小班手工粘贴小鱼教案

小班手工粘贴小鱼教案

篇一：小班美术活动：小鱼儿的新衣服

小班美术活动：小鱼儿的新衣裳

设计与组织：长沙师范附属第一幼儿园张笑眉

活动目标

1.乐于参加粘贴活动，对感受活动所带来的乐趣。

2.养成良好的操作习惯和卫生习惯，并能够自己收拾操作材料。

3.初步学习撕、贴的技能。

活动准备

1.贴有海洋背景的全开画纸2张，鱼形底板一人一张，各种形状的彩色不干胶纸片若干，小筐子等。

2.轻柔的背景音乐。

活动过程

1.师幼玩“小鱼游啊游”的游戏入场，激发幼儿的兴趣。（1）幼儿跟随老师学小鱼“游”到座位上。

（2）教师出示背景图，引导幼儿进行猜测。

指导语：这里怎么有哭声啊？鱼宝宝们的衣服不见了，我们一起帮帮鱼宝宝吧。

2.教师出示操作材料，和幼儿一同讨论粘贴方法。

（1）教师出示鱼形底纸，讨论为鱼宝宝穿上衣服的材料。

指导语：我们可以用什么东西为鱼宝宝它们穿上漂亮的衣服呢？（2）教师出示不干胶纸，示范、讲解操作方法。

指导语：将彩色的不干胶纸撕下来，贴在鱼宝宝的身上。多贴一点，鱼宝宝就有一件漂亮的衣服了。

撕贴儿歌：小手拿贴纸，撕开白边分成两片，彩纸贴上去，白纸放筐里。

3.播放音乐，幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿注意操作时的卫生，将撕下来的纸片放到小筐子里。

（2）引导幼儿找空白的地方进行粘贴。

4.展示作品，师幼共同欣赏，自由结束活动。

指导语：瞧！你的鱼宝宝多么漂亮啊，我们也和鱼宝宝一起去玩去吧！

篇二：小班手工折纸：小鱼游游

小班手工折纸：小鱼游游

活动设计背景

在们的自然角里，有一只鱼缸，鱼缸里养着三条小金鱼。最近在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小年龄孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是就设计了这节课，通过

直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征。

活动目标

1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。

2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。

教学重点、难点

活动重(转自：https://www.360docs.net/doc/f97298845.html, 千叶帆文摘:小班手工粘贴小鱼教案)难：了解鱼的外形特征。

难点：用蜡笔给纸折鱼添画鱼鳞。

活动准备

1、PPT、动态金鱼屏保。

2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。

活动过程

一、欣赏PPT上的各种鱼，说说它们的特征。

1、师：你喜欢图片上的哪条鱼？为什么？

幼儿：喜欢这条，它是三角形的。（老师重复，它的形状很特别是三角形的。）

喜欢这条尾巴很大的。（大大的尾巴游起来一抖一抖很好看。）喜欢这条，它有大大的眼睛。（大大的眼睛的鱼叫水泡眼）。

喜欢这条，身上黄的黑的很好看（它有个好听的名字叫鱼鳞）。

2、师：们看了很多漂亮的鱼的照片，现在来看看水里的小鱼？播放屏保中的小鱼，请幼儿观察鱼游时的姿态。

师：你们看看，小鱼游起来的样子好看么？

幼儿：好看，它的尾巴一甩一甩的。（尾巴是帮助它在水里游起来的）

它身上还有透明的东西，很好看。（它有个好听的名字叫鳍，它可以帮助小鱼游的时候控制方向。）

师：你们看看小鱼的嘴巴在哪？

幼儿：它的嘴巴一下张开，一下闭牢。一动一动很可爱。

老师小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是...有的是...；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们身上都有漂亮的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。

二、做纸折鱼

1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么？（鱼缸）它很寂寞，想请他的好朋友到它家里来，你们能帮助它么？

鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

2、出示范例

黄老师邀请了几个好朋友。（出示范例并简单讲解折叠方法）

三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴。

3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞。（这里制作的内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔添画鱼鳞。）

