美术教案-纸浮雕大鲤鱼-教学教案

美术教案-纸浮雕大鲤鱼-教学教案

教学时间:1课时

课业类型:工艺制作

教学目标:

1、通过学习本课,使学生认识雕塑中的浮雕,纸浮雕,并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。

2、提高学生手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。

教学重点:纸浮雕大鲤鱼的制作。

教学难点:设计制作出其它造型。

学生用具:剪刀、水彩毛。

教学过程:

组织教学:稳定学生情绪

导入:(板书:浮雕)哪位同学能告诉我什么是浮雕?

(生:...)你知道什么是雕塑吗?(...)雕塑一般分为两种

圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度,是立体的,而

浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄

纪念碑上的人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。

今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。

这就是19课纸浮雕大鲤鱼。(板书:19......)

新授:

1、示范:怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢?请同学们看(边讲边

示范)

首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。

再沿实线剪下来。

然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。

最后沿虚线折起来,先折身体再折细部。

好了,学样就做成了一条浮雕鲤鱼。

2、总结步骤:刚才老师做的时候,大家看的很认真。哪位同学能说

说刚才是按什么顺序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?

(板书:画、剪、刻、折)

学生作业:下面就请同学们用这种方法,每人做一条纸浮雕大鲤鱼,然后

集中在这里,(贴在鱼群背景图上)组成鱼群图。

师辅导:(双边活动)

1、可商量,可几人一起做。

2、可以给鱼染上漂亮的颜色。

3、可以设计其它造型(龟、石、水草等)

课堂小结:(学生自评)(教师引导)(共同欣赏)

同学们说的很好,希望你们能用这节所学的方法,发挥你的想象力,

创作出更多更美的浮雕造型。

幼儿园:美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 幼教美术 编订:XX文讯教育机构

美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班美术剪贴“温暖的家”活动设计 一、设计意图. 寒冷的冬天到了,看见一只小鸟在冷风中飞翔,好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里,多可怜的一只小鸟呀?心中一动,何不将这样一个题材设计一次活动,培养幼儿的爱心以及爱护小动物,能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢,会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中,自主选择各种剪贴方法,在学习各种剪贴技能技巧的同时,使幼儿懂得要关心别人,爱护周边的人和物,学会尊重个体,培养团结互助的良好情感。 二、活动目标: 1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。 2、培养幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神,

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。 三、活动准备: 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 四、活动过程: 一、直接引入。 师:“小朋友,你们看,这里有这么多的东西,让我们一起来玩一玩吧,看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品,让幼儿自由玩耍,教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说:“我用小纸片搭出一座小房子,很小,可以给娃娃家的娃娃住”。 伍丝说:“我用包水果的白色泡沫做一双手套,冬天可以戴”。 陈思宇说:“我用玩具插出一顶雨伞,下雨的时候可以撑”。 王爽说:“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思:幼儿喜欢自由玩耍,这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试,孩子想象力特别丰富,在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富,能大胆想象创作,并能根据自己的生活经验积极进行思维,大胆

小班简单美术活动教案

小班简单美术活动教案 【篇一:小班美术活动教案《彩色的雨》】 小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图: 幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营 造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点 创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼 儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的 意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。 活动目标: 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备: 1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程: 一.故事导入。 1.给幼儿讲述故事《下雨了》。 2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。 二.绘画雨点。 1、启发谈话,引起兴趣 教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹 来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿 掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样 的? 幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。 小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。 2、操作演示,引出内容 (1)演示讨论,共同参与 a 、油画棒演示画长直线雨

哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。) b 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论) (2)激发兴趣,尝试取名 a、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。 b、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等) 3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。 三、幼儿创作,教师观察指导。 (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗? (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。 (3)幼儿作画,教师观察指导 1)观察幼儿调换颜色画的情况。 2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3)能否添加自己喜欢的东西。 四、以儿歌方法结束活动。 幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了 更鲜艳。) 五、教师点评 教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确 的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。 活动反思: 本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿 起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区 分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但 是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画 面的质量及美观效果。 以下是幼儿动手画画时拍摄的照片,有教师个别指导的,有幼儿专 心操作的,还有幼儿认真观看他人绘画的过程。 【篇二:小班绘画活动教案】

