土地与房屋调查表

土地及房屋调查表

土地评估报告

土地估价报告项目名称：东营市某石油科技发展有限责任公司拟抵押的位于垦利县号的一宗国有出让商业用地土地使用权价值评估受托估价单位:山东某土地房地产评估有限公司土地估价报告编号：号电子备案编号：提交报告日期：二O—五年五月二十九日第一部分摘要、估价项目名称东营市某石油科技发展有限责任公司拟抵押的位于垦利县的一宗国有出让

商业用地土地使用权价值评估。二、委托估价方名称：东营市某石油科技发展有限责任公司住所：垦利县法定代表人姓名：注册资本：肆佰陆拾伍万元整公司类型：有限责任公司三、估价目的：东营市某石油科技发展因企业经营需要进行融资，拟以其使用的位于垦利县以北的一宗国有出让综合土地使用权向银行申请贷款，现委托我公司对该宗土地进行评估，为借贷双方协商确定贷款额度提供客观、公平、合理的土地使用权价值参考。四、估价基准日：二O—五年五月二十五日。五、估价日期：二O—五年四月二十五日至二O—五年四月二十九日。六、地价定义：至估价基准日，待估宗地作为出让土地使用权，其所有权属于国家。此次评估我们按实际权利状况设定估价对象权利状况，即出让用地、无他项权利限制。使用权证［垦国用（2003 ）字第020 ］，宗地证载用途为工业用地，面积19992.6 平方米，经估价人员实地查勘，宗地实际用途为工业，本次估价设参照证载用途将用途设定为工业 ②截止估价基准日，待估宗地实现宗地外开发程度“五通”（通路、通电、通讯、通水、排水），宗地内“一平（”场地平整），结合估价对象土地利用特点和估价目

的，我们将宗地内外实际开发程度作为本次设定的开发程度，即宗地外“五通”（通路、通电、通讯、通水、排水），宗地内“一平（”场地平整）。 ③现场勘察：土地实际利用现状空地待建设。？国有建设用地使用权出让合同?界定规划容积率3.0-4.0 ，本次评估设定容积率4.0。 ④根据委托方提供的国有土地使用权证[垦国用（2003）字第020 ],待估宗地的使用权终止日期为2053 年3 月5 日，自估价基准日起待估宗地的实际剩余使用年期为37.8 年，遵循合法性原则，本次以实际土地剩余使用年期37.8 年做为设定的土地剩余使用年期。综上所述，本报告估价对象的价格定义设定为：在估价基准日为2015 年5 月25 日，设定的基础设施开发程度为宗地红线外“五通”（通路、通电、通讯、通水、排水），红线内“场地平整，”土地剩余使用年期37.8 年，面积19992.6 平方米，用途为工业用地的国有出让土地使用权价格。七、估价结果：经估价人员现场查勘和对当地市场分析，按照地价评估的基本原则和估价程序，选择合适的评估方法，评估得到待估宗地在此次地价定义条件下，于2015 年5 月25 日的土地使用权价格为：（1）评估土地面积：19992.6 平方米；（2）评估单价：223 元/平方米，合15 万元/亩；（3）总评估价值：4458350 元人民币大写：肆佰肆拾伍万捌仟叁佰伍拾元整。说明：待估宗地不存在法定优先受偿款，此价格也不包括法定优先受偿款以及处置时的登记费用、过户费用以及税金等费用。

量表分类

一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表　四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试　　五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表

土地利用现状变化情况分析报告

盐都市2007年度土地利用现状变化情况分析报告盐都市国土资源局二○○七年十一月

土地利用现状调查是国土资源治理的基础性工作，是政府对土地实行跟踪监督治理的一项重要技术手段。我局多年来一直将此项工作作为年度重点工作内容之一。我们在收到省厅《关于转发国土资源部〈关于开展2007年度土地变更调查工作的通知〉的通知》后，迅速将部和省厅的精神传达下去，及时明确此次调查工作重点、总体要求和差不多程序及方法。并在深入学习《通知》精神和全面领会调查要求的基础上，制订了《盐都市2007年度土地变更调查工作方案》，对我市变更调查工作作出部署，明确要求各县（市、区）局必须做到“月清季累”，年末及时变更分幅土地利用现状图，做到数据、图形、实地“三一致”，建立目标责任制，严格考核方法，全面查清实际新增建设用地情况和实际耕地变化情况。同时，加大了质量检查力度，确保调查成果的真实性，做到图、数、实地三者一致。并先后三次组织各县（市、区）的分管局长、地籍科长和业务骨干进行业务培训，对土地变更调查的资料预备、外业调查、内业

处理、统计汇总、县乡自查、市局检查和成果上报等工作作了明确规定和要求。通过认真实施上述行之有效的措施，我市如期保质地完成了2007年度土地变更调查工作，其成果差不多反映了2007年度土地变化情况。现将我市2007年度土地利用现状变化情况报告如下：一、土地利用现状及年内变化情况截至2007年10月31日，全市农用地面积为16737972.2亩，建设用地面积为3455080.2亩，未利用地面积为5265579.6亩，合计总面积为25458632.0亩，折16972.42 KM2。土地利用结构见表1 表1 盐都市土地利用现状面积单位：亩

