水葫芦入侵
水葫芦入侵
院系：地理与资源科学学院姓名：蒋辉龙
学号： 20101541092
科目：植物地理学
水葫芦入侵
摘要：生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并
对本地生态系统造成一定危害的现象。水葫芦传入我们已经有几十年时间了，在中国南方水域，是它生长的摇篮，惊人的繁殖能力最终导致其他优势物种的生长受阻，引起严重的生态入侵。但是水葫芦仍然有较大的开发利用价值，发展前景可观。
关键词：水葫芦生物入侵发展
Abstract：Biological invasion is the introduction of a biological
natural or man-made from the field after introduction into the wild state, and local ecosystems caused some damage phenomenon. We have introduced water hyacinth decades, the waters in southern China, the cradle of its growth, leading to an alarming ability to reproduce the growth of other dominant species blocked, causing serious ecological invasion. But there are still a large water hyacinth utilization value, the development of promising.
Key words：Water hyacinth，Biological invasion，Development.
1.背景
水葫芦，学名凤眼莲，雨久花科，俗称布袋莲、水荷花、假水仙。[1]水生直立或漂浮草本。它喜欢生长于温暖向阳及富含养分的水域中，无性繁殖能力特别强，每年的九、十月份是生长旺季。在适宜的条件下，每5天就能繁殖新株，也能开花结实产生种子而进行有性繁殖，一枝花大约结300粒种子。一公顷水面的水葫芦就能挤满200万株，重达300多吨。
从1901年开始，水葫芦被作为一种观赏性花卉，从日本辗转进入了中国台湾，随后逐渐在内陆也显现其身影。水葫芦真正的老家是在南美洲委内瑞拉，1884年被送到了美国新奥尔良的博览会上，因花朵艳丽无比，被各国作为观赏植物带回各自国家，从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。随着它的超强繁殖能力，一跃成为“世界十大害草之一”。[2]
我国最先引入水葫芦是由于猪饲料的不足，但随着经济的发展，人们逐渐放弃了把水葫芦作为饲料来源。由于水葫芦强大的繁殖能力，且作为外来入侵种在我国缺乏天敌制约，导致其在我国南方水域快速蔓延。同事加上河湖水富营养化，更加促进了水葫芦的快速繁殖，有资料显示在我国南方有近17个省市深受水葫芦的影响。其中最严重包括滇池、太湖以及黄浦江等。
2.水葫芦的危害
2.1 生态危害
水葫芦的生长，对气候条件要求不严格，它的生长最低气温13℃，最适宜温度20-35℃，只要气温不低于5℃，水面不结冰就可安全过冬如遇连续数日天寒
霜天气，茎叶虽受冻枯萎，水中潜伏芽仍活着。而且它兼有无性和有性繁殖功能，尤其以无性繁殖为主，种群恢复和扩散能力极强。这就意味着它的分布十分集中，常常密集于河湖，首先导致水体透光性减弱，使水下植物不能进行光合作用；其次导致水中二氧化碳浓度增加，降低水中溶氧量，使其他水生生物的生长受到严重阻碍。[3]给河湖的水产品养殖业带来巨大不便，直接影响水产品的质量。
同时由于大量水葫芦生长，破坏饮水资源，水葫芦腐烂浸入水中，使水体发臭，加剧富营养化过程。
2.1 社会危害
生物多样性是生态系统稳定的重要条件。由于水葫芦的疯长，几乎100%占据水面，抑制了其它物种的发生和发展，使生态系统遭到严重破坏，群落多样性几乎等于零。所以不断繁殖，特别是那些不流动的小河里，河水发黑发臭，水葫芦繁殖高峰时，河面阻塞，严重影响河湖运输。而且在河流汛期阻碍水流，阻碍排灌。
治理水葫芦将会消耗大量的社会财富，造成巨大的经济损失。例如，2001年上海为迎接APEC会议投巨资打捞水葫芦，但效果并不理想，2002年仅用于打捞的资金就达到8000余万。[4]可见水葫芦对社会的危害有多大。
腐烂的水葫芦使水体发臭，降低城市形象，影响市民生活。而且为病菌提供了滋生地，使得蚊虫数量增加。
3.水葫芦利用
3.1污水治理
水葫芦的吸污能力在所有水草中是最强的，只适宜的条件下，水葫芦能吸收大量的氮、磷元素，同时它还具有从污水中除去镉、铅、汞、银、钴等金属元素。利用水葫芦净化污水是一种成本低廉、节约能源、效益较高的简便易行方法。3.2燃料
厌氧硝化法是指在断绝与空气接触的条件下，依赖兼性厌氧菌和专性厌氧菌的生物化学作用，对有机物进行生化讲解的过程。[5]国内外有关水葫芦厌氧产氢的报告不是很多，所以知道的人较少，这对合理利用水葫芦是一大障碍。如果能采取一定的措施提高水葫芦中的糖类含量，水葫芦厌氧产氢将会有很好的前景。
[6]同时水葫芦还可变废为宝为其他液体、固体燃料，作为一种新型的低碳能源，虽然现阶段开发利用程度不够，但前景可观，而且可以达到一举两得的效果：既解决了水葫芦的危害又使其创造了经济价值。
3.3食用
据科学家的研究发现，水葫芦是一种可供食用的植物。利用水葫芦鲜汁，从中提取营养素，加工提炼食品、保健品、药品及营养添加剂。水葫芦内含有丰富的粗蛋白、粗脂肪、氨基酸、胡萝卜素、总黄酮等营养物质和多种微量元素，是极具开发潜力的物种。每亩水面可产水葫芦60吨以上，鲜汁可提取40吨，鲜汁既可用于功能饮料的营养添加剂，又可将鲜汁萃取干粉，它是一种高级营养素，既可作食品饮料和营养添加剂，也可作保健品和药品。水葫芦含有丰富的蛋白质，一株去除了水分的干水葫芦含20%蛋白质，含量是一粒大豆的一半。这将是解决水葫芦危害的又一大方式。
3.4生产饲料
水葫芦最初引入中国就是为了供牲畜食用，但由于经济的发展，人们渐渐放弃了水葫芦作为饲料。但水葫芦作为饲料原材料有很大的利用价值，里面含有大量营养成分和各种氨基酸。可用于喂鱼和饲养家禽等。
4.水葫芦开发利用现状
