班主任工作常规管理制度

班主任工作常规管理制度
班主任工作常规管理制度

班主任工作常规管理制度

根据学校班主任工作职责,进一步加强班主任常规管理,制订班主任工作常规,具体如下:

一、工作职责

1、做好学生的思想政治教育工作,使学生养成优良的道德品德和文明习惯。

2、激发学生具有明确的学习目的,端正的学习态度,科学的学习方法,浓厚的学习兴趣,刻苦的学习意志,培育优良的班风学风。

3、关心学生身心健康,做学生的知心朋友,帮助学生解决困难,促进学生健康成长。

4、全面负责本班安全工作。关注学生校内校外生活,经常对学生进行安全教育,检查安全措施的落实情况,防止安全事故的发生。

5、做好日常管理,建立班务工作常规,指导班委和团组织工作,培养学生干部,提高学生自治能力。

6、丰富学生课余生活,鼓励学生发展正常的兴趣和特长,坚持体育锻炼。

7、密切与任课教师的联系,经常交流学生各方面情况,反映学生的意见和建议。

8、组织和完成学校交办的各项任务,并取得好成绩。

9、密切与家长的联系。经常进行家访,互通情况,共商对学生教育的良策。

二、出勤管理

1、按时签到,政教处要求班主任进行签到的,班主任应在规定的时间内签到,迟签或代签每次扣款5元,未签到每次扣款10元。

2.参加每学年一次的班主任培训,缺席扣20元,请假扣10元,迟到扣5元,召开班主任会议,缺席扣10元。

3、班主任请假,按班主任基本工资的1/30扣款,请假前应事先安排好顶岗班主任,并交接好班主任工作,否则按缺勤处理,扣款40元一天。

4.坚持每天带班督促学生做好课间操,每缺一次扣5元。

5.按年级组安排的值班,负责早操、午休、晚上就寝维持秩序,检查纪律等,迟到每次扣款5元,每缺一次(一日按3次计)扣10元。

6.学校举行要求本班学生参加的集会,班主任必须到场坐在队伍的后面,缺席扣10元,迟到、早退扣5元。

二、常规管理

1.上课时本班有学生不上课在校园闲逛或课间有学生在校园内追逐打闹见一次扣5元,发现本班学生打群架,私自下河洗澡等严重违纪现象,一次扣20元。

2.坚持上好班会课,少一次扣10元,定期召开班干部会(每两周1次)(要有记录内容)少一次扣5元,班主任工作要认真填写班主任工作手册,月底政教处进行检查,不合格每项扣款5元。

3、查房,班主任每天晚上10:30之前必须坚持查房,认真登记查房情况,班主任要认真如实上报查房人数,政教处实行查房签到制,签到时间晚上10:20——10:30,未查房每次扣款20元,漏查或假

报学生人数,每个学生考核班主任10元,发现学生不在,应及时上报年级组长,否则一切责任班主任自负。

4、班主任例会,每周日晚上7:00定为班主任例会,如果是假期,定为学生返校当日晚7:00召开,迟到、早退每次扣款5元,缺席每次扣款20元。

5.坚持家访。凡在城区内的学生每学期至少要有一次家访,一次电访,少一人扣5元,不在城区的每学期至少要与家长通二次电话。

6.每学期召开的家长会要及时通知到家长本人,参会人数要达到70%以上,低于此数每下降10个百分点,扣10元。

7.每学期要布置好教室,营造良好的文化氛围,未布置的扣10元,每月要出好教室后面的黑板报,每缺一次扣10元。

8.每周未和放假前要及时把请假回家学生的名单上报政教处,以便查对,未报每次扣5元,由此引起学生走失要负责相关的经济和法律责任(由校长办公会研究决定)。

9.要关心学生的心身健康,及时发现问题,采取措施并报学校,学生生病(包括精神方面),班主任未及时采取措施的造成不良后果扣50元,发生严重安全事故的,当月津贴不发。

10.指导学生做好校园环境的清扫和保洁工作,教室、卫生包干区在检查中发现不合格,班主任要及时组织学生整改,未及时整改每次扣款10元,班主任因未接电话或找不到本人,作未整改处理。

