室内软装设计项目教程教学大纲
《室内软装设计》教学大纲
课程代码：建议课时数：72 学分：2
适用专业：环境艺术设计
先修课程：专业绘画室内设计计算机辅助设计
开课单位：环境艺术设计
一、课程性质
《室内软装设计》课程是环境艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。
根据环境艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。
该门课程的总学时为72课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。
二、课程目标
通过本课程学习掌握软装市场概况与职业前景规划，掌握软装发展历史，针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与基本思路，为后续学习打好基础。掌握家具在陈设空间中的比例关系，了解人体工程学尺寸、心理分析，掌握家具的材质，工艺采购流程的应用。掌握室内设计的配色方法与技巧，空间配色流程，并应用在方案制作中。了解布艺（壁纸）的材质、工艺、掌握采购流程及分格应用。本课程主要讲授室内空间的陈设与布置，并结合相应的实践过程，让学生了解相应软装元素的选择与搭配，通过室内陈设方案的设计，培养学生的搭配能力以及对设计的总体感觉，让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力，为住宅室内设计和公建室内设计奠定一定的基础。
具体目标：
●能熟练对室内风格具有明确的判断能力
●能合理的在空间中布置灯具，熟练选择与搭配家具、布艺、绿植、饰品等
●能掌握陈设设计行业的设计流程与商业操作
掌握不同风格软装设计搭配技巧，可独立完成别墅、样板房、酒店、咖啡厅等的软装元素应用搭配
理论讲解与实践制作交叉进行，使学生整体上掌握室内陈设品的选用和摆设。再通过一系列的作业练习，使学生具备一定的运用能力。
学习完本课程后，学生应当能够设计具有一定设计概念的个性空间，并在空间中合理的设计或选择相应的陈设品。
三、课程内容和要求
为使学生掌握室内陈设设计的知识与技能，课程分为基础篇和项目篇两大部分，基础篇主要通过室内软装概述、职业素质及礼仪、软装设计风格、资源元素、软装排版方案、软装管理流程等几方面进行理论阐述，项目篇主要通过居住空间不同风格的两个项目和公共空间的两个项目进行实践，采用课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
四、实施建议
室内设计教学大纲
一、课程名称：设计素描 (08) 二、课程性质：专业必修课——基础课 三、课程教学目的： 通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。 四、课程教学原则与教学方法： 1、理论联系实际原则，动手实践； 2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进； 3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待； 4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法； 5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。 五、课程总学时：128学时8学分 六、课程教学内容要点及建议学时分配： 1、设计素描概述 ⑴设计素描的概念及其特点 ⑵设计素描的目的和任务 2、形体结构分析（认识与观察方法） 3、透视规律及其应用 4、明暗研究（明暗变化及其规律） 5、质感表达与纹理研究 ⑴不同物体质感纹理的归纳表现 ⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计 6、立体形态变化分析 ⑴立体成型分析研究； ⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。 7、精微细致表达 ⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现； ⑵非常态构想：利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。
8、形态联想 观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。 ⑴不同物质属性的转换； ⑵不合理空间的创造； ⑶形态寓意延伸表达。 9、解构与重构 ⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）； ⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）； ⑶立体构造； ⑷平面意象。 建议学时分配： 1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时； 2、作业练习、辅导，112课时； 3、观摹小结，分析讨论时间，4课时； 4、期末总结评分时间另外安排。 七、课程的实践教学环节要求： 1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成； 2、作业辅导过程全部在专业教室完成； 3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等； 4、作业练习内容和要求。 内容： 1、形体构造研究 A、石膏几何体静物组合1张4开纸8课时 B、不同形态的静物组合1张4开纸8课时 2、明暗研究 A、不同明度质感的静物组合1张4开纸16课时 B、相应空间环境的主题性创意表达与设计1张2开纸20 课时 （背景部分要求学生根据个人对静物的不同理解，进行物象的相应空间构成组合及明暗设计的创意应用表达）