美术教案-纸浮雕大鲤鱼

美术教案-纸浮雕大鲤鱼 9、纸浮雕大鲤鱼 教学时间:1课时课业类型:工艺制作教学目标 :1、通过学习本课,使学生认识雕塑中的浮雕,纸浮雕,并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。2、提高学生手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。教学重点:纸浮雕大鲤鱼的制作。教学难点 :设计制作出其它造型。学生用具:剪刀、水彩毛。教学过程 :组织教学:稳定学生情绪导入 :(板书:浮雕)哪位同学能告诉我什么是浮雕?(生:...)你知道什么是雕塑吗?(...)雕塑一般分为两种圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度,是立体的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄纪念碑上的人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。这就是19课纸浮雕大鲤鱼。(板书:19......)新授:1、示范:怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢?请同学们看(边讲边示范)首先在

纸的背面画出鲤鱼的样子。再沿实线剪下来。然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。最后沿虚线折起来,先折身体再折细部。好了,学样就做成了一条浮雕鲤鱼。2、总结步骤:刚才老师做的时候,大家看的很认真。哪位同学能说说刚才是按什么顺序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?(板书:画、剪、刻、折)学生作业:下面就请同学们用这种方法,每人做一条纸浮雕大鲤鱼,然后集中在这里,(贴在鱼群背景图上)组成鱼群图。师辅导:(双边活动)1、可商量,可几人一起做。2、可以给鱼染上漂亮的颜色。3、可以设计其它造型(龟、石、水草等)课堂小结:(学生自评)(教师引导)(共同欣赏)同学们说的很好,希望你们能用这节所学的方法,发挥你的想象力,创作出更多更美的浮雕造型

2020秋浙美版美术三上第6课夸张的脸word教案

夸张的脸 一、教学目标 1.学习抓住人物头像特征,进行夸张表现的手法;并尝试泥塑,进行头像立体造型。 2.观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,譬张、大胆、有趣味地表现人物头像,提高对人物特征的观察及立体造型表现力。 3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对泥塑人物的审美情趣。 重点、难点。 重点:用泥塑的形式表现夸张的人脸。 难点:抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。 二、教材分析 1.教材编写思路。 文学家高尔基指出:“夸张是创作的基本原则。”通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物时实质,加强作品的艺术效果。夸张是一般中求新奇变化,是突出特性最好的手法,通过把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,鲜明地强调或揭示对象的实质,造成一种新奇变幻的情趣。按其表现的特征,夸张可以分为形态夸张和神情夸张两种类型,通过夸张手法的运用,为艺术美注入了浓郁的感情色彩。夸张玉碍表现手法。夸张的过程同时也是变形的过程,它们处在同一时空的变化过程之中。是根据画家的主观心理需要,将自然形态中的物象进行有意识的重新整合,'使其符合画家的心理与视觉需要的艺术。一般来说,i 夸张是从凸现客观物象的某种外部特征去表现和揭示客观物象的;变形强调的是如何改变客观吻掾的面貌,有意识地改变自然形态中客观物象的形态和结构,

其目的都是为了增加作品的表现力。人物以极度夸张和变形的手法来表现,可使他们的特征更突出,使人物特征鲜明、突出、动人、有趣。一幅成功地把人物最有特点的地方夸张表现出来的作品,会给观者留下强烈的印象。 课本上的雕塑造型,都利用夸张的造型手法,产生强烈的艺术特征,都有漫塑的特点。雕塑的分类有多种,按照材质分,'可分为泥塑、木雕、石雕、铜雕等;按照作品题材内容的性质和用途来划分,可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑和漫塑等等。其中漫塑结合了漫画和雕塑两种艺术表现手法。漫塑的历史非常久远,人类最原始的岩洞雕刻都在某种程度上做了漫画形式的变形,漫塑在汉代的民间大事涌现,最典型的击鼓说唱俑,跷足击鼓,笑容可掬,形态生动传神,’令人过目不忘。漫塑艺术是以物质实体创造出的诙谐幽默的形体,借以反映当下生活状态、时代精神,它以漫传神,以神定形,以神取胜,神形合一,.表达创作主体的审美感受和审美理想。人们常常称漫塑为发笑的艺术,因此风趣性、幽默性是其最强烈的审美特征。现代社会人们生活节奏紧张,懂人与人之间的感情交流越来越少,漫塑艺术的这一独特审美特性正贿畺合用来缓解人们日益激烈竞争所带来的紧张精神负荷。它通赴风趣幽默的外型给忙忙碌碌的现代社会注入一份轻松幽默的精神享受,很多人称它屦让人发笑的艺术,这正是漫塑艺术的精髓所在: 《夸张的脸》是一次漫塑的体验。漫塑艺术题材广泛,艺术家往往根据观伞比较感兴趣的人物进行艺术创作。』可寸以是喜爱的名人或以自己为原形,把人的独特气质和外型特点拿捏准确并给予类似于漫画的夸张,神情驾驭于人物本身之上,给人一种似而非,非而是的独特享受,这种游走于艺术世界和现实世界之间的幸福感觉让人在艺术的过渡中迷醉。课本让学生尝试创作《夸张的脸》,也

