美国本科交换生项目

美国北方州立大学

Northern State University

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英语要求：大学英语四级

免学费

Northern State University (NSU) is a four-year public university located in Aberdeen, South Dakota. NSU is governed by the South Dakota Board of Regents and offers 38 majors and 42 minors, as well as six associate, eight pre-professional and nine graduate degrees.

Northern State’s campus occupies 72 acres (290,000 m2) on the south side of Aberdeen. The oldest buildings on campus are centered around the green, and the campus has expanded outward since. The buildings where the majority of classes meet are the H.P. Gerber building, which houses the offices and classrooms for the School of Education, the Johnson Fine Arts Center, which is home of the fine arts department and also holds many level classes, and the Mewaldt Jensen building, which has 16 classrooms, 13 laboratories, and 60 offices which house the mathematics, science, and business departments. The campus has five dormitories, Jerde Hall, Kramer Hall, Lindberg Hall, McArthur-Welsh Hall, and Steele Hall. All of the dorms are co-ed, with Jerde Hall being the biggest with 375 students. All of the dorms are made up of either single or double rooms, except for Steele Hall which consists of suites with a bathroom and a living room.

The Student Center opened in 1960 and houses the dining hall, the Campus Bookstore, the campus post office, and all student related services, as well as several meeting rooms. The Beulah Williams Library has undergone a recent expansion to triple its size. It can now hold 400 students, and has several group study rooms, multi-media stations, as well as an extensive collection of books. 美国纽约州立大学科特兰学院

State University of New York, College at Cortland

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英语要求：托福80分，六级450分

学费自付

The State University of New York College at Cortland, also called SUNY Cortland or Cortland State, is located in Cortland, New York. Cortland is located off of Interstate 81, between Syracuse and Binghamton.

?School of Arts and Sciences

?School of Education

?School of Professional Studies

美国明尼苏达大学莫里斯学院

University of Minnesota, Morris

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英语要求：托福80分，雅思6分

免学费

University of Minnesota Morris (UMM) is a public liberal arts college and a member of the Council of Public Liberal Arts Colleges located in Morris, Minnesota, United States. A part of the University of Minnesota system, it was founded in 1960 as a public, co-educational, residential liberal arts college offering Bachelor of Arts degrees. The enrollment is about 1,700 students, consisting of all undergraduates.[1] UMM has a student to faculty ratio of 13 students to every one professor, and the average class size is sixteen students. UMM currently competes in NCAA Division III, the transition to which was finished in 2007, and its team mascot is the Cougar.

In 2005, UMM was rated fourth out of the 20 public liberal arts colleges and in the third tier of all liberal arts colleges in the U.S. News and World Report's ranking of "America's Best Colleges."

UMM is also known for its commitment to alternative sources of energy. In April 2005, a wind turbine was installed east of campus on a ridge over the Pomme de Terre river. The turbine currently provides over 50% of the campus' electricity, in addition to providing a source for research. Efforts are currently under way to have two more wind turbines installed over the next few years. UMM is also nearing completion of a biomass plant for research purposes. When completed, it will provide about 80% of the campus' heat.

The residence halls on campus are

?Clayton A. Gay Hall (Gay Hall) - Underclassmen Residence Hall also home to Student Health Services.

?David C. Johnson Independence Hall (Indy Hall) - Underclassmen Residence Hall

?Pine Hall - Underclassmen Residence Hall

?Spooner Hall - Upperclassmen Residence Hall

?On-Campus Apartments - Upperclassmen Apartment Housing

美国阿利根尼学院

Allegheny College

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英语要求：大学英语四级

免学费

Allegheny College is an old and established private liberal arts college located in northwestern Pennsylvania in the town of Meadville. It is notable for its strong emphasis on the liberal arts.

A profile of entering freshmen is three quarters of students were in the top quarter of their high school class

US News and World Report described Allegheny as "innovative" and "up and coming” Tier 1 school in the category Liberal Arts Colleges, and ranked it 85th among 266 liberal arts colleges in the United States,[1] an improvement from a previous rank of 94. In 2009, Allegheny was listed as a "Tier 1" school, meaning it placed in the top 50% of all liberal arts schools and was ranked. US News and World Report has also described Allegheny as an "A+ School”. In former years, Allegheny was sometimes described as a "second tier" liberal arts college according to the U.S. News rating. Allegheny was also listed as an "A+ Option for B Students" by US News.

Forbes ranked Allegheny 277th out of the best 600 four-year colleges and universities in the United States. The Forbes assessment uses different criteria to assess schools, including listing of alumni who make the "Who's Who in America", alumni salaries from https://www.360docs.net/doc/f215482824.html,, student evaluations from https://www.360docs.net/doc/f215482824.html,, and four-year debt load fot typical student borrowers, and weights results according to these and other factors. Allegheny did not make Forbes' list of the top 100 colleges listed as a "best buy”. Forbes also has a ranking for a college's "connectedness"; in 2003, Allegheny ranked 208, with 336 computers, and a computer to student ratio of 1 to .17. The "most connected" school was Stevens Institute of Technology, with 1,800 computers, and a computer to student ratio of 1 to 1.04.

Allegheny has a first-time student retention rate of 87%, a four-year graduation rate of 64%, and a six-year graduation rate of 71%. This means about seven in ten entering freshmen (in 2001) were expected to graduate within six years. Allegheny offers liberal arts degrees and not business or education majors. Students can choose to get a Bachelor of Arts degree or a Bachelor of Science degree.

?Humanities are Art, Communication Arts, Dance and Movement Studies, English, Modern and Classical Languages (includes Chinese, French, German, Latin, and Spanish), Music, Philosophy and Religious Studies.

?Natural Sciences are Biochemistry, Biology, Chemistry, Computer Science, Environmental Science, Geology, Mathematics, Neuroscience, Physics.

?Social Sciences are Economics, Environmental Studies, History, International Studies, Political Science, Psychology.

Students generally live on campus in residence halls. The total residence hall capacity is 1587. All students except seniors are required to live on campus. The ratio of students is 44% men, 56% women. The demographic breakdown of students (2007 statistics) were white non-Hispanic 2,005; black non-Hispanic 35; Hispanic 28; Asian & Pacific Islander 62; American Indian or Alaskan native 8; non-resident alien 27. Allegheny students come from 33 states and 25 other countries. Allegheny had a "diversity index" of .15 on a scale of .99=extremely diverse to .01=not diverse.

美国维斯特菲尔德学院

Westfield State College

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英语要求：托福80分

免学费

Westfield State College (also known as "Westate" or simply "Westfield") is a comprehensive, coeducational, four-year public college. It is the most residential of the Massachusetts state colleges and is located about 20 minutes from Springfield, at 577 Western Avenue, in Westfield, Massachusetts. The college is most recognized for its Criminal Justice and Education Programs. More state troopers have graduated from Westfield State College than from any other school in the state. It is also the second largest producer of new teachers

among the Massachusetts state colleges. The school's mascot is an owl named "Nestor" and its colors blue and white. There is also an elementary school located on campus, Juniper Park Elementary School, which helps elementary education majors to get out into the field and get practice with teaching kids. Westfield State College is located in a rural neighborhood along Western Avenue. It is about a five minute drive from downtown and is accessible via the P.V.T.A. bus system, which is free to the on-campus residents. The campus is split up into four sections, North Campus, East Campus, Main Campus and South Campus. Across from East Campus is the 275 acre Stanley Park, which is often used by the students during the spring and fall seasons.

