《实用英语视听说》 教学大纲
教学大纲
本课程是一门将英语语言技能与视听说相结合的非英语专业的选修课之一。根据相关教学要求，结合网络教育实际情况，特制订本大纲，作为《实用英语视听说》的教学安排、教材编写、教学质量检查的参考和依据。本课程共选了30个主题，每一单元相对构成一个完整的知识体系，包括情景对话（Situational Dialogue）、替换词练习（Substitution Drills）、专题讨论（Topic for Discussion）、虚拟实践（Fictitious Practice）和漫游英语世界(Travel of English Language)等方面的内容，使学生在一个学年内，通过规定的60个学时的教学，按照分类指导、因材施教，适合立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要的原则，接近或达到大学英语视听说的基本要求。
（一）教学对象
本课程教学对象为网络教育非英语专业本科层次学生，也可供出国人员出国前强化口语培训使用，同时也适合英语爱好者为提高英语口语的能力使用。学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写等方面受过一定的训练。
（二）教学性质和目标
《实用英语视听说》课程是以英语语言知识、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的综合教学体系。
《实用英语视听说》课程属于实用英语的范畴，其特点是将英语语言知识完美地融合于跨文化交际中。本课程采用中英文的双语讲授方式，教材采用“英文课文附汉语翻译”的双语编排方式，课件上突出生动活泼的视觉特点。通过对各种情景下语言和交际知识的讲解，使学生在提高英语运用能力的同时掌握跨文化的基本知识和技能，熟悉不同的文化环境，通晓交际规范。通过在特定语言环境及实践活动中的大量练习和实训，最终达到提高学生的英语语言水平以及在不同文化环境中实际运用英语听说能力的目的。
《实用英语视听说》的教学目标是：帮助学生打下扎实的英语基础，掌握良好的语言学习方法，培养学生扎实的英语知识和一定的听说的能力，使他们能用英语交流，提高文化素养，善于跨文化交流与沟通，以适应社会发展和经济建设的需要。本课程牢牢把握“学以致用”的教学思想，在加强口语基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生使用英语进行交际的能力，将英语语言能力的培养和跨文化知识的学习紧密联系在一起，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
（三）教学理念
《实用英语视听说》课程要满足不同层次学生的需求。多样化的课程设计有利于学生自主学习能力的发展，培养他们积极主动的学习习惯，形成有效的学习策略。因此，本课程在教学内容取材、课程设计、导学安排、学习活动、课程考核以及学习支持服务等环节上，始终坚持以学生为本，将英语语言知识和跨文化交际相结合，采用互动学习策略，充分运用和开发多媒体、网络等现代教育技术，适合立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要，引导学生自主学习，通过网络开展多种形式的学习互动活动，激发学生学习兴趣，最终帮助学生实现
语言及交际技能的提升，从而有效地提高了教学效率和教学质量。
（四）教学方法
本课程的教学方法是：采用网上授课、视频辅助、学生自学相结合的教学方法，通过“情景导入和课堂教学”相结合、教学活动与学习活动相结合、学习资源和学习兴趣相结合的教学模式，精心设计学习流程，用生动活泼的电影视频帮助学生产生积极的学习兴趣和行为，通过主动实践，获取交际知识。
教师通过发布网络课程中的学习指导、教学课件以及安排配套的教学活动，指导学习者自学。教师会随时在线回复学习者的提问，编写教材，辅助学生者自学。
建议学习者按照教师预先设好的学习流程进行自学，积极参加各类教学活动，随时向教师提出问题，定期参加答疑活动，按时完成作业，充分掌握课程内容，全方位提高自己的交际能力和语言水平。学习者通过阶段测试，参加期末考试，成绩合格后方可取得相应学分。
（五）学分、学时及考核方式
本课程共4学分，最低学习时间为60学时，其中课件学习时间不低于50课时，建议每课学习时间为2课时。
本课程的考核方式：
1、参与成绩10%：包括报到注册分、课堂学习分、动态参与学习分，即通过
考勤的办法和记录学习者提问、参与论坛的办法记录学习者参与的情况，并记入平时成绩。
2、作业成绩20%：即每个学期布置3次作业，提交后，教师会进行批改，并进行点评。
3、期末卷面考试70%。采用传统考试方式，学校统一印制试卷，统一考试，统一批阅。
（六）课程指定教材
课程指定教材：姜丽蓉主编，北京理工大学远程教育系列教材《实用英语视听说》，北京理工大学出版社，2011年4月出版。
（七）课程负责人简介
（一）课程负责人介绍
姜丽蓉，女，汉族，教授，1958年出生。1982年毕业于山西大
学外语系，曾任华北工学院外语系主任、教授；就读于加拿大多伦多大学、美国芝加哥伊利诺伊理工大学。现为北京理工大学外国语学院教授，研究生导师；新东方资深考研辅导专家。全国考研英语北京地区阅卷组组长；全国大学英语四六级考试北京地区阅卷组组长。
从事高等学校英语教学与研究工作近30年，长期深入教学第一线，承担研究生、本科、远程教育等多层次的英语教学任务，教学实践经验丰富。获省部级“人文社会科学研究优秀成果”二等奖一项，“优秀教学成果奖”一项；荣获兵器工业部“优秀青年教师”和省“三育人”先进个人等称号，学校“百名跨世纪优秀人才”;多次被评为学校“三育人”、“师德”先进个人和“优秀共产党员”。
主要著作及成果：近十年来，出版编（译）著10余部，教材10余部，发表学术论文20余篇；获省部级“人文社会科学研究优秀成果奖”、“优秀教学成果奖”多项。主编了《大学英语学习辅导》远程系列教材（北京理工大学出版社，2008年）、《突破四级：全新大学英语四级测试》（中国社会科学出版社，2003年）、《四级考试过关捷径：词汇与语法讲析》（大连理工大学出版社，2003）、《四级考试过关捷径：综合技能魔力板块速成》（大连理工大学出版社，2003）、《当代研究生英语读写教程》（下册）（外语教学与研究出版社，2002年）、《高职高专公共英语—综合英语A》（中国人民大学出版，2002年）、《当代大学英语：综合英语》（第三册）（外研社·朗文出版社，2001年）；译著《弗洛伊德丛书：精神病与人的成长》（国际文化出版公司，2001年）。
（八）教学内容
目录
第一篇：社交往来（Social Communication）
Unit 01-Greeting, Introduction & Farewell （问候与告别）
Unit 02- Asking for Help（求助）
Unit 03- Thanks & Apologies（致谢与致歉）
Unit 04- Complaining & Complimenting（投诉及表扬）