幼儿园大班美术课教案

幼儿园大班美术活动:《奇妙的颜色》 一、设计意图: 幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),水果图。 四、活动过程: (一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。 1.教师出示装有白水的矿泉水瓶,请幼儿察验后开始变魔术,依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。 2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字,你们知道吗?幼儿回答…… 3.教师:现在老师来告诉你们,他们共同的名字叫做"美术三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的颜色,而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。我们通常说的美术三原色,即红、黄、蓝。三原色可以混合出所有的颜色) (二)活动过程 1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。 今天,三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。 2、教师提问: (1)现在有几种颜色啦?(3种) (2)城门能打开吗?为什么呀?

小班美术活动教案《彩色的雨》

小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图: 幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。 活动目标: 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备: 1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程: 一.故事导入。 1.给幼儿讲述故事《下雨了》。 2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

二.绘画雨点。 1、启发谈话,引起兴趣 教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的? 幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。 小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。 2、操作演示,引出内容 (1)演示讨论,共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。) B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论) (2)激发兴趣,尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

人教版五年级下册美术教案:《夸张的脸》

有趣的脸 教学目标: 1.通过撕有趣的脸,让学生初步了解人脸部的基本特征。 2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸,促进学生观察力、想象力和创造力的发展。 3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸,感受不同的表现效果,拓展学生的美术视野,激发学生的美术兴趣。 教学重点、难点: 让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。 教学过程: 一、看图导入: 1.让我们一起来看一些脸,是不是觉得很有意思啊? 2.其实啊,我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗? 二、游戏激情,揭示课题: 1.来,围到老师身边来。你们会做鬼脸吗? 2.谁来做给大家看看。 3.大家一起来做一做,做给你的同学和后面的老师看。 4.小朋友都很大胆,做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。 5.感觉怎么样?(有趣)这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找 6.讨论:你觉得哪个地方比较有趣,请模仿一下?还有不同的吗?

三、拼一拼: 1.小艺术家们看着这么有趣的脸,早就迫不及待地把他们做出来了,跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的?做出了哪些有趣的地方? 2.先找好五个伙伴说合作的方法,怎样才能最快的方法五人做好一张脸? 3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来,摆上去,不要用胶水粘住。 4.展示。 我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了,来展示一下你们的成果。 5.差————好 差的是不是没有办法了呢? 看,老师是怎么把它变有趣的?(师示范把它变换方向和位置)(大小问题) 四、换一换: 1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。 2.说说你发现了什么? 3.这就是换一换的方法,把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。 4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法,画出了一些有趣的脸。 5.找到有趣的地方了吗? 五、学生创作: 1.举行一个小比赛,看看谁的脸最有趣,听好比赛要求: A.以小组方式参加比赛, B.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好,撕纸拼贴的可

大班美术优秀教案 特别的我

大班美术优秀教案 特别的我 设计意图 在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。 会通过行为表达出来,在本节活动中按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序,让孩子从动作体验开始,以动作表达结束的方式,通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈,大胆创作,群体合作,共同完成大幅的动态人物绘画作品,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。 活动目标 1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。 3.使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。活动准备 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组 重点难点:分组合作描画不同人体动态。 活动过程

1.欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画? 2.游戏《木头人》。交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。 3.教师示范。小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。 4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。 5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。 6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。 7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。 8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。 9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

小班美术活动教案--春天教案

小班美术活动教案:春天教案(附教学反 思) 小班美术活动春天教案(附教学反思)主要包含了设 计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣,知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看春天教案吧。设计意图: 皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。 活动目标: 1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣。 2、知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能。 3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备:

教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干 活动过程: 一、律动吸引 二、教学过程 1、音乐导入 请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节? 2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞 3、欣赏春天实物图片,请幼儿观察图片里有什么花?生活中还有哪些花?引出皱纹纸粘贴花,请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片 4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花? 5、感知材料,尝试体验 分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。 (1)构思画草图 (2)搓纸团 (3)涂胶粘贴 (4)美化作品 三、分发教具,巩固练习

幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导 ——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向 活动反思: 皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。 第一环节: (1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。 (2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。 (3)请幼儿欣赏花的实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。 第二环节: (1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的? (2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。 (3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,

初中美术教案立纸浮雕教学反思

初中美术教案《立纸浮雕》教学反思 立纸浮雕》教学反思 教学片段: 、欣赏激趣 师:同学们,今天老师带来两件作品,请大家仔细观察一下有何不同。展示立体浮雕、立纸浮雕作品) 生:略。 师:总结,第一张作品是利用线材创作的立线浮雕,作品生动地表现了史努比这一卡通形象,并用毛线组合出史努比的名字,边缘用毛线围成边框,并用不同颜色的毛线表现点,作品点、线、面相结合表现出梦幻般的卡通效果。第二张作品是以纸条为材料,表现了卡通形象米菲兔,底色是紫色,米菲兔则用黄色表现,色彩对比强烈,将纸立起来创作出在平面上凸起的艺术形象,这种作品我们把它称作立纸浮雕,今天,我们就来学习立纸浮雕。 二、揭题新授 师:板书课题——立纸浮雕 同学们,请大家思考如何将纸立起来? 生:探究尝试并示范,在实物投影仪上演示卷、折、粘贴方法。 师;除了以上的方法,还有什么方法可以将纸立起来? 生:进一步探究。 师:启发提示,请学生来摸一下,猜一猜,老师手里藏的是什么东西?同学们在幼儿园曾经玩过这种东西。 生:摸物猜测——雪花片。 师;那用雪花片创作作品时是用什么方法组合的。

生:哦,是卡接。 师:请大家用卡纸尝试一下 xx 的方法。 生:尝试并演示。 对了,在两张相同卡纸纸条上用剪刀剪出一小口,(剪口是纸条宽度 ,然后用卡接的方法将纸立起来。 1、运用工艺纸制作的字母 S,上下两边为波浪线。师:当你看到上下两边 的波浪线,你联想到什么? 生:星期天和爸爸、妈妈去黄山湖公园游玩,泛舟湖上,水波涟漪,波光 粼粼,青山绿水,令人心旷神怡。 师:字母 S 是用卷的方法做的,其中包含了正卷、反卷两种方法。 2、运用卡纸制作的字母 M ,上下两边为连续的折线。 师:当你看到这个字母,你联想到什么?生:麦当劳。 师:大家对这个标志很熟悉,字母 M 中包含了正折、反折两种方法。 师:请同学触摸一下,感受两种纸的特点。 生:工艺纸的特点是柔软易卷,卡纸较硬,适合折法、卡接法创作。 师,对了,我们可以在创作中运用纸的材质特点进行创作。 师:出示螺旋卷的范作,拓展卷法。并在实物投影仪上将纸对卷,出示几 个相同的对卷纸条,请同学上来组合,探究能否组合出新的造型。生:组合探 究。(可以组合出一朵美丽的小花) 三、欣赏立纸浮雕作品,感受立纸浮雕造型的形式美和趣味性。 1、《美丽的妈妈》,学生以妈妈为表现的内容,表达了对妈妈的爱,作品 师: 的一半) 师: 总结方法,卷、折、粘、卡。 师: 出示范作,请同学欣赏思考。

最新夸张的脸教案

人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计 教学目标:知识目标:通过对肖像漫画的学习,认识漫画的特点及本质技能目标:初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。 情感目标:提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。 重点:漫画肖像漫画的变形、夸张手法。 难点:用夸张、变形的手法画出人物的特征。 课前准备: 教师:多媒体课件 学生:铅笔,水笔,水彩等。 1、导入大家有没有看过跳舞?有没有看见过脸跳舞?视频《跳舞的 脸》好看吗?为什么?(板书学生词语)请你用形容词,告诉我,这是一张怎样的脸? (夸张、有趣、幽默、诙谐??)这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理,让我们看上去十分有趣,才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。这是一节关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是:夸张、有趣,其实,夸张无处不在,就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸,也可以夸张的表现出来! 2、板书课题:夸张有趣的脸——肖像漫画 1、师:下面请同学们看这位明星的照片,认识就一起说出他的名字。(赵本山照片)

