四川大学919日语专业综合知识2012年考研专业课真题试卷

学习日语的基础知识

学习日语的基础知识个人觉得适合于所有的语言。有点类似李敖的疯狂英语 1.“三皮”原则要想征服日语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，也不要放弃！其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把说惯了中文的嘴练成中文日文同样流畅！第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话，别人越笑，越要充满激情地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！不要面子要里子！今の环境を変えずに视点を変える 2.“三大”原则苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音实在是太小了！与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢没什么了不起。要保证日语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。 3.“三一”原则学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！你的日语水平将决定于你能脱口而出的句子量！第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！头脳は锻えてこそ、健康を保持することができる、体と同じである。（大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。） 4.“三最”原则这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师着名的“三最”练习法。 “最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！“最快速”可以强行锻造你的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可以大大改进你说汉语的能力！用“三最练习法”读单词、读句子和文章！经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。 “三最练习法”可以快速培养你的语感，让你的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法，你一定要试！现在就开始！情热を失っては、何もできない。 5.“三餐”原则谁都不会忘记吃饭，但大家都会忘记读日语！这就是人性的弱点！这也是为什么人不会因为忘记吃饭而饿死，但却因忘记随时操练日语而变成“聋哑日语”！一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做”的事情和学日语联系起来！如果你能坚持半年，每顿饭前做一道阅

四川大学护理考研试题

护士应及时阐述自己的观点 E.护患沟通的同时向患者提供相关的健康信息 6.与现代护理学发展不相称的护士角色是： A.管理者 B.决策者 C.权威者 D.协调者 E.指挥者 7.某患者在被告之患了结肠癌时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”。此种情景表明患者采取的心理防御机制是： A.转移 B.投射 C.外射 D.否定 E.幽默 8.下列关于护理目标的描述，符合护理目标陈述规范的是： A.三天后病情好转能在床下活动 B.服务对象自述疼痛消失 C.各项护理措施能有效实施 D.能坚持锻炼减轻体重5kg E.患者每周体重减轻0.5kg 9.下列各项中，不利于护患间信息准确无误传递的是： A.必要时重述 B.调查式提问 C.适时澄清 D.不急于下判断 E.概括性小结 10.某男54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊入院，入院初期，护患关系的模式应为： A.主动-被动型 B.指导-合作型 C.共同参与型 D.协作-合作型 E.主动-主动型

考研日语专业知识点解析

「らしい」是近年考研日语的一个难点，它在完形填空题中出现频率较高「入学式を終えたばかりの一年らしい子供が母親に連れられて歩いている姿を見た途端、「ああ、かわいそうに」と私は反射的に思った。」 13、文中の「一年らしい子供」の「らしい」と同じ使い方のものはどれか。 [A] 彼女はいかにも芸術家らしい格好で現れた。 [B] どんなに言われようと、あの人は平気らしい。 [C] 最近は、朝晩涼しくて、秋らしい日が続いている。 [D] あの人は研究らしい研究を何もしていないくせに、威張っている。我们首先来看一下「らしい」的用法。 ①作结尾词，一般接在体言后面，表示具有该名词所指事物的典型特征。例：あいつ、女をいじめるなんて、男らしくない。（那家伙，居然欺负女人，太不像个男人了。）例：あの子は子供らしい無邪気さがない。（那孩子没有小孩该有的天真劲儿。） ②作助动词，表示说话人依据客观事物的状态、事实、迹象或传闻等进行推测和委婉的断定。当表示传闻时，若要提及传闻的出处、消息的来源时，一般使用?体言+によると/によれば/（の話）では?。表示非传闻的一般推测时常与副词?どうも/どうやら?相呼应。接续：动词/形容词终止形+ らしい名词/形容动词词干+ らしい例：人がたくさん集まっているので、何か事故があったらしい。（好多人聚在一起，好像发生了什么事故。）例：天気予報によると、明日雨らしい。（天气预报说，明天有雨。）例：向こうから伊藤さんらしい人が歩いてくる。（对面走来一个很像伊藤先生的人。）现在我们来看一下试题。原句意为“刚经历了入学式的一年级孩子们由母亲牵着走着，一看到这，我下意识地便会想‘啊，真可怜呀’”。在该句中，「らしい」表示委婉的断定。A 句意为“她以一身艺术家的打扮出现。”B句意为“不管别人怎么说，他好像都不在乎。”C 句意为“最近早晚都很凉爽，一直是秋季凉爽的天气。”D句意为“那个人什么像样的研究都没做，却自以为了不起。”A句C句和D句中「らしい」都是作结尾词表示具有某种事物的典型特征，只有B句和原文一样，「つもり」作助动词表示委婉的断定，所以答案为D。练习：戦争中にあって、食べ物__ものは食べられなかった。 A、みたいな B、ような C、らしい D、でありそうな

