公司职称评定办法

公司职称评定办法
公司职称评定办法

Q/### 杭州*****有限公司企业标准

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职称评定办法

201* 发布201* 实施

杭州*****有限公司发布

一、总则

1.1目的

为了鼓励员工积极提升工作技能,满足公司持续发展对专业技术人员综合能力的要求,同时为专业技术人员在公司的职业提升提供明确的晋升通道,进而形成动态的、竞争性的以业绩评价、能力评估为基础的价值分配体系,提高公司内部职位晋升管理的科学性、规范性,充分激发专业技术人员的工作积极性和创造性,特制订本办法。

1.2范围

本方案适用于*****所有在职员工的职称评定。

1.3职责

1.3.1每年行政部负责组织一次公司的职称评定工作;

1.3.2职称评定委员负责职称的评定工作;

1.3.3副总负责公司二等及以下职称的核准,总经理负责一等职称核准。

二、专业技术职称的评定

2.1 评定范围:按部门职能划分为专业技术、专业职员、专业文员三大系列。

2.1.1专业技术:机械部、电气部、安装分公司、生产部及其它部门中从事技术工作的人

员,由低到高分为计件类的初级技工、中级技工、高级技工、技师、高级技

师和计时类的技术员、助理工程师、工程师、高级工程师。

2.1.2专业职员:从事非管理而专业性工作的人员,由低到高分为实习专员、初级专员、

中级专员、高级专员四个级别。

2.1.3专业文员:从事纯文字处理和文件管理等事务性人员,由低到高分为初级文员、中

级文员、高级文员三个级别。

2.2公司各职称对应岗位:

2.2.1专业技术(计件):生产部基层员工、仓库装箱工、订箱工、包装工、叉车工、电梯维保工等;

2.2.2专业技术(计时):机械类(土建设计、合同投产、产品工艺),电气类(系统开发与应用、调试员),安装类(厂检员),品管类(检验员);

2.2.3专业职员:营销类(标书制作员、合同管理员、跟单员),财务类(会计、出纳、应收款催收专员),采购类(采购专员)、仓库(仓管员、发货员),行政类(人事专员、网

络管理员、体系专员、后勤管理员),品管部(售后服务专员),安装类(安全员、告知专员);

2.2.4专业文员:采购类(对帐员),安装类(随机资料员、档案管理员),财务类(统计员),机械部(文件管理员),行政类(文件管理员),品管部(档案资料员);

2.3职称评定基本条件

2.3.1专业技术计件类:

A、学历、工作年限要求:

学历

司龄

职称初中中专/职高大专/高职本科本科以上初级技工3年1年试用期满试用期满

中级技工5年2年1年1年试用期满

高级技工7年3年2年2年1年

技师10年5年4年3年2年

高级技师15年8年6年5年3年

B、知识结构、工作技能要求:

职称知识结构、工作技能

初级技工取得国家认定的初级技工证书,并能独立完成或主导完成本岗位工作。

中级技工取得国家认定的中级技工证书,在改善和提高本岗位工作效率方面取得显著成绩。

高级技工取得国家认定的高级技工证书,在加工工艺方法创新方面取得显著成绩。

技师取得国家认定的技师证书,在培养技工方面取得显著成绩。

高级技师取得国家认定的高级技师证书,在同行业中获得国家级奖励。

注:特种作业岗位还应取得国家法定部门颁发的上岗作业证书,如电焊气割等工作。

2.3.2专业技术计时类:

A、学历、工作年限要求:

学历

年限

中专/职高大专/高职本科硕士硕士以上

职称

技术员3年2年1年试用期满

助理工程师4年3年2年1年试用期满

工程师6年5年4年2年1年

高级工程师12年10年8年4年2年

注:中间时间指在行业内从事本专业工作年限;斜线指无此级别。

职称知识结构、工作技能

技术员掌握本岗位所需的基础理论知识,熟悉行业强制性标准,了解行业相关的推荐性标准,并能独立完成或主导完成本岗位工作。

助理工程师取得国家认定的助理工程师证书,熟悉电梯行业相关法律法规和标准,且在提高和改善本岗位工作效率方面取得显著成绩。

工程师取得国家认定的工程师证书,或者技术革新方面取得行业认可的显著成绩(如专利、专业论文等)。且在培养技术员和助理工程师方面成绩显著。

高级工程师取得国家认定的高级工程师证书,或者专利或论著在行业内获得三等奖以上。且在培养工程师方面成绩显著。

2.3.3专业职员类:

A、学历、工作年限要求:

学历

年限

职称

中专/职高大专/高职本科硕士硕士以上实习专员1年半1年半年试用期满

初级专员3年2年1年半年试用期满中级专员5年4年3年2年1年

高级专员10年8年6年3年2年注:中间时间指在行业内从事本专业工作年限;斜线指无此级别。

B、知识结构、工作技能要求:

职称知识结构、工作技能

实习专员熟悉本岗位操作流程,基本能胜任本岗位工作。

初级专员熟悉本岗位相关的法律法规和标准,本岗位工作表现优秀,且能在提高和改善本岗位工作效率方面提出建设性意见。

中级专员能够编制本岗位相关作业指导文件,且在提高和改善本岗位工作效率方面取得显著成绩。

高级专员在全国性专业杂志或网站发表的专业论文不少于3篇,且培养中级专员方面取得显著成绩。

2.3.4专业文员类:

A、学历、工作年限要求:

学历

年限

职称

中专/职高大专/高职本科硕士硕士以上初级文员1年半1年半年

中级文员3年2年1年试用期满试用期满高级文员5年4年3年2年1年注:中间时间指在公司连续工作年限;斜线指无此级别。

职称知识结构、工作技能

初级文员熟悉本岗位操作流程,并能独立完成或主导完成本岗位工作。

中级文员本岗位工作表现优秀,且在提高和改善本岗位工作效率方面取得显著成绩。

高级文员能够编制本岗位相关作业指导文件,且培养文员方面取得显著成绩。

2.3.5全脱产、半脱产或不脱产的在职人员参加自学考试或成人教育(如电大、函大、职大、夜大等),取得了国家承认的大中专毕业学历的,比同届的全日制正规大中专毕业生相应推迟1年认定相应的技术职称。

2.3.6来本公司之前已经取得国家相关职称认可,经过公司内部评定后可以直接授予相应职称。本公司人员如表现突出,经过申请后可以进行破格授予职称不受相关工作年限的约束。

2.3.7新入职员工如未任何职称可直接按岗位基础工资或参照建德市基本保障工资进行工资的设定。

2.4破格录用基本条件

对为公司做出突出贡献,但不够以上职称评定年限资格者,包括:独立(或作为主要人员)开发研制出新产品,并为公司取得很好的经济效益(利润在100万元/年以上)者;提出技改等建议被采纳者,在等于或高于现有产出及质量的情况下,为公司降低成本在100万元/年以上者;工作经验丰富,能力强,是部门工作的骨干,为公司做出其它突出贡献者。