美国圣地亚哥州立大学

San Diego State University

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英语要求：托福80分，雅思6.5分

免学费

San Diego State University (SDSU), founded in 1897 as San Diego Normal School, is the largest and oldest higher education facility in the greater San Diego area (generally the City and County of San Diego), and is part of the California State University system. It is the third-oldest university in the California State University system, and one of the oldest universities in California. SDSU has a student body of approximately 34,500 (as of the beginning of the Fall 2006 academic year) and an alumni base of more than 200,000.

The Carnegie Foundation has designated San Diego State University a "Research University with high research activity." SDSU is the only California State University campus with this classification, which places it among the top 200 higher education institutions in the country conducting research. Notably, pursuant to the Faculty Scholarly Productivity Index (FSP Index) released by the Academic Analytics organization of Stony Brook, NY, SDSU is the number one small research university in the United States as of the last two academic years, for both 2005-2006 and 2006-2007.

San Diego State University awards bachelor's, master's, and doctoral degrees (Ph.D., Ed.D, and Au.D) in a total of 151 fields. SDSU offers the most doctoral degrees of any campus of the California State University system, currently in sixteen academic and research disciplines.

San Diego State University is a member of the American Association of State Colleges and Universities (AASCU), the National Association of State

Universities and Land-Grant Colleges, the Southwest Border Security Consortium, and the Oak Ridge Associated Universities, a national organization of universities that promotes science and technology education and research.

?For two years in a row, SDSU has been ranked the No. 1 most productive research university, among schools with 14 or fewer Ph.D. programs based on the Faculty Scholarly Productivity Index. --Academic Analytics, 2007

?SDSU has been designated a "Research University" with high research activity by the Carnegie Foundation.

?Since 2000, SDSU faculty and staff have attracted more than $1 billion in grants and contracts for research and program administration.

?SDSU is the largest university in San Diego and the fifth largest in California.

?In its May 2009 issue, Playboy magazine ranked SDSU the third best party school in the nation (behind only the University of Miami and University of Texas at Austin).[11]

?One in seven adults in San Diego who holds a college degree attended SDSU.

?SDSU is home to the first-ever MBA program in Global Entrepreneurship.

As part of the program, students study at four universities worldwide, including the United States, China, the Middle East, and India. Corporate partners include Qualcomm, Invitrogen, Intel, Microsoft, and KPMG.

?In 1970, SDSU founded the first women's studies program in the country.

?College of Arts & Letters

?College of Business Administration

?College of Education

?College of Engineering

?College of Health & Human Services (and Graduate School of Public Health)

?College of Sciences

?College of Professional Studies & Fine Arts

?College of Extended Studies (and American Language Institute)

美国俄勒冈州乔治福克斯大学

George Fox University

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该校在全美4000所大学中排名140，西部排名前20名。

1+2+1双学位项目：计算机工程、经济管理、贸易、金融、市场营销、化学、生物、历史、数学等专业。每年学费+生活费26，000美元左右。每年提供6，000美元的奖学金，且根据GPA逐年递增。

英语要求：托福80或雅思6分。未达到要求的同学经考试可破格录取，到对方学习一至两个学期的英语后方可开始专业学习。

招收我校本科毕业生赴该校读取经济管理硕士学位，学费+生活费每年约20，000美元。

George Fox University (GFU) is a Christian university of the liberal arts and sciences, and professional studies located in Newberg, Oregon, United States. Founded as a school for Quakers in 1885, the private school has more than 3,300 students combined between its main campus in Newberg and its centers in Portland, Salem, and Boise. Graduate studies include psychology, business, education, counseling, and seminary. George Fox has an endowment of over $20 million. The 85 acre main campus is located near downtown Newberg close to the junction of Oregon Route 99W and Oregon Route 219. George Fox competes athletically at the NCAA Division III in the Northwest Conference. Known as the Bruins, the school colors are navy blue and old gold.

The campus includes two structures listed on the National Register of Historic Places. One, Minthorn Hall, was built in 1886 and is still used for holding classes. The other, Jesse Edwards House, was constructed in 1883 and serves as the residence for the university president.

There is a variety of student housing available on campus including 23 houses, 10 residence halls, and four apartment buildings.

Forbes includes George Fox in its 2009-10 ranking of the top 100 "America's best colleges." George Fox ranked 58th, highest among colleges affiliated with the 111-member Council for Christian Colleges and Universities.

George Fox University is the only Christian university in the Pacific Northwest classified by U.S. News & World Report as a national university. According to data compiled by U.S. News & World Report magazine for its 2008 “America’s Best Colleges” issue, George Fox ranks No. 20 out of approximately 1,400 accredited institutions in the nation in percentage of students (68%) studying outside the country before graduation. George Fox ranks only behind American Jewish University (CA) for colleges on the West Coast.

澳大利亚福林德斯大学

Flinders University

https://www.360docs.net/doc/f215482824.html,.au/

Flinders University, or The Flinders University of South Australia, is a public university in Adelaide, South Australia. Founded in 1966, it was named in honor of navigator Matthew Flinders, who explored and surveyed the South Australian coastline in the early 19th century.

The university has established a reputation as a leading research institution with a devotion to innovation. It is a member of the Innovative Research Universities (IRU) Group and ranks among the leading universities in Australia. Academically, the university pioneered a cross-disciplinary approach to education, and its faculties in medicine and the humanities are ranked among the nation's top 10.[1] It is also ranked within the world's top 400 institutions in both Times Higher Education and the Academic Ranking of World Universities by Shanghai Jiao Tong University.

Flinders University offers more than 160 undergraduate and postgraduate courses, as well as higher degree research supervision across all disciplines. Many courses use new information and communication technologies to supplement face-to-face teaching and provide flexible options.

Faculties and Schools

?Faculty of Education, Humanities, Law and Theology

?Faculty of Health Sciences

?Faculty of Science and Engineering

?Faculty of Social Sciences

美国明尼苏达大学德鲁斯学院

University of Minnesota Duluth

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The University of Minnesota Duluth (UMD) is a regional branch of the University of Minnesota System located in Duluth, Minnesota, USA. As Duluth's public research university, UMD offers 12 bachelor's degrees in 75 majors, graduate programs in 20 fields, a two-year program at the School of Medicine, a four-year College of Pharmacy program, and a Doctor of Education program. 威斯康星大学史导特学院

University of Wisconsin-Stout

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就业率95.8%

每年学费+生活费2万2千美元左右

The University of Wisconsin–Stout (UW–Stout or Stout) is a member campus of the University of Wisconsin System. The school was founded in 1891 in Menomonie, Wisconsin and enrolls more than 8,400 students. It is named in honor of its founder, James Huff Stout, and is one of only two universities in the UW System not named for the city in which it is located.

