(完整word版)国际贸易实务课程教案

国际贸易实务课程教案

第七章国际贸易争议的处理

教学要求与目的：

了解商品检验的作用、检验权及商品检验机构，了解仲裁、不可抗力的含义、相关规则、实务操作等基本内容。

教学重点：检验权、仲裁、不可抗力

教学难点：仲裁的法律后果不可抗力的判断及法律后果

第一节商品检验

一、商品检验的含义和意义

商品检验是指由国家设立的检验机构或向政府注册的独立机构，对进出口货物的质量、规格、卫生、安全性能、卫生方面的指标及装运技术和装运条件等项目实施检验和鉴定。

检验的目的是经过第三者证明，以确定其是否与贸易合同、有关标准规定一致，是否符合进出口国有关法律和行政法规的规定，保障对外贸易各方的合法权益。

二、商品检验机构

1.国际商品检验机构

(1)官方：如美国食品药物管理局(FDA)

(2)半官方：如美国担保人实验室(UL)

(3)民间(非官方)：如瑞士日内瓦通用鉴定公司(SOCIETE GENERALE DE SURVEILLANCE S. A. SGS)

2.我国的商品检验机构

机构全称：中华人民共和国国家出入境检验检疫局

三大职能：法定检验、监督管理、鉴定工作

三、检验的时间和地点

(一)在出口国检验：

(1)产地或工厂检验;

(2)装船前或装船时检验：离岸品质或重量

否定买方的复验权，对买方不利

(二)在进口国检验：

(1)目的港(地)卸货后检验;

(2)目的港(地)买方营业处所或最终用户所在地检验

(三)在出口国检验，在进口国复验

(1) 复验：是指买方收到货物后有复验权。复验期限的长短，应视商品的性质和港口情况而定。

(2)复验机构、复验地点均应在合同中规定。

此方法较为常见

(四)装运港检验重量、目的港检验品质

通常用于大宗货物交易

四、检验证书及其作用

(一)检验证书的种类

1.品质检验证书;

2.重量检验证书;

3.数量检验证书;

4.产地检验证书;

5.其它检验证书

(二)检验证书的作用

1.货物与合同相符的依据

2.海关放行依据

3.办理货款结算依据

4.办理索赔和理赔的依据

五、我国进出口商品的检验

(一)检验标准和方法

标准：与贸易相关国标准、国际通用标准以及买卖双方在合同中规定的标准，

方法：由我国检验机构决定，一般用抽查。

(二)检验依据

1.国家法律、行政法规;

2.贸易合同规定的检验标准

低于2，按2办理

4.无1、2，按生产国标准，若无，按国际标准或国家商检部门指定标准。

(三)我国商检的检验程序

1.出口商品检验程序(四个环节)

报检、抽样、检验、签证或检验

2.进口商品检验程序(两个个环节)

登记与报检、检验和出证

六、订立进出口商品检验条款的注意事项

1、品质条款应定得明确、具体，不能含糊其词，模棱两可，致使检验工作失去确切依据而无法进行，或只能按照不利于出口人的最严格的质量标准检验。

2、凡以地名、牌名、商标表示品质时，卖方所交合同货物既要符合传统优质的要求，又要有确切的质量指标说明，为检验提供依据。

3、出口商品的抽样、检验方法，一般均按中国的有关标准规定和商检部门统一规定的方法办理，如买方要求使用他的抽样、检验方法时，应在合同中具体定明。

4、对于一些规格复杂的商品和机器设备等进口合同，应根据商品的不同特点，在条款中加列一些特殊规定，如详细具体的检验标准，考核及测试方法，产品所使用的材料及其质量标准，样品及技术说明书等，以便货到后对照检验与验收。凡样品成交的进口货，合同中应加订买方复验权条款。

5、进出口商品的包装应与商品的性质运输方式的要求“习惯包装”等定法。如果采用这种定法，检验工作将难以进行。

第二节不可抗力

重点难点：不可抗力的含义及条款

一、不可抗力

(一)不可抗力的含义

不可抗力又称人力不可抗拒。它是指在货物买卖合同签定以后，不是由于订约者任何一方当事人的过失或疏忽，而是由于发生了当事人既不能预见和预防，又无法避免和克服的以外事故，以致不能履行

或不能如期履行和，遭受以外事故的一方，可以免除履行合同的责任或延期履行合同。

不可抗力的事故范围较广，通常可分为两种情况：一种是由于自然力量引起的，如水灾、火灾、冰灾、暴风雨、大雪、地震等，另一种是由于社会力量引起的，如战争、罢工、政府禁令等。其中对自然力引起的灾害，国际上的解释比较一致，对于社会原因引起的意外事故，在解释上经常发生分歧。这一方面是由于社会现象比较复杂，解释起来有一定困难，另一方面由于不可抗力是一项免责条款，买卖双方通常主要是卖方都可以援引它来解释自身所的合同义务，这种援引多数情况下是扩大不可抗力范围，以减少自己的合同责任。有的卖方除把各种自然灾害列入外，还把生产过程的意外事故，战争预兆、罢工、怠工、货物集运中的事故，以及航、陆运机构的怠慢，未按预定日期出航等等，统统归入不可抗力的范围。因此在交易中应认真分析，区别不同情况，做出不同处理，防止盲目接受。对于一些含义不清或根本不属于不可抗力的范围的事件，如战争预兆、航运公司怠慢等解释上容易引起分歧，没有确定标准的概念，则不应列入;至于一些属于政治性的事件，如罢工等，可由买卖双方在事件发生时根据具体情况，另行协商解决。

不可抗力是合同中的一项条款，也是一项法律原则。对此，在国际贸易中不同的法律、法规等各有自己的规定。1980年在其免责一节中做了如下规定：如果他(指当事人)能证明此种不履行义务是由于某种非他所能控制的障碍，而且对于这种障碍没有理由预期他在订

立合同时能考虑到或能避免或能克服它或它的后果。该指明了一方当事人不能履行义务，是由于发生了他不能控制的障碍，而且这种障碍在订约时是无法预见、避免或克服的，可予以免责。

在英、美、法中有合同落空原则的规定，其意思是说合同签订以后，不是由于当事人双方自身的过失，而是由于事后发生了双方意想不到的根本性的不同情况，致使订约目的受到挫折，据此而未履行的合同义务，当事人得以免除责任。否则就构不成合同落空。

在大陆法系国家的活动中有情势变迁或契约失效原则的规定，其意思也是指不属于当事人的原因而发生了预想不到的变化，致使合同不可能再履行或对原来的法律效力需做相应的变更。不过，法院对于以此原则为理由请求免除履约责任的要求是很严格的。

综上所述，国际贸易中不同法律、法规对不可抗力的确切含义在解释上并不统一，叫法上也不一致，但其精神原则大体相同。主要包括以下几点(1)意外事故必须发生在合同签订以后;(2)不是因为合同当事人双方自身的过失或疏忽而导致的(3)意外事故是当事人双方所不能控制的，无能为力的。