(完整word版)日语专业教学大纲高年级阶段

高等院校日语专业高年级阶段教学大纲一、总纲（一）大纲宗旨本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题，为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。（二）适用范围本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级（三、四年级）。大纲只对专业课提出要求。（三）指导思想根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求，对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求，各院校可根据具体情况掌握执行。其中主干课、必修课的设置应争取统一。教学质量应符合大纲要求，即继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。为完成这一任务，应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。要改革教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学术兴趣和创新意识，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力；还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）方面的基本知识。毕业生走出校门后，应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。（四）教学安排与教学内容高年级教学分两个学年四个学期，即第五学期至第八学期。每个学期平均周数为18周。其中第八学期即毕业前的半学年中，各院校安排毕业论文的撰写工作。本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸，与基础阶段教学大纲相衔接。在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时，应注意扩大视野，拓宽知识面。高年级专业课程内容主要包括：(一)日语综合技能；（二）日语语言学：（三）日本文学；（四）日本社会文化。二、课程由于各院校的特点不同，开设课程的门类不同，课程名称及开设的时间、周学时数也不同。根据日语专业的基本特点，课程可分为主干课、必修课和选修课几种。对此，本大纲不进行具体划定，而是从内容上列出四个方面必须开设的课程，每个方面的具体课型及教学时数可

四川大学护理_综合考研真题版

四川大学 2018年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目：护理学综合科目代码：308# 适用专业：护理学 <试卷共14页） <答案必须写在答题纸上，写在试卷上不给分）一、单选题<120题，每题1.5分，共180分） 1.护理学的基本概念通常不包括： A.人 B.环境 C.健康 D.疾病 E.护理 2.个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为： A.压力反应 B.压力适应 C.心理应对机制 D.心理反应机制 E.行为反应 3.某女35岁，通过护理评估和资料分析确认其目前存在以下护理问题，你认为应该首先处理的问题是： A.腹泻 B.语言沟通障碍 C.皮肤完整性受损 D.清理呼吸道无效 E.焦虑 4.某患者因丧失亲人过度悲哀而出现失眠、血压升高，请问影响此患者健康的因素是： A.心理因素 B.生物因素 C.文化因素 D.经济因素 E.行为因素 5.有关护患沟通，下列说法不妥的是： A.护患沟通时护士应能理解服务对象的感受 B.护患沟通时护士应能维护服务对象的权利 C.护患沟通时护士应及时对服务对象做出反应 D.护患沟通时护士应及时阐述自己的观点 E.护患沟通的同时向患者提供相关的健康信息 6.与现代护理学发展不相称的护士角色是： A.管理者 B.决策者 C.权威者 D.协调者 E.指挥者 7.某患者在被告之患了结肠癌时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”。此种情景表明患者采取的心理防御机制是： A.转移 B.投射 C.外射 D.否定 E.幽默 8.下列关于护理目标的描述，符合护理目标陈述规范的是： A.三天后病情好转能在床下活动 B.服务对象自述疼痛消失 C.各项护理措施能有效实施 D.能坚持锻炼减轻体重5kg E.患者每周体重减轻0.5kg 9.下列各项中，不利于护患间信息准确无误传递的是： A.必要时重述 B.调查式提问 C.适时澄清 D.不急于下判断 E.概括性小结第1页10.某男54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊入院，入院初期，护患关系的模式应为：

日语专业术语3知识讲解

日语专业术语3

端部浇口 end gate 端部浇口是指设置在制品壁厚部端面的浇口，是最普通的一种，浇口行踪多数是通过机械加工等除去。（图）制品流道（横浇道）中心浇口 center gate 中心浇口是指利用制品内部的孔或窗口，并在该部位上设置的浇口。环形浇注系统 ring gate 环形浇注系统就是指按照制品端部的形状，以圆形或椭圆形状设置的浇口。公差 tolerance 公差是指所规定的允许最大值与允许最小值的差。例如，嵌入方式的允许最大尺寸与允许最小尺寸间的差。允许差 tolerance；allowance （1）是所规定的基准值与所规定的界限值。（2）是允许试验数据上下不同的界限。收缩量 shrinkage allowance 收缩量是指当压铸件成型后，估计制品的收缩，而事先放大模具尺寸的比例。精加工余量 finishing machining allowance 精加工余量就是指在压铸件素材形状中留有因精加工而需要的加工余量。时效变化 secular change；aging change 在E、合金材料中进行说明，请见P．。分型面铸造 parting line 分型面铸造是指模具构成中，可动模具与固定模具之间的分型面，中子等的模具分型面。分型线 parting line 分型线是指可动模具与固定模具之间分型面的分型面铸造线。起模坡度 draft 起模坡度是指为方便从模腔部侧面壁或者销、中子等模具处抽出压铸件而设置的斜度。沉割 under cut 沉割是指不能与模具打开方向平行进行压铸件抽拔的部位，通常是使用拉拔中子、置中子、崩坏性中子等后形成的。