Since 1971, UW–Stout is one of only two special mission universities in the UW System: it provides focused programs "related to professional careers in industry, technology, home economics, applied art and the helping professions." UW–Stout's programs prepare students for productive careers in industry, commerce, education, human development through the study of technology, applied mathematics and science, art and design, business, industrial management, human behavior, family and consumer sciences, and manufacturing-related engineering and technologies.

UW–Stout offers 34 undergraduate majors, 19 graduate majors, and two advanced graduate majors.

In 2001[citation needed], UW–Stout was the first university to receive the Malcolm Baldrige National Quality Award.

On March 9, 2007, Stout was officially designated "Wisconsin's Polytechnic University" by the Board of Regents. A polytechnic university offers a comprehensive curriculum that prepares graduates for professional careers. A polytechnic university blends theory with practice to produce innovative solutions to real world problems. A polytechnic university works closely with business, industry and other educational institutions to benefit students and grow the economy.

德国康斯坦茨大学

http://www.uni-konstanz.de/index.php?lang=en

The University of Konstanz (German: Universit?t Konstanz) is a university in the city of Konstanz in Baden-Württemberg, Germany. It was founded in 1966, and the main campus on the Gie?berg was opened in 1972. It is located about 3 km from the center of the city, easily accessible by foot, bike, and the thorough public bus system of the city. Today, Konstanz University is counted among Germany's most prestigious institutions of higher education and enjoys great reputation as a research university. In 2007, Konstanz University joined the

national Excellence Initiative - competition and succeeded in becoming Germany's smallest and youngest University of Excellence.

韩国极东大学

本科交换生学籍管理规定

本科交换生学籍管理规定（试行）为规范本科交换生的学籍管理，保证跨校人才培养质量，结合学校实际，特制定本规定。第一条选派的学生应是我校在读的全日制本科生，主要输送到国内其他重点高校进行交换培养。交换生应按时赴对方学校报到。学习期满，交换生须在后继学期开学前回我校注册上课。第二条选派交换生的程序为：教务处根据与对方学校达成的交换生培养协议，启动选拔程序。经学生自愿申请，院系推荐，最终报送教务处审批。交换生人选确定后，教务处将名单送学生处和相关院系备案。第三条交换生在对方学校一学期修读的学分数应不少于20学分。在对方学校的选课过程中，交换生应优先选择修读对方学校培养计划中与我校课程名称相同或相近的公共必修课和专业必修课。第四条交换生在对方学校修读的课程和学分，经调整后，可转换成我校相应的课程和学分。第五条课程名称及性质的调整：交换生在对方学校修读的公共必修课程，若与我校教学计划中的必修课程相同或相近，则转换为我校相应课程；专业课程名称与我校教学计划中相近的，可调整为我校教学计划中的名称。公共选修课程可采用对方学校的课程名称；若是我校教学计划中没有的课程，属于专业领域的，可作为我校的专业选修课；不属于专业领域的，可作为我校的公共选修课程。第六条学分的调整：对于实行学分制的高校，若对方学校课程学分大于或等于我校教学计划中该课程的学分，以我校所确定的学分为准；若对方学校课程学分小于我校教学计划中该课程的学分，以对方学校的学分为准，不足的学分用我校专业选修课程学分补足。对于不实行学分制的高校，可根据对方学校该课程的学时数转换为学分数，一般18学时作为1学分。若学分不足，可用我校专业选修课程学分补足。第七条成绩的调整：对方学校采用百分制的课程，按百分制予以记载；对方学校采用等级记分制的课程，根据我校规定按等级制予以记载。这些课程的绩点可采用我校的计算方法。第八条交换生返校后，须填写《华东师范大学本科交换生成绩及学分转换认定表》。院系根据对方学校提供的学生成绩单，进行审核和认定，并报教务处备案。课程名称、课程性质、学分、成绩的调整工作由教学院长或系主任按上述

美国交换生留学项目介绍

美国交换生留学全攻略雅文妈妈整理美国国务院指定官方文化交流项目通过交换生留学让优秀的中国学生走向世界项目概要国际文化交流项目起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的文化交流，增进世界各国人民间的了解、共融，促进世界和平。截至目前，已有近百个国家加入到国际文化交流项目，每年有数千万官员、学者、学生通过参加交换项目，做传播本国家文化的使者，同时学习交流国家的优秀文化。在众多国家的交流项目中，学术交流项目一直保持长盛不衰，近年来尤以美国高中交换生项目最具优势和特色。高中交换生项目AYP(Academic Year Program) 属于美国“国际交流计划法案”中的一部分。根据美国国会的《交换教育法案》，美国国务院政府指定专门的非盈利性机构组织世界各国优秀中学生到美国公立或私立高中进行交换学习，体验当地文化生活，加强相互了解与沟通，把美国教育理念及美国人精神带给国际学生，同时吸纳不同国家的优秀文化。由于美国高中交换生项目具有政府背景，受到美国各州政府的直接扶持，并受美国联邦法律的保护，这使得美国迅速成为世界上最受欢迎

的交换学习目的地和接收交换生最多的国家。现在每年有超过100个国家的近3万名交换生前往美国交流学习。经过近６０年的发展，各方面运作已日臻完善。交换教育到中国也有一定的历史，70年代由教育部引进时，旨在促进中国和第三世界国家间的交流，而前往西方交换学习则是当时国家对杰出中学生的一种重要奖励方式。近年来，随着中国教育市场的放开，越来越多的中国学生到发达国家接受系统教育，美国和欧洲各国等西方发达国家，也日益重视与中国建立沟通和理解，重视中国的优质生源，积极向中国开放教育市场。交换生教育也由只有极少数优秀中学生可以参与的专属政府项目（J1公立项目）发展为面对全社会招生的教育服务项目（F1私立项目）。美国国务院于1995年正式批准中国加入“国际学生交流计划”，备案编号为EVP P -3-5950。其内容是选拔优秀中国学生进入美国学生为主的高中交换学习，免费寄宿于当地爱心家庭，在全新且安全的环境中体验优质教育，提高英语水平，开发综合潜能，培养创新思维和国际化视野，增强独立思考能力和独立生活能力，为升入世界名校继续深造和成为国际化人才奠定坚实基础。近些年来，美国的国际交换机构为中国培养造就了众多的专业型、外向型、国际型的高素质人才，并因为其较高的安全性，较明显的经济优势，较便捷的留学方式和成熟完备的服务体系成为低龄初高中生出国接受先进教育的首选渠道。项目特点及优势 1、监护权有效落实，安全可靠。交换生教育经过了60多年的发展，在美国很多方面已形成联邦法律。美国交换机构遵循法律规定为