Unit 05- Agreement & Disagreement（赞成与反对）
Unit 06- Accepting & Refusing（接受与拒绝）
Unit 07- Description & Comment（描述与评论）
Unit 08- Encouragement & Disappointment（鼓励与失望）
Unit 09- On the Phone （打电话）
Unit 10- Making an Appointment（约会）
Unit 11- Birthday & Party（生日及聚会）
第二篇：衣食住行（Basic Necessities of Life）
Unit 12- In a Restaurant（餐馆）
Unit 13- At a Hotel（旅馆）
Unit 14- Renting Apartments & Cars（租房租车）
Unit 15- Shopping（购物）
Unit 16- At a Barber’s Shop & a Beauty Solon（美容美发）
Unit 17- Travelling（旅游）
Unit 18- Asking the Way（问路）
Unit 19- At an Airport（机场）
Unit 20- In a Post Office（邮局）
Unit 21- Seeing a Doctor（看病）
Unit 22- Family & Relatives（家庭亲属）
第三篇：多彩生活（Colorful Life）
Unit 23- Life on Campus（校园生活）
Unit 24- In a Library（图书馆）
Unit 25- At a Bank（银行）
Unit 26- Going Abroad （出国）
Unit 27- Job Interview（面试）
Unit 28- Internet Communication（互联网）
Unit 29- Sports & Fitness（体育健身）
Unit 30- Music & Dance（音乐舞蹈）
具体教学内容如下:
第一篇：社交往来（Social Communication）
Unit 01 Greeting, Introduction & Farewell （问候与告别）
教学目标：本单元主要介绍人们见面时的寒暄交际，包括初次见面的相互介绍，问候以及告别。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to greet people
2. How to make an introduction
3. The knowledge about ways to say good bye
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 02 Asking for Help （求助）
教学目标：本单元主要介绍求助的基本句型，包括如何礼貌请求帮助，以及如何应答他人的求助。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. Basic patterns of asking for help
2. How to make your request more polite
3. Positive and negative replies to others’ request
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 03 Thanks & Apologies （致谢与致歉）
教学目标：本单元主要介绍如何向他人道谢和致歉，以及如何回应他人的致谢和道歉。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1．How to express thanks
2．How to apologize
3．Polite ways to respond othe rs’ thanks and apology
4．Some linguistic difficulties in the text
Unit 04 Complaining & Complimenting （投诉及表扬）
教学目标：本单元主要介绍投诉（抱怨）和表扬的相关表达，包括游客投诉导游，老板批评和表扬下属，职员抱怨老板，朋友之间的相互夸奖等。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to complain of poor service of a tour guide
2. How to make a complaint or give compliment about others
3. How to compliment about others’ clothes
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 05 Agreement and Disagreement （赞成与反对）
教学目标：本单元主要介绍如何适当表达赞同和反对的观点，以及如何回应他人的赞同或者反对意见。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to express agreement and disagreement
2. The expressions of supporting or refuting against other’s ideas
3. How to respond to other’s support or refutation
4. Linguistic and cultural points in the text
Unit 06 Accepting and Refusing （接受与拒绝）
教学目标：本单元主要介绍如何接受或者婉拒他人的邀请，以及在不同情况下如何回应他人的口头或书面邀请。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to accept and refuse invitation
2. How to give reasons for refusing other’s invitation
3. How to respond to other’s written invitation
4. Linguistic and cultural points in the text
Unit 07 Description & Comment （描述与评论）
教学目标：本单元主要介绍如何描述、评论事物，以及在不同情况下如何询问他人对某事的意见。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to describe and comment on objects, places and customs