浅析软装在室内设计当中的重要性
浅析软装在室内设计当中的重要性 发表时间：2019-12-04T14:22:21.347Z 来源：《建筑细部》2019年第13期作者：季荆菁 [导读] 随着人们生活水平的不断发展与提高，人们的生活品质也逐步提升，对于室内装修设计的要求也越来越高，软装饰作为室内装修的重要组成部分，能够在很大程度上营造室内环境的艺术氛围，能够更好地诠释人们的审美观念、社会背景以及民俗民风，将物质和文化进行更好地融合。 季荆菁 黑龙江国光建筑装饰工程有限公司黑龙江哈尔滨 150001 摘要：随着人们生活水平的不断发展与提高，人们的生活品质也逐步提升，对于室内装修设计的要求也越来越高，软装饰作为室内装修的重要组成部分，能够在很大程度上营造室内环境的艺术氛围，能够更好地诠释人们的审美观念、社会背景以及民俗民风，将物质和文化进行更好地融合。通过本文的研究，希望能够引起相关设计人员的重视，促进软装饰在室内设计行业中的重要性。 关键词：室内设计；软装饰；重要性 软装设计是指软装修、软装饰，是指室内空间在完成土木工程建设以后所进行的二次装饰，其表现形式主要包括装饰品、布艺和绿植等，同时软装饰可以根据主人的意愿和个人喜好以及文化修养进行个性化和风格化的设计，体现出设计风格的多样性和统一性。 一．软装饰在室内设计的表现形式 1.软装饰材料 在选择材料上，要对软装饰的材料特性和环保性进行综合的考虑，根据设计的风格和理念来选择适合的材料。要根据每一种材料独特的特性和气质，针对实际需要选择适合的材料来表现设计风格。 2.软装饰造型 造型作为软装饰材料和颜色的基础，能够更好的展现设计的风格和品味，不同的造型能够给人以深刻的视觉审美刺激，不同的造型体现着不同的形式语言，要根据装饰的造型语言选择合适的材料和结构来体现设计者的风格，经过一系列的工序呈现出一种独特的视觉美感。 3.软装饰色彩 色彩能够体现软装饰的造型和主题，人们在欣赏软装饰时，色彩会首先带给人们以视觉冲击，可以体现出空间的统一性和独特性，更好的展现设计的主题。在色彩的运用上，要注意与设计主题相协调，明亮的色彩可以让人们的情绪变得活跃。而冷色调的颜色搭配会让人感觉到平和，在室内软装饰的过程中合理的运用色彩可以调整人们的情绪并且与室内的设计风格相匹配，提高室内空间的视觉美感。 二．室内软装饰的要素 1.布艺 布艺是指以布为主的材料，通常布艺在室内设计中占有较大的面积和比重，其主要包括窗帘、沙发套、床单、毛毯和工具袋以及沙发巾等一系列的织物等。 2.饰品 饰品是指室内软装饰的陈设品和摆设的物品等，主要包括了工艺品、收藏品以及纪念品等，主要分为观赏类和实用类，其中观赏类本身没有较多的实用价值，主要为了满足人们的视觉审美需求，实用类的饰品除了包含一部分的观赏价值之外，还有较强的实用性，可供人们在日常生活中使用。 3.室内绿化 室内绿化是将大自然中的绿色植物转移到室内，起到一定的清洁空气和美化空间环境的作用，形成具有特色的自然景观，主要包含了室内的陈设艺术品和以室内空间为依托的室内植物，兼有观赏性和实用性。 4.光影 光影是指光照射在不透明的物体上形成的光线和影子的形式，不同的光影组合能够对周围的环境和人的心理感受产生一定的影响，通过调整光源强度和投射方向能够产生不同的艺术氛围，光影不但包括自然光还包括灯光以及其所产生的阴影等。 三．软装在室内设计中的作用和价值 1.改善居住环境，增加艺术气息 在室内设计中，合理的运用软装饰可以改善室内空间环境，提升空间的层次感，让空间更加适合人的使用，增添一定的艺术气息，让空间的设计能够更加细致的体现出使用者的个人风格和审美情趣，增添室内的风格和韵味，给人以一定的视觉感染力，强化视觉效果。在空间环境的改善和丰富上，从整体到细节都彰显出主人的对于设计理念的体现，软装饰可以帮助其更好的展现设计的主题。 2.合理空间布局，营造独特氛围 室内设计风格的营造要注重以人为本的原则，最大程度保障使用者的需求能够得到满足，在室内空间的设计规划中，软装饰可以提供情感氛围上的营造，加强空间设计中的相互联系，让空间展现出一定的文化氛围和人文气息。在设计中，通过软装饰可以最大程度满足使用者的需求，同时要让这些元素与室内的整体风格协调统一，进而展现出室内设计的风格，提升使用者的满意度。 软装饰在室内设计的空间布局方面也发挥着重要的作用，能够让整个室内的空间显得更有整体性、协调性，在满足了实用功能的情况下有一定的美观性，在对空间的划分方面，可以使用屏风等物品进行空间的间隔，利用这些物品和元素提升装饰效果。 3.发挥衬托作用，提升设计效果 软装饰可以让室内空间的风格和氛围不单调乏味，起到一定的衬托和点缀作用，在设计阶段可以更好的和空间风格相协调，让室内的环境充满生气和韵味，通过物件的摆放和设计，可以对室内空间的结构进行调节，烘托室内空间的艺术氛围，提升设计效果。 在室内设计中经常出现对刚刚装修过后的风格比较满意，但是经过一段时间的使用后却对装修风格的满意度降低的现象，这是因为有些设计师的硬装设计的形式比较单一，如果不在软装饰上再设计，那么很容易造成设计风格与人的视觉效果有差异的现象。通过合理的软
