动画剧本创作习题答案

动画剧本创作习题答案
动画剧本创作习题答案

课后习题

第一章

填空题

1.画面、对白、描述、蓝图

2.文学中、人物性格、人物关系、故事结构

3.草图、提纲、梗概

4.故事人物、故事情节、主题内涵

5.文学剧本、分镜头剧本、完成台本

6.艺术积累、艺术构思、艺术表达、发现、构思、物化

7.造型性、听觉性、逼真性、幻想性

8.欧美动画风格、日韩动画风格、中国传统动画风格

9.梦工场动画风格、迪斯尼动画风格

10.日本动画风格、韩国动画风格

11.审美上的民族特征、内容上的教化性

12.实验动画短片、系列动画片、连续动画片、影院动画片

13.动画产业分类、编剧创作分类、动画题材分类

14.产业动画剧本、非产业动画剧本、电影动画剧本、电视动画剧本、游戏动画剧本

15.原创剧本、改编剧本、构思、人物、情节、原著、组织编排、加工处理

16.故事人物、故事情节、主题内涵

17.把戏动画

18.视听艺术

19.动画特技

20.表现无形的事物

21.动物、植物、无生命

22.造型上的夸张、动作上的夸张、情节上的夸张

23.夸张

24.动画思维

25.不可能发生

26.时间延长

27.空间分离

28.平行结构、交叉结构、环形结构

29.平行结构

30.交叉结构

31.画面、对白、描述

32.对人物性格的描绘和刻画、人物关系的配置、整个故事结构的设计

选择题

(1)D

解析:通常意义上,我们所说的剧本也就是文学剧本。它是动画作品创作的第一道工序,也是整个作品的基础。动画剧本具有以下三种属性:开放性、视觉性、交流性。所以最终答案是D以上都是。

判断题

1.对

解析:答案是正确的。视觉性就是用视觉的方式思考,用文学的方式表达。它可供阅读,但最终目的是为了拍摄,因此还是要先关注和处理好文字转换为影像的核心环节。这是剧本的

2.错

解析:答案是错误的。正确答案应该是开放性,

3.错

解析:答案是错误的。正确答案应该是交流性。

4.错

剧本要做到能让动画制作人员充分地感受到作品所要表达的每一句话、每一个字,能通过导演的拍摄与演员的演技表现,让观众感受到画面与文字间所要表达的情感,这可不是粗略编写就能做到的。

5.对

动画剧本是由画面讲述出来的一个故事,是一种文学剧本、是一部影片的基础、决定影片的成败、在摄制影片的过程中起到骨架作用。

6.错

动画剧本创作包括了从“草图”“提纲”“梗概”到详细的剧本这一系列内容,并不能一步成型,而且,剧本,乃一剧之本,是导演制作的“蓝图”需要多费经历去编写修改才能拿到好的剧本。

7.对

剧本,乃一剧之本,是导演制作的“蓝图”。整个影视剧本创作不仅包含文学中塑造形象的方法,还包含对人物性格的描绘和刻画,包含人物关系的配置,包含整个故事结构的设计,其“本身就是一部完整的艺术作品,为未来影片奠定基础。”

8.错

动画片,无论是影院片还是艺术短片,它们的的播放媒介有所不同,形式样式也有很大的差别,但所有的动画片都有一个共同的特征:就是创造了一个独特的幻想世界,富于想象力的创作时动画片剧本的点金石。

9.对

10.对

11.错

无形的事物,如味道,声音,人的思维、情绪、等,在动画中,都可以被赋予载体,传达信息,这也是动画的特性之一。

12.错

拟人手法在动画片中是非常常见的,比如我们耳熟能详的《玩具总动员》中,作者赋予了玩具们生命与个性,使它们会动,会跳会说话。

13.错

不同的艺术门类有着各自不同的思维方式,动画作为一门独特的艺术形式,同样也拥有着自身独有的思维方式,而这样的思维方式不仅贯穿于动画的创作过程之中,也体现在观众的欣赏过程之中。

14.错

动画的专业思维方式的形成,是建立在对动画专业知识了解的基础之上的。没有对动画艺术语言特征和动画工艺流程的学习,就无从谈起动画思维。

15.错

这些事情不可能发生在现实生活中,却可以被描写在影视剧本中,我们可以在剧本中根据自己的意向让时间发生种种改变和变形,我们也可以通过影像叙述和记忆的力量,一次次把人们带到回忆之中。

16.对

18.错

在设计一个动画作品结构时,必须考虑到作品的时空结构。因为影视作品是时间和空间综合的艺术形式,并且时空关系是剧作中必须要完成的要素。

19.对

20.错

现代电影的时空结构和传统电影的时空结构最大的区别在于,现代电影时空结构突破了电影故事时间的线性结构的方式,不是按照事情发生、发展的时间过程来结构故事,而是用空间的版块来架构。

