在逛街,突然听到“砰”的一声巨响,把她吓一跳,这时她处于()水(B) 系统脱敏法的理论基础是()。(A) 能够集中注意力、自我把握、发挥创造力、积极热情地投入工作并能取得杰出的成就缺乏这种能力的人则易半途而废这种能力(B) 情绪链调整法的第个步骤是()(B) 蔡卓基教授结合各类研究和中国实际情况从三个方面提出了六条中国人的心理健康标准(D) 抑郁症的自我调整法不包括(A) 任何测量进行多次,其结果不会完全一致是(A) 关于预防性压力管理错误的是()(D) 做到今日事今日毕并不容易,因为紧迫感会让我们压力更大。解决这个问题的一个有效(B) 把自己的经历集中在正确的目标上,每天朝着目标迈出一小步,属于压力应对信念建立(A) 情绪调节存在个体差异,其中()不属于(B) 90项症状清单本量表共有90个项目,每个项目均采取级评分制(B) 提供一个定义好的数字序列,由评定者给受评者的行为确定一个数值(等级),

2017体质健康测试项目及评分标准

附件: 国家学生体质健康标准(2016年修订) 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高

中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。 5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。 7.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。 8.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高

青春期的生理发展特点

青春期的生理发展特点 新街镇中心学校刘艳 教学目标:引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学安排:一课时 教学过程: 活动一:回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化,并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有:身高增加了,体重增加了,喉结有了,长了小胡子,变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。 活动二:归纳总结青春期的年龄阶段:12-23岁。 活动三:归纳总结青春期的生理特点: 1、身高体重迅速增加。原因:神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素,促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快,同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育:女:月经;男:遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男:喉结突起,嗓音变粗,发音低气,固声带长而宽,出现小胡须,阴毛、腋毛相继出现。 女:嗓音高而尖,声带比男孩长,乳腺发育,骨盆宽大,臂部增宽变圆。

小结:青春期是生理发育突飞猛进的阶段,是性成熟期,是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期,对于身体上的变化,我们不要大惊小怪,在思想上要充分准备,迎接人生的这个重要阶段。

青春期的心理变化 新街镇中心学校刘艳 教学目标:引导学生了解青春期的心理变化特点,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期,从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。 教学安排:二课时 教学过程: 第一课时 活动一:结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识,了解青春期生理上的最显著特征,(性器官发育,第二性征出现) 活动二:1、学生结合性器官发育,谈谈自己在心理方面的感受。 2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位) 第一阶段---- 性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,两小无猜的单纯消失了,与同性伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,出现“三八线”出现男女阵营,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。 第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋,女意父,男意母(好奇心占主导地位)。 第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门终于开启) 身心逐步走向成熟,年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。表现:注意自身在异性心目中的

健康测量指标及评价

健康测量指标及评价 从健康的概念出发,判断是否健康和分析评价其健康水平,常用健康指标。 (一)人群健康状况测量指标及评价 1、人群健康状况测量指标 (1)人口学指标 总出生率、总死亡率、婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率、人口平均期望寿命。 (2)生长发育指标 主要是指0~14岁或0~17年龄段的儿童、青少年生长发育状况,包括形态(身高、体重、胸围)、功能(心肺功能、肌力)、智能(通过智力测定来鉴定,有资料表明:生于温暖月份的人的智商比寒冷的高)、性成熟。 (3)疾病、伤残指标 包括传染病和寄生虫的发病率、职业病和职业性外伤的发病率、慢性病的患病率、因病(因伤)致残的残疾率。 (4)社会心理卫生状况指标 青少年犯罪率、青少年吸烟率、自杀发生率和离婚率等。 (注生杀发生率与出生的月份有关:2~3月出生的人自杀的发生率高)2、评价人群健康状况的指标 我国目前常用健康指数来评价群体健康状况。健康指数有寿命指数、婴儿死亡率指数、患病率指数、发育状况指数、心理健康指数、发病率、伤残率指数。 (二)个体健康状况测量指标及评价 1、个体健康状况测量指标 (1)生理健康状况指标 ①形态、功能、性成熟②营养状况指标 ③疾病史和疾病家族史 (2)心理健康状况指标包括人格、智力和情感。 (3)社会特征指标 ①行为模式美国心脏病医生费里德曼把人的行为分为A、B两型。A型行为模式的特点:好胜心强、雄心勃勃、具有竞争性、努力工作、急躁易怒。B型行为模式的特点:心地坦荡、悠闲自得不争强好胜、不计个人得失、做事从容不迫。 ②生活方式 ③人际关系血缘关系、工作关系、朋友关系、邻里关系。 ④个人地位经济地位和政治地位。 ⑤个人经历 2、评价个体健康状况指标 (1)单个指标评价