(二)合同中的不可抗力条款的规定

国际货物买卖合同中不可抗力条款的内容虽然不尽相同，但归纳起来一般有以下几点：

1、不可抗力事故的范围

什么样的意外事故构成不可抗力，什么样的意外事故不能构成，买卖双方在磋商交易时应取得一致意见。与此同时，要贯彻国家有关

方针政策要求，不能把政策不允许的内容列如不可抗力的范围，防止国外商人用扩大不可抗力范围的办法推卸责任。对不可抗力条款的表述应明确具体，防止笼统含糊，从而造成解释上的分歧，产生不必要的麻烦和损失。

2、不可抗力的后果

不可抗力事故的后果有两种：一种是解除合同，另一种是延期履行合同。

3、发生事故后通知对方的期限和方式

按照国际惯例，当发生不可抗力事故影响合同履行时，当事人必须及时通知买方，对方亦应于接到通知后及时答复，如有异议也应及时提出。尽管如此，买卖双方为明确责任起见，一般在不可抗力条款中还规定，一方发生事故后通知对方的期限和方式，例如一方遭受不可抗力事故后，应以电报通知对方，并应在15天内以航空挂号信提供事故的详情及影响合同履行程度的证明文件。

4、证明文件及出具证明的机构

在国际贸易中，当一方援引不可抗力条款要求免责时，都必须向对方提交一定机构出具的证明文件，作为发生不可抗力的证据，在国外，一般由当地的商会或合法的公证机关出具。在我国是由中国国际贸易促进委员会或其设在口岸的贸促会分会出具。

5、不可抗力条款的规定方法

我国进出口合同中的不可抗力条款，基本上有以下三种规定方法：

(1)概括式规定

由于不可抗力的原因，致使卖方不能全部或部分装运或延迟装运合同货物，卖方对于这种不能装运或延迟装运本合同货物不负有责任。但卖方须用电传或电报通知买方并必须在15天内以航空挂号信件向买方提交由中国国际贸易促进会出具的证明此类事故的证明书。

上述规定，只笼统的指出由于不可抗力的原因至于不可抗力的具体内容和范围如何，并未予以说明，难以作为解决问题的证据，也容易被对方曲解、利用;同时由于这种规定过分空泛，缺乏确定含义，一旦发生争议而诉诸司法机构时，该机构也仅能凭当事人的意见进行解释，任意性较大，不利于问题的正确解决。

(2)列举式规定

人力不可抗拒：由于战争、地震、水灾、火灾、暴风雨、雪灾的原因，致使卖方不能全部或部分装运或延迟装运合同货物，卖方对于这种不能装运或延迟装运本合同货物不负有责任。但卖方须用电传或电报通知买方并必须在15天内以航空挂号信件向买方提交由中国国际贸易促进会出具的证明此类事故的证明书。

上述规定方法，虽然对于不可抗力事故的范围作出具体规定，但是由于不可抗力事故很多，合同中难以一览无余，一旦遇到未列明的事故时，仍有可能发生争执。

(3)综合式规定

人力不可抗拒：如因战争、地震、水灾、火灾、暴风雨、雪灾或其它不可抗力的原因，致使卖方不能全部或部分装运或延迟装运合同

货物，卖方对于这种不能装运或延迟装运或不能履行合同的情形均不负责任。但卖方须用电传或电报通知买方并必须在15天内以航空挂号信件向买方提交由中国国际贸易促进会出具的证明此类事故的证明书。

上述规定方法，既列明了双方当事人已经取得共识的各种不可抗力事故，又加列上其他不可抗力原因这一句，这就为将来如果发生合同未列明的意外事故时，便于双方当事人共同确定是否作为不可抗力事故。因此这种规定方法既明确具体，又有一定的灵活性，比较科学实用。在我国的业务实践中，多采用这一种。

二、不可抗力条款应注意的事项

当交易双方援引不可抗力条款要求免责时，我们应按照合同规定严格进行审查，以便确定其所援引的内容是否属于不可抗力条款规定的范围。凡不属于该范围又无双方同意的其他人力不可抗拒事故规定时，不能按不可抗力事故处理。即使有此规定，也应由双方协商。一方不同意时，不能算作不可抗力事故。

援引不可抗力条款的后果时，如果合同中无该项条款规定，则应本着实事求是的精神，弄清情况，确定影响履约的程度，以次来决定是解除履约责任还是延期履行合同。

第三节国际贸易仲裁

重点难点：

一、解决对外贸易争议的方式

1.协商

2.调解

3.诉讼

4.仲裁的含义

所谓仲裁(ARBITRATION)又称公断，是指买卖双方在争议发生之前或发生之后，签订书面协议，自愿将争议提交双方所同意的第三者予以裁决，以解决争议的一种方式。

仲裁有着显著特点：

(1)仲裁不具有强制管辖权

(2)签订仲裁协议

(3)程序简单，费用低廉

(4)仲裁具有终局性

二、仲裁形式及作用

1、仲裁协议的形式及作用

(1)在争议发生之前订立的

(2)在协议发生之后订立的

形式虽然不同，法律作用与效力是相同的

2、仲裁协议的作用

(1)不得向法院起诉

(2)排除法院对有关案件管辖权

(3)使仲裁机构取得对争议案件的管辖权

上述三项作用的中心是第二条，即排除法院对争议案件的管辖权。因此，双方当事人不愿将争议提交法院审理时，就应在争议发生

前在合同中规定出仲裁条款，以免未来发生争议后，由于达不成仲裁协议而不得不诉诸法庭。这反映出在买卖合同中订立仲裁条款的重要性。

三、合同仲裁条款的主要内容

1、仲裁地点的规定

(1)力争规定在我国仲裁

(2)有时规定在被告所在国仲裁

(3)规定在双方同意的第三国仲裁

2、仲裁机构的选择

我国常设仲裁机构是中国国际经济贸易仲裁委员会和海事仲裁委员会。

3、仲裁程序法的适用

4、仲裁裁决的效力

仲裁裁决是终局的，对双方都有约束力。

5、仲裁费用的负担

由败诉方承担，也有的规定为由仲裁庭酌情决定。

四、仲裁程序

1、提出仲裁申请

2、组织仲裁庭

3、审理案件

(1)开庭审理

(2)调解

(3)收集证据

(4)保全措施的裁定

4、作出裁决

案例评析

通过国际仲裁保护自身权益

随着我国改革开放的不断深入，国际贸易纠纷也日益增多，如何通过国际贸易仲裁，依法保护自身的合法权益，是摆在我们面前的一个很现实的问题。

一九九六年二月二十八日，河北某外贸进出口公司作为卖方(以下简称河北公司)与日本某株式会社(以下简称日本公司)签定了96BHB××××号售货合同，该合同主要条款如下：出口商品为某化工产品，数量为5个20英尺的货柜，分5批交货，结算方式为银行信用证。