自尊调查表

自尊调查表 The Self-esteem Inventory (Coopersmith，1967）一、简介该量表用以评定测试对象在几个方面对自己的态度。 SEI最初是为儿童设计的，后来Ryden (1978年)修改后适用于成人。所有条目取自Rogers 及Dymond（1954)和Coopersmith的研究，由5位心理学家把它们分类，用来反映自尊的高低。共有50个条目，每一项都以第一人称的口气叙述一种情况，要求受试者以“像我”或“不像我”来回答每一条目。前者评为1分，意味着高自尊，后者评。分，意味着低自尊。最初的样本来源于小学五、六年级的学生。二、信效度 SEI的信度评定：J. B. Taylor及Reitz (1968)报告劈半信度系数为0.90.Coopersmith报告在首次评定的5周后，重测相关系数为0.88，3年以后的重测相关系数是0.70。 SEI的效度测定：Demo发现25条目版本与Janis-Field缺陷感量表的相关系数为0.7213yrne (1983)发现SEI与Rosenberg的自尊量表的相关系数在0.58-0.60之间。区分效度研究显示，SEI与艾森克人格问卷及语言智商无关。三、应用与评价 SEI在使用中存在几个问题，首先是量表呈偏态分布，即大多数的分值在平均分以上(Coopersmith，1967)。其次SEI与社会性期望呈高度相关，这提示SEI分值可能受其它因素的影响，而不仅仅是自尊在起作用。此外，回答方式（像我或不像我）也较局限，并容易受到社会上期望程度的左右。然而，最关键的是缺乏稳定的因子结构，加上许多条目在效度上的欠缺，都削弱了SEI的使用价值。自尊调查表请以下列方式标记每一个叙述如果叙述与你通常的感觉一样，在“像我”那栏上标上“Y”号如果叙述与你通常的感觉不同，在“不象我”那一栏标上“Y”号回答无所谓对错。 1.我花很多时间做白日梦。 2.我对自己很有把握。 *3.我常希望自己是其他什么人。 4.我容易喜欢上什么。 5.我和我父母在一起开心事很多。 6.我从不为任何事担心。 *7.我发现当着全班的面讲话很难。 *8.我希望自己年龄再小一些。

土地利用现状调查的主要内容

土地利用现状调查的主要内容： 1.土地利用现状调查查清城镇以外农村各级范围内各种地类的种类、面积、分布和利用现状；查清村（组）土地权属界线，居民点外的厂矿、机关、团体、部队、学校等事、企单位的土地权属界线和村以上各级行政辖区范围的界线；查清土地资源的种类、数量、分布、利用状况，满足土地统计的需要、编制国民经济计划的需要、编制土地利用图件的需要。 2.土地权属调查查清楚农村各级的、厂矿、机关、团体、部队、学校等企、事业单位以及河流、湖泊、道路等的土地权属范围、界线和性质、查清各部分土地的归属情况，满足土地登记的需要，保障土地市场安全的需要。 3..特殊调查内容的调查例如，违法用地的调查、基本农田的调查、开发区调查等、确保社会安定、管理有序、政策到位的需要。土地利用现状调查的基本程序土地利用现状调查工作一般分为四个阶段进行。即准备阶段、外业阶段、内业阶段和成果验收归档阶段。准备阶段分为：方案准备为了证明调查条件的基本具备，省级土地管理行政主管部门应当依据国家的调查方案，报请国家级调查领导机构审查。组织准备 1建立领导机构土地调查是一项工作量很大的调查工作，涉及到各行各业、各个部门、各个单位，同时所需的技术人员要十分专业，因此在进行调查工作之前要解决领导和组织问题。 2 组织专业队伍因为土地利用现状调查是一项技术性十分强的工作，良好的专业队伍是保证调查质量的基本条件。 3 技术准备土地利用现状调查是一项技术性强、质量要求高的技术工作，要有规范的作业方案，详尽的技术规程或细则。制定工作计划根据任务要求和技术规程，结合调查地区的实际条件，拟定工作计划。仪器及用品准备土地利用现状调查应配备必要的仪器、文具和文具用品。资料准备其中资料准备包括地形图的收集、遥感资料的收集以及其他一些相关资料的收集。外业调查是以地形图和航（卫）片等影像图片为底图利用收集到的有用资料，

儿童活动水平评定量表

青少年生活事件量表(ASLEC) 儿童孤独症评定量表(CARS) 孤独量表CLS 容纳他人量表(AO) 儿童行为问卷(Conners)父母用量表儿童行为问卷(Conners)教师用量表艾森克人格个性问卷EPQC(儿童) 缺陷感量表(FIS) 康奈尔健康问卷(CMI)男性用表康奈尔健康问卷(CMI)女性用表惧怕否定评价量表(FNE) 人格诊断问卷(PDQ) 交流恐惧自陈量表(PRCA) 社交回避与苦恼量表(SAD) 酒精依赖诊断量表(SCID-AD) 自我描述问卷(SDQ) 瑞文标准推理测试自尊调查表(SEI) 多伦多述情障碍量表(TAS) 内-外在心理控制源量表(IELCS) 婚姻调适测定(LW) 阳性与阴性症状量表(PANSS) 羞怯量表(SS) 儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI) 治疗副反应量表(TESS) 生活质量综合评定问卷(GQLI) 人际信任量表(IT) 爱德华个性偏好量表职业兴趣问卷小学生心理健康综合测量考试焦虑量表阴性症状量表(SANS) SCL-90项症状清单 2-3岁儿童行为检查表(CBCL) 阳性症状量表(SAPS) 人格障碍筛查问卷(CCMD) 4-8个月婴儿气质量表 1-3岁幼儿气质问卷 3-7岁儿童气质量表 8-12岁学龄儿童气质问卷焦虑自评量表(SAS) 抑郁自评量表(SDS) 卡特尔16种人格因素测验(16PF)