2. How to describe the procedure of doing sth.
3. How to ask fo r people’s opinion towards sth.
4. Linguistic and cultural points in the text
Unit 08 Encouragement & Disappointment （鼓励与失望）
教学目标：本单元主要介绍如何适当表示失望情绪，以及在不同情况下如何回应并鼓励失意的朋友。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to encourage people
2. How to express disappointment
3. How to respond to other people’s mi sfortune
4. Linguistic and cultural points in the text
Unit 09 On the phone （打电话）
教学目标：本单元学习如何使用英语进行电话交谈，包括如何打电话、接电话、留口信；以及正式和非正式场合的电话用语。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to make a telephone call
2. How to answer the phone
3. How to leave/take a message
4. How to improve telephone skills
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 10 Making an Appointment （约会）
教学目标：本单元主要介绍约会的相关表达，包括异性约会，用人部门和求职者的面试预约，改变约会时间和取消约会。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to make a date with a girl
2. How to make an appointment with a job seeker about interview
3. How to change or cancel an appointment
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 11 Birthday & Party （生日及聚会）
教学目标：本单元主要学习在生日聚会上的交际用语和相关知识，包括相互打招呼、祝福、感谢。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to greet people in a birthday party
2. How to make good wishes
3. How to express thankfulness
4. C ultural knowledge about celebrations of one’s birthday
5. Some linguistic difficulties in the text
第二篇：衣食住行（Basic Necessities of Life）
Unit 12 In a Restaurant （餐馆）
教学目标：本单元主要学习如何预订餐位，如何点菜，如何买单以及西方酒吧中的饮酒文化。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to reserve a table for meal
2. How to order food
3. How to pay the bill
4. The western drinking culture in a bar
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 13 At a Hotel （旅馆）
教学目标：本单元主要介绍了宾馆旅店等场景用语，包括如何预订房间，如何办理入住登记，如何享受宾馆提供的各项服务以及如何退房等。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to make a reservation
2. How to check in and check out at a hotel
3. How to enjoy various hotel service
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 14 Renting Apartments & Cars （租房租车）
教学目标：本单元主要学习在租房和租车时的交际用语，包括和房主、车主交流时常用的话语。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to communicate with people when renting an apartment and a car
2. How to contact the owner or car company
3. How to talk about renting
4. How to describe an apartment and a car
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 15 Shopping （购物）
教学目标：本单元主要介绍在超市中如何购物，如何购买衣物、如何讨价还价以及如何退货。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to buy clothes and shoes
2. How to bargain
3. How to refund what you bought
4. How to find what you want in a supermarket
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 16 At a Barber’s Shop & Beauty Salon （美容美发）
教学目标：本单元主要学习美容美发的相关表达，包括如何提出相关的服务要求，咨询相关业务以及如何挑选化妆品。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to ask for a hair cut and facials
2. How to select cosmetics
3. The knowledge about ways to seek advice for hairdressing
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 17 Travelling （旅游）
教学目标：本单元学习旅游出行中必要的英语表达，包括如何向旅行社咨询相关信息，如何预订宾馆，如何订购飞机票、火车票等。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to make inquiries about different tours at the travel agency
2. How to book airline/train tickets
3. How to book hotel rooms
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 18 Asking the Way （问路）
教学目标：本单元主要介绍向他人问路，为他人指路以及到达目的地的最佳路径等表达方式。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to ask the way when lost
2. How to find the best way for destination
3. How to show the way to others
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 19 At an Airport （机场）
教学目标：本单元主要学习乘坐飞机时的各种场景用语，包括如何登机，如何在飞机上与机务人员沟通，如何入境、提取行李、通过海关检查等。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to check in & claim baggage
2. How to clear customs
3. How to get through the immigration examination
4. Some expressions used in an airplane journey
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 20 In a Post Office （邮局）
教学目标：本单元主要介绍如何在邮局办理邮寄业务，包括寄信、寄物以及咨询邮局业务等常用表达。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to ask for help at the post office
2. How to send mails, packages or EMS at the post office
3. How to inquire for the service provided by the post office
4. Linguistic and cultural points in the text