水葫芦的开发利用多局限于科研机构的小范围实验，所以就现状而言，水葫芦在中国仍然是危害大于利用。缺乏企业的参与和投入资金不足，因此其实际应用价值及市场前景并不明确。许多企业认为，水葫芦有很大的利用价值，要想形成产业化不成问题，但仍然有诸多顾虑，例如由于科技要求高，企业投入的必然会很多，而作为新兴产业，而且还是高污染植物的产品，市场前景不明确，可能导致收入微薄，其次是企业担心如果集中整治后，将没有充足的原料来源，最终导致破产。
虽然现状水葫芦的开发利用较难，但治理水葫芦刻不容缓，应该做到调整思路、因地制宜、趋利避害，同时充分重视并利用水葫芦的治污特性。也应该遵循尽早治理、综合治理、变废为宝的治理原则。而面对资金不足这问题，可以以企业为主，市场为导向，并且搞好科研试点工作，以水葫芦资源化治理水葫芦，形成良性循环。[7]
5.小结
在不久的将来水葫芦之患问题终将得到根本解决，但严峻的现实再一次提醒我们：在引进类似水葫芦这样的外来物种时应加强防范意识。注意保护环境，减少水域富营养化，维护水体生态系统的平衡，走可持续发展的道路。任何以破坏环境为代价来获得利益的做法，其结果是得不偿失的。
1.段慧，等.水葫芦[J].2003.(2):39-40.
2.丁建清，等.恶性循环杂草水葫芦在我国的发生危害及防治[J].杂草学报.1994.9.(2):49-51.
3.王一专，吴竞仑.中国水葫芦危害、防治及开发利用[J].杂草科学.200
4.(3):0006-04
4.储建君.水葫芦[j].杂草科学.2003,(2):10
5.蒋伟军，颜幼平，李萍.水葫芦资源化利用综述[J].水资源保护.2010.(11):06-018
6.陈广银，郑正，邹星星.水葫芦能源利用研究进程[j].江苏农业科学.2008(3):5-9
7.王一专，吴竞仑.中国水葫芦危害、防治及开发利用[J].杂草科学.2004.(3):0006-04
外来入侵生物—凤眼莲
外来入侵生物—凤眼莲 凤眼莲，别名：水葫芦、凤眼蓝、布袋莲，拉丁学名：Eichhornia crassipes (Mart.) Solms.，雨久花科植物，原产地：亚马逊流域。 为害特点：是目前世界上危害最严重的多年生恶性水生杂草之一，被列入世界最危险的100种入侵种名单。1901年作花卉从日本引入台湾，20世纪50年代作为猪饲料推广，并发展为水质净化种类，后大量逸生。由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中和华南的19个省市，尤以云南昆明、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北和河南南部发生严重。90年代中期，在我国南方的一些河道和湖泊，凤眼莲覆盖面积达100%。在云南省昆明市滇池内，1994年凤眼莲的覆盖面积约达10km2，由于水质污染和因此而导致的水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。资料记载，60年代以前滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。堵塞河道，影响航运、排灌和水产品养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉入水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水；滋生蚊蝇。 形态特征：水上部分高30～50(～100)cm，或更高。茎具长匍匐枝。叶基生呈莲座状，宽卵形、宽倒卵形至肾状圆形，光亮，
具弧形脉；叶柄中部多少膨大，内有多数气室。花紫色，上方一片较大，中部具黄斑。蒴果卵形。 生物学特征及发生消长规律：多年生草本，浮水或生泥沼中。仅在开花时生出细长的根须扎根泥沼中，其余时间生长着肉质丰满粗厚而接近水平的根漂浮着；繁殖方式以无性为主，依靠匍匐枝与母株分离方式，植株数量可在5天内增加一倍。一株花序可产生300粒种子，种子沉积水下可存活5～20年。常生于水库、湖泊、池塘、沟渠、流速缓慢的河道、沼泽地和稻田中。水葫芦的生长对水中的养分和pH值的要求并不高，但如水中盐分含量超过0.06%时即死亡。最适合的生长条件为pH值为7，磷含量20ppm（20/106），并有足够的氮，最适宜温度为28～30℃。霜冻可使水葫芦植株死亡，但在很多地区，只有叶部受霜冻影响，植株基部仍保持绿色并不死亡，因此可顺利越冬。 控制方法：①人工打捞：手拔、铲除或用特制的采集机器。不断排水，将池塘或湖泊放干可以有效控制凤眼莲；②生物控制手段：最有效的生物控制媒介为两种象鼻虫水葫芦象甲（Neochetina bruchi）和（N. eichhorniae）（中国农业科学院生物防治研究所1995年从美国和阿根廷引进了这两种甲虫在浙江和福建释放，取得初步控制效果），以及一种水葫芦螟蛾（Sameodes albiguttalis）。但是，目前还没有找到一种通用的最佳控制手段，人们还在寻找和评估更多的控制方法，例如Aeigona infusella蛾。③用草甘膦、农达和克芜踪等除草剂在短
水污染治理之水葫芦
水污染治理之水葫芦 摘要：由于历史的原因，我国水环境问题比较复杂，在现有经济技术条件下，解决水环境问题需要经过一个缓慢的过程。现今，有一个利用外来植物水葫芦治理水污染的方法正在引起大家的关注。接下去就让我为大家介绍目前我国水污染的情况和利用水葫芦治理水污染的前景以及相关信息。 关键字：水污染；水葫芦；治理；利用 我国水环境面临着水体污染、水资源短缺和洪涝灾害等多方面压力。水体污染加剧了水资源短缺，水生态环境破坏促使洪涝灾害频发。据1999年《中国环境状况公报》显示，目前我国七大水系、主要湖泊、近岸海域及部分地区的地下水受到不同程度的污染。河流以有机污染为主，主要污染物是氨氮、生化需氧量、高锰酸盐指数和挥发酚等；湖泊以富营养化为特征，主要污染指标为总磷、总氮、化学需氧量和高猛酸盐指数等；近岸海域主要污染指标为无机氮、活性磷酸盐和重金属。这些因素构成了水环境问题影响范围广，危害严重，治理难度大等特征。我国水环境问题产生的原因是多方面的，但主要是人类主观因素的影响。长期以来，我国经济增长方式粗放，企业单纯追求经济效益，忽视环境效益和生态效益。工业发展中，水消耗量大、利用率低。不仅单位产值污水排放量大，而且万元产值用水量各省区间差距悬殊。同时，在传统的计划经济体制下，粗放型的经济增长方式，使企业生产经营缺乏节能降耗的动力。企业技术改造往往以扩大再生产为目的，生产工艺落后，更新换代速度慢。随着经济体制改革的不断深入，经济增长方式的日趋转变，以及科技水平的快速提高，水资源的合理开发和利用将逐步走上科学化管理轨道。但是，这种转变需要一个较长的历史过程。水环境问题严重的另一个重要原因，是国家政策导向的偏差。长期以来，国民经济和社会发展注重经济增长速度、主要产品产量、城镇居民收入增长等指标，没有把资源消耗和环境代价纳入经济核算体系。迄今为止，城市环境基础设施建设仍作为“非生产性福利事业”。城市污水处理、垃圾处理由政府包揽，使政府不堪重负，以至于拿不出钱搞环境基础设施建设，甚至建成污染处理设施也因经费来源问题没解决而难以正常运转。在计划经济体制下，一些经济发展政策有悖于环境保护。