公派留学总结4篇

公派留学总结 4 篇篇一：国家公派留学信息平台里程碑阶段总结国家公派留学信息平台里程碑阶段总结 2012 年 3 月 1. 2. 3. 4. 5. 6. 目录引言 .......................................................................................................................................... 3 范围 ............................................................................................................................... 3 1.2 目 ............................................................................................................................... 3 1.3 概 ............................................................................................................................... 3 1.4 定 ............................................................................................................................... 3 需求分析阶 .......................................................................................................................... 4 2.1 概 ............................................................................................................................... 4 2.2 阶段活 ....................................................................................................................... 4 2.3 阶段产 ....................................................................................................................... 4 2.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 4 设计阶 .................................................................................................................................. 5 3.1 概 ............................................................................................................................... 5 3.2 阶段活 ....................................................................................................................... 5 3.3 阶段产 ....................................................................................................................... 5 3.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 5 编码阶 .................................................................................................................................. 6 4.1 概 ............................................................................................................................... 6 4.2 阶段活 ....................................................................................................................... 6 4.3 阶段产 ....................................................................................................................... 6 4.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 6 系统测试阶 .......................................................................................................................... 7 5.1 概 ............................................................................................................................... 7 5.2 阶段活 ....................................................................................................................... 7 5.3 阶段产
1.1 的述义段述动物况段述动物况段述动物况段述动

2018交换生学习心得

2018交换生学习心得 2018交换生学习心得作为一个土生土长的**人， *大在我们**人心中的地位从小便熟知，*大也是我心中的梦想，却因高考结果变得遥不可及。今年6月21日晚上，得知我有机会去**大学交流学习一年，心中澎湃不已。9月，总算踏上这段期待已久的人生征程，开启新的追梦之旅。来到**大学感触真的是很多，今年交换生和大一新生一起报道，感觉整个世界都是新的。在*大吃的第一顿饭是二楼的烤肉拌饭，*大中心校区的5层餐厅早有耳闻，据说是亚洲第*大餐厅，今天总算可以眼见为实。宏观经济学、经济法、战略管理、市场营销等课程都是我喜欢的课，课堂上老师们讲的熠熠生辉。很想说**大学的老师真的是很敬业，尽管有的教授年纪已经不小了，但是却可以两个小时连上甚至拖堂，口中还说我都不嫌累，年轻人更应该是! **大学的学风真的非常好，这里提前20分钟到教室就要从第七排开始坐了。在路上可以看到背着书包匆匆忙忙去蒋震图书馆上自习的学长学姐，也可以在静谧的夜晚看到理综楼里正在钻研书本的同学，甚至还可以在小树林里听到有的人在谈论一些学术问题我想这才是大园吧。前些日子我参加了**大学2018级本科生开学典礼暨迎新晚会，大会上听樊丽明校长的讲话，有一句话印象深刻，确认过眼神，你们一定会是有温度的*大人! 当时听到这句话，再看看眼前这些刚从战争出来的00后们，心中发自内心的为他们高兴。我想他们的人生，这才刚刚开始呢。自己在*大的日子，也一样才刚刚开始。随后的迎新晚会非常热闹，整个会场就像演唱会一样。每个同学手中都拿着荧光棒，随着歌声，在挥舞着，在呼喊着，在澎湃着，自己也加入了这浪潮，同他们一起歌唱。来到**大学的这段日子里，我最喜欢的时刻就是下课后骑着哈罗单车，行驶在

兰州大学本科交流生管理办法试行

兰州大学本科交流生管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步拓宽学生视野，引导学生形成兼容开放的文化精神，加强合作育人，加快本科教育的国际化进程，规范我校派出与接收交流生的管理，特制定本办法。第二条交流生是指我校与国（境）外高校，或国内其他高校进行合作培养的本科学生，在合作培养期间，通称交流生。我校派出交流学习的学生，简称“派出交流生”。来我校交流学习的学生，简称“接收交流生”。其中，派出交流生分为境外和国内两种。第三条交流生在交流期满后应按时返校。交流生在交流培养期间，学籍不变，其学习计划由双方学校共同指导完成。交流生的学习形式主要包括：学期制课程学习、“2+2”联合培养、见习实习、科研活动、社会实践、暑期班类短期交流等。第四条交流生原则上不转换专业，可自主选择与专业相关的课程，可跨年级跨专业插班学习。学习期满，接收学校发给学生修读课程成绩单，我校对其修读课程、成绩及学分进行认定及转换。第二章组织机构与职责第五条管理部门及职责分工（一）外事处负责港澳台、国外高校交流项目开拓，合作单位的资质认定，与合作单位沟通联络，赴国（境）外交流学生的派出，并提供出国（境）手续办理咨询服务，指导学生办理护照和签证等。相关申办费用以及购买相关保险等费用均由派出学生自理。同时，外事处还须负责港澳台、国外交流生的录取，居留许可手续办理等。（二）教务处负责组织协调本科交流生管理工作，拓展国内知名高校合作伙伴，派出（或接收）交流生，制定交流计划，议定交流项目，完善交流生培养机制等。（三）党委组织部、团委主要负责党员、团员交流生的组织关系转入转出及组织生活，以及交流生党员、团员教育活动的开展等。（四）学生处主要负责有关交流生的学生事务管理，以及协助办理接收交流生的学生证，并发放兰州大学校徽。（五）财务处主要负责项目协议相关的收费管理。（六）后勤集团主要负责交流生宿舍安排和调整。（七）通讯网络中心主要负责接收交流生校园卡办理。（八）图书馆主要负责接收交流生图书借阅事宜。

美国交换生学习计划

美国交换生学习计划篇一：交换生交换期间课程学习计划交换生交流期间课程学习计划注：此表除“签字”项外，均须打印填写，手写无效；“是否需要补修”项必须填写，否则无效。篇二：交换生交换期间课程学习计划(出校) 交换生交流期间课程学习计划注：此表除“签字”项外，均须打印填写，手写无效；“是否需要补修”项必须填写，否则无效。篇三：关于采访国际交换生的计划书关于采访国际交换生的计划书一．前期准备 1.本次采访对象是国际交换生，有来自土耳其，有来自美国，来自世界各国的不同交换生，计划采访两人，以一男一女为最好采访选择；如有问题，可另行改变计划。 2.采访目的：采访来自世界各国的同龄交换生，有助于将古老的中国文化与丰富多变的外国文化做一对比，既有利于我们了解其他文化，也使我们对“中国情怀，国际视野”有更深入地理解，同时让我们自己了解文化的多元性，包容性。 3.采访时间：应采访对象来校时间不定，可择机选择采访时间，时长大约20分钟/人，推荐以下午17：40放学后

采访为佳。 4.采访地点：未名湖畔的鸿宇亭 5.具体问题:1:你来兰州多久了，除了兰州中国你还去过哪里？ 2：你最近的学习生活如何？ 3：你觉得师大附中学习生活你适应吗？有没有什么学习上的困扰？ 4：你觉得在你的国家学习生活和这里的有什么区别吗你本人更倾向哪一种呢？ 5：你觉得作业是决定成绩的唯一途径吗？ 6.你觉得学业压力巨大是否能鞭策学生更有创造力？ 7：你觉得中国文化在各个面与你们国家的文化有什么不同吗？比如说：饮食，社交，生活，关于运动的认识？ 8：你觉得我们应该怎么做，去承接做两国文化交流的使者这个意义非凡的任务？ 9；你觉得在21世纪我们作为下一代文化，经济等方面的接班人，我们应该怎样储备我们的知识，锻炼自己的能力？二．采访准备 1.人员（技术准备）：两个采访记者，一个摄像师；需要一台照相机，一支录音笔。 2.礼节：根据不同国家的交换生，做好相应的礼节知识的预习