师:请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。 (提示:小品,《昨天今天明天》)生:跟鞋拔子似的 生:正宗的猪腰子脸!师:对,那么猪腰子脸有什么样的特点?生:长长的,还带点弯。

生:范伟师:请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。 (提示:小品《卖拐》)生:脑袋大,脖子粗,不是老板就是伙夫。师:从刚才的展示中,同学们可以看出,要想画好这种肖像漫画应做到哪几点?(小组讨论) 生:抓住人物特征—夸张,变形。师:这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。人物因为夸张而变得有趣了。也就是肖像漫画 师:肖像漫画用艺术的手法加以简炼,概括,大胆取舍和变形、夸张,使其更具有漫画的特征性和幽默性。 师:那么,我们如何进行夸张变形呢?下面我们带着问题再来欣赏几组

大班美术有趣的颜色教案及教学反思

大班美术《有趣的颜色》教案及教学 反思 设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。 四、教学方法: 在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动

小班美术教案 小小蛋儿把门开

小班美术教案小小蛋儿把门开 设计意图:蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。 目标:1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。 2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备:1、大背景图一副(母鸡、草垫若干) 2、油画棒 3、丰富小鸡形象的经验 过程: 一、情景导入 1、欣赏背景 师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。 二、教师师范:鸡妈妈孵蛋 1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚 师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。 师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。) 师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳) 师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。) 2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦) 师:一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。(请一个幼

纸浮雕教案

《纸浮雕》教案 城建职中王驰 课时:6课时 课型:综合课 授课对象:二年级 教材分析: 本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美,又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便,制作容易,有较强的立体效果和装饰效果,容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上,选取范围广泛,包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容,以此激发学生自由设计和表现自我的能力。 学情分析: 学生在一年级时,学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练,并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画,使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识,并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣,提高他们的审美能力,丰富他们的学习生活,并提高的他们的价值观。 教学目标: 知识目标:1、让学生了解纸浮雕,以及纸浮雕的特点。 2、让学生掌握纸浮雕的基本方法:刻、粘、接、折、卷、插等方 法。 3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。 能力目标:1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。 2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创 造能力。

情感价值目标:1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩,了解生活与艺术的关 系,理解艺术其实无处不在。 2、通过独立完成,培养学生的独立意识和个人成就感,在实践中体现个 人价值感。 教学重难点: (一)重点:1、纸浮雕的特点和基本制作方法。 2、纸浮雕的制作步骤。 (二)难点:1、纸浮雕的设计与构思。 2、纸浮雕物体比例的掌握。 教学方法:1.教法:欣赏法、讲解法、引导法、启发法,辅导练习法相结合。 2.学法:感知、观察,理解相结合。 教学准备:1、教具:多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。 2、学具:彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。 教学过程: 一:组织教学: 师生问好!检查学具。 二:引入新课:(1分钟) 同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作(铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等) 问:那么还能想到有哪些工具可以进行作画(树叶、布料、油画颜料等等)问:我们都是将这些工具附着在什么上作画(纸上)

夸张的脸教案

人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计教学目标: 知识目标:通过对肖像漫画的学习,认识漫画的特点及本质 技能目标:初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。 情感目标:提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。 重点:漫画肖像漫画的变形、夸张手法。 难点:用夸张、变形的手法画出人物的特征。 课前准备: 教师:多媒体课件 学生:铅笔,水笔,水彩等。 1、导入 大家有没有看过跳舞?有没有看见过脸跳舞?视频《跳舞的脸》好看吗?为什么?(板书学生词语) 请你用形容词,告诉我,这是一张怎样的脸? (夸张、有趣、幽默、诙谐……) 这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理,让我们看上去十分有趣,才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。这是一节关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是:夸张、有趣,其实,夸张无处不在,就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸,也可以夸张的表现出来!