2.5其它

凡弄虚作假、伪造学历、资历,谎报工作成绩,剽窃他人成果者,不能评定高一级任职资格。已评定人员中,经核实有上述问题的,应由专业评审小组撤消本次晋升资格。

三、评审程序

3.1公司设立职称评审委员会,由公司副经理及以上管理人员组成,如遇特殊专业也可聘请外来专业人员参与。

3.2评审小组的评审工作一般每年举行一次,评审时间为当年年终考核结果出来后。

3.3 根据当年参评对象的专业分布和数量比例,由行政部组织和召集相关部门经理、专业技术人员共同组成执行评审小组,亦即当年的专业评审小组。为了保证评审工作的连续性,在抽取评审小组成员时,上一年度的成员应不少于三分之一。

3.4 职称评审小组的评审工作,按下列程序进行:

3.4.1所有申请职称评定的员工按职称评定办法中附件二的自述材料大纲提交一份自述材料。

3.4.2行政部将当年参评的基本情况以及政策规定、注意事项等向评审小组作全面介绍,并提供每个参评对象的完整准确的评审材料(包括自述材料)。

3.4.3申请职称评定员工参加由相对应专业职称评审小组举行的面试,职称评审小组成员根据申请人专业和所申请的职位分别提出相对应的问题,根据问题回答的情况给予得分。

3.4.4在充分酝酿,反复比较的基础上,对所有考核合格人员(包括面试和自述材料,分别占分数为7:3)以无记名投票的方式进行一次性表决。经参会小组成员三分之二及以上赞成,参评对象的专业技术资格方获通过。未出席评审会议的成员不得委托投票,更不准多次、反复投票。出席评审会会议的成员最低人数不得少于事先规定总数的3/4,评定小组组长根据评定小组意见有最终裁决权。

3.4.5公布评审结果。评审小组应对评审会议情况出具书面意见,同时,在每个参评对象的《专业技术职称评审表》(见附件)中填写具体评审意见及投票结果,经组员签字或盖章后,报副总或总经理审批后由行政部公布。

四、专业技术职称晋升

4.1获得职称资格后才能被聘用为相应等级的技术人员或技术管理人员。取得职称资格的专业技术人员薪酬待遇相应调整。

4.2如发生下列情况之一者公司可及时对其解聘或调整职称级别:

1.被依法追究刑事责任的。

2.严重违反用人单位的规章制度的。

3.任期考核中不合格者。

4.严重失职,营私舞弊,给单位造成重大损害的。

5.因身体状况及其他原因,已不能履行工作职责者。

五、附则

5.1本办法自发行之日起执行。

5.2本办法由行政部负责解释。

是 否

附表一: 职称评定流程

总经理 评审小组

行政部 申报员工所在部门 申报员工

是 领导审批

评委会考评

拟定职称评定通知

下发文件

是否符合

初 审

传达结果 下发文件

存 档

公布申报条件、申报方案 部门评议 考核公示 组织整理申报有关材料

公布结果

提出申报申请

终止

提交有关证

件、材料等

是否同意申报

汇总上报

流程说明:

1.目的:明确职称评定的基本程序,规范职称评定工作。

2.原则:过程清晰,涉及部门职责明确。

3.流程说明:

序号执行人内容

1 行政部拟定职称评定通知

2 员工所在部门公布申报条件和方案

3 员工提出申报申请

4 员工所在部门组织民主评议,确定是否同意申报,组织整理有关申报材料,审核后

汇总上报

5 行政部初审、核对,将合格材料提交评审小组

6 总经理/评审小组评审

7 行政部下发公布评审结果,存档备查

附表二:自述报告大纲

自述报告一般由以下部分组成

1、本岗位专业要点描述

本岗位专业性按为客户创造价值和本岗位对公司的价值,岗位具有那些专业能力需求等。

2、申请职称的理由

讲在那些方面胜任所申请职称的理由,主要指在相应专业方面的成就和能力作描述。

也可以引用一些专利申请、论文发表、重大工作业绩等的数据。

3、现在与所申请职称的差距

主要写自身与所申请职称还有那些有差距的地方。

4、提升计划

对于自身的差距还有那些需要提升的地方。应设计相应的改善计划和改善的时间节点和具体的行动办法。

专业技术职称评审表

部门:

姓名:

现任专业技术职称:

申报专业技术职称:

杭州*****有限公司

年月日

职称评定申请表

姓名岗位(职务)现有职称

申请何种职称□初级技工□中级技工□高级技工□技师□高级技师□技术员□助理工程师□工程师□高级工程师

□实习专员□初级专员□中级专员□高级专员

□初级文员□中级文员□高级文员

部门评议

负责人签字:

日期:年月日

行政部审

查意见

(员工材

料初审)

负责人签字:

日期:年月日

分管领导

意见签字:

日期:年月日

申请人基本情况

姓名性别民族

照片出生年月籍贯婚否

入司时间身体状况

外语水平计算机水平

学习培训经历

教育

经历

毕业时间学校名称专业学位

培训

经历

起止时间专业或主要内容学习地点证明人

工作经历

起止时间工作单位从事何种专业技术工职务

现专业职称、聘任现职时间及年限现从事何种专业技术工作

任现职后主要专业技术工作业绩登记

任现职后取得的资质证书、成果及受奖情况

时间项目等级位次批准机关

任现职后的著作、论文及重要技术报告等

时间名称及内容提要报刊或出版社等位次

评审审核意见

笔试成

面试成绩总成绩同专业名次

职称评审小组意见评委人数参加投票人数表决情况

同意票数不同意票数

组长签字:

年月日

签字(盖章):

年月日

附加说明

编制日期审核日期批准日期修订日期

【管理制度)新宝电器专业技术人员职称评定与管理试行办法

(管理制度)新宝电器专业技术人员职称评定与管理 试行办法

新宝电器专业/技术人员职称评定和管理试行办法 一、目的 为进壹步建立和完善专业/技术人员职业发展通道,更好地肯定和激励员工于专业/技术方面的发展和贡献,为专业/技术人员职业提升设定阶段性目标且创造充分发挥才能的空间,形成动态竞争性的业绩评价、能力评估为基础的价值分配体系,特制订本办法。 二、原则 坚持专业/技能能力导向,兼顾业绩考核结果,严守公平、公正、公开的评定原则,严格依据价值创造的结果(业绩)和价值创造过程中的表现,实现专业/技术人员的职业发展、薪酬待遇和考核评定的紧密结合。 三、适用范围 本办法适用于新宝电器从事产品研发、工业设计、产品检测、品质控制、工艺工程、信息技术、技术管理、财会、审计、采购等关联岗位的专业/技术人员(职员编制)的专业/技术职称评定,职称评定结果和岗位工资挂钩。所有经公司任命的经理级之上管理人员均不纳入本办法的管理范围。具体职位的职种划分及专业涵盖范围请参照《5.1专业/技术职称专业分类》。 四、管理权限 4.1公司成立“职称评定和管理委员会(以下简称评委会)”作为全公司专业/技术人员职称评定和管理的最高权力机构。评委会设主任1人、副主任2~3人、委员若干人,成员有公司领导、资源支持中心领导和公司某方面的资深专家等组成。 4.2评委会下设若干“职称评定小组”,负责对不同职系、不同职种的专业/技术人员职称等级进行集体评定和审议。评定小组设组长1人、副组长2~3人、组员若干人,成员由评委会委员和不同职系、不同职种、不同专业的关联人员组成。 4.3资源支持中心薪酬绩效管理部作为公司专业/技术人员职称评定和管理的日常办事