香港大学本科交换生项目

香港大学本科交换生项目根据我校与香港大学本科交换生计划协议，我校每学年选派二至五名本科生赴香港大学学习，为期一学期。有关事项如下：一、项目介绍 1、项目申请截止日期：参阅每年报名通知 2、入学日期：参阅每年报名通知 3、学习专业：可根据对方的专业设置选学与自己专业相近的课程。（详细信息请登陆如下网址：课程资料 http://www3.hku.hk/oise/eng/incoming_programme.php?program=1） 4、授课语言：英语二、报名 1. 报名条件：（1）在校的本科二、三年级学生（2）身体健康，能圆满完成学习任务（3）学习成绩优秀。其中英语水平最低要求:托福纸笔测验:550，计算机测验：213，网络测验: 80；雅思:7.0；大学英语600) （4）综合素质优秀 2.报名材料：（1）个人简历及申请一份（个人基本资料、电话及电子邮件等联系方式、技能、所获奖项等内容）（2）交换学习期间的学习计划一份（3）符合报名条件要求的英语成绩证明文件（4）中文成绩单一份（由所在学院教务员负责出具）（5）中山大学境外交流申请表（学生用），下载网址：https://www.360docs.net/doc/f215482824.html,/home/view.aspx?id=5546（6）各类获奖证书（非必备） 3．选派专业：详见各学期教务处网页通知 4. 选派数额：详见各学期教务处网页通知 5．报名地点：各学院教务办公室三、相关费用 1、香港大学免收交换生学费。 2、我校所派交换生应向我校正常交纳学费。 3、我校派出交换生的赴港手续费、交通费、在港生活费、住宿费、保险费及其他杂费等由学生本人自理：

美国高中生交换项目详细介绍.doc

美国高中生交换项目详细介绍随着留学热潮的不断推进，越来越多留学生选择去美国留学。那么什么是美国高中生交换项目呢?跟着一起看看美国高中生交换项目详细介绍，希望对大家有所帮助。一、主要目的其主要目的是加强世界不同国家年轻人之间的交流;增进国际间的了解;加强文化的沟通和学术交流;促进各国之间的友好往来。到目前为止，该项目已经在欧洲、韩国、日本、新加坡等全球数百个国家和地区成功运作了60余年，每年都有数万名中学生持J-1签证赴美进行为期一年的学习和生活。在美期间，交换生可以入读公立高中并寄宿在当地家庭，深入了解美国的社会、教育和生活。联合国秘书长潘基文就是60年代的美国交换生。二、主要历史中国大陆从1995年开始引入美国高中交换生项目，开始只是在北上广这样的城市流行。近些年，去美国高中做交换生项目逐渐进入二线和三线城市人们的视野。去美国高中做交换生主要是与美国学生一起上当地高中，学习相应课程，学习周期比较短，一般是一年或半年，学生能够在学习期间提高自身的语言能力，同时还能锻炼学生的自理能力，费用相较直接去美国读高中会便宜不少，因此，近几年越来越多的家长选择送孩子去美国高中做交换生。三、主要阶段从出国到回国，孩子会经历一个怎样的适应过程? 第一阶段：当父母开始酝酿交换生的事情，孩子会非常兴奋，心中充满了种种幻想。

第二阶段：临行前，孩子会感觉兴高采烈同时也有一点紧张，通常这种心里情绪会一直延续到孩子抵达美国为止。第三阶段：开始美国的文化和生活，各方面开始产生各种问题。孩子常, 常局促不安甚至有点窘迫。第四阶段：表面上的适应，此时孩子的语言能力将会逐渐加强，而且有足够的能力与他人沟通想法与感受并因此开始建立信心。第五阶段：心灵上产生, 孤独，孩子可能会开始想家,想念亲人和朋友。第六阶段：孩子开始习惯且适应当地生活环境。学校、朋友、寄宿家庭都已经不再是孩子的困扰。第七阶段：孩子开始发现，他从心底里喜欢上了美国的生活，喜欢上了家庭和学校，舍不得离开他的美国父母和朋友，很多真挚的情感和美好的心情永久的留在了心中。

德国高中交换生解读

德国高中交换生项目,德国高中留学项目解读（一）、中德交换生报名注意事项 1、申请人条件 ?入德境时年龄在14-18周岁之间； ?必须是在校学生； ?母语非德语； ?学习成绩优秀，平均分在c以上； ?成熟，可以适应留学生活； ?可接受德国教育文化交流中心安排的任一目的城市； ?能够接受接待家庭的生活方式，并积极融入； ?接受德国教育文化交流中心所设立的关于项目的规章制度，服从安排； ?经济条件：学生的家庭在经济上有能力支付学生前往德国就读的有关费用。在您提出报名申请后，我们将对学生进行面试，考察学生的思想品德、家庭背景、适应能力、德语水平等方面，以确认您的孩子是否符合参加交换生项目的要求。 2、学习时间学年交换生：项目时长约11个月项目开始时间：秋季入学8月/9月；春季入学1月/2月申请截止日期：秋季入学4月15日截止申请；春季入学10月15日截止申请。学期交换生：项目时长约5个月项目开始时间：秋季入学8月/9月；春季入学1月/2月申请截止日期：秋季入学4月15日截止申请；春季入学10月15日截止申请。短学期交换生：项目时长约3个月（德国学校并不采用小学期制，所以参加小学期项目的学生没有成绩报告）开学时间在8月初到9月中旬之间，学期结束时间为6月中旬到7月底，具体日期因学校所在城市不同而有所不同。 3、相关费用 2011/2012年度项目费用：一学年（大约10个月)：79000元人民币

一学期（大约5个月)：67000元人民币语言项目费用： 2011年11月，2012年1月，2012年8月开始入学的交换生：学期2个月————1700欧元学期3个月————2450欧元学期5个月————3150欧元学期10个月————3650欧元 2周(全天候)的语言培训——————1300欧元不参加语言培训的学生，德国基金会会通过电话面试的形式测试其德语水平,其他长度学期的费用另询项目费用包括以下内容：--申请材料的录取； --申请学生签证的正式邀请函； --安置在寄宿家庭的费用； --根据年龄和学习状况安置在中学的费用； --当地代表在项目期间协助学生的服务； --寄宿家庭的食宿费用，午餐除外 --学生手册--到达和离开报告及季度进展报告； --机构对项目的监管项目费用不包含以下内容： -学生到达赫本海姆后的2周的训练营活动费用，包括语言课程和入学准备 --学校午餐（有的学校提供午餐但需自费）； --校服、课本、考试费、学校安排的远足或短途旅行的费用； --可能提供的额外的旅行和活动的费用； --保险费用（健康保险、责任保险、意外保险）。DFSR为学生提供一流的旅行保险，每人每月60欧元。 --零用钱； --个人物品，例如衣服、化妆品、电话和公共交通； --免疫、护照和签证的成本； --签证延期产生的任何费用； --项目之外和项目期间的额外的德语学费的花费； --国际机票（往返）（二）、交换生项目的特点

