探索新时代的学前教育

◆董彦萍

（山东省莒南县第一小学）

【摘要】学前教育事关儿童个性的形成和发展，对儿童未来的学习、事业等影响深远。为此，要重视学前教育。对新时代学前教育释义、新时代学前教育的必要性进行分析研究，并就新时代学前教育的发展提出建议。

【关键词】学前教育个性发展必要性建议

今年全国两会上备受关注的教育话题是学前教育。这是因为“全面二孩”政策实施、促进儿童健康成长、教育阻断代际贫困等诸多问题的存在，才让学前教育显得尤为显眼、重要。就新时代的学前教育来说，除了从家庭中形成自己微乎其微的个性特点外，儿童的学前教育是儿童接触社会、了解社会的开始，是儿童个性形成的基础，是“桩基”，所以我们要重视儿童的学前教育，以便为儿童以后的发展找准方向，进而培养儿童认知社会、改造社会的能力。

一、新时代学前教育释义

新时代的学前教育是儿童接受教育的基础阶段，也可以说是儿童终身教育的奠基阶段。这一阶段的教学需要教师按照素质教育的要求，顺应儿童好奇心、求知欲、想象力和思维能力等身心发展的需求，以儿童原有的遗传、家庭以及其他因素为基础，运用学前智育、心理健康教育等多方面教育内容把儿童引导到教育活动中。好的学前教育能够助力儿童智力的开发和运用，能够促进儿童后天形成良好的性格，能够让儿童学有所得，所以说良好的学前教育能够对儿童的个性发展起到了重要作用。为此新时代的学前教师必须与时俱进，结合时代的发展更新教育理念，让新时代的学前教育发挥良好的作用。

二、新时代学前教育的必要性

１．学前教育是儿童全面发展的需要。学前阶段是儿童接触社会的开始，也是奠定儿童终身学习的关键时期。有关资料研究证明，儿童出生之处是不能够认知社会的，只有成长到出生６个月后，才逐渐开始发育，在２～４岁这个阶段更是以此为基础，对儿童来说实际是飞速的发展阶段，所以说学前教育阶段是学生思维逐渐张开的关键时期，必须加强学前教师对儿童表达能力、智力开发等各方面能力的培养，从而为儿童接触更多的世界提供充分的条件。进入到学前教育阶段，教师则可以利用游戏等教学方式，将游戏融入到学前儿童的学前教育中，让儿童的成长更趋趣味性，以便让儿童更好的展现自我个性，进而培养儿童各方面能力。２．学前教育能够培养学生健康的人格。学前期是儿童个人性格逐步养成的重要阶段。因为学前儿童是进入学前教育后会接触不少学生和教师，是学前儿童由幼儿性格向儿童转换的阶段，是一个扩大学前儿童眼界和思维意识的开始。所以说性格形成的重要阶段，如果此时教师引导得当的话此时形成的性格会影响儿童的一生。鉴于此学前教师要重视学前儿童内心的认知变化，为儿童提供一个良好的教育环境，培养学前儿童良好的情感意识，进而在教师的引导和关怀下形成良好、

健康的性格。

３．学前教育能够促进儿童个性的良好发展。对于学前儿童来说，个性特点也是不一样的。各个学前儿童都拥自己的个性和独特的思维意识，乃至形成自己独特的想法。维持在教学过程中学前教师要以学生为教学主体，关注每位学生的个性特点，尽量做到对每位学生都能够有所了解，以便在教学时有针对性的教学，实施不同的教学方式，因材施教，多层次教学，让各层次的学生都能够在教师的指导下有所获得，都能够体验到教师激励性评价下成功的感觉。一是对于性格内向的学前儿童笔者时常和他们谈话提问，以便学前儿童能够走出内向的误区，在教师的引领下逐渐成长，变得自信开朗；二是对于性格开朗外向的孩子，笔者则是巧妙利用其性格特征，引领学生与学生进行交流，让他们讨论时代话题，广交朋友，以此来培养学生的交往能力，并且主动去带动性格内向的活泼起来，进而让学前儿童得到鼓励与赞美，促进儿童人格的发展。

三、新时代学前教育的发展

教育部发展规划司司长刘昌亚透露，学前３年毛入园率达到７７．４％，小学新生中接受过学前教育的比例达９８．４％，这意味着几乎所有小学新生都接受过一定时间的学前教育。也就是说覆盖城乡的学前教育公共服务体系正在加快构建。时至今日我们进入新时代，现在对学前教育的定性是兼具教育性和公益性的事业两重性，应该说对促进儿童全面良好发展、做好入学准备乃至终身发展有着不可替代的作用，是新时代儿童最重要的福利。为此，在这里就新时代学前教育的发展提出以下建议：