漯河市工程技术研究中心管理办法doc - 漯河市科技信息网

漯河市工程技术研究中心管理办法 (试行) 第一章总则 第一条漯河市工程技术研究中心建设项目是我市科技创新平台建设的重要组成部分,是加强我市技术创新体系建设的重要组成部分。为促进我市工程技术研究中心的发展,加强和规范其管理,充分发挥其作用,特制定本办法。 第二条组建工程技术研究中心的目的: (一)旨在探索建立科技与经济结合的新途径,加强科技成果向生产力转化的中间环节,缩短成果转化的周期; (二)面向企业规模生产的需要,提高现有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平,发挥其辐射与扩散作用,促进企业、行业技术进步和经济增长; (三)围绕我市重点和优势行业,以加速科技成果工程化和产业化为目标,有重点地、分期分批地支持一批科技水平高、对经济和社会发展有重大贡献的工程技术研究中心,使之成为带动提高行业整体技术水平、推动高新技术产业发展的生力军。 第三条工程技术研究中心建设按照“统筹规划、突出优势、制度创新、支撑发展”的原则,主要依托我市支柱产业、优势行业、高新技术产业中科技实力较强的高新技术企

业,科研机构和高等院校和具有一定科技创新能力的民营科技企业等,建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,建成“开放、流动、联合、竞争”的科研开发实体。 第四条工程技术研究中心的主要任务是: (一)根据我市国民经济和社会发展的需要,针对行业领域发展中的重大关键性、基础性和共性技术问题,持续不断地将具有重要应用前景的科研成果进行系统化、配套化和工程化研究开发,为适应企业规模生产提供成熟配套的技术工艺和技术装备,并不断地推出具有高增值效益的系列新产品。推动相关行业、领域的科技进步和新兴产业的发展; (二)培训行业领域需要的高水平工程技术人员和管理人员,同时,在工程技术研究开发方面全方位地开展国际合作与交流; (三)实行开放服务,接受行业或部门,以及企业、科研机构和高等院校等单位委托的工程技术研究、设计和实验任务,并为其提供技术咨询服务; (四)运用其工程化研究开发和设计优势,积极开展国内、外引进技术的消化、吸收与创新,成为企业吸收国内外先进技术、提高产品质量的技术依托。 第二章申请条件 第五条申请建立工程技术研究中心的依托单位应具备下列条件:

山东省中小学教师职称评定条件

山东省中小学教师职称评定条件 (山东省中小学教师水平评价基本标准条件) 一、基本条件 (一)拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。 (二)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,具有高尚的职业道德,热爱教育事业,爱岗敬业,无私奉献,教书育人,注重身教,为人师表,以身作则。 (三)身体健康,心理素质良好,具备从事教育教学的身心条件。 (四)掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理,自觉运用教育新观念和新理念,指导教育教学工作。 (五)具备《教师法》规定的相应的教师资格。 (六)符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 (一)正高级教师 1.教书育人业绩卓著 (1)积极履行育人职责,能够结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,促进学生身心健康成长,引导学生养成良好行为习惯,形成健全人格。 (2)承担班主任、辅导员等工作5年以上,工作中能够准确把握学生成长规律,及时了解学生思想状态,帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题,尊重学生差异,既注重学生群体成长,又关注每个学生的全面发展。 (3)积极参与社会教育活动,与社区和学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2.教学业务精湛 (1)能够准确把握和使用教材,深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

(2)备课认真、严谨,课堂教学目标明确,课程内容设计周密、完整,重点突出。 (3)课堂教学能够驾驭自如,有创新点或新颖性,形成独到的教学风格,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。 (4)课堂教学效果突出,高质量完成课程标准规定的教学目标和任务,所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 (5)根据学生成长规律、学科特点和教学要求,创造性地组织、指导开展课外实践活动。 (6)在县(市、区)或更大范围内有较大影响,公认为教育教学领军人物。 3.教研能力突出 (1)具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向,及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题;积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新,取得创造性成果,并广泛运用于教学实践;在实施素质教育中,发挥示范和引领作用。 (2)任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。 4.示范引领作用显著 (1)在本学科领域享有较高知名度,为同行公认的教育教学专家。 (2)具有很强的团队精神,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 (3)积极参与学校教学改革,在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。 (二)高级教师 1.教书育人业绩显著 (1)积极履行育人职责,能结合所教学科特点,将德育教育融入课堂教学,引导学生养成良好行为习惯,促进学生身心健康成长。

教师职称评聘管理办法

教师职称评聘管理办法 牛店小学 为切实搞好我校的教师职称评审工作,使之做到公平公正、合情合理,根据教师职称评审的要求,结合我校教育教学的实际情况和要求,制定本办法。 一、基本原则 1、依据上级有关文件精神进行认真考核。 2、切合教育教学实际,使考核尽量做到公平公正、合情合理。 3、以硬性条件为主,尽量减少人为因素。 4、粗线条考核,不追究细枝末节,做到操作性强、导向性强。 二、学校职称评审小组成员: 组长:武秋季 副组长:丁伟峰 组员:郭全治谷亭秀张爱菊曾海玲段小六 三、考核内容和计分办法 1、学历、学位。 依据集团的有关要求进行考核。专科学历10分,每上升一个等级加1分,有学位加1分。 2、教学质量。 根据办学的需要,从平时教学质量和中考成绩两个方面进行考核。平时教学质量符合学校要求20分;中考成绩按

分局前8名计分,第一名8分,第二名7分……第8名1分,第8名以后的不得分。 3、教学奖励情况。 此项指教师除讲课以外的各种奖励,不含荣誉称号。分基本得分和获奖加分两个方面。基本得分为10 分,即愿意和已经参加要求参加的各项活动就能得10分;获奖加分按实际获奖的级别、名次得到应得分数,具体办法是: A、教师本人获奖按下表考核: B、指导学生获奖按教师本人获奖得分的1/2计分。 4、公开课、研究课情况。 A、承担了学校的公开课、教研课,可得基本分10分。 B、讲课质量加分按下表考核: 5、论文、论著情况。 能完成学校规定的论文,得基本分10分。发表的论文论著按刊物的级别考核,按发表论文、论著的数量累加。分局级刊物1分,省级刊物3分,国家级刊物5分。如果是合著,