简明精神病量表(BPRS) 瑞文高级推理测试躁狂量表(BRMS) 抑郁状态问卷(DSI) 艾森克人格个性问卷EPQA(成年人) 汉密顿焦虑量表(HAMA) 汉密顿抑郁量表(HRSD) 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) 应付方式问卷多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI) 流调中心用抑郁量表(CESDS) 老年抑郁量表(TGDS) 家庭功能评定(FAD) 痴呆简易筛查量表(BSSD) 锥体外系副反应量表(RSESE) 缺血指数量表(HIS) 老年临床评定量表(SCAG) 社会功能缺陷量表(SDSS) 护士用住院病人观察量表(NOSIE) 抗抑郁药副反应量表(SERS) 护士用简明精神病量表(NBPRS) 简易智力状态检查(MMSE) 大体评定量表(GAS) 生活满意度指数(LSIB) 婚姻质量问卷(ENRICH) 孤独量表(UCLA) 情商EQ(QSEQ) 防御方式问卷(DSQ) A型行为量表(TABP) 霍兰德职业测试量表(HOLLAND) 大学生心理调查量表(UPI) 戒断评定(JDZZ) 强迫行为检查量表(CACR) 多相人格调查量表(MMPI) 儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC) 儿童行为量表(ACHENBACH) 儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(FACES) 多动症筛查量表(ADHD) 儿童活动水平评定量表(WPARS) 儿童行为问卷-父母(RUTTER) 儿童行为问卷-教师(RUTTER)

房屋用地调查表

房屋用地调查表 1

附录2,房屋调查表填写说明采用活页的形式填写调查表。表格采用活页的形式，对整页无内容的，可不归入成果。如原表格式与本方案规定的表格式一致，并且内容没有任何变化的，其复印件加盖“复印件”印章后，可直接利用归入成果。 1.1不动产权籍调查表必须做到图表内容与实地一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。 1.2表中填写的项目不得涂改，每一处只允许划改一次，划改符号用“\ ”表示，并在划改处由划改人员签字或盖章，全表划改不超过2处。 1.3表中各栏目应填写齐全，不得空项。确属不填的栏目，使用“ / ”符号 1.4文字内容使用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，亦可采用计算机打印输出，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称，签名签字部分需手写。 1.5项目栏的内容填写不下的可另加附页。宗地草图/宗海图可以附贴。凡附页和附贴的，应加盖相关单位部门印章。附录2.1:房屋基本信息调查填写说明（1）市区名称或代码：填写房屋所在市区的名称或代码。（2）地籍区、地籍子区：根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第4 节的划分要求填写（见本说明附录6）。（3）宗地号、定着物代码：根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写（见本说明附录6）。（4）不动产单元号：根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写（见本说明附录6）。

（5）房地坐落：填写有关部门依法确定的房地坐落，一般包括街道名称、门牌号、幢号、楼层号、房号等。（6）邮政编码：填写该区,县,的邮政编码号。（7）房屋所有权人：填写权利人的姓名或名称，权利人为自然人的，填写身份证明上的姓名，权利人为法人、其他组织的，填写身份证明上的法定名称。（8）证件种类：写权利人身份证件的种类。境内自然人一般为《居民身份证》，无《居民身份证》的，可以为《户口簿》、《军官证》等。法人或其他组织一般为《组织机构代码证》，无《组织机构代码证》的，可以为《营业执照》、《事业单位法人证书》、《社会团体法人登记证书》。港澳同胞的为《港澳居民来往内地通行证》或《港澳同胞回乡证》、《居民身份证》，台湾同胞的为《台湾居民来往大陆通行证》或其他有效旅行证件，在台湾地区居住的有效身份证件或经确认的身份证件，外籍人的身份证件为《护照》和中国政府主管机关签发的居留证件。（9）证件号:填写身份证件上的编号。（10）电话、住址：填写房屋所有权人的电话号码和现住地的详细地址。（11）权利人类型:填写个人、企业、事业单位、国家机关、其他。无法归类为个人、企业、事业单位、国家机关的，填写其他。（12）共有情况:填写单独所有、按份共有或共同共有。属于按份共有的，还要填写共有的份额。（13）项目名称：按幢填写项目名称。（14）房屋性质:填写商品房、房改房、经济适用住房、廉租住房、共有产权住房、自建房等。（15）产别:根据产权占有不同而划分的类别。按两级分类调记，具体分类标准按《房产测量规范》，GB/T17986.1 —2000，附录A4《房屋产别分类》执行。（16）用途：指房屋的实际用途。具体分类标准按《房产测量规

房屋用地调查表

。。 1 房屋用地调查表市区名称或代码号房产区号房产分区号丘号序号调查者：年月日坐落区（县）街道（镇）胡同（街巷）号电话邮政编码产权性质产权主土地等级税费附加说明：使用人住址所有制性质用地来源用地用途分类用地状况四至东南西北界标东南西北面积m 2 合计用地面积房屋占地面积院落面积分摊面积用地略图