１．学前教育要全覆盖。

２．对幼儿园进行清理整顿整合。

３．学前教师素质的提升。严格学前教育从业人员资格，幼儿园必须依法取得相应的资格证书，同时保障经费。

总之，学前教育在儿童个性发展中有着不可或缺的积极作用，它使学生个性的成长和发展成为了可能，为儿童良好性格的养成奠定了坚实基础。所以，我们必须重视学前教育工作的合理性，在教学过程中不断探索创新，提升教学品质，为我国人才的培养做出应有的贡献。

参考文献：

[１]张帅．学前教育中儿童创造力的培养体会[J]．科

教导刊，２０１４，（６）：１９０．

[２]范艳梅．论家庭教育对儿童个性发展的影响[J]．

科教导刊，２０１４，（２）．

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中国校外教育下旬刊校外教育研究

11/2018

新时代幼儿教师演讲稿

新时代幼儿教师演讲稿在与孩子接触的这些日子里，我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简单：每一个环节，每一次交流，每个孩子的脾气、个性，每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的心被快乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。前段时间身体不好，我休息了三天，后来来上班，想不到孩子看到我都非常的兴奋，对我也特别地亲热，几位孩子还关心地问： “老师你到哪里去了?”“老师，你身体好了吗?”“老师，我很想你。”“老师，你还会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分，这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外，平时孩子并不善于主动与人打招呼，特别有几个孩子很少主动与人打招呼，有时连自己的老师也“懒”的理会，可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说： “我喜欢你，我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的，我们不懂得表达，他们怎么懂得感受，孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时，我们得到的何止是一句关心的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物，去关爱生活周围的人，孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要充满爱。教育是爱的教育，作为教师，就需要付出爱心，微笑的对待他们，蹲下身子倾听他们的心声，用温柔的话同他们沟通，让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们，关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的，孩子们在一起，难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能立刻扳脸，大声呵斥，孩子也许立刻变乖了，可是，

新时代中国高等教育的改革与发展

新时代中国高等教育的改革与发展高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。党的十九大报告指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，这是党和国家在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，对高等教育提出的新要求。今年政府工作报告又提出“发展公平而有质量的教育”，特别强调“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设，支持中西部建设有特色、高水平的大学”。这是新时代高等教育发展新的动员令，是高等教育最紧迫的战略任务。从规模到质量，中国高等教育进入了新的发展阶段，高等教育结构也更加科学合理。但是，在规模不断扩大的同时，也面临着不能完全适应经济社会发展需要、结构不够合理、东中西部区域发展水平不平衡的矛盾。党的十八大以来，党和国家持续推进教育领域改革，谋篇布局高等教育发展，取得了历史性成就，发生历史性变革。党和国家把教育摆在优先发展的战略地位，加大高等教育投入，中国高等教育体系更趋完备，教育公平迈出重大步伐，综合改革纵深推进，人才培养质量和科学研究水平稳步提升，为经济社会发展提供了重要支撑，从规模、结构、质量方面都有了明显提高。高等教育规模持续扩大，体系逐步健全。去年，中国高校数量已达2914所，高等教育在学总规模达到3699万人，居世界第一，占全球规模的1/5。高等教育毛入学率达到42.7%，比2012年提高12.7个百分点，已提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中确定的40%的目标。高等教育体系进一步健全，博士培养规模稳步发展，专业学位研究生教育加快发展，硕士专业学位研究生在招生总数中占比不断攀升，博士专业学位研究生

比较学前教育学2019

离线作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.光谱方案：光谱方案是由德纳和费尔德曼教授率领哈佛大学的零点方案工作组和塔伏茨大学的研究小组合作完成的，是一种课程和评估相结合的方案，目的是使每一个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。 2.游戏小组：游戏小组是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。 3.《幼儿园令》：幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。1926 年 4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在 1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。 4.《费舍尔法案》：1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即《费舍尔法案》，旨在建立面向所有人的公共教育制度。二、简答题（每小题10分，40分） 1.简答比较学前教育的意义。答：比较学前教育的意义是：扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识；推动本国学前教育的变革与发展；帮助世界各国、各地区制定学前教育政策；促进国际学前教育的交流与合作。 2.英国学前教育课程的实施途径有哪些？答：（一）一日活动这是学前教育机构对儿童进行教育的基本途径，尽管不同的学前教育机构，儿童入园与离园的时间、在园时间的长短有所不同。例如，瑞德克利弗 (Radcliffe)医院幼儿园，全日制儿童在园时间近11个小时(07:30—18:00)，半日制上午组儿童在园时间为07:30—13:00,下午组儿童在园时间为13:00—18: 00。学前教育机构在安排儿童的一日或半日活动时，都注意做到：自由活动和有组织的活动相结合，个人活动与小组活动相结合，生活活动与娱乐活动相结合，室内游戏与室外游戏相结合，动态活动与静态活动相结合。（二）区域活这是学前教育机构对儿童进行教育的重要途径，英国保教人员认为环境是儿童发展的第三位老师，因