2020最新中小学教师职称评价基本标准条件

2020最新中小学教师职称评价基本标准条件2014年2月11日|发布:教师|分类:教师资讯| 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针, 忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人. 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行 教师岗位职责和义务. 三、身心健康. 四、中小学教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以 下标准条件: (一)正高级教师. 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教 学第一线,为促进青少 年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务, 教书育人成果突出; 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,

形成独到的教学风格; 3.具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取 得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用; 4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的 知名度,是同行公认的教育教学专家; 5.一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上. (二)高级教师. 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学 生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出; 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显 著,形成一定的教学特色; 3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成 果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面 发挥了重要作用,取 得了明显成效; 5.具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大

教师职称改革方案:教师职称评定标准

2016年教师职称改革方案:2016年教师职 称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日,国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。 会议决定,将中小学教师职称制度改革在全国全面推开: 一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。 二、是修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜。 三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制,并公示结果、接受监督。 四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合,实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则 健全制度体系 遵循中小学教师成长规律和职业特点,将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为:员级、助理级、中级、副高级、正高级,职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。 完善评价标准,创新评价机制 按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》,明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则,注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历,切实改变以往过分强调论文、学历的倾向,引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定,中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线

环境保护部职称评审管理办法----环办〔2013〕37号附件

附件 环境保护部职称评审管理办法 (试行) 第一章总则 第一条为进一步规范专业技术职务任职资格(以下简称职称)评审管理工作,建立健全科学的专业技术人员评价机制,推进人才工作科学化、规范化、制度化,根据国家有关规定,结合工作实际,制定本办法。 第二条职称评审是对专业技术人员的学术或技术水平、工作能力及成就进行全面评价。评审结果作为专业技术人员职称晋升和岗位聘任的重要依据。 第三条环境保护部组织开展评定的职称为环境类的研究系列、工程系列和实验系列。其中研究系列分为研究员(正高级)、副研究员(副高级)、助理研究员(中级)、研究实习员(初级);工程系列分为正高级工程师(正高级)、高级工程师(副高级)、工程师(中级)、助理工程师(初级)、技术员(初级);实验系列分为高级

实验师(副高级)、实验师(中级)、助理实验师(初级)、实验员(初级)。其他系列职称的评定委托有关单位开展。 第四条高级职称评审由环境保护部行政体制与人事司(以下简称部人事司)负责组织,中级及以下职称评审由环境保护部直属单位(以下简称部属单位)负责组织。 第二章适用范围 第五条从事环境保护相关专业技术工作且符合申报条件的人员,均可申请参加部人事司或部属单位组织的职称评审。 第六条部属单位已签订劳动合同的非在编人员申请参加职称评审,应经人事部门同意,由其档案管理单位向评审单位出具委托评审函件,或由人事部门直接推荐。 第七条环境保护部系统以外单位符合条件人员申请参加职称评审,须经所在单位人事部门同意,并由其所在单位上级职称主管部门出具委托评审函件。 第八条离退休人员不参加职称评审或职称认定。 第三章评审时间

四川省工程研究中心管理办法

四川省工程研究中心管理办法(2013年修订) 第一章总则 第一条为贯彻省委、省政府《关于加强自主创新促进科技成果转化的意见》,落实《国家“十二五”自主创新能力建设规划》、《四川省“十二五”自主创新能力建设规划》,增强我省自主创新能力,参照《国家工程研究中心管理办法》的有关规定,制定本办法。 第二条本办法所称四川省工程研究中心(以下简称工程中心),是指四川省发展和改革委员会(以下简称省发展改革委)根据建设区域创新体系和产业结构优化升级的战略需求,以提高自主创新能力、增强区域产业核心竞争能力和可持续发展为目标,组织具有较强研究开发和综合实力的高校、科研机构和企业等组建设立的研究开发实体。工程中心是四川省创新体系的重要组成部分。 国家发展和改革委员会(以下简称国家发展改革委)批准设立的国家工程研究中心和国家地方联合工程研究中心按相关规定执行。

第三条工程中心的宗旨是以促进区域经济和行业发展为出发点,通过建立工程化研究、验证的设施和有利于技术创新、成果转化的机制,培育、提高区域自主创新能力,搭建产业与科研之间的桥梁,研究开发区域性产业关键共性技术,加快科研成果向现实生产力转化,促进产业技术进步和核心竞争能力的提高。 第四条工程中心的主要任务: (一)根据全省经济社会和产业发展的需求,研究开发产业技术进步和结构调整急需的关键共性技术; (二)以市场为导向,把握技术发展趋势,开展具有重要市场价值的重大科技成果的工程化和系统集成; (三)通过市场机制实现技术转移和扩散,持续不断地为规模化生产提供成熟的先进技术、工艺及其技术产品和装备; (四)通过对引进技术的消化吸收再创新和开展区域合作交流,促进自主创新能力的提高; (五)为行业提供工程技术验证和咨询服务; (六)为行业和地区培养工程技术研究与管理的高层次人才。 第五条工程中心的责任与义务: (一)根据区域经济和行业发展需要,以及相关批复文件的要求,实现设定的研究开发和成果转化目标;