11、处室下达的各项任务或临时分配的任务,班主任要认真配合,按时按量完成或上交,未按时完成或上交,每次扣款5元,未交或未

完成每次扣款20元,不服从分配,顶撞处室领导每次扣款40元。

12.爱护公物,凡本班学生损坏公物,除责成赔偿外,扣班主任津贴10元,并且班主任要在相关处室规定时时内上交赔偿款,否则从班主任津贴中扣除。

13.按时上交工作计划、总结,各类表册,完成学校布置的各项工作,不按时按质完成的扣10元。

14.每学期按要求写好学生评语,填写发放学生素质报告单,如拖拉或不认真填写的,见一人扣10元。

15、班主任参与乱收费,除原费全额退回外,根据数额每次扣款50—200元,煽动学生闹事,扰乱校园秩序,除承担经济损失外,根据情节每次扣款50—500元。

本制度自公布日开始执行。

英才学校高中部政教处

2011-9-18

(完整版)名班主任工作室工作制度

名班主任工作室制度 一、工作室例会制度 1.工作室例会制度 工作室每月第一周的周三下午召开一次例会,讨论阶段性工作目标、工作任务;每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查各项工作的实施情况,解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。(形式多样地展开活动) (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人,提前做好发言准备,其他成员要各抒己见,以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结,总结经验结果,梳理存在问题,研究解决办法。 4.每个周期(两年)结束后安排一次成果展示交流活动。 二、工作室研修内容和方式 (一)工作定位目标及内容 1.工作宗旨:“同心,同学,同行”让工作室成为“激发班主任潜力,凝聚班主任合力,辐射班主任威力,换发班主任活力”的学习平台,交流平台,展示平台,成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念:本着“自助、合作、创新、发展”的理念,打造“学习+创新”型活力团队。

3.工作目标:结合本院特点,加强班主任理论学习,唤醒班主任专业意识,并在吸取、沉淀前人经验的基础上,做好个人特色分析、找准发展优势,开阔创新,形成班主任育人思想和班级管理特色,打造一支“学习+创新”型活力团队。 (二)工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析,找准发展优势,获得个人成长和专业发展的信心,确定发展方向与目标,制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度,工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式,为成员搭建学习、交流和展示的平台,倡导锐于发现、善于反思、勇于创新,精于积累、勤于写作,走自主发展的专业化成长道路,在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作,撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台,定期聘请专家指导、讲座,以课题研究为抓手,以一系列活动为载体,以自主研修与团体交流为途径,定期开展各项比赛,专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究,促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手,各成员根据自身优势、班级特点,围绕工作室课题申请小课题,通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平,引领工作室成员发挥自身优势,提升教育智慧,探索并形成班主任育人思想和班级管理特色;指向当前德育重点

班主任工作常规管理制度

班主任工作常规管理制度 根据学校班主任工作职责,进一步加强班主任常规管理,制订班主任工作常规,具体如下: 一、工作职责 1、做好学生的思想政治教育工作,使学生养成优良的道德品德和文明习惯。 2、激发学生具有明确的学习目的,端正的学习态度,科学的学习方法,浓厚的学习兴趣,刻苦的学习意志,培育优良的班风学风。 3、关心学生身心健康,做学生的知心朋友,帮助学生解决困难,促进学生健康成长。 4、全面负责本班安全工作。关注学生校内校外生活,经常对学生进行安全教育,检查安全措施的落实情况,防止安全事故的发生。 5、做好日常管理,建立班务工作常规,指导班委和团组织工作,培养学生干部,提高学生自治能力。 6、丰富学生课余生活,鼓励学生发展正常的兴趣和特长,坚持体育锻炼。 7、密切与任课教师的联系,经常交流学生各方面情况,反映学生的意见和建议。 8、组织和完成学校交办的各项任务,并取得好成绩。 9、密切与家长的联系。经常进行家访,互通情况,共商对学生教育的良策。 二、出勤管理

1、按时签到,政教处要求班主任进行签到的,班主任应在规定的时间内签到,迟签或代签每次扣款5元,未签到每次扣款10元。 2.参加每学年一次的班主任培训,缺席扣20元,请假扣10元,迟到扣5元,召开班主任会议,缺席扣10元。 3、班主任请假,按班主任基本工资的1/30扣款,请假前应事先安排好顶岗班主任,并交接好班主任工作,否则按缺勤处理,扣款40元一天。 4.坚持每天带班督促学生做好课间操,每缺一次扣5元。 5.按年级组安排的值班,负责早操、午休、晚上就寝维持秩序,检查纪律等,迟到每次扣款5元,每缺一次(一日按3次计)扣10元。 6.学校举行要求本班学生参加的集会,班主任必须到场坐在队伍的后面,缺席扣10元,迟到、早退扣5元。 二、常规管理 1.上课时本班有学生不上课在校园闲逛或课间有学生在校园内追逐打闹见一次扣5元,发现本班学生打群架,私自下河洗澡等严重违纪现象,一次扣20元。 2.坚持上好班会课,少一次扣10元,定期召开班干部会(每两周1次)(要有记录内容)少一次扣5元,班主任工作要认真填写班主任工作手册,月底政教处进行检查,不合格每项扣款5元。 3、查房,班主任每天晚上10:30之前必须坚持查房,认真登记查房情况,班主任要认真如实上报查房人数,政教处实行查房签到制,签到时间晚上10:20——10:30,未查房每次扣款20元,漏查或假