健康测量指标及评价

健康测量指标及评价 从健康地概念出发,判断是否健康和分析评价其健康水平,常用健康指标. (一)人群健康状况测量指标及评价 1、人群健康状况测量指标 (1)人口学指标 总出生率、总死亡率、婴儿死亡率、岁以下儿童死亡率、人口平均期望寿命. (2)生长发育指标 主要是指岁或年龄段地儿童、青少年生长发育状况,包括形态(身高、体重、胸围)、功能(心肺功能、肌力)、智能(通过智力测定来鉴定,有资料表明:生于温暖月份地人地智商比寒冷地高)、性成熟.(3)疾病、伤残指标 包括传染病和寄生虫地发病率、职业病和职业性外伤地发病率、慢性病地患病率、因病(因伤)致残地残疾率. (4)社会心理卫生状况指标 青少年犯罪率、青少年吸烟率、自杀发生率和离婚率等. (注生杀发生率与出生地月份有关:月出生地人自杀地发生率高) 2、评价人群健康状况地指标 我国目前常用健康指数来评价群体健康状况.健康指数有寿命指数、婴儿死亡率指数、患病率指数、发育状况指数、心理健康指数、发病率、伤残率指数. (二)个体健康状况测量指标及评价 1、个体健康状况测量指标 (1)生理健康状况指标 ①形态、功能、性成熟②营养状况指标 ③疾病史和疾病家族史 (2)心理健康状况指标包括人格、智力和情感. (3)社会特征指标 ①行为模式美国心脏病医生费里德曼把人地行为分为、两型.型行为模式地特点:好胜心强、雄心勃勃、具有竞争性、努力工作、急躁易怒.型行为模式地特点:心地坦荡、悠闲自得不争强好胜、不计个人得失、做事从容不迫. ②生活方式 ③人际关系血缘关系、工作关系、朋友关系、邻里关系. ④个人地位经济地位和政治地位. ⑤个人经历 2、评价个体健康状况指标 (1)单个指标评价 标准体重() 男性:身高()

老年人健康状况的评价方法及指标

老年人健康状况常通过询问病史、体格检查、实验室检查及功能评估来评价。 1.病史老年患者的病史主要应从老人的社会史、过去病史和身体各系统状况等方面信息进行收集。社会史的收集对了解老年人的综合情况至关重要,在过去的医学病史中常常被忽略。老年人的社会性资源如人际关系,社会参与情况及宗教信仰、社会经济状况、居住环境、对社会服务的需要、谁提供照料等资料对护理老人有十分重要的作用。了解过去的病史,对解释病人目前出现的健康问题和疾病的发展变化很重要。过去病史应收集外科手术史、主要疾病与患病史。药物治疗史,如药物过敏史、对现用药物的知识,服药依从性、药物疗效及不良反应等。 2.老年人体格检查在老年人正常衰老的生理变化的基础上,常重叠着多种病理学改变,使得解释体格检查发现的许多体征复杂化。要解释体检发现的各种体征,社区护士必须认识正常衰老的生理变化,才能做出正确的结论。因此,老年体格检查要考虑衰老变化。 3.实验室检查根据老年人机体健康状况确定实验室检查项目。由于器官功能的衰退,老年患者的实验室检查结果常出现不正常的改变(与青壮年正常实验室检查结果相比)。如不了解老化有关的正常改变,就会出现不是把异常发现认为衰老改变,就是导致误诊和错误的治疗护理。因此在评估实验室检查结果时既要考虑到疾病的改变,也要想到衰老的变化。 4.功能评估老年人的病史采集对老年人来说,更为重要的是对其功能状态做出评估。功能状况的评估是多维的,常用的评价领域和评价量表简述如下:(1)对健康状况的自我评估和幸福度测量健康自评量表很多,其量化方法可用分级法(一般分为五级)或图表法。老年人幸福度的测量,多采用纽芬兰大学的老年幸福度量表。(量表内容请看老人幸福度调查表。htm、健康状况调查问卷。htm)(2)日常生活功能评价日常生活功能包括基本日常生活功能(ADL)和工具性日常生活功能(IADL)。前者包括进食,穿衣、洗澡、上厕所。移动和两便控制等基本生活能力,后者则指一些较为复杂的日常生活功能,如外出、购物、管理钱财、做饭、洗衣等。(3)智能评价随着年龄的增长,到老年期时,各种脏器都有不同程度的萎缩,造成老年人记忆力下降,甚至出现智能障碍。许多慢性病也会造成患者智能缺陷。所以,智能是影响老年人生活的重要因素。对于老年人,常用简便智能状态量表或长谷川智能量表进行评价。(4)社会功能评价主要评价社交能力,如视、听、理解、交谈能力等;社会资源,如亲戚,朋友等;社会支持,指从社会资源中得到支持的可及性和可得性。用于评价的量表较多,日常社交能力丧失程度表是其中之一。