而事实上，日本公司仅履行了购买前两批货物的义务，对于其余三批货物拒绝按照合同规定开立信用证，并以货物质量有问题等种种无理借口拒绝购买所余三批货物。河北公司多次去函敦促日本公司履约，但该日本公司置若罔闻，并在同业中扬言他们不相信中国企业会去打官司。对此，有的人认为外商同中国企业签了合同而不履行的事情屡见不鲜，犯不着走法律途径;有的人则认为即便官司打赢了，如果拿不到钱，也是白搭。但河北公司的同志认为这件事情不能到此为止，遂到河北国际商会法律顾问处进行咨询，该会法律顾问在了解案

情后认为：日本公司拒绝履行购买剩余三批货物的行为构成了严重违约，河北公司除有权依法解除合同外，还可以就外商违约行为所造成的损失向其索赔;如果对方是一个有实力的公司，有能力履行将来的裁决，那这个官司就值得打，应该打。

经过慎重分析并征得公司领导同意后，河北公司正式委托河北国际商会的法律顾问作为代理人向中国国际经济贸易仲裁委员会提请仲裁。在公司业务部领导和经办人的密切配合下，法律顾问在开庭之前做了充分的准备工作。首先就合同背面条款对仲裁机构名称约定措辞不准确的问题向仲裁委进行了详细的说明，得到了仲裁委的理解;其次就河北公司因日方违约造成的直接、间接损失向仲裁庭提供了全面、充足的证据和合理、准确的计算公式，并在开庭时据理力争、寸步不让;在开庭之后又针对日方委托的知名律师的答辩意见，尤其是货物的质量问题，从法律和国际贸易实务的角度提出了有力的书面反驳意见。为保证所提交证据充分、全面和逻辑上的严密性，河北公司的业务人员按照法律顾问的意见做了大量的证据搜集、整理工作，并在开庭时就案件的事实部分回答了仲裁庭的提问，他们认真、细致的工作有力地配合了法律顾问的正面进攻。

河北公司的观点最终赢得了仲裁庭的支持，1998年9月17日，中国国际经济贸易仲裁委员会作出裁决，裁定日本公司赔偿河北公司包括差价损失、预期利润、仓储费损失、利息损失、仲裁费等项损失在内共计美元和元人民币。同时由于代理人主张得当，连同全部律师费和赴京开庭差旅费也裁定由被申请人承担。

在获得胜诉裁决后，为了能使外商按照裁决书的裁定履行裁决书，经河北公司同意，河北国际商会的法律顾问向日本公司发出了敦促函，并转委托日本的合作律师敦促日方履行裁决书。此举产生了明显的效果，外商于1998年底将美元直接汇给河北公司，并于近日委托一中国公司将元人民币汇给河北公司，现在这两笔款项已经到帐。

至此，本案在河北国际商会法律顾问和企业的共同努力下获得了全面胜利，中国企业的合同权利得到了维护。

第四节对外贸易争议与索赔(略)

重点难点：索赔理赔处理实务与操作

一、争议与索赔的含义

所谓争议(Disputes)是指交易的方认为对方未能部分或全部履行合同的责任与义务而引起的纠纷。

所谓索赔(CLAIN)是指遭受损害的一方在争议发出后，向违约方提出赔偿的要求，在法律上是指主张权利，在实际业务中，通常是指受害方因对违约方违约而根据合同或法律提出予以补救的主张。

所谓理赔是指违约方对受害方所提出赔偿要求的受理与处理。

索赔与理赔是一个问题的两个方面，在受害方是索赔，在违约方是理赔。交易中双方引起争议的原因很多，大致可归纳为以下几种情况：

(一)卖方违约

不按合同的交货期交货，或不交货，或所交货物的品质、规格、数量、包装等与合同(或信用证)规定不符，或所提供的货运单据种类

不齐，份数不足等。

(二)买方违约

在按信用证支付方式条件下不按期开证或不开证;不按合同规定付款赎单，无理拒收货物;

(三)买卖双方均负有违约责任

如合同条款规定不明确，致使双方理解或解释不统一，造成一方违约，引起纠纷;或在履约中，双方均有违约行为。

从违约性质看，争议产生的原因，一是当事人方的故意行为导致违约而引起争议;而是由于当事人一方的疏忽、过失或业务生疏导致违约而引起争议。此外对合同义务的重视不足，往往也是导致违约、发生纠纷的原因之一

。

二、不同法律对违约行为的不同解释

(一)英国的法律规定

英国的法律把违约分成违反要件与违反担保两种。所谓违反要指违反合同的主要条款，受害方有权因之解除合同并要求损害赔偿。违反担保，通常是指违反合同的次要条款，受害方有权因之要求损害赔偿，但不能解除合同。一般认为与商品有关的品质、数量和交货期等条件属于要件，与商品不直接联系的为担保。值得注意的是，英国却规定，受害方有权把卖方的违反要件当作违反担保处理，而不把他作为废弃合同的理由。

(二)的规定

1980年把违约区分为根本性违约和非根本性违约，所谓根本性违约是指一方当事人违反合同的结果，如使另一方当事人蒙受损害，以至实际上剥夺了他根据合同规定有权期待得到的东西，即为根本性违反合同这种根本违反合同是由于当事人的主观行为造成的，以至于给另一方当事人造成实质性的损害，如卖方完全不交付货物，或买方无理拒收货物、拒绝付款。如果由于当事人不能预知，而且处于相同情况的另外一个通情达理的人也不能预知会发生这种结果，那么就不够成根本性违约。规定：如果一方当事人可以宣告合同无效，并要求损害赔偿。如果是非根本性则不能解除，只能要求损害赔偿。

综上所述，英国与对违约的划分是不同的对违约的法律后果所做的规定却是一致的。然而前者对违约的划分是从合同条款本身来判断的，后者是从违约的后果及其严重程度而确定的

。

(三)合同中的索赔条款

一、索赔条款的规定方式

1.异议与索赔条款(Discrepancy and claim clause)

2.罚金条款(Penalty clause)

在一般，买卖合同中，多数只订异议和索赔条款，只有在买卖大宗商品和机械设备一类商品的合同中，除定明异议与索赔条款外，再另定罚金条款。涉及国际货物买卖的索赔，一般有三种情况，即货物买卖索赔、运输索赔和保险索赔。本节讲述的是前者，即货物买卖的索赔

二、索赔条款的内容

㈠异议与索赔条款

1.索赔对象

(1)短交(Short Delivery)

指货物包装良好，但买方在收到货物后，将实际货物与装箱单(Packing List)核对，发现货件短少。向卖方索赔!