古寺郎小学教师工作常规管理制度

古寺郎中心小学教师工作常规管理制度 为加强教师教育教学工作管理,提升教师队伍综合素质,保证学校教育工作有序进行,全面提高学校教学质量,特制定《教师工作常规管理制度》。 一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习,认真做好学习记录。经常读书看报,每学期阅读一本教育专著,做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次,撰写5篇教学反思或教学随笔,撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。 二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题,各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题,每周要有教研活动,每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课,主动更新教育观念,改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动,评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。 三、请假制度。严格执行请假管理制度,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责,实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续,半天以内的病假或事假,由主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假,应经校长同意;3天以上中心校审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课,并告知教导处同意备案,假后上班时主动销假,并在规定时间内为学生补上课。 四、办公制度。认真执行坐班制度,上班时间上做到“四准”:准时到校、

准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏,严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌,做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日,保持办公室的整洁;相互尊重,维护人际关系和谐。 五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律,严格执行课程计划,不经教导处批准,不得随意调换课程、随意授课,改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假,不按时完成教学任务。 六、集会制度。周一晨会或学校集会时,由学校组织,全体教师均应主动参加,主管副校长应提前到场维持秩序,组织好师生列队参加,做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求,结合师生思想动态,及时进行强调引导、提出具体要求。 七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序,向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”:不上无准备的课,不坐着上课,不歧视后进生,不将学生赶出教室,不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”:多采用直观教学,多面向全体学生教学,多给学生思考的时空,多让学生合作探究、互动学习。 八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度,养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课,同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长听课不少于20节;教师每人听课不少于20节。 九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划,制定本学期所任学科教学计划。提倡教师集体备课,交流教学经验。教师课前必须精心备课,做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等,尤其是

班主任管理制度

目录 1. 班主任聘任办法(试行) (1) 班主任工作考核实施方案 (3) 系部班主任考核细则评分表 (5) 班主任考核细则 (11) 班主任考核学生满意度测评表(试行) (13) 优秀班主任评选方案 (14)

班主任聘任办法(试行) 为了贯彻学校整体工作思路,进一步加强对班主任的管理和考核,充分调动班主任工作的积极性和主动性,使应聘班主任尽职尽责做好各项工作,根据省教育厅有关规定,并结合我校的实际情况,特制定本实施方案。具体内容如下: 一、应聘对象 全校教职员工。 二、任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表。 2.具有主人翁意识和拼搏奉献的精神。 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学工作方法。 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力。 5.身体素质好,精力充沛,能全身心地投入到学生工作中。 三、聘任方法 1.根据担任班级的学制,每学年为一个班主任聘任周期,始聘时间为每年8月底。 2.每年8月初,各系根据学校招生人数及班级需要确定班主任拟聘名单,报学工处研究通过;8月底新生报到后,确定班主任人选,由学工处下文,人事处备案。 3.凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师,应在每年7月31日前向所在部门提交书面情况说明,由部门核实处理。 4.班主任任职期间,因偶发事件或者身体原因无法承担班主任工作的,由本人提出申请,经系部、学工处审核,经分管校长批准,可以暂停或解聘班主任工作。 5.班主任任职期间,因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的,由系部、学工处提出解聘申请,报校长室研究决定予以解聘。 6.根据实际工作需要,系部、学工处可对班主任进行调整,临时增、减聘班主任。 7.一个教师担任班主任不能超过2个班级,且不得跨系带班。学校鼓