第二章

填空题

(1).创作素材、生活素材

(2).素材

(3).题材

(4).个人生活经验、文字和实物材料、实地考察和个人采访

(5).选择、取舍、裁剪

(6).战争题材、侦探题材、爱情题材、科幻题材

(7).主题、主题、风格、节奏、价值观、主题、主题

(8).价值类、情感类、思考探索类、诉诸商业类

(9).用主题表达思想、用主题表现情感、用主题传达信息、主题思想性弱化

(10).故事的走向、人物关系、情节、高潮、节奏的进展、冲突的表现、时间的安排)(11).想像元素、动作细节、故事细节

(12).原型的颠覆、穿越时间与空间

(13).主题的逆向呈现、主题的隐性呈现

选择题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.D

6.D

第三章

选择题

1.D

2.AB

3.AC

4.C

5. D

6.D

7.B

8.B

9.C 10.ABCD

填空题

(1).类型化人物、善恶、美丑

(2).类型化人物

(4).提炼、夸张

(5).主要人物

(6).次要人物

(7).鲜明生动、使人信服

(8).移情

(9).动物、非生命体

(10).人性

(11).定型的、过时的

(12).时代感

(13).大致外形设定

(14).大致外形

(15).鲜明的性格

(16).性格塑造

(17).真实可信

(18).场景说明

(19).叙述性语言、有声语言

(20).视觉造型性

(21).对白、旁白、独白

(22).两个、两个以上角色

(23).叙述事件、表达情感、解释说话者思想性格

(24).心理活动、言语动作

(25).音画结合

(26).时空叙述方式

(27).情境、动作性

(28).人物动作

(29).意志、意图、情感

(30).与人交流、重要手段

(31).过一个人的语言来了解整个人的性格兴趣、为人处事

(32).设身处地

(33).没能够准确把握住每个人物的性格特征,没有能够从人物的角度去设计符合‘他’的语言

(34).旁白、独白

(35).旁白、独白、对话、画面

(36).解说性

(37).一

(38).内心活动)、内心动作、外部动作

(39).画面、对话

(40).外显语言、动作

(41).性格

(43).身份、性格

(44).特定人物关系

(45).既定关系、信服度、虚假不可信

(46).具体环境、情节

(47).潜藏于内心而没有完全透露出来的话语

(48).不完全一致、不平衡、潜台词

(49).明显的外在特征

(50).故事全部由行为和动作组成

(51).视觉内容直观

(52).清晰易懂、生活化、要简练

(53).人物的命运

(54).命运、性格、命运、性格

(55).一个人较稳定的对现实的态度和与其相应的行为方式

(56).形象思维角度

(57).人物对外部施加的压力反应

(58).推动故事前进的力量

(59).组织素材、设置情节

(60).稳定性、更加深刻

(61).随之出现转折

(62).朝着同一个方向前进

(63).性格

(64).行为方法

(65).稳定、鲜明

(66).人物外在的形体动作或者语言动作、人物的情感、意志的心理活动(67).主要依凭、具体表现形式

判断题

(1).对

(2).对

(3).错

具有识别性的角色才能令人印象深刻,但这并不全是角色设计师该做的工作。一个

角色的诞生,首先是编剧用文字将它“描绘”出来。动画角色的大致设定是在剧本创怍初期就应该确定下来的。

(4).对

(5).错

剧本是影视片的基础,这种基础的作用是通过剧本中的文字语言得以实现的。根据影视剧本中文字语言的不同功能,可以将其分为两大类,分别为:叙述性语言、有声语言,有声语言其下才分为对白、旁白和独白。

(6).对

(7).对

(8).错

任何一部剧本在正面表现出来的场面之间,都必然存在着一些没有直接表现出来的内容或事件。这好比是一条虚线,和正面出现的实线一起相互联接。

(9).错

动画尽管可以通过画面来展示故事的时间、地点等相关要素,但仍然会或多或少地需要通过人物对白来交代一些前情后果。

(10).错

用对话交代说明剧情并不是一件很容易做好的事情。既要做到讲清楚一切,又要让观众不能觉得是剧作者通过角色故意说给自己听的。

(11).错

剧情发展的根本动力是人物动作。所谓动作,是指那些能够传达出人物意志、意图和情感,并能够促使人物之间关系发展的行为,对话是语言动作,同样具有上述作用,所以运用对话推进剧情是编剧需要修炼的一项必要基本功。

(12).错

在编写剧本的过程中会遇到两种情况:一种是某写剧情可以主要依靠视觉动作来完成,如:奔跑打斗等;另一种是必须依靠视觉动作搭配语言才能完成的,如探查、商讨等。

(13).错

在现实生活中,任何一个人的言行都是特定性格的产物,每一个具体的动作和语言都反映出人物的性格。

(14).错

通常情况下,它们的数量要比对话少得多。适当的旁白和独白会对剧本的叙事结构和叙事风格产生重要的影响,写的好会锦上添花,写的不恰当则显得画蛇添足。

(15).对

(16).对

(17).错

人物语言有独白、对白和旁白之分,若以独白方式诉说心声会显得很不自然,因为在现实生活中回自言自语说自己心里话的人会显得也奇怪,所以也很少有人会自言自语,因此对话是表现人物内心世界比较常用的方式。

(18).对

(19).对

(20).错

当你绞尽脑汁终于找到一个精彩动人的故事情境时,实际上对于剧本而言,你所走的‘路’还只是进展了一半而已。在剧本创作的过程中,除了要有一个好的故事情节外,人物的设定也尤为重要,尤其是人物讲的语言是否符合他的身份、他的性格、他的形象,这些都决定着剧本的成功与否,实际上,人物的一切行为都是与他的性格紧密相关的,让人物开口说话,必须首先明确他的性格特征,继而是人物的身份。如果你连要写的是一个什么样的人自己都不清楚,那当然也不知道他要说什么。

(21).对

(22).错

人总是根据自己所处的具体环境和特定生活条件来决定表达思想情感的方式。剧本中的对话也必须从人物所处的具体环境和情节出发来设计,人物的语言应该符合特定的情境,而不能反过来为了让人物说话而改变情绪。

(23).对

(24).对

(25).对

(26).错

“编剧的任务就是坚决砍掉两人之间的部分台词,对白越少,行为就越有冲击力。”很难想象一部影片从头到尾完全都是依靠对话来说故事。对白只是构成的一个元素,台词再好,假如没有视觉形象,观众听两分钟也会厌烦。很多导演都想让剧中的人物避免多说话,而动画片的长项更是以影像来展示故事。视觉内容直观才能够牢牢抓住观众,把他们带入剧情中。所以创作动画片应该让观众把更多的注意力放在观看上,观众更愿意看到剧情而不是听到。

(27).对

(28).错

作为编剧,在构思人物性格的时候更多的是从形象思维角度出发。没有必要像心理学家那样去一一剖析人物性格的构成因素。那样反而会把一个生动活泼的艺术创作变得机械而冷漠。所以我们只要从主要的方面去把握人物的性格就行了。

(29).错

事物都是变化发展的,动画片中的人物性格也不例外。

(30).对

(31).错

不是说人物不需要台词,而是说不应该注意台词该怎么说。

(32).对

(33).对

(34).对

(35).错

(36).错

在剧本创作中,每个角色都有其独特的语言,并与他的身份、性格相符。

第四章

填空题

1.以冲突为基础造成的情节、以人物内在心理为基础构成的情节

2.指向性

3.素材的选择、故事情节的设置

4.最闪亮的性格、最激烈的冲突

5.对外冲突

6.主人公的思想斗争、精神的复苏、心灵的成长

7.反小说和荒诞戏剧、打破规律

8.线性

9.情节线、情节点

10.全剧只有一条贯穿始终的情节线,没有副线

11.人物较少、情节单纯、脉络清晰

12.人物形象的塑造上

13.开端、发展、高潮、结局、起承转合

14.时间、地点、人物、主题、环境氛围、场景、表达风格、全剧的基调15.冲突

16.突发性事件

17.短、连贯的集中在一起

18.矛盾发展的必然结果

19.点睛之处、拖沓

20.缓冲、故事结果、主题

21.干净利落,不拖泥带水

22.开端的重要性

23.制造障碍、冲突

24.主体

25.发展向结局部分过度、最终解决

26.塑造人物、构建人物关系、积累矛盾冲突

27.开端、发展、高潮

28.开端部分设置、发展部分设置

29.内在逻辑、充满想象

30.冲突、对抗

31.推动剧情发展的动力

32.内部冲突、外部冲突

33.其他人物、情感冲突、最后所爆发的力量

34.把人物逼入绝境

35.推动情节向上、向前发

36.冲突的本质

37.作者按照一定的创作意图在其作品中讲述的事件

38.构建、设计故事

39.相互平衡、过于轻描淡写

40.情境的建立

判断题

1.对

2.错

故事中提出的问题得到解答,激发的情感得到满足。

3.错

小情节不意味着无情节。。每一个情节都是必要的。

4.对

5.错

开端必须明确结局,但可以不必去具体描绘细节。

6.对

7.对

8.错

在发展部分会有一个转折点,这个转折点会推动情节向观众无法预知的方向发展,转折点预示着冲突的开始。

9.错

发展部分的冲突要注意情节紧密相扣,具有节奏感,符合逻辑;