(2) 短失(Short Unloaded)

发票、装箱单和提单均证明货物已经全部装到运输工具上，但货到后，发现货物短少。出现这种情况有两种原因：

①运输公司将货物误卸其他港口，或运输公司疏忽或故意短卸。此时向运输公司索赔!

②运输途中货物被盗或遗失。若货主的保险包括了这种情况，向保险公司索赔!

短失的责任归属往往很难判断，业务上的通常做法为：依据保险合同和运输合同分别向保险公司和运输公司同时提出索赔。

(3)包装破损，导致货物散失

货到达目的地后，发现包装已经破损，货物散失，而提单中没有注明。出现这种情况有几种原因：

①卖方没有针对货物的特性和运输状况进行包装，经商检部门出具证明后，向卖方索赔;

②运输方野蛮装卸(Rough Handling)，向运输公司索赔;

③货物在运输途中遇上保险公司承保的自然灾害或意外事故，

向保险公司索赔;

若难于判断最终责任方，同时向各责任方索赔!

(4)品质规格与合同不符

所交货物全部或部分，经商检部门检验后认为品质或规格与合同不符。

①若货物本身品质低劣，向卖方索赔;

②若运输途中的自然灾害或意外事故所致，向保险公司索赔。

2、索赔依据。主要规定索赔必须的证据和出证机构。索赔依据包括法律依据和事实依据两个方面。前者是指贸易合同和有关的国家法律规定;后者则指违约的事实真相及其书面证明，以证实违约的真实性。

3.索赔期限

这是指索赔方向违约方提赔的有效期限，逾期提赔，违约方可不予受理。因此关于索赔期限的规定必须根据不同种类的商品作出合理安排，对有质量保证期限的商品合同中应加订保证期。保证期可规定一年或一年以上。总之，索赔期限的规定，除一些性能特殊的产品(如机械设备)外，一般不宜过长，以免使卖方承担过重的责任;也不宜规定的太短，以免使买方无法行使索赔权，要根据商品性质及检验所需时间多少等因素而定。

(1)向卖方提出索赔的时效

①合同中具体规定的索赔时效

②若合同中无索赔时效,品质保证期为索赔时效

③若均无，则按第39条规定：买方必须在发现或理应发现不符情况后一段合理时间内通知买方，否则就丧失索赔的权利。，但最长不超过2年。

(2)向运输公司提出索赔的时效

①海运

按，从提货日起3天之内;若索赔未被受理，诉讼时效为1年;

按，从提货日起15天之内;诉讼时效为2年;

②空运

按，从提货日起7天之内;诉讼时效为2年;

③国际多式联运

按，从提货日起6天之内;诉讼时效为2年;

(3)向保险公司提出索赔的时效

PICC制定规定的索赔时效为2年。

规定索赔期限，尚需对索赔期限的起算时间作出具体规定，通常有以下几种起算方法：

(1) 货物到达目的港后**天算起

(2) 货物到达目的港卸离海轮后**天算起

(3) 货物到达买方营业处所或用户所在地后**天算起

(4) 货物经检验后**天算起

4、处理索赔的办法和索赔金额。

关于这个问题，除个别情况外，通常在合同中只做一般规定。因为违约的情况比较复杂，究竟在那些业务环节上违约和违约的程度如

何等，订约时难以预计，因此对于违约的索赔金额也难以预卜，所以在合同中不做具体规定。根据国际惯例，买方向卖方索赔的金额应与因卖方违约造成的实际损失相等。向运输公司和保险公司索赔的金额，根据规定方法计算。

应该指出，异议和索赔条款不仅是约束卖方履行合同义务的条款，同时也对买方起约束作用。不论何方违约，受害方都有权向违约方提出索赔。

三、运用定金罚则的注意事项

(一)在合同中，如需要订立定金条款时，要注意定金条款的内容与预付款(订金)条款内容的区别。

(二)罚金条款

当一方未履行合同时，应向对方支付一定数额的约定金额，以补偿对方的损失。罚金亦称违约金或罚则。罚金条款一般适用于卖方延期交货，或者买方迟延开信用证或延期接货等场合下。罚金的数额的大小是以违约时间的长短为转移，并规定出最高限额。

违约金的起算日期有两种计算方法：一种是合同规定的交货期或开证期终止后立即起算;另一种是规定优惠期，即在合同规定的有关期限终止后再宽限一段时间，在优惠期内免于罚款，待优惠期届满后起算罚金。卖方支付罚金后并不能解除继续履行合同的义务。

关于合同中的罚金条款，各国在法律上有不同的解释和规定。例如，前苏联、东欧国家都承认和执行该项条款;而英国、美国、澳大利亚、新西兰等国家的法律则有不同的解释。例如英国的法律把合同

说课稿-贸易术语

尊敬的各位评委，上午好！今天我说课的题目是贸易术语一、说教材先从说课题目开始，题目是贸易术语，它属于《国际贸易实务》中的第二章内容。在国际贸易中，价格高低是一笔交易能否顺利达成的关键因素，而贸易术语是价格构成的要素之一，故本节内容在整篇教材中具有画龙点睛的作用，是整本教材的重点章节。本门课程选用的教材是由张卿主编，对外经济贸易大学出版的。是一门理论性、实践性都很强的科目，它以中国对西方国家的进出口业务为主线，以合同为中心，以国际贸易惯例为依据，系统地介绍了我国对外贸易业务的通常做法。通过本门课程的学习，使学生能够掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作，掌握国际上普遍实行的原则以便在贸易做法上与国际市场接轨，促进我国经济发展。本节课的教学目标：通过教学，使学生理解贸易术语的含义及有关贸易术语的国际贸易惯例、熟练掌握《2000年国际贸易术语解释通则》中最常用的三种贸易术语。重点：《2000年通则》中对贸易术语的解释难点：FOB、CFR、CIF三种术语中有关买卖双方的责任和风险、费用划分关键：明确在三个术语下运费和保险费分别由哪方承担二、说教法学法在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学、案例教学、对比教学三者结合的教学方法，针对学生反感教条的实际情况，采用灵活的授课方式，可以使理论的讲授变得更为生动有趣，通过课堂提问，增强师生互动，鼓励学生发言，活跃课堂气氛。将学生的自主探求与教师的讲授指导相结合，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。三、说教学程序（一）导入------ 5分钟国际贸易中单价的构成应用举例：在市场上问菜农：白菜怎么卖的？菜农回答：七毛如此普通的两个字，包含了三个构成要素：每斤；0.7；人民币元

小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计

小学四年级《制作课程表》教学设计教学目标： 1. 了解课程表的结构； 2. 学会合并单元格，学会拆分单元格； 3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。难点：拆分单元格。教学过程：一、导入： 1、师：今天很多老师来我们学校听课。如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。（课件播放） 2、师：哪一种方法更直观？更清楚？ 3、师：小小表格作用还真不小。这节课我们一起在word中制作课程表。（书写课题）二、新授：（一）、认识课程表。