2、板书课题:夸张有趣的脸——肖像漫画 1、师:下面请同学们看这位明星的照片,认识就一起说出他的名字。(赵本山照片) 师:请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。 (提示:小品,《昨天今天明天》) 生:跟鞋拔子似的 生:正宗的猪腰子脸! 师:对,那么猪腰子脸有什么样的特点? 生:长长的,还带点弯。

师:请看第二张照片。 生:范伟 师:请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。 (提示:小品《卖拐》) 生:脑袋大,脖子粗,不是老板就是伙夫。 师:从刚才的展示中,同学们可以看出,要想画好这种肖像漫画应做到哪几点?(小组讨论) 生:抓住人物特征—夸张,变形。 师:这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。人物因为夸张而变得有趣了。也就是肖像漫画

纸雕 小天鹅

第三单元神奇的纸浮雕 第一课纸雕小天鹅 教材分析: 动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑,就是以纸为主要素材,应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法,使纸片成为全立体或半立体的作品。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。纸雕应其纸材料薄的原因,不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法,而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法,来实现从平面到凸起形象的转变。纸雕作品的特点是神似。 用纸作浮雕作品,取材容易,题材广泛,制作工艺也较为简便,是学习创新的好项目。学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法,引导学生运用已有的知识和技能,制作出自 己满意的作品。教学目标 1、了解纸雕作品的特点和造型原理。学会切折、登粘的方法,运用绘图、剪刻折 卷等技能制作动物纸雕 2、通过收集信息,处理信息,团结协作,培养学生具有解决实际问题的能力:小组学习,培养学生合作交流能力。 3、引导学生创新,培养认真细致的劳动习惯,注重质量意识,增强实践能力。 教学重点: 动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。 教学难点: 动物纸雕制作中折切、卷粘的质量 教学准备: 1、教师技能准备,纸雕作品若干件,半成品,配套工具。 2、学生准备,知识准备,学具。 教学过程: 一、激发学生学习兴趣,使学生产生制作纸雕的欲望 1、简述浮雕。能不能在纸上雕出凸起的形象。 2、欣赏几种纸雕作品。 纸雕作品的制作技法与成型原理。 二、讨论探究 1、生成问题的答案与解决方法。 2、观察动物纸雕作品。 师生共识:纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成。 三、探索纸雕制作技能: 1、技术要点1)正折线:符号,折转形态为正面凸起形象。 2)反折线:符号,折转 形态为正面凹进形象

美术教案《夸张的脸》

(1)看,他们创作的人物多有新意,真棒!(奖励) (2) 如果是你,你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。 3、引申:(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了,a.它还可以联想到什么,像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置,方向?它还可以是什么?不同的组合,不一样的添加,不一样的想象,除了人物头像,他们还可以变出变幻无穷的形象。 1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹,它的面部造型夸张,仔细观察一下,这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外,还有什么不一样的地方。(脸部线条很多,曲线,弧线,各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。 板书:线条-----块面 2、看,老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条,形成块面,使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。 3、我再给它加个发型就更有趣了。 (二)色彩变: 1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?(多了色彩)京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩,脸部更加漂亮,可见色彩的作用不可忽略。 2、看我们同学加上了颜色,作品多么漂亮呀!(欣赏学生作品) (三)正面侧面结合变 1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人,赶快做好思想准备,屏住呼吸(欣赏照片) a) 奇特在哪儿?学生说b) 真有点儿像个连体婴儿,一只脑袋下长出两张脸,一个正面,一个侧面。 2、我们有一位大画家,他笔下的人物也很神奇(课件展示、作品欣赏) 3、学生讨论,交流,想象,评价夸张的脸。(上面有,脸有侧面的,眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。 4、他的作品不仅头像变了,连身体也变形了(怎么变的呢?) (四)表现形式变 1、老师这儿也有一张变了形的人物。(展示,乒乓球做头,铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张,用铅丝扭的。 2、看这位同学用什么表现的? 3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。 三、作业: 1、布置作业: (1)表现一幅奇特的形象。表现形式可以画,可以拼贴(小组

大班美术教案

设计意图: 幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。 在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。 活动目标:1、学习创作指印画和掌印画。 2、发展幼儿观察力。 3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品。 活动准备:指印画或掌印画的范例图 水彩笔图画纸印台放大镜 活动过程:一、开始部分:创设氛围,引起幼儿兴趣。 1、教师:“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱,表演手指游戏给幼儿看。 2、请幼儿发挥想象,说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪? (注解:这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础。) 二、基本部分:幼儿制作指印画和掌印画。 1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。 2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