2019南京大学657基础日语与971日语专业知识综合考研真题答案

2019南京大学657基础日语与971日语专业知识综合考研真题答案南京大学外国语学院的前身为1917年南京高等师范学校设立的英文专修科，她伴随南京大学的发展过程，也经历了不同时期，数易其名：1920年为南京高等师范学校英语系，1924年为国立东南大学外国语文系，1927年为国立第四中山大学外国文学系，1928年为国立中央大学外国文学系，1938年为国立中央大学外国语文系，1952年院系调整时分为西方语言文学系、俄罗斯语言文学系，1955年两系合为南京大学外国语言文学系。1993年外国语言文学系扩建为外国语学院。在87年的漫长历史中，6000多名专科、本科、硕士、博士生在此学习过。外国语言文学专业既属学术性很强的基础学科，又是与国家改革开放、经济发展密切相关的应用学科。南京大学外国语学院拥有英、法、俄、德、日、西班牙、朝鲜语本科专业，七个语种覆盖了当今世界主要发达国家，社会需求量大，发展前景良好。全院现有在职教职员工128人，其中专任教师104人，拥有博士学位比例62%。博士生导师21人，教授、副教授61人。其中有教育部“长江学者奖励计划”特聘、讲座教授各1人、国家级教学名师1人、江苏省教学名师1人，国家“马工程”首席专家1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者7人、江苏省“333高层次人才培养工程”入选者4人。有法国政府颁发的“法兰西教育勋章”获得者2人，俄罗斯文化部颁发的“普希金奖章”获得者1人。学院2位教师获宝钢优秀教师特等奖，24位教师享受国务院颁发的政府特殊津贴。《南京大学657基础日语考研真题答案（2001-2009年）》 2009年南京大学657基础日语考研真题试卷与答案详解 2008年南京大学657基础日语考研真题试卷与答案详解 2007年南京大学657基础日语考研真题试卷与答案详解 2006年南京大学357基础日语考研真题试卷

日语基础知识综合训练4

基礎知識総合練習4 1.この字を二倍（）コピーしてください。A、をB、のC、にD、ごろ 2.子供たちは嬉しそうに海岸（）砂を掘って、貝を捜していました。 A、へ B、が C、で D、に 3.今度の期間試験は二日（）終わります。A、でB、をC、とD、も 4.ハイキングでどこに行きたい（）話し合いましょう。A、かB、とC、をD、が 5.この瓶のふたを壊したのは松本さん（）遠いありません。 A、に B、を C、と D、が 6.午後（）、実希さんが三人家に来るので、お菓子や果物を買いました。 A、ので B、から C、では D、しか 7.私（）スキーとピンポンとスケート( )趣味です。 A、は?が B、の?を C、が?が D、は?を 8.うちの会社（）日曜日しか休みません。A、ではB、にはC、よりD、ほうが 9.その建物は三角形の面白い形（）しています。A、がB、をC、にD、で 10.先生：発表のやり方ついて話します。皆さん、静かに（）。 A、する B、なる C、なりましょう D、して 11.金：もし雨が降り出しても出掛けますか。李：雨が降り（）出掛けられません。傘を持っていませんし。 A、出しては B、出しても C、出さないと D、出さないなら 12.人間は自分の言動に責任を持つ（）。 A、はずだ B、べきだ C、はずがない D、べきではない 13.王：このマジックを見てください。ほら、字が消えました。孫：えっ。本当だ（）。 A、どうしましたか B、どうやったんですか C、どうでしたか D、どうなんですか 14.この植物は動物を食べてしまう植物（）有名です。 A、にして B、として C、でして D、をして 15.（）、ありがとうございました。A、お親切にB、ご親切だC、お親切をD、ご親切に 16.その有名なお寺の前には、（）観光客を乗せたバスが到着しました。 A、せっかく B、わざわざ C、次々と D、何より 17.李：明日の朝九時ごろ家に来て（）んですが。金：ええ、いいですよ。 A、もらう B、あげた C、くれない D、ほしい 18.田中さんにはお世話になったから、引越しの後で（）お礼に伺おう。 A、礼儀正しく B、黙って C、積極的に D、改めて 19.彼は手袋を（）作業をしています。A、きてB、はめてC、はいてD、しめて 20.日が（）ところはとても気持ちがいいですから、寝てしまいました。 A、当たる B、出る C、上る D、強く 21.（）若いんだし、締めずにもう一度挑戦してみてください。 A、また B、または C、まだ D、ただ 22.時間がないから、遅れて来る人を（）。すぐ始めよう。 A、待ってもかまわない B、待たなくてはならない C、待たずにはいられない D、待ってはいられない 23.私はピアノも弾けなければ、（）。 A、あなたは歌ってください B、あなたが弾いてください C、歌も歌えません D、あなたも弾きませんか 24.休む時は、必ず学校に連絡する（）。A、ものB、ところC、はずD、こと