师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？ 2、word制作的课程表师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。 3、课程表的组成部分。师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？ 4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。（二）分析制作课程需要用到的操作。 1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？ 2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。（三）、学生制作表格。 1、学生尝试操作，教师巡视。 2、反馈：（合并单元格、拆分表格） 3、学生继续操作

用word做课程表-教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

用word做课程表授课班级四（3）班授课教师许志强授课时间 2013-5-17 教材分析：《用word制作课程表》是《信息技术》四年级下册第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。学情分析：四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。可能有部分学生分不清“行”与“列”的含义，需要进行点拨引导。学生是学习的主体，在教师的引导帮助下，通过小组合作交流，利用动手操作进行探索，发现新知，自主学习。学习目标分析：设计理念：利用问题情境让学生体会和发现问题，可以用表格来表示比较直观，这样培养学生的探究性思维；接下来发挥教师的主导作用，让学生讨论怎样可以插入表格以及把表格中的文字居中；最后利用比较法让学生发现问题，并尝试自学解决问题。教学策略的选择媒体设计：教师作为学习的主导者和帮助者，为学生提供一些必要的教学支持。让学生主要依靠自己的力量，通过探究活动进行学习。资源准备：word、powerpoint课件。

教学过程：

教学反思：本次教学我利用问题情境让学生体会和发现问题，把握操作要领，教师只进行必要的示范操作，学生自学后尝试制作，教师巡回引导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。由于一部分学生在实际生活中对于行和列的概念有点混淆，因此，我特意通过大屏幕投影重点把行和列突出，并把他们综合起来简称为“横行竖列”，这样可以有效地加强学生对于行列的直观体验。我在介绍了制作课程表的三个步骤后，一步一步地引导着学生制作班级课程表。由于时间的关系，不可能在一节课里面录入全部的课程，所以我只要求学生输入当天的课程内容，这样既能够让学生复习中文输入，也可以紧紧地把握住课堂的时间。在进行表格的居中对齐这一内容的时候，发生了一个小小的插曲。有两个同桌的同学进行了差不多的操作，可是却只有其中的一位同学能够让单元格居中对齐。原来这两个同学选中了表格，然后直接点击【格式】栏里面的【居中】，可是只有那位用鼠标选中单元格的同学可以居中对齐，而不能居中对齐的那位同学是用鼠标选定单元格的时候不小心选中了整个表格和表格外面的段落标记，从而导致点击【格式】栏里面的【居中】完全没反应。我发现这种情况后并没有批评他们没按照课本的操作提示进行操作，而是向全班同学赞扬他们能够想到不同的方法来尝试完成，然后我告诉同学们【格式】栏里面的【居中】按钮是专门针对文字来进行居中对齐的，而我们今天制作的是表格，如果刚好选中的是单元格，

展会英语说课稿

会展英语各位领导，各位老师，大家好！今天我的说课内容是“会展英语” 一．课程设置 1.课程设置背景休闲、养生是21世纪旅游需求的主题，温泉旅游凭借其健康，养生，休闲于一体的复合功能而逐渐成为休闲旅游市场的一大热点，温泉旅游产品的开发模式在经历了娱乐式——主题度假式——综合开发式的发展历程后，“温泉养生+会展商务”以其较高的综合效益（生态、经济、文化效益）和广阔的发展前景而成为目前商旅业中的高端产品。发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式，我们有着得天独厚的优势：咸宁温泉区位优势明显，地处华中腹地、长江中游南岸、鄂湘赣三省交汇中心，东临赣北，南接潇湘，西望荆楚，北靠武汉，距北京、上海、广州、成都空中距离均在 1000 公里左右，是武汉城市圈的核心城市之一。境内交通便捷，京广铁路、京港澳高速公路、杭瑞高速公路、大广高速公路、

106 和 107 国道，138 公里长江黄金水道依境东流。即将开通的武广高速铁路使咸宁到武汉仅 15 分钟，到广州也只需 3 个多小时。即将竣工的武汉至咸宁城际铁路、快速通道让咸宁到武汉更为便捷。良好的区位交通优势，提高了咸宁旅游市场的可进入性。全市已开发的旅游景区（点）有40余处。全市拥有国家A级景区12个（其中4A级景区有九宫山、赤壁古战场、龙佑温泉）。拥有国家级农业旅游示范点2个，省级工农业旅游示范点4个。拥有省级旅游名镇（赤壁镇）1个，乡村旅游农庄200余家（三星级乡村旅游农庄14个），三星级旅游场所16个。特别是蕴藏丰富的温泉资源使得咸宁美誉中外，“万国咸宁、人间瑶池”名副其实。目前，全市涉外星级宾馆饭店达到38家（四星级饭店1家），碧桂园、三江航天、中旅集团等大型企业在咸宁投资200 多亿元，发展商旅一条龙服务，均具备了会展接待能力。全市旅游业直接从业人数3.5万人，间接从业人数13.5万人。咸宁，一座极具品位、特色鲜明、世界一流的商旅休闲新城已经崛起。发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式，我们又有着前所未有的机遇：温泉和会展旅游发展已进入强势需求阶段——随着2008年北京奥运会和2010上海世博会的成功举办，与经济

word编辑课程表

用word做课程表一、指导思想在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。二、教材分析《用word 制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word 中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。三、学情分析四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。部分学生可能分不清“行”与“列”的含义；应多尝试点拨引导，学生是学习的主人在教师的希助下斤小组合作交流中ぃ利用动手操作探索以发现新知，自主学习。 2、掌握表格的制作方法： 3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。 4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结作的精神和发现美、创造美的能力。五、教学重、难点：重点：掌握表格的制作方法

难点：插入表格后，对表格进行各种修改课前准备：班级课程表七、教学过程： 1、导言与复习复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自已的课程表吗？其实在Tord中就有这个制作表格的功能。利用表格，我们可以方便地制作成绩表、课程表等等。表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。 2、新授课（1)插入表格。师：插入表格的操作步骤是：①、单击菜单栏“表格（A)”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。 ②、单击“列数（C)”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E)”右边选择框的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为 6列、8行。 ③、单击“自动套用格式（A),.”，在“表格样式（T)”选择框中选择合适的样式，Word 将在下面的“预览”框中显示该样式的效果，从而令表格更为美观。 ④、调整完毕，单击“确定”。Word将按照你的要求在文档