附录2,房屋调查表填写说明采用活页的形式填写调查表。表格采用活页的形式，对整页无内容的，可不归入成果。如原表格式与本方案规定的表格式一致，并且内容没有任何变化的，其复印件加盖“复印件”印章后，可直接利用归入成果。 1.1 不动产权籍调查表必须做到图表内容与实地一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。 1.2 表中填写的项目不得涂改，每一处只允许划改一次，划改符号用“\ ”表示，并在划改处由划改人员签字或盖章,全表划改不超过2处。 1.3 表中各栏目应填写齐全，不得空项。确属不填的栏目，使用“/ ”符号填充。 1.4 文字内容使用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，亦可采用计算机打印输出,不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称,签名签字部分需手写。 1.5 项目栏的内容填写不下的可另加附页。宗地草图/宗海图可以附贴。凡附页和附贴的，应加盖相关单位部门印章。附录2.1:房屋基本信息调查填写说明（1）市区名称或代码:填写房屋所在市区的名称或代码。（2）地籍区、地籍子区:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第4节的划分要求填写(见本说明附录6)。（3）宗地号、定着物代码:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写(见本说明附录6)。（4）不动产单元号:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写(见本说明附录6)。（5）房地坐落:填写有关部门依法确定的房地坐落，一般包括街道名称、门

房屋用地调查表

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附录2,房屋调查表填写说明采用活页的形式填写调查表。表格采用活页的形式，对整页无内容的，可不归入成果。如原表格式与本方案规定的表格式一致，并且内容没有任何变化的，其复印件加盖“复印件”印章后，可直接利用归入成果。 1.1 不动产权籍调查表必须做到图表内容与实地一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。 1.2 表中填写的项目不得涂改，每一处只允许划改一次，划改符号用“ \ ”表示，并在划改处由划改人员签字或盖章,全表划改不超过2处。 1.3 表中各栏目应填写齐全，不得空项。确属不填的栏目，使用“ / ”符号填充。 1.4 文字内容使用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，亦可采用计算机打印输出,不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称,签名签字部分需手写。 1.5 项目栏的内容填写不下的可另加附页。宗地草图/宗海图可以附贴。凡附页和附贴的，应加盖相关单位部门印章。附录2.1:房屋基本信息调查填写说明（1）市区名称或代码:填写房屋所在市区的名称或代码。（2）地籍区、地籍子区:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第4节的划分要求填写(见本说明附录6)。（3）宗地号、定着物代码:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写(见本说明附录6)。（4）不动产单元号:根据附录A《不动产单元设定与代码编制规则》第8节的编码要求填写(见本说明附录6)。（5）房地坐落:填写有关部门依法确定的房地坐落，一般包括街道名称、门

牌号、幢号、楼层号、房号等。（6）邮政编码:填写该区,县,的邮政编码号。（7）房屋所有权人:填写权利人的姓名或名称，权利人为自然人的，填写身份证明上的姓名,权利人为法人、其他组织的，填写身份证明上的法定名称。（8）证件种类:写权利人身份证件的种类。境内自然人一般为《居民身份证》，无《居民身份证》的，可以为《户口簿》、《军官证》等。法人或其他组织一般为《组织机构代码证》，无《组织机构代码证》的，可以为《营业执照》、《事业单位法人证书》、《社会团体法人登记证书》。港澳同胞的为《港澳居民来往内地通行证》或《港澳同胞回乡证》、《居民身份证》,台湾同胞的为《台湾居民来往大陆通行证》或其他有效旅行证件，在台湾地区居住的有效身份证件或经确认的身份证件,外籍人的身份证件为《护照》和中国政府主管机关签发的居留证件。（9）证件号:填写身份证件上的编号。（10）电话、住址:填写房屋所有权人的电话号码和现住地的详细地址。（11）权利人类型:填写个人、企业、事业单位、国家机关、其他。无法归类为个人、企业、事业单位、国家机关的，填写其他。（12）共有情况:填写单独所有、按份共有或共同共有。属于按份共有的，还要填写共有的份额。（13）项目名称:按幢填写项目名称。（14）房屋性质:填写商品房、房改房、经济适用住房、廉租住房、共有产权住房、自建房等。（15）产别:根据产权占有不同而划分的类别。按两级分类调记，具体分类标准按《房产测量规范》,GB/T17986.1—2000,附录A4《房屋产别分类》执行。（16）用途:指房屋的实际用途。具体分类标准按《房产测量规范》,GB/T17986.1—2000,附录A6《房屋用途分类》执行。一幢房屋有两种以上用途，应分别注明。