《室内设计(上)》课程教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《室内设计（上）》课程教学大纲 一、课程概述 《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。 二、培养目标 1．方法能力目标： （1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术； （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力； 2．社会能力目标： （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生良好的职业道德。 （3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （4）培养学生的质量意识、安全意识； （5）培养学生社会责任心、环保意识。 3．专业能力目标： （1）掌握常见仪表的使用方法； （2）正确选择元器件的能力； （3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具； （4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力； （5）电路安装与焊接能力； （6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力； （7）电路故障排除能力； （8）简单电路设计能力； 三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。
室内软装设计风格分类
室内软装设计风格分类 在现代软装饰设计风格中，软装从大体上可以分为两类：亚洲风格和欧洲风格。亚洲风格以中式风格和东南亚风格为主，欧州风格可以分为：欧式田园、美式风格、现代简约、新古典、休闲混搭等。 现代风格软装设计中的各类风格 1、欧式田园风格软装设计 欧式田园风格以温馨、舒适，朴实、自然为主。多表现为碎花图案和各种布艺挂饰，颜色多以浅色系为主。在运用直线的同时也强调线型流动变化的特点，镶有大型镜面或大理石，色彩华丽且用金色予以协调，构成室内设计空间庄重豪华的气氛。 欧式风格软装设计主要应用于： 欧式风格多引用在别墅，会所和酒店的工程项目中。一般这类工程通过欧式风格来体现一种高贵，奢华，大气等感觉。 在一般住宅公寓项目中，也有常用欧式风格。这种一般追求欧式风格的浪漫，优雅气质和生活的品质感。 2、美式风格软装设计 美式风格最主要的特点是粗狂大气，简单优雅，多以深色调为主。家具上面的雕刻，家具的边角，桌腿等部位的雕饰都比较有特色。
3、现代简约风格软装设计 主要是几何线条修饰，色彩明快跳跃，外立面简洁流畅。以波浪、架廊式挑板或装饰线、带、块等异型屋顶为特征；里面立体层次感较强，外飘窗台或内置阳台，合理运用色块色带处理。 4、新古典主义软装设计 新古典主义的设计风格主要是以金箔，银箔的材质，以艳色与米黄色搭配，咖啡色和黑色为辅，金色做点缀，给人奢华大气的感觉。 软装配饰特征： 以雕刻，镀金，嵌木，镶嵌陶瓷及金属等装饰方法为主，装饰设计题材有玫瑰、 水果、叶形、火炬…… 5、休闲混搭软装设计 现代混搭室内布置中也有既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在室内装潢与陈设中溶古今中西于一体。 6、中式风格软装设计 现代中式风格，也被称作新中式风格。是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎；是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。中式风以气势恢弘、壮丽华贵、高空间、大进深、雕梁画栋、金碧辉煌而深受很多人的喜爱。
软装设计在室内装饰中的应用探析
软装设计在室内装饰中的应用探析 发表时间：2019-07-09T16:27:43.880Z 来源：《建筑模拟》2019年第21期作者：麻景进金碧波 [导读] 近年来，随着我国经济的快速的发展，人们的生活得到了很大的改善，对于房子的装修也更加注重，尤其是“软装饰”的装修理念也逐渐得到人们的青睐和认可。 麻景进金碧波 杭州易和室内设计有限公司浙江省杭州市 310000 摘要：近年来，随着我国经济的快速的发展，人们的生活得到了很大的改善，对于房子的装修也更加注重，尤其是“软装饰”的装修理念也逐渐得到人们的青睐和认可。虽然这一理念和技术来自欧洲，但是一经引进就得到了国内消费者的喜欢，可以说目前为止“软装饰”已经进入到了家家户户。本文阐述了软装设计的基本概念、基本理念、在现代家庭装饰中的应用现状以及软装设计的未来发展情况。 关键词：软装设计；室内装饰；应用 引言 在对室内空间进行设计时，无论是从哪个方向进行设计，都是以满足用户使用需求和视觉欣赏为最终目的的空间功能的再设计。装软设计是通过对色彩及室内陈设物品的合理运用，以此来达到空间的功能需求和体现设计者及用户艺术鉴赏力，从而反映出的一种艺术价值观和对生活的态度。这样能在满足居住者居住以及生理需求的基础上，可以实现自我价值以及艺术需求，更好地提升装饰设计质量。 1软装的定义 软装设计是相对于室内空间中的硬结构提出的概念，它是建筑与室内空间的延伸与深化。随着软装的发展，其范畴日益扩大，当前研究界对软装概念的划分有着很多不同的看法。《现代室内软装设计》、《室内设计原理（下）》等书从狭义层面对软装概念进行界定：软装是以纺织品为主的软性材料，例如棉、麻、丝、毛等制作的窗帘、地毯、床品、家具、蒙面织物、艺术品，以及非纺织纤维制成的装饰品；其次，《软装设计师手册》、《室内软装》、《图解室内设计》、《室内装饰设计》等书及郑曙旸在题为《关于“软装”问题的思考》的演讲中从广义层面对软装概念进行界定：软装是相对于室内硬装，即以硬性材料，诸如水泥、砂石、石膏、木材、玻璃、混凝土等进行室内装修，所制成的墙面、门窗、隔墙、橱柜等固定物件，还有一些如纺织品、艺术品、家具、装饰画、灯具等室内可移动的物品都可称为软装。本文中所研究的软装，是指广义层面的软装。 2软装设计的基本原则 2.1回归自然 随着社会的发展，人们越来越重视环保，而生活方式也开始逐步“回归自然”。