如何免费用word制作课程表

如何免费用word制作课程表课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格。简称课表。可以巧用Word制作课程表。那么下面就由给大家分享下免费用word 制作课程表的技巧，希望能帮助到您。免费用word制作课程表的步骤如下：步骤一：新建一个Word文档，将“字体”设为“方正姚体，四号，加粗，浅蓝色”，“段落”设为居中对齐。在第一段中输入“2013-2014 第一学期课程表”。 {{0}}步骤二：将“字体”设为“方正姚体，五号，浅蓝色”,“段落”的间距设为“段前0.5行，段后0.5行”。在第二段中输入“班级”空六格并在六个空格下面添加下划线。 {{1}}步骤三：选择“插入”选项卡，点击“表格”下拉列表框，插入一个6×8的表格。 {{2}}步骤四：选中单元格第一列2～7行，选择“布局”选项卡，点击“拆分单元格”按钮，弹出的“拆分单元格”对话框。调整列数为“2”，行数为“6”，单击“确定”按钮即可。 {{3}}步骤五：选中拆分后的单元格第一列1～4行，点击“合并单元格”按钮。同样合并第一列5～6行。 {{4}}步骤六：点击表格左上角的“十字”(选中表格)，将“对齐方式”设为“水平居中”，接着选择“开始”选项卡，将“字体”设

为“方正姚体，五号，加粗，浅蓝色”。填写表格。 {{5}}步骤七：选中表格，选择“布局”选项卡，将单元格的“高度”设为“0.9厘米”。可以根椐表格内的字体来调整合适的单元格高度。 {{6}}步骤八：将鼠标指针移动到表格左侧第一行，单击选中第一行，将单元格的“高度”设为“1.8厘米”。同样选中第七行，将单元格的“高度”设为“2.5”厘米。 {{7}}步骤九：选中单元格第一行第一列，将“对齐方式”设为“靠上居中对齐”，点击“绘制斜线表头”按钮。在弹出“插入斜线表头”对话框中，将“表头”设为“样式一，五号，行标题填入星期，列标题填入节次”，点击“确定”按钮。 {{8}}步骤十：按Shift键依次选中表头中的所有文字，将“字体”设为“方正姚体，五号，加粗，浅蓝色”。 {{9}}步骤十一：选中表格，右击选择“边框和底纹”菜单命令。在弹出的“边框和底纹”对话框中点击“边框”标签，设为“自定义”。首先将横线设为“单实线，浅蓝色，0.5磅”，在“预览”图示的内部点击;然后将横线设为“双实线，浅蓝色，0.5磅”，在“预览”图示的外围依次点击，最后点击“确定”。 {{10}}步骤十二：在表格下面的段落标记处插入一张图片，并将图片“文字环绕”设为“衬于文字下方”，然后拖拽图片到表格下方，调整图片大小，直至满意为止。 {{11}}步骤十三：按Ctrl键依次选中文字“上午、下午、备注”，

国际贸易实务模拟试卷和答案说课材料

北京语言大学网络教育学院《国际贸易实务》模拟试卷一注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、国际法协会专门为解释CIF合同而制定的国际惯例是( )。 [A] 《美国对外贸易定义1941年修订本》 [B] 《华沙—牛津规则》 [C] 《1990年通则》 [D] 《2000年通则》 2、根据《2000年国际贸易术语解释通则》解释，按D组贸易术语签订的合同( )。 [A] 均属于到达合同 [B] 均属装运合同 [C] 属于启运合同 [D]有时属于到达合同，有时属于装运合同 3、仲裁协议是仲裁机构受理争议案件的必要依据，仲裁协议的达成( )。 [A] 必须在争议发生之前 [B] 只能在争议发生之后 [C] 既可以在争议发生之前，也可以在争议发生之后 [D] 必须在争议发生的过程中 4、国际货物买卖中，递盘是指( )。 [A] 要约[B]反要约[C] 买方发盘[D]邀请发盘 5、我A公司向巴西B公司发出传真稿：“急购B公司一级白砂糖200吨，每吨250美元CIF广州，1994年4月20日至25日装船。”巴西B公司回电称：“完全接受你方条件，1994年5月1日装船。”依照国际贸易法律与惯例，巴西B公司的回电属于( )。 [A]反要约[B]一项新要约[C] 无效承诺[D]有效承诺 6、我国甲进出口公司于2000年11月15日上午8：50用电报向美国乙公司发出要约，规定接受须于11月20日前到达公司才有效。11月18日，甲公司同时接到乙公司的“接受”和“撤回接受”的通知。根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定，在此情况下( )。 [A] 该合同成立

在word中表格制作教学设计

在word中表格制作教学设计一、教学目标 1、认知目标（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。二、教学重点与难点（1）重点：表格的创建（2）难点：单元格的合并。三、教学准备 1、计算机网络教室 2、word软件；四、教学过程（一）、创设情境，引入课题同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？文字版：表格版总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。学生回答引出课程表学生讨论分析两份介绍的优缺点同步进行ppt展示（二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

教师巡视指导。 …… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。问学生：你能把你的表格也做成这样吗？自学指导：根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。（1）调整单元格的大小；（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。学生根据自学指导操作，教师巡视指导。检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。教师点拨、补充。小结：调整单元格的大小：将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。制作斜线表头：将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。合并单元格：选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。根据学生掌握情况给予时间继续完善。

国际贸易实务说课稿

课程：《国际贸易实务》经济贸易系张荣一、《进出口实务》课程性质与作用 1. 课程的性质及作用进出口实务是为我校应用西班牙语专业开设的一门专业选修课，也是国际贸易工作者应该必备的一门知识。那西班牙语专业为什么开设这门课程呢？随着经济全球化程度的不断加深，社会对复合型的国贸人才的需求越来越大，也越来越迫切，当今社会对外贸从业人员的要求应该是既掌握外语又能够顺利完成进出口业务流程的操作。为适应市场经济的发展需要，又兼顾培养应用型复合型人才的目标，开展一门国际贸易课程对应用西班牙语专业来说也是本专业职业技能的扩展课程之一。该课程通过对进出口业务流程与操作技能的讲解和训练，使学生学会如何做国际贸易，进而相关进企业之后可以很快的进入角色，投入到相应的工作中去。对于促进本专业人才职业能力和职业素养的形成，对于专业人才培养目标的实现起着一定的支撑作用。 2.课程的作用（1）有助于实现高素质、技能型人才的培养目标，符合国家职业技能标准要求（2）提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力；（3）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备；（4）知识、能力培养，促进学生就业； 1.2 课程作用（1）为外贸单证、外贸函电、报关原理与实务、国际金融、单证制作等打基础；（2）提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力；（3）让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识，为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备；（4）知识、能力、证书的装备，促进学生就业；二、教材建设选用教材：高等院校精品课系列教材《进出口贸易实务》，杨宏华主编，2013年7月，第三次印刷，上海财经大学出版。选取该教材的原因是根据高校培养责任型、应用型、技能型高等职业人才工作的要求，通过学习导引、能力提示、案例分析、复习思考等方式，力求提供一本通俗易懂、操作性、应用性较强的进出口贸易实务教材。符合教学大纲的科学性、思想性和实践性的要求。在讲解过程中还参考目前有与本专业相关期刊和课外阅读书籍若干种，如：（1）教材 ①国际贸易实务石玉川张家瑾主编，对外经贸大学出版社