2020年推进新时代高等教育高质量发展的工作方案

2020年推进新时代高等教育高质量发展的工作方案各区县人民政府，市政府各部门（单位）：为加快推进驻A高等院校（含市属高校，下同）和科研机构高质量发展，充分发挥驻A高校、科研机构的科教资源优势，更好地服务“四个中心”建设，根据《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2020〕76号）精神，结合我市实际，制定工作方案如下。一、支持高校“双一流”建设 1.支持驻A高校、科研机构瞄准国家战略目标和国际学术前沿，面向未来科技、产业和社会重大需求，将高质量发展与服务A南经A社会发展相结合，着力提高对区域产业转型升级的贡献率。建立市校共建机制，将驻A高校发展纳入全市国民经A和社会发展总体规划，支持山东大学创建世界一流大学，支持驻A省属高校争创国内一流。 2.引导和鼓励驻A高校面向服务A南产业发展需求，重点布局一批新兴交叉学科集群，建设一批冲刺世界一流或国内一流的高水平学科。鼓励驻A高校围绕A南经A社会发展需求增加硕士或博士授权单位和学位授权点，扩大研究生培养规模。支持驻A高校面向我市增加十大千亿产业发展急需

学科专业的走读生本科计划。 3.优化高等学校空间布局,积极争取教育部、省教育厅支持，加快启动山东大学龙山校区（创新港）建设。推动长清大学城建设提升，引导支持章丘大学园区等齐鲁科创大走廊沿线高校园区集群发展。鼓励高水平综合大学开展教师教育，支持A南幼儿师范高等专科学校升格为幼儿师范学院。二、打造高水平高等职业教育 4.支持驻A高职院校（含市属高校，下同）建设高水平职业院校，对纳入山东省优质高职院校建设计划和山东省“双十”重点建设工程的高职院校，建设周期内给予专项经费支持。对纳入中国特色高水平高职学校和专业建设计划的高校，加大专项经费支持力度。完善扶持政策，促进民办高等教育健康发展。 5.支持驻A高职院校建设高水平“四新”人才实训基地，积极推进山东工程职业技术大学等开展本科层次职业教育试点，稳步扩大我市初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。鼓励市属高校深化人才培养模式改革，积极争取应用型本科高校与职业院校（含技工院校）联合培养模式试点。推动市属高校整合办学资源，优化专业结构，建成一批强势专业、行业急需专业、新兴交叉复合专业。 6.完善市属高校内部治理结构，逐步取消二级学院行政级别，推动高校完善院长选聘制度，实施高校职员制改革试

新时代好少年评选方案

“新时代好少年”评选活动方案一、指导思想认真贯彻十九大精神，结合市、区文明办《关于开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知》精神，争创文明学校，校在全校范围组织开展“新时代好少年”评选主题教育活动。通过评选表彰“新时代好少年少年”，用身边的典型模范教育学生学模范，做模范，引导孩子们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、礼让同学，在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚。加强未成年人思想道德建设工作，树立先进典型，让学生学有榜样，营造争当“新时代好少年”的浓厚氛围。二、组织领导为确保“新时代好少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“新时代好少年”评选小组。组长：余新山副组长：熊银波、何一萍、陈万龙成员：各班主任三．评选对象全校学生四、评选内容及标准 1、孝老敬亲好少年：孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立能力较强；生活不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

2、助人为乐好少年：在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助她人排忧解难；积极参加志愿服务活动，为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿服务。 3、环保节约好少年：热爱科学，亲近自然，善于思考，注重实践，爱护公物，勤俭节约，积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动，环保节能意识较强。 4、诚实守信好少年：能自觉遵守中小学生的行为规范和校内外的各项规章制度，带头遵纪守法，并能做到言行一致，对人守信，对事负责，不弄虚作假，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺。 5、自强自立好少年：身处逆境、困境，但不屈服、不言弃、不依赖，以乐观的态度去迎接种种挑战；热爱生活、热爱生命、努力向上。 6、勤奋好学好少年：自觉勤奋学习，课堂上积极思考、主动发言；遇到问题主动请教老师或同学，主动吸取课外知识，知识面广。五、评选步骤、方法 1、活动采取学生自荐和班级择优推荐相结合的方式。 2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定，各班自选。每班推荐2名候选人，暑假放假前各班把评选出的班内“新时代好少年”名单上报政教处。 3、评选小组组织评选学校“新时代好少年”。六、活动要求 1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”、“学习雷锋精神”主题实践活动