在软装设计里要想能够实现更为舒适的自然环境，就一定要将色彩与材料进行完美搭配，并借助于一些艺术创作方式。在这个前提下，设计者一般都会让人们感受到自然的美丽，在回归自然上去不断进行创新，使用抽象方式而带来全新的肌理效果。 2.2融入现代化气息 科学技术不断向前发展，高科技产品也普遍走进寻常人家，进入我们的生活中。在软装设计过程中，通过现代声、光、色等技术打造出现代感极强的空间环境。软装中融入现代化，可以提升人们的生活水平与情趣，让人们可以感受到现代信息技术的气息。 2.3提高整体艺术文化水平 人类社会物质文化不断丰富和发展，越来越多的人开始追求精神上的享受，力求从“积累”中解脱出来，摆脱原有的束缚，逐渐向整体艺术美感、空间层次感等靠拢。软装设计掌握了人们对室内空间、形态、色彩以及虚实关系等方面的组合关系，给大众带来一个更加完美的艺术环境。 2.4突出个性 工业化生活给社会留下的是“千家一面”的境况，随着生活品质不断提高，人们逐渐想要建造属于自己的个性化空间。设计手法可以将自然带入室内，构成一个优美的环境。为了摆脱这种“千人一面”的冷漠感，设计师开始打破传统的水泥方盒子，大量使用曲线以及斜面去突破水平与垂直之间的变化，同时也可借助于图片等物体使空间得以拓展。设计师的精心设计，可以对室内居室实现个性化装饰，展现主任的个性与品位。 3软装设计在室内装饰中的应用 3.1观赏性陈设 观赏性陈设艺术在软装中主要是指植物、工世陈设物、悬挂陈设物等方面。在日常中比较普遍的有画品、花品、布艺、日用品和饰品等。软装饰对于于室内空间来说，它赋予了室内空间生机以及精神价值，不仅可以烘托艺术氛围，创造独特意境，还可以强化装饰风格。室内空间装饰风格迥异，装饰画、布艺、饰品等这些软装饰品的造型、色彩、图案、质感都具有一定的特征，合理选择装饰品，则对室内环境风格起着更好的艺术烘托作用。反之，则会影响室内环境空间效果。例如：欧式设计风格的空间，则要围绕着营造小资的温暖情结来选择软装去更好地烘托欧式的氛围。而精致的景泰蓝，细腻的钧瓷，有着诗意般的装饰画，则是现代中式设计空间中最为和谐的装饰品。所以也可以说软装饰赋予了室内空间第二次生命，是室内设计过程中值得浓墨重彩的部分。 3.2功能性陈设 功能性陈设艺术在软装中还是以其实用性功能为主，其次才是装饰性功能，如家具、灯具、屏风、展架等。硬装饰相对而言是一成不变的状态，时间长了，在视觉及心理上很容易让人产生视觉疲劳，甚至感到枯燥厌烦。软装饰却能够根据不同的环境，不同的时间、不同的心情甚至是不同的季节等因素来进行变换搭配，丰富空间层次。通过软装的变化可以体现人的心情，也能够反映出人的艺术品味和艺术修养。家具是空间设计时整体比例较大的组成元素。家具在类型以及颜色选择上，空间布置上对整体空间设计起到很大的影响。作为功能性陈设艺术的家具在其功能与选择上要做到科学合理化相结合，比如小空间或特殊需求的空间，选择多功能家具可极大地节省面积占用比率，另外，符合人体工程学的家具，与空间的合理搭配，还能起到艺术视觉美感的效应。 3.3软装饰在现代室内装饰中整体性的体现 软装饰更多的是体现装饰的风格、情调，所以软装饰如果细细考究起来也非常复杂，尤其是在现代化的家具中要体现装修的情调是需
浅谈室内软装饰设计在中的作用
浅谈室内软装饰设计在中的作用 摘要：在经济条件日益改善的情况下，人们对家居装修不再追求豪华和照搬别家样式，而是有了更高的精神层面要求，人们对软装饰的需求也越来越强烈。本文着重从软装饰材料在居室设计中的作用及分类运用等方面进行了探讨。 关键词：软装饰；作用：分类及运用 前言 随着人们生活水平和装修品味的提高，以及对自身健康的关注，越来越多的人开始提出“重装饰、轻装修”的口号。在空间的营造过程中人们往往更注重空间的艺术性、可变性、参与性与互动性，注重家居氛围的营造、紧跟时尚潮流的设计等方面。“软装饰环境”设计越来越受到人们的青睐，在室内设计中发挥了重要的作用。 1、何谓“软装饰” 软装饰是相对于建筑本身的硬结构空间提出来的概念，是建筑视觉空间的延伸和发展。软装饰一般是指室内装潢中可以移动的、易于更换的饰物如窗帘、沙发、书画、工艺品、床上用品、家具等，对居室进行二度陈设和布置。软装饰作为可移动的装修，打破了传统装修行业的界定。 2、软装饰在室内设计中的作用 2.1 软装饰在居室的衬托作用 无论是作为室内家具的摆放、工艺陈设，还是在室内活动的人，都需要有相应的背景作为衬托。比如说在客厅里用羊毛毯、化纤毯等，都可以烘托家具。在小的空间，可适当在茶几下局部铺设，更能体现出客厅的主题，利用沙发的靠垫或装饰布来增加温馨的气氛，也是改变家具颜色的最方便的方法。 2.2 软装饰在居室的装饰作用 现代室内设计是包括软装饰在内的综合室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。因此设计要遵循艺术规律，才能达到装饰美的目的。在发挥各种不同软装饰的作用而形成美感的同时，也要注意色泽、机理、图案等给人以视觉和触觉的对比和协调。如窗帘在室内的装饰作用更是值得称道的。随着人们对时尚生活的追求，窗帘已不再是单纯的调节温度、光线，遮光、防尘的功能，它在现代家居环境的美化及环境营造中它正发挥着越来越大的作用。优质纱帘薄如蝉翼，可增加室内的轻柔、飘逸气氛。 2.3 软装饰在居室的调整作用 由于软装饰的随意性大，便于更换，且能体现不同的装饰风格和品味，因此
室内设计教学大纲学习资料
室内设计教学大纲