四川大学护理考研试题

四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：护理学综合科目代码：308# 适用专业：护理学一、单选题（120题，每题1.5分，共180分） 1.护理学的基本概念通常不包括： A.人 B.环境 C.健康 D.疾病 E.护理 2.个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为： A.压力反应 B.压力适应 C.心理应对机制 D.心理反应机制 E.行为反应 3.某女35岁，通过护理评估和资料分析确认其目前存在以下护理问题，你认为应该首先处理的问题是： A.腹泻 B.语言沟通障碍 C.皮肤完整性受损 D.清理呼吸道无效 E.焦虑 4.某患者因丧失亲人过度悲哀而出现失眠、血压升高，请问影响此患者健康的因素是： A.心理因素 B.生物因素 C.文化因素 D.经济因素 E.行为因素 5.有关护患沟通，下列说法不妥的是： A.护患沟通时护士应能理解服务对象的感受 B.护患沟通时护士应能维护服务对象的权利 C.护患沟通时护士应及时对服务对象做出反应 D.护患沟通时护士应及时阐述自己的观点 E.护患沟通的同时向患者提供相关的健康信息 6.与现代护理学发展不相称的护士角色是： A.管理者 B.决策者 C.权威者 D.协调者 E.指挥者 7.某患者在被告之患了结肠癌时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”。此种情景表明患者采取的心理防御机制是： A.转移 B.投射 C.外射 D.否定 E.幽默 8.下列关于护理目标的描述，符合护理目标陈述规范的是： A.三天后病情好转能在床下活动 B.服务对象自述疼痛消失 C.各项护理措施能有效实施 D.能坚持锻炼减轻体重5kg E.患者每周体重减轻0.5kg 9.下列各项中，不利于护患间信息准确无误传递的是： A.必要时重述 B.调查式提问 C.适时澄清 D.不急于下判断 E.概括性小结 10.某男54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊入院，入院初期，护患关系的模式应为： A.主动-被动型 B.指导-合作型 C.共同参与型 D.协作-合作型 E.主动-主动型 11.下列各项中，在护理评估中属于主观资料的是： A.体温370C B.氧饱和度95% C.腹部膨隆 D.胃痛 E.呼气有烂苹果味 12.下列各项中，与护理程序的特性不相符的是： A.护理程序适用于特定环境与对象 B.护理程序以服务对象为中心 C.护理程序是循环、动态的过程 D.护理程序具有互动性和协作性 E.护理程序有特定的目标要求 13.下列各项中，不属于护理的基本任务的是： A.减轻痛苦 B.预防疾病 C.治疗疾病 D.恢复健康 E.促进健康 14.根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，学龄前期可能出现的发展危机是 A.主动对内疚 B.勤奋对自卑 C.主动对羞愧与怀疑 D.亲密对孤独 E.自我认同对角色混乱 15.符合病人要求的修养环境是： A.中暑病人，室温保持在40C左右 B.儿科病室，室温宜在220C左右 C.产休室，应保暖不宜开窗 D.破伤风病人，室内光线应明亮 E.气管切开病人，室内相对湿度为40% 16.搬运颈椎、腰椎骨折患者适宜采用的方法是： A.挪动法 B.一人搬运法 C.二人搬运法 D.三人搬运法 E.四人搬运法 17.使用肩部约束带的主要目的是限制病人： A.双肩的活动 B.头颈部活动 C.上肢的活动 D.坐位 E.胸部的活动精选

日语专业知识

日语专业知识介绍一、课程简介学习日语专业主要要学习的课程：精读，听力，会话，泛读，概况，语法，商务日语。一共七门专业课。精读，听力，会话，泛读这四门课是日语专业的基础课程。其中，（1）精读课主要学习词汇，语法，文章阅读等，包括日语入门，即50音图，声调，语调，单词的书写方式等等。全面的掌握听说读写能力。（2）听力课即通过播放录音等方式练习听的能力，能听懂简单的发音，到能听懂句子，文章。为在以后的工作学习中与日本人的交流打下基础。（3）会话：通过最开始的模仿发音，读句子，文章，练习日语的发音，流利程度，到后来的能够自己说出来，和听力一样，在学习语言上非常重要。（4）泛读：练习文章阅读技巧。能够看懂日文的文章，报纸，文件，信件等。（5）概况：概要的学习日本的文化，风土人情，历史地理方面的内容。要想掌握好一门外语，必须要了解这个国家的历史、文化。所以，我们开设的概况课就是让同学们了解日本的文化。（6）语法：针对过级考试而开设的课程。主要讲国际日语能力考试二级语法。（7）商务日语：面向即将工作的各位同学，学习职场用于，特定的生活场景用语。二、日语等级考试介绍我们学习日语两年，要达到什么水平？要参加什么考试？我们需要为了考试做什么准备？参加等级考试有什么用处？（一）日语能力考试考试简介：日本语能力测试(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的，由日方主办，全球实施。目前在中国获得了教育部的认可，通过教育部海外考试中心网站进行报名。因此，

日语能力考试目前在中国是最权威的一个日语考试。新能力考分为5个等级，从 N1——N5，N1为最高级，N5是最低级。认知度：在日本，从政府部门到企业，从公立到私立院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。在中国，日企或者日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准，这一证书甚至成为日语方面人才就业的必备证书。面向人群：所有的日语学习者。日语专业一般来说在大二的时候可以考N2，大三可以考N1，自学的话一年过N2或者一年过N1的都有，这个要看自己努力程度了。优点：认知度和权威性高，能在一定程度上考察考生掌握日语的整体水平。全国大部分省市都有考点，报考名额相对较多。缺点：不能对考生的语言应用能力做一个全面的考察。以前的能力考出题方式不够灵活，死板的题目并不能很好地检测考生的日语能力。不过，2010年改革之后的出题方式已经有所转变，更加注重基础和应用能力的考察。但是，能力考主要测试的是词汇、语法、读解、听力四个部分，都是选择题，而没有语言应用方面的口语、翻译、写作等方面的测试。报名及考试时间：报名时间每年都不一样，主要以官网的信息为准。每年考两次。考试时间为每年的7月、12月的第一个星期天。（二）J.TEST考试考试简介：J.TEST考试全称为实用日本语鉴定考试（以下简称J.TEST）。于2007年8月获得了国家劳动和社会保障部的认可。J.TEST考试于2003年3月进入中国。目前已在全国20个省或直辖市的著名高校建立了常年考试站。

