我们班的新鲜事 作文指导教学设计
《我们班的新鲜事》教学设计
贾颖教学目标：
1.激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。
2.能不拘形式地把事情的经过写具体。
3.能写出自己的感受、看法。
教学重点、难点：
重点：选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。
难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
有这样一些人，他们带领我们在知识的海洋里遨游，他们引导我们在人生的高山上攀登，他们是——老师；有这样一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死党，他们有一个共同的名字——同学。有这样一个地方，它像大海一样包容我们每一颗小水滴，它见证了同学们的成长，记录了同学们的喜乐，承载了同学们的理想，这个地方是——班级；今天我们就来写一写这些人在这里发生的这些事。
二、解题释题
1.板书：我们班的事
师：这是一篇写什么的作文？（写事）
2.写什么事？（新鲜事）（板书：新鲜）
3.什么是新鲜事？
新鲜事是最近发生的事；
新鲜事是比较稀罕、不常见的事；
新鲜事是比较新颖、让人觉得新奇的事；
新鲜事就是刚出现的、惊动人的事。
师：新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕、新奇的不一般的事。
4.是哪里发生的新鲜事？（班级）
三、明确要求
1.指生读提示部分（课件）
2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求？
3.提炼写作要求（课件出示）
四、选择材料、组织材料
1.师：班级中发生的新鲜事可能是在课堂上；可能在活动中；可能是同学之间、可能是师生之间。你想到我们班有哪些新鲜事了吗？别着急，老师这里有一些图片，相信一定会给你带来一些启发的。你能用简短的语言来概括一下这件事吗？
生1：上周，老师领着我们到五年一班出了一节公开课，同学们表现非常好，老师晚上还少给我留作业了呢！
生2：上周一，我们班公开竞选班干部，同学们投票选了体委，选了几名代理班长。
生3：上周一的班会课，老师和同学们一起表演小品。
生4：9月份是知恩感恩体验月，老师号召我们给长辈做贺卡，同学们做得多漂亮啊！
生5：这是我们班最大的新鲜事，最近几天，我们班先后有三名同学和贾老师都上了明水新闻节目，我们都非常羡慕他们，他们成了我们班的明星了。
生6：这可不是集体玩手机，而是我们班举行了诵读大赛，瞧，同学们读得多认真啊！我们还评选出我们班级的诵读小导师5名。
师：除了这些事之外，你还发现班级有哪些新鲜事吗？
生：老师，我觉得我们班王杰佳同学让别人替写作业这事也挺新鲜的。
师：确实，这件事在我们班是前无古人，也希望后无来者。还有吗？
生：还有一节数学课，老师让做对的同学举手，全班60名同学全部举手，当时大家都不太敢相信，纷纷向后看去，后来证实真的是全部做对了，我们还为那几个平时学习不太好的同学鼓掌了呢！
2.除了这些，班级里的新鲜事还可能包括这些（课件）你想选择哪件来写？同桌间交流一下。
3.愿意把你选择好的事件跟大家说一说吗？
生：我想写一写上周的班会课，表演时同学们都不愿意扮演妈妈的角色，老师就和同学们一起表演。老师和耿欣表演得可好了，同学们看得也很投入，连宋主席进来检查大家都不知道。
生：我想写一写前天的升旗仪式，当时我是升旗手，我内心可激动了。
生：我就想写我们班的班干部竞选，这可是我们上学来第一次这么民主。
4.同学们说一说他们的选材符合要求吗？要写什么你们心中有数了吗？
五、学习例文，总结写法。
1.刚才我们解决了写什么的问题，现在我们来解决怎么写的问题。（出示例文）崔子歌来给大家读一读。
2.小作者是按怎样的顺序记叙这件事的？
生：小作者是按照事情发展顺序写的。
3.小作者是分几步把事情写清楚的？
生：分五步。
师：哪五步？
生：写出谜团——侦察无果——商量对策——实施作战——侦破谜团。
师：第一自然段写出谜团其实就是事情的——起因。第五自然段侦破谜团其实就是事情的——结果。二、三、四自然段其实就是事情的——经过。我们来看第三段，侦察了却没破案，为什么还要写呢？
生：这样写事情更有波折，更吸引人。
师：说得真好，是啊，这样写让我们觉得这个案子真难破，让我们觉得这事真新鲜，我们在写作时也可以尝试把事情写得一波三折。
4.小作者为了把故事写精彩，运用了哪些描写方法？
生：运用了语言描写。
师：描写了谁的语言？
生：描写了机灵鬼李明的语言。
师：同学们想一想在商量对策时只有李明自己说话了吗？大家肯定会七嘴八舌地发表意见，小作者为什么只对李明的语言进行描写呢？
生：因为李明的语言最重要。
师：说得好。李明的语言是最具有代表性，它和下文的衔接也最紧密。可见，我们在写作文时一定要抓住重点，并不是所有的细节都要写出来。除了语言描写，小作者还运用了什么描写？找一找。
生：还运用了神态描写：我们都竖起耳朵，瞪大眼睛。
生：还有心理描写：心里像揣着一只兔子似的怦怦直跳。
师：这句神态描写和心理描写写出了什么？
生：写出了即将揭开谜底是我们的激动、兴奋和紧张。
师：文中有动作描写吗？
生：只见一个同学拿着一瓶墨水走到方便角，掂起脚，小心翼翼地把墨水倒进去。这句写小文小心翼翼地倒墨水。
师：小文是在做好事为什么要小心翼翼呢？
生：因为他不好意思，不想让人知道这是他做的。
师：看来这真是“做好事不留名”，动作描写中也能体现人的精神面貌。同学们写作文时也要注意哦。
5.运用恰当的描写方法使叙事精彩，你觉得这篇习作还有地方精彩？
生：作者的语言很有意思，比如“调查组”、侦查、作战方案等词语，让我感觉这似乎是警察在侦破一个大案件，部署得非常严密。
师：同学们有这种感觉吗？还有类似的词语吗?