生物入侵者中考试题)
生物入侵者练习题 （一）许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林：为害一方。 1．本文段说明的中心是什么?(1分) 2．文段中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分) （二）①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们（）会破坏某个地区原有的生态系统，（）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 …… ②如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物）被一艘货物带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 ③“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，为害一方。
食物链被破坏的小故事 (1)
水葫芦之灾 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。 漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊! 牧民杀狼的故事 美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完它，后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖的非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。 杀狼护鹿的启示 从前，美国一位总统曾因为恨恶狼，而将森林中的狼捕获杀尽，出发点是为了保护小鹿，结果事与愿违。狼赶尽杀绝后，这片森林却因为鹿的大量繁殖而导致整个森林的毁灭，最后也由于种种原因，失去天敌的鹿健康日益下降，缺乏植物的鹿也逐渐衰亡。 这到底是怎么回事呢，难道赶走可恶而残暴的狼，保护温顺的小鹿是不对的吗？ 原来，自然界中的万事万物都是有密切联系的，你想啊！美国总统把狼全部赶尽杀绝了，这使鹿逍遥自在了起来，自己每天都在小溪边上吃草，渴了喝溪中的水。因为他们已经没有天敌在追赶了，再也不用像从前那样在森林中东躲西藏了，可是他们不再奔跑了，身心状况逐渐下降，导致他们一大群一大群的死亡。还有，鹿的大量繁衍，就需要大批的草来维持自己的生命。森林中，草的生长是有限的，大量的鹿吃光了森林中的草，森林里除了树木以外，全是一些光秃秃的土地，不少鹿都带着自己的儿女，拖着饿的扁扁的肚子，四处寻找鲜嫩的草。可是，森林里全部都是光秃秃的土地，连一根青草也没有了。从此，鹿吃不到新鲜的青草而饿死，所以要想让这群鹿在森林中长时间的生存下去，而得再次将狼群“请回来”。 这个故事给了我们一个深刻的启示：“如果不按照大自然的规律办事，就会得到应有的惩罚，就像文中的狼群和鹿群一样。” 除四害的故事 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开。除了毒、抓、杀之外，还采取轰的办法。一见麻雀的影子，猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。 因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥馑紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。当今，由于环境的污染，温室效应的猖獗，几乎所有的生物链都受到不同程度的破坏。
《可怕的物种入侵》教学思考
让学生经历探究过程 ——《可怕的物种入侵》教学思考 课前思考： 专家们认为，外来有害入侵生物有可能形成三大危害：首先，外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏；其次，外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失；其三，外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。 课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。 课后反思： 今天我和屠园实验学校六（4）班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课，通过学习，学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识，理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要，并初步形成了保护生态环境的意识。 在教学过程中，我通过三个话题，把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开，且环环相扣，步步深入，根据学生的年龄特点，创设符合学生实际的教学情境，充分调动了学生参与学习的积极性，有效地达成了本课时的教学目标。 通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，有效激发了学生探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。 