2020年四川大学护理考研之路

https://www.360docs.net/doc/f612598958.html,/?fromcode=9822 2020年四川大学护理考研之路在工作竞争力如此大的今天，想冲破万军，考研无不是一个很好的选择，很幸运自己能够突破各关成功考上四川大学护理专业。 2018年过线20人，录取6人（每年招录信息、初试目录、导师信息、复试科目、报考招录情况、初试分数线、均可在四川大学研究生招生网及四川大学华西临床学院研究生部看到）专业课考研复习方法：本科学习时学校没有任何教辅资料，全是自己在图书馆借的资料以及在网上找的资料,自己大概把书看了3遍左右，真题也做了3遍左右。第一遍（9月底到十月底）：所有本科学习讲到的章节都看了一遍。第一遍还算比较认真，抄了书上很多东西，但实际上什么都没有记住。这一遍基本是为了让自己有个大致印象，知道哪些比较重要，难以理解。如果有真题参照的话，可以先看下真题，自己心里大概有个底。第二遍（半个月左右）：还是看书，不过这一次要注意去背诵，记忆知识点。可以每看一章配合练习题进行记忆。第三遍（半个月）：这一遍就是着重检验哪些没有记住或者比较容易混淆的地方，最重要的是把重点一定要记住。再说真题，华西的真题只有09及10年的，09之前题型有变化参考价值不大，10年之后，真题不再公开，一般在网上找09、10年的题都可以找到，就是没有答案而已，所以大家还可以做研途宝的《川大药学综合考研模拟五套卷与答案解析》来扩展题量。真题也是做了很多遍，第一次，基本没有会做的题，很多都拿不准答案。那就只有继续记忆，然后再做，再检查，基本就是这样。重要的是自己在纠错过程中每一次的进步。每个人因为考研总会割舍什么，也会得到什么，也可能最终什么都无法得到，空留下遗憾，千万不要说，奋斗过就不会后悔，这不过是自我安慰，不管怎么样，一定要有个结果，要相信自己一定可以，加油！

日语专业术语知识讲解

日语专业术语

储压器 accumulator 储压器是封入高压氮气的容器，即当压铸机进行射出时，在熔解金属压入的瞬间需要很大的射出力和速度，为此要利用每一周期的动作停止时间，积存能源（加压保持），封入高压氮气。（见P.19的图1中18）（图）气体封入口封口管道工作油进出口活塞（a）活塞形气体封入口本体气囊提动头工作油进出口（b）气囊形活塞形储压器 piston type accumulator 活塞形储压器是指为了不使储压器内的氮气流向工作油侧，而采用活塞进行密封的结构的储压器。（见上图a）气囊形储压器 bladder type accumulator 气囊形储压器是指为了不使储压器内的氮气流向工作油侧，而采用将氮气封入气囊（橡皮袋）内结构的储压器。（见上图b）储压器压力 accumulator pressure 储压器压力是指能控制压铸机射出的储压器内的液压油。叶片泵 vane pump 叶片泵是指转子内持有接近套管（定子）的叶片（翼），且能将叶片间吸入的液体从吸入侧压送到排出侧的形式泵。进气过滤器 suction strainer；oil filter 进气过滤器用于泵的吸入侧，是能过滤液体中异物的装置。高压橡胶软管 high pressure rubber hose 高压橡胶软管就是将管接头的连接接头装载在有耐压性的软管两端上的管子。油冷却器 heat exchanger 油冷却器是为了控制工作油升温而循环水进行冷却的装置。压力表 preaaure gauge 压力表就是测定工作油以及空气等流体压力的计测仪表。测水位旋塞阀 gauge cock 测水位旋塞阀是指安装在压力表的口处，通常处于紧闭状态，仅在测定油压时起关闭动作保护用的旋塞阀。流量调节阀（速度调节阀） flow control valve；speed control valve 流量调节阀就是在液压回路内调整柱塞、合模、顶出、型芯抽出器等速度的阀。 - 14-1 -