10.错

高潮阶段是矛盾发展最紧张、最激烈、最尖锐的阶段,是决定人物命运、事件转折和发展前景的关键环节。

11.错

高潮是完成主题的点睛之处,不能拖沓,在发展部分积累的矛盾全面爆发,并全部解决。

12.错

剧本结构分为起、承、转、合4个部分,这4个部分当中的每一个部分实都有自己的起

承转合。

13.错

写剧本时要学会合理的设置情节,不能拖沓,也不能紊乱。

14.错

一部剧本的情节有很多,这些主要情节对整个剧本的发展起到支撑的作用。

15.对

16.错

17.对

第五章

1、来源于生活、高于生活

2、改编是运用动画电影的思维方式,遵循动画语言特有的表现规律和表达方式,将以成熟的作品,如,小说、诗歌、漫画、民间传说、神话故事等一些文学作品,改编成动画剧本的剧本创作方式。

3、再创作

4、照编、改编、创编

5、改编是指局部改编。在精读原著的基础上,删减原著中不合适的部分,加入自己的创意进行改写,并对原有的情节进行适当补充。

6、

1)取意

2)节选

3)复合

7、取意是特意强调原著的某一方面或某一层面的故事情节或内涵,省略其他内容,对故事结构、角色造型、故事背景等进行改变,或者改变原著的风格,重新加以架构,从而创作出新的故事和新的人、物。

8、创编就是颠覆原著,打破原有的思维方式,无须考虑原著主题,借助原著的基本轮廓和大体框架,甚至是局部的一个人物、场景借题发挥。依照改编者的思维进行再创作。

9、节选是指对原著片段的表现,在原著中截取相对完整的一段内容进行改编。

10、复合将多部故事情节进行删减、拼接、组合,形成一个新的故事。

11、忠实于原著的改编,将故事原汁原味的表现出来。

12、要把握住原著中的精华部分,基本不改动原著中的故事和主题,把某些情节、事件和人物移植到自己的剧本大纲中。

13、小说等原著、动画、形式

14、情节及结构、主题、故事细节、人物性格

15、只选取原著中人物的某种特征、一个重要情节、一个吸引点等,然后重新编制情节和主题,使故事更加符合观众的审美。

16、中心主线、中心人物、起承转合、情节支线

《动画造型设计》教学大纲

《动画造型设计》教学大纲 一、课程名称及编号:动画造型设计 AYSZB054 二、课程性质、地位和作用 (一)课程性质:专业必修 (二)本课程在该专业中的地位和作用: 《动画造型设计》是本科艺术设计专业(动漫设计方向)学生必修的专业课之一。 学生通过对《动画造型设计》课程的学习,了解动画造型设计的概念及内容,掌握动画造型设计的基本原理和基本技能,转换造型思维,使学生掌握动画造型的规律并能进行独立创作。重点解决动画造型设计中的设计理念及基本制作方式问题。 三、相关课程及关系 《动画造型设计》课程的前期课程是《二维动画技术》,后期课程是 《动画剧本创作 与分镜》。学生在前期课程《二维动画技术》中学习了关于动画制作的基本知识和原理,为在《动画造型设计》课程中能独立创作一系列动画造型提供了技术支持。而学生在《动画造型设计》课程中所绘制的动画造型则为后期课程《剧本创作与分镜》提供了创作素材。 四、主要教学方法及考核方式 (一)教学方法: 主要采用理论教学与案例分析相结合的教学方法。本课程是一门实践性很强的课程,要求教师运用课堂实践教学和多媒体教学手段在多媒体教室及画室进行教学。对教学内容中的难、重点讲解与多媒体演示相结合,进行现场操作,加强实践教学环节,以便使学生及时掌握所学的内容,注重提高学生基本素质与实践能力。 (二)考核方式: 学生期末考试以作品形式随堂考试,学期成绩由期末考试成绩、平时成绩(考勤、作业、课堂表现、讨论、)两部分构成。其中,期末试卷成绩占70%,平时成绩占30%。 五、课程内容及学时分配 学时与学分:48学时,3学分 教学内容(章)总学 时 讲课 学时 实践 学时 备注 第一章 动画造型设 计概述 220

2016年北京电影学院文学系编剧电影剧本创作历年真题及答案

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 1【文学系】 院系:文学系 研究方向名称:电影剧本创作 研究方向介绍:电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节,电影艺术整体水平的高低,首先取决于电影剧本的创作水准。本研究方向旨在选拔出具有电影剧本写作经验和一定电影剧作理论基础的考生,经过更高层次的电影剧作实践和更深层次的电影剧作理论学习,使其成为在电影剧本创作具有较高能力的专门人才。业务课二名称:小品写作 业务课二介绍: 考试要求在规定的时间内,根据所给的材料(包含命题、背景资料、人物及主要情节等),按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明的短片剧本。

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位) 育明教育推荐阅读书目: 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译 外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含: 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 32016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研重点内部资料艺术作品的情节?由哪几部分组成? 情节是叙事性艺术作品中人物活动的有机连接与组合,是生活中矛盾斗争的发展演变过程,也是人物性格成长的历史。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物,人物与环境之间相互关系的具体事件构成。所以情节一般由开端、发展、高潮、结局四部分组成。在一些大型作品中,有的还前有“序幕”,后有“尾声”。序幕是故事发生前对故事的因由、背景、人物关系或作者意图作简要交代。开端是故事发生的起点,矛盾冲突的开始,一般以主要人物的出场为标志。发展是矛盾冲突的逐渐激化,是故事的演化进程,它是情节中所占比重最大的部分。高潮是矛盾冲突的白热化,故事发展到顶点,原有的平衡再难以维系下去。结局是矛盾冲突的结果,是故事的收场。尾声是故事结束后对人物事件发展的补充交代,或给读者、观众留下回味深思的余韵。 试比较艺术中典型与意境的异同。 典型和意境都是艺术创作中的高层次形象,是艺术家的最高追求,也是最富于审美价值的艺术形象和境界。 二者的共同之处主要体现在: (1)典型与意境同属于美学范畴。 (2)均具有丰富而深邃的内在意蕴。 (3)在被欣赏接受时,都能够产生较为强烈的情感冲击力和心灵震撼力,充分地调动起欣赏者的联想和想像,激发起欣赏者投入再创造的状态之中。 典型与意境的区别主要在于:

微电影剧本创作

剧本创作必备基础 剧本写作基础:剧本的格式首先明确一点,剧本区别于任何一种文体形式,我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记,这是不对的,至少是不专业的。剧本有自己专署的格式,写剧本从某种程度上说是个技术活。 先来看看剧本写作常犯的错误: 1:把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说,不是不可以,但那个是文学剧本,根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子,你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世,背景,家庭组成,或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程,但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕,你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白?当然可以,除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影*画面表达情绪,你的剧本就是电影画面,要通过摄像机的角度来写,这可能引起第二个问题。 2:不必要的摄象机标注如果你这样写剧本:在5号升降台,用盘纳为升70型相机,60mm镜头,由8.5m摇至2m对焦…………如果你这样写,就算过了审稿人这一关,你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍,这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢?也不是,你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语,多多使用这些术语,能让你的剧本很专业,至少看上去很专业。 这是具体的写作格式: 场景说明要黑体,时间地点要黑体,居左场景中出现的音效要黑体标出第一次出现的人物名要黑体居中人物的对话要居中,两边留空,不同人物的对话要另起一行标明摄象机的关系标明场景的切换,“切至”就是硬切,“化至”就是加转场的效果,全部居右如有特效运用,也要用黑体标出二剧本写作入门这是我在大学修读剧本写作课程时所得到的体会。记得当年导师和我们说:「要想写好剧本,就必须懂得剧本的基本知识和理论,搞明白电影的规律!」今天,身为其中的一员,有幸和大家分享一下我所懂得的剧本理论知识,如有错漏,还望大家多多包容。 简单来说,要写好一个故事,首先要构思好你的故事走向,人物关系,情节高潮,主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律:即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾,直至结局。中国也有自己的编剧规律:起、承、转、合。 在下面的文字,本人会分类将写作剧本的基本和重要的元素详加论述,并会举出实例加以说明。 < 第一节> 剧本基本理论:态度、主题<<态度(Attitude)>>

自考知识产权法试题及参考答案

全国2011年7月高等教育自学考试 知识产权法试题 课程代码:00226 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.甲、乙、丙组成课题组,创作了一个剧本。其中甲负责筹集经费,乙设计了人物特点、人物之间的关系、主要情节,丙具体撰写了剧本( ) A.剧本的作者是甲、乙、丙 B.剧本的著作权人是甲、乙、丙 C.剧本的作者是丙 D.剧本的作者是乙、丙 2.美国人在美国创作了一篇散文( ) 外国人在中国境外发表的作品,根据其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权,受我国《著作权法》的保护 A.必须在我国境内首先出版,才予以保护 B.必须在我国境内首先发表,才予以保护 C.我国应予以保护 D.必须在我国办理登记手续,才予以保护 3.甲公司委托丁晓开发了一个软件,该软件的著作权( ) A.依法由甲公司享有 B.依法由丁晓享有 C.依法由甲公司和丁晓共有 D.依法由甲公司和丁晓协议约定 4.下列作品的著作权人不享有出租权的是( ) A.小说 B.电影 C.电视剧 D.软件 5.甲创作了一部日文小说,乙经甲许可后,将该小说翻译成中文,丙希望把该小说改编成剧本( ) A.丙应该取得甲的许可 B.丙应该取得乙的许可 C.丙应该取得甲和乙的许可 D.丙应该取得甲或乙的许可 6.李琳撰写了专著《知识产权实务问题研究》,并与某出版社签订了专有出版合同( ) A.出版社对该书的装帧设计享有邻接权 B.出版社对该书的版式设计享有邻接权 C.出版社的邻接权保护期截止于该书出版后第五十年的12月31日 D.出版社依法享有十年的专有出版权 7.在著作权人没有声明不许使用的前提下,下列情形中不属于 ...法定许可的是( ) A.甲杂志转载乙杂志刊登的作品 B,电视台播放已经出版的录像制品 P87 应为电视台播放已经出版的录音制品 C.录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品 D.广播电台播放已经出版的录音制品 8.下列情形中,构成侵权的是( ) A.未经许可,在编写小学生辅导教材时,汇编他人已经发表的作品

动画剧本创作教案

教案首页 教学步骤及内容:

新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍,相互沟通,了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望,建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断,设问:两部影片,哪一部是动画片?为什么《大闹天宫》属于动画片呢?在学生回答的基础上,简要指出动画片的最基本特点:美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 (一)动画的概念 (二)动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 (1)造型多样性 事例:PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》,是一部采用粉笔绘画的影院动画片,色彩清新典雅的手绘风格,让这部动画片充满童真趣味,甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例:PPT展示《青蛙的预言》图片。 (2)画面运动性 2、电影特性 (1)影像表意 事例:PPT展示普多夫金的名言。 事例:PPT展示伏科蒂克的名言。 (2)蒙太奇 事例:PPT展示郑君里名言。 事例:PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落: 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势,透过“水中倒影”的造型形式,生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用,显示出电影蒙太奇“有戏则长,无戏则短”的独特表现力。 事例:PPT展示普多夫金和希区柯克的名言: 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生!电影必须有自己的语言,就是把一个现成场面当作一块原料,先加以切割,搞成碎片,再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节,然后加以剪辑,方能迫使观众依次注意每一个细节,并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言,有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。 3、假定性 (1)假定性造型 事例:PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。

中国古代文学专题试题及答案

中国古代文学专题(2)试题及答案 一、填空 1.元代剧作家_________创作的《赵氏孤儿》是一部著名的历史悲剧,剧中表现了屠岸贾的残暴奸诈,突出了程婴等义士赴汤蹈火的牺牲精神。 2.明代剧作家________创作的传奇《宝剑记》写林冲被逼上梁山的故事,具中的《夜奔》一场至今仍在曲场经常上演。 3.《大雅堂乐府》是明代_______创作的杂剧,剧中写四个古代的风流遗事,表现了文人的雅兴和情调。 4.明代作家_______的剧作很注意对诙谐的追求,他的《博笑记》就是一部演“可喜、可怪之事”,“俱可绝倒”的作品。 5.孟称舜的《_______》描写了崔护和叶茶儿的爱情故事,体现了他关于婉丽风格的理论。6.延寿马和王十朋分别是南戏《_______》和《_______》中的人物。 7.明代剧作家_______《邯郸记》和《南柯记》都是借梦表现现实的黑暗的作品。 8.明代剧作家_______的“渔阳三弄”,借张建封、杨慎、杜默三人的遭遇,表现了对个性和自我的追求。 9.明代剧作家王衡的杂剧《_______》写唐代大诗人王维科举考试的经历,表现了对 科举制度的批判和反思。 二、简答 1.简述《梧桐雨》一剧的艺术成就。 2.简述梁辰鱼《烷纱记》在中国戏曲史上的价值。 3.宋元时期的话本小说有什么样的基本特点? 4.《儒林外史》中的真儒形象有什么特点和局限? 5.举例谈谈《西游记》充满谐趣的艺术风格。 三、论述题(1,2题必选一题回答,3,4题必选一题回答,若二题都答,则只给前者判分。每题20分.共40分) 1.试析《牡丹亭》中的杜丽娘形象。 2.以剧本为例,分析关汉卿杂剧的文人色彩。 3.《水浒传》在思想上取得的独特成就表现在哪几个方面? 4‘举例分析《红楼梦》人物描写的特色。 答案: 一、填空 1.纪君祥 2.李开先 3.汪道昆 4.沈璟 5.桃源三访 6.宦门子弟错立身荆钗记 7.汤显祖

剧本创作基础-教学大纲

《剧本创作基础》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 课程教学目标 本课程旨在奠定银幕写作的理论基础,阐述影视编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习,使学生能够进行不同风格与题材的影视剧本创作;具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力;并了解国内外影视剧作的基本趋势与最新动态。本课程以影视基础理论为基础,与影视表演基础、音乐基础理论、中国电影史等课程相配合。本课是广播电视编导、微电影创作、经典影视作品课的基础和先修课程。 $ 全面阐述影视剧作的基本理论: 1.抽象语言文字思维与视听结合、时空结合、声画结合的影视思维的本质区别与联系; 2.视听语言、时空结构的基本特征:

3.象征意蕴与象征本体、叙事视点与叙事态度的基本区别与联系; 4.影视戏剧小品、电视单本剧剧本、电影剧本以及影视剧改编等的各种影视创作的基本方法和各类技巧。 课程的主要特点 本课程教学目标是传授剧本写作的理论基础,阐述影视编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习,使学生能够进行不同风格与题材的影视剧本创作;具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力;并了解国内外影视剧作的基本趋势与最新动态。使学生掌握影视戏剧小品、电视单本剧剧本、电影剧本写作的基本方法和各类技巧。 本课程的教学目标不是抽象传授单一编剧技法,而是具体要将一个大二学生培养成具有文学素质的有一定创造力的编剧。 ? 本课的教学重点为:抽象语言文字思维与视听结合、时空结合、声画结合的影视思维的联系。影视文学中的叙事处理:叙事者与叙事视点、叙事时间、叙事节奏、叙事态度等。叙事性文学作品与影视艺术的契合点:叙事性文学作品中的蒙太奇思维和时空处理、人物形象、场景描写,情节设置、动作展现、象征与关键性物质细节、色彩感觉。 教学方法 把开放性的训练观念引进课程,小品汇报,微电影创作提高学生实践能力,检验学生的编剧水平,真正能够使用导演语言来表达视觉故事,成为合格编剧。通过课程的学习,使学生熟悉和掌握编剧思维,掌握用视觉讲故事的技巧,按照教学环节把小品练习,人物小传训练,阅读剧本和改编剧本,微电影剧本写作融合其中,最终使学生获得剧本写作理论和应用上的能力。 3.知识点与学时分配 本门课程所要讲授的知识包含以下几个方面:剧本的概念,剧本写作的格式要求,剧本写作的结构,剧本的故事线,剧本的人物塑造,剧本的主题和剧本的改编。 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

动画剧本创作教案

动画剧本创作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案首页 注:每四课时填写一份 2012 年 9月 1 日教学步骤及内容:

新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍,相互沟通,了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望,建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断,设问:两部影片,哪一部是动画片为什么《大闹天宫》属于动画片呢在学生回答的基础上,简要指出动画片的最基本特点:美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 (一)动画的概念 (二)动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 (1)造型多样性 事例:PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》,是一部采用粉笔绘画的影院动画片,色彩清新典雅的手绘风格,让这部动画片充满童真趣味,甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例:PPT展示《青蛙的预言》图片。 (2)画面运动性 2、电影特性 (1)影像表意 事例:PPT展示普多夫金的名言。 事例:PPT展示伏科蒂克的名言。 (2)蒙太奇 事例:PPT展示郑君里名言。 事例:PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落: 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势,透过“水中倒影”的造型形式,生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用,显示出电影蒙太奇“有戏则长,无戏则短”的独特表现力。 事例:PPT展示普多夫金和希区柯克的名言: 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生!电影必须有自己的语言,就是把一个现成场面当作一块原料,先加以切割,搞成碎片,再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节,然后加以剪辑,方能迫使观众依次注意每一个细节,并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言,有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。

剧本规范写作及基础常识

创作剧本会出现的问题 一、微电影剧本格式不规范 格式不规范是新手作品常出现的问题,很多人甚至搞不清剧本跟小说的写法到底有什么不同。微电影剧本怎么写、如何写好微电影剧本是一部优秀微电影成功的关键,爱微网(https://www.360docs.net/doc/f36394783.html,)藉此推出微电影剧本作基础教程。 微电影本并没有一个标准格式,但仍存在被广泛认可的格式。其中认可程度最高的规范格式是(以某微电影本《混混》开场为例)): 1、商业步行街,日,外 行人三三两两地穿梭着。 马小帅慢腾腾地走着,不时东张西望。 对面漂亮的女孩甲走过来,马小帅迎上去。 马小帅:(压低声音,一本正经地)小姐…… 女孩甲下意识地往旁边让了让,没吭声。 马小帅:请问你妈单身吗? 二、人物的言谈举止不符合人物性格及身份 我们知道,不同性格、不同身份的人说出的话是不一样的,但很多微电影本都忽略了这一点。在这些作品中,或者不同身份、不同背景的人操着相同的口头禅、有着相同的语气(其实是作者自己的口头禅和语气),或者农村人说出的话文绉绉的像知识分子,或者孩子说的是大人话,等等。 在设置人物的时候,我们应该充分了解他们,我们要明确地知道他们的身份、性格,同时要清楚这种身份、这种性格的人是怎么说话的、怎么做事的,并在剧本中一丝不苟地体现这一点。如果你要给他们一个口头禅、一个小动作也不要紧,但一个口头禅、一个小动作最好只给一个人物,这才能体现出人物的个性,当然,为营造喜剧效果而进行的设置则不受此限。 三、微电影对白不够生活化、口语化 微电影是一种非常生活化的文艺作品,这就要求人物对白要口语化、生活化(古装剧除外),换言之,就是要求剧中人物说出的话要像我们生活中说话一样。 关于这一点,常犯的错误是对白文学化,或者句子很长。这样的对白呈现出来的常常是文学人物,而不是生活中的人物。

《外国文学》期末试题及答案

一、填空题: 1、教会文学在中世纪欧洲文学史上长期占据统治地位,其文学题材大多取材于《圣经》。 2、在《神曲》中,豹象征淫欲,狮象征强暴,狼象征贪婪。 3、意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地。 4、彼特拉克被誉为“人文主义之父”。 5、请补充完整哈姆莱特对“人”的赞美:“人类是多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!(宇宙的精华)!(万物的灵长)!” 6、哈姆莱特在剧中有一句台词,既成了名言,又能体现其犹疑延宕的性格。它是:““生存还是毁灭?”,这是一个须要认真思考的问题”。 二、论述题: 分析造成苔丝悲剧命运的原因 作业四 一、名词解释 1、三一律 “三一律”是古典主义剧本创作的规则,要求戏剧描写的时间、地点、情节的一致。即一个剧本只有一个情节线索,事件发生在同一地点,剧情不超过24小时。它有利于剧作情节结构的简练集中,但作为一种规则,却成为束缚剧本创作的清规戒律。 2、美丑对照原则 是雨果在1827年发表的《<克伦威尔>序言》中创立的浪漫主义美学原则。他认为大自然中美丑是并存的,艺术家在创作时应同时表现丑,不应像古典主义那样只写崇高、优美。他肯定和强调了“丑”在艺术创作中的地位和作用,提高了“丑”的审美意义。同时他还强调艺术要想取得很好的效果,就应该通过强烈的美丑对照,同时采取艺术的夸张手法。 二、作家、作品及国籍连线 《鲁滨逊漂流记》卢梭 《格列佛游记》莎士比亚 法国 《麦克白》笛福 挪威 《玩偶之家》斯威夫特 《忏悔录》易卜生 三、论述题 请分析《包法利夫人》中爱玛这一人物形象

剧本写作基础剧本的格式

剧本写作基础:剧本的格式 首先明确一点,剧本区别于任何一种文体形式,我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记,这是不对的,至少是不专业的。剧本有自己专署的格式,写剧本从某种程度上说是个技术活。 写剧本也不是什么很崇高的艺术创作,这只是一个普通的工种,剧作家和清洁工人没什么区别,都是很普通的工作而已,所以每个人都可以写剧本,每个人都可以当导演。当然,既然是一个工种,就有自己的规范。这些规范也许不会让你迅速变成一个专家,但至少能使你看上去像一个专家。或者,不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子,如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话,他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。 先来看看剧本写作常犯的错误: 1:把剧本写成了小说 刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说,不是不可以,但那个是文学剧本,根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子,你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世,背景,家庭组成,或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程,但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕,你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白?当然可以,除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影*画面表达情绪,你的剧本就是电影画面,要通过摄像机的

角度来写,这可能引起第二个问题。 2:不必要的摄象机标注 如果你这样写剧本:在5号升降台,用盘纳为升70型相机,60mm镜头,由8.5m摇至2m对焦…………如果你这样写,就算过了审稿人这一关,你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍,这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢?也不是,你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语,多多使用这些术语,能让你的剧本很专业,至少看上去很专业。 1.Angle on 角度对准:比如BILL走出便利店,相机对准BILL。 2.Favoring 主要表现:BILL在一个大广场,人很多,但主要表现BILL。 3.Another angle 另一个角度:换个角度的相机表现BILL在大广场玩的很开心。 4.Wilder angle 更宽的角度:先表现BILL在广场的一角喝可乐,然后镜头拉远,表现BILL所在的广场。 5.New angle 新角度:换个角度表现BILL喝可乐,使镜头丰富。 6.POV 视点:从BILL的视点看东西。就是第一人称视角。 7.Reverse angle 反拍角度:BILL和SALLY在一起跳舞,先拍BILL看到的SALLY,再拍SALLY看到的BILL,通常是两人的POV互反。 8.Over shoulder angle 过肩镜头:相机越过BILL的肩头看到SALLY,BILL 的肩头能把画面自然的分割,很常用的类型。 9.Moving shot 运动镜头:包括跟拍,摇移,追随等等,反正镜头是运动的,

2016北京电影学院文学系电影剧本创作考研历年真题及答案解析

【文学系】 院系:文学系研究方向名称:电影剧本创作 研究方向介绍: 电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节,电影艺术整体水平的高低,首先取决于电影剧本的创作水准。本研究方向旨在选拔出具有电影剧本写作经验和一定电影剧作理论基础的考生,经过更高层次的电影剧作实践和更深层次的电影剧作理论学习,使其成为在电影剧本创作具有较高能力的专门人才。 业务课一名称:艺术与电影基础理论 业务课一介绍: 艺术理论与电影基础理论是对艺术、特别是电影进行综合研究,描述其现象和规律的学科。它不仅涉及各艺术门类的学问和知识、在其基础上深度探讨电影艺术的特质和创造规律,而且还是艺术工作者、特别是电影工作者拓展事业、提高艺术品味和创作底蕴的重要思想和观念源泉。因此,艺术理论和电影基础理论是任何一名有志于电影艺术相关专业的学生的必修课。 业务课二名称:小品写作 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导

业务课二介绍: 考试要求在规定的时间内,根据所给的材料(包含命题、背景资料、人物及主要情节等),按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明的短片剧本。 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位) 育明教育推荐阅读书目: 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译 外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含: 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导

动画剧本创作及赏析

优秀动画剧本的成功要素 1.动画剧本要让读者清楚了解作者本意 2.关注画面安排 3.有趣味性的情节讲述故事 4.关注作品的市场价值 剧本创作时的注意事项 1.避免把剧本写成小说剧本—描述画面小说---抒情语句、修辞、心理描写 2.避免不必要的摄像机标注 3.剧本里不宜有太多对话(除非是剧情的需要)---更多用动作表达情意—强烈的画面感和 冲击力 4.故事不应有太多枝节 故事情节坐标 1.外在、内在冲突 2.因果情节、巧合情节 背景与场景的设立 1.时空背景 2.发生场景 3.相关物品或道具 故事大纲 1.重要人物 2.故事背景—氛围 3.故事的骨架 4.故事的结尾 剧本内容结构 1.起—戏的开端 2.承—发展 3.转—高潮 4.合—结局 5.运用倒叙法将起变为合《萤火虫之墓》 6.虚与实的转换《彼氏彼女的故事》 7.虚合接转现实情境---原来只是虚幻《灵异第六感》 8.前合后起的结合正常情况;主角—A—B—C 结合后;主角与AB—胜A—胜B –重 点对C 人物个性的刻画 1.角色自身的表现方式表情、动作、对白、思想、意念、欲望、弱点、优点、好恶 2.把先前设定当成工具,好好利用突出重点要表达的(个性) 3.把自己当演员融入到剧情里面 4.跳出剧情,站在读者的角度看自己的表演 5.其他配角的衬托 制造高潮 1.转折《功夫熊猫》神龙宝典竟是白纸一张 2.深入《僵尸新娘》阴阳婚礼 结尾

对整个剧情做完整交代—检查是否缺少什么 态度与主题 明确态度和主题---要讲述一个什么样的故事—主题要鲜明要贯穿始终 1.主题是否正确 2.是否新颖 3.是否有效地表达出来 人物的内在设定---人物性格与能力的形成 1.人物内在性格 2.人物能力 3.人物家属 4.与家属发生的事及产生的影响 5.人物的社会关系 6.与社会关系发生的事及产生的影响 人物的外在设定---故事发生到结束对人物所表现性格与能力的设定 1.与个角色间的相互关系,对性格的辅助或凸显 2.与其他角色间预计发生的重大的互动或冲突事件,及对角色得性格揭露或改变 3.人物内在设定的部分,将在剧情中如何地揭露或产生转变 人物的形象设定—外部特征、国籍、文化、时代将特点部分加以夸张 人物设定的独特性---习惯、外部特征、能力、口头禅、癖好等 人物设定样例表格 背景设定时空故事长度场景 基本设定姓名。。。。 内在设定 外在设定 形象设定 独特点 个性变化曲线 原创点 联想店 冲突1.人物与人物间的冲突---《宝莲灯》 3.人物自身的内心冲突--《埃及王子》 4.人同自然环境或社会环境间的冲突《老人与海》《种树的人》 表现冲突的方式 1.冲突双方一次一次交锋《葫芦兄弟》 2.冲突一方不断变换为更强大的对手,斗争不断升级《神笔马良》 3.冲突双方,一方步步逼近而另一方不断退让,求妥协忍无可忍最终爆发《哪吒闹海》 4.冲突双方,一方战无不胜;另一方屡战屡败,即将失败时,反败为胜《功夫熊猫》 5.一方永远不败,另一方虽不断换人,不断使用新计策,但总是以失败告终《黑猫警 长》 6.双方角色固定,但进行一次次智慧较量,演绎出不同的小故事《聪明的一休》 7.随着情节的发展,原来的冲突双方发生变化,或强弱互换,或对手互换,或握手言 和《美女与野兽》 故事悬念与角色张力 1.让观众知道一些事而角色不知道

剧本写作课程教学大纲

《剧本写作》课程教学大纲 (课程英文名称) 课程编号:101111 学分: 2 学时:36(其中:讲课学时:36 实验学时:0 ) 先修课程:《动作设计》 后续课程:《动漫人物速写》 适用专业:动画专业 开课部门:艺术设计学院 一、课程的性质与目标 剧本创作是动画设计的基础和重要前提。通过对动画剧本的基本了解以及对电影和动漫作品的分析,目的使学生掌握动画剧本的基本创作理论及规律方法,并能够运用“行动性的形象思维”组织架构动画剧本。 二、课程的主要内容及基本要求 第一单元:剧本创作的概念(6学时) [知识点] 使学生掌握动画剧本创作的的概念。了解动画剧本包括哪些内容。讲授文学写作总论。 [重点] 重点是掌握动画剧本创作的的概念;认识文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。 [难点] 难点是如何区分文学的写作与动画剧本的写作。 [基本要求] 了解动画剧本包括哪些内容。 [实践与练习]

1、什么是动画剧本创作。 2、了解动画剧本包括哪些内容。 3、阐述文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。 第二单元:剧本写作理论(9学时) [知识点] 要求学生熟练掌握行动性的形象思维;如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现;人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。观摩优秀动画片,了解剧本和导演在动画设计中的作用。 [重点] 掌握动画剧本的行动性的形象思维。 [难点] 人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。 [基本要求] 如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现。 [实践与练习] 1、观摩优秀动画片,理解剧本和导演的作用。 2、国内外优秀影视作品赏析。 3、将《月夜》整理成文字,浅谈导演手法。 4、练习:后一个学生要根据前一个学生规定的情节、人物、环境而合 理地发展故事。 第三单元:从理论到实践(7学时) [知识点] 重点掌握如何运用“真听、真看、真感受”去体验人物,从而完成行动、矛盾、冲突的结构与发展。有效经验的借鉴与取舍。 [重点] 指导学生构思剧本,国内外优秀影视作品赏析。 [难点] 事件小品的创作实践。 [基本要求]

剧本创作 简答and填空

第一步:确定冲突,第二布:标注开篇价值,第三步:将场景分解为节拍,第四步:标注结尾价值并比较开篇价值,第五步:概述节拍并确定转折点的位置。 1、改编的原则问题是什么? 第一个原则:小说越纯,戏剧越纯,电影就越差。第二个原则:愿意再创造。 2、写作银幕人物的诀窍有哪些? 1.为演员留有余地。 2.热爱你的所有人物。 3.人物就是自知。 4、电影剧本的特点。 一是必须掌握视听语言。二是需要具备电影的时空结构意识。 三是具备蒙太奇的思维能力,即一种作用于视觉和听觉的构思。 5、制约剧作者的创作因素有哪些? 首先,决定了选择的方向的是创作的目标或者主导动机。选择将在这个目标的限制下进行。其次,种种社会因素的制约也会影响剧作者的选择,如政治环境、审查制度、文化背景、风俗习惯等因素。此外,受自己的知识和经验范围的限制。 1、什么是情节点? 情节点是一个事件,它“钩住”动作,把故事串起来,并且把它转向另一方向,推动故事向前进。了解和掌握情节点,是剧本写作的基本要求。每一幕结尾的情节点是戏剧动作的环节;它们把一切都串在一起。它们是每一幕的路标、目的地、目标或指定点——是戏剧性动作的链条中的链环。 2、如何构成人物? 构成人物,就是要创作人物的来龙去脉,然后把内容溶入其中。这些原则是创作过程中的工具,它们构成一个相对完整的概念。 要创作任务的来龙去脉,首先是确定人物的需求,即人物想要达到什么目的或得到什么;然后做出人物的传记。人物传记是为作者自己而写,无需摆进剧本中去,它只是供作者用来创作人物的工具;人物传记完成之后,便可以进入人物的外在生活部分,这需要从人物生活的职业的、个人的和私生活的等因素分别加以考虑。 如此,才能把对一个人物的零碎和杂乱无章的想法变成为一个活生生的、有血有肉的人物。 3、写剧本的两种方法? 一种是先有了想法,然后按照这种想法去创造人物。所创造出的人物要适合作者构思出来的想法。另一种办法是创作一个人物,从人物身上会产生出需求、动作和故事。创造人物是一个过程,这是把创作经验的零星片断加以条理化的一个创作过程。 4、解释三幕剧。 剧本是把一条基本的故事线加以戏剧化。它包括一个基本的线性结构,即第一幕(开端)、第二幕(中段)和第三幕(结尾)。 5、开端与结尾的关系是什么? 剧本结构的定义是:一系列互为关联的事情、情节和事件按线性安排,最后导致戏剧性的结局。这就意味着故事是从开端向前发展到结尾。在最初的开端里,必须需要向观众交代说明的有三件事:1.谁是主要人物;2.戏剧性的前提是什么——亦即故事讲的是什么;3.戏剧性情景是什么——意即围绕故事的戏剧性情况是什么。因此,写剧本的开端的最佳方式是知道结尾。结尾就是解决,它与开端相互联结。 蒙太奇的类型主要有哪些?、1. 平行蒙太奇,交叉蒙太奇,重复蒙太奇。 2、蒙太奇的定义?

[谈动画故事剧本的创作]动画剧本创作范文

[谈动画故事剧本的创作]动画剧本创作范文摘要:本文以短片NOTE的前期创作设计为参考,分析动画短片故事剧本的创作思路和方法。对于动画短片的创作来说,首先确定要做什么,然后确定短片的表现形式、故事剧本,最后围绕主题,完成前期的设计工作。 关键词:动画故事剧本创作主题影片架构 一部优秀的动画作品,带给人们的不仅是美轮美奂的画面,更多的是一些深层次的思考和无穷的回味。 我很荣幸地成为本届三位动画毕业生的导师,并兼以导演的身份,在大家的共同努力下,最终完成了动画短片NOTE的创作(如图一)。在本次创作指导中,从选择主题、创作剧本到后来的角色、场景设计和色彩设定等一系列前期工作上,逐步引导学生如何去创作,如何在动画中突出主题、诠释内涵、把握动画创作的灵魂。本文将以短片NOTE的前期创作设计为参考,来分析一下对动画短片故事剧本的创作思路和方法。 图一 一、要做什么

对于动画短片的创作来说,首先确定要做什么。 在以往的学生动画作品中,很多作品在完成之后,让观众看了不知所云,看不懂作品中想要表达的内容。我想这样的问题在每个院校的动画专业作品中都会遇到。大多数的学生在创作起初,思想意识只是停留在做动画这一个层面上,对于动画创作的主题、思想等一些更深层次的思考,还很模糊,以致出现上面所提到的看不懂的现象。对于动画专业的学生来说,创作一部动画短片,是一件非常愉悦和激动的事情,这种激情在很多时候被放在了对结果的追求上,从而忽略了对动画主题的体现和诠释。这有些像很多学习素描的初学者一样,把过多的精力放在了绘制明暗的细节上,而忽略了整体和结构。 主题是动画的灵魂。动画中主题的表达是创作者与观众之间的一道桥梁,更是创作思想的一种体现。在动画的创作中,创作者要给观众表达出一种什么样的情绪、什么样的信息,这是我们首先要思考和解决的问题。 从动画的创作种类来看,大体分为实验性动画和叙事动画两大类。院校学生的动画作品一般都属于实验性动画一类。实验性动画可称其为艺术性动画,实验性动画一般以短片为主,具有个体化创作和学术探讨研究的特点。实验性动画包括形式上的实验和内涵方面的探

动画角色设计教案

教案 一动画角色设计基础理论 (一)动画角色 1、含义:动画中的角色相当于一部影片中的演员,是动 画中以生命形式进行表演的主体,在字义的解释为 Animation character或是Cartoon character。(图1) 动画角色是能够传达感情和意义的假定形象,是现实生 活中不存在的由艺术家创造的形象。动画角色可以是写 实的人物,也可以是动物、植物,或是没有生命的物体 (如汽车、玩具等),甚至是源于神话的各种形体的排列 组合(如孙悟空、邪魔等异类角色)。(图2) 动画角色是设计师创造的虚拟的卡通形象,它们源于生 活又高于生活,反映了人们对生活的态度和对理想的追 求。图3 2、分类:动画角色有主次之分:主要角色(主角)的活 动与故事情节主线相连;次要角色(配角)在故事中或 多或少有所涉及,并配合主要角色演绎故事。主角与配 角在动画中均不可缺少。图4 3、动画角色的视觉形象构成:动画角色的视觉形象由静、 动两方面组成:静,以角色造型为主;动,以角色动作 为主。图5 动画角色的造型,除了需要设计角色外部形象外,还要

使其性格特征在外形中显现,通过动作进一步表现角色 的个性。所以完整的动画角色的造型设计是需要动、静 结合,缺一不可的。(这个会在后面的课程详细讲解) 图6 4、制作动画片所需的基本元素:需要故事(剧本)、角 色、场景这三个基本元素。故事是动画片的精髓,故事 乏味的动画片很难引起人们的兴趣与关注;剧本是动画 片的基础,动画片制作的所有环节均围绕剧本展开(图 7);场景是角色生存和活动的空间和场所,是界定故事 发生的位置和状况的空间,是帮助观众理解故事的重要 元素,也是动画片渲染气氛的重要手段。(图8)(二)动画角色设计 1、概念:动画角色设计是众多艺术造型方式中的一种,是指 综合运用变形、夸张、拟人等艺术手法将故事剧本中的动画角 色设计为可视化形象,其目的是要对每一个动画角色赋予感染 力与生命力。(图9) 动画角色的创造需要设计者具有很强的想象力和幽默感,动画 角色夸张、随意的表现手法和戏剧性的表演形式是一般的艺术 作品难以企及的。 2、动画角色设计的创意、构思步骤: A:研读剧本,提炼出角色信息: 剧本是动画片创作的灵魂,它为动画片的设计和制作提供

汉语写作模拟试卷和答案

北京语言大学网络教育学院 《汉语写作》模拟试卷一 注意: 1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分,答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上,答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、散文一般都是以()为视点,采用告白的笔调,有自叙体的色彩。 [A] 第一人称[B] 第二人称[C] 第三人称[D] 旁白 2、下列各项中,不属于叙事诗的是:()。 [A] 《乡愁》[B] 《孔雀东南飞》 [C] 《王贵与李香香》[D] 《木兰辞》 3、被称为最独特的电影语言和电影剧作的特殊技巧是:()。 [A] 结构技巧[B] 蒙太奇[C] 叙述技巧[D] 表达技巧 4、()是小说人物生活生存、情节发生、发展的时间和空间。 [A] 背景[B] 环境[C] 结构[D] 事件 5、在四种文体中,整体上更讲究技巧性的一种文体是:()。 [A] 诗歌[B] 散文[C] 小说[D] 戏剧 6、下面哪个选项不是实用文体的语言要求:()。 [A] 准确[B] 鲜明[C] 华丽[D]精约 7、运用多种表达方式,具体、生动、及时地报道关于新闻价值的人物、事件、情况和问题的新闻文体是:()。 [A] 消息[B] 通讯[C] 特写[D]报告文学 8、与请示互相呼应、密切相关的一种公文形式是:()。 [A] 批复[B] 通知[C] 命令[D]决定 9、以下不属于行政公文的是:()。 [A] 命令[B] 剧本[C] 通告[D]批复 10、最自由、最灵活的一种文学形式是:()。 [A] 诗歌[B] 散文[C] 小说[D]戏剧 二、【多项选择题】(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号

【K12学习】《动画剧本创作》教案

《动画剧本创作》教案 《动画剧本创作》 教案 授课教师何回 重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系 1 《动画剧本创作》 教案 授课班级:1210701-04、1210705-08 授课时间:20XX-20XX第2学期适用专业:广播电视编导 重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回 2 程 进3 课行 课题1:动画特性和动画功能授课类型:新授课 授课时间:第一周授课班级:1210701-04、1210705-08 教学目标:掌握动画的三大特性:美术特性、电影特性和假定性,掌握 动画的三大功能:娱乐功能、产业功能和文化功能,初

步明确动画创作的基本性质和价值取向。 教学重点:动画的三大特性和三大功能教学难点:动画的假定性特征 教学方法:理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时:3学时 教学过程 新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍,相互沟通,了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望,建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 二、介绍本课程 课程目标 掌握动画剧本创作的理论和方法,培养动画剧本创作能力。主要内容 1、认识动画特性、动画种类、动画功能,掌握动画剧本创作的基本原理、方法和技巧; 2、观摩经典动画片,学习经典动画剧本; 3、能够完成一个动画创意方案,并写出一部较好的短片剧本。 课程结构 核心内容:角色塑造情节设计剧作结构动画语言

剧本写作 非核心内容:动画特性和动画功能动画企划动画思维动画题材动画主题动画改编 连续剧、系列剧和短片教学方法 1、讲授法 2、观摩法 3、争鸣法 4、训练法考试方式考勤:10% 平时作业:20% 期末考试:70% 参考书籍 1、李亦中姚忠礼:《动画编剧》,重庆大学出版社 2、王乃华李铁:《动画编剧》,清华大学出版社北京交通大学出版社 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断,设问:两部影片,哪一部是动画片?为什么《大闹天宫》属于动画片呢?在学生回答的基础上,简要指出动画片的最基本特点:美术特性。此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 动画的概念 狭义的动画,是指一种将二维或三维构成的静止的美术,运用电影蒙太奇手段组合成的具有空间、时间属性的艺术方式,亦即“会动的画面”。 5

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