2019春东师《比较学前教育学》作业答案

期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4．蒙台梭利学校答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。答：有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。答：(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。答：1）发展成熟论课程模式发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。 2）行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，

新时代好少年事迹6篇

新时代好少年事迹6篇新时代好少年事迹6篇【篇一】 xx，女，2007年4月生，xx市惠安县实验小学六年级七班副班长兼宣传委员，校“小绒花”合唱团团长。因为热爱阅读、口才极佳、诗书琴画样样都行，在班上她被老师同学们称作“小董卿”。从幼儿园到小学，她一直是各类少儿才艺舞台上铁打的“主持一姐”，被聘为xx省重点扶持项目——惠安电视台《你好宝贝》栏目的特约主持人。2017年在全国青少年《五好小公民》——“阳光校园我们是好伙伴”主题教育活动演讲、朗诵中以xx赛区第一名的成绩参加xx省总决赛，并获得演讲组二等奖的好成绩。能说能写的她还连续三年在xx省教育厅主办的“海西”杯青少年写作大赛中荣获一等奖，有多篇习作发表在《快乐语文》等CN杂志及报刊上。喜爱音乐的她不仅被老师同学称作合唱团的“定海神针”，在2017年、2018年连续两年获得xx省提琴协会主办的弦乐公开赛中获得全省一等奖。 xx刚迈进小学校园，细心、爱观察的她在学校操场中间的百年合欢树下捡到了一枚已经发芽的合欢树种子，她舍不得小树芽还没长大就被混在其他树叶中被清扫出去，于是把这棵种子带回了家，种在了阳台的小花盆里，她种下的是爱心、是希望，希望小树能够好好长大，自己也能像校训里说的那样“像树一样茁壮成长”。小树苗在成长，她也在努力着。“海西”杯全国青少年写作大赛小学组一等奖、纪念中国工农红军长征胜利经典诵读比赛一等奖、全国青少年《五好小公民》——“阳光校园我们是好伙伴”主题教育活动演讲、朗诵比赛xx省二等奖、xx市“贤銮杯”中小学生西洋乐器独奏比赛二等奖，xx市首届青少年小提琴弦乐快闪乐队年龄最小的琴手、全县少年宫“十项全能”大赛一等奖……各种奖项纷至沓来，正在给小树浇水的xx说，这些成绩就像小树长出的一片片叶子，终有一天也能让自己长成一棵参天大树，而善良和爱才是这棵大树笔直的躯干。在自身全面发展的同时，她还利用课余时间到特教学校做义工，在节日里去孤儿院陪那里的孩子过节、为遇到困难的小伙伴捐出自己的压岁钱、用零花钱给结对的农村小伙伴买学习用品。大家都说就算她被各种奖杯、奖牌、奖状包围，她温暖的微笑永远是最耀眼的，她就像一个小太阳一样，照亮温暖着身边的每一个人。