一、课程名称：设计素描 (08) 二、课程性质：专业必修课——基础课 三、课程教学目的： 通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。 四、课程教学原则与教学方法： 1、理论联系实际原则，动手实践； 2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进； 3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待； 4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法； 5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。 五、课程总学时：128学时 8学分 六、课程教学内容要点及建议学时分配： 1、设计素描概述 ⑴设计素描的概念及其特点 ⑵设计素描的目的和任务 2、形体结构分析（认识与观察方法） 3、透视规律及其应用 4、明暗研究（明暗变化及其规律） 5、质感表达与纹理研究 ⑴不同物体质感纹理的归纳表现 ⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计 6、立体形态变化分析 ⑴立体成型分析研究； ⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。 7、精微细致表达
⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现； ⑵非常态构想：利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。 8、形态联想 观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。 ⑴不同物质属性的转换； ⑵不合理空间的创造； ⑶形态寓意延伸表达。 9、解构与重构 ⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）； ⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）； ⑶立体构造； ⑷平面意象。 建议学时分配： 1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时； 2、作业练习、辅导，112课时； 3、观摹小结，分析讨论时间，4课时； 4、期末总结评分时间另外安排。 七、课程的实践教学环节要求： 1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成； 2、作业辅导过程全部在专业教室完成； 3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等； 4、作业练习内容和要求。 内容： 1、形体构造研究 A、石膏几何体静物组合 1张 4开纸 8课时 B、不同形态的静物组合 1张 4开纸 8课时
基于软装设计在室内设计中的应用
基于软装设计在室内设计中的应用 摘要：本文主要对软装设计在室内设计中的应用进一步的分析了解。我国室内 设计师积极吸取国外软装设计的优秀理念，并将其与我国的软装经验与模式相结合，不断丰富和创新软装设计的艺术手法。 关键词：软装设计；室内设计；运用；概念 引言 随着人们的生活水平不断提升，人们对于住房的需求量愈来愈大，这使得我 国的建筑行业不得不加快了发展的脚步，装设计是室内设计的重要内容，直接关 系着室内空间的设计效果。如何使建造出来的建筑能满足大众的需要，既美观又 实用，则成为了建筑设计师们面临的重要问题。 一、软装设计的概念 软装设计是按照一定的规律或根据客户的喜好要求将各式各类的装饰物进行 摆放呈现出来的效果。“重装饰，轻装修”的口号已经广泛被大众所接受，并且认 同这一科学合理的家装理念。 所谓的软装设计，就是指在硬装设计结束后，通过家具与装饰物品的摆放对 室内环境进行再次的设计装饰。软装元素一般包括家具、窗帘、床品、灯具、饰品、植物等方面。软装元素，作为可移动的装修，更能体现空间的艺术性及气质，是营造空间氛围的点睛之笔，软装设计打破了传统的装修行业界限，将工艺品、 纺织品、收藏品、灯具、花艺、植物等进行重新组合，形成一个新的理念。 软装设计是相对于建筑本身的硬结构空间提出来的，是建筑视觉空间的延伸 和发展。软装设计之于室内环境，犹如公园里的花草树木、山石小溪、曲径水榭，是赋予室内空间生机与精神价值的重要元素。软装设计对室内空间设计中的很多 方面都起到一定的作用，比如它对室内环境色彩的调整、对室内空间层次的丰富、对室内环境的改善、对空间意境的营造以及对空间氛围的烘托等诸多方面。 二、软装设计在室内设计中颜色的运用 室内软装设计中，不同的色彩运用所呈现出的效果也不同。在人们的生活空间，色彩是必不可少的元素。色彩带给了我们家的温暖，丰富了我们的生活，使 生活变的不再单调乏味。色彩使我们的生活变得多姿多彩，在软装设计中适当的 用色彩来装扮家居空间，做到以色视家，以色暖家。 我们可以将色彩给人产生不同心理感受的这一特点，运用在软装设计中，让 它对室内空间起到一个调节的作用。不只是色相对人能产生心理作用，明度和纯 度也能对人和空间产生影响。明度的高低影响着色彩光线的反射效果。根据热胀 冷缩的原理，暖色让人觉得厚重、有热度，产生扩展感，可以拉近空间的距离， 冷色则让人觉得凉爽、轻薄，有收缩的感觉，能推远空间的距离。 将色彩运用在室内软装设计时，要正确把握整体和变化之间的关系。不同的 环境、不同的使用群体对色彩的要求都存在着差异。在实际的运用当中，色彩能 否完美的呈现出预计的效果，受到诸多方面的影响。譬如造型的特点、尺寸的大小、材质的使用都影响着色彩的组织搭配，空间受到的灯光和自然光线同样也是 影响色彩搭配变化的一个重 要因素。室内空间的搭配以墙面和地面为主色调，配以窗帘的颜色，这两种 搭配构成了室内空间的基础。好的软装设计中的色彩运用，就是要在整体色调统
AutoCAD室内设计课程教学大纲