班主任工作室工作流程草案

班主任工作室工作流程草案 一、对研修方式的说明 本工作室有鉴于这些年来所谓“教改”自上而下的推行体制收效甚微的实际,主张尊重老师们的优点、个性和特长,积极开展自下而上的教研。帮助老师们发现自己工作中好的想法和做法,引导他们在此基础上进行学习、反思、研讨、总结和提升,将理论学习、集体研讨和个人优点紧密结合,帮助他们找到适合自己的班级管理办法。通过专题引领、主题发言、头脑风暴、个人反思、理性升华等方式为每位参加研修的老师打通理论与实践的联通渠道,为他们的工作提供更多的备选方案。着力于一线教师教研意识和兴趣的培养。 不搞先入为主,不推行任何的管理模式和方法,尊重群众的首创精神,帮助和协助他们将自己工作中那些成功的经验总结上来、提升到一定的理论层次,然后与他人交流和分享。坚持取长补短与扬长避短相结合,以扬长避短为主;坚持理论学习与经验总结相结合,以经验总结为主。 二、2015年工作情况 由于市里工作的拖延,2015年下半年工作室未能正式挂牌。10月底,我们结合学校工作实际对工作室的研修方向进行了调整,并取得了相关领导的同意。11月初,我们召集全校所有40岁以下的青年教师和45岁以下的班主任老师召开了工作室工作动员会,永善县实验中学校长、教导副主任、教科室主任等领导参加了会议。同时,还

通过多种途径广泛动员,本着自愿的原则,共动员了县实验中学15人、桧溪中学3人、永三中1人、大兴中学1人参加工作室的研修工作。其间多有反复,但终于敲定了最后人选。所有表报材料:专家申报表、秘书基本情况统计表、申请表、培养计划表等一应表报材料按时交由县教育局教研室上报市教科所。 三、2016年工作构想 1、工作室启动会议 预计本工作室2016年春季学期正式开展工作,在三月初的适当时间,安排工作室启动会议,届时将邀请相关领导出席并隆重举行挂牌仪式,要求所有研修人员参会。初步的想法是请县教育局出面邀请县人民政府、县委组织部相关领导,同时邀请县教育局主要领导、县教研室负责人和学校主要领导参会,并请有关领导作指示,由工作室负责人介绍工作室研修方案和工作流程安排。 2、工作室人员分工 工作室日常工作由蒋廷均、胡滨方、郑莉三位老师共同负责。 蒋廷均老师,桧溪中学数学教研组长,全面负责对外联络工作及县城以外研修人员的联络工作,负责文件草拟、会议主持及工作室日常工作流程安排。 胡滨方老师,永善实验中学教科室主任,负责城区研修人员的联络工作,负责资料收集、票据管理和日常档案管理工作,负责工作室QQ平台相关工作,协助蒋老师处理会务及日常工作。 郑莉老师,实验中学团委副书记,负责外宣及账务工作,负责工

小学班主任工作管理制度

南安小学班主任工作管理制度 (试行) 一、总则: 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是协调本班各科的教育工作,沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。 二、班主任工作职责: 一日工作常规: 1、班主任每天应提前到校进入教室,组织学生做好清洁,并认真作好晨检,清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因,并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象,在第一时间送医院治疗,并及时与监护人联系,做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作,并亲自进行卫生及保洁情况抽查,以保证教室及清洁区卫生,养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响,到班组织学生按顺序整队到操场做操,做操过程中巡查学生做操情况,督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操,保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况,杜绝学生追逐、疯闹、打

逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况,对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数,采取正确的方法帮助学生上好各门功课,并与科任教师及时沟通,齐抓共管,形成合力,共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载,班主任放学前应查看并签阅,发现问题及时整改。 9、放学时到班,检查班级清洁,叮嘱学生按时回家,注意安全,并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育,并作好安全教育工作记载。 一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律,班主任不得迟到早退,不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会,做到班会课专时专用,不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结,尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用,每周开展一次有针对性的培训活动,使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生,教育学生不留长指甲,勤洗澡,勤换衣,勤理发,保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除,周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况,待学校组织检查后方可离校。

教研组常规管理制度

物理教研组常规管理制度 教研组是学校的教学业务组织,是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带,也是教师专业成长的摇篮和基地。为加强教研组和备课组建设,落实“让每个学生获得理想发展,为学生未来发展奠基”的学校办学理念,全面提升学校教育教学质量,特制订教研组、备课组常规管理制度。 一、教研组长、备课组长工作职责 (一)教研组长工作职责 1、根据学校工作计划和教研室工作计划,结合学科特点,制定并落实教研组工作计划。(凸现集体备课活动) 2、每周进行一次集体教研活动。组织好每周一次的集体备课活动,确定每次活动主题和中心发言人 3、围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题,负责检查、落实课题的实施情况,做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于10节。组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。每学期至少组织一次校级教研组活动的观摩课。 5、掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩情况,评价本组教师业务能力和工作态度,对各年段学科教师的安排提出建议。 6、协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。 7、负责青年教师的培养工作,落实指导教师结对子培养措施。