四川大学护理_综合考研真题版

四川大学 2018 年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目：护理学综合科目代码： 308# 适用专业：护理学 <试卷共 14 页） < 答案必须写在答题纸上，写在试卷上不给分）一、单选题 <120 题，每题 1.5 分，共 180 分） 1. 护理学的基本概念通常不包括： A. 人 B. 环境 C. 健康 D. 疾病 E.护理 2. 个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为： A. 压力反应 B. 压力适应 C. 心理应对机制 D.心理反应机制 E. 行为反应 3. 某女 35 岁，通过护理评估和资料分析确认其目前存在以下护理问题，你认为应该首先处理的问题是： D. 清理呼吸道无效 E. 焦虑 4. 某患者因丧失亲人过度悲哀而出现失眠、血压升高，请问影响此患者健康的因素是： A. 心理因素 B. 生物因素 C. 文化因素 D. 经济因素 E. 行为因素 5. 有关护患沟通，下列说法不妥的是： A. 护患沟通时护士应能理解服务对象的感受 B. 护患沟通时护士应能维护服务对象的权利 C. 护患沟通时护士应及时对服务对象做出反应 D. 护患沟通时护士应及时阐述自己的观点 E. 护患沟通的同时向患者提供相关的健康信息 6. 与现代护理学发展不相称的护士角色是： A. 管理者 B. 决策者 C. 权威者 D. 协调者 E. 指挥者 p1EanqFDPw 7. 某患者在被告之患了结肠癌时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”。此种情景表明患者采取的心理防御机制是： DXDiTa9E3d A. 转移 B. 投射 C. 外射 D. 否定 E. 幽默 8. 下列关于护理目标的描述，符合护理目标陈述规范的是： A. 三天后病情好转能在床下活动 B. 服务对象自述疼痛消失 C. 各项护理措施能有效实施 D. 能坚持锻炼减轻体重 5kg E. 患者每周体重减轻 0.5kg 9. 下列各项中，不利于护患间信息准确无误传递的是： A. 必要时重述 B. 调查式提问 C. 适时澄清 D. 不急于下判断 E. 概括性小结第1页 A. 腹泻 b5E2RGbCAP B. 语言沟通障碍 C. 皮肤完整性受损

日语专业大学生职业生涯规划书范文

日语专业大学生职业生涯规划书范文一、前言我们生活在一个充满机遇的社会中，但我们必须清楚和明确的是，在这个社会中同样有着另外一个名词，那就是“挑战”。我们不得不面对和接受各种各样的挑战，从而让自己变得更加优秀。规划自己的职业生涯应该从现在开始就应该深深地根治在我们的脑海中。我始终相信，只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷有效地完成自己的人生理想和目标。为了用理智代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为我们职业生涯的规划努力吧! 一、自我分析来到XX大学，学习日语已经将近一年的时间了。在这一年当中，我深刻的认识了自己。我性格活泼开朗、热情好动。对自己所从事的工作总是持续的高度的热情，一旦开始就不会轻言放弃。学习之余，喜欢运动，尤其喜欢散步和跑步。听音乐在我的生活中也同样扮演的十分重要的角色，通过音乐陶冶自己的情操一直是我所信奉的原则。擅于与其他人进行沟通和交流，喜欢和人打交道，具有很好的交际能力。热爱生活，所以留心观察自己身边的人和事，并且和周围的人始终保持的良好和睦的关系。为人耿直正直，做事踏实肯干，因而很容易得到老师领导及周围朋友的信任。对自己的工作及周围发生的事情永远都有自己的想法和观点。有很好的团队

精神，同样是我在集体生活以及校园活动中比较活跃的法宝之一。我的劣势是，有的时候稍微有一点情绪化，也会导致事情发展的不顺利。全家的希望都寄托在我一个人的身上，所以我必须具备抛出一切杂念，全心全意倾注于自己的学业和事业的决心，事实证明我的确具备这种因素和理念。偶尔有时候会因为身边人的不重视，而感到烦闷和厌倦工作。二、解决自我分析中的劣势根据自我性格的分析，我还存在着很多亟待改善的地方，也许正是这些因素制约着我的前进和发展，因此，我必须紧自己的全力改掉这些坏毛病，是自己得到很好的完善。认真的对待自己的学习和工作，有效地控制自己的情绪，无论如何将属于自己的工作进行到最后一刻。在无法得到大家的关注和重视的时候，也要本着认真负责的态度完成属于袭击的那一份工作和任务。只有这样才能拥有快乐的学习和工作生活。三、专业就业方向及前景 (一)所学专业(日本语言文化) 作为一名理科考生，选择日语专业对我来说其实是意见极具挑战的事情。但是，出于对日语及日本文化的好奇我还是坚定的选择了日语专业。在如今中日两国关系不断升温的时候，日语学习也逐渐被大家认可和接受并且广泛流传。随着学习日语的人数的不断增