小班美术欣赏教案 调皮的梦

小班美术教案:调皮的梦 设计意图: 孩子们的世界多彩多姿,有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起,讲起晚上做的梦,有的幼儿说我昨天梦见:“奥特曼打怪兽”;还有的说“我梦见妈妈,还有花裙子”“我还梦见蛋糕了”,我想既然孩子们这么喜欢讨论梦何不把它都表现出来,于是我选择了这个活动。幼儿年龄小,特别是刚刚入园的孩子,在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴添画,教师提供四种背景让幼儿自由选择,孩子们在不同背景的设计下,能力差点的粘贴教师提供的图片,能力强的孩子非常有创意,教师鼓励他们添画。在活动形式上,改变一贯美术活动首先出示范例的方法,而是运用多媒体课件让孩子们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动——特别的我,开展了这个美术活动。 活动目标: 1、欣赏绘画作品《调皮的梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色彩的认识和理解,培养孩子大胆用颜色进行表现。 活动准备: a、知识经验:幼儿已掌握粘贴技能 b、材料准备:1、教师准备一部分图片(糖果、裙子、玩具等) 2、幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等 c、环境准备:1、多媒体课件,梦。 2、四种颜色的大张纸贴在墙上 活动过程:

一、导入活动,出示宝宝的《调皮的梦》,师生共同欣赏。 师:有一个宝宝,今天,我们一起来看看他的梦。 二、通过赏析:引发感受和体验 1、师:宝宝梦到一位什么?他在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》) 生:有一位宝宝躺在床上睡得好香,他在做梦呢? 师:我们来学学她的样子。 2、师:黄黄的,软软的床,衬托出宝宝粉红色的皮肤,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉? 生:舒服的。 3、师:宝宝正在做梦,我们看到他梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空) 生:梦见了蓝色的夜晚,现在宝宝睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。 4、师:他还在做梦呢?梦见了什么?(点击鼠标,切换背景) 生:糖果、巧克力等。 5、师:他还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景) 生:小朋友在玩翘翘板。 6、师:他还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景) 生:她梦见球、小汽车、积木,玩具。 三、启发幼儿作画 小朋友,你们都梦见了什么?比如:在绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你们试试看好吗?

小学美术《夸张的脸》优质课教案、教学设计

《夸张的脸》教学设计 一、教学目标 1. 知道夸张使艺术家进行艺术创作的手段之一,通过夸张五官、表情等做一件“夸张的脸”的作品。 2. 欣赏夸张而精彩的美术作品,学习用彩泥制作夸张的脸。 3. 体会夸张的手法带来的艺术魅力。 二、重点难点 重点:引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点:掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张手法。 三、教学准备 教师用具:多媒体课件、作品。 学生用具:纸张、太空泥。 四、教学过程 (一)引导阶段 视频导入 视频《会跳舞的脸》激起学生兴趣,看完后让学生说一说这是一张怎样的脸,由此导入本课课题《夸张的脸》(板书)。(二)发展阶段 1、欣赏雕塑作品,感受夸张魅力。 教师展示雕塑作品《头像》《青铜人头像》《北方多闻天王》, 1

让学生仔细观察后,说说看到的人物形象有怎样的特点。 教师小结:夸张是艺术家进行创作的艺术手段之一,运用了夸张的手法,作品感染力更强,主题更突出。 2、表现夸张的方法 (1)五官的夸张表现 欣赏明星肖像画,观察并分析、总结漫画是如何对人物特征进行夸张表现的。 扩大夸张:成龙的鼻子,葛优的牙齿,马三立的耳朵。 缩小夸张:成龙、葛优、马三立的眼睛。 (2)表情的夸张表现 欣赏姚明、杨迪、儿童的夸张表情,体会表情夸张带来的感染力。 教师小结:夸张脸部时,只要突出表现脸上某部分的特征如眼睛、鼻子、嘴巴,或是额头、颧骨、下巴等,亦或是表情,就会产生意想不到的效果!而不是无限的夸张使事物失去真实。 3、欣赏学生作品 4、教师示范 (三)实践阶段 小组合作,完成一幅夸张的脸。作业要求:1、小组内分工明确,运用夸张的方法,在15 分钟内制作一张夸张的脸。2、注意每个部分的衔接处要牢固,作品要抓住特点,突出特征。 2

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