新时代的劳动者公开课教案

课题：新时代的劳动者

教学目标

1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力。

2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。

3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感。

教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观

教学难点：如何维护劳动者的合法权益

教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法

教学用具：多媒体

课时安排：一课时

教学过程

一、新课导入

师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃，而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动

生：导演、摄像、编辑、后勤等

师：是的，正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”。那什么是劳动劳动有什么意义而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。

二、讲授新课内容

师：马克思说“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是一个几个星期，也要灭亡。”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。那我们首先给劳动下个定义。

1、劳动的问题

师：劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出。

为什么要尊重劳动：

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。

为什么要尊重劳动者：

A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。B:俗话说：三百六十行行行出状元，在社会中，劳动者因为社会分工不同，从事着不同的职业，地位都是平等，都为社会主义现代化建设做贡献。没有环卫工人，哪来我们干净整洁的环境，所以在生活中请尊重环卫工人的劳动成果，不要随意扔垃圾。所以说，光荣是属于劳动者。

正是因为劳动和劳动者在社会生产和发展中起着重要的作用，才有了我们的“五一劳动节”，并且国家还把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。

2、就业的问题

师（过渡）：劳动是光荣的，人人都应该参加劳动，就业是参加劳动的一种方式。

情景一：

说到就业，小明同学就开始头疼了。刚毕业的他就要参加工作了。请问，小明为什么就业参加工作呢

生：······

师（归纳总结）就业的意义：

A：生产所需要的物质和精神财富

B：获得报酬，使社会再生产

C：现实自身的价值

情景二：

当面临当前的就业形势，小明又开始迷惘了，想做的工作竞争大，不体面的工作又不想做，就业成为了一道难题。请问我国的就业形势如何看图对表现进行归纳。生：······

师根据学生回答情况归纳：我国就业形势严峻的表现

A:人口总量、劳动力总量大；

B:劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；

C:劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通。

讨论活动：

师：我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫，要解决这个严峻的问题，我们应该怎么做呢大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题讨论并发言。

生：······

师根据学生回答情况归纳：如何解决就业问题

1）国家角度：

A:根本途径：发展经济，扩大就业总量；

B:实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励船业的方针。

2）劳动者角度：树立正确的就业观

情景三：

小明的就业问题成了全家最操心的问题，爸爸认为，社会主义国家，就业就要靠政府；妈妈认为不管什么职业，能稳定干一辈子就行；姐姐认为工作一定要根据自己的兴趣爱好选择。小明觉得工作一定要体面，不能被人看不起。面对不同态度，你有什么看法

生：······

师根据学生回答情况讲解：如何树立正确的就业观

1）自主择业：在择业时，我们需要根据自己的特长、专业和条件自主选择职业。2）竞争就业：努力的学习，提高我们的技能和素质，去适应劳动力市场的需要。3）职业平等：三百六十行行行出状元，劳动者都是最光荣的，职业没有高低贵贱之分。只要愿意付出，都能有所作为。

4）多种方式就业：通过网络，获取就业信息，增大就业机会，有能力的还可以选择自主创业。

3、依法维护劳动者权益

情景四：

经过各种努力，小明在一家企业开始上班了，成为了一名真正的劳动者。小明本想着工作了就可以开心了，没想到烦恼又来了。节假日加班，还时常拖欠工资。

师：请同学们自主阅读权利的内容，回答小明的哪些权利受到侵犯

生：节假日加班——休息、休假的权利

时常拖欠工资——取得劳动报酬的权利

提问：下面看一些侵犯劳动权益的表现，分辨它们分别侵犯了劳动者的哪些权利A:企业没有为职工投社保——享受社会保险和福利；

B:很多单位招聘时明确说明不招录女大学生——平等就业和选择职业的权利；C:企业劳动条件、劳动环境恶劣，没有劳动保护设施——获得劳动安全卫生保护的权利；

师：我国的劳动法规定了劳动者享有各项权利，所以在就业劳动的过程中，若我们的权利受到侵犯，依法维护劳动者权益就非常有必要了。

师（讲解）：依法维护劳动者权益的必要性

A:是社会主义的本质要求

B:是保障劳动者主人翁地位的前提

C:是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证

师：小明的合法权益受到了侵犯，他该怎样正确的维护自己的权益呢国家、企业又该如何维护劳动者的合法权益学生活动：讨论并回答。

生：······

师：评价并给出参考答案。

1）从国家来说：要加强劳动者合法权益，加强法律法规的建设，健全劳动合同制度，规范协调劳动关系。

2）从企业来说：增强法制意识，尊重劳动合同法，严格遵行劳动法律

3）从劳动者：

A:自觉履行劳动者义务是活的权利、维护权益的基础。

B:依法签订劳动合同。

C:增强权利意识和法律意识。途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合法手段

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了劳动、就业和维护劳动者权益的相关知识。机会往往是留给有准备的人，作为新时代的你们，未来充满了无限的可能，但只有现在不断地学习积累，才能为将来的就业打下坚实的基础，成为一名合格的新时代的劳动者，为社会建设贡献自己的力量。

四、作业布置：完成优化设计相关练习

五、板书设计

（一）劳动和就业

1、我国的就业形势是什么——严峻

2、为什么要重视就业问题——就业是民生之本

3、如何更好地实现就业

（二）依法维护劳动者权益

1、劳动者权利的内容是什么

2、为什么要维护劳动者的权利

3、如何维护劳动者的权利

六、教学反思

本节课秉承“以学生为主体、教师为主导”的教学的理念，将情景教学法和多媒体教学相结合，列举贴近学生的案例，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生

在情境案例中，培养了分析观点、归纳答案的能力。但由于缺少教学经验，在教材的处理、详略的把握上还有有所欠缺，个别案例需更加完善全面，避免不必要的歧义。

七、评课意见和建议

课堂教学能贯穿课程理念，教学严谨，生动活泼、善于创设情境，引导学生探究思考，思路清晰，讲解分析透彻，善于巧妙突破重点难点，教学效果良好。建议：在教材处理上应多下功夫，详略有度，课堂时间安排需更加紧凑，留有空余时间进行课堂小结和课堂练习，使教学过程更加完整。