Word表格制作教学设计

Word表格制作知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。讲授新课：一、表格的创建 1、认识表格在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片）操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置；

国际商务说课稿

《国际贸易实务》说课稿尊敬的各位领导，各位评委老师：大家好！我叫王毅，是信阳师范学院国际经济与贸易专业的一名大四学生，今天我说课的题目是《国际贸易实务》这门课程的整体设计情况。下面，我将从四个大方面，八小方面对本课程进行整体介绍：一说教材、二说教法、三说学法、四教学过程、五特色创新、六、结束语。其中，第四方面是我们这门课程教学的重中之重。 1.课程性质与定位《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学，也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。《国际贸易实务》在国际商务专业教学体系中起着承上启下的关键作用。对于职业高中职业技能的提高有着至关重要的作用。 2．教学目标本课程力求实现三大目标：第一，知识目标——传授学生专业知识，增其知识； ①具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识； ②理解国际贸易各环节操作应用的实现过程； ③掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法。第二，能力目标——训练学生专业技能，强其技能； ①具有和客户磋商的能力； ②具有缮制和审核合同的能力； ③具有价格和佣金的计算能力； ④具有解决国际贸易纠纷的能力； ⑤具有分析国际贸易案例的能力及根据合同缮制各种单证的操作能力。第三，素质目标——提升学生综合素养，帮其提升； ①具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质； ②能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制；

③具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。 3．课程重点和难点综上分析，本课程的重点难点如此下：重点： ?具备订立和履行国际货物买卖合同的基本操作技能。 ?具有分析和解决国际贸易实际问题的能力。难点：具有分析和解决国际贸易实际问题的能力基于本课程的特点，除了最基本的讲授法，我主要采取以下的教学方法。 1、直接演绎法：利用图片和视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。 2、角色扮演法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为课堂主体，充分发掘学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、案例分析法：教学过程中，引用了很多来自现实生活中的典型案例，通过对案例的分析，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 4、头脑风暴法：鼓励学生采用多种方式表达自己的想法，不断锻炼和开拓学生的想象力和创造力，培养学生的开拓能力。

制作课程表教学设计(公开课)

《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:

（出示课题，制作课程表）二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。教师巡视。学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察老师鼠标的移动位置。生：横线竖线，格子 2.学生，在指定位置建 Word的文档 3.生自我尝试插入表格。学生上台演示插入表格，边说边做。让学生自主探究，发挥学生的地位。通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插入行或列 2.生：删除行或列 3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。生：第一个单元格有斜线，不会操作。调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知

报关实务课程说课稿

《报关实务》课程说课稿我是铜陵职业技术学院《报关实务》课程授课教师童百利，下面我向各位专家和领导汇报一下《报关实务》课程的整体情况，我说课的内容主要包括以下六个方面：一、课程在人才培养中的地位 1、专业人才培养定位我国在2001年加入WTO后，对外贸易保持了强劲的发展势头，随着进出口贸易经营权的放开，参加国际贸易的企业越来越多，企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次，而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对铜陵市及长三角大量外贸行业企业的调查，这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。因此国际经济与贸易专业主要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的，既掌握一定的国际经济与贸易理论知识，又具有较强实践能力的高技能应用性人才，能从事外贸业务、进出口货物报关、报检、单证缮制、涉外货运、船务代理等具体进出口业务工作。 2、课程性质与地位《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程，是我院国际经济与贸易专业的一门核心专业技能课，在国际经济与贸易专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力，该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。该课程的先修课程为《国际贸易实务》、《中国关税实务》、《商品归类》，后续课程为《国际货运代理》、《外贸单证》、《国际货物运输与保险》，先修课程和后续课程，衔接紧密，有利于国际经济与贸易专业学生职业素养和职业能力的逐步培养。 3、课程目标（1）总体目标：本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关知识点多、难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够掌握进出口货物报关实际操作的基本能力，使学生了解我国海关在进出口货物报关程序和海关监管领域的发展动态和趋势。（2）具体目标：在技能知识方面： 1、了解海关的机构设置及各级海关的分工，掌握海关的任务及其权力内容； 2、能熟练掌握报关单位、报关员的行为规范，懂得报关员、报关单位哪些可以做，哪些不能做；懂得报关员、报关单位要负的法律责任；会熟练地进行报关单位、报关员的注册登记； 3、能熟练掌握我国对外贸易管制制度，懂得进出口货物的报关规范； 4、能熟练掌握进出口货物报关程序，懂得各类货物的报关流程及海关监管要求； 5、懂得进出口货物完税价格的确定，能够进行进出口税费的估算和缴纳与退补；能够熟练填制进出口货物报关单。在过程与方法方面： 1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生既能学到必要的基本知识，又具有上网查阅相关资料和利用图书进行自学、提出问题和解决问题的能力。 2．通过该课程各项实践技能的训练，使学生亲历进出口货物报关的基本工作过程，学会如何处理在报关过程中可能面临的一些突发性事件，从而培养学生独立分析问题、解决问

海燕出版社五年级上册第一课电脑制作课程表教案

第一课电脑制作课程表【教学目标】 1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 2、学会制作简单的课程表。 3、激发学生的求知欲，培养创新意识。【教学重点、难点】 1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。 2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课 1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表） 2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表） 3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。二、看生活中的表格，初步了解表格的组成 1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等） 2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线） 3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。

用WORD2003制作课程表

Word表格制作课程表实战教程一、样表：二、步骤： 1.右击“桌面”空白处弹出快捷菜单后选“Microsoft word文档”，命名为“课程表”。 2.双击该文档图标打开，单击“文件”菜单选“页面设置”，在“页边距”选项卡中“方向”选“横向”，在“纸张”选项卡中选“A4(21ⅹ29.7厘米)”后，单击“确定”。

3.输入“课程表”三个字做标题，之后按“Enter”键，即“回车”，切换到下一行。 4.选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格，在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为12，行数设置为10；单击“确定”。 5.把光标移到底边框线上当光标变为双向箭头时向下拖动至合适位置，调整后选中整个表格，右击，在弹出的菜单中选择“平均分布各行”，同理，再执行一次操作，选择“平均分布各列”。 6.选中第一排前两个和第二排前两个单元格，单击右键选择“合并单元格”；

7.将光标放到刚才合并完成的单元格中，再选择菜单栏的“表格”-->“绘制斜线表头”，在弹出的“插入斜线表头”中“表头样式”选择“样式二”、“字体大小”选择“小五”，填上“行标题”为“星期”、“数据标题”为“班级”、“列标题”，为“节次”。 8.选中表头下面的四个单元格，然后右键“合并单元格”，接着再选择下面四个，然后再次合并。

并在一起，如下图。 10.将表格中的表头输入文字信息，如下图。 11.选择整个表格，点击右键，在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”，选择“居中对齐”，如下图所示；文字就上下左右全部居中了。