Unit 21 Seeing a doctor （看病）
教学目标：本单元学习看病时常用的英语表达，包括如何预约看医生；如何描述病症，以及如何去药店买药。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to make an appointment to see a doctor
2. How to describe symptoms to a doctor
3. How to get medicine at the pharmacy
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 22 Family & Relatives （家庭亲属）
教学目标：本单元主要学习在家庭聚会上如何介绍家人和客人，并介绍相关背景知识。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to introduce each other in a family party
2. How to introduce visitors
3. How to introduce family members
4. Some linguistic difficulties in the text
第三篇：多彩生活（Colorful Life）
Unit 23 Life on campus （校园生活）
教学目标：本单元主要介绍校园生活中的交际活动，包括入学伊始的安排，与同学讨论学习中的问题、应对方法以及与教授讨论如何解决作业中的问题。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1.How to ask the university staff for information
2.How to talk to classmates about study problems and strategies talk with
3.How to ask professors for help with the assignments
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 24 In a library （图书馆）
教学目标：本单元主要介绍了图书馆场景用语，包括如何办理借阅证，如何借书，还书，如何应对诸如图书的预订、续借、最大借阅量、超期以及罚款等常见的问题。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1.How to apply for a library card
2.How to borrow and return books in a library
3.Knowledge about book reservation, book renewing, borrowing privilege, overdue
books, and paying fines
4.Some linguistic difficulties in the text
Unit 25 At a bank （银行）
教学目标：本单元主要学习银行的相关惯常表达，包括如何开设银行账户，如何兑换外币，以及如何汇款。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1.How to open/close a bank account
2.How to exchange money
3.How to transfer money
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 26 Going Abroad （出国）
教学目标：本单元主要介绍办理出国手续时的场景用语，包括如何成功地申请签证，如何应对签证官所提出的各种问题，如何做好诸如准备各种文件以及个人生活物品等临行前的准备工作。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. What makes a successful visa interview and what causes a failed one
2. How to get prepared for going abroad
3. Knowledge about handling different problems in visa interviews
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 27 Job Interview （面试）
教学目标：本单元主要介绍面试场景常用的英语口语表达，包括面试常见问题及其应答，以及在必要时如何向面试官提问等一些实用面试技巧及注意事项。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行面试交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. Some typical interview questions
2. How to handle interviewers’ questions
3. How to raise questions to the interviewer
4. Tips for job interview
5. Some linguistic difficulties in the text
Unit 28 Internet Communication （互联网）
教学目标：本单元主要学习计算机和互联网的使用及优劣性的表达，包括利用电脑和网络查阅信息和购物、交友时使用的惯常表达。要求学生学会表达个人观点，掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. What to say about computer and Internet
2. How to use computer and Internet for information and communication
3. How to talk about good and weak points of Internet
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 29 Sports and Fitness （体育健身）
教学目标：本单元主要学习与体育主题相关的日常用语，包括谈论奥运会，体育项目，强身健体以及观看体育比赛时常用的表达等。要求学生掌握相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to talk about Olympic Games and one’s favorite sports
2. Ways to talk about keeping fit
3. Useful expressions about watching games
4. Some linguistic difficulties in the text
Unit 30 Music & Dance （音乐舞蹈）
教学目标：本单元主要学习舞会上的交际表达和相关礼仪，包括相互问候、恭维，邀请跳舞、接受和谢绝别人的邀请以及谈论音乐的表达方式。要求学生学会相关的语言和文化知识，并能运用所学句型和短语进行交流。
教学方法：学生以阅读课件内容、观看并听取讲课录像为主，以观赏视频、模拟音频、虚拟练习为辅，完成教师布置的作业，参加网上答疑、互动交流等方式自主学习。
本单元课件学习时间：2课时
讲解内容：
1. How to express oneself in a ball
2. How to invite other people to dance
3. How to accept or decline one’s invitation in a ball
4. Ways to talk about music
5. Some linguistic difficulties in the text
《英语短篇小说选读》教学大纲
《英语短篇小说选读》教学大纲 作为一门选修课，《英语短篇小说选读》主要面向英语专业本、专科学生，同时兼顾非英语专业各科英语成绩优异并对英语文学感兴趣的学生。本课程旨在通过引导学生仔细研读英语短篇小说，欣赏其精美的语言和深邃的思想，提高学生的语言素养，帮助学生了解西方的思想与文化，培养学生阅读、欣赏英语文学作品、撰写读后感和简短评论的能力。 课时安排：每周两次，每次两小时，共授课一学期。 使用教材：姜晓梅（编著）《英语小说名篇赏析》，世界图书出版公司，1999年10月，西安具体教学内容： Chapter 1 I Want to Know Why by Sherwood Anderson Chapter 2 The Darling by Anton Chekhov Chapter 3 A Rose for Emily by William Faukner Chapter 4 The Snows of Kilimanjaro by Ernest Hemingway Chapter 5 The Cap and the Anthem by O. Henry Chapter 6 Araby by Jamse Joyce Chapter 7 The Magic Barrel by Bernard Malamud Chapter 8 Life of Ma Parker by Katherine Mansfield Chapter 9 The Necklace by Guy de Maupassant Chapter 10 The Story of an Hour by Kate Chopin 参考书目： 叶华年《英语短篇小说导读—结构与理解》，华东师范大学出版社，1999 《英国短篇小说选》（上、下），上海译文出版社，1982 王佐良，刘承沛《美国短篇小说选》，商务印书馆，1984