日语专业学习年度目标

日语专业学习年度目标各年级的教学目标和能力培养要求：大一年级：要求学生准确地掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握一定的听、说、读、写各项基本技能，具有初步的交际能力，使学生具备基础的听说读写能力，为中高级日语学习打下坚实的基础。了解基本的日语语言文化和社会背景，使学生逐步习惯用日语思维。第一学期达到日语能力测试四级要求，具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章；第二学期达到日语能力测试三级水平要求，即掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。能力培养要求：语音：正确掌握五十音图，准确发音，熟练掌握各种语音规则，特别是能区分好长短音、清浊音、拨音以及促音。能准确、流利地认读单个假名、组合假名、单词、句子，朗读小段较简单文章。能语音、语调过关。听：基础听力能力的养成，形成一个良好的听力习惯。能听懂简单的日常对话、课堂用语、功能用语，能听懂与课文内容难易程度相近、话题熟悉的内容，基本了解事情发展的经过。说：能运用课文中出现的话题和情景进行对话，能基本表达自己的意见和观点。对一些情况进行描述性说明。读：能借助词典阅读一般日文资料，能理解文章各部分之间的关系，能借助工具书读懂与所学课文难度相当的文章，从中获取主要信息。写：能运用学过的语言知识，按照提示，写成语义连贯、语句通顺的简单短文，具备初级写作能力。人文素养：具有初步的人文素养，初步了解中日文化。具有自主学习、合作学习能力和初步的逻辑思维能力。培养学生的主人翁精神，养成良好的学习习惯。大二年级：继续扩大词汇量，学习更加复杂的日语语法、句型等，在此基础之上再进一步地学习这些语法、句型在不同场合的具体活用。培养学生一定难度的语言交际能力、阅读和理解较有难度的文章。要求学生基本能听懂教师用日语授课的内容和视听课程的基本内容。能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。达到日语能力考试二级到一级水平或日语专业四级水平以上水平。能力培养要求：听：通过篇幅较长的听力材料的训练，使学生综合运用语言知识及逻辑推理，具备以听力技能为手段获取信息和知识的能力，能听懂一般性社会与生活题材的对话和叙述性材料，能够听懂国际日语能力考试二级考试的听力部分，甚至接近国际日语能力考试一级考试水平的听力。说：能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。能围绕熟悉的话题和日语为母语的人士进行一般语速的交流，能在公众面前就准备过的内容做发言，表达

四川大学护理学类308护理综合考研资料

2015年四川大学考研的成功与否，不仅仅取决于自己是否足够努力，更多在于自己能否拿到真正有价值的川大专业课备考复习资料和获得内部考研信息，这将极大地决定着自己一年的辛苦努力是否能划上圆满的句号。鉴于此，弘毅考研根据自己多年考研专业课成功辅导经验，联合川大高分研究生团队，同时和高分研究生团队一起将最有价值的考研复习资料通过科学的排版，荣誉推出了2015版《弘毅胜卷系列——完备复习指南、历年真题解析、高分辅导讲义、最后三套模拟卷》专业精品复习资料，该辅导系统从根本上解决了广大考研学子考研专业课信息不对称、考研专业课复习难度大等问题，三年来倍受好评，每年考取我校的大部分同学来自我们川大考研论坛的全程辅导，“弘毅胜卷”也成为每一个报考川大护理学类专业的考生人手一册、不可或缺的考研专业课复习备考资料。《弘毅胜卷》的特点： 1.“全”：本资料把参考书可能考到的知识点都全部列出，并做了详细的讲解，并对历年真题进行透彻的解析； 2.“简”：为不增加考生负担，对考点的讲解，尽量做到精简，除去了教材繁琐臃肿的语言，直击要害； 3.“具实用性”：各高校考题的重复率非常高。针对此规律，本资料将专业涉及到的真题举例附在每个考点后面，方便大家查阅。 4.“具时效性”：本资料会根据最新的招生简章和目录、最新的参考书目和考试大纲对资料进行及时调整、更新，让弘毅胜卷臻于完善！提醒：为保证产品质量，我们在反盗版技术上投入了很大人力物力，首先在阅读体验上远远超越盗版资料（加了水印和红白页，复印基本看不清楚），同时弘毅考研每年均根据当年最新考试要求进行改版升级并提供超值的售后服务，并将后续重要资料分期发送，盗版将丢失这些重要资料，请考生务必谨慎辨别，不要为了省一点小钱购买其他机构或个人销售的盗版材料而耽误备考，甚至影响前途的大事情。同时也请大家支持正版，你们一如既往的支持，是我们一直大力度的投入开发的动力。如果亲在考研路上需要小伙伴，欢迎加入川大医学院考研群：【124868839】

广西大学610日语综合考试2020年考研专业课初试大纲

广西大学2020年研究生入学考试《日语综合考试(610)》考试大纲与参考书目考试性质考试方式和考试时间试卷结构考试内容参考一览表序号题型题量计分时间（分钟） Ⅰ文字、词汇约10-15道选择题15 180 Ⅱ日语语法(含少量古典语法)约10-20道选择题20 Ⅲ阅读理解日语短文2-3篇30 Ⅳ日本概况包含选择题10题共10分、填空题10题共20分、简答题2题共20分。50 Ⅴ作文1篇(约500-600字)35 合计150分180分钟考试内容一、考试目的本科目考试主要考察考生的日语语言、日本文学、文化、概况等综合知识和日语阅读、日语写作能力，以判断其是否具备能进入研究生学习阶段的日语综合知识和水平。二、考试性质和范围本考试是广西大学全日制外国语言文学(日语语言文学方向)硕士学位研究生入学考试的科目之一，是测试考生的日语语言、日本文学、文化等知识和日语阅读能力、写作水平的考试。考试范围包括本大纲第五条规定的日语词汇、语法、日本文学、文化、概况等知识和日语阅读、写作。三、考试基本要求 1.掌握大概相当于日本语能力测试(JLPT)1级(N1)和日语专业八级要求的词汇。 2.掌握大概相当于日本语能力测试(JLPT)1级(N1)及日语专业八级的语法知识，包含少量古典语法知识。 3.掌握基本的日本文学、文化、社会等日本概况知识。 4. 具有一定水平的日语阅读理解能力及日语写作能力。四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试和综合技能测试相结合的方法。试题具体形式参见“考试内容参考一览表”。五、考试内容 1.文字、词汇。选择题。约15分。 2.语法主要为现代日语语法知识，有少量古典语法知识。选择题。约20分。 3.阅读理解阅读日文文章并回答有关问题。约30分。 4.日本概况知识日本文学、文化、社会等概况知识。包含选择题、填空题、简答题。约50 分。 5.作文根据给出的题目用日语写一篇作文。约35分。参考书目 1. 《全新日语专业八级考试必备指南》，徐文智等编著，大连理工大学出版社，2010年10月第1版. 2. 《日本国家概况》(第二版)，刘笑明编著，南开大学出版社， 2007年2月第2版，2010年6月第18次印刷. 备注