生：召开秘密会议、侦察对策、引“鱼”上沟、潜伏等。
师：这些词语的使用，牢牢抓住了读者的心，让我们不禁为他们捏一把汗。这就是语言的魅力。在写作手法上，你有什么发现吗？
生：小作者运用了联想的手法，联想到了小文最近的表现，让我们觉得他这样做也并不突然。
6.你说得真好，你对语文知识的积累非常丰富。
7.小作者写出了哪些感受？
生：小作者写出了对小文的敬佩和赞美。
8. 我们再来看看文章的结构安排，开头和结尾有什么特点？
生：开头说这是莫名其妙的事，结尾说这是新鲜事，互相照应。
师：在内容是，开头抛出要侦破的案件，巧妙地设下悬疑，吸引读者，
引起下文。结尾呢，照应开头的同时，写出自己的感受，号召大家向小文学习，升华了主题。这样的开头和结尾对于这篇习作来说是非常适用的。
9.通过赏析这篇例文，你觉得如何才能这件新鲜事写新鲜，让大家读了也感觉新鲜呢？
（1）按照事情发展顺序写。
（2）写出事情的波折。
（3）运用恰当的描写方法。
（4）写明感受。
（5）结构安排要合理。
（6）语言要有魅力。
六、学生写作
吸收了这么多营养，同学们是不是有点跃跃欲试了，别着急，要想写好，先得想好。这学期老师教了同学们写写作提纲，它能很好地帮助我们整理思路，拿出你的练习本先把写作提纲列好，再动笔写作。
七、作品点评
1.学生读作文。
2.指生点评。（注意：选择的事例是否让人感觉新鲜。能不能把事情的来龙去脉要写清楚。是否写出自己的感受。）
八、作业布置
完成作文，并自行修改。
板书设计：
我们班的新鲜事
选材新鲜
描写新鲜（抓重点）
过程新鲜（一波三折）
语言新鲜（个性魅力）
作文指导教学设计
作文指导教学设计 ——重庆市潼南区古溪镇中 张春生 一、内容 作文： 让勇敢走进心灵，胆小者能强大起来；让新鲜空气走进城市，市民会拥有健康的体魄和愉悦的心情；让理解走进家庭，家庭会更加幸福。在生活中，也许正因为多了一份什么，你会感到无比开心和幸福；或者你希望能够拥有更多的东西，来完美你的生活。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：让___ 走进___ 二：教学时间：1课时 三、教学目标：1、会审题。 2、会围绕中心选材。 3、能完成本文题的写作。 四、教学过程： （一）引言：作文的命题方式丰富多彩，比如话题作文、材料作文、全命题作文、半命题作文，今天，我们就来学写一篇半命题作文。 板书：作文：让___ 走进___ （出示文题ｐｐｔ） （二）思考：半命题作文首先做什么？ （三）自我初审：１，根据自己的理解，拟一个题目。２，抽一纵列的同学将自己的拟题写在黑板上。３，老师出示自己事先拟好的题目。４，让学生讨论：这些题目中，你认为那些题目符合要求？哪些不符合要求？ （四）教你审题： 第1步、整体把握（分析提示）紧扣提示 第2步、立意选材（拟好题目）化繁为简 感受深刻 （五）组织材料（写作）：要注意以下几点： 1、开篇点题，首尾照应。 2、主体内容：细致的描写；注意点题。 3、结构方法：（1）记叙一件事情来表达主题；（2）也可以从几个方面（一般不超过三个方面）来写。 4、要紧扣中心，如“快乐”，“爱心”。
5、一定要穿插心理活动、动作、神态等等的细节描写，可适当使用修辞手法。 6、恰当的使用一些写作手法。 （六）提纲的写作方法（提示）： 1、直接完成首段和尾段。 2、主体部分不少于三段，分段简介每一段内容。 3、注明详略、细节描写等内容。 注意： 对于作文题目中的材料或解说内容，可以借用很少部分的内容或语句，但绝不能大量使用材料内容。 （七）范文欣赏：让勇敢走进心灵 1、思考：你会选择一件什么事情来完成这个题目呢？ 朗读：（抽一个学生读）注意彩色的字和有下划线的内容。 2、点评：文章选择拿作业这么一件很小的事情，却写得有声有色，至少有以下四大亮点：（1）、全文有六处点题。（点题照应好）（2）、有多处心理活动、动作等细节描写，并运用了对比的手法。（细节描写好、写作手法恰当）（3）、全文有“漆黑一片”、“手电筒光影之外”、“魔法黑森林”等环境描写的烘托。（情景创设好）（4）、运用了比喻、夸张、联想等修辞手法。（语言生动） （八）提纲示例：1、让爱心走进心灵 2、让快乐走进心灵 （九）完成作文 1、拟好标题。 2、写好提纲。 3、按提纲打好草稿。 4、字斟句酌地反复修改。 5、工整地抄在作文本上。 板书设计 作文： 让___ 走进___ 整体把握 紧扣提示 立意选材化繁为简 以点带面 感受深刻
作文指导课教学设计
篇一：小学作文指导课教案精华版 小学习作指导精华版 与众不同的我 【教学目标】 1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例； 2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。 【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。 【教学过程】 【课前采访】 师：同学们，认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那 我们先来做个采访。我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？ 师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很 高兴认识你，谢谢，请坐！ 一、谈话交流导新课。 1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。 生写。 师：汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。你愿意和老师一起在这里上这节课吗？ 2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写 出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的 前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是 什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。 二、范文引路写特点。 1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请同学们 拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？ 