职称评审记分细则简版

零陵区中小学系列一级教师职称(职务)评审计分标准及要求 为了认真做好中小学教师系列一级教师职称(职务)评审工作,结合我区实际,从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分,其中含特殊贡献附加分15分)。具体评分标准如下: 一、综合表现(34分) 1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业,服从组织分配,勤于学习提高,钻研业务,爱岗敬业,团结共事,爱护学生,为人师表,师德良好,表现突出的记8分;表现较好的记6分;表现一般的记4分;其它情况酌情记分。情节严重的一票否决;各种考试中违纪情节较轻的扣8分;情节严重的一票否决。 评分要求:主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料,在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。考试违纪的查记载,以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。 2、工作表现(10分) ①、工作量(5分)工作热情高,教学专业对口,完成学科课堂教学任务,近4年内每年满工作量或超工作量的记5分;专业对口,完成学科课堂教学任务,达到学校要求的工作量的记4分;专业不对口,不满工作量的在3分及以下记分;所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。 ②、出勤(5分)按规定出满勤的记5分;近2年请病假10-30天记3分;超过一个月的记0分;每请一天事假扣0.5分,每迟到早退一次扣0.1分;旷课一节扣0.2分;近2年内无故旷工一天的此项只记2分,无故旷工2天此项记1分,无故旷工3天的记0分,无故旷工3天以上的取消其参评资格。 评分要求:主要审定申报材料中有关方面材料,查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的,取消参评资格。此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口(适岗)培训合格证书”的可视为专业对口。查学校记录和学校推荐打分记录。 3、综合业绩(16分) ⑴近四年年度考核合格的记4分;每获一个优秀加记2分。 ⑵近四年内获学校、乡镇、区、市、省级政府或教育行政部门表彰奖励的分别记1、2、3、4、5分(多层次获奖,以最高级别表彰档次记分,各层次不叠加记分,但其相应最高级别若多次获奖,每多一次可加记0.5分。同级其它部门颁发的表彰奖励与教育教学有关的降等记分;不相关不记分)。 以上两项累记不超过16分。评分要求:主要审定申报材料中有关方面材料。此处所述“表彰奖励”专指对个人工作全面肯定式表彰,如“先进个人”、“优秀工作者”“教育功臣”等,不含某项工作或工作的某方面的表彰。表彰奖励原则上要有文件依据(复印件),获奖证书应出示原件。没有找到文件依据的要说明表彰奖励出处,县区教育行政部门查实有关情况,并做出结论。弄虚作假的,取消其参评资格。 二、教育能力及实绩(20分) 1、教育工作(12分) ⑴注重学生行为习惯和公民道德意识培养,教育理念新,教育方法科学,面向全体学生,因材施教,充分挖掘学生的个性潜能,全面发展学生,教育研究与实践有成效,得到乡镇(校)肯定的记2分,得到县区教育业务主管部门肯定的记3分,得到市以上肯定的记4分;教育方法陈旧的在1分以下记分;教育方法不当的记零分。此项最高记4分。 评分要求:审定申报材料中所述教育创新情况,着重从述职报告、教案、听课(评课)记录本、教育教学反思材料、总结材料和经验材料中寻找记分点,查有关证明材料及文件依据。 ⑵近四年内担任班主任或年级组长、学校中层以上职务并从事学科教学工作,注重教育效果,育人效果好的记3分,育人工作成绩显著的加记1分,育人工作成绩特别显著的加记2分,育人工作有突出贡献的加记3分;普通学科教师注重教育效果,育人效果好的记2分,育人工作成绩显著的加记1分,育人工作成绩特别显著的加记2分,育人工作有突出贡献的加记3分。担任班主任每年加记1分(在外县区担任版出任的必须提供学校证明和班主任手册原始材料);担任校长每年加记1分;副校长、中层正职每担任一年加记0.6分,中层副职教研组长每担任一年加记0.4分;此项最该分为8分。 评分要求:主要审定申报材料中有关教育方面材料,特别是转化学困生情况材料,查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。育人效果以学校提供的证明为基本依据,“育人工作成绩显著”则应以获得县区级教育行政部门德育工作单项表彰为标志,“育人工作成绩特别显著”则应以获得市级以上教育行政部门德育工作单项表彰为标志。普通学科教师育人工作有突出贡献需顶格加记3分的,则应以获得省级以上教育行政部门德育工作单项表彰为依据。 以上两项可重叠记分,但总分不得超过12分。

河南省工程技术研究中心管理办法

河南省工程技术研究中心管理办法 第一章总则 第一条河南省工程技术研究中心建设项目是我省科技创新平台建设的重要组成部分,是加强我省技术创新体系建设的重要组成部分。为促进我省工程技术研究中心的发展,充分发挥其作用,加强和规范管理,制定本办法。 第二条工程技术研究中心建设结合实施重大科技专项和科技攻关计划,围绕技术创新体系建设,以应用开发研究为主,结合科技成果转化与产业化。促进我省产业以技术创新为目标,加强工程化研发平台建设,开展工程技术研究、试验和成套技术服务,开发产业发展中的共性、关键技术,持续提供成熟配套的技术、工艺、装备和产品,促进成果转化和技术辐射,带动相关行业的技术提升和科技进步,增强产业技术创新能力和市场竞争力。 第三条工程技术研究中心建设按照“统筹规划、突出优势、制度创新、支撑发展”的原则,主要依托省内支柱产业、优势行业、高新技术产业中科技实力较强的高新技术企业,科研机构和高等院校,建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,建成“开放、流动、联合、竞争”的科研开发实体。 第四条工程技术研究中心的主要任务是: (一)根据我省经济建设和市场需求,针对行业或区域发展的重大技术问题进行攻关,在自主创新和引进的基础上,持续不断地创造新成果,开发新技术,并进行工程化研究,为产业化提供成熟、配套的技术、工艺、装备和新产品。 (二)实行开放服务,接受行业或部门以及企业、高等院校和科研机构等单位委托的工程技术研究、设计、试验和成套技术服务,并为其成果推广提供咨询。 (三)培养、聚集相关专业的高层次的工程技术人才和管理人才,为本省行业、企业提供工程技术人才培训。 (四)开展多种形式的国际、国内科技合作与交流,开展相关的标准制定工作和行业信息服务,促进行业、领域的技术发展。 第二章管理机构及其职责 第五条河南省科学技术厅根据全省经济、科技、社会发展及其区域共同发展需要,统筹规划,组织实施工程技术研究中心的组建和运行管理工作。主管部门(单位)具体负责归口管理的工程技术研究中心建设的组织实施和日常管理工作。

员工职称评定办法

员工职称评定办法 1 目的 为了满足公司持续发展对专业技术人员综合能力的要求,同时为专业技术人员在公司的晋级晋职提升提供通道,进而形成动态的、竞争性的以业绩评价、能力评估为基础的价值分配体系,提高公司内部职位晋升管理的科学性、规范性,充分激发专业技术人员的工作积极性和创造性,特制订本办法。 2 适应范围 本方法适用于公司在职员工的职称评定。 3 职责 3.1 每年综合管理办公室负责组织一次公司的职称评定工作。 3.2 公司成立职称评定委员会负责职称的评定工作。 4 要求 4.1 评定原则 职称评定坚持“公平、公开、客观”的原则,评定标准以专业技能为主,理论知识与综合能力为辅;严格依据价值创造的结果(业绩)和价