成都理工大学土地利用调查报告

土地利用调查实习报告 ———北湖地区专业：土地资源管理学号：201207080214 姓名：贾凯文组别：第二组指导老师：何新东时间：2014年10月6日

一、实习目的：为了掌握土地管理及地籍调查学习内容需要，同时满足学生对于动手能力的培养，进行本次对成都北湖公园的土地利用现状的调查。这次的调查涉及了多个学科，既能让学到的地籍调查课时内容有所实践，并且又满足了本学期对于专业软件Arcgis 的应用，在调查过程中，不只要将课本知识照本宣科，还要联系实际，结合综合状况将土地进行分类、测量、统计，最后完成绘图、报告等后期作业。具体目的分为以下五方面： 1. 通过野外实地观察结合最新的2012年QuickBird卫星影像，使同学们对北湖地区的土地利用现状有一个清楚的认识； 2. 通过对比分析北湖地区近10年来（2003-2012）QuickBird卫星影像，使同学们对此区的土地利用变化有一个感性认识； 3. 结合野外实地调查，对土地调查的内容（各类土地的分布及利用现状）有一个初步的了解和认识； 4. 通过对arcGIS软件的学习，了解并掌握土地利用现状图的绘制技巧； 5. 通过作业，同学们需要从QuickBird卫星影像解译出北湖地区的土地利用信息作对比分析，并能结合自己的资料收集和思考来初步分析引起土地利用变化的驱动因素；二、实习地点：成都市北湖公园，位于四川省成都市龙潭区境内，规划面积

2.86平方公里，水面面积近千亩，绿化面积近3000亩，是集水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体的成都市主城区最大的人工湖泊和最美的生态湖区，也是成都市公益林示范基地——12平方公里北郊风景区的核心区域。距成都理工大学8公里。三、实习内容： 1. 现场调研方式：分组调研，共分6组，每组8-9人，由一名带队老师进行现场指导；并由两名同学负责清点人数和纪律。 2. 调研范围：龙青路、成金青快速通道、熊猫大道、北湖环湖路、铁路、三环路所包围的毗邻北湖公园的一个区域； 3.外业：根据老师的安排我被分在了第2组，我们组事先商量了一下具体实习步骤，根据实习指导书的安排我们首先寻找了成都北湖公园的2012年卫片（google earth截图）并且借到测量所需要的仪器设备，算是做好了调查前的准备，同时组内分工把每个人的具体工作确定下来，一部分人负责记录数据，一部分人负责拍照，然后每个人根据自己的职责再对所需知识进一步巩固了解以能满足需要。最后，确定出记录的步骤及途径，按2012卫片依次记录，利用google earth提供的影像对实地的考察，做出对比发现土地利用的变化情况，分析变化原因。讨论做出变化情况的结果。查清调查区域的行政界线、权属界线、地类界线、利用类型、线状地物、零星地类、新增地物。

权属调查细则

权属调查实施细则 1 权属调查内容本次权属调查是对集体土地所有权、使用权的土地权属来源及其权利所涉及的位置、界址、面积和用途等基本情况的调查。 2 调查底图及要求调查底图应采用已有地籍图、大比例尺地形图或第二次土地调查大比例尺正射影像图。在调查时，按街坊或社区现状绘制宗地关系位置图，也可以利用第六次人口普查图件，根据村庄的具体情况，在调查底图上标绘调查范围界线、行政界线，统一划分地籍区。 3 划分地籍区、地籍子区与宗地编码地籍区是在县级行政辖区内，以乡（镇）、街道办事处为基础结合明显线性地物划分的土地管理区域，划分时应与城镇行政管理的乡（镇）、街道办事处界线一致，即利用管辖界线作为地籍调查的地籍区界线。然后在根据实际情况，以行政村、街坊为基础将地籍区再划分为若干个地籍子区。在此基础上进行统一宗地编码。各县（市、区）地籍区、地籍子区划分表要求随设计书报省厅备案。 3．1 宗地编码结构及方法宗地代码采用五层19位层次码结构，按层次分别表示县级行政区划、地籍区、地籍子区、土地所有权类型、宗地号。第一层次为县级行政区划，代码为6位，采用《中华人民共和国行政区划代码》（GB/T 2260）。第二层次为地籍区，代码为3位，用阿拉伯数字表示。第三层次为地籍子区，代码为3位，用阿拉伯数字表示表示。第四层次为土地所有权类型，代码为1位，用G、J、Z表示，“G”表示国家土地所有权，“J”表示集体土地所有权，“Z”表示土地所有权争议。第五层次为宗地号，代码为6位，包括1位宗地特征码和5位宗地顺序码。其中：宗地特征码用A、B、S、X、C、D、E、F、W、Y表示。“A”表示集体土地所有权宗地，“B”表示建设用地使用权宗地（地表），“S”表示建设用地使用权宗地（地上），“X”表示建设用地使用权宗地（地下），“C”表示宅基地使用权宗地，“D”表示土地承包经营权宗地（耕地），“E”表示林地使用权宗地，“F”表示草原使用权宗地，“W”表示使用权未确定或有争议的土地，“Y”表示其他土地使用权宗地，用于宗地特征扩展。宗地顺序码用00001~99999表示，在相应的宗地特征码后顺序编码。 3．2 赋码规则

土地评估说明

五、土地使用权评估说明 (一)土地评估范围纳入本次评估范围的是华北制药金坦生物技术股份有限公司的1宗出让土地。 (二)土地使用权概况介绍 1. 土地登记状况纳入本次评估范围的无形资产-土地使用权共1项，总面积为26747.6平方米，宗地位置、用途、面积、土地证书号、地号、图号等详见《土地登记状况表》 (1)土地登记状况 (二)土地权利状况待估宗地的土地所有权属于国家所有，华北制药金坦生物技术股份有限公司合法拥有其土地使用权。根据委托方提供的权属资料及现场勘查情况，待估宗地来源合法，产权清楚。待估宗地没有设定他项权利。 (三)土地利用状况根据委托方提供资料及现场勘察，本次评估宗地面积26747.6平方米，宗地内主要建筑为质检办公楼、仓储及动力中心、动物房、工程楼、热力一站、车库、警卫室、乙肝房屋等，主要为框架及砖混结构，至估价基准日由华药集团金坦生物技术开发有限公司使用。