健康测量指标及评价

健康测量指标及评价 测量指标(特异性,敏感性)能够反映出所测事物的属性和特征,帮助人们深入了解被测事物的实质。 从健康的概念出发,判断是否健康和分析评价其健康水平,常用健康指标。 (一)人群健康状况测量指标及评价 1、人群健康状况测量指标(指标) (1)人口学指标 总出生率、总死亡率、婴儿死亡率、5 岁以下儿童死亡率、人口平均期望寿命。 (2)生长发育指标 主要是指0~14岁或0~17 年龄段的儿童、青少年生长发育状况,包括形态(身高、体重、胸围)、功能(心肺功能、肌力)、智能(通过智力测定来鉴定,有资料表明:生于温暖月份的人的智商比寒冷的高)、性成熟。 (3)疾病、伤残指标 包括传染病和寄生虫的发病率、职业病和职业性外伤的发病率、慢性病的患病率、因病(因伤)致残的残疾率。 (4)社会心理卫生状况指标 青少年犯罪率、青少年吸烟率、自杀发生率和离婚率等。

(注:自杀发生率与出生的月份有关:2~3 月出生的人自杀的发生率高)2、评价人群健康状况的指标(方法) 我国目前常用健康指数法来评价群体健康状况。健康指数有:寿命指数、婴儿死亡率指数、患病率指数、发育状况指数、心理健康指数、发病率、伤残率指数。 (二)个体健康状况测量指标及评价 1、个体健康状况测量指标(指标) (1)生理健康状况指标 ①形态、功能、性成熟②营养状况指标 ③疾病史和疾病家族史 (2)心理健康状况指标包括人格、智力和情感。 (3)社会特征指标 ①行为模式美国心脏病医生费里德曼把人的行为分为A、B 两型。A 型行为模式的特点:好胜心强、雄心勃勃、具有竞争性、努力工作、急躁易怒。B型行为模式的特点:心地坦荡、悠闲自得不争强好胜、不计个人得失、做事从容不迫。 ②生活方式 ③人际关系血缘关系、工作关系、朋友关系、邻里关系。

大学生体质健康测试标准

《大学生体质健康测试标准》论文 项目:羽毛球任课教师:陈凯 班级:工商1405 学号:1452212 姓名:蔡旭 国务院于2001年召开了全国基础教育工作会议,并做出了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,其中提出要"制定并实施学生体质健康标准".教育部和国家体育总局共同组织专家学者研制了《学生体质健康标准》.从2002年新学年开始,作为国家体育锻炼标准的组成部分,在全国大中小学开始 一.对《大学生体质健康测试标准》 1、测试与评价的理念与内容 测试和评价涉及到身体形态和身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力以及身体的柔韧性这四个方面。 测试和评价所涉及的四个方面都与你终生健康的每个特定状况有密切联系,而每一项测试内容又都反映了你身体健康素质的一个或多个要素。 测试和评价标准根据你的年龄、性别不同而有所差异。 测试和评价的结果是自己的事,不要同其他同学比,应着眼于自己的进步和提高。 测试和评价的结果最终解释不只是你得了多少分,更是对你身体健康素质现状的分析。 测试和评价的结果是可信的,它可作为你设定锻炼目标的依据和自我评价的基点。身体健康素质是与身体健康关系密切的一些要素,包括身体成分、心肺循环系统的功能、肌肉的力量、耐力和柔韧性。身体运动素质是人体在运动中表现出来的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、平衡、协调等素质。 2、各项测试指标的意义 ○1.身高标准体重,身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范 围。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及密度。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成分,其测量方法简便易行。如果你所测得的身高标准体重数值小于或大于同年龄段的身高标准体重的范围,就说明你身体的匀称度欠佳,需要通过调整饮食结构或积极参加体育运动来增加肌肉组织或减少体内多余的脂肪。身体成分是指人体总体重中脂肪成分和非脂肪成分的比例,它可以十分准确地评价人体的胖瘦状况。通常用体脂百分比,即总体重中体脂的比例来表示。 ○2.台阶试验指数,台阶试验指数是反映人体心血管系统机能状况的重要指 数。台阶试验指数值越大,则反映你心血管系统的机能水平越高,反之亦然。经常参加有氧代谢运动,可以提高心血管系统的机能水平,其表现为在完成台阶试