值创造过程中的表现,实现专业技术人员的薪酬待遇、职称升降与业绩评估的紧密结合。 4.2 职称类别 4.2.1 职称类别划分为专业技术、管理、技术三大系列。 a)技术系列:技术部、质量管理部中从事技术工作的人员,由低到高分为技术员、助理工程师、工程师、高级工程师四个级别。 b)管理系列:包括总经理、副总经理、各部门经理、部门内从事管理工作的人员,由低到高分为助理经济师、经济师、高级经济师三个级别。(其他管理岗位可参照此项,职业资格证书不纳入职称范围内。) c) 技工系列:公司所有生产类员工(从事产品生产的直接工人和辅助生产工人,包括检验员)、特殊工种等。由低到高分为初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个技能级别。 4.3职称评定基本条件 4.3.1技工系列 a) 学历、工作年限要求

b) 知识结构、工作技能要求

4.3.2 专业技术系列 a) 学历、工作年限要求 b) 知识结构、工作技能

公司内部职称评定管理办法

公司内部职称评定管理办法 北京富泰革基布股份有限公司(通知) 控股公司发[2011]6号 关于发布控股公司内部职称评定管理办法的 通知 各部、室、系统、工厂: 为了促进各系统员工专业技术能力的提高,肯定系统内管理人员专业技术为公司所做出的贡献,稳定公司专业技术人员队伍,建立良性的专业技术人员激励机制,特制订控股公司内部职称评定管理办法。 此管理办法适用于人资(行政)管理系统、财务系统、设备系统和研发系统。 此管理办法具体内容见附件,此方案于2011年2月份开始执行。 具体相关问题以控股公司人力资源管理部门的解释为准。 特此通知。 二O一一年二月十日 控股公司内部职称评定管理办法(人资系统) 一、总则: 为了促进人资(行政)管理系统员工专业技术能力的提高,肯定人资(行政)管理人员专业技术为公司所做出的贡献,稳定公司专业技术人员队伍,建立良性的专业技术人员激励机制,特制订本管理办法。 本管理办法适用于人资(行政)管理系统所有从事人资(行政)管理工作的人员,职称评定由工厂及控股公司职称评审小组按照规定的评审程序分级评定,中层(副主任)及以上行政干部不参加内部职称评审,但控股公司根据其本人条件,可以直接认定其内部职称。 二、职称评审级别:

人资(行政)管理系统专业技术职称划分为:初级人力资源(行政)管理专员、人 力资源(行政)管理专员、助理人力资源(行政)管理师、人力资源(行政)管理师、高 级人力资源(行政)管理师五个级别。职称级别的主要功能有: 1、不同的技术职称承担不同等级的项目; 2、根据技术职称的不同,享受公司技术职称补贴或行政级别工资待遇; 3、已享受工厂或公司行政级别待遇的人力资源(行政)系统人员,其享受行政 级别待遇的时间可视同于相对应的职称时间,但不再享受内部初级职称的补贴。 三、职称评审组织管理: 1、助理及以上职称评审工作由控股公司人力资源部负责组织。人力资源部负 责召集职称评审小组、汇集整理人资(行政)管理部门上报的资料、组织职称评审会 议等工作; 2、控股公司职称评审小组由人资副总(任组长)、研发副总(任副组长)、技术 总监、生产总监及各工厂厂长、厂办主任(组员)组成; 3、初级人力资源(行政)管理专员、人力资源(行政)管理专员职称评审工作由 工厂参照此办法自行组织实施评定审核后,报控股公司职称评审小组审批; 4、各工厂的职称评审材料应于每年的11月底前报控股公司人力资源管理部门; 5、职称评审工作在每年的12月1日至20日开展。 四、职称评审程序: 1、符合职称评定基本条件的员工,需申请填写《技术职称评定材料》表格(见 附件二),提交到人力资源(行政)管理部门。人力资源(行政)管理主任审核材料的 完整与真实后,填写部门意见,提交工厂或控股公司评审小组评审。 2、控股公司认为必要时,控股公司评审小组可以直接评审认定其职称。 3、申请破格晋升程序:因年限不足达不到晋升要求,但晋升的业绩指标非常突出,人力资源(行政)管理事项有重大突破、且产生较大效益,可提出破格晋升申

山东省工程技术研究中心管理办法(试行)

山东省工程技术研究中心管理办法(试行) 第一章总则 第一条为进一步加强山东省工程技术研究中心(以下简称“工程中心”)的建设和管理,充分发挥其在工程化技术研究与开发、人才培养与引进、科技成果转化等方面的作用,根据国家有关规定,结合山东省实际,制定本办法。 第二条组建工程中心旨在加强我省工程化研究平台建设,培养并聚集一批高素质的工程化技术带头人和技术骨干,促进产学研结合,提高科技成果的成熟度、配套性和工程化水平,带动相关行业或领域的技术进步,提高自主创新能力和市场竞争力,为调整优化经济结构、转变经济发展方式和建设创新型山东提供技术支撑。 第三条工程中心建设主要依托省内有关行业和领域中科技实力和创新能力较高的科研机构、高等院校和骨干龙头企业,建成开放、流动、联合、竞争的科研开发实体。鼓励企业与科研机构、高等院校联合共建工程中心。 第四条工程中心的主要任务: (一)围绕我省支柱产业、优势产业和高新技术产业,针对行业或区域发展的重大关键性、基础性和共性技术问题开展攻关,进行系统化、配套化和工程化研究,提供可规模化生产的成套技术、标准、工艺、装备,辐射带动行业和区域技术创新能力的提高和高新技术产业的发展。 (二)开展国际科技合作与交流,开展技术引进、消化吸收和再创新。接纳国内外相关科技人员携带科研成果进行工程化研究开发。

(三)培养聚集行业或领域需要的高水平工程技术人员和工程管理人员,为行业、企业提供工程技术人才培训。 (四)接受委托开展工程技术研究、设计、试验和咨询等工作,提高产学研结合、技工贸一体化、自我良性发展的能力,培植发展科技产业。 第二章管理机构及其职责 第五条工程中心的组建工作,由省科技厅统筹规划,统一安排。各市科技局和省直有关部门(以下简称主管部门)配合省科技厅做好相关工作`。 第六条各管理机构的具体职责是: (一)省科技厅的主要职责是:根据全省科技发展的总体部署和要求,组织编制工程中心建设指导意见和年度计划,制定工程中心建设方针、布局原则、优先领域和扶持措施;负责对工程中心进行审批、绩效评估和考评验收。 (二)主管部门的主要职责是:按照省科技厅的有关要求,负责组织本部门或地区的工程中心建设申报工作;调度工程中心日常运转情况,协调解决运行期间存在的相关问题,并提供必要的人、财、物等保障条件。 第三章申报与审批 第七条省科技厅根据全省经济社会发展需要,制定和发布工程中心建设年度计划或方案,以主管部门推荐和公开招标等形式组建工程中心。 第八条申报工程中心建设任务的依托单位应具备以下基