2.土地权利状况待估宗地的土地所有权属于国家所有，华北制药金坦生物技术股份有限公司合法拥有其土地使用权。根据委托方提供的权属资料及现场勘查情况，全部待估宗地来源合法，产权清楚。待估宗地没有设有他项权利（详见表《土地登记状况表》）。 3.利用状况根据委托方提供的权属资料及现场勘查情况，待估宗地具体利用情况见下表：待估宗地利用状况表（三）地价定义根据委托方提供的资料及现场勘查情况，各待估宗地土地登记用途、设定用途、设定年期、实际及设定开发程度等状况详见下表：待估宗地地价定义表备注：七通指通水、通路、通电、通讯、排水、通暖、通气；一平指宗地内场地平整。考虑到宗地红线内基础设施开发费用已计入资产评估值中，为了避免资产重复计算，本次评估设定的土地开发程度均指宗地红线外的基础设施开发程度和红线内场地平整状况。本次评估价格是指在上述设定用途、开发程度和法定剩余年期条件下，于评估基准日2008年6月30日的土地使用权价格。（四）评估步骤 1.核查资料

问卷目录汇总

附录——公开出版的人格评鉴工具汇总一、心理卫生综合评定量表 16项人格因素问卷(16PF)，卡特尔(1949年)，适用于16岁以上成人。 Achenbach儿童行为量表(CBCL)，(1970年)，适用于4-16岁儿童，家长用。 Conners儿童行为问卷(1970年)，适用于儿童。 D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14)，黄彦科编制（2008年）。 MBTI人格类型表，Briggs编制(1942-1944年)。 NYLS 3-7岁儿童气质问卷，Thomos和Chess领导小组编制，适用于3-7岁儿童。Rutter儿童行为问卷，适用于学龄儿童。艾森克人格问卷(EPQ)，Eysenck及夫人编制(1952年)，适用于9-16岁及成人。初中生情绪智力问卷，张俊编制（2008年）。大五人格问卷(NEO-PI-R)，Costa和Mcrae编制(1985年)。大学生积极人格量表，罗艳红编制（2009年）。大学生健康人格问卷，余欣欣、郑雪等编（2008），适合中国大学生。大学生人格障碍问卷，封文波、王兰爽等编（2007），适用于大学生。大学生心理健康量表，程科编制（2009年）。大学生心理健康量表，李东方编制（2009年）。儿童青少年心理健康量表，程灶火、袁国桢等编（2006），用于儿童和青少年的心理健康评估。加利福尼亚心理调查表(CPI)，Gough编制(1956年)，适用于14-55岁个体。教师心理健康评价量表，俞国良、金东贤等编制（2010年）。康奈尔医学指数(CMI)，Bordman 编制(1949年)，适用于14岁及以上的成人。老年心理健康量表(城市版），李娟、吴振云等编（2009年），适用于中国城市老年人。乐观人格倾向问卷，吴雨晨、杨丽等编制（2007）。罗夏克墨迹测验(RIT)，罗夏克编制(20世纪20年代)。

土地利用现状调查报告三篇范文.doc

【述职报告范文】土地使用，即土地利用，民事权利人为满足自己需要，按照土地的自然性能和用途加以利用的行为或法律事实。本站为大家整理的相关的土地利用现状调查报告范文供大家参考选择。土地利用现状调查报告范文篇一一、红柳沟调查区域概况红柳沟调查区域位于榆中盆地北部，夏官营镇东南部，陇海铁路和在建的兰渝客运专线以及万川河从调查区域贯串而过。由于距离县城比较远，受到地理位置条件的限制，交通比较落后，整个区域内只有一条水泥硬化的村级公路。红柳沟调查区域地表形态起伏变化较大，从河沟到农田，从荒地到高山，地貌特征比较复杂，整个地区海拔在1700~1780m之间。调查区域总面积5385359m2，其中耕地面积3383438 m2，设施农用地163985 m2，人口2000人左右，以务农为主。该区域内宛川河周边一些原本是农田的地方，后因为修建兰渝客运专线的需要，拓为工矿用地。二、红柳沟调查区域自然状况红柳沟位于E104°12’，N35°56’，地处内陆，大陆性季风气候明显，特点是降水少，日照多，太阳照射紫外线强度大，光能潜力大，气候干燥，昼夜温差大。年平均降水量少于300mm，并集中分布在6~9月。调查区域地表形态起伏变化较大，海拔在1700~1780m之间。在调查区域内，宛川河沿西北-东南走向贯串其中，由于宛川河补给水量不足，河底已经干涸，地势平躺的地方或开垦成为耕地，或成为车辆行走的道路，或成为工厂的材料堆积地。河流的左侧地势比较高，耕地面积相对较少，河流的右侧由于地势相对较低，而且比较平躺，农耕比较繁荣，而且居民地基本都分布在这一侧。在调查区域的东北方向的一小角上是高山的一角，由于地处西北，山上缺水，只有少量的贴地的矮小的抗旱植被生长，山上的其他地方都是裸露的黄土。三、红柳沟调查区域经济状况调查区域内主要以农业为主，种植的作物有玉米、小麦、菜花、土豆、胡麻、芹菜、蚕豆和毛豆，其中以粮食作物为主，菜花和胡麻种植范围也比较大，其他的作物种植的面积相对比较小。调查统计表如下该调查区域内，人们的生活主要来源还是种地，由于地理条件和气候条件的局限，居民的生产方式很大程度上还是停留在略比自给自足高一点的状态，从统计的情况来看，种植粮食作物的土地占到耕地总面积的636%人们的收入相对其他调查区域的人来说还是偏低的。红柳沟调查区域内有少量零星的果园分布，这些果园的面积一般都不大，主要种植的是苹果、梨和杏子。果园主要集中在居民区附近，而且在居民区的院子里见多，耕地中也有少量的果园分布。由于果园规模较小，果园的经济效益也不是很好。同时在一些家庭的院子里，