通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开，学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识；最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流，这样有利于将有价值的资料呈现出来，提高了学生搜集资料、解决问题的能力。课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程，只有让学生经历了这个过程，才会体会其快乐。 通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究，学生理解了“有害”与“有益”，通过寻找外来有益生物，进一步增强了学生明辨是非，辩证地看待问题的能力。 通过课堂小结，充分引导学生对本节课所学内容进行小结，不仅加深了学生对外来有害物种的认识，还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。 最后，通过课外作业，把学生的视角从课内转向课外，在课后继续有针对性地开展有关的探究活动，搜集相关的资料，帮助他们拓宽了探究的渠道，为后续学习做好了充分准备。 一点遗憾： 教师课前准备不是太充分，教学过程中显得有点紧张，导致整个课堂气氛不活跃；在教学环节的衔接方面，过渡不太流畅等，以上这些都是今后教学过程中应该关注和解决的问题。
水葫芦的治理及利用
水葫芦的治理及利用 一、课题引入 2007年4月，福建闽江水口电站…… 一夜杀死2万尾鱼……
一觉醒来小船被困…… 如此疯长，要捞到何时？ 水葫芦，原产于南美洲亚马逊河流域。1884年，它作为观赏
植物被带到美国的一个园艺博览会上，当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠”，并从此迅速开始了它的走向世界之旅。1901年，被引入中国，由于没有天敌而且繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市。 二、水葫芦 水葫芦又名凤眼莲；英文俗名为Water hyacinth；学名：[Eichhornia crassipes(Marz.)Sob,s．]；属单子叶植物纲(Monocotyledoneae)，百台目(Uliflorae)，雨久花科(Phonterdiaceve)。 1、形态特征 水葫芦根状茎粗短， 密生多数细长须根；叶基 生，莲座式排列，叶片卵 形、倒卵形至肾圆形，大 小不一，宽约4～12cm，光 滑，叶柄基部带紫红色、 膨大呈葫芦状的气囊；有着紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块兰色的扇型斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑；绿叶杯状，叶茎基部膨大，使植株能够漂浮在水面；花茎单屯，中部有鞘状苞片，穗状化序有花6～12朵；花被6裂，紫蓝色，上部的裂片较大，在蓝色的中央有鲜截色的斑点，外面的基部有腺毛；雄蕊3长3短，长的伸出花外，花丝不规则地结合于花被内；子房长圆形；蒴果卵圆形。
2、营养和环境条件 喜高温、多湿，适宜生长在富营养化的水体中适应性较强。3、造成危害 1．阻断航道，影响航运和排泄； 2．限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中的溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河流生态环境。 3．为血吸虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，为蚊子的幼虫提供了呼吸和繁殖的机会。 4．破坏饮水资源。由于造成堵塞，水体不能自由流动，各种污染源如重金属元素及其对人体危害的其它微量元素不能有效清除，人直接或间接吸纳到有污染的水源。 5．水浮莲覆盖水面也加大了水的蒸发量，比敞开水面的蒸发量高出8～10倍，造成水源损失。 6．对水源采水点的淡水水质的影响。大量的水浮莲覆盖水面会使水的PH值降低；CO2浓度增高；水的嗅值浓度、色度增高；水中的酸度也增加，使水资源的使用价值大大降低，直至不能饮用。 4、水葫芦泛滥的主要原因 1.水葫芦爆发地区的水热条件特别适合于水葫芦的生长； 2.局部水体富营养化； 3.由于水葫芦是外来物种，无制约的天敌； 4.一些地方对水葫芦的危害性认识不足，治理的办法不多，治
阅读《水葫芦》完成素养测试题(后附答案)
阅读《水葫芦》完成素养测试题（后附答案） 水葫芦 水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人．簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。 水葫芦生命力旺盛。它在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。 自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。 水葫芦在各地抢占水面，影响航运．窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖．20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面．夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围．许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中．湖水富有营养，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。 深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫．但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!（作者：李洋） 1对水葫芦的三个特点，概括不正确的是哪个？（） A浑身碧绿，绿得醉人B花紫色且有黄蓝斑点 C产自南美委内瑞拉D生命力旺盛繁殖迅速 2 文章在说明水葫芦生命力部分，采用了什么说明方法？（）