商务英语听力I课程标准
《商务英语听力I 》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：180020 适用专业：商务英语学时数：36 学分：2 先修课程：无 后续课程： 《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》 课程归口：商务英语专业 二、课程性质 本课程是商务英语专业的专业必修课。通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练，培养学生的快速反应、归纳、记录等能力，使学生掌握基本的听力技能，了解相关背景知识，为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。 三、课程教学目标 1、能力目标 ①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意； ②能利用网络资源进行英语听说训练；能利用网络搜索、阅读相关资料； ③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话，辨别商务活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中
语言的含义； ④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记； ⑤能归纳并复述所听材料的大意; ⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息； ⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。 2、知识目标 ①掌握英语听力训练的方法和途径； ②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能； ③了解从事商务活动中的文化差异，如饮食文化差异； ④掌握英语的连读方法和易混淆的音素； ⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言； ⑥掌握所听材料的背景知识。 3、素质目标 ①具备良好的自我学习与提升的能力； ②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力； ③拥有良好的职业道德，具备良好的抗压能力。
新编实用英语视听说初级教程(上)原文
新编实用英语视听说初级教程（上）原文 Unit 1 ICON THEA TER: Tourists Don: Here we are! Kate: Finally! Don: Let?s find a hotel. I?m tired. Kate: NO. I?m hungry! Let?s find a restaurant first. Don: OK, OK. Well, there are a lot of restaurants here. Let?s go to the Bombay Palace. Kate: No way! Ｉdon?t like Indian food. It?s too spicy! Don: I love Indian food! Spicy food is delicious. Kate: How about that restaurant? Let?s have crepes! Don: What are crepes? Kate: crepes? Crepes are a French dish. Don: French dish? Oh, French food is expensive. Kate: No, it?s not. French food is delicious! Don: Look at that restaurant! The Mil ano! Let?s have Italian food! Kate: Oh, I don?t know. Italian food is very heavy! I?m on a diet. Don: So what?s your suggestion? Kate: Um…I?m not sure. Uh… I don?t know. Don: Japanese food? Kate: No way! I don?t like Japanese food. Let?s have sushi. Don: Sushi is Japanese food. Kate: Is sushi Japanese? Really? Don: How about Chinese food? Kate: Y es, good idea! Let?s have Chinese food. Chinese food is delicious, and it isn?t expensive. Don: Ok. Let?s go to that Chinese restaurant. Kate: Oh, no! It?s closed! Don: Oh, it?s late! Look! The French restaurant is closed! Look. The Brazilian restaurant is closed! Brazilian restaurant is closed! Kate: All the restaurants are closed! Don: Let?s find a hotel. Kate: Y es. Don: Where can we go? Kate: Let?s go to the Glitz Hotel. Oh, no, it?s too small. How about the Plaza Hotel? No, it?s expensive! Hey! How about the Grand Hotel? No, it?s ugly! Don: Oh, no! Not again! ICON INTERVIEWS: What are your favorite kinds of food? Interviewer: So, what are your favorite kinds of food? Loy: I like … uh … hamburgers, uh … pasta, and pizza. Doug: I would say my favorites are Thai food and Italian food. Hailey: Uh … my favorite dish is h ot pot. Do you know that? Craig: Pizza and pretzels and probably donuts. Interviewer: What?s your favorite kind of food? Roxanne: My favorite kind of food is Chinese food, yes. Interviewer: What?s your favorite Chinese dish? Roxanne: My favorite Chinese d ish, I would say … um…moo-shoo pork. Y eah.
商务英语听力
商务英语听力 篇一：商务英语口语学习商务英语口语学习球经济一体化步伐加快，越来越多的外企进入中国，中国与其他国家的贸易往来也日益频繁，无论是本国企业还是涌入中国的跨国公司都急需一大批既懂商务知识又会英语技能的商务英语专业人才。可是能真正成为这样的人才却不是一件容易的事情。一、巩固商务英语口语基础并提高学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。可选择磁带、广播，电影中自己喜欢的声音模仿，而且材料要实用，要符合自己的兴趣和学习需求。同时，练习时要大声，要遵守先慢后快原则，口齿清楚，使口腔肌肉得到最充分的锻炼，以养成正确的发音习惯。ABC360有真人外教进行一对一的在线教学，可以帮助学生更好的发音。二、增加自信，突破心理障碍提高语言基本功的同时，需要逐渐树立起自信心。由于传统英语教育过于强调准确性，再加上传统文化中害怕出错丢面子等种种不利于英语口语学习的障碍心理，阻碍了口语流利性的提高。一些学生性格内向，缺乏自信，没有勇气，不善沟通与交流。而经过在ABC360和外教长期的全程英语课程与对话，可以使学生说英语越来越自然，不会觉得不好意思。三、有意识的培养商务文化知识导入商务文化意识，在情境中练习。第一，补充商务知识。一方面注意商务词汇的扩展。另一方面注意学习专业知识,了解、熟悉异国的政治制度、经济环境、法律体系、经营习惯以及商业价值观，培养过硬的外语运用能力。第二，提高商务情景中的表达和沟通能力。ABC360的外教除了是经验丰富的专业老师之外，也多许多本身有商务方面的教育背景，对学生商务方面知识的拓展有很大帮助。四、利用丰富的网络资源提高商务英语听力水平听是输入，说是输出，沟通要顺利进行缺一不可。因此，听力理解水平的高低直接影响口语交际的质量，因此，利用网络丰富的资源，搜索相关的听力和视频材料，以及口碑较好的系列商务英语口语素材。不过想要在工作的时候流利的说出一口英语需要一个漫长的过程，如果真的想学就一定能学好。篇二：商务英语听力与会话课程标准《商务英语听力与会话》课程标准课程代码：2212014 适用专业：商务英语专业一、课程性质 1、课程性质商务英语专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的
