应用语言学、语用学与语言的应用之比较分析

应用语言学、语用学与语言的应用之比较分析

【摘要】本文主要从学科性质、研究对象及范围、学科影响、学科现状与未来展望等方面将应用语言学、语用学与语言的应用进行比较，浅谈三者的联系与区别。【关键词】应用语言学语用学语言的应用语言学

应用语言学、语用学与语言的应用在英语中分别拥有自己的专业术语名称，即“Applied Linguistics”，“Pragmatics”和“Application of Language”。但由于汉语在翻译这些术语的过程中均选择了“应用”、“用”这样相似的字眼，因此很容易望文生义地将三者混为一谈，或是对三者的联系与区别没有清晰的概念。从目前可获取资源的渠道能得到的有用信息很有限，这也说明学界对于这个问题的研究还比较少。

通过上学期语用学课程的学习和这学期对应用语言学的接触，我对这三个名称及其所包涵的内容有了自己的一些看法。下面我将结合所查的资料，从以下三个方面谈谈我对于这个问题的理解。

一、学科定义

在谈这个问题之前，要先明确一点。无论是从汉语还是英语的字面都不难看出这三者在性质上的差异。应用语言学与语用学都分别是一门学科，是一定科学领域或一门科学的分支，是一个相对独立的知识体系。而语言的应用，在我看来，从狭义上讲是一种具体的社会行为，从广义上讲语言的应用应当包含语言在理论和实践上的各种形式的运用。

1.应用语言学定义

19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化。19世纪末叶，J.N.博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但没有得到广泛的注意。20世纪以后，语言科学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用，并促成了应用语言学和理论语言学的分化。对应用语言学的理解随着学科的发展和受重视程度的提高不断完善，各家意见汇集后慢慢整合成现有的普遍性的解读。

陈昌来主编的《应用语言学导论》中对这个问题是这样陈述的：“狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学，这种理解的应用语言学可以定义为研究语言理论在语言教学或外语教学中的种种应用问题，这也是应用语言学发展最早和最为充分的一个分支。广义的应用语言学是指应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面，应用语言学所关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。”①这个定义从广义和狭义两个层次指出了应用语言学的学科性质和研究范围，言简意赅，展现了目前学界对于应用语言学的普遍理解。

2.语用学定义

相对于应用语言学来讲，语用学作为一个新兴学科，虽然在1938年就由美

国哲学家莫里斯提出，但是它成为一门独立学科是在1977年（《语用学杂志》在荷兰阿姆斯特丹正式出版发行），实质性的发展与完善则在更晚的80年代。由于发展历史较短，因此对于它的定义目前仍处于众说纷纭的状态。

然迄今为止，语言学界对语用学的定义和范畴尚没有统一的见解，但却有一种共识，即“语境是语用学的核心概念之一”。语用学是一门专门研究语境在交际过程中的作用的学科。语用学的另一核心概念是意义，何兆熊先生在他的《语用学概要》一书中指出：“在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。”②从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。

列文森在他1983年出版的影响很大的《语用学》一书中谈到了9种不同的语用学定义，但几乎每一种都不算真正完备。索振羽编著的《语用学教程》中结合其中两种对语用学下了一个新定义：“语用学研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当表达和准确理解的基本原则和准则。”③这个定义将语用学的研究对象作为解读的基本，虽然并不像应用语言学的定义那样明确，但也对我们了解语用学有很大帮助。

3.学科性质对比

在分别探寻了两个学科的定义之后，我们将它们进行比较。

应用语言学和语用学都是语言学的分支学科。语言学作为一个大学科，至少可以分为三个分支学科：一是对语言本体的研究，即专门语言学或本体语言学；二是普通语言学或理论语言学、一般语言学，总结各种语言本体研究所形成的对语言问题的一般性认识和基本理论；三是应用语言学，这是要解决语言学在各个应用利于中的实际问题。应用语言学显然属于第三种，而语用学属于第二种。

虽然应用语言学和语用学都从属于语言学，但由于研究范围和应用领域不同，二者还分别与不同的学科相联系相交叉。

比如，应用语言学中很重要的一个内容是语言教学，这就与教育学有着莫大的关联；而语用学在产生初期，属于哲学的研究范畴，由于其研究大量涉及言语交际，因此还与心理学密切相关，是一门边缘性很强的学科。

二、研究范围及对象

1.应用语言学的研究领域

应用语言学的研究领域十分广泛。目前在我国，应用语言学的研究对象既包括语言教学、语言文字学、词典学、人名学和地名学等传统的研究领域，也包括社会语言学、心理语言学、神经语言学、病理语言学、计算语言学、人类语言学、语言风格学、语言测试、术语学、计算语言学（包括语言信息处理）、儿童语言习得、翻译学、言语交际学、传播语言学（广播、电影、电视、报刊等新闻媒体语言以及广告语言、网络语言等）、法律语言学、刑侦语言学、体态语言学等研究领域。