师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”） 师：我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武 林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。还有 写自己“爱卖萌” “好耍酷”，（性格：假小子、疯丫头、小燕子； 2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示” 同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方 面想开去?? 师巡视，适时交流、点评。 三、抓住特点巧取舍。 1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别 人说过的划掉。（询问：你划掉了什么，为什么） 师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。请一位学生说说，最终留下的 是哪个，为什么只留它？ 师：下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。 四、指导方法写具体。 师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同 学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念） 师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？
一件新鲜的事作文
一件新鲜的事作文 上个星期一，发生了一件很新鲜的事。就是：我第一次尝到了葡萄的滋味。别小看他，他可不是普通的葡萄，它是一个从冰箱里逃出来的冻葡萄。冻葡萄？我还是第一次听说呢！ 我放学回到家，奶奶迫不及待的对我说：“今天……”奶奶迟疑了一下，说：“哦，没事。没事。”我想：奶奶今天说话怎么语无伦次的，平时奶奶和妈妈关系最亲密，奶奶把什么事情都告诉她。于是，我直奔厨房，看见妈妈正在洗菜，准备做饭。在我严格的“审问”下，妈妈转身从冰箱里拿出了一袋葡萄，说：“尝一个。”“葡萄？葡萄有什么新奇的呀！我不知吃过多少回了。”我奇怪的问。“”尝一个就知道了。“说完，妈妈就从袋子里拿出了一颗又大又紫的葡萄，放到我手里。”哇呀，好凉啊！“我忍不住说。我又轻轻碰了碰，它不仅凉，而且很硬，像个玻璃球。我把皮剥掉，放入口中，那葡萄一进嘴里，就给我一种前所未有的感觉。滑溜溜的。他还给了我一个感觉一一凉。就像吃了冰块一样。 我问妈妈：”这是什么？“妈妈告诉我：”这是冻葡萄，今天中午买的，冻了三四个小时呢！“”好吃吗？“妈妈又问。我用力点点头，说：”太好吃了！“当天夜晚，我一口气吃了二十多
个冻葡萄，那感觉，真爽呀！ 葡萄可以冻着吃，你相信吗？这可是一件新鲜事呀！ 因为我期末考试达成了挑战，所以妈妈送我一对可爱的小仓鼠，小仓鼠机灵活泼，很可爱。瞧！一双耳朵小巧玲珑，眼睛明亮而有光泽，白白胖胖的身体加上一道黑条纹，使我更加喜爱它们。 早晨，小仓鼠在笼子里发出“吱吱”的声音，它们在干什么呢？原来，小仓鼠们在吃东西，它们吃的多香啊！边吃边还不时用小脚挠挠耳朵，吃饱后就去喝水，然后慢慢爬上旋转滑梯，再顺着滑梯滑下来，有趣极了。 晚上，我发现它们不太对劲，把笼子弄得“咯噔咯噔” 响，我拉开灯，哎呀！它们打架了。一只大一点儿的仓鼠在咬小仓鼠的耳朵，小仓鼠痛得吱吱叫。我连忙伸出手，把两只仓鼠分开，并在大仓鼠的鼻尖上轻轻弹一下作为惩罚。 真没想到动物之间也会打架。
作文指导课教案
初中作文课教学设计——如何 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化胡泽华 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，细节描写，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，
是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？ 二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能
新鲜事作文600字
新鲜事作文600字 【篇一：家有新鲜事】 （作者：李婷） “别抽了！”听，妈妈又在唠叨了。瞧，爸爸又在“喷云吐雾”了，搞得家了乌烟瘴气的，“咳咳！”奶奶又在咳嗽了。 妈妈听了奶奶的咳嗽声，开始唠叨了：“你呀你，别抽了！家里都成什么样了！”妈妈边说边打开窗户。爸爸听了赔着笑脸说：“好好好，我不抽！”说完就把烟给掐灭了。妈妈这才放心地走了，奶奶也回房看电视了。妈妈一走，爸爸又把火点起来，瞧他那悠闲样，眼睛眯着，仿佛腾云驾雾。不知什么时候，妈妈又出来了，看见爸爸那样，无奈地摇了摇头。看着爸爸那样，我心里很难受，萌生出了一个想法：一定要让爸爸戒烟！我想：要让他戒烟，必须让他明白吸烟的危害。于是，我先上网找了许多关于“吸烟的危害”的文章，满心欢喜地叫爸爸来。过了好一会儿，爸爸才慢悠悠地走来。他一进房门，一股浓浓的烟味扑面而来，我心想：为了老爸戒烟，忍着点儿！我便赶紧把文章读给爸爸听。正当我读得起劲时，我却听到了一阵阵呼噜声，我一转头，爸爸竟然睡着了！我只好帮爸爸盖好被子，灰心丧气地走了。这办法不行，再想一个，有了！就这个！我把科学书上的图片拿给爸爸看，说：“爸爸你看，健康人的肺是鲜红的，而吸
烟人的肺是黑色的。”爸爸看了有点怀疑：“真的吗？”“这是科学，我们不信不行呀！”爸爸赶紧把手上的烟掐灭了。我想，有希望了！我要进一步采取措施了！ 第二天，我从花鸟市场买了两只小白鼠。回到家，我让爸爸点一支烟，爸爸不知我葫芦里卖的什么药。我把烟放进装第一只小白鼠的容器里。过了一会儿，吸烟的小白鼠无精打采，昏昏欲睡，而没有吸烟的小白鼠活蹦乱跳。爸爸连忙说：“快把烟拿走！小白鼠要死了！”“你也知道小白鼠要死呀！那人这一生都吸烟，结果如何呢？”爸爸恍然大悟，立刻把口袋里的一包烟扔了。 从此，我家又有了欢笑，也听不到妈妈唠叨和奶奶咳嗽了，这真是我家的新鲜事！ 【篇二：幼时的新鲜事】 （作者：朱颖） 这个世界真奇妙，在幼时，我就遇上不定过一件新鲜事。 那时我3岁。在一个风和日丽的早晨，我准备随母亲去郊区外婆家。那里依山傍水，着实好看。就在我一蹦一跳向前进时，忽然，听到了“吱吱”声。我想，也许是知了在树梢上的一声抱怨吧，也就没太在意。 稍顿足之后，我又牵着母亲的手出发了。但没过多久，那奇怪的声音又跳进了我的耳边。这时，我开始害怕起来，到底是什么在跟踪我？会不会吃了我与母亲？真是越想越
《我们班的新鲜事》初中作文.