字”。个后单击“确定”，如下图；对“下午”采用同样方法。

国际贸易实务

国际贸易实务说课稿尊敬的各位评委大家好！我今天说的课程是《国际贸易实务》，将从说课程、说教材、说教学方法、说教学过程、说课程考核、说教学特色这六个部分来展开我的说课。首先是说课程国发？号文指出专科高等职业院校要。。。。。。《国际贸易实务》是。。。。。。专业的专业基础必修课，也是一门课证融合课，外贸类考证几乎都与它挂钩，同时也是后续的。。。。。。等的支撑课。基于该课程的基础性作用,结合。。。的认知特点,建议本课程在第二学期开设，总共。。。课时，每周。。。课时.其中实操课时占。。。。接着说教材，我把它分为三点第一点是对教材的分析教材是实施课程教学的核心材料，选用优质教材，能有效提升学生的学习能力，本课程我选用了。。。主编的，由。。。出版社出版的《国际贸易实务》。该教材严格按照课标的要求编写，融合了校企合作的成果，结合了商务考证的最新知识，内容全面，实践性强，符合。。。学生的认知特点，有利于提高学生的职业能力。第二点是教学内容根据课标的要求，结合高职学生的学习特点，按照。。。教育。。。的原则，我对教学内容进行了重组，适当减少了基础理论知识的讲解，

增加了职业技能的练习，将教学内容重组为了五个项目：项目一为交易的准备、项目二为交易的磋商、项目三为交易的履行、项目四为交易的善后、项目五为综合实操演练。在教学中，以贸易流程为依据，结合课标的要求和外销员岗位职责的需要，将交易磋商、贸易术语、提单种类、保险险别、汇票种类设为重点。又根据学生的学习情况，将贸易术语的构成、海运提单和汇票的转让融资设为难点。在教学时，以具体任务为驱动，通过“教、学、做”一体化来化解重点难点。第三点是教学目标通过教学，希望学生能够达到如下三维目标：第一个维度是知识与技能学生熟悉国际贸易的整个流程，掌握商品的价格构成和贸易术语的含义，理解提单、汇票的种类和保险的险别，了解信用证的内容，商品检验检疫和合同争议的预防与处理。第二个维度是过程与方法学生能根据贸易环境的变化选择合适的交易流程进行商品的报价，结算和流转，以提高学生的应变能力，培养学生的创新意识和创造能力。第三个维度是情感态度与价值观培养学生爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的职业道德，树立社会主义的核心价值观。第三个部分我要说的是教学方法，我将从学情，教法和学法、教学反思这3个方面来谈谈我的看法先说学情高职学生普遍思维活跃、好奇心强、接受能力快，但自主学习

WORD中创建表格教案

《在Word中创建表格》教案学科：计算机应用基础授课年级：中专一年级单位：铜陵市工业学校授课教师：王自生

教学目的：1、使学生了解Word的制表功能。 2、使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。 3、使学生掌握表格的编辑。教学重点：1、绘制简单的表格。 2、表格的编辑。教学难点：表格的编辑。教学地点及教具：地点：教室教具：教学软件、计算机、展台。课时安排：1课时教学过程：课题引入：在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么，通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格，那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。一、创建表格方法一：讲解、演示具体的操作步骤操作步骤： 1、移动光标到目标位置 2、按下“插入表格”按钮。如图1 3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。 4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用另外一种方法。方法二：讲解、演示：具体的操作步骤操作步骤 1、移动光标到目标位置

2、单击“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数,如图3。 3、单击“确定”按钮。任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的8行6列的表格。（课程表的雏形）通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例），因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。（让学生看原来课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。）二、编辑表格通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一下大小。 1、表格的移动和缩放（1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。（虚线表示表格移动后的位置）任务二：让学生将任务一中的表格改变一下位置。

国际贸易实务(第三次作业).说课讲解

国际贸易实务（第三次作业）张美洁单项选择题 1．中国目前具有比较优势的产业是（ C ） A．农业 D．资本密集型 C．劳动密集型 D．服务行业 2．中国实行对外开放政策的时间是(C )。 A．1949 B．1962 C．1978 D．1997 3．不经常使用的汇率的是( D) A．固定汇率制 B．浮动汇率制 C．盯住汇率制 D．协商汇率制 4．承运人加注了托运货物外表状况不良或存在缺陷等批语的提单是（ C ） A.备运提单 B.清洁提单 C.不清洁提单 D.已装船提单 5．.表示机电、仪表产品的品质，比较合适的是（ D ） A.凭等级买卖 B.凭样品买卖 C.凭产地名称买卖 D.凭说明书和图样买卖 6．.根据《联合国国际货物销售合同公约》规定，若商业广告中注明“广告项下的商品将售给最先支付货款或最先开来信用证的人”等语句，此类广告可以认为是（ D ）A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.发盘邀请 7. 根据《2000年通则》的解释，FOB术语只适用于（D） A．航空运输B．内河运输 C．铁路运输D．海运和内河运输 8、被保险人向保险人索赔的主要依据是（ B ） A．提货单B．运输单据 C．买卖合同D．保险单据 9．背对背信用证又称（ B ） A．循环信用证B．对开信用证 C．转开信用证D．红条款信用证 10．PEST分析法中的P 表示(C )。

A．产品 B．过程 C．政治 D．利润简答题 11共同海损的特点以及与单独海损的区别P129 12请写出13个国际贸易术语。P69 13请做出信用证交易流程图P96 14出口备货注意事项P78 国际贸易实务（第四次作业）张美洁单项选择题 1.以下表述正确的是（ A）。 A.提单在议付中使用 B.提单不是货物收据 C.提单只能通过电子手段传输 D.提单不是运输单据 2. 《2000年国际贸易术语解释通则》共包括( C )贸易术语。 A.1种 B.6种 C.13种 D.14种 3. FOB和CFR两种贸易术语中，租船订舱责任承担方分别为( D )。 A.卖方/卖方 B.卖方/买方 C.买方/买方 D.买方/卖方 4. 我国海运货物保险条款中基本险的责任起讫采用( B )条款。 A.OCP B.仓至仓 C.港至港 D.门到门 5. 国际上为解决执行外国仲裁裁决制定的公约是( D )。 A.《海牙规则》 B.《汉堡规则》 C.《维斯比规则》 D.《1958年纽约公约》 6. 按照《2000年国际贸易术语解释通则》的解释，采用FOB条件成交时，买卖双方风险划分的界限为( C ) A.装运港船边 B.装运港船上 C.装运港船舷 D.目的港船舷 7. 下列关于仲裁的说法，不正确．．．的是（ C ） A.裁决是终局性的 B.裁决可要求法院强制执行 C.不服裁决，可向法院要求重新审理 D.裁决由仲裁机构作出