比较学前教育

第一张绪论名词解释：比较学前教育：比较学前教育是比较教育的分支学科，是学前教育领域中理论和实践紧密结合的学科。综合比较研究：综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究，一般是指连个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。影响比较教育：影响比较教育是指对两个或多个在社会经济文化，尤其是在学前教育方面相互影响较大的国家、地区的学前教育进行的比较研究。专题比较研究：专题比较研究是把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找过各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法。区域比较研究：区域比较研究是指地理区域、社会制度、民族传统、政治背景、经济状况、语言习惯等不同标准，把世界不同国家、不同地区分成不同的国家群、区域群，然后再对它们之间的学前教育进行总体比较的研究。朱利安：朱利安是法国教育家，比较教育学的创始人，被称为“比较教育之父”。简答题： 1.简述比较学前教育的研究对象。比较学前教育是以当代学前教育为中心，对世界各国学前教育的各个领域进行比较研究，以达到改进本国学前教育的目的。 2.简述比较学前教育的目的和意义。比较学前教育的目的是：借鉴国际学前教育经验，探讨学前教育发展规律，促进学前教育的发展。比较学前教育的意义是：扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识；推动本国学前教育的变革与发展；帮助世界各国、各地区制定学前教育政策；促进国际学前教育的交流与合作。 3.简述比较学前教育的研究类型。 1.横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究 2.平行比较研究和影响比较研究 3.专题比较研究和总体比较研究 4.定性比较研究和定量比较研究 5.宏观比较研究和微观比较研究 6.区域比较研究和问题比较研究 4.简述学前比较教育的研究方法。 1.调查法 2.文献法 3.比较法 4.分析法论述题： 1.结合当前我国幼儿教育改革与发展的实际，分析比较学前教育的意义。 2.查阅一篇有关比较学前教育的研究论文，分析其运作的研究方法。第二章美国学前教育名词解释：开端计划：“开端计划”是美国政府从1965年开始在全国实行的一项重要的学前教育计划，目的是对低收入家庭的儿童进行补偿教育，打破贫困循环，实现教育公平。幼儿智力开发运动：幼儿智力开发运动是美国以科学教育改革为核心，旨在加强早起教育在儿童智力开发中的作用的教育改革运动。《芝麻街》：《芝麻街》是美国幼儿智力开发运动的重要组成部分，是一个专门针对儿童智力开发而设计的一档具有教育性的电视节目，1969年10月，在美国电视台播出。保育学校：保育学校主要招收2.5-5岁的儿童，一般以3-4岁儿童为主，目的是通过游戏、音乐、绘画等活动促进儿童各方面的发展。《早期学习标准》：《早期学习标准》是1994年美国国会通过的从幼儿园到12年级（K-12）各科课程标准，它规定了从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应该达到的学习结果。 0-5岁教育计划：0-5岁教育计划是奥巴马政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备而提出的教育计划。该项计划将重点放在幼儿的早期保育和教育方面，强调为儿童进入机构接收教育做好准备工作。光谱方案：光谱方案是由德纳和费尔德曼教授率领哈佛大学的零点方案工作组和塔伏茨大学的研究小组合作完成的，是一种课程和评估相结合的方案，目的是使每一个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。高瞻课程：高瞻课程（High Scope）又称海伊斯科普课程，是由韦卡特和他的同事在1962年创建的课程。该课程模式在海伊斯科普佩里幼儿学校得到实施和运用，是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分，是美国“开端计划”中第一批通过的帮助处境不利儿童摆脱贫困的早期教育方案。直接教学模式：直接教学模式（Direct Instruction Model）是为5-8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案。是贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案。《发展适宜性实践》：《发展适宜性实践》是在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准，发展适宜性实践活动对美国乃至世界的学前教育都产生了重要影响。简述题： 1.简述开端计划的作用。

学前教育比较学

名词解释： 1. “函授课程”（日本）这是日本的一种独特的学前教育形式，始于1987年。参加函授课程的家庭，每个月都能收到一套录像带、录音带和图书、杂志等资料，鼓励家长帮助孩子观赏卡通画、玩文字数字游戏，帮助孩子掌握一定的知识和技能。现在越来越多的家庭让儿童在小学甚至幼儿园之前就参加函授课程。1997年，约有125万名儿童参加函授课程。 2. 开端计划这是美国从1965年开始实施至今仍在进行的一项学前教育计划，由联邦政府拨款，开设保育学校、幼儿园等教育机构，专门为2~5岁贫困儿童（后来也包括残疾儿童）提供补偿教育。开端计划的实施极大地提升了美国学前教育的水平，成为了美国学前教育发展的转折点，也产生了广泛的世界性的影响。 3. “幼儿凭证计划” 为了提高幼儿入园率，1995年，英国政府公布了7.3亿英镑的“幼儿凭证计划”，对每位4岁儿童发放1100英镑的教育券，实行正规的学前1年免费教育。“幼儿凭证计划”使得家长能够自由选择公立或私立的幼儿教育机构，推动了幼儿教育机构之间的公平竞争，提高了办学质量。 4. 开放学前教育中心（瑞典）开放学前教育中心（也称“开放幼儿园”）是瑞典学前教育机构的一种形式。学前儿童在父母、保姆的陪同下，每周来此参加几次活动。这些活动是由教师设计、组织和安排的，父母、保姆通过旁观、参与，能获得关于儿童教育内容、途径和方法的一些知识和技能。这种简便易行、灵活多变的教育形式，深受家长的欢迎，目前已发展到690多所。 5.玩具馆（英国）这是英国学前儿童社区教育的一种重要形式。第一所玩具馆是由一位教师和一位家长共同筹建的，他们把几个家庭组织起来，使儿童能够交换玩具，扩大玩耍的范围。后来，由于玩具价格不断上涨，玩具馆这种形式逐步发展壮大。今天，玩具馆已经成为英国社区学前教育的重要资源。 6.父亲运动这是日本政府近年来发起的一项运动，旨在提高男性的家庭意识和教育责任感，呼吁年轻的父亲要多花一些时间陪伴孩子，不要把家庭教育的责任全部推给女性。 7.比较法比较法是比较学前教育最常用的研究方法。它按照一定的标准，对照所比较的对象，寻找异同点，以揭示学前教育的本质属性。 8.“安科计划” 这是加拿大较早出现的一种指导家庭教育的形式，目的在于帮助家长深刻理解孩子的特点。“安科计划”实际上是电视研讨会，通过电视摄像，生动、形象、直观地向家长介绍学前儿童的心理特点，宣传学前教育的科学道理，深受家长的欢迎。 9.语言所这是新西兰专门为毛利人儿童开办的学前教育机构，始于1982年，目的是为了使毛利人的后代从一出生便能受到毛利人语言的熏陶和毛利人文化的洗礼。这种独特的学前教育机构一般规模很小。在新西兰的学前教育机构中，语言所的数量