《我们班的新鲜事》初中作文 2019-11-09 篇一：我们班的新鲜事 今年第一天上学，班主任向老师说，换数学老师了，教室里顿时炸开了锅:“怎么换老师了?”“管老师不教我们了?”“新老师严厉吗”。。。。。。 我本人也想，管老师已经教了我们四年书，彼此都已十分熟悉，大家也很敬重她，新老师还要时间磨合，再说了，每位教师的教学方法不同，要适应需要一定的时间，可又觉得换个老师也新鲜。新老师姓李，她一开始教我们，就找班上同学个别谈话，对学生作业要求极为严格:画图不得有一点误差;看不清，对不起，重做;字要写得工工整整，标点也不能马虎;答题必须完整，单位等一个不得欠缺。。。。。。 这对于我这种马马虎虎的人来说，简直是要命。我连上个厕所也小心翼翼，生怕经过老师办公室被叫去训话。经过一段时间的适应整改后，我的字越来越工整，干事也变得有条理起来。李老师还跟向老师抢中午休息时间给我们补课。。。。。。由于我们师生的共同努力，几次考试下来，我班的数学成绩都大大提高了。俗话说:“严师出高徒”。李老师的严要求使我们变得更认真，更细心，更严谨。这便是我班的新鲜事，这件新鲜事给我们班带来了新气象。 篇二：我们班里的新鲜事 教室里传来了悦耳的歌声，定睛细看，原来是音乐老师在无病呻吟。 刚才还激动的同学们，现在都鸦雀无声了。‘嘀嗒-------嘀嗒’的鞋声与铃声并奏，同学们先是疑惑，再见到新面孔，又是惊讶，最后就是议论纷纷。‘我是你们的音乐老师，以前你们的音乐老师都是业余的，我是上过大学的，你们不要调皮，不然是没有好果子吃的。’我三思:这个小姑娘，初来乍到，竟给我们一个下马威以后还得了。想罢，她又说:‘我以前是在出痞子的学校里实习过的。’这话不说还好，一说惊人。班里的几个调皮的男生见这个美眉有点辣，便想挑逗她一下。 “呀拉索――――’话音还没落，赶死队派出了吴小迪，蜜蜂的嗓音暴破了整个教室，每个人的红外线扫到了他身上，老师轰向了他。慢吞吞地站起来，与她斜视了0.444秒后，让他坐下，又开始了‘嘟，若，米’每个同学都从心底暗暗地发笑。 铃声响起后，‘吴小弟，帮我把书送到办公室。’同学们的欢笑送走了他不情的背影。
作文指导教学设计
漂亮的开头是怎样炼成的 ——凤头篇 一、导引名言，引入新课 今天我们来进行中考作文系列训练。临近中考，我们在初一初二常规作文练习的基础上，还要注意打造亮点，赢得高分。怎样做到呢？那就是要掌握一些特别的作文技巧。上一次我们进行的了拟题训练，今天我们来进行作文开头的技巧训练。开头要达到怎样的效果呢？明代李渔有一句话说得好：“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，引人入胜，让人眼前一亮，一下子赢得读者芳心。这样的话，你的作文已经成功了一半了。 二、引用材料，探讨标准 我们来看几段作文开头，选自上次大家以“告别”为话题的作文。大家讨论一下，你认为好的作文开头有哪些标准？ 例1．落叶是大地不要的孩子，只好乘着北风到处流浪。 ——陈玉婷《滋味．落寞．风》（运用了比喻、拟人，内涵丰富，隐喻多舛的命运，奠定了全文的感情基调，忧伤但不失坚强） 例2．午后的阳光总是暖暖的，偌大的操场上总有几个熟悉的身影荡漾而过。风摇晃着枝头，散落一地的微笑，该用什么去打扫，也许彼此心中都希望告别的只是岁月，而不是心。 ——王斯瑞《用“心”来回忆》例3．记忆是倒在手掌里的水，不论是推开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。——刘茜《再见，小时候》 第一，要明。 好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，注意一定要扣题。这个“题”就是要扣住“话题”、“题目”、“主题”，让读者一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。 第二，要美。 只有美，才能达到引人入胜，吸引读者的目的。文章开头的美，不仅指语言美，还主 要指形式美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辞”等等。语言美、形式美是内容美的保证，三者相辅相成。（有美的语言，美的句式，美的修辞，美的形象，美的意境，美的内涵，美的技巧） 第三，要简。 简洁的才是明朗的。简洁凝练的语言概括性强，而且极有表现力。 昨天我看到一篇文章，介绍一部现在正热映的香港电影《岁月神偷》，说是感动了所有观众。我想我也一定要去看看，因为我被电影开篇的一句话深深吸引住的了：“在幻变的生命里，岁月，原是最大的小偷”。这句话是否符合我们说的作文开篇的要求呢？ “明确”，一开篇就扣题“岁月神偷”。 “优美”，把“岁月”比喻成“小偷”，寓指岁月的流逝偷走了最美好的记忆，那些我们曾珍惜的人与事。内涵深刻，意境优美，充满了怀旧和感伤的气息。 “简洁”，语言极有表现力。岁月无情，仿佛越是美好的，越是珍视的，岁月越要让它流走。
高考作文指导课教案
人教版语文高三上学期授课人程红茹 高考作文指导课教学设计-----高考议论文开头“四法” 【三维目标】 1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。 2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。 3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。 教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。 教学难点：完成知识向能力的转化。 教学课时：1课时 教学思路：高考满分作文实例分析------当堂训练-----成果展示-----反馈评价----课后批阅-----佳作欣赏 教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。 【教学过程】 一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。 二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。 1、法 山羊过独木桥