《英国文学选读》课程教学大纲
英国文学选读》课程教学大纲 课程编号： 01120280 学分：2 学时： 34（其中实践学时： 0） 授课学期：第 5 学期 一、课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系 该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的 基本知识和方法。通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、地理、社会、政 治等方面的情况及文化传统， 促进学生对西方文学及文化的了解， 提高学生对文化差异的敏 感性、宽容性和处理文化差异的灵活性， 培养学生的跨文化交际能力。 授课的内容包括： （ 1） 文学导论；英语文学常识；（ 2）英国文学史；（ 3）英国文学经典作品导读；（ 4）英国文 学批评。选用《新编英国文学选读》（上、下册），罗经国 编著；北京大学出版社； 2005。 期望达到如下教学要求： 1． 对英国文学的发展概况有清晰的了解； 2． 对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用； 3． 能读懂英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品； 4． 熟悉英国主要作家代表作、其写作风格和所属流派； 5． 要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构、语言特点、修辞手法、文体 风格； 6． 要求学生有较强的跨文化交际的能力。 二、课程的教学内容与要求 Chapter One The Anglo-Saxon Period (450-1066) 教学目标】帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点 教学内容】 1. Historical background 2. Northumbrian School and Wessex Literature 3. Anglo-Saxon Poetry : Beowulf 教学重点与难点】古英语文学的代表人物 King Alfred; Beowulf Chapter Two The Norman Period (1066-1350) 教学目标】帮助学生了解诺曼时期英国骑士文学和法国文学对英国文学的影响。 4． Romance and the influence of French literature 教学重点与难点】骑士文学和宗教文学的特点。 教学内容】 1． Historical background 2． Middle English 3． Religious literature 4．
商务英语听力
商务英语听力 【课程代码】 【课程中文名称】商务英语听力 【课程英文名称】Business English Listening 【学分】1 学分【总学时】 26 学时【讲授学时】 26学时 一、 教学目标 本课程教学目标为：了解更多更高层次的商务活动；理解如会展、物流、金融、投资、贸易、股票等商务活动基本程序；形成一定的商务活动中的语言交际能力；掌握获取商务信息的基本途径和方法。 二、 课程描述 本课程的主要内容包括：通过学习本课程，学生对各种商务活动如新闻报道、新闻发布会、市场调查、市场分析、股票行情分析、政治文化等因素对商务活动的影响分析等将有进一步的了解。 本课程以商务交际为语境，培养学生在商务领域中分析问题、解决问题、获取信息的能力，使学生能够运用所学到的商务知识为日后进入这一领域做好必备工作。 三、 课程性质及教学对象 商务英语听力中级是全校外语类选修课程，本课程面向全校文理学生开设。开课1个学期，共26学时。 四、 教材选用 1.选用教材：《商务英语听力》（Business English: Successful Listening）第三册（虞苏美主 编，高等教育出版社，2001） 2.学生使用教材说明： A 需要学生购买教材 B 教师根据教材内容发放活页材料 3.参考教材：《商务英语精读》（1-4册），张逸，高等教育出版社，2001 《商务英语泛读》（1-4册），吴长墉，高等教育出版社，2001 《商务英语口语》（1-4册），杨乾龙，高等教育出版社，2001
《商务英语写作》（1-2册），张春柏，高等教育出版社，2001 《商务英语词汇手册》，张春龙，高等教育出版社，2001 五、 教学内容 Introduction Unit 1 Part I Passage A. Hong Kong Electronics Fair Passage B. First China Private Enterprises Fair Part II Passage A. Fortune Global Forum (1) Passage B. Fortune Global Forum (2) Part III Passage A. “Shanghai Five” Passage B. APEC 【参考学时】 4 学时 【参考资料】[Internet, newspapers, radio and TV programs] Unit 2 Part I Passage A. EMS Sets to Speed up Passage B. Background of DHL Worldwide Express Part II Passage A. Introduction of DHL-Sinotrans Passage B. Philosophy of DHL-Sinotrans Part III Passage A. DHL Is Facing Fierce Competition Passage B. UPS to Extend Its Delivery Service 【参考学时】 4 学时 【参考资料】[Internet, newspapers, radio and TV programs]
高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)
高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语
英语小说选读章节总结
Chapter 1 1. p.m. post meridiem a.m. ante meridiem meridiem 正午 拓展post cold war era 冷战后期 post graduate 研究生 graduate本科生 2. A.D. Anno Domini\公元后 B.C. before Christ 公元前 3.nose one’s car up 小心翼翼的移动交通工具 a nose for sth 对某事的觉察力 拓展get up sb’s nose 惹火某人 nose (n.)前段突出部分，车头机首等 as plain as the nose on your face 一目了然，显而易见count nose 点人数 turn up one’s nose 不把某人放在眼里 by a nose 以少许之差 4.grungy 脏乱的，低劣的 5.Tenderloin district 油水区 tenderloin有腰部嫩肉的意思 6.forbidding 可怕的，难以接近的；严峻的 7.black-and-white 警车非常形象因为警车就是黑白的 8.curb 路沿石；阻止，阻断 9.tap off 用隔离带围起来 10.bug-eyes 眼睛突出 11.forced entry 强行闯入 12.Vic’s=victims 13.bellhop=bellboy 门童 14.gray-skinned 苍白的皮肤 1prostitute 妓女 15.license plate (牌照) 16.peel off 剥除，抽出；离群，离队；脱衣服 在文中就是抽出钱的意思 17.credit card 信用卡 debit card 借记卡不同于credit 18.junkie 有毒瘾者
商务英语听力
课程单元教学设计 1. Stop complaining! 别发牢骚！ 2. You make me sick! 你真让我恶心！ 3. What’s wrong with you? 你怎么回事？ 4. You shouldn’t have done that! 你真不应该那样做! 5. You’re a jerk! 你是个废物/混球！ 6. Don’t talk to me like that! 别那样和我说话! 7. Who do you think you are? 你以为你是谁？ 8. What’s your problem? 你怎么回事啊？ 9. I hate you! 我讨厌你！ 10. I don’t want to see your face! 我不愿再见到你！ 11. You’re crazy! 你疯了! 12. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗？（美国人绝对常用！） 13. Don’t bother me. 别烦我。 14. Knock it off. 少来这一套。 15. Get out of my face. 从我面前消失！ 16. Leave me alone. 走开。 17. Get lost. 滚开！ 18. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。 19. You piss me off. 你气死我了。 20. it’s none of your business.