日语基础知识汇总

形容词基本用法１、学校はおおきいです。２、赤いりんごは美味しいです。３、私は昨日面白い映画を見ました。 1、一般现在，一般将来，肯定式 ①今日の天気はとてもいいです。 ②富士山は高いです。 ③日本語は難しいです。 2、一般现在一般将来否定式 ①あの人は全然優しくないです。 ②面白くない映画を見ません。 ③天気がよくない時、いつも家にいます。 3、一般过去肯定式 ①先週のパーティーは楽しかったです。 ②昨日の授業は難しかったです。 ③昨日の天気は良かったです。 4、一般过去否定式 ①前学期の試験は、そんなに難しくなかったです。 ②先週は別に忙しくなかったです。 ③その映画は面白くなかったです。形容动词（形容动词即形2，变形与名词相同）基本用法１、学校は有名です。２、静かな図書館は勉強にいいです。３、私は賑やかなところが好きです。 1、一般现在，一般将来，肯定式 ①私は日本語が好きです。 ②ここの生活は不便です。 ③その先生はとても親切です。 2、一般现在一般将来否定式 ①私は英語が好きではありません。 ②教室は綺麗ではありません。 ③今のもみじは鮮やかではありません。 3、一般过去肯定式 ①昔は、ここの生活が不便でした。 ②その子は真面目でした。 ③その手続きはとても複雑でした。 4、一般过去否定式

①警備は厳重ではありませんでした。 ②ピアノは上手ではありませんでした。 ③スポーツは好きではありませんでした。动词动词的分类 1、按照是否可以接宾语可以分为他动词和自动词 2、根据词干和词尾分成 ①一类动词，词尾全部都是う段假名 ②二类动词，首先词尾是る，并且词尾前的假名是い段或者え段假名 ③三类动词，词尾是する，另外还有一个单独的动词来る 1、て形 ①～て动词的て形只是因为在句子中间，不以该动词结句时，动词就应该变成て形。歩いて学校へ行きます。毎朝顔を洗って、歯を磨きます。図書館へ行って本を借ります。毎日仕事をして、忙しいです。休みに映画を見て、楽しかったです。 ②～てから基本上和て形比较类似，但是有强烈的先后顺序。毎朝起きてから、布団をたたみます。学校で宿題をしてからうちへ帰ります。薬を飲んでから、寝たほうがいいです。 ③～てください委婉的命令请求对方做某事。薬をもらってください。本文を読んでください。ここに座ってください。

四川大学文学考研历年真题(2006-2017)

四川大学文学考研历年真题( 2006-2017) 四川大学 2006 年攻读硕士研究生入学考试试题 ........................................................................... 1 四川大学 2007 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 .................................................................. 3 四川大学 2008 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 .................................................................. 5 四川大学 2009 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 .................................................................. 6 四川大学 2010 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 .................................................................. 8 四川大学 2011 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (9) 2013 四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题 .................................................................... 11 川大 2015 年中国文学 .............................................................................................................................. 13 2017 川大文学类考研试题 (16) 四川大学 2006 年攻读硕士研究生入学考试试题一．在括号里填写诗句的作者(每题 1 分，共 10 分) 1．江畔何人初见月，江月何年初照人？ ( ) 2．野旷天低树。，江清月近人( ) 3．明月松间照，清泉石上流。( ) 4．战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。 ( ) 5纷纷暮雪下辕风掣红旗冻不翻。 ( ) 6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ( ) 7．襄王云雨今何在，江水东流猿夜声。 ( ) 8．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 ( ) 9．春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ( ) 10 ．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 ( ) 二．填空(每空 1分，共 15 分) 1． “八事”是胡适在 _____________ 一文中提出来的。 2．郁达夫属于 _____ _______ 社的成员。 3．袁可嘉是“ _______ _______ 派”的重要诗人和理论家。 4．曹禺《原野》中的男女主人公分别是 _______________ 、 _____________ 。 5．巴金的“人间三部曲”包括 _________________ 、 _______________ 、 _____________ 。 6．“你真像镜子一样的爱我呢，你我都远了乃有了鱼化石”选自 ____________________________ 的诗歌 _____________ 。 7．80 年代，在市井文化的描绘与反思中，最能体现“京味”特色的作家是 ____________________ 。 8．1961 年，陈翔鹤发表了 ____________，被称为“空谷足音”并引发了一个小的历史小说的高潮。