暑假里的新鲜事作文八篇
暑假里的新鲜事作文八篇 1暑假里的新鲜事 在台湾，有一个叫做女王头的很特别的景点，以前我在电视上看过，也没机会去。可今年暑假，我终于可以去观赏女王头了。 那一天，叔叔和姑姑带着我和姐姐去野柳玩，野柳海岸向来都以各种奇岩怪石为最大卖点。到了野柳后，叔叔汉姑姑带着我们去商店街买东西。之后，我们就去“女王头”参观，还拍了照。“女王头”是由这里岩石受到海水侵蚀所形成的，形状和不同岩石的硬度有关，较坚硬的岩石受侵蚀的程度较小，形成了如戴著皇冠般的美丽；而较松软的岩石则形成线条优美的纤细颈部。这样的景观非常罕见而又美丽，每年都吸引了无数的游客来参观，他们动手触摸加快了风速，使“女王头”颈部已逐渐无法承受它头部的重量，专家预计在10年以内就有断头的可能。目前台湾政府决定不抢救“女王头”，让它自然的结束它的生命。让“金刚石”来继承他的位置。除此之外，我们还认识了“金刚石”、“蜂窝石”、“烛状石”能许多千奇百怪的岩石。 下午，我们就会名宿——“吉野”休息。这个名宿可真大呀，几乎和别墅差不多大！拿到房间钥匙，拉开纸门，好一个宽阔的房间：里面有4张床、1个衣、一间厕所、一台电视……傍晚，我们到名宿前绿茵茵的草坪烤肉吃。我们一边吃着自己亲手烤的肉，一边欣赏山那边的烟火。
这次的台湾之旅可真好玩，让我认识了“女王头”、“金刚石”、“蜂窝石”、“烛状石”。 2暑假里的新鲜事 暑假里最新鲜的事莫过于去青岛的海边旅行了。 刚来到海滩，我就被这里的一切吸引住了，每样东西都是那么新鲜，火辣辣的阳光照在沙滩上，沙滩像金子般闪闪发光，许多小孩在这里用沙子堆城堡，做蛋糕，在沙子里打滚，玩得不亦乐乎。 蓝色的大海一眼望不到边，通向远方，与天交错，消失在一条极细的线上，清凉的海风不时扑面吹来，沁人心脾。正值退潮，赤着脚走入沙滩，沙子被海水冲刷的平平整整，踩下去，脚下有无数条细沙顺着海水缓缓滑动，仿佛有千万只细手在抚摸着你的脚板，阳光照在身上，却感不到一丝暑气，一切的热都被海波带走。 印象最深的就是坐上了快艇，在海上颠簸着，忽上忽下，眨眼的工夫，就到了一个不知名的小岛，岛上布满礁石，站在上面，又有另一番感觉，岛上许多人，都赶不及地低着头，在一个个坑坑洼洼的水塘寻找着退潮时留下的小鱼儿，小螃蟹……我禁不住拿起铲子，四处搜寻起来，可事情远比我想象的难得多，这些小家伙四处逃窜，特别是一些小鱼，只有半个米粒般大小，一铲子下去，眨眼的工夫便没了踪影，一些螃蟹更是高明，他们一动不动，就躲在礁石的一个个细小的洞中，想尽办法也无济于事“战
我们班的新鲜事(作文)(20篇)
我们班的新鲜事(作文)(20篇) 我们班的新鲜事(作文) 第1篇： “全体解散！练习跳绳！”体育教师对我们下了命令。哼哼！这正是我们男女之间的一次决斗！谁赢了，谁就是班里面的主宰！这大好机会谁会放过呀！ 男生先派出了“领军人物”南瓜、林哥老朱，我们女生则派出了“三大母老虎”我、Apple陈皮。“各就各位！预备！go！”随着鬼鬼的一声令下，这场决斗就开始了！ 开始，双方都是精力充沛。可不一会儿，老朱就受不了啦！便败下阵来，这男生只剩下两个人了！之后，Apple南瓜都以失败告终。场上只剩下我、陈皮林哥，这林哥一瞧，呀，这只剩下他自个儿啦！便害怕了，最终只能自认倒霉，我们女生一开场就来了个开门红，都高兴得对男生指手画脚！男生是火冒三丈，头场就输了。 休息了一会儿，第二场就开始了！这次，我们男女双方是派出了所有人看看谁能坚持到最终！“一，二，三”我们边跳边喊着口号。 眼看着时间一分一秒地过去，人也越来越少，最终只剩下陈皮飞毛腿，最终，还是陈皮笑到了最终，又为“女生军团”赢得了第二场的胜利！我们女生此刻是彻底疯狂了！ 最终，就是个人的比赛了！他们男生是派出了主力飞毛腿，而我
们女生是派出了我这名敢拼的女将。比赛开始了，我飞毛腿都拼出了全身力气，可之后，因为我肚子疼，让男生占了便宜，赢了这一场比赛，我疼得流眼泪，可是，为了女生军团，我决定再次出赛，开始，我俩是龙争虎斗，可之后，飞毛腿失误了，我赢得了最终一场比赛的胜利！ “我们赢了！”女生欢呼道。男生只能唉声叹气，以后，我们女生就是班里面的主宰了！ 看来，我们班的女生还是比男生强啊！ 我们班的新鲜事(作文) 第2篇： “起床了，小懒虫！”妈妈的雷声把我从美梦中惊醒，一看表，呀，快迟到了，我连滚带爬的下了床，嘴里含着一块面包往学校跑去。刚进班，就听见“小灵通”南宇光口若悬河的喊起来：“号外，号外！淘气包李小明居然考第一啦！”教室里立刻炸开了锅，大家都半信半疑。 铃声响了，教师走进教室笑眯眯地说：这次考试的第一名是李小明。“李小明听后也满腹疑虑，同学们也七嘴八舌的相互议论，有的说他绝对抄了书，有的说教师可能一时判错了，李小明红着眼睛对同学的议论感到委屈，他向教师抱怨：“教师，我真的没有抄书。”教师回答：“小明，教师相信你，可同学们不信，那这样吧，下星期要举
中考作文方法指导课教学设计
中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧
掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。
过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识
我家的新鲜事作文500字
我家的新鲜事作文500字 我家里的新鲜事 生活中每天都有新鲜事发生，在我们身边，也时常会发生一些新鲜事。比如最近，我家就发生了一件特别新鲜的事情。 这几天放假，回家回的早。一进家门，就感觉家里的空气少了一点“成分”。对！是烟味！ 我还以为爸爸不在家，跑进爸爸的房间一看，爸爸正在为下一次矿场测试做准备。按理说，家里早该“烟雾缭绕”了，因为爸爸每次思考问题，抽的烟会更多。可我走过去一看，烟灰缸里面居然干干净净一点灰也没有。我很奇怪，心里在胡思乱想着。忽然，爸爸有力的大手拍在了我的肩上，郑重地说：“为了家里人的健康着想，我决定戒烟了!” 什么?戒烟?这可够新鲜的。别人不知道他下这个决定有多么艰难，我可是知道的。因为从我记事起，爸爸似乎无时无刻不拿着烟。吃饭时抽，不吃饭也抽；工作时抽，不工作时也抽；应酬时抽，不应酬也抽。听妈妈说，爸爸好像每天睁开眼睛的第一件事就是抽烟，据说爸爸的烟龄比我的岁数还要大呢！不仅如此，在去年的一次大扫除时就因为吸烟太多而发起了高烧，吃药也不管用，被救护车送进了医院。想起来至今都令人心有余悸。家里人怎么劝他戒烟都没用，爸爸怎么一下子就决定要戒烟呢?我倒要看看他有多大决心。 在接下来的几天里，我都在实行着我的“侦察”任务，只是除了可以每天看到爸爸在客厅里来回地踱着步，常常把已经送到嘴边的烟
