幼儿园小班数学公开课教案：小班数学知识

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幼儿园小班数学公开课教案：小班数学知识

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1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。

3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空间的概念：认识里外

(1)认读数字：

在室内以图文并茂的形式设置数字版面(比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……);

在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈

的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。

(2)点数：

幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”

的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实

物数数了。产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应

地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致

地点数。比如：(出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数);另外，

一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数

目便是该物的总数,即代表“有几个”。(在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说

有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果)

在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个;幼儿站队时，

让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个?女孩有几个?分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

(3)5以内数的按物计数和按数取物：

上学期我们学到的“1”和“许多”的认识，多教幼儿看到一个物

体或一堆物体时，会自然地说出一个或许多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合

成起来的。而“1”是“许多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论

的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过

多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌握了多数这个

概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成许多，成为一个

整体，再将这个整体分为一个一个的。(也就说一个一个合起来是“许多”，“许多”可以分成一个一个的)

小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数

4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某

个数字让幼儿取出与数字对应的物品;②出示某一个数字，让幼儿说出

这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。

(4)比较5以内数的多少与形成：

比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比

较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子

掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年