8、负责本组教师的论文评定、年度教研考核,落实各项教学常规工作。 3、负责设计和安排公开课。每学年至少举行一次备课组活动观摩。 4、落实单元过关考试、期中和期末考试工作,负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。 5、负责平常和考前的练习、资料的筛选精选,统一进度,统一资料,统一考试,切实合理控制作业量,减轻学生负担。 6、按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题,并组织实施。 7、落实备课组内青年教师结对子培养措施。 8、落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。 二、教研活动、备课活动常规 (一)教研活动常规 1、每二周召开一次教研组会议,落实学校布置的工作,定期学习教育教学理论和新课程理论,形成浓厚的学习风气。 2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。 3、青年教师(教龄不满三年)每学期至少开二次公开课,其他教师每学年至少开一次公开课。 4、青年教师(教龄不满三年)每学期至少应听课15节,其他教师每学期至少应听课10节。

名班主任工作室工作室规划及工作制度

名班主任工作室 两年(2019年9月至2021年8月)任期规划 一、指导思想 坚持以社会主义核心价值观体系为引领,深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要,按照“提升班主任专业水平,促进班主任队伍专业发展”的工作思路,围绕“创新驱动,转型发展”的主题,为进一步提高工作室建设水平,提高班主任教师工作的积极性,优化班主任人才结构,建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制。充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能,不断提升全区班主任工作专业化水平,提高班级综合管理能力,打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍,为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑,构筑班主任骨干人才高地。 聚志同道合,怀相同教育理想和追求的班主任,以团结协作,取长补短,相 互促进,共同成长为宗旨,以研究课堂为渠道,以探索班级管理方法本真,追求 教学实效,力求在合作中成长,在实践中提升,在分享中前进。 二、目标任务: 1.在区“三名办”统筹安排下,组建一个强有力的名班主任团队,招收工 作室学员15人,每学期集中开展研修活动两次,培养、培训一批优秀班主任, 促进学员在原有基础上有更高的提升,使其更上一个档次,从而提高班级管理的 能力。 2.开展课题研究。工作周期内工作室至少完成1个区级以上研究课题,并 取得相应成果。 3.推广德育教育理论成果。以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、现 场指导等形式在全区范围内介绍、推广班主任工作研究成果;定期组织送教活动, 或与薄弱学校结对帮教。 三、工作定位 这里是挑战自我潜质与耐力的战场,不是贪图享受虚度年华的场所;这里是 放飞理想与信念的原野,不是放弃追求碌碌无为的放牛山;这里是孕育教学快乐 与智慧的沃土,不是探求荣誉得过且过的舞台;这里是洗涤课堂浮躁与铅华的泉 源,不是华而不实表里不一的垃圾场;这里是展示班主任才能的天地,不是不学 无术不善思考的游乐场。 四、工作室口号:团结协作,取长补短,相互促进,共同发展。 五、研修方式 1.集中研修:集中研修分为班队会活动、德育课例实践观察、培训讲座、学 习交流分享与培训讲座的形式开展。 2.自主研修:一是布置学习内容的自主性学习。二是自我阅读式自主学习。 三是结合自己的班主任工作实际,实施反思式研修。 3.网络研修:通过建立的QQ群、微信群和博客,把自己的教育收获与困惑 在网络交流研讨。

小学班主任管理制度汇编

马岗小学班主任管理规定 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用,并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作,提高教育质量,增强德育实效性,特拟订本规定。 一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初,由教师本人提出意向和学校任命相结合,学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况,讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心,热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律,具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理,引导班主任做好常规工作,提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制,每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况,评选校级出文明班级,优秀班主任,并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末,取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训学习 1、加强班主任队伍培训,提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结,提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划,和本班实际,在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设,每学期开学两周内建立班级组织,健全班委会制度,每周召开一次班委会,作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育,认真组织本班学生参加升旗仪式;德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练,努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换,督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

教师教学工作常规管理制度

教师教学工作常规管理制度 1.学校工作以教学为中心,教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理,只有优化教学过程,才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节,促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量,创造品牌学校之目的。 2.在教学中,教师要把教书和育人和谐统一起来,不仅要求学生学好“双基”,发展“智能”,而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展,全方位地实施素质教育。 3.教学过程的基本环节有:备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程,把握好每个环节,步步落实,勇于创新,优化教学过程,创造优质教学效果。 4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中,教师要遵循主体性原则,在充分发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,形成教与学的互动,师与生的默契,既要关注每一位学生个体的成长,又要注重“培优辅差”;既保证全面发展,又要注重发展个性特长。 5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6.学校要按国家教育部制订的课程计划,开齐课程、开足课时,控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间,任何学科不得挤占。 ' 《 [