估价现场勘察表(新)

住宅房地产实地勘察记录表自用空置出租住宅办公商铺完好基本完好一般损坏严重损坏危房良好一般较差良好一般较差物管类型：小区大院单体楼封闭半封闭开放有无共条线路步行分钟公园小区园景望江人工湖山球场泳池无电部客梯货梯每层户无完好基本完好一般损坏严重损坏水明敷暗敷无完好基本完好一般损坏严重损坏电话有线电视网络完好有无消消防栓自动喷淋烟感报警无完好基本完好一般损坏严重损坏防盗门自动对讲系统可视对讲系统小区监视系统24小时保安无保安物业收费：每平方元商场幼儿园学校医院邮局银行菜市场超市公园体育设施酒店娱乐休闲毛坯简装精装

损坏拖欠建设工程款元拖欠土地出让金元拖欠报建费元拖欠税费元已抵押担保的债权数额元其它法定优先受偿款元案内。产权人(签字)：领看人(签字)：第三方证人(签字)：勘察人(签字)：估价师(签字)：产权人地址及联系方式：勘察日期：工业性房地产实地勘察记录表有无自用出租空置轻工业化工其他完好基本完好一般损坏严重损坏普通生产受腐蚀生产非生产

未见异常不均匀下沉完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏给明敷暗敷无完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏完好基本完好一般损坏严重损坏高速公路高等级公路城市主干道次干道

常用心理评估量表手册整理

常用心理评估量表手册一、90项症状清单（SCL-90) 二、儿少心理健康量表（MFS-CA) 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、长处和困难问卷（SDQ) 五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI) 一、生活事件量表( LES) 二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS) 四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS) 六、简易应对方式问卷七，应付方式问卷(CSQ) 八、社会支持评定量表九、青少年杜会支持量表十、青少年学习倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表

十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自杀态度问卷(SAQ) 十七、创伤后应激障碍检查表（PCL）一、老年精神评定量表( PAS) 二、抑郁自评量表(SDS) 三、流调用抑郁自评量表(CES-D) 四、贝克抑郁自评量表（BDI) 五、抑郁体验问卷(DEQ) 六、医院焦虑抑郁量表(HAD) 七、焦虑自评量表(SAS) 八、状态-特质焦虑问卷(STAI) 九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV) 二、父母教养方式评价量表(EMBU) 三、安全感量表(SQ) 四、修订版成人依恋量表(AAS) 五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信任量表(ITS) 七、社交回避及苦恼量表(SAD) 八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、UCLA孤独量表

土地利用现状调查面积汇总表

I.2 农村土地调查分类面积汇总表表I4 农村土地利用现状一级分类面积汇总表单位：公顷（0.00）、亩（0.0）第页共页填表人：填表日期：检查人：检查日期：填表要求：1．名称填写行政区域名称（县或市（地）或省）。 2．代码按最新的《中华人民共和国行政区域代码》和《县级以下行政区域代码编制规则》填写。 3．行政区域总面积应等于国家或省或县下达的相应行政区域控制面积。 4．各一级分类面积之和应等于行政区域控制面积。 5．县级汇总，填表至行政村，汇总至乡镇和县。各乡镇之间空一行，县合计在首行。 6．市（地）级汇总，依据县级相应汇总表填写。填表至乡镇或县，汇总至县和市（地）。各县之间空一行，市（地）合计在首行。 7．省级汇总，依据市（地）级相应汇总表填写。填表至县，汇总至市（地）和省，各市（地）之间空一行，省合计在首行。 8．“飞入地一级分类面积汇总表”参照此表，将行政区域栏改为所在行政区域，并增加所属行政区域名称和代码栏，以及行政区域总面积改为飞入地面积。 9．“海岛土地利用现状一级分类面积汇总表”参照此表，在行政区域栏后增加海岛名称和面积栏，删除行政区域总面积栏。表I5 农村土地利用现状二级分类面积汇总表