大学生出国交流心得体会范文两篇

大学生出国交流心得体会范文两篇大学生出国交流心得体会范文两篇曼哈顿、华尔街、时代广场、纽约是世界上最繁华的都市之一。从曼哈顿驱车近一个小时的路程,在纽约长岛纳苏郡和苏福克郡的交界处,风景秀丽的海岸边,散落着十几栋小楼,路口不起眼的牌子,告诉人们这里便是世界著名的冷泉港实验室(coldspringharborlaboratory)。正是这样一个至今仍称自己为实验室的研究机构,却被人们誉为世界生命科学的圣地和分子生物学的摇篮,曾名列世界上影响最大的十大研究学院榜首,先后有几十位诺贝尔奖获得者在这里学习和工作过,有多项荣获诺贝尔奖的研究工作是在冷泉港实验室完成的, 其中最为著名的是发现转座子元件的巴巴拉·麦克林托克。詹姆斯?沃森曾是实验室的主任。始建于1890年,具有百年悠久历史的冷泉港实验室为何能够始终站在浪尖上引领世界生命科学的潮流?作为世界一流的研究机构,冷泉港实验室拥有充裕的科研基金,同时具有独特的科研策略和领先的研究思路。他山之石,可以攻玉。在此,将我在冷泉港实验室工作的一些体会和理解与大家进行交流,籍此抛砖引玉。开放精神下的学术交流冷泉港实验室是国际生命科学的会议中心,平均每两周就举办一次国际会议。每次学术会议往往2-3天,大型的学术会议可能持续5-6天。邀请到这些学术会议上做报告的都是当今最活跃的一流科学家,我在冷泉港实验室工作的半年期间,就先后听到PhilipSharp,DavidBaltimore,CraigMello等诺贝尔奖获得者的学术报告,其中CraigMello因RNAi研究成果获2006诺贝尔生

理与医学奖。在瑞典卡罗林斯卡医学院宣布获奖消息一周后,Mello博士便应邀在冷泉港实验室做学术报告。会议期间,上午为学术报告,下午为学术展板(poster),中间往往有促进交流的酒会。学术报告通常网络直播,研究人员可以在做实验的同时,关注学术报告的内容。而在学术展板和酒会期间,可以和感兴趣的同行进行正式或非正式的交流。正是依托于频繁的、涉及生命科学各个领域的国际学术会议,冷泉港实验室的研究人员与外界建立了密切的联系,了解和关注生命科学研究领域内的最新动态,真正做到“足不出户而知天下事”。有意思的是,我在冷泉港工作时需要用到法国GiacomoCavalli博士研究小组的实验方案,在几次Email邮件交流后,我在冷泉港召开的学术会议上见到了Cavalli博士本人,得以当面讨论和交流一些具体的细节。冷泉港实验室也非常重视实验室内部的学术交流。为了促进实验室内不同研究小组之间的相互了解和交流,冷泉港实验室推行 In-houseseminar的机制,每个研究小组除了自身组内的讨论会外,还必须定期面向整个实验室公开举办讨论会,实验室内所有感兴趣的研究人员均可参加。https://www.360docs.net/doc/f215482824.html, 通过国际会议、in-houseseminar、研究小组内的讨论会, 冷泉港实验室的研究人员成功地实现与外界同行、实验室内同行以及研究小组内多层次的学术交流。在这些交流的过程中,我感受到绝大多数研究人员开放的学术精神,他们非常艺术地处理了同行之间学术竞争和学术交流的矛盾,让不同层次的学术交流和思想碰撞发挥到了极致。实质性的学科交叉不同学科的交叉与融合会催生大量的源

交换生个人简历

交换生个人简历姓名：性别：女年龄：25 民族：汉教育经历：院校：南昌理工大学专业：电气工程及其自动化

学历：本科主修课程：数据库原理、软件工程、图论与数理逻辑、管理经济学、知识管理、生产作业管理等。获奖经历作为交换生(全年级前5名)赴香港理工大学工商管理专业学习(2009.09-2010.06 ) 连续2年获得校三好学生、二等学习优秀奖学金校优秀交换生

知识管理项目优秀论文一等奖全国大学生计算机竞赛市二等奖工作经历：单位：南翼国际商贸有限公司职位：市场调研组长职责： 1、共收集整理了1000多条客户信息;

2、向公司提供书面资料，辅助销售人员制定战略规划;https://www.360docs.net/doc/f215482824.html, 3、对客户信息进行分析处理，运用数据库管理客户资源; 自我评价：本人性格开朗、活泼,比较外向,容易与别人和睦相处,善于和别人交流与沟通，待人热情、真诚，坚强内敛，责任心强，能够正确对待生活及工作中遇到的困难。基本信息姓名：xx 性别：男婚姻状况：未婚民族：汉贯籍：广州年龄：27

现所在地：广州身高：1.76cm 联系电话：137****** 电子邮箱：xx 求职意向人才类型：普通求职求职目标：结构工程师工作年限：职称：无职称求职类型：全职可到职日期：一个星期

月薪要求：面议希望工作地区：广州,, 教育背景 2014.09-至今工业大学土木工程(研究生) 主修课程：数理方程、矩阵分析、结构动力学、结构随机振动、地震工程、结构隔振与耗能减震、结构损伤识别与健康监测、工程概率分析、结构优化设计、结构可靠度等 2013.07-2014.07 交通大学土木工程(本科) 主修课程：地下铁道、水下隧道、山岭隧道、地下空间利用、线路工程等

高中交换生条件

高中交换生条件导读：本文是关于高中交换生条件，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：申请美国高中交换生需要哪些条件】随着国际化教育交流的深入开展，现在各国都比较流行交换生项目，美国高中交换生是比较受大家关注的项目之一，很多人希望申请到美国高中交换生来更多的体会到美国高中的学习，那么申请美国高中交换生需要哪些条件呢？对此大家有必要做一些了解。 1、财力证明。申请高中交换生要注意量入为出，在国外一年也是一笔不小的花费。 2、三封学校老师的推荐信（Rec-ommendations）。 3、个人陈述（Essay）：要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子，将如何嘉惠其他同学。 4、语言考试。具备一定的听、说、读、写能力。通过美国总部委托我办公室组织的SLEP英语测试（46分以上）； 5、高中成绩单（Transcripts）。要有中英文两份，加盖学校的公章。 6、凡是年满15-18.5周岁的初三、高一、高二的在校中学生，从未参加过交换生项目，最近三年在校学习成绩中等（70分以上），通过SLEP考试（45分以上）及在线英语面试，品行端正，健康状