《生物入侵者》阅读练习附答案
《生物入侵者》阅读练习附答案 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过 的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗 蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种 条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼 虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都 非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡{ 05Wa n g . c o M } o ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁 衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝
的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑 贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们 “占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶 尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影｛本资料05网整理｝。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。（选自《生物入侵者》） 1.根据第①段的表述，给“生物入侵者”下一个定义。 （3分） 2.第②段在选文中起什么作用？（3分） 3.请用简洁的语言概括③?④段的主要内容。（2分）
从水葫芦看生物入侵
从水葫芦看生物入侵 随着现代经济技术和交通工具的快速发展，各个国家、地区间经济、文化交往日益频繁密切，大大促进了世界经济文化的发展速度，但是在这个过程中，全球环境的不稳定因素不断增多，一个崭新的名词“生物入侵”开始走进我们的视野，其造成的生态灾难正严重威胁着各国的经济发展和全球的生态安全。通过学习生态学，我知道了，所谓的生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。我国幅员辽阔，生物种类繁多，适合各种生物的生存，这也使得生物入侵在我国并不鲜见。水葫芦的入侵就是在我国的一种典型的生物入侵案例。 水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉．后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人．簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。 自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。 水葫芦在各地抢占水面，影响航运．窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖．20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面．夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围．许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中．湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。 深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫．但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。虽说人们开始重视这个问题，也采取了一定的行动，但似乎离预期的效果还有很远的距离。那我不禁想问：水葫芦为什么能无往不利？ 水葫芦之所以能够在我国进行大量繁殖，除了人为因素和水流这两种较快的传播方式外，还与其本身的生活习性的生活环境有密切的联系。 首先，水葫芦有强大的繁殖能力，兼有有性和无性两种生殖方式，其进行无性生殖时，通过匍匐茎增殖，在适宜温度下，5天即可产生一株新植株，周而复始，迅速分布水面；进行有性繁殖时，每个花穗可结300~500粒种子，种子在水中休眠期可达15-20年，适宜条件下沿河岸水面波动线萌发生长。 其次，水葫芦的适应性很强，对环境的要求不是很高，加上侵入我国后，缺少天敌，生活环境优越，得以迅速发展。 再者，我国在工业化过程中大量污染了江河湖泊，是水体富营养化加剧，为水葫芦的生长提供了大量的营养，促进了它的生长。 由于水葫芦给我国的生态和经济都带来了巨大的影响，我们应该积极的对其进行综合治理。但是就目前来说，还没有一种方法可以完全清楚水葫芦给我国带来的影响。我们可以从以下几个方面做起来减轻水葫芦的危害：
关于水葫芦的危害及治理的研究报告
怀仁一中552班关于水葫芦的危害及治理的研究报告 项目组负责人-- 肖子轩 性别-- 男 组别-- 8组 合作者-- 张然刘红兰王欢刘鹏范云飞 指导教师-- 邢贵 项目涉及相关学科-- 语文 项目所属学科-- 生物 选题背景-- 目前防治水葫芦的方法主要用化学防治、生物防治、人工及机械打捞和综合治理等方法。化学防治方法简便，效果迅速，常用除草剂如克芜踪、草甘磷等进行防治。但除草剂对水体生态系统的破坏性大，污染环境，而且无法清除水葫芦种子，效果不能持久。生物防治法是利用植物与天敌间生态平衡的理论，从水葫芦原产地引进其天敌，使之建立种群，对水葫芦实施长期的控制。生物防治环境安全，成本低，效果持久，为国内外所重视，但缺点是见效慢，从释放天敌到获得显著的控制效果，一般需要3 5年甚至更长的时间。人工及机械防除方法是通过人工或机械对水葫芦进行打捞处理，见效快，但当发生面积大时，劳动强度大。同化学防治一样，人工及机械防治也难以清除水中的种子，防治效果不能持久。综合治理方法是有针对性地采用上述各项防治措施，取长补短，将水葫芦的种群数量长期控制在较低的状态下。 项目条件-- 全国很多地区属于水葫芦的高发地区 研究目的-- 警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡，有助于解决水葫芦的问题 主要研究方法-- 文献查找法