又停下来，一直盯着看，像有什么深仇大恨一般，便再也没什么别的动静了。看来，我的小“侦察”任务失败了呢。可我却并不灰心丧气，只要一有机会，我就会悄悄地跟在爸爸后面，看他是如何跟戒烟作斗争的。只可惜，事情直到现在也没有很大的进展。一天，从外面玩耍回来。一进门，嗅觉灵敏的我就闻到了一股熟悉的烟味。心里一下惊慌起来:难不成是爸爸忍不住戒烟的不适，又在抽烟了？不行，我得去看看。这样想着就放下手里的东西跑了进去。到客厅一看，才知道家里来了客人，爸爸正忙着招待他们呢!有几个客人手里拿着烟，与爸爸在那儿交谈着。我见爸爸手里没有拿着烟，心里的大石头这才落了地。呼！吓我一跳，我还以为老爸终于忍不住了，要“重操旧业”呢！ 妈妈跟我说过，爸爸这是第一次戒烟，这也的的确确很新鲜。但是，在感觉新鲜过后，只剩下了浓浓的担心。我想爸爸也算是一名老烟民了，要想成功戒烟恐怕会很难。但我看到爸爸为了戒烟而付出的努力，仍想对他说一句：“老爸，加油!你一定会成功的!” 寺庄中学二年级164班：郜慧娟指导教师：刘燕燕 精选作文:一件新鲜的事(500字)作文 今天，在班里发生了一件新鲜的事----就是李明泽尿裤子了。我们今天下午 第二节课是语文。下了第一节课，在课间里，同学们有的在准备下节语文课要用的东西，有的在喝水，有的正要出去跳皮筋呢！只有李明泽和赵天硕在那里疯玩。不久，上课铃响了起来，李明泽在座
二年级作文指导教学设计
二年级作文指导教学设计教学目的： 1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。 2、用具体图片教给学生写作的方法。 教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前导入： 今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？ 一、导入新课 多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。 板书课题：看图写话 二、介绍看图写话的步骤： 过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。怎样看图呢？请看大屏幕。(出示课件) 1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。 2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近， 千万不可乱拔毛。尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得
一会 儿是第一幅，一会儿是第四幅。 三、看图交流 过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。 （一）、课件出示图片 师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。 1、各小组互相讨论，汇报交流。 2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。） 3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。 4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。 5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。 四、老师进行总结，并提出写作要求。 （课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。 五、展示交流 1、下面我们就来展示交流。 师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，
写事作文指导教案
写事作文指导与训练教案（一） 教学目标： 1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。 2、能不拘形式地把事情的经过写具体。 3、能写出自己的感受、看法。 教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。 教学过程： 一、导语激趣，揭示指导内容 二、拓宽思维，丰富选材 1、什么是记事作文？ 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。 2、事情可怎样分类？ （1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。 （2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。 （3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。 （A）成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、 惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。 （B）家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动…… （C）校园风云 如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。 （D）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚…… 三、交流材料，写好事件 1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。 2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？ 3、议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。 （一）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。 （二）把事情的经过写清楚，写具体。 A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致； B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。 C、一波三折，写好事情的起伏。 （三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 （四）要写出事情的深意和新意。 所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
寒假里的新鲜事六年级作文500字5篇
寒假里的新鲜事六年级作文500字5篇 【导语】寒假里，有许许多多的、丰富多彩的趣事，它们犹如天上的星星一般，数也数不清。以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 寒假里的新鲜事六年级作文500字篇一 寒假里，我经历了许多的事。有高兴事，有新鲜事……在我记忆中最深刻的，还是那件事了。 那是一个大晴天，妈妈突然提起了我那个向往以久的心愿：“我去给你买自行车，好吗？”“太棒了！太棒了！你真是好妈妈！”我情不自禁地又蹦又跳。 过了一会儿，我和妈妈便来到了自行车行，一进门，我第一眼就看中了那辆黑色的自行车。“妈妈，就要这辆，于是，便买下了。 还别说，这辆车真漂亮。黑色的，使它显的格外的秀气。还没有等我高兴完，新的问题又来了，我还不会骑呢！不然买了可是浪费！这可怎么办呀？现在的选择：”学呗！“可我从来就胆小，不过这回我看在自行车的份上，咬咬牙，学吧！ 我小心翼翼地在车座上坐好了，心里七上八下的，不一会便摇晃起来；晃呀，晃呀地摔倒了，我强行站起来，拍拍身上的灰尘，心中埋怨道：”我是学不会的了！“妈妈好像看穿了我的心思，走过来语重心长的对我说：”继续，再来。做什么事都没有那么简单的， 你要记住：坚持不懈，直到成功！你一定能行的！“妈妈这番话，使我增加了信心。我扶 起车子又坐上去，妈妈在前面帮我撑稳车把，我用脚踩着脚蹬。妈妈边扶边给我讲骑自行车的三个要点：”第一，不能看车底下，要看前方；第二，不要把车头转来转去的，这样 容易摔跤，只有在遇上障碍物的时候才转一点；第三，脚要不停的蹬，不能停下。“我按 照妈妈的话去做，过了一会儿，妈妈把手松开，我竟然自己骑起来了。而且一直把车骑回了家，我简直不敢相信，我学会了骑自行车。 寒假里，我不仅学会了一样本领，更重要的是懂得了只有坚持不懈，才能成功的道理。你说，这一举两得的事，能不高兴吗？ 寒假里的新鲜事六年级作文500字篇二 寒假里，总会发生许多的新鲜事。其中，让我印象最深的两件新鲜事就是：除夕晚睡、大年初一起早。
班里的新鲜事作文350字4篇
班里的新鲜事作文350字4篇 时间在一天一天地流逝，这一天天的日子里，我们班集体里发生了很多新鲜事，就比如说，上公开课的前几天，我们班级添加了一位“新成员”。下面由小编为您整理出的班里的新鲜事作文，一起来看看吧。 班里的新鲜事作文1前几天，班上有几个平时调皮的同学在叽叽咕咕地商量一个“阴谋”，虽然我不知道他们在说什么，但我却看得出他们商量的是一件非常神秘、非常严重的大事。只听见隐隐约约地听到他们说：“星期日，我们去……” 我这时心里产生了许多个疑问，他们要去学校干什么呢？他们…… 好不容易捱到了星期天。只见他们几个溜进了教室，紧闭门窗，在教室里倒腾起来。我紧张极了，急忙打电话给老师和全班同学。不久，老师和同学们都来了，我们一起闯进了教室，这时，我们看到教室已经窗明几净，焕然一新，黑板边上还挂起了几个气球，连地板上也纤尘不染，更令人惊奇的是一个足迹也没有！ 我们感动得眼睛酸酸的！他们虽然平时顽皮，可他们也有一颗善良的心，他们也深深地爱着自己的班集体啊！ 那一天，我懂得了一个道理：生活是新鲜的，如果我们从小就知道享受生活中每一件新鲜的事，那么，我们今后一定会是个幸福的人，一个知道感恩的人，感谢生活给了我们这么多的美好。 班里的新鲜事作文2周二那天，我们班发生了一件新鲜的－－而且从来都没有发生过的事。 我们班的“淘气大王”王子帆把葫芦丝挂到了暖气片的阀门上。慢慢地，阀门松了，突然“嗤”的一声，一股水柱喷了出来，溅得王子帆都睁不开眼睛了，看到他左挡右躲的，连平时跟他是死党的同学都不约而同地笑了。 有的同学赶紧去告诉了老师，有的同学去找了后勤部的老师，还有的同学仍然在那笑呢。暖气片还在喷水，后勤部老师来了，我们班主任也来了。后勤老师到那赶紧把阀门拧紧，水渐渐地不流了。王子帆满身都是水，像是一只落汤鸡。我们老师把他批评了一顿说：“你说这要是修不好了怎么办？平常顽皮点也还罢了，没想到你竟然淘成这样？” 同学们拿着拖布开始拖地，但满地都是水，一时也拖不干净。我们班主任只得让别的班的同学拿着各班的拖布来支援……地终于干了，课也能上了，王子帆也垂头丧气地道了歉。 瞧，这件新鲜事给我们班级造成了一个麻烦！ 班里的新鲜事作文3在二年级时，我们班级发生了一件新鲜事——吃大蒜面条。现在就让我回想一下吧！ 那时，学校组织开展对孩子们有益的活动——种大蒜。很快活动就结束了，许多班级都把大蒜扔了，可是我们的老师舍不得浪费。便突发奇想对我们说：“你们明天每人带一双筷子，一个碗，我们明天举办吃大蒜面条活动。”听了老师的话，班级一阵欢呼声，接着老师又分配了一些同学带工具来煮面。 第二天，大家早早来到学校，期待着吃大蒜面条。老师走进教室宣布：吃面条活动现在开始。接着她让带工具的同学把工具拿到前面。此时的我们生怕错过每一个细节，都瞪着个大眼盯着老师的一举一动。老师在锅里放上好多水，开始煮面了。趁着锅还没热，老师就帮我们调好了佐料。锅开了，老师把面条放进沸水里，不一会面条就煮熟了。大家都争着把自己带的碗给老师，老师一个一个地帮我们盛面条。我刚拿到面条就迫不及待地尝了起来。哇！老师的手艺太好了，面条太美味了！我忍不住又尝了一口，啊！好辣，吃到大蒜我就不敢吃了。可是面条已经盛了，你不能不吃呀，我每吃一口都小心翼翼的，生怕吃到辣得舌头都疼的大蒜。可是因为老师的手艺实在太好了，不大一会一大锅的面都被我们消灭了。我们的嘴里都发出大蒜的“清香味”。