备课制度 1.备好课是上好课的前提,不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者,应予以批评和处罚。 2.各学科一律超前一周备课,备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容,要精心设计课堂教学过程的每个环节。 3.备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段,在“五备”到位的基础上,精心设计教学过程,写好教案。 4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中,要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见,教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。 5.需做实验的课,老师必须要先行一步,保证实验教学顺利进行。 — 6.教学设计 (1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。 (2)写教案不准照抄“教参”,不得沿用以前或他人教案,写教案的目的是为了备好课,也是为教研打基础,绝不是应付检查。

班主任培训制度

班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。 1.注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。 2.加强对班主任队伍的培养和提高。 (1)加强班主任的思想工作,每月培训两次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感; (2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学习教育学、心理学,不断提高教育理论水平; (3)第学期初指导班主任写好班级工作计划; (4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等; (5)建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,尤其是乱班差班; (6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动; (7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修); (8)领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。

班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力; 5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩;

班主任工作管理制度及工作职责

班主任工作管理制度及工作职责 (第一章总则) 第一条:班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是协调本班各科的教育工作,沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。 第二章班主任工作职责 第二条:一日工作常规 1、班主任每天应提前到校进入教室,组织学生做好清洁,并认真作好晨检,清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因,并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象,在第一时间送医院治疗,并及时与监护人联系,做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作,并亲自进行卫生及保洁情况抽查,以保证教室及清洁区卫生,养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响,到班组织学生按顺序整队到操场做操,做操过程中巡查学生做操情况,督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操,保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况,杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况,对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数,采取正确的方法帮助学生上好各门功课,并与科任教师及时沟通,齐抓共管,形成合力,共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载,班主任放学前应查看并签阅,发现问题及时整改。 9、放学时到班,检查班级清洁,叮嘱学生按时回家,注意安全,并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育,并作好安全教育工作记载。 第三条:一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律,班主任不得迟到早退,不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会,做到班会课专时专用,不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结,尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用,每周开展一次有针对性的培训活动,使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生,教育学生不留长指甲,勤洗澡,勤换衣,勤理发,保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除,周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况,待学校组织检查后方可离校。 7、教育学生爱护学校班级财产,节约用水用电,严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。

教师工作室管理制度

教师工作室管理制度 (一)、工作室职责与分工 (一)职责 1.教师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职业道德,具有强烈的事业心和高度责任感,积极进取,勇于创新,敬业爱岗,乐于奉献,教书育人,为人师表。 2.教师工作室各成员积极参加理论培训,掌握先进的教育理念和教学思想,自觉学习研修,扎实掌握教育理论和学科专业知识,熟练运用现代教育技术手段;主动学习和了解相关学科国内外发展新动态,积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格,成为研究型、专家型的名师。 3.教师工作室跟岗学习采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。工作室成员一同备课、上课、评课,一同开展课题研究。 4.积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 5.定期组织开展灵活有效的研讨活动,如校本教研、课例研究、教材解读、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学,承担参与工作室科研立项课题,积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。指导工作室成员完成三级课题申报和课题实施工作

及相关工作,至少一篇论文在市级以上刊物发表。 6.定期组织学习工作室课题相关理论,交流课题实施进展情况,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。 7.加强完善教师师工作室的博客建设,形成工作室的特色,提高栏目点击率、更新率,栏目内容既反映工作室工作进展情况,更要提供贴近本学科教学实际,与时俱进的课堂教学资源,体现教师工作室博客的实用性、有效性、互动性。做到工作室优质资源最大化的与一线师生分享。 8.建立教师工作室业绩档案。业绩档案包括:工作室活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况,指导培养青年教师成绩,学术论文、经验总结刊载,课题立项,以及工作室博客更新、点击、互动情况等。 (二)分工 1.工作室主持人的职责 (1)工作室主持人必须制订工作室发展规划和工作室管理制度;建立工作室档案。 (2)确定工作室课题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现(辐射)方式,负责整个课题实施和协调工作,并撰写相关的报告。 (3)制订工作室成员培养考核方案,包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。对工作室成员专业化发展作出评价考核。 (4)建立和健全工作室各项制度,做好记录工作。

班主任工作制度.doc

班主任工作制度 班主任实行任命制,由政教处负责推荐,报校长室同意确定。 一、班主任工作任务 1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育,使学生身心健康成长。 2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩,培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。 3、教育、指导学生参加学校规定的劳动,坚持体育锻炼,养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。 4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。 5、进行班级的日常管理,建立班级常规,并指导班委会、团支部工作,培养学生干部,把班级建设成为奋发向上,团结友爱的集体。 6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作,协调各种活动和课业负担,全力配合任课教师。 7、联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面的配合。 8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。 9、新班主任应虚心向老班主任学习,老班主任需不断提高,为新班主任作榜样。 10、积极参加德育研究,挖掘德育素材,撰写德育论文。 二、班主任工作职责