《AutoCAD室内设计》课程教学大纲 一、教学目标 《AutoCAD室内设计》是中等职业学校室内设计专业学生必修的专业基础技能课程， 是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD 设计软件的一般操作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来建筑设计室内设计第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 二、教学内容 根据本校学生实际情况，本课程的教学任务是使学生了解建筑CAD设计的一般方法，掌握AutoCAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层与图块的使用 结合实例讲解利用AutoCAD绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、地材图、顶棚图， 掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养利用计算机绘制室内设计工程图的能力。 三、教学原则和方法 课堂一般使用讲练结合、课堂示例演示操作、绘制建筑工程图的实训教学。 四、学时分配
五、教材与主要参考书 1、《AutoCAD2007建筑设计》，叶家敏编，华东师范大学出版社，2010. 2、《Auto CAD2012室内装潢设计从入门到精通》，蒲先祥、龙敏、饶媛媛编，中国青年出 版社，2012. 3、《AutoCAD室内装潢设计经典范例完全学习手册》，曹培培孟文婷，清华大学出版社， 4、《AutoCAD2012室内装潢设计从入门到精通》胡仁喜，刘昌丽，人民邮电出版社，2011 5、《AutoCAD2009实训教程》，张宏彬，高等教育出版社，2009 教学大纲内容 任务一建筑CA蛮计概论 【教学目的和要求】 1、了解AutoCAD室内设计的一般概念； 2、了解AutoCAD计算机绘图软件的一般知识； 3、掌握图形文件管理的一般操作知识； 4、熟悉建筑工程图计算机绘制的基本操作方法。 【内容提要】 1、建筑CAD设计概论； 2、Auto CAD软件简介； 3、实操训练实例。 【教学重点与难点问题】 1、建筑CAD设计的概念和方法； 2、Auto CAD计算机绘图软件的基本操作； 任务二Auto CAD绘图命令 【教学目的和要求】 1、掌握Auto CAD软件系统绘图命令基本操作的一般知识； 2、培养使用Auto CAD软件绘图命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
室内软装设计项目教程教学大纲
《室内软装设计》教学大纲 课程代码：建议课时数：72 学分：2 适用专业：环境艺术设计 先修课程：专业绘画室内设计计算机辅助设计 开课单位：环境艺术设计 一、课程性质 《室内软装设计》课程是环境艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。 根据环境艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。 该门课程的总学时为72课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。 二、课程目标 通过本课程学习掌握软装市场概况与职业前景规划，掌握软装发展历史，针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与基本思路，为后续学习打好基础。掌握家具在陈设空间中的比例关系，了解人体工程学尺寸、心理分析，掌握家具的材质，工艺采购流程的应用。掌握室内设计的配色方法与技巧，空间配色流程，并应用在方案制作中。了解布艺（壁纸）的材质、工艺、掌握采购流程及分格应用。本课程主要讲授室内空间的陈设与布置，并结合相应的实践过程，让学生了解相应软装元素的选择与搭配，通过室内陈设方案的设计，培养学生的搭配能力以及对设计的总体感觉，让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力，为住宅室内设计和公建室内设计奠定一定的基础。 具体目标： ●能熟练对室内风格具有明确的判断能力 ●能合理的在空间中布置灯具，熟练选择与搭配家具、布艺、绿植、饰品等
软装设计在室内设计中的重要性
软装设计在室内设计中的重要性 一、软装设计简述 历史上室内空间就很重视“软装”，软装，即软装修、软装饰。即在居室完成装修之后进行的利用可更换，可更新的布艺、窗帘、绿植、铁艺、挂画、挂毯等进行的二次装饰。 “软装饰”更可以根据室内空间的大小形状、主人的生活习惯、兴趣爱好和各自的经济情况，从整体上综合策划装饰设计方案，体现出主人的个性品位，而不会“千家”一面。相对于硬装修一次性、无法回溯的特性，软装修却可以随时更换，更新不同的元素。不同季节可以更换不同的色系、风格的窗帘、沙发套、床罩、挂毯、挂画、绿植等等元素。现今的家居装修中软装的设计不容忽视，一副画一个摆件无不体现居者的品位及个性，如何在家居空间里合理利用软装来为你的生活空间增光添彩就成了重要的环节!萧伯纳曾说过“你有一个思想，我有一个思想，我们在进行交换的时候，就会各自拥有两种思想。”对于家居软装设计师来说，思想可以改变设计师的设计思路、理念甚至未来。 二、软装艺术设计的特点 （一）可预见性
