《台阶》导学案配答案
十一 台 阶
、目标导学
1. 学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 （重点）
2. 学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
（难点）
、自主预学
1
.—读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼（） 门槛（） 涎水（ ） 砌（） 黏性（） 尴尬（）
撬（
） 憋（
）
半晌（
）
揩（）
（2）文学常识积累
课文选自
小说 集《
台阶 》，所以本文的体裁是（ 小说
）
作者（
李森祥
），（
现代
）代作家。
（3） 了解本课的写作背景。
中国人民以及整个中华民族在困境中追求发展的时代，同时也是父辈的时代 2.二读课文，初步感知课文的内容。
（1） 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 因为高台阶是地位的象征
（2） 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
1. _________________________________________________________________________ 捡
砖拾瓦2.积铢累寸 3.草鞋成堆 4. 摸黑踏泥 _______________________________________________________
（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点
1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？
执着追求，有志气，坚韧不拔，不懈努力 为了自己的目标和理想而不懈努力
2 ?文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 崇敬，怜悯，怀念
3 ?你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ 讽刺了当时社会的封建迷信以及农村生活的落后
（三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在 阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅 读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来， 大家共同来讨论解决。
—问题：为什么作者对造屋的过程略写？ 四、课堂练习
A. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.
父亲又像问自己，又像是问我。
C. 额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D. 他的脸苍白得像一张纸。
1 .下列加点字注音、字形不正确的一项是
A .凹凼（a o ） 烦燥（z CD ） C .卵石（lu cn ）
揩一把（kci ）
2 ?指出没有用比喻的句子（ AC ） B. 尴尬（go
gC ）阴凉（y in ） D .砌缝（q i ） 舀米（y
co ）
3 .课内阅读
有一天，父亲挑了一担水回来，瞪瞪瞪，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地( )了一声，父亲身子晃
一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很( )地一把推开我：不要
你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。…… 等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。...
这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很()。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。
(1 )依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是( A.惨叫粗暴烦躁 B .惨叫
C.喊叫粗暴烦恼 D ..喊叫
(2 )理解下列句子的含义。
A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！
A ) 粗野烦恼粗野烦恼
运用了语言描写，父亲不承认自己老了，强调自己还有力气，体现了父亲的好强性格
B.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。父亲辛苦劳动了一辈子，老年不去劳动，心里很不自在。
C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
D. 怎么了呢，父亲老了。
(3)父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？
(4 )文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人?
(二)
①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往
一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
④台阶旁栽着一裸桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的
台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片
片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
1 ?“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？
2. 如何理解下列语句。
（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
（2）—个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
3?从第⑥段中的加粗词语，分析父亲的辛苦。
4. 选文表现了父亲怎样的精神？
5?父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么?
六、课后作业
预习下一课，要求用心诵读两遍，对阅读中的疑问在文旁批注。
、目标导学
1 ?研读重点语句，感悟人物形象。（重点）
2 ?把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。（难点）
、自主预学
1 ?复习上一节课讲解的内容。
（1）复述故事，温习内容。
（2）了解细节描写及其作用。
所谓细节描写是指
纟田节描写在 _____________ 、______________ 、_____________ 、________________ 等方面具
有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（3）三、互动探究
（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。
（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点
1. 找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下
这些细节与中心的关系。
2. 请学生交流自己收集的农民形象，比较他们与文中的“父亲”形象的异同，认识父
亲这一典型形象的现实意义。
（三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。
四、课堂练习
1. 选择下面加点字注音不完全正确的一项是（）
A?凹凼(dcng)门槛（k岔）涎水（y Ci）摔跤(ji o o)
B?泥浆(ji eng)着落（zhu o）淌汗（t dng）烟瘾(y in)
C?旺盛(sh eng)黏性（ni cn）尴尬（g 01）胯骨(ku a)
D?醒悟(x ing)晌午（sh ang）嘎叽（g 0）扁担(dan)
2 ?说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
（1 ）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
（2 ）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？
2 ?课内阅读
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜欢早在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪，啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍
（2）了解细节描写及其作用。
所谓细节描写是指
拍我后脑勺说，
这样是会吃苦头的!
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉拉地刷。后来父亲
的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没
着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
(1)选文写"我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？
(2 )品析下列句中加点词的含义。
①“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”一句中，你怎样理解这“本色”的？
②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
(3)选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？
(4)“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净?
五、拓展阅读：
倾斜65度的阳光
孙道荣
①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。连续阴雨了十来天,
天终于放晴了。
②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。
每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。
③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，你顺便到家
里转一下，然后我们一起去谈业务。
④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧
的居民楼前，我们停了下来。四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子, 像笼子一样，将老楼罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。
⑤二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看
看你。” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。
⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶
奶扶到躺椅上。我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”他帮奶奶压好被子，说:
“天气预报说，后面几天都是晴天呢。”
⑦老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。”
⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。
这个时间的光线，与地面正好处在65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方
便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。
⑨原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。
⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老
楼，一直未拆迁。高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。
时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。
(11)他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅
不到老楼霉旧灰暗的气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子
上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。
(12)回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光, 一直照射着它，温暖，明亮，持久。
1.文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？
2. 开头第①段属于什么描写？有什么作用?
3.请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。
4.第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作用?
5. 体会下面句中加点词语的表达效果。
奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。