新时代如何做一名专业的幼儿教师

新时代如何做一名专业的幼儿教师发表时间：2019-02-28T10:36:07.603Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：吕宁宁 [导读] 还要有一种与时俱进、孜孜不倦的学习精神，要眼中有孩子，心中想孩子，用专业的视角、专业的方法教育孩子，争做一名专业的幼儿教师！陕西省宝鸡市陈仓区示范幼儿园721300 摘要：面对幼儿成长的各种需要，幼儿教师只掌握弹、唱、跳、画、讲、环创等技能已经远远不能满足现在幼儿教育的需求。幼儿教师必须立足幼儿，着眼孩子，做一名专业的幼儿教师。关键词：专业幼儿教师新时代近几年，国家加大教育方面的投入，其力度前所未有。从国家到地方，从县城到农村，从繁华的城市到偏僻的山村，幼儿教育受到了前所未有的重视，国家花费了大量的人力、物力、财力投资于幼儿园基础教育设施的建设中，就连各大院校的幼教专业也受到了前所未有的青睐。如今，一座座漂亮、崭新的幼儿园如雨后春笋般崛起在了各个地方，美丽的幼儿园成了农村乡镇、偏远山村一道亮丽的风景。偏远大山里的孩子们终于可以上幼儿园了，孩子们也终于有幼儿园可上了！可是，由于专业幼儿教师的严重缺编，有很多的中小学教师成了一名幼儿园转岗教师，还有一些大学生通过招教考试加入到了幼儿教师的队伍中，成了幼儿园里的顶梁柱。面对这样缺乏专业知识、缺乏幼教管理经验的教师队伍，幼儿园教师们拿什么来实施健康的幼儿教育，拿什么为幼儿一生的健康发展奠定良好的基础呢？特别是在当前教育形式不断改革，对幼师专业化高要求的情形下，只掌握弹、唱、跳、画、讲、环创等技能已经远远不能满足现在幼儿教育的需求。那么，怎样做才能算是一名专业的幼儿教师，怎样的老师才谈得上是一位专业的幼儿教师？我认为，必须立足幼儿，着眼孩子。一、喜欢孩子，做一个有真爱的幼儿老师教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。”是的，爱是一切教育的前提。特别是幼儿园的孩子年龄小、自理能力差、各方面的能力都在发展之中，因此要求老师们首先要有一颗慈爱之心，喜欢孩子，爱孩子。当然，爱孩子不是挂在嘴上的爱，而是需要老师们用自己的行为表达对孩子的真爱——要愿意为孩子付出。比如：愿意像清洁工一样为孩子付出辛苦的体力劳动，给他们干净整洁的生活环境，愿意像装潢师一样为孩子花费宝贵的时间营造温馨漂亮的环境氛围，愿意像保姆一样耐心细致地培养孩子生活的基本能力，愿意像设计师一样为孩子精心设计好每次活动，愿意像个孩子王一样与他们一起玩耍游戏；愿意为了孩子不断地学习提升，愿意接受孩子的喜怒哀乐，愿意承受孩子带来的所有的快乐和不快乐，愿意用自己的耐心、细心呵护每一个正在成长的幼苗……只有这样真实的爱、发自内心的爱才会被孩子所感受，才会被孩子所接纳、所喜欢，也才算得上是一位合格的幼儿教师。二、了解孩子，做一个合格的幼儿教师 1.应了解孩子的显性情况，比如家庭、性格等。在我支教的班上有这样一个孩子，他叫小辉。说到他，聪明、调皮、好动这些字眼立马会闪现在我的脑海。刚带他时，他总是会攻击其他孩子，不是把张三惹哭就是李四来告状，无论做什么事情总是不专心，总有讲不完的话，他的这些行为直接影响到班级的正常秩序。有一天，我把小辉叫来与他进行了交流，得知小辉刚生下不久妈妈就离家出走了，爸爸追随妈妈而去，小辉成了一个由年迈的爷爷奶奶抚养长大的孤儿。听到这里，我突然对小辉产生了一种强烈的同情心，我顿时理解了孩子的种种行为，小辉的行为就是家庭教育严重缺失的代表之一。之后每天我都会和小辉交流，了解他在家的生活情况，听他讲家里的故事；谈话过程中我会给他讲一些和小朋友相处的道理，鼓励他做一个讨人喜欢的孩子。几天过去后，小辉的身上发生了明显的变化，他知道了和小朋友之间应该怎样相处，每天还争先恐后帮助其他小朋友做一些力所能及的事情。 2.了解孩子内心的想法。幼儿园的孩子，年龄小，好奇心强，很多行为是我们成人所不能理解的，因此，就需要我们善于和孩子多交流，倾听孩子内心的想法，理解孩子行为。了解孩子对幼儿教育而言至关重要。如果我们不了解孩子的性格特点、家庭状况，不明确不同年龄阶段孩子的身心状况、学习特点和发展水平，就无法实施恰当的教育，教育也就无科学性可谈。三、研究孩子，做一个专业的幼儿老师卢梭说：“每一个心灵都有他自己的形状，必须按他的形式去指导他，必须通过它这种形式去教育而不是通过其他形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”因此，我们必须清楚所面对孩子的心灵形状，我们需要研究孩子。在我们的幼儿园中，有的孩子攻击性行为极强，有的孩子喜欢拿别人的东西，有的孩子说话口吃，有的孩子多动，有的孩子自卑……总之，孩子的行为形形色色，不管哪一种行为都需要我们去评价、引导、教育，可是当面对这些行为时却往往措手不及，甚至束手无策，原因就是对孩子缺乏研究。因此，我们需要观察孩子的行为，分析孩子行为背后的真正原因，研究解决这些行为的有效对策，掌握实施这些对策的恰当方法。而这些，都需要我们掌握足够的幼教专业理论知识，才能对症下药，做到有的放矢。全国著名特级教师于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”由此可见，作为教师，不仅仅要具备过硬的教学基本功，还要有一种与时俱进、孜孜不倦的学习精神，要眼中有孩子，心中想孩子，用专业的视角、专业的方法教育孩子，争做一名专业的幼儿教师！