健康人群血脂异常的诊断标准和达标值

健康人群血脂异常的诊断标准和达标值 根据《2007年中国血脂异常防治指南》的血脂异常诊断标准规定: 1、当总胆固醇TC>6.22mmol/L(240mg/dl)或低密度脂蛋白胆固醇LDL-C≥4.14mmol/L(160mg/dl)时为高胆固醇血症; 2、当甘油三酯TG>2.26mmol/L(200mg/dl)为高甘油三酯血症; 3、高密度脂蛋白胆固醇HDL≤1.04mmol/L(40mg/dl)为低高密度脂蛋白胆固醇血症; 4、健康人血脂理想范围是:LDL-C <3.37mmol/L(130mg/dl),总胆固醇TC <5.2mmol/L(200mg/dl), 甘油三酯TG<1.7mmol/L(150mg/dl)。 仅靠化验单参考值范围判定高低不正确 上述血脂异常的诊断标准是对于一般人群来说,但对于不同危险水平患者,血脂合适水平不同。胆固醇水平合适与否,不是依据人群平均水平或化验单参考值,而是依据患者整体危险性高低。因此根据化验单参考值范围判定高低与否是错误的,这是存在于广大民众中的一个误区,有必要予以澄清。 一般人群中总胆固醇超过6.22mmol/L(240mg/d1)以上,或低密度脂蛋白胆固醇高于4.14mmol/L(160mg/d1)以上诊断为高胆固醇血症,治疗目标只要低于上述指标即可。 对于中危患者(即有高血压或自身存在3个以上危险因素),他们应达到总胆固醇<5mmol/L(200mg/d1),低密度脂蛋白胆固醇<3mmol/L(130mg/d1); 对于高危(有冠心病或糖尿病)患者,他们应达到总胆固醇<4mmol/L(160mg/d1),低密度脂蛋白胆固醇<2.60mmol/L(100mg/d1); 对于极高危(有不稳定心绞痛或心肌梗死或冠心病合并糖尿病)患者,应达到总胆固醇<3mmol/L(120mg/d1),低密度脂蛋白胆固醇>2.07mmol/L(80mg/d1)。 危险因素包括:1、年龄(男>45岁,女>55岁);2、吸烟;3、低高密度脂蛋白(即低HDL-C);4、肥胖;5、早发缺血性心血管病家族史(男<55岁,女<65岁)。 降胆固醇需牢记密码“5、4、3” 个体患心血管病的危险性越高,则高胆固醇血症的诊断标准值越低。因此我们不能按照化验单的参考数值来判断高脂血症,主要记住总胆固醇达标值在中危、高危、极高危状态分别是“5,4,3”。 有高血压或吸烟或肥胖,总胆固醇低于5mmol/L; 有冠心病或糖尿病,总胆固醇低于4mmol/L; 有冠心病和糖尿病或得过心肌梗死,总胆固醇低于3mmol/L。 并非所有血脂高的人都须用降脂药物 并不是所有血脂高的人都须用降脂药物。血脂高最基础的治疗是饮食控制,减少肉类摄入,增加蔬菜水果摄入,多饮水,加强锻炼。降脂治疗要求达到的目标值因人而异。 对于已经患有冠心病,已经发生高血压、糖尿病或处于吸烟状态,总胆固醇高于5mmol/L就给予降脂治疗(最好服用他汀类药物),并主张将这类病人的血总胆固醇降至4mmol/L以下。 对于年青人,没有冠心病和高血压、糖尿病、吸烟等,血总胆固醇轻微升高并不需要药物治疗,只有当饮食控制无效且血胆固醇超过6.2mmol/L时,才考虑服用降脂药物。 目前常用的降脂药物包括:他汀类、贝特类、烟酸及其衍生物、胆固醇吸收抑制剂。 1) 血胆固醇水平过高,首选药物是他汀类药物,只有在对他汀类药物不能耐受的时候再考虑其它将胆固醇药物。 2) 血甘油三酯水平高,TG<500mg/dl时也首选他汀类药物,因为他汀类药物虽然主要降胆固醇,也有轻度降低甘油三酯作用,但是他汀类药物还有保护心血管的作用,其他药物目前还没有发现此作用。但如果甘油三酯水平高于500mg/dl,过高的甘油三酯可以导致急性胰腺炎,这时治疗要首选贝特类药物如力平脂,以降低甘油三酯水平。 血脂紊乱可在相当长的时间无症状临床有两个方面即脂质在真皮内沉积引起黄色瘤以及脂质在血管内皮沉积引起动脉粥样硬化,冠心病,脑血管病,和周围血管病。也就是说有黄色瘤的和脉粥样硬化,冠心病,脑血管病的是高危人群高度怀疑。 实验室检查血浆tc tg tc血清中所有脂蛋白中胆固醇的总和tg所有脂蛋白中甘油三酯的总和 tc《5.2mmol/l 或者200mg/dl 正常 5.23--5.69 201--219 边缘升高 大于5.72 220 升高 tg <1.7 或者150 正常 》1.7 150 升高这是血脂 单位太墨迹同上 还有脂蛋白 ldh-c 《3.12 >1.04正常《0.91 减低》3.64升高