中学教师职称评定积分细则

中学教师职称评定积分细则 序号测评项目评分细则项目满分个人情况展现得分 1 资历得分任现职以来满1年得1分; 15 2 年度考核积分任现职以来均为“合格”的得5分,有1个“优秀”加2分。 8 3 骨干教师加分县“教学能手”得4分;县“学科带头人”得6分;市教坛新秀得4分;提高一个档次,相应加1分; 6 4 政府表彰及教学实绩表彰积分校、镇、县局、县政府、市、省表彰一次分别得1分、2分、3分、4分、5分、10分(非教育教学主管部门授奖除外) 10 5 学科业务竞赛加分县局组织考试获一、二、三等奖分别得4、3、2分;提高一个档次,相应加1分;(教育学会分会除外) 10 6 论文、课题积分县级论文发表或获奖每篇得1分;提高一个档次,相应加1分;参与省、市、县、校课题研究分别得4、3、2、1分;论文3分;课题4分 7 优质课竞赛加分(含说课)县一、二、三等奖分别加4、3、2分;提高一个档次,相应加1分;片一等奖加1分; 8 8 教师民主测评积分优秀(达到0.85)10分良好(达到0.75)8分一般(达0.6)6分较差(0.6以下)得4分 10 9 学生满意度积分优秀(达到0.85)6分良好(达到0.75)5分一般(达0.6)4分较差(0.6以下)得3分 6 10 考勤积分校级考勤缺席1次扣0.5分,请假1次扣0.1分,扣完为止(包含寒暑期教师业务培训);(分办公室、教务处和工会各4分) 12 11 教学实绩积分优秀16分良好12分一般8分 16 12 管理工作积分任现职以来担任年级长及以上领导或班主任工作有一年加1分,加满5分为止 5 13 管理工作获奖加分个人或班集体获校、县、市、省表彰一次分别加1、3、5、10分;分管管理工作获奖类同 10

2019年教师职称评定细则最新及条件

2019年教师职称评定细则最新及条件 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 2017年教师职称评定细则最新全文资历标准 (一)正高级教师。 1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出; 2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格; 3、具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用; 4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家; 5、一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。 (二)高级教师。 1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出; 2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色; 3、具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 4、胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效; 5、具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专

18公司内部职称等级评定管理办法

公司内部专业技术职称等级评定管理办法 一.目的 为鼓励优秀专业人才安心本职工作,而不是因为报酬去谋求并不擅长的管理职位;培养一支专攻技术,不断提高自身技术技能的骨干队伍。有效保留和激励技术人员,特制定本办法。 二.范围 本办法适用于公司本部及下属各基层单位。 三.工作内容 3.1 评定组织 3.1.1 公司内部专业技术职称等级的评定由人力资源部组织,成立工程系列、经 济系列、会计系列技术职称等级评审小组,其成员由所在部门/项目部负 责人,对口的职能部室,分管领导和主管领导组成。 3.1.2 专业技术职称等级评定原则上每年评定一次,评定时间为每年7月份。 3.2 评定内容及程序 3.2.1 根据国家有关规定,专业技术职务的任职资格包括员级、助理级、中级、 高级,一般技术人员均为员级。 3.2.2 由本人填写《专业技术等级评定表》(见 4.1),人力资源部审核其基 本任职资格,组织评审小组对其专业技能评定等级,将评定结果公示后确 认资格。 3.2.3 任职资格评定为: 助理级基本资格 1、中专毕业从事本专业工作4年; 2、大专毕业从事本专业工作3年; 3、本科毕业从事本专业工作1年; 4、获双学士学位后; 5、高中及以下从事本专业工作7年; 具备能力 1、具有一定的专业的基础知识和基本技能 2、了解相应的工作标准技术流程; 3、能协助主管人员完成规定的任务; 中级基本资格 1、获硕士学位后,再从事本专业工作满3年; 2、具备“助理”级资格后第4年可申请认定“中级”具备能力 1、具有岗位所需的较强的专业的基础知识和基本技 能 2、较好地掌握相应的工作标准技术流程; 3、能按要求独立完成某方面的技术工作; 4、能参与技术攻关项目。 高级基本资格 1、进博士后科研流动站或企业博士后科研工作站满2 年或博士后出站人员,可以认定“副高级”; 2、具备“中级”资格后第5年可申请认定“副高级” 文件编号ZD-RZ-019-2012 文件版本第一版第0次修订 编制人高韶鹏部门负责人高韶鹏分管领导金学伟批准金学伟日期2012-7-1 日期2012-7-20 日期2012-7-25 日期2012-8-1

工程技术研究中心管理制度

工程技术研究中心管理制度 目的:为使研究中心人事管理科学、合理,根据国家规定及本中心的实际情况,特制定本制度。 第一条:员工行为规范 一、中心员工应当模范遵守社会公德,做到品行端正,作风正派,生活严谨,在日常生活和社 会公益性活动中发挥表率作用;要富有爱心,主动关心社会,关爱他人;要富有正义感,敢于同坏人坏事做斗争。 二、中心员工要充分发挥聪明才智,努力学习,钻研业务和技术,按规定积极参加中心的政治、 文化、技术和业务培训学习,提高素质,培养独立的工作能力,胜任本职工作。 三、严格执行下级服从上级的组织原则。对上级下达的指令性任务或临时交办的任务,必须无 条件、坚决地服从。如有不同意见,可以逐级反映,也可以保留意见;重大问题和紧急问题,必须立即反映,必要时可以越级反映。 四、服从组织调动和分配原则,做好交接工作,按时报到。 五、不得从事与本中心生产、经营有关的第二职业。有知情人不得隐瞒,并及时向部门负责人 举报,也可直接向中心主任反映。 六、集中精力,专心致志,以“主人翁”思想认真工作,保质保量地完成当日的工作任务。 七、严格执行“技术管理条例”和“质量管理制度”,高度树立质量是中心生命的意识。 八、按时上下班;病假、事假、补休等,必须提前办理批准手续,严格执行考勤制度。 九、上班做到不串岗,不闲谈,不大声喧哗,不进行无组织的文体活动,上班前不喝酒,不在 中心区域吸烟,不随地吐痰;下班前整理好文件资料,放置好材料工具,打扫好工作场所,擦洗好工具、设备,关好门窗、电脑并切断电源。 十、做到仪表端庄,衣着整洁,谈吐文明,举止大方,尊重领导,团结同仁,进入中心必须佩 戴上岗证。按规定穿戴着装,严禁赤膊、穿背心、短裤和拖鞋等上班。 十一、接待外部宾客或与中心业务相关的外部人员,使用礼貌用语,守信、守时,不卑、不亢、不损人格。 第二条:招聘制度 一、中心部门应根据需要提前一个月向行政部提交《人员需求申报表》,由行政部审核其是否

学校教师职称评定实施细则

**学校教师职称评定实施细则 第一章总则 第一条:为了加强教师队伍建设,激励广大教师刻苦钻研业务,提高专业知识和教学水平,全面提高学校教学质量,根据****号文件,结 合学校实际情况,现制定本暂行办法。 第二条:教师职称评定坚持公开、公平、公正的原则,重教学成果、教学效果和教学能力。 第三条:教师职称评定对象为本校在职教师(不含兼职教师)。 第二章职称级别与条件 第四条:教师职称划分为:见习教师(助理机房管理员)、助理教师(或机房管理)、初级主讲(或初级实验指导师)、中级主讲(或中级实验指导师)、高级主讲(或高级初级实验指导师)、副主授(或实验师)、主授、高级主授共八级。 第五条申报各职称的条件: 一、基本条件(公共部分): 1、热爱**,热爱教育,爱岗敬业,认真钻研业务。 2、认真遵守学校规章和《教师行为规范》,遵纪守法,为人师表。