关你屁事！ 21. What’s the meaning of this? 这是什么意思？ 22. How dare you! 你敢！ 23. Cut it out. 省省吧。 24. You stupid jerk! 你这蠢猪！ 25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。 一基本信息 学生：应用英语09级一班和二班 （学生特点：大一学生，高中学习侧重英语语法与写作，听力、口语相对薄弱）课程说明：第一学期（日常交际篇）要求学生在听懂不同情景的短篇对话、幽默故事和短文的基础上，着重训练复述、问答的能力；能判断不同听力材料的听力技 巧。 第二学期（涉外活动篇）难度适当提高，以商务材料为主，逐步过渡到以话 题为中心，在听懂语言材料的基础上进行适量讨论和评述。听力和听说材料 的难度和长度逐渐提高，提示逐渐减少。 第三学期( 涉外业务篇) 内容涉及询价报价、谈判、付款方式、包装、保 险、运输、索赔等涉外业务活动的各个方面，让学生通过听力和情景模拟熟 悉上述场景所运用的基本语言。 课程目标：培养具有商贸知识的应用型英语人才，主要为外贸进出口业、物流港口外轮代理业、旅游酒店服务行业培养管理、服务第一线的实用人才。 课堂教学材料：1《商务英语听力》主教材选用高等教育出版社出版的《新编商务英语 听力》，共四册，有“日常交际篇”、“涉外活动篇”、“涉外业务篇”及 “综合篇”。本学期使用《新编商务英语听力Ⅰ》，在完成教学要求基 础上，适当补充各类主题的听力材料，以培养学生“听”的兴趣。 2 VOA special English 3 英语动画video 二单元设计 本次课标题: Unit 3 Food & Drinks （第二部分：提升阶段） （本册是商务英语的基础，涉及商务活动的日常交际，本单元主题是围绕商务活动的饮食方面，本次课程是饮食方面听力的第二次课，在第一次热身课堂基础上，为学生对该话题的提升训练而设计的。） 教学目标： 1 能力目标： ◆能听懂英语国家人士就饮食主题所作的讲话和交谈，能抓住所听语段中的关键 词，理解话语之间的逻辑关系（涉及内容：点餐、中西饮食对比、中西饮食文 化介绍）； ◆能自主判断不同听力材料所适用的听力技巧
英美文学史及选读(一)课程教学大纲
英美文学史及选读(一)课程教学大纲
《英美文学史及选读（一）》课程教学大纲 （适用于外语系英语专业本科） （英国文学部分） 课程编码：120413030 学时：64学分：3 开课学期：第五学期 课程类别：专业方向课 先修课程：英语国家社会与文化 教学手段：多媒体课件、课堂讲授、讨论 考核方式：笔试（闭卷） 成绩构成：总成绩== 平时成绩*30%+期末考试成绩*70% 一、课程的性质、目的与任务: 本课程是英语专业本科高年级学生的专业必修课。本课程的目的在于使学生对英国文学形成发展全貌及其主要内涵有一个大致了解：通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高文学欣赏水平及其文学批评能力；通过了解英国文学创作的社会背景和文学思潮及其他们之间的相互关系来把握文学作品的文化内涵，提高对英国文化的认知能力；与语言教学相结合，增强学生语言表达能力。 二、课程的基本内容： Part One Medieval English Literature 教学内容：The Anglo-Saxon Literature The Anglo-Norman Literature Age of Chaucer Literature in the 15th century 重点：The Anglo-Saxon Literature; The Anglo-Norman Literature; Age of Chaucer
难点：romance, ballad, epic, Chaucer Part Two The English Renaissance 教学内容: Background information English Renaissance Literature in Renaissance period 重点：English Renaissance; Spenser; Shakespeare 难点：drama; heroic couplet; sonnet Part Three The Period of the English Bourgeois Revolution 教学内容: The English Revolution and the Restoration Milton, Bunyan Metaphysical poets and Cavalier Poets Restoration Literature 重点：Milton; Bunyan; Metaphysical poets and Cavalier Poets; Restoration Literature 难点：Conceit; Carpe Diem; Miltonic style Part Four The Eighteenth Century 教学内容: The Enlightenment and Classicism in English Literature Pope Novel writing in the 18th century 18th Century and Sheridan Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry 重点：Classicism; Pope; Novel writing in the 18th century; 18th Century and Sheridan; Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry 难点：Classicism; Realism; Conceit; Sentimentalism; Pre-Romanticism
英语短篇小说选读
宁波大学考核答题纸 （2014—2015学年第一学期） 课号：063W22A09 课程名称：英语短片小说选读改卷教师：阿德尔 学号：116070035 姓名：石佳得分： The Epiphany for Love Dubliners is often considered as the reflection of ethnic history in Dublin which, is stuffed by the ubiquitous “paralysis”. The corruption in social life, in politics even in people’s spirit is said to have made great impression in reader’s mind. However, with the skinny experience for no more than twenty years, I dare not conclude the thesis or the main idea of this opus in haste, while I could also not just allow myself to follow those comments and opinions made by “they”. Among the chapters I have read, Araby s eems to appeal to me most, because I have once had the same feeling of that little boy. This kind of feeling, literally, the epiphany for love, is the sweetest emotion and the most endurable torture I’ve ever experienced. There seems to be three periods of time during the process of the epiphany for love but to summarize with suitable words is undoubtedly a knotty issue. What comes first must be the admiration for the one who possesses neat skin, delicate facial features or slim figure, or even just a special nice odor. Since an occasion even you yourself cannot remember for sure, a figure has inserted into your little world and driven you to do crazy things. The shadow turned to the base to watch her; the hall witnessed numerous bumping into each other and in that corner the light from the lamp opposite the door caught the white curve of her neck, lit up her hair that rested there and, falling, lit up the hand upon the railing. What a magic feeling! But as you gradually sank in this dramatic journey, the inexplicable confusion and loneliness began to kidnap you. You found that you were not only the idle but also the weirdo nobody understands including yourself. Her name was like a summons to all your foolish body and her words and gestures were like fingers running upon the wires. With this confused adoration, sometimes even an unnoticeable movement or sentence would annihilate the sunshine