调查法 研究的基本思路-- （一）水葫芦的特征 （二）水葫芦的危害 （三）水葫芦的治理 研究的科学性先进性实用性-- 此项课题警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡。 研究的基本过程-- 上网查资料，搞清原理 查资料或实地考察，用图片资料和简单文字说明 资料调查，文字说明 实地考察，文字说明，可附图片 各成员在项目中的主要贡献-- 搜查资料：张然范云飞 实地考察：刘鹏王欢 搜集整理：肖子轩 成果总结：刘红兰 各成员研究心得-- 高中第一学期以来我接触到了研究性学习，我对其十分赶兴趣，当然我们小组也定了一个较感兴趣的课题：河道杀手——水葫芦。我想，水葫芦的泛滥与人类对生态的破坏密切相关，经过这一次的活动，让我体会到了保护生态环境的重要性，水葫芦虽然对人类的危害不容忽视，但也有益于人们的时候，人们要合理也对待水葫芦，让我们走可持续发展道路，共同建造我们美好的家园。——肖子轩 通过这次的研究性学习，大大提高了我的社会实践能力，更加提高了我的动手能力。对于其内容，我有了查资料的精益水平，而这一专题更令我触目惊心，平时听环境保护是如何重要，却不会怎么有切身的经理和体会，而经过这一次的活动，让我体会到了环境保护的严重性，今后的行为将如何面对这一挑战，我们有了深切的感受，因为这种活动提高了我的思想境界，应多开展这样的活动。——张然 通过这次的研究性学习使我更加了解了环境的恶化程度，保护环境就是保护我们自己。我们必须积极的投入到保护环境的行列中，把保护环境的责任重视起来。我们应该参加保护环境的活动之中，为保护环境这种伟大的任务付出我们的一份贡献，这次研究性学习大大提高了我对环境保护的意识，我们要从自己的行动来感染他人，让更多的人加入到保护环境的行列中来。——范云飞 通过这次研究性学习，使我的社会时间能力大大提高，我也明白了水葫芦对河道的危害之严重。水葫芦的能力使自己可以大量繁殖，使许多河道被阻塞，这对于我们的生活生产带来了大量的不便。所以，对于外来物种引进，我们要学会了解这种外来物种的习性，要分析它是否符合在本地生长之后，才能去决定是否引进，盲目行事很容易带来危害，当然水葫芦也
八年级语文上册 4.19 生物入侵者 外来生物入侵经典案例素材 (新版)新人教版(通用)
外来生物入侵经典案例 １、澳大利亚兔子的启示： 历史上，外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元１５００年起，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后，它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认，这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是，历史告诉我们，非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制，就会严重危害到当地人们的生产和生活，危害生态环境。１８５９年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到了１９世纪９０年代，当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达１０００英里的栅栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了。１９５０年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个２０世纪中期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。 ２、植物的迁徙伴着病虫害外来的植物也会对当地的物种产生影响： 在美国的加利福尼亚，１７６９年时只有三种外来植物，但过了一个世纪，外来植物就达到９１种，欧洲植物占到了当地植被数量的一半。刺梨是１８３９年被引入澳大利亚的，为的是提供树篱。它很快就在昆士兰和新南威尔士疯长开了，形成了超过六英尺高的障碍。到１９２５年，有６０００万英亩的土地受到影响，这些地区有一半的土地除刺梨外其他什么植物都不能生长。最后，靠着引进南美的毛
评小学品德《可怕的物种入侵》公开课
激情飞扬流光溢彩 ——评小学品德《可怕的物种入侵》公开课 我曾经听到过一位品德教育专家对于新课程背景下的理想课堂的思考，他是这样说的：理想的品德课堂可以不那么天衣无缝，可以不那么无懈可击，可以不那么标新立异，但必须是自然真实的，必须是简洁有效的，必须是具有亲切和谐的。理想的品德课堂可以不新奇，但必须飘扬先进的理念。理想的品德课堂可以不花哨，但必须飞扬澎湃的激情，可以不完美，但必须张扬独特的个性。我想，这样理想的品德课堂也是减负增效的课堂。大爱无边、润物无声、活力无限，是我们每位品德教师所追求的课堂教学的最高境界，也是减负增效课堂最显著的特征。蓝德钦老师所上的《可怕的物种入侵》让我们感受到了他对品德课堂的执着追求，他对减负增效课堂的执着追求。下面，我就蓝老师上的《可怕的物种入侵》谈谈自己的看法： 蓝老师对品德课程的研究是非常精深的，是品德学科的老前辈了，他不但教学水平高超，而且是一名很优秀的班主任，记得在两个星期前，我去他班学生上《我们共同的家》这一课，他的学生给我的印象也是非常优秀的。今天，有幸听了蓝老师的《可怕的物种入侵》这一课，我感触很深。给我的感觉是大气、洒脱。蓝老师上的这堂课充分展示了他深厚的教学功底和先进的教学理念，目标定位准确，教学设计高明，课堂精彩纷呈，教学效果显著，上得所谓非常出彩。