《青春》作文指导教学设计
《青春》作文指导课教学设计 教学目标： 1、引导学生深入理解青春的内涵。 2、引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式。 3、帮助学生积累一些与青春有关的优美的或哲理的语言。 4、培养学生健康向上的人生观和生活态度。 教学重点难点：引导学生深入理解青春的内涵。 一、故事导入 1、在古希腊神话中有这样一则故事：一个名叫斯芬克斯的人面狮身的女妖，坐在忒拜城附近的一座悬崖上，凡是想由此路过的人都必须猜她提出的一个谜语，若猜不出来就要被她吃掉，结果无数人为此而丧生。这个谜语是“什么生物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？最后一个名叫俄狄浦斯的人猜出了谜语，女妖正想仓惶逃跑，被俄狄浦斯一下杀死。忒拜人为了感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国的国王。这是一个很著名的故事，你知道谜底是什么吗？（谜底是“人”） 2、教师追问：为什么是人呢？ 3、教师小结：这个谜语是用一天来比喻人的一生，早晨指幼年时候，中午比喻青壮年，晚上指老年时期。 4、我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了。请以青春为话题，写一篇作文。 5、歌德说过，会读书的人用三只眼睛读，两只眼睛看着文字，另一只眼睛看到纸的背后。也就是要读懂文字的深层含义。举《孤独之旅》的例子引导学生理解文字的深层含义。
6、理解：作文题目中的“用两条腿走路”仅仅是指生理上、身体上的直立行走吗？（精神上、思想上的成长与独立）说我们开始用两条腿走路了，是在提醒我们要用自己的头脑思考青春，用自己的语言来表达青春。 （此环节的设计意图在于：用故事和谜语激发学生的学习兴趣，同时故事和谜语又含有深刻的人生哲理，有助于帮助理解作文要求中“用两条腿走路”的内涵。引用歌德名言和《孤独之旅》的例子既能帮助学生理解作文要求，也向学生渗透深入思考、独立思考的意识。） 二、初拟提纲 1、教师提示：为了避免在写作文时随意性太强，在写作文前，我们应该用几分钟来构思、拟拟提纲。（题目不限、体裁不限） 2、学生拟提纲，教师巡视发现问题。 3、学生说自己的题目、体裁和主题（或论点）。 4、学生说在刚才构思时遇到的困难。 5、预想主要的问题应该是打不开思路，在点评归结中过渡到下面的环节，针对学生的困难进行指导。 （此环节的设计意图在于培养学生快速构思的能力，培养其拟写作提纲的良好写作习惯。） 三、思维发散训练，并进行散文思路指导。 1、著名语文教育家夏丏尊先生曾说过：在语感敏锐的人心里，“赤”不仅指红色，“夜”也不只是昼的反义语。见了“新绿”二字，就会感到无限的希望，就会想到自然的生机、少年的气概等等说不尽的旨趣。 请大家展开联想，从下列问题中任选一个，用尽量诗意的语言回答出来。 ⑴、你觉得青春是什么颜色的？为什么？ ⑵、你觉得青春是什么味道的？为什么？
作文讲评课教学设计一精品资料
作文讲评课教学设计 一
作文讲评课教学设计 教学目标： 1.通过学习，掌握半命题作文的拟题方法及技巧。 2对比分析，了解一篇习作的评分标准，掌握作文在构思、立意、语言表达书写方面的要求，对照分析，提升自我。 3.作文片段及作文实例分析，提高学生的作文评鉴能力。 4、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会,表达情感。 教学重点：写文章做到注意以情动人，注意细节描写。 教学难点：作文中叙事描写的具体生动，开篇如何入题。 教学准备：打印学生范文以备交流指导，学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程： 一、新课导入：每个同学都渴望写一篇好的习作，好习作有什么标准？怎样才能写一篇好的习作？今天我们结合上次作文评改情况做一次讲评，希望大家有所收获。 二、作文回顾：（投影） 回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。 审题的技巧及拟题的技巧。 作文审题方法 作文的审题步骤 审题是作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的学生，应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为： ①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作 文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。 ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还 是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简 单的，还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两 题。 半命题作文的审题 根据不同的情况，有不同的重点： 1.理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 2.分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填 空”。 3.侧重对提示语进行解读，明确写作的要求 说说你对《哦，原来——》这个半命题作文题的思考 作文评分细则