and the hesitation between “do” or “do not” always brought heavy rain. Asking help seems to be of no sense because adults were going to acting lightly even sometimes with contempt. So the only way is to lie on the floor in a dark evening murmuring her name. I believe that sex or the thoughts about sex must accompany though there is no such description between the lines. And this kind of confusion and loneliness cannot be removed until she refuses which is sure to leave the unbearable pain for you to learn from, or luckily, accepts, which means you are going to exploring the sealed world together. Then the epiphany for love seems to be accomplished. No one can bypass the enlightenment of love to achieve the epiphany. And only by experiencing the sweetest emotion and the most endurable torture at the same time can people really get to know the original taste of love.
新世纪大学英语教材视听说教程(第三版)2
Unit1 Activity 2 Boy: Hey, Grandma, what’s in this box Grandma: Oh, nothing really… Just a few old keepsakes. B: Keepsakes G: Young man, you know what a keepsake is ! B: No, I don’t. I really don’t G: Well, it’s something you keep. It’s something that giv es you a lot of memories. B: Oh. What’s this G: Now don’t go just digging around in there! ... Hmmm, let’s see…. that’s my first diary. B: Can I…. G: No, you can’t read it! It’s personal! I wrote about my first boyfriend in there. He became your grandfather! B: Oh, ok…. Well then, what’s that It has your picture in it. G: That’s my passport. YOU can see, I traveled to Europe by ship. B: What’s that big book G: My yearbook. It’s my high school book of memories. B: Class of 1961! Boy, that’s old! G: That’s about enough out of you, young man. I think it’s time we put this box away and… Activity3 At the age of thirteen, I took my first trip alone. I went to visit my grandparents in Los Angeles. I felt very nervous about traveling so far, but my mother said, “Don’t worry. You’ll be fine.” I got on the airplane and talked for a long time to a very nice woman who sat next to me. My grandparents met me at the airport and took me to their home. I stayed there for two weeks, and I had so much fun with them! It was my first time in Los Angeles, and I saw lots of really interesting places. In the end, I didn’t want to go home! Activity4 Making memories A popular new hobby is scrapbooking---making beautiful books to hold special memories. Scrapbook pages can include photos, drawings, journal entries. It’s not hard to make a scrapbook that you will enjoy for many years. Here are the steps.. 1. Choose a theme for your scrapbook pages. Some examples: “School days,” “ Family travel,” “Memories of my grandparents,” “ Baby’s first year.” 2. Select photos for each page. Two or three really good photos are better than ten so-so photos. 3. Find other paper keepsakes to use with your photos. Look for old newspaper clippings, postcards, tickets, report cards, letters--- anything made of paper. Use your imagination! 4. Design the pages. Put photos and keepsakes together on each page and move them around until you find a layout that you like. 5. Glue your photos and keepsakes into place. Then decorate your pages with felt pens, paint, and stickers. Use your imagination! 6. Label your pages. This is the most important step! Remember to write down the “5 Ws” of your photos: Who,
英语视听说答案完整版
Whether English should be removed from the College Entrance Examination and give your reason? What is the aim of the reform? What are advantages and disadvantages? Are you agree with the reform that Samaritan 见义勇为[s?'m?ritn]will be taken into consideration in favorable scoring policy in college entrance examination and please give your reason. 教科书/作业答案 Unit1 Basic listening practice: CDABC Listening in: task 1: While the man is wondering why the woman is suddenly getting excellent marks, she says she read an article on studing and remembering. It talks about principles like “ Mental Visulization”, that is, creating a picture in one’s mind of what is to be remembered. This reminds the man of the principle “Association”, “Consolidation”new material into what one has already learned sixteen “Distributed Practice”shorter several days a muscle exercise Task2: FTFFF Task3: 1A 2.C3. D 4.B 5.D Further listening: task 1：ABDDC carrots, eggs, bananas, and milk (2) lost keys (3) a giant carrot and a banana hanging from it (4) a giant milk carton pouring milk over the carrot and banana (5) an egg-shaped UFO flying across the sky (6) The sound of the keys might remind you of having placed them in a drawer. The cold touch of the keys might remind