三、让鱼儿游游

把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。教学反思

活动中运用丰富的多媒体课件向幼儿展示了静态及动态的鱼，让幼儿在一步步惊喜中了解到不同小鱼不同的特征与形态，并对纸折小鱼产生兴趣。老师在示范做小鱼的时候，应该再强调折的方向，添画时应该把折好的小鱼翻过来，画在平的一面。幼儿操作时，部分幼儿分不清哪边画鱼头，哪边画鱼尾，这在示范中也应该再强调一下。

篇三：小班美术活动教案：小鱼回家了

活动背景：

在一天散步时，我们班孩子对自然角的鱼产生了浓厚的兴趣，经常喜欢跑去看看。有次听到，嘉嘉说：“鱼在小鱼缸里不能出来玩了。”佳怡说：“它怎么不动了？”嘉嘉说：“是不是它不喜欢在鱼缸里呢？”一会见他伸手把鱼哪了出来，没有多久鱼就不动了。几个孩子只好蹲着看，可是过了很就鱼还是不动。聪明的豪豪说：“它是不是死啦？”还有的说“睡觉了”。小朋友争先恐后的说着。我突然向导这个教育契机。《纲要》中指出：幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的；个领域的内容相互渗透；既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。平时，我们也会说道：小鱼是生活在水之中，离开水就会死，可是小朋友还是容易忘却。在前阶段，我们班幼儿练习了横竖交叉线，螺旋线、锯齿线的画法，但对波浪线的画法把我却不理想。于是，便萌发了为小鱼找个新家，

让幼儿初步学习并尝试画出自己喜欢的曲线。

活动目标：

1、初步感知曲线，进行相关联想，并愿意说出来。（重点）2．初步学习并尝试画出自己喜欢的曲线。（难点）

3、知道鱼是生活在水里的，唤起初步的环保意识，激发对小鱼的爱心。

活动准备：

1．白纸、水彩笔人手一份

2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸、曲线图片。

活动过程：

一、观察图片、引入活动（指向目标3）

1、教师出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）

幼儿：小鱼，它哭了；它被别人欺负了，所以就哭了。

2、教师：小鱼是生活在哪里的？幼儿：生活在水里的

教师：可是，小鱼身边有水吗？

幼儿：没有。

教师：没有水，小鱼就没有家了，所以小鱼就哭了。

3、教师：“这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？”（幼儿自由回答）

幼儿：我们帮它找一个家吧！

对于小班上学期的幼儿，他们对事物的感受能力多以只管感受为主。幼儿通过观察图片，与教师对话交流水的颜色、水中的杂物等，激发幼儿初步的环保意识，达到目标3，也为第二环节作好铺垫，自然的过渡。

二、帮大鱼找家——（感知、联想、交流指向目标1）

1、教师：那么小鱼的家是什么样子的？幼儿：是水一样的。

2、教师：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

3、老师示范画水（曲线）教师提问：“请小朋友先仔细看看这些线条是什么样子的？像什么？在哪里见过这样的线条？

幼儿：这些线条弯弯的；这样一上一下。

此环节是活动的重点，主要采用启发式提问，“请小朋友先仔细看看这些线条是什么样子的？像什么？在哪里见过这样的线条？“教师通过对话引导幼儿激发幼儿联系生活实际想象，让幼儿在观看图片的过程中获得直观的感知，感受曲线的特征。通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，从而培养了幼儿的观察能力。

三、帮小鱼找家——尝试画曲线（指向目标2）

1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好?

2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里。3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老

师把小鱼送到你的水里。

此环节是本次活动的难点。为了突破难点，我以师范讲解的方法给幼儿一个正确的画曲线的表现方法，在幼儿进行具体绘画操作时，我给以孩子们更多的指导机会，鼓励幼儿大胆作画。

四、小鱼回家了——结束活动（指向目标3）

幼儿作品展示：好了，我们来看看哪些小鱼的家最漂亮。

这是本次活动的结束环节，主要是对幼儿的合作成果进行评价，给予每个孩子，成功的展示舞台，给予其肯定和鼓励。

分析：根据设计的活动内容，在活动开始部分，通过观察图片内容经由而导入活动，引发幼儿的学习兴趣。此环节，采用了“启发性提问法”，引导幼儿带者问题去观察去思考，激发幼

儿的想象。最后”采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对的自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。