况良好，均可以报名参加美国交换生项目。 7、较好的生活自理能力现在的高中生大多数都是在蜜罐中长大的，父母对他们的要求就是好好学习，其他的一切事情都由父母为他们准备好，可不知这份“爱”却为他们日后去海外留学埋下了苦涩的种子。当在陌生的国度里，美国交换生不仅是简单的校园学习生活，他们要解决日常生活的琐碎问题，如租房、缴纳各种费用、买菜、做饭、洗衣服等生活事务。如果在出国之前没有基本的常识和锻炼就无法应对突如其来的“琐事”烦恼，很容易引起焦虑情绪和心理困扰，给正常的生活和学习带来负面影响。【篇二：申请美国公立高中交换生的条件】交换生+F1公立高中美国公立高中一般是不会招收国际生的，但美国**会开展很多国际交流项目，可以让非美学生到美国的公立高中就读1年。其中对中国学生开放的有两个项目，一个是国际交换生项目，还有一个是美国F1公立高中项目，学生的就读时间均是1年。对于中国学生而言，我们可以通过这两个项目实现低成本的美国高中留学。但是两个项目加起来只有两年的时间，怎么可以达到长久在美国留学生活的目的呢？首先，中国学生可以在高中二年级的时候申请美国高中交换生项目，就读美国公立高中的11年级，此时，学生将会持有美国J-1签证(学术交流签证)，在美国的公立高中学习1年的美国高中课程，所

清华大学本科交换生项目派出工作实施细则

清华大学本科交换生项目派出工作实施细则国际合作与交流处教务处学生处 2009年1月为更好地开展清华大学本科交换生项目的派出工作，根据学校有关规定及项目实施的具体需求，特制定本实施细则。一、关于交换生本实施办法所指交换生是根据我校与境外大学间所签订的互派交换生协议、前往协议院校相关学科交换培养、不以获取接收学校学位为目的的学生。二、选拔原则 1.交换生在接收院校所选课程与学生所在专业培养方案和教学计划相衔接。 2.派出交换生实行“个人申请、院系推荐、学校组织评审、接收院校录取” 选拔程序及“公正、公平、公开”的选拔原则。 3.优先选派以下学科：拟前往学校的优势专业领域；国家中长期科技发展规划纲要中所规定的重点领域及有限主题、重大专项、前沿技术等相关专业领域；我校国家重点学科专业领域等。 4.志愿优先原则。三、申请人条件 1.综合素质优秀，心理素质良好，学习成绩排名一般在年级前三分之一； 2.派出时为我校全日制大学三年级的非定向本科生（五年制本科生可放宽至大四）； 3.派出学习的时间与所在院系的教学安排不相冲突（如果院系教学安排时间尚未确定，则不能申报）； 4.遵守清华大学交换生相关管理规定以及拟前往地区和学校的管理规定，并服从学校的组织安排； 5.满足相应交换项目的语言要求，能较好地完成所选修的全外文课程的学习，并符合交换生项目协议规定的其他选派条件； 6.具有良好沟通能力、独立生活能力及较强的环境适应能力； 7.对前往学校有基本了解，有明确的学习方向及个人发展规划； 8.非中国国籍学生不得前往其国籍所在地的院校进行交换。四、相关费用 1.拟派出交换的学生正常交纳清华大学学费，接收学校按照协议规定免收学费。 2.除学费外，学生在其他交换学习期间所需费用由个人自理。部分接收学

美国大学生职业规划方案

美国大学生职业规划方案 1、大学第一年 (1)完成管理学院大一新生始业教育课程:美国大学的管理者和教授们很重视在学生入校之初,就教会他们有效掌握利用校内资源的能力。而一般每个专业都会设有专职的学业指导老师,他们的工作就是给予前来咨询的学生关于选课、出国留学、国内交换生以及实习的建议和指导。 (2)参与学校各项活动:全校共200多个学生组织,管理学院有21个学生团体可供学生选择参加。在参与这些社团活动过程中,学生可以认识更多来自不同专业背景的同龄人,学会在组织中贡献,并逐渐培养未来雇主期望的重要能力沟通能力、领导能力和团队协作能力。 (3)开始建立人际网:该校管理学院经常会举行一些校友聚会和企业见面会或者讲座,这些都是在校大学生与外界交流,并建立人际网的好机会。许多美国大学生会在讲座结束时,主动向演讲者提问,或者在会后用E-mail联系。他们中的很多人,就是凭借这样的机会与企业获得了接触并最终获得了工作机会。 (4)开始准备个人简历:拥有一份好的简历,意味着学生将准备好机会的到来。一般学生总等到毕业前夕,招聘会之前才开始忙着起草自己的简历,但是就业中心鼓励学生从大一开始就参加简历写作讨论会并咨询就业指导老师,学校的图书馆和就业中心也会有许多免

费的资料供学生取阅使用。 (5)参加招聘会:大一学生去招聘会不是为了马上找工作,但是招聘会是一个绝好的了解潜在雇主的场所。就业中心鼓励所有的各个年级的在校生都去研究他们感兴趣的公司,甚至可以去和公司的招聘代表进行交流,以便深入了解招聘企业对实习生和毕业生的能力要求。 2、大学第二年 (1)通过上课和课外活动,继续摸索自己的兴趣:考虑是否需要攻读双学位或者选修专业以外的课程以开阔自己的眼界。如果学生有任何关于选修第二专业,出国留学或者国内交换项目,可以去咨询管理学院的学业指导老师。 (2)采取主动,寻求领导者机会:绝大多数的招聘企业都非常看重学生的领导经历,所以大二的学生可以在社区服务、学校活动和体育活动中寻求适当的领导者岗位。 (3)起草并更新个人简历: 如果学生对于简历写作还没有头绪,就业中心的老师随时可以提供帮助,而且都是免费的。 (4)参加就业中心的项目:就业中心会定期举行一些讲座和讨论会,其中包括专业选择、简历和自荐信写作、招聘会功略、面试技巧、实习始业教育,以及如何建立人际网等。学生可以根据自己的实际情况和需求,选择参加。 7)扩展自己的人际网:可以通过学生团体、专业组织、亲戚、朋友、同学、老师、行政人员等扩展自己的人际网,并且告诉大家你

大学交换生心得体会

大学交换生心得体会作为一名交换生，我们是很荣幸的，在众多学子中获得这个机会，同时我们要有足够的心理准备，面对未来的挑战，我们的环境将改变，朋友、家人都不在身边。 2017年8月24日，**时间15：50，我到达了仁川国际机场。一再检查所有证件都带齐了，拽着存好奖学金的银行卡，对照着出国前在手机上记好的路线攻略出发，正式开始了10个月的国外生活。和所有前辈一样，我们都要参与语学堂课程。与以前大一大二上的韩语课不一样，**的语学堂聚集了来自不同国家不同背景的外国人。在语学堂学习的4个月里，我遇见过以前是中学数学老师的中年香港人，也遇见过被公司派遣来学习的上班族，也有像我们一样的交换生。在课上能听到不同国家的趣闻，了解到不同国家的人在学习韩语的时候遇到的不同困难，大家在学习和课余之间建立了可贵的友谊。不仅如此，一个学期的语学堂学习还让我感受到中山大学朝鲜系的实力，一起交换过来的我们系的同学，都在各自的班里取得第一第二的成绩。因为还要辅修英语，第一个学期我还申请了三门英语课，其中两门是和**学生一起上课，另一门交换学生专用课。这给了我一个更加深入了解**大学生的机会。不知道从什么时候开始，学生之间和网络上就流传着日本人和**人英语，尤其是英语口语不好的传闻。但一个学期的学习和相处下来，我对这种观点有了相对客观的看法。一方面，成均馆大学作为在**里世界排名领先的高校，整体而言，其平均英语水平其实与国内一线重点大学相比毫不逊色，甚至可以说是更胜一筹。