老年人的生理特点与中医养生保健

老年人的生理特点及养生保健 一、老年人的生理特点 老年人的全身性退化既包括了其功能性的退变,也包括了其物质上的衰减,还包括了其心理上的衰老。因此老年人的生理特点可概括为脏腑功能虚损、气血精津液等物质的减少以及心理衰老。 (一)五脏虚损—功能衰退: 不同的脏器具有不同的功能特点,不同脏器的虚损也有不同的表现。在老年人,人体的各个脏器功能均出现不同程度的衰减。 心:在临床上或在日常生活中经常可以见到许多老年人总感到心悸、胸闷、气短、乏力、不耐久劳、夜寐不安、容易惊醒、眩晕等,而做心电图等检查则又往往是正常的。其实这就是老年人的心脏功能不断老化的表现。因此,我们平时要重视对心脏的保养。 肺:肺主要涉及到人的呼吸功能、免疫功能,并与人体的水液代谢有一定的关系。由于老年人肺的通气功能、抵御外邪的能力减退。因此,其耐缺氧能力较差,平时容易外感,且不易恢复,对季节、气候的变化、交替适应性差等,易发生呼吸道病变。 脾:脾是人出生以后人体各项功能活动所需营养物质的直接来源,参与人体的水液代谢。人到中年以后,特别是进入老年后,脾的功能出现不同程度的衰减,脾的虚损,主要表现为食欲的减退,或饮食无味,或口味异常,常伴有腹胀,不易消化,大便不调以及肌肉弹性的下降,舌苔腻等。 肝:肝与人体许多功能有关,如人的精神情志活动、饮食物的消化吸收、气血的运行、运动平衡、月经生育以及解毒等。中老年人普遍存在着肝脏功能活动的衰减和异常,一是肝的物质不足,出现胁痛、目涩目糊、入夜抽筋、爪甲无华;其二是肝的功能衰退和失常,对饮食物的消化吸收调节障碍,则出现食欲不振,腹胀,嗳气,大便失调。 肾:肾与人体的许多功能和生命活动有关,在中老年人中肾亏的现象十分普遍,而且是随龄增长。肾虚的出现率40—49岁为60%,以后每增长10岁,肾虚比例递增10%,80岁以上则为90%以上。人在进入中老年以后,普遍会出现精力