3、积极做好本职工作,履行本岗位《职务说明书》,教风端正,按计划完成教学任务。 二、各级职称必备条件: 1、见习教师(或助理机房管理员):试用期教师或机房管理员。 2、助理教师(或机房管理员):试用期满且转正的教师或机房管理员。 初级主讲(或初级实验指导师):具备助理教师(或机房管理员)资格6个月以上,能独立承担一门课程教学,综合考评达70分以上。 中级主讲(或中级实验指导师),具备见习教师职业资格6个月以上综合考评70分以上。 高中毕业,具备见习教师职业资格3年,综合考评70分以上。 3、初级主讲(机房管理):初级实验指导师 大专毕业,具备助理教师资格2年以上,独立承担一门教学,综合考评达75 分以上。 本科毕业,具备助理教师资格1年以上,独立承担一门教学,综合考评达75 分以上。 高中毕业,具备见习教师职业资格4年,综合考评75分以上。 4、中级主讲(机房中级指导师): 大专毕业,具备初级主讲资格3年以上,独立承担2门教学,并能指导见习教师1-2名,综合考评达85 分。 本科毕业,具备初级主讲资格2年以上,独立承担2门教学,并能指导见习教师1-2名,综合考评达85 分。 研究生毕业,具备初级主讲资格1年,独立承担2门教学,并能指导见习教

各省职称评审细则

各省职称评审细则 2012文件明确规定,2012年后中国所属事业单位,技术人员,评优评先单位,提供论文项资料要提前一年或者一年以上资料,需要在中国新闻出版总署查询正规期刊,中国知网、万方数据库、维普期刊网. 河南省 副高:3篇国家级,1篇省级 正高:三篇国家级,1篇中文核心、一篇科技类核心。 中级:省级以上2篇 报材料时间:9月底 版面要求:副高1500字以上,正高2000字以上。论文必须在“中国知网”“万方数据库”检索的到。 陕西省 陕西目录里的期刊,材料截止10月、11月 正高:在任职期内至少有2篇均作为第一作者在中国科技论文统计源期刊上的具有学术意义的论著性论文,副高;1.著作1本,参与编写,其中本人执笔4万字以上。 2.在省级及以上科技类期刊发表论文两篇,为第一作者,(以上条件具备一条即可) 中级:在地市级以上发表文章3篇,要求第一作者。陕西目录里的期刊或新闻出版总署查询的期刊,材料截止10月、11月.文章需要在,中国知网,维普,万方数据库检索 福建省 副高:第一作者在国家级以上杂志发表1篇,省级以上发表2篇。 正高:第一作者在国家级期刊上2篇,第一作者在省级期刊上3篇。 中级:省级以上期刊上2篇。 论文必须在晋升前一年年底发出来,对于版面无要求,评职时间,8月。 江西省 必须在国家新闻出版总署查到的正规期刊,发表2篇第一作者的论文,论文必须在晋升前一年年底发出来并且在网上全文检索(维普、万方)报材料时间:8月底,版面要求1500字以上。 四川省 总体要求:必须在A/B期刊目录之内。 正高:第一作者4篇,论著1篇,国家级1篇、 副高:作为第一作者要求在国际级以上刊物3篇。 中级:省级以上2篇 版面要求:3000字以上,文章在期刊网山其中之一网站检索,没有特定。报材料时间8月。 蒙古 副高、正高要求会比发在新闻出版总署可以查询的正规刊物,国家级论文2篇,省级论文2篇。文章要求在知网、万网、全文检索。版面要求2000字以上。 中级:省级以上刊物上发表1篇。 报材料时间:每年3.4月。 新疆 副高:2篇以上的国家级正规刊物。正高:三篇国家级正规期刊发表。中级:省级1篇 版面无要求:网上检索无要求。报送材料时间10月。

生产部员工职称评定管理办法

生产部员工职称评定管理办法 第一章:总则 1.为鼓励生产线员工专精所长,引导员工在竞争的环境中增长知识、技能,提高综合能力,从而实现员工素质的提高和企业人力资本的增值,促进员工把自身职业生涯与企业的发展目标结合与统一,特制定本管理办法。 2.本管理办法适用于生产一线的员工。不适用于生产部主管、经理、文职人员、机修师/电工、样板师等岗位员工及其他部门员工。 3.本管理办法将生产部一线员工的职称由低到高划分为:普工、辅助技工、三级技工、二级技工、一级技工共五个等级。 4.员工的职称评定由公司人力资源行政部牵头组织职称评定委员会,职称评定委员会按照相应的评审程序、评审方法和评审条件统一评定。 5.职称评定结果最终要反映到薪酬、培训等人力资源工作的更改和调整上,且有机地结合人力资源管理办法。 6.职称评审管包括:职称等级的晋升评审管理和职称等级的下降评审管理。 第二章:职称评审组织管理 1.生产部门已过试用期的计件员工,在入职期限、工作表现鉴定两方面达到规定要求,个人提出申请并经过审批后,均可参加公司组织的职称评审。职称评审每年分两次进行,分别定于6月1日至10日和12月1日至10日为职称评审工作期。 2.职称评审工作由人力资源行政部负责组织,由生产部各部门协助进行。人力资源行政部负责组建职称评审委员会,汇集生产各部门上报的资料、组织职称评审会议等工作;生产各部门相关人员协助人力资源行政部完成上报参评者名单,收集各类职称评审所需资料等工作。 3.职称评审委员会成员由人力资源行政部人员、生产部门技术行业资深专业人员担任。为保证评审结果的公平、公正、公开,评审委员会成员不得参与其本人亲属、家属及私交密切人员的职称评审。如有此现象者,一经员工举报并证实或发现,将取消评审委员会委员的资格及被评人的职称申请资格。 4.无相关工作经验的新入职员工,试用期后定级为普工,普工职称无须参加职称评审。申报辅助技工、三级技工由班组长审查申请资格,部门主管负责审核,经考试后,由生产经理批准职称等级;二级技工、一级技工由班组长负责推荐,部门主管、生产经理负责评审,生产总监审核,经考试后,由副总经理批准职称等级。 5.有相关工作经验的新入职员工,由所在部门的部门主管根据其个人工作经历、与本岗位技术要求的吻合度等因素确定职称等级,报部门经理、总监审核后,进入职称实习期,正式职称等级需在公司统一的职称评审时评定。 第三章:职称等级考试管理 1.生产部计件员工职称等级考试采取统一考试形式。考试分理论知识、现场操作两方面综合评分,二者所占权重如下表: 职称考试各部分分值权重表

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