单位：公顷（0.00）、亩（0.0）第页共页填表人：填表日期：检查人：检查日期：填表要求：1．各二级分类面积之和应等于表I4一级分类面积（下同）。 2．县级汇总，填表至行政村，汇总至乡镇和县。各乡镇之间空一行，县合计在首行（下同）。 3．市（地）级汇总，依据县级相应汇总表填写。填表至乡镇或县，汇总至县和市（地）。各县之间空一行，市（地）合计在首行（下同）。 4．省级汇总，依据市（地）级相应汇总表填写。填表至县，汇总至市（地）和省，各市（地）之间空一行，省合计在首行（下同）。 5．“飞入地二级分类面积汇总表” 参照此表，将行政区域栏改为所在行政区域，并增加所属行政区域名称和代码栏。 6．“海岛土地利用现状二级分类面积汇总表”参照此表，在行政区域栏后增加海岛名称和面积栏。续表I 5 农村土地利用现状二级分类面积汇总表单位：公顷（0.00）、亩（0.0）第页共页填表人：填表日期：检查人：检查日期：续表I 5 农村土地利用现状二级分类面积汇总表单位：公顷（0.00）、亩（0.0）第页共页

土地评估报告72710

土地估价报告第一部分摘要一、估价项目名称受xx县人民法院的委托对陈锦兴位于xx县新城镇裕x街一宗面积为78平方米城镇混合住宅用地的土地使用权市场价格进行评估。二、委托估价方委托方：xx县人民法院地址：xx县新城镇新洲大道南xx号三、估价目的受xxx县人民法院的委托，对xx位于xx县xx镇裕民街一宗面积为78平方米城镇混合住宅用地的土地使用权市场价格进行评估，为委托方对委估宗地进行拍卖提供土地使用权价格参考。四、估价基准日二0一七年七月十三日（以现场查勘日为估价基准日）。五、估价日期二0一七年七月十三日至二0一七年七月二十四日。六、地价定义根据委托方提供的《土地档案查阅答复书》，以及估价人员现场查勘情况确定委估宗地的地价定义： 1、用途设定：根据《土地档案查阅答复书》的记载委估宗地的用途为城镇混合住宅用地，临裕民街两侧的房屋首层为商铺，二层以上为住宅，依据土地的最高最佳使用原则，故本次估价设定委估宗地的用途为商住用地。 2、面积设定：根据《土地档案查阅答复书》的记载委估宗地面积为78平方米，本次估价设定委估宗地面积为78平方米。 3、容积率设定：委估宗地为空地，委托方未能提供设计规划条件，因此根据现场查勘委估宗地周边用地的容积率为5.0～6.0，本次估价按周边用

地的平均容积率设定委估宗地容积率为5.5。

4、开发程度设定：委估宗地实际开发程度为宗地红线外“五通”（通路、通电、通上水、通下水、通讯）和宗地红线内场地平整。根据本报告估价目的, 本次估价设定开发程度红线外“五通”（通路、通电、通上水、通下水、通讯）和宗地红线内场地平整。 5、土地使用权年期设定：委估宗地的土地使用权终止日期为2067年8月21日。至估价基准日，委估宗地剩余使用年期为50.5年。本次估价设定委估宗地于估价基准日的使用年期为50.5年。 6、使用权类型设定：委估宗地为国有出让土地使用权，本次估价设定委估宗地使用权类型是国有出让土地。 7、限制条件：在估价基准日，委估宗地不存在抵押权、担保权、地役权等他项权利。本次估价设定委估宗地无他项权利限制。 8、本次估价的基准日确定为二0一七年七月十三日。地价定义：综上所述，根据本报告估价目的, 本次估价的土地使用权价值是在上述设定用途、面积、容积率、开发程度、土地使用年期、使用权类型和性质等条件下于评估基准日的公开市场价值。七、估价结果经估价人员现场查勘和当地市场分析，按照地价评估的基本原则和估价程序，选择合适的评估方法，评估得到委估宗地在估价设定用途、使用年限及开发程度条件下、于估价基准日的土地使用权市场价格为：评估土地总面积：78平方米评估土地单价：20050元/平方米评估土地总地价：178.39万元大写（人民币）：柒拾捌万叁仟玖佰元整（取整至百位数）宗地估价结果详见《土地估价结果一览表》

大学生学业自尊调查问卷

大学生学业自尊调查问卷同学，你好！我们是XXXX专业的学生，我们正在进行大学生学业自尊量表的编制，因此开展此份问卷，这个问卷是用来了解您是怎样看待自己的，选项没有对错之分，我们会对您的回答内容严格保密，请您放心，谢谢合作！请您仔细阅读每一个题目，每个题目后有五个选项供您选择： A：完全符合，表示该句描述完全符合您的实际情况。 B：比较符合，表示该句描述比较符合您的实际情况。 C：不清楚，表示您无法确定该句描述是否符合您的实际情况。 D：比较不符合，表示该句描述比较不符合您的实际情况。 E：完全不符合，表示该句描述完全不符合您的实际情况。请注意，这里要回答的是您实际上认为您自己怎样，而不是回答您认为您应该怎样。学校_____________ 年级_____________ 性别____________ 专业_____________ 1.我觉得我可以在学习上赢得他人的肯定和赞赏。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 2.我觉得学习很有趣。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 3.我认为我在学习上做得很出色。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 4.我能学以致用。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 5.在学习上，我觉得我比他人更乐于从不同角度思考问题。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 6.我觉得自己在学习上缺乏与他人交流。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 7.我认为我对待每门功课的态度都很端正。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 8.我担心自己不能取得满意的考试成绩。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 9.我讨厌上课走神。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 10.我认为自己的学习计划很好。（）