班主任有管理好本班级每一个学生的义务,有进行班主任工作研究的义务,有积极组织学生开展有益活动的义务。 1、每学期开学第一周制定班级工作计划,做好月月有中心、周周有主题。 2、组建班委会、团支部,指导学生干部开展工作。 3、加强对学生的日常管理,对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责,做到二延伸、四到位。 二延伸是:(1)由课堂向课后延伸;(2)由校内向校外延伸。 四到位是:(1)升旗仪式到位;(2)广播操到位;(3)班级自习到位;(4)学生集会、班级活动到位。 4、加强对教学质量的管理。要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等,协调各任课老师实行目标跟踪管理。(班主任工作/)每学期召集任课教师分析会不少于三次(期初、期中、期末)。 5、加强班风、学风建设,对不良倾向的苗头及时发现,化解在萌芽状态。对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。 6、上好每周的班会课,开好每学期一次大型主题班会活动,做到有备课、有准备、有过程材料。 7、做好学生的操行评定奖惩工作,班内发生重大事件,应及时向政教处和学校领导报告。 8、组织学生参加学校开展的大型活动,完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。

班主任管理规章制度

班主任管理规章制度 国有国法,家有家规,班主任也有自身的管理规章制度,下面一起来了解一下吧。 一、目标: 1.有符合班级实际的近、中、远期奋斗目标。师生明确为此努力。 2.有较详的工作计划,明确的工作内容和安排。 二、学生干部队伍: 1.班委会小组组织齐全,分工明确,干部以身作则开展工作,完成任务。 2.每学期召开四次班干部会议,有会议内容的记录。 3.实行班长轮值制,有2/3以上的同学有为班级服务的岗位。 4.认真执行“班务杂志”制,班主任每天有签阅文字。 5.班干部、团、队准时参加会议和活动。并能汇报、传达、实施。 三、学风、班风: 1.五项红旗评比从严,名次在十四名以内含(14名)。 2.班级风气正、学风好、组织观念强,有集体荣誉感。 3.无流生。旷课合计不超过2天,无重大事故,无处分学生。 4.学生有较好的学习、生活、作息的习惯,上课专心听讲。早读、自习课已形成良好的习惯。 5.养成认真作业、复习、订正的好习惯。有惜时、惜书、书写规范、簿本洁净的好习惯。 6.端正考风,形成不抄袭别人的作业的风气。

7.学习成绩居同轨年级(总分)第三名(含3名)。 8.班级环境整洁优美,坚持做到“三无一齐”。 9.尊敬老师,听从教导,不顶撞老师,不打架、骂人说脏话。 10.爱护公共财物,门窗玻璃完好无损。(评比位居8名之前)。 11.一学期出好四次黑板报,有板报名,有设计记录。 12.完成劳动任务,劳动观念强。 13.开展有意义的活动,学雷锋做好事。 四、体育卫生: 1.认真上好体育课,开展体育活动,做好二操,近视率有控制。体育达标达到规定要求,运动会上成绩居前14名。 2.认真开展文艺活动,元旦文艺会演时节目有较好的质量。 五、班主任: 1.拥护党的领导、热爱社会主义祖国、热爱教育事业,思想言行和党中央保持一致,有良好的师德。 2.能履行班主任工作岗位的职责,热爱班主任工作,关心热爱全班同学,关心帮助差生,能从严要求治理班级,所带班班容、班风、学风好。完成各项任务好。 3.服从工作安排,乐意接受临时性的工作。 4.准时参加工作会议,不缺席、迟到、早退。 5.认真填写《班主任工作手册》,签阅《班务杂志》,做好各种报表和材料的报送工作。 6.找学生谈话,了解学生的学习和生活情况,及时解决问题,每学期不得少于1/3人次。 7.有计划与家庭进行联系,(家访、通信、电话、接待来访)一学期不得少于1/3次,有简要记录。