新时代全国高等学校本科教育工作会议精神解读

新时代全国高等学校本科教育工作会议精神解读一、战略定位高教大计，本科为本；本科不牢，地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。本科教育在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。二、三个地位坚持“以本为本”：本科教育要放在人才培养的核心地位，要放在教育教学的基础地位，要放在新时代教育发展的前沿地位。三、“三大纪律、八项注意” （一）三大纪律——三个不合格不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重视本科教育的校长不是合格的校长、不参与本科教育的教授不是合格的教授（二）“八项注意”——八个首先高校领导注意力要首先在本科聚焦；教师精力要首先在本科集中；学校资源要首先在本科配置；教学条件要首先在本科使用；教学方法和激励机制要首先在本科创新；核心竞争力和教学质量要首先在本科显现；发展战略和办学理念要首先在本科实践；核心价值体系要首先在本科确立。五、推进四个回归回归常识，就是学生要刻苦读书学习。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。回归本分，就是教师要潜心教书育人。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人。

要坚持正确政治方向，要促进专业知识教育与思想政治教育相融合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。在持续提升思政课质量的基础上，推动其他各门课都要“守好一段渠、种好责任田”，与思政课同向同行，形成协同效应。回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。推动高校办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，要倾力实现教育报国、教育强国梦。在“双一流”建设中要加强一流本科教育。一流大学建设必须聚焦人才培养，建设一流本科教育；一流学科建设必须反哺人才培养，建设一流专业。六、推动重点领域、关键环节改革不断取得突破（一）内涵发展要更深一些。要着力提升专业建设水平，要着力推进课程内容更新，要着力推动课堂革命，要着力建好质量文化。（二）领跑发展要更快一些。要加强新工科建设。要加强医学教育、农林教育、文科教育创新发展，持续深化创新创业教育改革，努力建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学。（三）公平发展要更实一些。要补齐区域发展短板，充分发挥高等教育集群发展的“集聚-溢出效应”，引领带动高等教育集群整体发展。（四）变轨超车要更坚定一点。要推动优质资源开放共享，重塑教育教学形态，紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇，推动实现高等教育质量的“变轨超车”。（五）创新发展要更紧追一些。要不断推动高等教育的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新，要更自信地在世界舞合、国际坐标和全球格局中去谋划发展，参与竞争和治理，创建中国理念、中国标准、中国方法和中国模式，建设世界高等教育新高地。