且同时，成均馆大学属于私立院校，学费高昂，校内有着不少外籍韩裔和有在欧美留学过的学生。另一方面，韩语中存在着大量外来语，且和朝鲜不同，**在现代化的过程中大量吸收了西方文化。即使韩语的发声特性也许使得他们在英语口语上有所欠缺，但在不刻意准备的情况下，他们的英语名词词汇量会比一般国内大学生要大。且有许多外来语已经深入**人的日常生活，即使是路边普通的爷爷奶奶们，也可能认识不少英文单词。记得有一次和朋友在人来人往的地铁站徘徊着，犹豫了好久到底应该要往哪个方向走才能正确换乘，忽然一位老爷爷走过来问我们：“Help you?”总而言之，我很高兴我能有这么一个机会去接触各国文化和做出自己的客观评价。除了学习生活以外，更让我感触颇深的是长达7个月的兼职生活。为了减轻家里的负担和锻炼自己的口语和独立生活能力，学期刚开始不久我就开始到处搜寻合适的兼职。在此之前，在国内我只做过家教，然后作为外国人，在**找家教兼职可不容易。在一家火锅店面试失败后，我成功在学校附近的大学路的一家精品服饰店找到了适合自己的工作。这份工作虽然比起在餐饮店要轻松，但带给我许多并不轻松的“第一次”——带着手套，拿着抹布刷子把马桶刷得干干净净；下班前要把用扫帚和拖把把几十平方米的地板仔细清洁一遍；如果遇到不讲理的客人还要笑着赔罪；为了记住店里毛绒公仔玩具的韩文名字，上网做足功课才去上班；隔着胶手套也会被水冻得快要麻痹的冬天里洗抹布……虽然以前在家里也有分担家务，高中到大学的住宿生活里也自认为不算娇生惯养，这份兼职着实从各个方面锻炼了我。至今，

中山大学接收本科交换生手册

中山大学接收交换生培养工作流程（一）确定交换生名单和材料寄送我校每学期第三周开始赴境外交换生的选拔工作，第十周开始境内交换生的选拔工作。第十四周统一为接收交换生办理学生证。第十五周统一邮寄接收交换生的学生证、入学通知等。合作院校需及时向我校教务处提供交流学生的信息登记表及学生的照片等相关材料（每位交换生需交一寸照片3张，用于办理学生证和第二校园学习证明等），以保证学生能及时收到有关证件。（二）报到入学交流学生到达中山大学后应按如下程序报到： 1、报到和入住南校区：学生到校后先凭我校发放的录取通知书或学生证到园东区120 栋一楼学生公寓管理部办理入住手续。安置好行李后，到相应学院（系）办公室办理报到手续。东校区：学生先凭我校发放的录取通知书或学生证到相应学院（系）办公室报到，获知宿舍安排后到相应宿舍楼的管理员处办理入住手续。珠海校区：学生先凭我校发放的录取通知书或学生证到到相应学院（系）办公室报到，获知宿舍安排后到相应宿舍楼的管理员处办理入住手续。为方便交换生与我校学生进行交流，我校一般安排交换生与我校相关专业的学生一起住宿。东校区和珠海校区的住宿条件统一为4人/间的独立套间，南校区有几种不同的宿舍类型，由学生公寓管理部根据房源情况进行具体安排。 2、办理校园卡：校园卡在我校内可以作为证件及电子证件使用，如图书馆借书证、公共机房上机证（到图书馆开通相关功能）、游泳证等，还可以作为电子钱包使用，如校内就餐、使用热水、购物、交医疗费等。交流学生报到后应尽快到所在校区校园卡服务中心办理校园卡，办理时需交工本费30元。南校区的校园卡可直接开通热水功能，东校区的校园卡在开通后要进行充值才能使用热水，珠海校区宿舍内的热水可直接使用，不需使用校园卡。（三）缴费

美国交换生项目介绍

美国高中交换生项目介绍一、项目背景国际交换生项目是在第二次世界大战后，由美国总统罗斯福夫人提出的，旨在通过国际青年间的文化理解与认同消解战争带给各国人民的创伤和仇恨，从而实现世界的和平与发展。为推动民间青年交流，美国政府将此项目交由基金会等非政府组织实施。经过多年的努力与发展，该项目已经在全球55个国家形成一定规模和影响力。美国高中交换生是美国国会1958年立法通过的专案，每年从世界各国甄选1000名优秀中学生到美国公立高中就读，并享受美国政府所给予的特殊待遇：交换生免费就读美国优秀公立高中，入住美国优秀接待家庭。、二．项目内容 “中美学生交流计划”即“美国公立高中交换生”项目是非盈利性政府项目，在美国国务院项目备案编号是：Exchange Visitor Program No.P-3-10256，学生将持J－1签证进入美国。

高中赴美交流学生为年龄在15至18周岁之间的中学生，入选的中国学生均持交流访问(J-1)签证进入美国政府公立高中学习，寄宿于当地经过政府审核通过的正规美国家庭，交流访问时间为期一年。美国的公立高中国际学生较少，因此中国学生可以从中体验浓厚的美语环境并接受美国顶级的教育，亲身感受美国的教育体制和西方文化，拓宽视野并培养实践能力和创造力，为将来以后申请美国名校，奠定良好的基础。而寄宿于美国当地家庭并获得适当照顾，不仅给学生提供更加完善的语言环境，而且学生在新环境中学习与人相处和灵活沟通的技巧以及独立自主的能力。还为将来学生在大学阶段赴美求学及工作过程中更快更好地融入美国社会的生活打下良好的基础。三、报名条件申请人在赴美之时年龄介于15-18周岁；年满15-18周岁的初三、高一、高二在读中学生，在校学习成绩中等(单科70分以上，百分制)，通过SLEP考试(45分以上)与在线口试，品行端正，健康状况良好。申请人需进行面试，将对学生的品德、家庭背景、适应能力、英语能力等进行评估；申请人必须同意在美国交流一年后，自愿返回中国。四、课程特色 (1) 按美国国务院指定，筛选亲善有爱心的家庭供学生居住； (2) 在美国本土48个州的公立高中就读，教师协助选课； (3) 配有专业辅导人员监督管理，促使每位学生成功； (4) 提供在美期间的医疗保险费及意外事故保险费； (5) 提供美国境内24小时紧急联络方式，实行24小时协助； (6) 定期报告提供学生生活和学习状况，以使家长了解情况； (7) 提供多元社区服务活动，鼓励学生积极参与； (8) 接受美国官方定期监督，确保学生与家长的权益。