整堂课蓝老师用他巧妙的设计、充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了让学生的心灵可以震撼的课堂，无不彰显了优秀品德教师的魅力。下面，我就具体地来谈一谈： 1、清楚地找准学生的认知原点来设计教学。 学生的认知原点是我们对课的设计的起点，蓝老师从学生的原有的认知水平出发来设计教学环节，如：让学生认识外来有害物种带来的危害，学生可能根据已有的经验，以及自己的课前调查，初步得出外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的危害，但危害到底到什么程度呢？蓝老师提供了许多材料（包括文字、图片、视频材料）具体阐述了“水葫芦”、“福寿螺”、“小龙虾”、“食人鱼”“紫茎泽兰”这几种外来有害物种入侵带来的巨大危害。物种入侵还会给我国的经济造成难以估量的损失，这是学生所不知道的，蓝老师提供了一个直观形象的图表并且作了详细的介绍，使学生了解了外来物种入侵对我国造成了巨大的经济损失，对其它国家或地区同样也造成了不可估量的损失，他已经成为全世界共同的难题。再者，探究物种入侵后疯长蔓延的原因，这也是
《生物入侵者》课后练习答案
《生物入侵者》课后练习答案 一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。 本题通过对说明顺序的认识，整体把握文章内容。 这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。 二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。 1．列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。 2．举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。 3．打比方是为了使说明更形象。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害
水葫芦是什么
水葫芦是什么 2007年9月7日,《南方周末》刊载了华中科技大学教授章冬琴的文章《水葫芦VS水污染：以毒攻毒还是以毒易毒？》（以下简称“章文”）。“章文“的主要观点是：1、水葫芦是一种毒草；2、水葫芦正在中国发动一场全面的生态入侵；3、以水葫芦治理水污染非但不能奏效，反可能加剧污染。以该文为滥觞，一时间坊间及各种媒体关于水葫芦四处蔓延、危害生态、破坏环境的鼓噪甚嚣尘上。而且，发此耸人听闻之言的多是虽身处江湖却拥有话语权的专家学者，以其言之凿凿足以蒙蔽高居庙堂的政府官员，误导广大民众,贻误水污染治理的时机。鉴于有关的歧见是如此严重，因而有必要对“章文”展开讨论。 一．水葫芦是毒草吗？ 按《现代汉语词典对“毒”字的解释，“毒”是“对生物体有危害的性质，或有这种性质的东西”。那么“毒草”顾名思义就是自身含毒，对其它生物体具毒害作用的草。自然界中毒草有的是，如巴豆、马钱子、毒芹等等，毒性可致人命；另一种广为人知的外来植物紫茎泽兰也是毒草，常导致食草动物呼吸道发炎。事实上，即便按照最严格的生物化学和毒理学标准，水葫芦也是一种无毒的植物，其植株全体的任何一部分都不含毒，因此可用来作人类食品和动物饲料（就此而言，它比高粱、马铃薯都安全）。对这一点，章教授想来也清楚。她之所以谓之为“毒草”，当有别意——水葫芦侵占了其它生物的生存空
间。 二．水葫芦的“入侵”何以发生？ 水葫芦原产南美，是人类的努力使之得以远涉重洋来到中国。你把它请进门了，又说它“入侵”，于理不通（说“扩散”可能更恰当，但为行文方便仍用“入侵”一词）。至于水葫芦在来到中国之后为什么又“入侵”其它地方并泛滥成灾，才是一个值得考究的问题。答案其实很简单:人为引入和水污染。 水葫芦何时进入中国大陆，确切年代无从考证。初期作为观赏花卉有零星培养，自上世纪六十年代起作为畜禽饲料推广，才在江南、华南地区广泛存在。起初放养在选定水域如塘堰内，偶有逸出或被丢弃而进入开放水域，然后随水、随风流散，渐渐遍及广大地区。一般说来，不借助人类的活动，水葫芦无从进入任一封闭水域，更不能跨流域；在流域内扩散时，通常是从上游到下游、支流到干流、江河到湖泊。在江南水网地带如苏南和杭嘉湖平原、洞庭湖区等，因地势低平、港汊密布、交通便捷，船只往来对其扩散也起了推动作用。水葫芦局部的爆发性增长早有所闻，1974年中国科学院编撰的《中国高等植物图鉴》“凤眼莲”（水葫芦之正名）词条下就有如此描述：“本种繁殖迅速，有时堆塞水道，成为害草”。事发地所指不明，可能是昔日经济最发达的苏杭一带。至于其在南方大规模扩散并成灾，只是最近十几年的事。
生物入侵者的例子及解决方法!
生物入侵者的例子及解决方法! 生物入侵者的例子及解决方法生物收藏转发至天涯微博 悬赏点数10 该提问已被关闭4个回答匿名提问 2008-11-19 19:19:26 生物入侵者的例子及解决方法最佳答 案liangcx69 2008-11-19 19:20:50 外来生物入侵一、生物入侵的概念对于一个特定的生态系统与栖息环境来说任何非本地的生物都叫外来生物它指的是出现在其自然分布范围 过去或现在和分布位置以外即在原分布范围以外自然定植的、或没有直接或间接引进、或没有人类活动就不能定植的一种物种、亚种或低级分类群包括这些物种能生存和繁殖的任何部分、配子或繁殖体。而外来入侵种是指对生态系统、栖境、物种、人类健康带来威胁的外来种。外来入侵种包括植物、动物和微生物。生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境对入侵地的生物 多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。二、外来物种入侵的现状到目前为止国内尚没有外来入侵动植物种类的系统报道据有关文献查证目前 已知我国至少有300种入侵植物、40种入侵动物、11种入侵微生物。与外来入侵动植物相比我国对外来微生物种类的调查更为少见。目前对农业危害较大的外来微生物或病害有11种。目前地球上的生物物种每年以0.11.1的速率在急剧减少。这种生物多样性的极度锐减除了人类大规模开垦土地导致自然生境快速丧失外它的另一个主要因素就是生物入侵。