如何做一名新时代的幼儿园老师

如何做一名新时代的幼儿园老师下面给大家带来了两篇如何做新时代的幼儿园教师的范文，欢迎来阅! 如何做一名新时代的幼儿园老师一、培训使我对幼儿教师这一职业有了更加深刻、清楚的认识。要平等地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。幼儿园是教师和幼儿交往的场所，师幼关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师幼关系，强化师幼之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿，用自己的耐心和爱心去培养幼儿。我相信通过自己的努力，一定能做一名优秀的幼儿教师。当好一名幼儿教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一个幼儿，关心每一个幼儿的成长进步，努力成为幼儿的良师益友，成为幼儿健康成长的指导者、合作者和支持者。二、自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在

的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。教师要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，与幼儿互动学习。三、注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。反思是一种探究过程，“实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了”，而这种探究是没有终结的，反思者坚信教学只有更好，没有最好。写一点教学反思，与心灵对话，做个主体的人，自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源，学会从自己的经历中学习，只要长期坚持，必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。我明白了自己作为新时代幼儿教师的使命，当我面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的幼儿教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前!

新时代好少年评选方案

汶阳镇高淤小学 “新时代好少年”评选活动方案一、指导思想认真贯彻十九大精神，结合市、区文明办《关于开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知》精神，争创文明学校，校在全校范围组织开展“新时代好少年”评选主题教育活动。通过评选表彰“新时代好少年少年”，用身边的典型模范教育学生学模范，做模范，引导孩子们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、礼让同学，在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚。加强未成年人思想道德建设工作，树立先进典型，让学生学有榜样，营造争当“新时代好少年”的浓厚氛围。二、组织领导为确保“新时代好少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“新时代好少年”评选小组。组长：刘琳副组长：杨会军、卢卫东、张中山成员：各班主任三．评选对象全校学生四、评选内容及标准 1、孝老敬亲好少年：孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立能力较强；生活不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。 2、助人为乐好少年：在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助她人排忧解难；积极参加志愿服务活动，为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿服务。 3、环保节约好少年：热爱科学，亲近自然，善于思考，注重实践，爱护公物，勤俭节约，积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动，环保节能意识较强。 4、诚实守信好少年：能自觉遵守中小学生的行为规范和校内外的各项规章制度，带头遵纪守法，并能做到言行一致，对人守信，对事负责，不弄虚作假，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺。 5、自强自立好少年：身处逆境、困境，但不屈服、不言弃、不依赖，以乐观的态度去迎接种种挑战；热爱生活、热爱生命、努力向上。 6、勤奋好学好少年：自觉勤奋学习，课堂上积极思考、主动发言；遇到问题主动请教老师或同学，主动吸取课外知识，知识面广。五、评选步骤、方法 1、活动采取学生自荐和班级择优推荐相结合的方式。 2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定，各班自选。每班推荐2名候选人，暑假放假前各班把评选出的班内“新时代好少年”名单上报政教处。 3、评选小组组织评选学校“新时代好少年”。六、活动要求 1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”、“学习雷锋精神”主题实践活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班会组织学生学习方案，评选班级“新时代好少年”。 2、深入宣传，形成氛围。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给政工处，我们运用广播、校微信公众号、校园宣传栏等宣传阵地，及时报道，让我校学生学有榜样、赶有目标。

新时期如何做好幼儿学前教育工作

第十六次自学内容：新时期如何做好幼儿学前教育工作学习方式：分散学习时间：2018.9.17 地点：教师办公室既然选择了幼儿教育的神圣职业，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我经常问自己：怎样才能做好一名幼儿教师，如何才能做一名最好的幼儿教师？在多年的幼儿教师的实践中，我不断积累，认真思考，认为主要从以下八个方面做好幼儿教育工作。一、应当热爱自己的事业我们幼儿教师应竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。不断加强自己的师德素养，原教育部长周济说过：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。二、树立科学的幼儿教育观幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿

一生的发展打好基础。也就是所作为人生起始阶段的幼儿教育，要为一个人终身学习和发展做准备。那教师要调整教育目标、价值取向和“教与学”的方式，不是我教你学，而是使幼儿获得乐学、会学这些大的教育目标和价值。乐学，就是幼儿对学习有兴趣、感到学习是一件快乐的事。如果在幼儿期就培养起孩子对学习的兴趣，形成了良好的学习习惯，那么，孩子就有了终身学习和发展的动力机制。会学，强调的是获取知识的能力、探究解决问题的能力。一个人如果学会了学习，他就能不断运用这些方法去寻求不知道的知识，解决不断出现的新问题。三、注重家长工作应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。四、做好卫生保健工作幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，

新时代好少年评选方案

新时代好少年评选方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII