四年级地方课程优秀教案：自然美景看不够
四年级地方课程优秀教案：自然美景看不够教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:
一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？
生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。）
师：看了这些图片，你们有什么感受？
师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题――自然美景看不够）
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！
在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
四年级地方课程教案(全册)
第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭） （课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。 组织一次参观唐生智故居的活动。
大自然景物的优美句子
大自然景物的优美句子 导读：大自然景物的优美句子 1) 大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中有动的鱼儿，自由，愉快。这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受曲中大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。 2) 我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗?你可曾站在那棵树下聆听鸟儿歌唱吗?那“叽叽喳喳”的声音，你可知道它们代表的是什么意思吗?用心听听，如果你用心去聆听，鸟儿会是你的朋友。 3) 小树林夹杂着我无尽的爱，夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿，它是流动的变幻的。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生，树叶从蓝绿交融的碧绿中成长，树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园，成长的殿堂，是我难以忘怀的童年回忆，带给我讲述不完的乐趣。 4) 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊!还一副漂亮的风景
画! 5) 大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。 6) 自然以它宽阔的胸怀拥抱着人类，用它独特的魅力吸引着人类，用它伟大的智慧提醒着人类。在我们需要他人的帮助时，不妨先拾起不满，用花儿般的笑容迎接生活，像果树一样伸出双臂。 7) 一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。河水清澈见底，明镜一样的水面在阳光的照射下闪着点点银光。水中的鱼儿欢快的游来游去。水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来爬去，看起来特别威风。 8) 走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。 9) 让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然! 10) 我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭
自然之道教学反思
自然之道教学反思 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《自然之道》教学反思 马睿 这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。课后，我和本教研组的老师一起认真进行了评课总结。静心思考，在教学本课时，我让学生通读课文，然后找出这件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突，以达到对自然之道不仅要认识，而且要遵循的这种想法。在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验换位思考等过程，理解文章内容。力求在课堂上给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题。 上课开始，我让学生通读课文，然后找出这件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突，小绿龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心，也清晰的展现出各自思想感情的变化。引导学生理解感悟文章的思想感情时，我采取了联系上下文、换位思考和抓重点词等多种方法，来引导学生理解感悟，体会人物的情感：“我和同伴”因好心而焦急进而发展到震惊与后悔；“向导”由心平气和进而发展到发出十分难过的悲叹。以达到对自然之道不仅要认识，而且要遵循的这种想法。 改进之处： 1、自己在上课时还存在一些不好的习惯。自己说话的声音还不够大，语速太快，学生回答问题时，自己比学生还急，总想强学生的话，替学生说，代学生总结。其实
四年级地方课程教案
第一单元文明礼仪篇 第一课时 教学内容： 1、学习《中小学生守则》 2、学习《小学生日常行为规范》 教学目的： 培养学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。 教学重难点： 帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。 教学过程： 一、讲解《中小学生守则》 二、学习《中小学生日常行为规范》 三、中学生日常行为规范 1、自尊自爱，注重仪表 2、诚实守信，礼貌待人 3、遵规守纪，勤奋学习 4、勤劳俭朴，孝敬父母 5、严于律己，遵守公德
第二课时 教学内容： 1、学习礼仪细则 2、学习《三穗县八弓镇中心小学学生在校一日常规》 教学目的： 根据学生的学习、生活实际及思想状况变化，帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。 教学重难点： 帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。 教学过程： 一、讲解礼仪细则 1、中小学生礼仪常规。 2、如何使用好礼貌用语及体态语言。 3、学生学校礼仪规范细则。 4、校园礼仪。 二、讲解三穗县八弓镇中心小学学生在校一日常规。 1、上学。 2、上课。 3、两操。 4、课间。 5、卫生。 6、放学。 三、小结。
校园生活篇 教学内容： 校园生活篇——课堂活动安全 教学目的： 坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练，用丰富多彩的教育活动进一步加强学生的安全意识。 教学重难点： 如何防止意外伤害等校园安全事件的发生？ 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 上个星期我们学习了礼仪细则和三穗县城关第二小学学生在校一日常规，谁来给我们说一说。 二、讲解课堂活动安全 1、讲解注意球类的安全。 2、不玩危险的游戏。 3、禁子在教室和楼道内追打闹。 三、教师小结
(全册)四年级地方课程教案
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三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生?? 四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
小学语文评课发言稿doc
小学语文评课发言稿 篇一：小学语文评课发言稿 小学语文评课发言稿 大家好！我是xx小学的xx。我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了谁干什么的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤： 以连一连的形式帮助学生复习巩固谁干什么的句式。2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用什么时间谁在什么地方干什么的句式把句子说具体。一般学生掌握谁干什么的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创造了可发展的空间。3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。由于这是复习课，每个环节我都
让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。我先谈谈我感觉几处成功的地方：进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上在什么地方使句子更加具体了。再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上什么时间就更加的具体了。因为学生掌握的时间只是局限在早上，中午等等，我给出了在语文课上，又引导学生自己来说。其中一个学生回答了数学课上，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要仔细观察的概念，同时让学生明确想象要合理。2最后，在观察、交流的基础上，让学生去试着写出一句话。我就仔细观察这个要点给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的能力。3本着学有所得，学为所用的原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方法，也变于学生的记忆和运用。在这节课上，我也出现了很多问题：
形容大自然的美景句子,描写大自然的优美语句
形容大自然的美景句子,描写大自然的优美语句 1、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！ 2、这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广它的博大它的深奥吧！ 3、走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走，会让我们的心静如止水。 4、一片绿油油的植物，好像是庄稼种的小麦，大片大片的，别有一番意境，像是到了辽阔的大草原，只有一望无际绿色，象征着生命。 5、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。 6、秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样
热情，冬一样迷人。 7、大自然的鬼斧神工真令人叹为观止。冰、植物这两者本身就是一个奇迹，两个奇迹一起结合、升华，创造了这美丽的雨夹雪。也创造了美妙的世界! 8、欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。 9、大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。 10、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 11、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。 12、秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着了。 13、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，
公开课评课发言稿
公开课评课发言稿 潘奕城 各位领导老师： 大家好！首先在这里非常的感谢大家对我的支持，在今天早上能来听我的课，在里我向大家很衷心地说声谢谢！ 说句非常实在也不怕大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应该算是媒体盲吧！ 在今天的这节课上，根据本人的总结，在没有意识的过程中意识到了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语交际。习作！在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报，本人把它界定为汇报课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入这部分主要是以回顾前面所教过的课，巩固学生的掌握能力和消化能力，让学知道什么是大自然的启示，大自然启示了什么，我们该怎样感受大自然和生活的息息相关，怎样去悟大自然之道的“道”。在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启示悟其悟道，知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。第二部分出示范文，出示范文是通过观察图片得出的启示，让学生去发现和老师的点评，由发现到了解到掌握。第三部分就是让学生尝试完成口头习作，教师指导。 那么在整个上课过程中，本人基本完成了课堂所设计的内容，但是在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏，所以在课件上弄得不好导致出现了一点点小小的失误，
另外就是在界定这堂课时出有些懊恼，造成了在备课上面不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。。。还有就是在上课过程中觉得有点乱！没有调动起学生的思维能力和课堂氛围，另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位，解析得不够清楚，没有中心没有重点，课堂安排不当，时间显得比较紧，课上得比较赶，应该算是流水线型课堂吧！ 有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水，而是要像一条源源不断的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给学生，为学生释疑解惑。在今后的教学过程中本人会更加的虚心，更加的努力，学习加强自身的素养与能力，希望能把自己最好的教学态度面对学生，用最好的能力去传授给学生，用最好的知识感动学生，让学生学有所成。 最后，再次感谢学校领导和语文组的全体老师以及听了今天课的老师们对我的支持与帮助，特别是潘少梅老师、教研组长邱静双老师在本人备课过程中的指导。同时，本人非常的虚心恳请和聆听同事对这堂课的点评和指教！发言完毕！
2017四年级地方课教案
四年级地方课教案 第一课正确对待成绩 教学目标： 1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯； 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。 3、明白正确对待成绩的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的 内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学 习。
3、说说你对学习的真实的想法。 三、讨论与分享 把自己的学习计划与同学们分享。 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要 做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。还要正确对待自己的成绩。 2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。 三、实践活动 把自己的学习计划与父母亲分享 第二课建立友谊 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样 处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才能在生活中建立真正的友谊 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子， 说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要 的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？ 三、讨论会 1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样 的人。 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时
一、导入 二、学习新课 1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对 人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要 做到不轻易许诺； 2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊 三、实践半自动 全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。 第三课体验成功 教学目标: 1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折 和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。 2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。 3、找出自己的不足之处。 教学重点： 找出自己的不足之处。
赞美大自然美景的短句
赞美大自然美景的短句 [标签:栏目] ，赞美大自然美景的短句 1、这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧！ 2、一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力；它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服诶。 3、大自然拥抱澄碧的苍穹，催开火红的春花，抚爱潺潺的清泉，笑聆黄鹂的吟唱。大自然——心灵永远的**！ 4、夏天，广阔的林海变成绿色的海洋，有参天的古木，挺拔的松树，婀娜的杨柳，秀丽的白桦，独立则荫，成群则林，苍翠欲滴，生机勃勃。这里的不仅风景秀丽凉爽宜人，还是人们旅游避暑的好地方。 5、我喜欢大自然的风景，喜欢蔚蓝的天空和大海，喜欢那如梦似幻高山流水绝景意境画面，更喜欢海南椰岛那一排排高耸入云，挺拔秀丽四季常青的树木，在这一片绿色田园，大自然的独特风景中。我喜欢静静聆听，那溪水清冷，鸟语婵鸣。还有附近村子的鸡鸣狗叫。喧闹一片！ 6、自然界的夜，它看似美妙，恬静，却又有无数大自然的生灵在窃窃私语；大自然的夜，又仿佛是一台大机器，它看似安静、生动，却又有无数自然界工作者在舞动，欢歌。 7、太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。红日周围，霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵，好似身着红装的少女，正在翩翩起舞。 8、大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。 9、雨还没有停，轻轻的滴着。整个城市都笼罩在烟雨之中。小船悠悠浮在水面上，与亭子相做伴；柳树轻柔地摆动墨绿的长发，与倒影相做伴；绿水缓缓
自然之道评课报告
自然之道评课报告 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
今天听了徐老师这节课，收获多多。她的教学特色给我留下了深刻的印象，整节课教学环节非常的紧凑，语言非常的简练，说话干脆利落，目标落实，教学效果好。这节课有许多值得我学习的地方： 一、了解本单元的学习要求，帮助明确本课的学习目标。初识“自然之道”，从题目字面上了解什么是“自然之道”，此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。意在引发学生的思考，让学生带着去问题走进课文。老师做了很好的领路人。 二、把握文章的主线，抓住文章的核心问题开展教学。在这节课上，徐老师抓住了以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系；以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线的教学主线开展教学，横向贯通。 三、徐老师善于抓住重点词句深层探究自然之道，引发思考，在表达交流中，解决疑问，悟出愚蠢的多重原因及受到的启示，在入境体验与情理交融中，感悟“自然之道”的真正含义，触动学生心灵，受到启发。 四、坚持与文本的对话，读中感悟，读中促思。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师必须通过“文本话题”，激活孩子的相关知识和生活体验，促使孩子深入思考，积极对话。通过对话交流，获取来自文本的信息和来自学习同伴的信息，从而进行知识的重新建构，形成新的能力品质。因此，我的教学活动的着力点是疏通学生与文本对
话。在《自然之道》这篇课文中有这样一个句子：“我们做了一件愚不可及的蠢事。”为了让学生加深对文本的理解，设计这样两次对话：假如你就是在现场的作者和他的伙伴，回头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”假如你就是那位生物学家向导，回头想一想，当时你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”让学生换个位置去感受，当课文学习到后面的内容，即向导和作者以同伴们奋力拯救幼龟后，带着震惊与深深地自责读向导说的话，相信此时学生的感悟会更加深刻，从而更好地与作者在情感上产生共鸣。 但是本节课有个小小的遗憾。在课堂上徐老师的评价语言相当困乏，激励不起学生的兴趣。这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因。评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲。以后要注意多方位的评价。
2020小学四年级地方课程安全教育教案
2020小学四年级地方课程安全教育教案科目： 体育班级： 四（1）班教师： 杨金香小学四年级地方课程安全教育教案（完整版）第一课、交通法规我遵守教学目标： 1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。 2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。 3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程： 一、故事激趣,引入活动 1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则)、 二、看说比学,掌握规范： 1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等) 2、了解走路规范、(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。图二：小朋友走在人行横道上准备过字路口。图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)
精选的形容美景的句子大全
精选的形容美景的句子大全 1、清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!…… 2、云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。 3、果园里，苹果绽出美丽的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子、梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。 4、一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。 5、秋天在树林里。树林是黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 6、哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,
散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望. 7、翻开一页流畅着缠绵的琴谱，飘飞的红叶在空阔悠远的蓝天下舞蹈，秋蝉在婉约小河边轻轻吟唱，月光拨动着灵光闪烁的水面，秋水在星罗棋布的夜晚向人们娓娓诉说着前世今生的缘…… 8、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航…… 9、头一看，水里已经有一个晃动的圆盘；抬头一望，一轮明月已经挂在了天空。我和爸爸、妈妈讲着，唱着，庆祝这美好的中秋、国庆节。彩船上的游客叫着，跳着，与岸边的游客遥相呼应。远处的天空上燃放着一束束的礼花，真是“江面升明月，天涯共此时”。正当人们欢呼时，月亮姐姐仿佛有些害羞了，她脸蛋儿藏进了青黑色的薄纱中了，随着江面阵阵微风，一会儿遮住眼儿露出嘴儿，一会儿遮住脸儿露出小鼻儿，仿佛是一位少女，想要与人间共享欢乐，又十分不好意思被人们久久地凝望似的，真有趣。 10、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行
四年级地方课程教学计划及教案
2007—2008 学年度第一学期四年级地方课程工作计划 一、学生基本情况分析 因为四年级学生进过三年的学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析: 地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的兴趣,并引导儿 童体验和感悟,促进其身心的全面发展. 3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。 4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 （二）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
描写大自然美景的诗句和句子
描写大自然美景的诗句和句子 1、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。《诗经·小雅·出车》 2、时在中春，阳和方起。《史记·秦始皇本纪》 3、阳春布德泽，万物生光辉。《长歌行》 4、阳春白日风在香。《晋白绮舞歌诗三首》 5、阳春二三月，草与水同色。《盂珠》 6、春晚绿野秀，岩高白云屯。南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草，园柳变鸣禽。南朝宋谢灵运《登池上楼》 8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》 9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。唐杜审言《春日京中有怀》 10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 11、不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章《咏柳》 12、林花扫更落，径草踏还生。唐孟浩然《春中喜王九相寻》 13、二月湖水清，家家春鸟鸣。唐盂浩然《春中喜王九相寻》 14、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。唐李白《早春寄王汉阳》 15、寒雪梅中尽，春风柳上归。唐李白《宫中行乐词八首》 16、东风随春归，发我枝上花。唐李白《落日忆山中》 17、东风洒雨露，会人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》 18、咸阳二三月，宫柳黄金枝。唐李白《古风》 19、春草如有情，山中尚含绿。唐李白《金门答苏秀才》 20、时有落花至，远随流水香。唐刘昚虚《阙题》 21、飞雪伴春还，善庭晓自闲。唐刘昚虚《积雪为小山》 22、道由白云尽，春与青溪长。唐刘昚虚《阙题》 23、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐李华《春行即兴》 24、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。唐杜甫《春运》 25、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》 26、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。唐杜甫《曲江对雨》 27、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。唐杜甫《腊日》 28、江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》 29、春城而色动微寒。唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》 30、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。唐杜甫《清明二首》 31、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。唐杜甫《绝句漫兴九首》 32、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。唐钱起《春郊》 33、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦《苏溪亭》 35、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。唐杨巨源《城东早春》 36、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。唐张籍《春别曲》 37、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。唐李山甫《寒食二首》 38、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈《春雪》 39、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 40、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。唐韩愈《晚春》 41、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。唐韩愈《感春五首》
校领导公开课评课讲话稿_讲话稿
校领导公开课评课讲话稿 公开课能开阔听课者们的教学视野和激发灵感。而对于听课的领导们来说,又能物色和选拔一批心中有数的具有培养前途的教学骨干和业务骨干。下面是橙子给大家整理的校领导公开课评课讲话稿，仅供参考。 校领导公开课评课讲话稿篇1 《年月日》是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课，“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。教学中覃老师能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。我认为以下几点是值得我借鉴的地方： 一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣 学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且，学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为他们学习年、1 / 13
月、日打下了基础。因此在本节课的设计时，覃老师首先通过播放图片，揭示课题，激起学生学习的兴趣，激活学生已有的知识和经验，为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。 二、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣 首先让学生通过自己的观察、思考和课前预习，去发现知识;让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识。。《年月日》一课作为概念教学课，由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识，因此，老师在关注概念形成的过程中，让学生充分利用日常生活中的年历卡，在学生观察发现，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本课的重点。学生在原有的经验上像数学家一样发现了用拳头记忆的方法，他们经历了再创造的过程。课堂的生命活力来源于对事件或对事实的感受和体验，来自于对问题的好奇和思考，来自于不同观点的碰撞和认同，来自于探究体验中的惊险和喜悦。老师要尽可能的为学生提供思考、交流、实践、探索的空间，引导学生经历感悟、体验的过程，使教学充满无穷的可能性，洋溢生命的活力。 整节课都是通过覃老师的引导让大家在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中王老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，利用儿歌使学生在轻松的环境下掌握了这一知识。整节课，王老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。特别是自编题大比拼这一环节的设计更能激发学生学习热情，同时能更好 2 / 13
地方课程教案
第一课时：黔东南概述 贵州省黔东南苗族侗族自治州位于云贵高原东南边缘的苗岭山脉向湘桂丘陵过度地段．东邻湖南省，南接广西，西与黔南布依族自治州接壤，北与遵义铜仁地区相连，全州现辖凯里，雷山，剑河，台江．丹寨．麻江．黄平．施秉．镇远．岑巩．三穗．天柱．锦屏．黎平．榕江．从江等１６个县市．总面积３０３００多平方公里．州境内最高峰雷公山主峰－－＂别勒＂（苗语），海拔２１７９米，最低点黎平县水口河出口处的地坪乡井郎村，海拔１３７米．全州地势西高东低，峰峦叠嶂，河流纵横，瀑布众多，森林茂密，到处山清水秀，鸟唱鱼欢． 州内山多田少，主产水稻，小麦，玉米等，境内水系发达，水利资源丰富，在众多的山溪中，还有国家级稀有动物娃娃鱼（大鲵）．雷公山的云雾茶，天麻茶居于全国上乘之列，锦屏的杉木内外闻名，榕江的西瓜畅销省内外． 这里是少数民族的聚居地．再这里生活着苗侗布衣水瑶等民族，并在历史的长河中征服和改造着大自然，也形成了各具魅力的独特的民族文化． 依山而建的苗族吊脚楼，险峻雄奇，临危不乱．他构成的天然立体效果，在阳光的斜照之下，层次分明，和谐统一． 侗族的鼓楼，是金字塔又非金字塔，工艺独特气势恢弘，风雨桥集桥廊亭于一身，跨越流水便利实用，实在是赏心悦目啊． 这里还有美丽的民族服饰，优美的民族歌舞，浓郁的民族风情．．．．． 听听这些节日和习俗：芦笙会，爬坡节，龙船节，姊妹节，吃新节，斗牛节，赶歌坪，赶社，三月三歌会．．．．．．淋淋种种，大大小小，可谓＂小节天天有，大节三天一＂．是属世界都罕见啊！ 善良的苗侗人民异常好客．同样是见面礼，苗家以酒拦门，侗家以歌挡路．苗家以牛角盛酒１２道，一为客人洗尘二为客人祝福，侗家以歌会客，放上象征性路障，然后主唱客答，答对取走路障，直到所有路障取完，方能进寨． 这里的苗侗之家，不仅能喝酒，还能歌善舞．在月白风清之夜，牛腿琴和侗族琵琶交织的缠绵乐声再鼓楼的四周飘荡，勾魂摄魄；“踩歌堂”的场面歌情融融，叫人流连忘返；那多声部的侗族大歌，不仅响彻全中国，也震动了巴黎，震惊了世界。苗族的舞蹈没有“观众”的概念，不分你我，在鹅卵石花街或地坪、草场，那舞步简单亦或轻柔、亦或粗犷奔放的集体舞是那么有诱惑力，不到几分钟，客人亦会手舞足蹈。苗族舞蹈种类很多，诸如：铜鼓舞、板凳舞、芦笙舞、芒筒舞、木鼓舞等等。其中
评课稿之评课发言稿
评课发言稿 【篇一：公开课评课发言稿】 公开课评课发言稿 潘奕城 各位领导老师： 大家好！首先在这里非常的感谢大家对我的支持，在今天早上能来 听我的课，在里我向大家很衷心地说声谢谢！说句非常实在也不怕 大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应该 算是媒体盲吧！ 在今天的这节课上，根据本人的总结，在没有意识的过程中意识到 了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语交际。习作！在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报，本人 把它界定为汇报课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入 这部分主要是以回顾前面所教过的课，巩固学生的掌握能力和消化 能力，让学知道什么是大自然的启示，大自然启示了什么，我们该 怎样感受大自然和生活的息息相关，怎样去悟大自然之道的“道”。 在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟 启示悟其悟道，知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。第二 部分出示范文，出示范文是通过观察图片得出的启示，让学生去发 现和老师的点评，由发现到了解到掌握。第三部分就是让学生尝试 完成口头习作，教师指导。 那么在整个上课过程中，本人基本完成了课堂所设计的内容，但是 在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏，所以在课件上 弄得不好导致出现了一点点小小的失误， 另外就是在界定这堂课时出有些懊恼，造成了在备课上面不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。。。还 有就是在上课过程中觉得有点乱！没有调动起学生的思维能力和课 堂氛围，另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位，解析得不 够清楚，没有中心没有重点，课堂安排不当，时间显得比较紧，课 上得比较赶，应该算是流水线型课堂吧！ 有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水，而是要像一条源 源不断的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给 学生，为学生释疑解惑。在今后的教学过程中本人会更加的虚心， 更加的努力，学习加强自身的素养与能力，希望能把自己最好的教
小学地方课程教案课程
小学四年级地方课程教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 课题：3、火灾可预防 教学目标： 1、知道火灾的危害。 2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3、积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 课题：4、火灾发生时 教学目标： 1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。