面对当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的第一目标和前提，是一个专业的发展动力.把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，中国的环境艺术建设主要是在室内设计与装饰，装饰和其他内容，装饰艺术教育也集中在此。但随着时代的发展，装饰艺术设计的内容将大大扩展，范围比较广泛，展望未来，培养新时代需要的设计人才是一个装饰艺术设计教育。 （二）系统完备性 装饰艺术设计是一个复杂的系统性行为，包括与几个子系统。它集功能，技术与艺术于一体，涉及艺术和科学的主要领域的许多学科，学科渗透，融合，特征。系统的特点和要求，有相应的教育内容体系。如何培养综合素质强，知识，与整体思维能力的艺术装饰设计人才，是专业发展建设规划的思考的焦点。 （三）独具特色性 这里指的“特色”是指办学特色。在装饰艺术设计专业建设，不同的性质，基本的学校有自己的发展方向和目标。从行业发展和管理的角度看，高等职业帮助大学生两年专业基本前提，内部结构设计为基
室内设计1课程教学大纲
《室内设计1》课程教学大纲 执笔人：黄国维编撰日期：2009 年6 月8 日 一、课程概述 课本选用“十一五”规划教材（教育部高等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能力作系统引导。使学生能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能力。课程类型 B 类，课程性质 属于必修课。计划学时数51 学时（学分）。实践课程比例59％。教学对象为大二（上学期）一次性完成。 二、课程内容 第一单元实践对应的理论知识点（18 学时） 1．室内设计介绍； 2．家居功能设计； 3．室内人体工程学； 4．家居照明； 5. 室内设计基础； 6. 家居色彩设计。 第二单元操作实践（30 学时） 1．设计前期； 2．家居平面图设计； 3. 家居立面图设计； 4．家居顶棚图设计； 5．图纸调整； 6．书写设计说明。 第三单元家居设计风格欣赏（3 学时） 1．现代简约风格； 2．简欧式风格； 3．欧式田园风格； 4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点, 实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进行实际训练，第一单元的内容与第二单元的内容穿插进行，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提高学生的设计能力。作业的分析为主要手段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的广度、深度达到预期的效果。 四、实践性教学 ①实训内容及学时数 ②实践环节基本要求 实践性项目的作用：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际生活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。 实践应达到的目标：熟练掌握设计的方法、程序、工作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统工作与环节的处理能力。
室内设计教程全套+3dmax_vray_cad_ps室内教程
超越正版室内设计教学课程 3dmax vray ps cad室内教程本教学课程由方案吧整理而得 本套教程包括各室内设计软件的基础教程和实例教程 1.室内设计的方法 2.室内设计理论 3.室内设计图典 4.室内设计原理 5.室内外设计师认证专业班教学大纲 6.室内环境污染规范 7.室内设计色彩搭配 8.室内照明原理 9.室内装饰工程设计施工详细图集 10.室内设计规划 11.住宅建筑室内声光分析 12.住宅建筑室内振动限值及其测量方法 13.民用建筑工程室内环境污染控制规范 14.中国风水学 15.阳宅相法简析 16.建筑装饰色彩原理和运用 17.建筑装饰工程合同范本 18.风水理论中山水和审美的探讨 19.风尘学理论简析
20.风水和建筑 21.名师室内设计风水讲座----家居/办公室合理布局风水文化教学 22.色彩构成 23.色彩和室内设计使用 24.色彩知识 25.素描和设计 26.新版建筑规划规范大全 27.住宅装饰装修工程施工规范 28.浅谈住宅厨房室内设计 29.砖混结构设计详解 30.装饰工程施工合同 31.CAD制图统一规则 32.家庭居室装饰工程质量验收标准 33.建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范 34.给水排水制图标准 35.彩色效果图 36.城市规划规范 37.厨房的设计和布置 38.厨房设计原则 39.高层建筑防火规范2001 40.建设工程文件整理规范 41.建筑电器规范
42.建筑结构规范 43.建筑制图标准条文说明 44.美学原则 课程目录如下: 1.3dsmax中文版基础入门教程1盘,让学员从最基础开始认识3DSMAX软件,了解3D软件的界面布局,基本工具使用,达到初步认识的目的,本环节共安排了37个教学片段,教学时间约为487分钟.(对初学者来说,学习3D的中文版最为合适,容易入门) photoshop中文版基础入教程,PS软件本为平面设计软件,在室内制图中是为了将渲染图进行后期修饰加工处理,使图达到完美!本环节共安排了约280分钟的教学! 2.3dsmax英文版基础教程+3dsmax室内制图工具使用+室内实例制作2盘,进一步认识3dsmax软件英文版界面(设计师们还是统一习惯使用3D英文版本的,需要养成这个习惯才能通用),运用3D软件在室内制图过程中的技巧操作,了解制图思路和出图流程. CAD导图到室内单面无缝建模方法,泛光灯,聚光灯,物理灯光等3D灯光的室内运用,各种材质表现讲解,最后通过客厅,卫生间及卧室等室内实例来进一步了解室内制图,本环节教程约为1100分钟的教学时间,内容完整巨大!