体育与健康课程标准测试题

体育与健康课程标准测试题 编号姓名 一、填空(40分) 1.义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,突出学生的学习主体地位。 2.体育与健康课程具有以下四个特性、、、 。 3.体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。 4.为了更好地发挥学习评价的作用,既要采用教师评价,也要关注学生的自我评价和相互评价,并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。 5.体能。主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》,确定体能测试的指标,评价学生的体能水平。 6.运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现,是学生习得体育知识、技能和方法,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。 7.在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生的基本运动能力。 8.小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。 二、单项选择(10分)

1.心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程,与体育学习和锻炼、( )密切相关。() a.身体健康 b.家庭氛围 c.朋友关系 d.家庭关系 2.小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折,引导学生在()中学会交往。() a.学校 b.社会 c.体育活动 d.校园生活 3.小学阶段要注意引导学生懂得营养、()和疾病预防对身体发育和健康的影响。 a.行为习惯 b.锻炼 c.上好体育课 d.卫生习惯 4.小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发、培养学生的运动兴趣和()。 a.锻炼意识 b.卫生意识 c.营养意识 d.参与意识 5.体育与健康课程高度重视学生的发展需要,从课程设计到学习评价,始终以促进学生的()为中心。 a.健康成长 b.身体生长 c.身心发展 d.心理成长 三、判断(10分) 1.在义务教育阶段,体育与健康课程将学生的学习划分为三级水平,分别对应1~2年级、3~4年级、5~6年级。() 2.考虑到学生在学习方面的个体差异,为满足学有余力学生进一步发展的需要,体育与健康课程鼓励这部分学生进一步拓展和提高。() 3.体育与健康课程注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平。()

体质健康测试标准

附件: 国家学生体质健康标准(2014年修订) 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高

中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。 5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。 7.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。 8.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高

学生体质健康测试评分标准

国家学生体质健康标准(2014年修订) 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2. 本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3. 本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 4. 本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。 5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺

活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。 7.根据学生学年总分评定等级:分及以上为优秀,~分为良好,~分为及格,分及以下为不及格。 8.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。 10.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请,经医疗单位证明,体育教学部门核准,可暂缓或免予执行《标准》,并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》(附表7),存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生,仍可参加评优与评奖,毕业时《标准》成绩需注明免测。 11.各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测

大学生生理健康

男女人生轨迹 1 ()时期是视觉发育的关键时期,如果在这个时期能及早地发现视力的异常,大多数可以得到纠正。 A、1至3岁 B、4至6岁 C、7至9岁 D、10至12岁 2 女性大概到了()左右,卵巢中开始出现少量的卵泡发育。() A、5岁 B、7岁 C、10岁 D、15岁

3 下列关于性征的说法中,不正确的是()。 A、男女出生时生殖器官的区别被称为第一性征 B、主性征的出现是青春期的一个重要标志 C、青春发育期除生殖器官外,男女外观上的会有一些明显变化 D、男性第二性征主要通过雄性激素诱发而成 4 男性25-40岁左右属于壮年期,是各方面生理功能都达到最佳的阶段。() 5 女性胎儿的子宫、卵巢、乳房等器官在母体子宫内时不会发育。() 正确答案:× 青春期的男生女生

瘦体重又被称为代谢活泼的组织,包括()。 A、骨骼、肌肉、脂肪等 B、骨骼、肌肉、内脏、血液等 C、骨骼、血液、内脏、脂肪等 D、骨骼、神经、血液、脂肪等 2 青春期女性会出现脂肪的积累,在成熟时是男性的()。 A、1.5倍 B、2倍 C、2.5倍 D、3倍 3

男女性进入青春期后身高生长突然增快,男性和女性身高平均各增长()厘米。 A、15、10 B、10、15 C、28、25 D、25、28 4 青春期个体的性机能尚未成熟,不具有生育能力。() 正确答案:× 5 男性性成熟的标志是射精,女性性成熟的标志是月经初潮。() (纪录片)澎湃的青春期 1

下列现象中,不属于青春期表现的是()。 A、情绪稳定、积极 B、骨骼、肌肉发育迅速 C、出现第二性征 D、对异性感兴趣 2 青春期在荷尔蒙的作用下,腺体分泌大量油脂堵塞毛孔,由此形成青春痘。() 男生篇 1 人体结构和功能的基本单位是()。 A、细胞 B、淋巴组织

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