班主任常规工作考核细则

班主任常规工作考核细则(试行) Q/WZJX03-12-05-05 为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本细则。 一、考核办法 1、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的办法; 2、考核结果全部以量化形式表示,量化结果作为发放班主任津贴的依据之一。 二、考核机构:学生处 三、考核项目:出勤、资料、班级管理、纪律、加分因素。 1、出勤 (1)班主任例会、班主任工作会 要求:按时参加班主任例会、工作会,作好记录,并及时将会议精神传达下去。 办法:迟到1次以上扣1分,请假(公假除外)3次以上扣1分,无故不到1次扣5分。 (2)早自修到位 要求:每周至少3次班主任到位并组织本班学生学习,人数保证,朗读课文。(配备副班主任的班级每天至少有一位到班),到班时间7:45。 办法:无故不到1次扣1分,且扣除班主任考核奖5元,多一次加0.5分。奖5元. (3)课间操到位 要求:班主任到位组织本班学生,人数保证,做操要作到静、快、齐。 办法:每周至少三次,无故不到1次扣1分,且扣除班主任考核奖5元,多一次加0.5分。班主任跟班做操加1分.做操成绩排在后3名的周一升旗时予以通报. (4)每周一的升国旗仪式 要求:能认真组织学生参加,纪律严明,秩序井然。

办法:无故不到1次扣1分。并且按学校相关规定予以处罚. (5)班会课 要求:班主任跟班组织好班团活动,内容充实有创意,有材料,有记录。不能上自习,不能提前下课。 办法:学生处规定班会无故不开一次扣5分,且扣除班主任考核奖20元,提前下课一次扣1分;若有时间调整,需事先报学生处备案,否则按班会无故不开处理,一次扣5分。 (6)晚自修到位 要求:每周至少2次班主任到班。(副班主任每周至少有3次到班) 办法:一次没到扣2分,且扣除班主任考核奖10元,多一次加1分。奖10元. 2、资料 要求:在规定时间内交齐资料,并保证质量。 办法:迟交一次扣1分,缺一样扣5分。 3、班级管理 (1)学校布置的任务 要求:黑板报、义务劳动、主题班会等要及时按照布置的要求执行,黑板报每月至少出一次,义务劳动每月组织一次。 办法:任务延期完成的1次扣1分,没有完成的1次扣5分。 (2)班主任带领的集体活动 要求:按时带领班级学生参加集会、体育比赛等集体活动,管理好自己班级的纪律。 办法:未按时完成的1次扣1—5分,完成不出色(纪律松散,被点名批评)的1次扣0.5—2分。 (3)深入寝室 要求:每周至少二次深入寝室检查卫生纪律。学校巡查连续三次达标的寝室可例外。 办法:没有完成的1次扣2分且扣除班主任考核奖5元。 (4)家校联系(家访) 要求:通过实地家访或电话联系每月至少两人次,并做好相关的记录。 办法:少完成的1次扣2分。

为加强中小学教师管理保持教师队伍稳定严肃工作纪律根据有关规定特制定本制度

为加强中小学教师管理,保持教师队伍稳定,严肃工作纪律,根据有关规定,特制定本制度。 一、考勤 (一)加强对教师德、能、勤、绩的考核考评,严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的,除扣发离岗期间工资外,年度考核直接定为不合格(或不称职),2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的,一律作除名处理。 (二)严格请销假制度。学校教师因故请假,应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的,由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的,由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的,由本人提供有关证明,中心学校同意后,报县教育局审批。县直学校教师请假一周以内的,由学校审批;一周以上、15天以内的,由本人提供有关证明,学校同意后,报县教育局审批。请假期满,应及时销假。对超假人员以旷工处理,组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回的,从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的,按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示(不少于3天),公示后报中心学校审核。 (三)禁止中小学教师不经过批准在外兼课。 二、教师脱产进修 (一)各中小学要根据教师队伍建设规划,结合本学校实际,科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意,报县

教育局批准,并与学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位上岗,否则以擅自离岗和协议规定条款处理,并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。 (九)未经批准擅自脱产进修的,以擅自离岗论处,给予除名处理,其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心,被除名人若外转档案材料,须偿还培养费及管理费。 三、教师流动 严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。因学科课程岗位需求,须调配解决的,在县政府下达的教育编制内进行调整,并办理相关手续。 四、教学管理 教学工作是学校工作的中心,是检验学校工作的重要标准之一,为此特制订教学工作实施细则如下: 备课 (一)备课是搞好教学工作的基础,是上好课的前提。教师应根据教学大纲和本学科的目的要求,首先应认真通读教材,掌握知识的系统性,明确教学的重点、难点和关键,探讨教学方法。 (二)划分章节、课时,要从教材实际和学生实际出发,博览教学参考资料,择取所需,不生搬硬套,照章抄袭。 (三)个人备课和集体备课相结合,允许不同意见的争论和不同教法的试验。 (四)经常储备一周的课时,不许教一节备一节,不准上无准备的

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

(一)作风正派,心理健康,为人师表; (二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; (三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。 第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。 第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。 第四章待遇与权利 第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干

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