软装设计的发展史.doc
软装设计的发展史 只要谈及现代室内软装设计艺术，我们不得不考察一下人类早期对室内软装设计的初步探索：人类在穴居时代已开始用反映日常生活和狩猎活动为内容的壁画作装饰，古埃及神庙中的象形文字石刻，中国木结构建筑的雕梁画栋，欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金、镶贝都是为了满足人的视觉需求；而中同古代人常称屋内的家具及摆件为“肚肠”。可以说，人类从其诞生之日起，就是生活在艺术中的，并且已经延续几千年。追溯起来，氏族社会仪式上放置的图腾，就可算作软装设计，然后随着宗教意义的淡化，逐渐演变出了最初的软装设计意识。软装设计艺术在人类的发展过程中不断地完善，逐步形成了相对独立的体系。 20世纪以来，随着结构技术的发展，人类建筑的内部空间不断扩大，使用功能日趋复杂，建筑内部不仅需要美化，还需要进行科学的划分，以全面满足人的精神文化、行为、心理和生理等的需要；室内设计逐渐 成为由建筑设计衍生来的，同时可以独立于建筑设计存在的一门重要学科；而室内软装设计设计则毋庸置疑地成了室内设计过程中画龙点睛的部分。 由此可见，前人已经意识到室内软装设计在家居环境中的重要地位。可以说，自从地球上有了人类，人类就开始不断地把自己的意志加于周围的一切事物之上，使其更好地、更美地为自己服务，这是其他动物所无法比拟的人类软装设计活动。随着时代的发展，软装设计活动逐渐与艺术相结合逐渐演变成现在的软装设计艺术。 在世界文化发展史中，欧洲文化以其悠久的历史、丰富的内容、多样的形式为世界留下了令人惊叹的、无比珍贵的精神财富。这些精神财富于室内软装设计艺术是不可或缺的内容，它侧面记载了欧洲的历史信息与社会生活，记载了欧洲的文化内涵和审美取向。认真同顾和审视欧洲室内软装设计风格的发展状况，这些都将有助于欧洲室内软装设计风格的继承和创新。 虽然装饰发展和室内设计的历史与艺术品收藏的发展史是不同的，但通过我们对人们长期以来是怎样与艺术生活在一起的研究，就可以发现它们之问存在着难以分割的联系． (1)远古时期 早在原始氏族社会，人们已经开始把居室地面做成平整光洁的石灰质地面。从新石器时代的居室遗址里，还可以看到修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面。 原始人穴居的窑洞里，有人、动物形态的岩画。 古埃及装饰风格简约、雄浑，以石材为主，柱式是其风格之标志，柱头如绽开的纸草花，柱身挺拔巍峨，中间有线式凹槽、象形文字、浮雕等，下面有柱基础盘，古老而凝重。 (2)古希腊时期 古希腊的制陶与金属工艺十分兴盛，制陶装饰方法有黑绘式彩绘和红绘式彩绘，前者是在黄或褐色陶壁上，用黑色作剪影式描绘；后者是在赤褐或黄褐色陶壁上，用黑色或深褐色作
《3D MAX 室内设计》课程实施性教学大纲设计
13级《3D MAX》课程实施性教学大纲制定人：日期： 审核人：日期： 批准人：日期： 一、说明 1.课程的性质和容 《3D MAX 》课程是三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位。通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可从事制作角色动画、室外效果图、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的工作。 通过本门课程的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。 2.课程的任务和要求 通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1．理论知识要求：3DSMAX动画设计、PhotoSHOP平面设计和AutoCAD辅助设计这三门课程是室外设计的前置课程。 2．技能方面：毕业后能独立完成家居、店面、广场、花园和住宅小区等等室外装饰设计中的效果图制作。 3.教学中应注意的问题（含教学建议） 《3D MAX 》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线。3DSMAX室外装潢设计课程不同于文化
理论基础课，是一门实践性很强的课程，在多年的课程教学过程中，教师形成的教学理念是：培养学生良好的学习方法、使学生获得3DSMAX室外装潢设计在实际工作中的具体应用能力，培养学生的创新能力；抓住课堂学习，引导自主学习，督促主动学习，强调能力培养；讲授时以学生为主体，教师为主导，密切联系实际，注重学生动手操作能力的培养。 4.推荐教材及学时说明 本课程推荐教材：《3D MAX室设计》吉锋卜晓璇主编人民邮电 ISBN：978-7-115-38773-8, 本课程课时为114课时。 二、学时分配
环境设计《室内方案快题设计》教学大纲--李远林
《室内方案快题设计》教学大纲 一、课程教学目标 通过本课程室内设计方案快题设计的学习，学生应实现如下目标： 知识目标：理解室内设计方案快题设计作用含义，掌握室内方案快题设计表现原则，以及应用范围和表现方法步骤要点。 能力目标：通过学习本课程，培养学生快速表达方案设计的能力。 情感目标：此课程是室内设计专业学生在培养阶段所要求必须掌握的一门重要设计表达技能，为学生就业打下坚实基础。 二、课程教学基本要求 1．综合运用已学过的相关专业知识，快速分析问题和提出解决问题的方案。 2．以室内空间所处环境的特征入手，合理处理室内外空间关系。 3．要体现室内装饰的空间组织特征和视觉形象特征。 4．运用快速简洁的表现手法，综合表达室内设计方案意图。 三、课程教学内容与学时分配
课程采用理论教学、社会实践、案例设计相结合的方式，其中理论教学以视频讲授
为主，辅以案例讨论、分组讨论，社会实践包括对不同性质室内空间关系调查，案例设计为利用对不同性质空间的调查结果来进行相应空间的快题设计等形式。 五、学生学习成效评估方式 本课程采用百分制，满分为100分，采用命题练习、课堂讨论、平时考察、考勤四项计分相结合。具体计分比例如下： 1．命题练习（占40-50%）； 2．课堂讨论（占10-20%）； 3．考察总结（占20-30%，要求：图文结合，500字以上）； 4．考勤（10-20%）。 以上比例仅供参考，由老师根据课程实际情况定。 六、选用教材 杨健，邓蒲兵.室内空间快题设计与表现[M].辽宁：辽宁科技出版社, 2011年. 七、参考资料 [1].王东辉.室内快题设计[M].北京：中国轻工业出版社, 2011年. [2].赵国斌，周雪.设计思维与徒手表现[M].辽宁：辽宁美术出版社, 2013年. [3].上海市室内装饰行业协会.快题设计作品集[M].上海：上海科学技术出版社, 2007年. [4].罗晨盈.室内设计手绘快速表现技法[M].北京：人民邮电出版社, 2013年. [5].吴坚、金颖平.新环节设计表现技法[M].福建：福建美术出版社, 2004年.