由此可以看出应用语言学的研究范围十分宽泛，涉及语言学理论可应用到的方方面面。各方学者对于其研究领域的分类也不尽相同。

②何兆熊，《语言学概要》，上海外语教育出版社，1989

刘涌泉、乔毅倾向于将应用语言学的研究范围由实践的需要分为一般应用语言学和机器应用语言学。前者包括语言教学、辞书编纂、翻译等，是我们最常接触和研究的；后者包括情报检索、汉字信息处理、机器翻译等研究如何利用电子计算机等先进工具来处理自然语言的具体研究对象。

2.语用学的研究取向和研究内容

语用学的研究取向可分为三种不同的类型：纯语用学、描写语用学和应用语用学。其中描写语用学由于最致力于关注人们为达到特定的交际意图在一定的语境中恰当地使用语言和准确地理解话语的语用能力，而最受语用学家的重视。

语用学的研究内容主要可以分为语境、指示词语、会话含义、预设、言语行为和会话结构六个大方面。

3.应用语言学与语用学的研究范围比较

从上文可以看出，应用语言学的研究范围较广，研究对象比较庞杂，并且因此衍生出了许多下设学科；而语用学的研究内容相对清晰明了。

我认为理解二者研究范围的差别还是要从二者的命名入手。

“应用语言学”的“应用”二字指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果，应用需要建立对知识点掌握的基础上。因此，应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场，它服务于社会的实际需要，直接满足语言学在社会生活中的实际需求。

而“语用学”的“语用”是指“语言的使用”，使用就是使人员、器物、资金等为某种目的的服务。语言为人们的交际所用，语用学就是研究如何在交际过程中准确恰当地使用语言，从而制定出使用语言的准则的一门学问。

二、学科意义和实用价值

作为语言学的一部分，应用语言学从语言出发，同时参照和吸收其他相关学科的研究成果，把语言研究的成果应用于其他领域，并形成应用语言学的不同分支学科或领域。它的出现解决了一系列关于语言的应用的实际问题，使得人们对于语言的研究不再只是一味在理论上纵深前进，而是拓展了一个广阔的实践平面，辐射到了社会生活的方方面面，具有强大的实践意义。

而作为一门新兴的独立学科，语用学的缺乏统一定义、学科界定不明等问题反而是它具有活力的象征。语用学为语言研究开辟出一片广阔的新天地，它从交际功能的角度研究语言，促进了语言研究的新发展。语用学研究为言语交际中的话语意义的恰当地表达和准确地理解提出了理论、方法和一套应该遵从的原则和准则，有利于提高人们的语用能力和语言修养，对精神文明建设起重要作用。④应当说从应用语言学和语用学的学科意义来讲，二者都具有为社会生活服务的实用价值，应用语言学重在为各实践领域解决实际问题，而语用学旨在指导人们各层次上的言语交际。虽然前者包涵范围要广得多，但后者由于新兴学科的性质，在今后的发展中必然会有更大的作用可以发挥。

【结语】

最后，谈一下语言的应用与应用语言学、语用学的关系。

之所以没有在之前的比较中加入语言的应用，是因为我认为其中“语言”二字的界定会影响整个比较。这里的“语言”是单纯指我们再平日交际时所使用的语言这一交际工具，还是指理论研究层面上的包含了所有关于语言学的理论知识这一抽象概念，如何界定这二者是应该考虑的因素。

假设我们以后者为准，那么可以说从应用语言学的广义来看，应用语言学研究的是语言的应用，但语言的应用不只是应用语言学的研究范围，语言的应用从出发角度不同，还可以是哲学、心理学、社会学等学科的研究对象。而语用学，严格来讲研究的是语言的使用而非应用，因为它是从言语交际的实际语境等入手的，是一个由实践总结理论的过程，而非像应用语言学和语言的应用一样是将理论付诸实践，它们的出发点和方向刚好相反。

在探讨这个问题的时候，由于被探讨的对象没有一个明确严谨的定义和界定，因此为比较分析造成了相当大的困难。但，这也恰恰证明这个问题需深入研究的必要性。

应用语言学、语用学和语言的应用，这三者随着语言的发展变化而不断演变累积，越来越多的学者去关注它们，并试图完善它们，这是我们乐于看到的。无论怎样，语言的使用和应用因其对于社会巨大的服务性和实用性，应该受到更加广泛的关注，对于我们学生来说更应该在钻研现有知识的同时，勇于开拓新的研究课题。

【参考文献】

⒈刘海涛，从比较中看应用语言学，北华大学学报，第8卷，第2期

⒉王希杰，语言的应用与应用语言学，辽东学院学报，第9卷，第3期

⒊盛玉麟，吕艳辉，应用语言学与语用学术语辨析，术语标准化与信息技术，2006年第2期

⒋刘涌泉，乔毅，应用语言学，上海外语教育出版社，1991

⒌索振羽，《语用学教程》，北京大学出版社，2000

⒍何兆熊，《语言学概要》，上海外语教育出版社，1989

⒎陈昌来，《应用语言学导论》，商务印书馆，2007.12

应用语言学、语用学与语言的应用之比较分析

指导教师：张洋

科目：应用语言学

题目：应用语言学、语用学与语言的应用之比较分析

姓名：邢芳

院系及专业：汉语国际教育学院对外汉语 08级

学号：281901118