随着全球化、商业和旅游的增长以及对自由贸易的重视有意或无意地为物种传播提供了前所未有的机会。数千年来海洋、山脉、河流和沙漠作为天然屏障为特有物种和生态系统提供了进化所必须的隔离环境。然而在短短数百年间全球各种力量结合在一起使这些阻隔失去效用外来物种横越千里到达新的生境成为外来入侵。外来入侵种不仅威胁本地的生物多样性引起物种的消失与灭绝而且瓦解生态系统的功能降低人们基本生命支持系统的健康水平受入侵物种影响的国家和地区将付出巨大的生态和经济代价。入侵物种形成广泛的生物污染危及土著群落的生物多样性并影响农业生产造成巨大的经济损失。尤其是近年来为防止水土流失治理沙丘以及重建生态系统而开展了大规模的退耕还林工程有的地区过度盲目地引进了大量生长区短易于管理更能适应环境的外来物种然而人们并没有意识到这种盲目地引进是要付出代价的它们正在逐渐排挤。取代当地物种并且不断扩大到自然和半自然地区并影响到那里生态系统的种类和功能进而引起当地居民自然资源保护者水源管理者和其他相关人员的矛盾。人类及其经济和非经济活动是外来种入侵的主要动因特别最近500年加速了生境丧失和物种灭绝的速率对生态系统构成了严重的胁迫这种破坏是长期的、持久的。 三、外来物种入侵的途径大多数外来种的传入与人类活动有关。在对外交往中人们有或无意将外来种引入了我国。但
水葫芦的产生与防治作用讲课教案
水葫芦的产生与防治作用 ?水葫芦产生 水葫芦又名凤眼莲、洋水仙、水生风信子等。是目前世上危害最严重的多年生漂浮水生草本植物，1901年作为花卉引入我国，20世纪50~60年代的粮食极度短缺时期，水葫芦广泛养育南方乡村荷塘，水葫芦原产于南美，在原产地巴西由于受生物天敌的控制，仅以一种观赏性种群零散分布于水体，1844年在美国的博览会上曾被喻为“美化世界的淡紫色花冠”。自此以后，水葫芦被作为观赏植物引种栽培，现已在亚、非、欧、北美洲等数十个国家造成危害，在北纬40（葡萄牙）至南纬（新西兰）之间的大部分热带、亚热带地区均在分布，并形成患害。19世纪期间引入东南亚，1901年作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市，尤以云南（昆明）、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北、河南等省的入侵严重，并已扩散到温带地区，如锦州、营口一带均有分布。 由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌（虽然有多种野生、家养动物以其茎叶为食，但取食量较小，与其庞大的生长量相比毫无影响），在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。
1、水葫芦的生存环境（适应性强） 水葫芦喜群生，往往形成单一的优势群落。其适应性强，喜高温湿润气候；适宜在静水或缓流的水面生长，耐隐蔽，在微弱的光照下就能生长，对酸和碱不敏感，在Ph=9的水体中仍能生长；对水质肥瘦要求不高；能耐5摄氏度左右的低温，能耐短期0摄氏度低温，气温在13摄氏度开始生长，25摄氏度生长较快，30摄氏度左右生长最快，39度以上难以生长。2、水葫芦生长的主要弊端 当水葫芦的覆盖率水面超过三成造成诸多弊端：A、阻碍航道，影响航运和排泄。成为农业，水利，环保的头号敌人；B、限制了水体的流动，水体没有阳光的照射变得发臭，使水体中溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境；C、为吸血虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，喂蚊子的幼虫提供了呼吸和繁衍的机会；D.破坏饮水资源，大量的水葫芦覆盖水面会使Ph值降低，co2浓度增高，水的浓度增大，使水的利用价值大大减小。 3、水葫芦的防治 据专家介绍，目前防治水葫芦的方法主要有人工打捞、化学防治、生物防治、机械清除等措施。其实，人工打捞和化学药物防治只是权宜之策，起不到持效作用。而乱用化学物质容易产生新的污染。实际上水葫芦能自由生长的真正原
《可怕的物种入侵》教学设计
《可怕的物种入侵》教学设计 一、教学目标： 知识目标：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。了解物种入侵的渠道，并制定相应的防范措施。对于已经入侵的外来物种应该妥善处置。 能力目标：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。 情感目标：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，激发学生保护环境的的意识。了解外来物种也有利有弊，培养学生辩证地看待事物的习惯。 二、教学重点、难点 了解什么是外来有害生物及其危害。了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。了解防范 三、教学过程 话题一：辩证地认识外来物种 师：今天这节课，我们将学习第八课——《可怕的物种入侵》。首先就让我们来认识一些物种： 1、出示一组生物的名称和相应图片 如： 洋芋、洋葱、洋姜、 胡椒、胡瓜、胡萝卜
番石榴、番茄、番薯、 西兰花、西葫芦 引导学生思考，讨论，并发现：这些生物物有什么特点？ 告诉学生：我们可以从这些物种的名称上面发现他们其实是从其他国家引进而来。 （补充知识： 番、洋、胡、西：这些字旧时都是对外国、外族的称呼，所以从名称上我们也可以分辨出这些是外来物种，并且通过名字，我们还能够大概知道这些外来物种来自哪些区域。） 小结：原来这些生物都是从国外引进过来的，像这样，本土没有，从外面引进的生物，我们就叫它——外来物种。 （设计意图：小学生对于“物种入侵”这一名词肯定是不够理解的，所以教师引导学生从生活中比较熟悉的“外来物种”入手，从而一步步，由浅入深地引导学生理解。） 2、引导学生说一说：你喜欢这些外来物种吗？为什么？ 小结：这些外来物种给我们带来许多利益，所以我们都比较欢迎。 3、学生交流：你还知道哪些外来物种呢？这些物种是否都受到人们的欢迎？ 学生根据自己课前的预习情况，交流学习，并得出结论：外来物种并不都受到人们的欢迎，甚至还有一些让人们深恶痛绝。 4、相机引导学生阅读书上第60、61页，“水中恶魔”和“霸王花”的资料 学生交流，并认识到这些外来物种带来的危害。 小结：像这样给本土的生态环境带来危害的外来物种，我们叫它——外来有害生物